|
Выпускник этого вуза:
|
| Факультет социальной психологии |
Поступила на факультет Социальной психологии, очное отделение, чисто Психология.
РАСПИСАНИЕ И МЕСТА УЧЕБЫ
Учеба очно варьирует с 9 до 18 (самый большой перерыв между парами с 12:10 до 13, самое частое время окончания пар - 16:10. пары могут отменять, но об этом предупреждать вас будут заранее, поэтому окон не бывает. большую часть времени учеба на Шелепихе (от МЦД до 10 минут пешочком, до 15 минут от метро и МЦК). временами на Сретенке, физ-ра может меняться территориально. В пятницу пар нет, но для новых курсов это могли и убрать, у нас ставили на первом курсе всякие активности в этот день. а еще бывали целые дни пар с одним преподом :)
кстати, ПРЕПОДЫ
На каждого студента с его предпочтениями в направлениях психологии найдутся свои фавориты: психоаналитики, гуманисты-экзистенциалисты, когнитивщики, с уклоном в менеджмент, но самые продуктивные - гремучая смесь (обычно это практикующие консультанты).
+ 50% преподов будут рассказывать и вести семинары слушабельно, интересно, с желанием поделиться научными и практическими инсайтами, которые охота записывать, гуглить.
Много преподов из МГУ, с первым образованием естественнонаучным (физики, математики итд.), что делает лекции куда любопытнее и менее “гуманитарными” по впечатлениям.
Есть 35% сумбурных спорных преподов, но всегда дающих интересные дз, которые немного да повлияют на картину мира.
Ну и те самые 15% рассказчиков всяких баек и бахвальства, на чьи пары приходит ¼ группы.
Каждый семестр заполняли онлайн систему оценивания преподавания, так что даже скучные или суровые преподы (возможно) под влиянием скромных студенческих замечаний ощутимо меняют свой подход из семестра в семестр.
ПРОГРАММА И АТТЕСТАЦИЯ
Нравится это или нет, пугает или привлекает, но придется изучать вовсе не Фрейда, а наработки отечественной школы психологии, процедуры и результаты реальных экспериментальных исследований, бесконечное число теорий, методологий, методик и кейсов, статистики и медицинских нюансов.
В билеты зачетов и экзаменов обычно входит то же, что озвучивалось на лекциях, что написано в учебниках, реже берутся темы поновее и малоизученные, но такой ресурс как киберленинка решает эту проблему. можно самообучаться и аттестовываться, договариваться с преподами и сокурсниками, даже если посещаемость была плохая…
ПРАКТИКА
Отсутствие практики в принципе или еë скудное, отвлеченное от профессиональной роли содержание - самый большой минус и разочарование!!! Если есть желание или объективная необходимость развиваться именно в близких со специальностью сферах, чтобы выйти из вуза с возможностью спокойно претендовать на хорошую зп лучше это начинать ПРОБОВАТЬ как можно раньше до выпуска, чтобы если что-то зацепит и попрет, выходить из вуза без жесткой тревоги и каши в голове, желания сменить профессию.
Впрочем, стараются компенсировать жирный минус отсутствия контекста возможностью освоения курсов с других кафедр и факультетов, конференциями и вариантами получения бесплатного доп. образования.
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Неплохие библиотеки. Проводят мероприятия, стремятся собирать туда студентов, представителей профильных организаций. Солидный уровень книг, статей, журналов. сотрудничество с современными цифровыми ресурсами.
АКТИВИЗМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Много возможностей для волонтерской и творческой деятельности в любых направлениях.
В принципе мой факультет позиционирует себя как выпускающий организаторов социальных проектов, HR-менеджеров и тренеров. Из-за большого количества "заданий в подгруппе" - хорошие возможности почувствовать себя решительнее, лидерскую роль на себе попробовать хоть раз, притереться к концепции командной работы (или окончательно понять, что не уживешься с интенсивным общением), можно развивать способности к публичным выступлениям и анализу сухих данных для превращения их в сочные результаты, но в остальных моментах вряд ли удастся почувствовать яркий личностно-профессиональный рост.
ВНЕУЧЕБКА
Студсовет и все, что там есть.
Студенческие выезды, маленькие клубы по интересам, объявления о наборе в летние и зимние школы, поездки на форумы и конкурсы, можно во что-то играть после пар или болтать в стенах вуза. Приличные массмедиа, удобный, красивый, вполне информативный сайт. Почти все мероприятия организуются студентами-активистами и выпускниками, поэтому туда ходят одни и те же люди. Многим, как и мне, кажется скудной и натужной.
Отдельно выделю минусы:
КАЧЕСТВО СЕМИНАРОВ
На некоторых курсах семинары проходят чисто в формате "дележки своими мыслями", без особой предварительной подготовки к предмету обсуждения. Кто-то это считает плюсом, но я лично помирала от затянутых рассказов одногруппниками своего жизненного опыта и мнений. Не считаю, что это имело какое-то отношение к академической психологии.
Остальные семинары это наоборот слабое по запоминаемости презентирование студентами докладов по темам, которых зачастую в лекциях не поднималось, что нередко приводит к отсутствию готовности к семинарам всех, кроме тех, кто делает доклады (и то не факт), слабому интересу студентов к курсу и углубленному изучению, недостаточной выстроенности системы феноменов.
НАУКА
Низкая вовлеченность в сопровождение научной деятельности. оригинальность и современность тем и методик для курсовых/дипломов крайне нежелательна - можно спокойно услышать от комиссии обесценивание в духе “мы ничего не поняли, зачем вообще вы это написали”, попытки объяснить смысл работы подробнее не приведут к взаимопониманию. Защиты не помогают сделать больше новых выводов о своей работе, это конвейерный и формальный процесс.
Особняком выделю:
СТУДЕНТЫ
Стереотипы про то, кто идет на психологию, достаточно близки к реальности. Ипохондрия, идеализм, грубое магическое мышление - правило, а не исключение в мышлении студента психфака. В целом люди любезные и терпимые, но, как ни парадоксально для такой специальности, иногда помощи от них добиться было сложно, возможно просто мне попалась более интровертная и менее мотивированная группа.
Вывод:
МГППУ в первую очередь ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ, поэтому упор на развитие личности и психологии всë-таки детей, взрослых людей с ограничениями здоровья, возможности для помощи пожилым (социальная работа). При интересе к детям и нейропсихологии я бы рекомендовала лучше поступить на педагога-психолога/дефектолога или сразу постараться попасть на клиническую психологию для более широких карьерных возможностей. Для разнообразной студенческой жизни этот вуз не подойдет так как в нем мало студентов, практики нет, общежития нет, поэтому никаких преимуществ над другими вузами и вечерней формой обучения с направлением “Психология” не вижу.
В общем, если есть варианты поближе к вам и баллы/финансы позволяют поступить в более именитые вузы - выбор не в пользу МГППУ хуже не сделает.
РАСПИСАНИЕ И МЕСТА УЧЕБЫ
Учеба очно варьирует с 9 до 18 (самый большой перерыв между парами с 12:10 до 13, самое частое время окончания пар - 16:10. пары могут отменять, но об этом предупреждать вас будут заранее, поэтому окон не бывает. большую часть времени учеба на Шелепихе (от МЦД до 10 минут пешочком, до 15 минут от метро и МЦК). временами на Сретенке, физ-ра может меняться территориально. В пятницу пар нет, но для новых курсов это могли и убрать, у нас ставили на первом курсе всякие активности в этот день. а еще бывали целые дни пар с одним преподом :)
кстати, ПРЕПОДЫ
На каждого студента с его предпочтениями в направлениях психологии найдутся свои фавориты: психоаналитики, гуманисты-экзистенциалисты, когнитивщики, с уклоном в менеджмент, но самые продуктивные - гремучая смесь (обычно это практикующие консультанты).
+ 50% преподов будут рассказывать и вести семинары слушабельно, интересно, с желанием поделиться научными и практическими инсайтами, которые охота записывать, гуглить.
Много преподов из МГУ, с первым образованием естественнонаучным (физики, математики итд.), что делает лекции куда любопытнее и менее “гуманитарными” по впечатлениям.
Есть 35% сумбурных спорных преподов, но всегда дающих интересные дз, которые немного да повлияют на картину мира.
Ну и те самые 15% рассказчиков всяких баек и бахвальства, на чьи пары приходит ¼ группы.
Каждый семестр заполняли онлайн систему оценивания преподавания, так что даже скучные или суровые преподы (возможно) под влиянием скромных студенческих замечаний ощутимо меняют свой подход из семестра в семестр.
ПРОГРАММА И АТТЕСТАЦИЯ
Нравится это или нет, пугает или привлекает, но придется изучать вовсе не Фрейда, а наработки отечественной школы психологии, процедуры и результаты реальных экспериментальных исследований, бесконечное число теорий, методологий, методик и кейсов, статистики и медицинских нюансов.
В билеты зачетов и экзаменов обычно входит то же, что озвучивалось на лекциях, что написано в учебниках, реже берутся темы поновее и малоизученные, но такой ресурс как киберленинка решает эту проблему. можно самообучаться и аттестовываться, договариваться с преподами и сокурсниками, даже если посещаемость была плохая…
ПРАКТИКА
Отсутствие практики в принципе или еë скудное, отвлеченное от профессиональной роли содержание - самый большой минус и разочарование!!! Если есть желание или объективная необходимость развиваться именно в близких со специальностью сферах, чтобы выйти из вуза с возможностью спокойно претендовать на хорошую зп лучше это начинать ПРОБОВАТЬ как можно раньше до выпуска, чтобы если что-то зацепит и попрет, выходить из вуза без жесткой тревоги и каши в голове, желания сменить профессию.
Впрочем, стараются компенсировать жирный минус отсутствия контекста возможностью освоения курсов с других кафедр и факультетов, конференциями и вариантами получения бесплатного доп. образования.
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Неплохие библиотеки. Проводят мероприятия, стремятся собирать туда студентов, представителей профильных организаций. Солидный уровень книг, статей, журналов. сотрудничество с современными цифровыми ресурсами.
АКТИВИЗМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Много возможностей для волонтерской и творческой деятельности в любых направлениях.
В принципе мой факультет позиционирует себя как выпускающий организаторов социальных проектов, HR-менеджеров и тренеров. Из-за большого количества "заданий в подгруппе" - хорошие возможности почувствовать себя решительнее, лидерскую роль на себе попробовать хоть раз, притереться к концепции командной работы (или окончательно понять, что не уживешься с интенсивным общением), можно развивать способности к публичным выступлениям и анализу сухих данных для превращения их в сочные результаты, но в остальных моментах вряд ли удастся почувствовать яркий личностно-профессиональный рост.
ВНЕУЧЕБКА
Студсовет и все, что там есть.
Студенческие выезды, маленькие клубы по интересам, объявления о наборе в летние и зимние школы, поездки на форумы и конкурсы, можно во что-то играть после пар или болтать в стенах вуза. Приличные массмедиа, удобный, красивый, вполне информативный сайт. Почти все мероприятия организуются студентами-активистами и выпускниками, поэтому туда ходят одни и те же люди. Многим, как и мне, кажется скудной и натужной.
Отдельно выделю минусы:
КАЧЕСТВО СЕМИНАРОВ
На некоторых курсах семинары проходят чисто в формате "дележки своими мыслями", без особой предварительной подготовки к предмету обсуждения. Кто-то это считает плюсом, но я лично помирала от затянутых рассказов одногруппниками своего жизненного опыта и мнений. Не считаю, что это имело какое-то отношение к академической психологии.
Остальные семинары это наоборот слабое по запоминаемости презентирование студентами докладов по темам, которых зачастую в лекциях не поднималось, что нередко приводит к отсутствию готовности к семинарам всех, кроме тех, кто делает доклады (и то не факт), слабому интересу студентов к курсу и углубленному изучению, недостаточной выстроенности системы феноменов.
НАУКА
Низкая вовлеченность в сопровождение научной деятельности. оригинальность и современность тем и методик для курсовых/дипломов крайне нежелательна - можно спокойно услышать от комиссии обесценивание в духе “мы ничего не поняли, зачем вообще вы это написали”, попытки объяснить смысл работы подробнее не приведут к взаимопониманию. Защиты не помогают сделать больше новых выводов о своей работе, это конвейерный и формальный процесс.
Особняком выделю:
СТУДЕНТЫ
Стереотипы про то, кто идет на психологию, достаточно близки к реальности. Ипохондрия, идеализм, грубое магическое мышление - правило, а не исключение в мышлении студента психфака. В целом люди любезные и терпимые, но, как ни парадоксально для такой специальности, иногда помощи от них добиться было сложно, возможно просто мне попалась более интровертная и менее мотивированная группа.
Вывод:
МГППУ в первую очередь ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ, поэтому упор на развитие личности и психологии всë-таки детей, взрослых людей с ограничениями здоровья, возможности для помощи пожилым (социальная работа). При интересе к детям и нейропсихологии я бы рекомендовала лучше поступить на педагога-психолога/дефектолога или сразу постараться попасть на клиническую психологию для более широких карьерных возможностей. Для разнообразной студенческой жизни этот вуз не подойдет так как в нем мало студентов, практики нет, общежития нет, поэтому никаких преимуществ над другими вузами и вечерней формой обучения с направлением “Психология” не вижу.
В общем, если есть варианты поближе к вам и баллы/финансы позволяют поступить в более именитые вузы - выбор не в пользу МГППУ хуже не сделает.
|
| Полезно |  |
3 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
