|
Студент этого вуза:
|
| Институт менеджмента и международного бизнеса |
Поступая на одну из кафедр опорного ВУЗа Красноярского края после своей МБОУ СОШ небольшого города я предвкушал получение новых знаний, интересные проекты и работы по своей специальности. На первом курсе мои розовые очки еще как-то держались на переносице, но уже на втором они разбились стеклами внутрь.
Поступив на специальность «Управление персоналом» кафедры экономики труда и управления персоналом, что в ИММБ (а со следующего года, вероятно, в ИИЭ) я столкнулся с рядом удивительно неприятных вещей, наличие которых даже поначалу отрицал, так как не мог принять, что это происходит в такой крупной образовательной структуре:
1. Учебные материалы, аудитории и оборудование, задействованные в процессе обучения, давно устарели: книги изданы в прошлом веке, стены кабинетов обшарпаны, мебель сломана, на компьютерах стоит Windows XP, а версии используемых программ не моложе меня, большинство используемых пособий и вовсе изданы в другой стране - Советском Союзе. Конечно, Россия является полным правопреемником СССР, однако с 90-х годов в сфере управления персоналом появилось много изменений и данные материалы нуждаются в обновлении.
2. Многие преподаватели выстраивают взаимоотношения со студентами в зависимости не от успеваемости, а от их лояльности к сложившейся ситуации. Студенты, отсиживающиеся молча на парах, а порой и вовсе не приходящие на них спокойно получают автоматы. Это связано с тем, что они не задают вопросов, почему окружающая их действительность выглядит так, как описано в п. 1.
Тем же, кого волнует этот вопрос приходится пересдавать одни и те же работы по несколько раз, а порой и условия сдачи для них другие.
Некоторые преподаватели кафедры вовсе позволяют себе оскорбления и повышение голоса на студентов, без каких либо на то причин. Приходишь в удивление от того, что разговаривая спокойно со взрослым человеком сталкиваешься с такой бурной неконтролируемой реакцией.
3. Система оценивания непрозрачна и неэффективна. Ваша оценка по предмету во многом зависит не от сданных работ, не от написанных тестов или контрольных, а от посещаемости (физического присутствия тела, притом неважно где находится ваш дух - в телефоне, мыслях или сне) и вашей лояльности к ситуации вокруг.
4. Внеучебная активность не поощряется, а скорее наоборот наказывается: придя на HR-конференцию (по нашей специальности) мы с завистью смотрели на организованные группы студентов других университетов, которые вместе с преподавателями посещали площадки и лекции. Нам же в этот день просто поставили пропуски)
5. Преподаватели не знают устава университета, могут не допустить до экзамена по предмету 4 курса под предлогом того, что у вас не прикреплена в портфолио курсовая за 2 курс (хотя она сдана, и объективных причин для недопуска нет). При этом сам сайт работает очень плохо, так как находится на стадии разработки и внедрения - часто бывает недоступен, сбрасывается и не дает прикрепить работу. Студенты с температурой сидят по несколько дней под дверями кабинетов, а их отправляют обратно, так как сайт не выдержал вес работы или преподаватель не успел посмотреть ее наличие. То, что преподаватели спустя 4 года не могут дать ответ на вопрос когда закрывается ведомость и какой порядок пересдачи экзамена - сущие мелочи, на них уже никто даже не обращает внимания.
6. Все это - платно.
В конечном итоге, вся учеба для тех, кто действительно нацелен учиться, превращается в бесконечную череду пересдач и консультаций (на вечер вторника ближайшие 4 года можете ничего не планировать).
Очень жалко, что я выбрал данное место для получения высшего образования, несмотря на то, что выбранная профессия мне действительно интересна.
Обращаю внимание, что мой отзыв касается исключительно направления «Управление персоналом» кафедры экономики труда и управления персоналом Университета Решетнева. Проблемы, с которыми я столкнулся, не отражают общую ситуацию в вузе.
Отзыв носит характер оценочных суждений и выражает мое субъективное мнение о качестве организации образовательного процесса, а не утверждение о фактах, которые можно проверить на соответствие действительности.
Поступив на специальность «Управление персоналом» кафедры экономики труда и управления персоналом, что в ИММБ (а со следующего года, вероятно, в ИИЭ) я столкнулся с рядом удивительно неприятных вещей, наличие которых даже поначалу отрицал, так как не мог принять, что это происходит в такой крупной образовательной структуре:
1. Учебные материалы, аудитории и оборудование, задействованные в процессе обучения, давно устарели: книги изданы в прошлом веке, стены кабинетов обшарпаны, мебель сломана, на компьютерах стоит Windows XP, а версии используемых программ не моложе меня, большинство используемых пособий и вовсе изданы в другой стране - Советском Союзе. Конечно, Россия является полным правопреемником СССР, однако с 90-х годов в сфере управления персоналом появилось много изменений и данные материалы нуждаются в обновлении.
2. Многие преподаватели выстраивают взаимоотношения со студентами в зависимости не от успеваемости, а от их лояльности к сложившейся ситуации. Студенты, отсиживающиеся молча на парах, а порой и вовсе не приходящие на них спокойно получают автоматы. Это связано с тем, что они не задают вопросов, почему окружающая их действительность выглядит так, как описано в п. 1.
Тем же, кого волнует этот вопрос приходится пересдавать одни и те же работы по несколько раз, а порой и условия сдачи для них другие.
Некоторые преподаватели кафедры вовсе позволяют себе оскорбления и повышение голоса на студентов, без каких либо на то причин. Приходишь в удивление от того, что разговаривая спокойно со взрослым человеком сталкиваешься с такой бурной неконтролируемой реакцией.
3. Система оценивания непрозрачна и неэффективна. Ваша оценка по предмету во многом зависит не от сданных работ, не от написанных тестов или контрольных, а от посещаемости (физического присутствия тела, притом неважно где находится ваш дух - в телефоне, мыслях или сне) и вашей лояльности к ситуации вокруг.
4. Внеучебная активность не поощряется, а скорее наоборот наказывается: придя на HR-конференцию (по нашей специальности) мы с завистью смотрели на организованные группы студентов других университетов, которые вместе с преподавателями посещали площадки и лекции. Нам же в этот день просто поставили пропуски)
5. Преподаватели не знают устава университета, могут не допустить до экзамена по предмету 4 курса под предлогом того, что у вас не прикреплена в портфолио курсовая за 2 курс (хотя она сдана, и объективных причин для недопуска нет). При этом сам сайт работает очень плохо, так как находится на стадии разработки и внедрения - часто бывает недоступен, сбрасывается и не дает прикрепить работу. Студенты с температурой сидят по несколько дней под дверями кабинетов, а их отправляют обратно, так как сайт не выдержал вес работы или преподаватель не успел посмотреть ее наличие. То, что преподаватели спустя 4 года не могут дать ответ на вопрос когда закрывается ведомость и какой порядок пересдачи экзамена - сущие мелочи, на них уже никто даже не обращает внимания.
6. Все это - платно.
В конечном итоге, вся учеба для тех, кто действительно нацелен учиться, превращается в бесконечную череду пересдач и консультаций (на вечер вторника ближайшие 4 года можете ничего не планировать).
Очень жалко, что я выбрал данное место для получения высшего образования, несмотря на то, что выбранная профессия мне действительно интересна.
Обращаю внимание, что мой отзыв касается исключительно направления «Управление персоналом» кафедры экономики труда и управления персоналом Университета Решетнева. Проблемы, с которыми я столкнулся, не отражают общую ситуацию в вузе.
Отзыв носит характер оценочных суждений и выражает мое субъективное мнение о качестве организации образовательного процесса, а не утверждение о фактах, которые можно проверить на соответствие действительности.
|
| Полезно |  |
18 |
Отзыв является личным мнением автора и может не совпадать с действительностью.
