Отзыв №6193

Буду писать о сложностях учебного процесса. Обучение на о-з отделении, специальность Теория и методика преподавания иностранных языков и культур. Изначально имея отличное знание языка, и ответственно относясь к занятиям и подготовке к ним, сложностей практически нет. (Знаю всё это со слов бывшей студентки, с которой родственные связи.) Отношение преподавателей очень снисходительное к слабым с опорой на отличников-хорошистов - держат всех, из-за бытующего мнения, что ВУЗ временами находится в кризисном финансовом, материальном состоянии - соответственно под угрозой закрытия и в ситуации ухода преподавателей из-за маленькой зарплаты (может, и еще чего-то, не знаю). Держат всех - пока не отчислят или сами не уйдут, что чаще всего и происходит, где главная причина - это самое важное - в курсовой (она же первый этап ВКР - Выпускной квалификационной работы). Прежде чем поступать, ознакомьтесь на сайте (всё есть) с учебным планом и тем, что из себя представляют и в каком объеме придется учить главные предметы, с которыми связана ВКР, - а это темы главных кафедр языковедческой направленности. ВКР - это НИР ( Положение о ВКР читайте внимательно), касающаяся только ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ лингвистики - ключевое слово НАУКА. В деканате вам объяснят (лучше заранее это знать) - направленность ВУЗа по ТиМПИЯиК - научная лингвистика, а не практическая ( которая присутствует, но только способствует науке). Дисциплина "Методика..." начинается на 5 (вечернее отделение) курсе и длится 1 семестр на бакалавриате, магистратуры по ней - нет. Т.е. ВУЗ, по большому счету, не занимается подготовкой преподавательских кадров (ни для каких типов учебных заведений). Это - комплексное образование "обо всём" с главным акцентом на научное языкознание (наука ради науки, ради сохранения мест работы профессоров и докторов наук, академиков, т.е. ТиМПИЯиК как старейшего и главного направления ВУЗа - т.е. самого МГЛУ) - для будущих преподавателей ВУЗов, для программистов, занимающихся в том числе искусственным интеллектом ( что предмет Прикладной лингвистики) (про филологию судить не могу). Итак - курсовая на 4 курсе (о-з отд.); в сентябре-октябре уже стоит задача выбора темы (за 1,5 года до защиты д.б. известны темы курсовых -они же ВКР). Студент вынужден что-то выбрать по одной из ТЕОРЕТИЧЕСКИХ дисциплин (языковедческие кафедры) - когда они еще не все изучались - ЭТО САМОЕ УЖАСНОЕ. Фактически такое произошло по Лексикологии (1 семестр 4 курса, объем - один семестр). Ситуация - "КОТ В МЕШКЕ". Методика преподавания, теоретическая грамматика, перевод - еще впереди. Студент хорошо учится, ждет окончания этой дисциплины, пытается вникнуть в суть на основании Списка обязательной литературы (8-10 источников, часть - статьи и книги на языке) и получается, что тема не затрагивалась, а литература - ни о чем. Руководитель даёт странные советы в соответствии со своими темами (информация о препах есть на сайте кафедры), не имеющими ничего общего с темой ВКР. Результат - нужно отстаивать свои права - доказывать неквалифицированность Руководителя, неправильность самого факта выбора темы (вслепую) и выбрать другую тему, другого Руководителя (замкнутый круг). Какому студенту, еще очень молодому, нужен такой КОНФЛИКТ (спор и доказывание своей правоты, своих знаний в противовес кафедре и деканату) - никакому!!! А время идет и наступает момент сдачи первого варианта курсовой, - цейтнот - шок - нервный срыв с больницей - в итоге - отчисление по собственному желанию (академ не нужен). Лучший выход - уход на другую специальность в МГЛУ (с понижение курса и досдачей кучи несовпадающих предметов, что на 4 курсе - ужасно) или перевод в другой ВУЗ. Говорят, лингвистика в Вышке такая же исключительно научная. Выбирайте педобразование или специальности, подразумевающие иностранный язык.