РУДН или СГУ. Сравнение вузов

#ТАслив РТУ МИРЭА институт тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова
Пришло время и моего отзыва. В этом году окончил с отличием институт тонких химических технологий по направлению Биотехнология, победил на Всероссийской олимпиаде по биотехнологии общался с огромным количеством людей, поэтому постараюсь наиболее подробно описать университет.
Начну с мелочей:
1) Столовая. Кроме комплексов (200-300р) брать больше нечего. Отбивная за 170, кофе за 150 передают привет. За все время обучения заходил лишь пару раз, огромные очереди, оно того не стоит. Но кормят хорошо и вкусно. Помимо столовой есть автоматы с батончиками и напитками, ларёк с булочками и буфет, который очень нестабильно работает. В буфете так же стоят 2-3 микроволновки в свободном доступе. В целом, питание хорошее, однако большинство предпочитает питаться в фастфуде около вуза, благо заведений рядом достаточно. Лично я в основном брал еду с собой и разогревал в вузе.
А еще по всему вузу стоят кулеры с водой.
2) Места самоподготовки. Есть читальный зал в котором обычно немного народа. Можно посидеть, подготовиться и почитать в тишине. Остальные зоны для подготовки в основном заполнены под завязку. Есть несколько...
Показать полностью... столов для тенниса, однако в большие перерывы они всегда заполнены.
3) Общественная, спортивная и культурная деятельность. Ее много. Даже очень. Студ организовывает неплохие мероприятия, мюзиклы от ЦКТ выглядят профессионально. Участие, естественно, по желанию. Сборные университета работают достойно, команды сильные, медиа развито отлично. Даже существует медиашкола. Особенно хочется отметить сборную по пауэрлифтингу, которая каждый год забирает международные соревнования. В целом, найти желание по душе сможет каждый.
Отдельно можно отметить волонтерские поездки, которые особенно сильно «разрослись» за два года. Суть в том, что ВУЗ за свой счет отправляет группы студентов во главе с руководителем в разные уголки страны (в основном заповедники), где студенты выполняют различные работы, живут в палатках и готовят на костре (за исключением некоторых поездок). Здесь практически самая масштабная организация волонтерских поездок во всей России, на которую ВУЗ тратит просто бешенные деньги. Чтобы было понятно про суммы, на Курильские острова легко направляют группу из 15 человек. Однако в последнее время это больше стало похоже на клоунаду: чтобы выбить грант в следующем году, уже сейчас волонтеров заставляют лайкать и комментировать каждый пост в социальных сетях вуза. И это все больше и больше становится похоже на накрутку ботами. Еще один минус - то, как люди отбираются на эти поездки. Желающих много и часто на самые «прикольные» поездки попадают люди по знакомству, а другие ребята, какими бы трудящимися они ни были на субботниках, не попадают никуда. Хотя изначально организаторы обещают, что мест хватит всем. Но в общем и целом само движение я считаю очень стоящим. Кто интересуется подобным-обязательно попробуйте попасть в поездку.
4) Администрация вуза. Здесь все неоднозначно, с одной стороны, учебный отдел оперативен и всегда старается помочь студенту, с другой стороны, все, что выше - глухая стена. За 4 года неоднократно встречался с абсурдным безразличием и лицемерием свыше. Кстати, для парней, справки для военкомата выдают только в электронном виде (наш вуз ведь такой «продвинутый»). Лично меня чуть не забрали с этой «справкой». Дойдя до вЫсшей администрации за бумажной справкой пришлось неоднократно выслушивать нелестные

словечки и в итоге уйти ни с чем (красиво посылать тут точно умеют). Но, опять же, это корпус 78 (основной), где иТХТ почти не появляются. На 86 локальная администрация лояльнее.
Отдельно хочется остановиться на спортивной администрации, в частности, ССК Альянс. Орган, который должен помогать студентам, не всегда с этим справляется. Финансирование для сборных приходится вымаливать, основной денежный поток уходит на популярные сборные, вроде футбола/волейбола, остальные остаются с 1-2 (если повезёт) соревнованиями за год и пустой сметой. Плюс, альянс достаточно забывчив и о любой просьбе необходимо неоднократно напоминать. Сейчас стало немного лучше, однако так же не очень.
Про студ было сказано выше, ребята отзывчивые, однако полномочий у них мало.
Профком - непонятный орган. Дотации и бонус РЖД - да, хорошо, однако глобальные проблемы студентов (а такие были) профком никак не решает и не помогает в решении.
5) Расположение. Очень удобное. Находится иТХТ в пяти минутах от метро, рядом куча магазинов и ТЦ, основной корпус, где разные документы делать и тд, в 15 минутах пешком. Так же есть корпус на фрунзенской в 10 минутах, рядом парк где можно отдохнуть между пар. Касательно занятий, у БТ 1 и 2 курс занятия идут в корпусе иТХТ и на фрунзенской (20-30% предметов), 3 и 4 курс только на юго-западной (исключение - военная кафедра, она на фрунзенской неподалёку от учебного корпуса).
6) Военная кафедра. Набор начинается после 2 курса, офицеры и сержанты обязаны пойти в магистратуру МИРЭА и отправляются на сборы после 1 курса маги. Военник выдаётся по окончании обучения в магистратуре.
Есть специальность солдаты запаса, однако попасть туда крайне сложно. Весь иТХТ, за редким исключением, обучается на специальности РХБЗ офицера запаса. Если не хотите идти в магистратуру, пройденные 2 года обучения никуда не идут и вы уходите ни с чем (условия контракта). Сборы 5 недель летом в воинской части, как в армии, в конце экзамен.
В целом, поступление (физп и успеваемость) и обучение несложные. Рекомендую.
7) Общежития. Дают то всем, то не всем, то заселяют во внештатное общежитие в печатниках (далеко и условия плохие). Ходит много слухов, что магистров с этого года не будут заселять вообще. В результате этого с моей группы (негласно - сильнейший набор) в магу МИРЭА собираются 5-6 человек из 30. Распределение по общежитиям случайное, в основном, БВИ и стобалльников заселяют в 1 общежитие (на территории вуза), но встречал стобалльников и с водного стадиона (час до вуза). Из года в год цены на общежития растут, но условия улучшаются крайне медленно. В моем общежитии сломалось более половины душевых кабинок, но вуз отказал в новых запчастях. Погуглив узнали, что расходники и так были самые дешевые. После, правда, починили, но осадок остался. Про стоимость - за 4 года обучения стоимость возросла с <500 до >1000р в месяц и продолжает расти. На лето выселяют, а по возвращении ты обязательно должен предоставить флюорографию и справку об отсутствии у тебя ВИЧ и сифилиса (что я считаю какой-то дикостью). Стирка стоит 200 рублей без порошка и сушки, стиралка старые, их, в моем общежитии точно, не чистят, плюс на них постоянная очередь (2 машинки на 300-400 человек).
Ещё интересная деталь - два, расположенных по соседству общежития ректор решил сделать мужским и женским вместо смешанного. Почему - одному ему известно, однако уже сейчас девочки по несколько часов ищут кого-нибудь, кто поможет спустить чемодан либо передвинуть шкаф.

Да, студент может заходить только в своё общежитие, в другие требуется оформлять заранее пропуск на несколько часов, согласовав со всеми своими соседями и получив от них подпись. Про сами общежития - они в основном хорошие и многие комнаты сейчас ремонтируют, не вижу смысла здесь делать полный экскурс, лучше спросите в комментариях.
Важный момент - очередь на общежитие. Понятие эфемерное, так как она почти не движется. Даже после борьбы с «незаконно живущими» полгода оставались пустующими некоторые комнаты. Однако некоторые заселяются спустя пару лет.
8) Вытекающее из предыдущего - коррупция. Сколько не искал в университете - только редкие и недостоверные слухи. В общежитиях коррупция в малых размерах (сменить комнату на более хорошую и тд) была, но искоренили в этом году.
9) Стипендии. Они как бы есть, но с ними свои моменты. В весеннем семестре и без того невысокую стипендию (около 5к у отличников и 3,5к у хорошистов) срезали всему университету на 25% из-за «большого количества сдавших сессию успешно». Была шумиха в новостях, университете, признали снижение незаконным, но замяли и оставили сниженной. Плюс ПГАС не выплачивается весь 1 курс (как маги, так и бакалавриата) и в последнем семестре выплачивается всего 3 месяца. С ПГАС тоже есть определённые вопросы, иногда принятые комиссией документы признавались недействительными, иногда из двух людей с одинаковыми достижениями проходил только один. Апеллирование было бесполезным, признавали, что произошла ошибка, но ничего не меняли.
10) Итак, пришло время основного - обучение. Из года в год отношение к вузу менялось как с резко отрицательного к положительному так и наоборот, поэтому решил писать отзыв после выпуска.
10.1) Дополнительное образование.
Различных дополнительных курсов, программ и прочего очень много. Опишу только то, с чем самому удалось столкнуться.
Существуют курсы иностранных языков, при успешном окончании которых выдается диплом о профессиональной переподготовке «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Курсы платные и стоят около 30к за семестр. Всего 6 уровней, студента зачисляют по итогам тестирования на какой-либо уровень. Дальше - один семестр обучения = один уровень. Честно, уровень образования тут средний, но для получения корочки и поднятия скилла курсы неплохие. Чаще всего уровень зависит от того, к какому преподавателю ты попадешь. К счастью, его всегда можно поменять на того, кто больше по душе. Больше всего мне не понравилось наличие бесполезных предметов, таких как лингвистика, по которым необходимо было сдавать экзамены. Еще был бизнес-английский и технический английский, к ним вопросов нет, материал на них был полезным.
Еще конкретно в нашем институте есть курсы элитной подготовки, где вам устраивают дополнительные занятия (даже лабы) по некоторым предметам (английский, аналит, орган и неорган). По окончанию курса вам выдают сертификат. Как сейчас дела обстоят с программой и парами я не знаю, но когда это все только появилось, то все было сырое, непродуманное и не всегда интересное. Но если вам нечем занять вечера - то это хороший вариант провести время не впустую.
Программирование - с прошлого года появилась возможность бесплатно получить документ о повышении квалификации программиста, специальность веб-разработчик. Само обучение довольно простое, экзамены так же не очень сложные. Преподаватели хорошие и информацию доносят достойно. Самое главное - обучение полностью бесплатно.

10.2) Учеба в вузе.
Я окончил довольно сильную школу и сдавал и физику, и химию, поэтому первый год мне было учиться даже слишком легко, однако это привело к расслабленному состоянию. В начале программа была уровня школы +- некоторые новые вещи, однако далее пошли новые темы, которые были не сложнее, однако в школе не рассматривались. Расслабившись в первом семестре пришлось несколько поднапрячься чтобы восстановить силы.
Стоит оговориться насчёт контингента - в первые группы (в которой я был) в основном попадают стобалльники и БВИшники. Однако есть и 5, и 10, и 15 группы. В основном, контингент середняков и студентов ниже среднего, однако после 2-3 курса все различия пропадают. Несмотря на это, я смог найти свой коллектив в который влился и учился с комфортом.
10.3) Важный пункт.
Также стоит рассказать о науке в вузе. Безусловно, есть студенческое научное общество, которое начало довольно сильно развиваться (однако, там есть свои нюансы), «элитные группы», которые кроме сертификата особо ничего не дают, однако это лишь малая часть всей научной деятельности.
И тут возникает проблема: сторонних НИИ не заинтересованы в студентах 1-2 курсов, но это и понятно ввиду отсутствия опыта.
Основная проблема - сам вуз не заинтересован в научной работе до диплома. На 1-2 курсе попасть в лабораторию для научной деятельности практически нереально. Вуз переполнен, от этого возникает множество проблем (до 25 дипломников на одного кандидата наук). Из-за этого вы можете вечно обивать пороги лабораторий внутри вуза и не найти нигде места куда вас возьмут. На 3-4 курсе научка заключается в написании диплома и то, только на ХТБАС и БТ (на химтехе в основном научная работа в конце 4 курса). Статьи в вузе бакалавры так же не пишут - ни времени, ни желания у кафедр, ни ресурсов.
Так что о статьях и публикациях, даже о лабе (минимум до 3 курса) можно забыть.
Кстати, на всех днях открытых дверей кафедра БТ любит показывать крутую лабораторию генериума - туда бакалавры доступа не имеют, только редкие магистры (лично я не видел там студентов вообще). В общем, для научной деятельности стоит искать сильные и заинтересованные НИИ, собирать портфолио, тогда, возможно, получится даже получить минимальную ставку.
10.4) 1 курс. По ходу всего рассказа буду заострять внимание на некоторых экзаменационных предметах.
- Иностранный язык. Есть и английский, и французский. Изучается только технический для перевода статей. Пользы мало, однако предмет не бесполезен. Экзамен на 2 курсе.
- Физика. Лабы - сделать, защитить (иногда сложно, но сторонние ресурсы и методички помогают) и забыть. Особо не полезны. Семинары и лекции лично мне оказались не очень полезны. По сути, уровень ЕГЭ + пару новых тем. При должном внимании проблем возникнуть не должно, есть парочку сложных преподов, однако если не забивать, сдать легко.
- Неорган. 2 сема с экзаменами. 1 сем - термодинамика и химия элементов. Лабы большие, делаются долго, интересные, защиты терпимые. Учат хорошо. Есть преподаватель, записывающий лекции на ютуб, только по его видео уже можно сдавать на отл. Однако ввиду заполненности вуза (далее - ЗВ) на практике случаются толкучки и задержки.

- Матан/линал. Этому в школе не учили, однако если попадётся плохой лектор/семинарист (таких мало) - ютуб ваше всё. Для химика-аналитика или биоинформатика будет, скорее, ознакомительный курс, однако в среднем хватает.
2 курс
- Орган. Довольно непростой предмет, нужно чтобы повезло с семинаристом или лектором, желательно с обоими. Если в начале покажется, что просто - это ошибка, расслабляться нельзя. Два экзамена, придётся много готовиться самому. Свои конспекты желательно хранить до 4 курса, пригодятся. Лабы ни о чем, просто чтобы были.
- Аналит. Основы аналита были не особо полезны. Непонятно, почему 1-2 метода анализа рассматривались целый семестр, когда на 3 курсе в один сем вложено 8, а на 4 - 5-6 методов анализа. Однако для ознакомления с основами статистики, ведения анализа, оформления результатов было весьма полезно. Экзамен проще чем на органе, предмет длился 1 семестр. Однако здесь, в основном, преподы очень строгие и требовательные, порой абсурдные (они же будут на 3 курсе). Учиться стоит самому.
- Теорвер. Экзамен. 1 сем. Так же, больше для ознакомления. Преподы те же, что и на матане/линале, программы хватит для химика, но недостаточно для биоинформатика или аналитика.
- Физхим. Преподы очень разные, мне не повезло и фх я учил сам полностью. 1 сем на 2 курсе - кинетика, 2 сем на 3 курсе - строение атома/молекулы. Программа построена плохо, на семинарах в основном решают, а не учат решать. Однако экзамены довольно просты и подготовиться самому легко. Лекций будет недостаточно, желательно подключать сторонние учебники.
3 курс. Самый лучший за все года обучения.
Именно на 3 курсе начинается работа над дипломом (если повезло) и добавляются профильные и околопрофильные (ОП) предметы.
Околопрофильные - ФХМА (фх методы анализа), ПАБТ (процессы и аппараты биотехнологии), СУБТП (он на 4, отнесём к 3. Системы управления биотех процессами), ОХТ (общая химическая технология).
Профильные - основы биотехнологии, общая и микробиология, химия и получение биоактивных веществ.
Начнём с ОП.
- ФХМА. Босс всего обучения. Очень и очень обширный предмет со строгими и требовательными преподавателями. В 1 семестр обучения засунули 8(!!!) методов химического анализа (от спектроскопии до хроматографии,биоанализ будет на 4 курсе). Предмет для меня оказался максимально полезным и довольно сложным. Мне повезло с преподавателем, однако даже имея учебник при большом желании можно прокачаться в аналитике. К экзамену безвылазно готовился 2 недели (до этого 1-2 дня на экзамен), сдал довольно легко. Много летучек, сложных контрольных и коллоквиумов, однако предмет действительно практически полезен и применим.
- ОХТ - изучение промышленного синтеза. Установки, условия реакций, направления потоков. Здесь будет первый курсач, который переименовали в большое ДЗ. Предмет не очень понятен, однако преподы лояльные и добрые, учится и сдаётся относительно легко. Плюс приобретается навык именно технолога, начинаешь понимать работу промышленных установок.
- СУБТП - продолжение охт. Конкретно изучение процессов управления установкой, как работают приборы и тд. Установки старые и информация не очень актуальна, однако сдаётся легко.

- ПАХТ. Да-да, сантехника. Да, самый долгий (3 семестра) предмет. Однако не сложный, скорее объемный и нудный. Преподаётся относительно хорошо, изучается течение жидкостей, промышленная выпарка, дистилляция и ректификация с курсачом на 4 курсе. Для чего это массе биотехнологов на таком уровне расчетов - непонятно, курсач самому выполнить очень сложно. Как для ознакомления - хорошо, однако уровень требований как в специальных вузах технической промышленности. Экзамен на 4 сдать реально, на 5 надо подучиться. Курсач защитить довольно сложно, однако 4 получить тоже реально
ПРОФИЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ КАФЕДРЫ. 3-4 курс
Наверное, самая больная тема. Начну с хорошего
- ХБАВ - отличные лекции, ведёт очень умный и опытный лектор. Экзамен несложный, преподаватель понимает, что не все занимаются синтезом на биотехнологии.
- Введение в биотехнологию - предмет ведёт немолодая женщина, которая не очень хорошо доносит информацию, однако знания актуальны и полезны, лично мне на олимпиаде очень помогли.
Так же есть приглашённые преподаватели из МГУ и ИМГ, ведут пары по биопрепаратам и белкам (генетика). Однако ввиду ограниченности времени пытаются внести огромное количество информации в короткие сроки, что несёт путаницу.
А теперь бочка дёгтя в ложке мёда.
Большинство кафедральных преподавателей плохо разбираются в своих предметах и абсолютно не умеют доносить информацию. Да и у многих предметов содержание не имеет ничего общего с названием. Но обо всем по порядку:
- Общая биология и микробиология. Лаб всего 2, ведутся в небольшом помещении рассчитанном на 6 человек (в моей группе было 30), однако их проводили две замечательные женщины из медицинских вузов, старающихся максимально выжать все из пары часов. Однако от лаб особо пользы не было. Лекции вёл хороший преподаватель, однако читал информацию крайне быстро и записывать было нереально.
А теперь семинары. В мой год семинары вела аспирантка, оператор ЯМР, которая ничего общего не имела с биологией. Знаний было 0, только готовили и читали доклады. Сейчас семинары по биологии (как и по биоинформатике) ведёт химик-синтетик, так же не имеющий ничего общего с этими предметами. Стоит ли говорить о том, что биологии на их парах 0?
- Компьютерное моделирование биотехнологических процессов. Красивое название? Да. Но на парах просто та же оператор ямр лениво давала задание на поиск статей, максимум - рисование двумерных молекул. Лекции вёл тот же химик, пользы особо не было. Кто не понимал - их проблемы, семинарист тоже не хотела (да и не могла) помочь. Зачеты получались чудом, не понял как делать - ищи сам. Польза, конечно, небольшая была, но разве это моделирование?
- Практика после 3 курса. Как мы мечтали попасть в хорошие НИИ и на заводы. Однако практику вели те же химик и оператор. На завод определили только 5 человек из группы, ещё около 10 попали куда-то на лекцию. Кто находил места сам, не могли описывать свою практику, тк должна была быть общая. В течение 20 дней мы сидели в Москве и ждали новостей. Несмотря на обещания, нас не смогли записать на лекцию с открытой регистрацией, тк наши организаторы не попали в сроки. В итоге за несколько дней до конца практики была проведена организаторами лекция в университете и по ней писали отчеты. Вот и вся практика. Сейчас уже не так, практика стала более реальной. Но осадок остался.

- Система обеспечения качества биотех продукции (GMP/GLP). Полностью юридический предмет, который, однако, велся достойно, информация была актуальной. Однако экзамен был так же полноценным, что для биологов и химиков было не очень приятно.
- Биохимия и технология белковых соединений. Два предмета, которые вели люди, нежелающие преподавать. На биохимии у преподавателя не было программы и предмет закончился спустя 3-4 пары, второй преподаватель не всегда приходила на пары и систематически опаздывала. На технологии белковых была генетика. Преподаватель (та же, что и с биохимии) систематически опаздывала и отменяла пары, постоянно переносила контрольные, а если и вела занятия - лучше было не слушать, куча ошибок в элементарной генетике. Зато контрольные принимает будто бы у нас проведен полноценный курс, что было весьма неприятно.
- Физико-химические методы биотехнологии. Слабые лекции и отсутствие семинаров, повторение фхма с небольшим добавлением биоанализа. Информации настолько мало, что пользы 0. Хотя бы экзамен в разы проще ФХМА.
- Фармацевтическая химия. Какому-то гению пришло в голову 2 полноценных предмета с двумя полноценными экзаменами (результат - средний по двум) запихнуть в последний семестр 4 курса.
Первый предмет - фармакогнозия. Здесь все относительно легко и хорошо, нормальный ознакомительный курс.
Второй предмет... непонятно как назвать. Его ведёт неадекватный дедушка. Его настроение постоянно меняется, чего он хочет от тебя - непонятно. Сгусток агрессии. Лекций по предмету нет, на семинарах задания разбирают студенты, он лишь изредка встаёт и неразборчиво комментирует. Оценка по его предмету - результат двух контрольных, которые даются на полтора, а на пересдачах до получаса на вариант. А теперь сами контрольные - синтез, дичайшие механизмы реакций и прочие радости практически никак не связанные с биотехнологией. На 5 обе контрольные написал один человек с потока. Да и остальные пишут больше на удачу, потому что у преподавателя свои механизмы, которые он не может объяснить. Результат - 0 знаний и много агрессии в свой адрес.
- Методы очистки биопрепаратов. Тот же химик синтетик с практики и комп. мод. Хотя бы здесь он в своей стихии... Но его скверный характер и чувство собственного величия портят все. Вечная надменная улыбка и «Ну это вы проходили, это я буду не рассказывать, а спрашивать...». В итоге за лекцию из 20-30 слайдов проходилось 3-5. Знаний так же 0.
Если пройтись по кафедральным преподавателям в целом, то, конечно, есть профессионалы своего дела, но таких меньшинство. Хирш выше 5 я не находил. Многие ведут «не свои» предметы, что ведёт к неактуальным и слабым знаниям.
Если говорить про все обучение в общем, то биотехнология вся основана на синтезе. Химия-химия-химия, биологии практически нет, только механизмы реакций и синтезы. Синтетики вынуждены вести биологические предметы, что ведёт к полному провалу.
Что хочется сказать в конце?
Несмотря на все недостатки, МИРЭА развивается. Улучшается СНО, практика, добавляются хорошие преподаватели. Медленно, но верно, вуз встаёт с колен. Несмотря на все минусы, хорошей альтернативы в Москве нет, везде есть свои недостатки. Я, мои одногруппники и однокурсники строили себя в НИИ, по лекциям на ютубе и знакомым. Есть победители

конференций и олимпиад, есть способные студенты. Результат ли это МИРЭА? Отчасти да. Вуз дал свой вектор и необходимую поддержку, научил бороться с трудностями. Общежитие, стипендия, лояльное руководство и, зачастую, не менее лояльные преподаватели - все это вкупе со своими стараниями вырастило толковых специалистов.
Я действительно рекомендую МИРЭА как средний вуз для самостоятельных людей, которые ещё не определились точно с направлением или не хотят столкнуться с академическими объёмами информации. Отчисляют редко, готовы помогать до последнего. В целом, вуз идеален, чтобы получить бакалавриат, раскрыться и к магистратуре уже понять, чего вы хотите от обучения.
Если вы готовы ко всему вышеперечисленному, этот вуз для вас. Получив диплом, пройдя все 4 года я могу уверенно сказать, что я доволен тем, каким сделал меня университет.

Привет всем.
В этом году я закончил бакалавриат МГУ по специальности «государственное и муниципальное управление»
В своём отзыве я постараюсь кратко резюмировать 4 года, выскажу своё мнение о качестве полученного образования.
Дисклеймер: это моё личное мнение, не являющееся руководством к поступлению.
Во-первых, хочу поблагодарить преподавателей, благодаря которым образование на факультете государственного управления имеет хоть какую-то ценность.
Спасибо С****** А.И. (политология и принятия государственных решений), К****** Г.Л. (основы государственного и муниципального управления), Л****** А.Я. (управление НКО), Д****** Р.А. (английский язык), К******С.М. (французский язык), П****** С.С. (административное, трудовое и финансовое право), С****** В.А. (демография), Н****** А.И. (международные конфликты и кризисное урегулирование)
Сразу скажу, что языки у нас ведут неплохо, если попадёте к хорошему преподавателю. Английский ведётся 2,5 года и 1 год дополнительный язык (итальянский, испанский, французский, немецкий). Толку, конечно, от однолетнего изучения не очень много, но всё равно.
Вся программа соткана из кусков разных направлений (фейковая междисциплинарность): экономика, право, ...
Показать полностью...менеджмент, гос. управление и другие непонятные предметы. Широта курсов не позволяет уделять достаточного внимания предмету, обращение к источникам практически отсутствует. Как правило, дисциплины ведутся в течение одного семестра по следующим схемам:
1) Каждую неделю семинар и лекция (один предмет в семестр)
2) Каждую неделю лекция и семинар раз в две недели
3) Лекция и семинар раз в две недели
Большая часть программы осваивается по схеме 2 и 3, то есть никакого импакта от этого вы не получите. Также зачастую логика почасового распределения непонятна, политологию и принятие государственных решений вы будете изучать в два раза меньше, чем современное естествознание. Из этой схемы выбиваются только языки, которые по уделяемому количеству времени лидируют.
Разберём основные направления по предметам.
ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ
Экономическая теория. Ведётся весь первый курс. Чуть расширит ваши школьные знания, будете знать классификации благ, налогов, инфляции и безработицы. Забудьте о любых макро- или микро- моделях, этого ничего не будет. Всё строго на понятийном уровне.
Финансовый менеджмент. Лекции были неплохие, в корпоративном секторе все формулы могут вам пригодиться. Зачем это на гму непонятно. Семинарист больше учебника не знала.
Государственное регулирование экономики. Преподавалось по схеме №1. Ведёт очень старый преподаватель, постоянно задерживает на семинарах. Знаний 0, компетенций 0, качественных дискуссий 0. Как итог, самый отвратительный из основных курсов.
Учёт и анализ. Решали задачи на семинарах на бухгалтерский учёт. Самый базовый уровень, не больше.
Рынок ценных бумаг. Вели по схеме №1, ведут неплохо, но зачем этот предмет в таком количестве на гму?
Валютный рынок и валютные отношения. Лектор и семинарист в одном лице. Она профессионал, но мы почему-то изучали этот предмет перед мировой экономикой. Это как сначала первокласснику объяснить дифференцирование, а потом арифметику.
Мировая экономика. См. предыдущее
Деньги. Кредит. Банки. Такая же ситуация, этот курс ведётся в последнем семестре. В последнем, Карл. До изучения рынка ценных бумаг. Хотя вели неплохо.
Управление инвестиционным процессом в кризисных условиях. Вёлся по схеме №1. Чисто «бизнесовая» специальность. Название с содержанием предмета не совпадает, в итоге делали бизнес-проект. Естественно без всякого финансового моделирования толку от таких проектов никакого. Да и зачем это надо на гму? Тем не менее, хотя бы дали теорию по проектному управлению.
Управление развитием компании. Последний семестр, ничего особого сказать не могу.
Управление рисками. Как можно управлять рисками без знания математики (которой тоже, к слову, де-факто и нету) я не в курсе, но, оказывается, это возможно. Смотрели видео про землетрясение в Лиссабоне. Также вам будут скидывать статьи разного качества (гуглите «Вайно. Нооскоп»)
История экономических учений. Ведёт самый старый преподаватель. Но она молодец, соображает лучше многих коллег помладше. Лекции достаточно интересные, сможете отличить кейнсианство от неоклассики, разбирается в марксизме и хорошо его объясняет.
Стратегический менеджмент. Очередная «бизнесовая» специальность. Лекции ведёт зам. декана, но качества это им не прибавляет. Семинары очень бесили, либо слушаем проекты своих собратьев-студентов, либо письменно решали кейсы, даже не разбирая их.
Методы принятия управленческих решений. Голая теория. Никаких кейсов. Говорить особо нечего.
Теория управления. Замечательный предмет, ведётся в течение всего первого курса. Прелесть в том, что за полтора часа лекции преподаватель выдаст вам информации максимум на полторы страницы. Решение кейсов в качестве д/з – отдельная тема. Преподаватель их не читает и ставит рандомные оценки, даже если присылаешь пустой файл.
Маркетинг. Преподаётся по схеме 2. Достаточно интересные лекции, также курс был адаптирован под нужды государственного управления, мы разбирали законодательство на семинарах. Преподаватель предъявляет требования, что хорошо.
Управление НКО. Ведёт А.Я. Л******. Прекрасный преподаватель. Даёт англоязычный материал, довольно часто на семинарах обращались к реальным кейсам, документам.
Основы управления персоналом. Прикольно, преподаватель хотя бы разбирается в предмете.
ПРАВО
Правоведение. Ведёт заведующий кафедры. Очень сильный теоретик, подход к семинарам своеобразный, но человек знает своё дело. К сожалению, его очень тяжело слушать.
Конституционное право. См. выше
Гражданское право. Ведёт весьма пожилой преподаватель. Будьте готовы к тому, что будете вручную (врукопашную) писать договоры аренды, рефераты, у вас также будет ролевая игра на учреждение ООО. Поскольку ведётся по схеме 2 или 3 – толку практически никакого.
Муниципальное право. См. выше. К сожалению, проблема муниципального управления в том, что на него всем плевать. Издержки политической культуры нашей страны (просто попробуйте называть хотя бы главу своего мун. образования или перечислить депутатов)
Трудовое право. Ведёт С.С. П******. Спасибо Вам ещё раз. Несмотря на скромное количество часов, прекрасные лекции, работа на семинарах, были даже правовые задачи. Прозрачная система оценивания.
Административное право. См. выше
Финансовое право. Также ведёт П****** С.С. по схеме №1. Будут хорошие лекции и правовые задачки.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ И ПОЛИТИКА
Основы государственного и муниципального управления. Ведёт Г. Л. К****** по схеме №1. Это основной предмет в третьем семестре. Обращались к источникам, классикам государственного управления. Интересные лекции и семинары. Один из немногих полезных предметов.
Политология. Ведёт А. И. С******. Без сомнения, лучший преподаватель на факультете. Подача материала, ведение семинаров, даже отчисляет студентов (нонсенс для факультета). Его предметы – одни из немногих, остающихся в голове после сдачи. Максимальная заполняемость на лекциях (возможно из-за того, что при опоздании зайти уже невозможно, как и выйти)
Принятие и исполнение государственных решений. См. выше. Вообще советую сходить на пересдачу по этим предметам, очень вдохновляет.
Экологическая политика. Схема №3. Проблема ровно такая же, что и с муниципальным управлением – всем плевать.
Региональное управление и территориальное планирование. Лектор вроде был неплох, чётко излагал.
Конфликтология. Тоже неплохой курс. Очень тяжело слушать лектора, но кое-то полезное по политической конфликтологии может остаться в голове. Достаточно интересные семинары с разными кейсами.
Налоговая политика. Один из самых трешовых преподавателей. «Вы же не налоговики, вам этого не надо» Сомнительный предмет, как и большинство на факультете.
Национальная безопасность. Ведут два преподавателя. Одна как раз отвечала за налоговую политику. Универсализм преподавателей просто поражает, налоговая политика, промышленная политика и национальная безопасность. Эта дама точно потомок Ломоносова. Второй преподаватель расскажет вам, почему фильмы 9 рота и левиафан – мерзкие и русофобские, остальное вы вряд ли запомните, потому что читает он по бумажке, а слушать его невозможно.
Государственные и муниципальные финансы. Лектор сам удивляется, почему кто-то к нему ходит на лекции. На семинарах практикует различные «игры» в стиле «кто быстрее напишет определение», «кто угадает определение с одного/двух слов» Также преподаватель в недоумении, что кто-то пишет курсовые и дипломные работы самостоятельно. В общем, без иллюзий.
Бюджетная политика государства. Молодой преподаватель, но толку от этого никакого. Предмет содержательно один в один с государственными и муниципальными финансами, немного отличается в сторону экономики. Самое забавное, что эти две дисциплины никак не учитывали то, что одному направлению (УЭФ) уже читался аналогичный материал на финансовом праве гораздо более профессионально Поповой. Так что вы три раза прослушаете одно и то же.
Международные конфликты и кризисное урегулирование. Читает как раз А. И. Н******. Классно разбирается в теме, сам работал в ООН. На семинарах и лекциях будете разбирать различные международные конфликты, А. И. также достаточно занимательно расскажет о своём опыте работы в ООН.
Мировая политика (глобалистика). Расширение кругозора без претензии на научность. Авторский курс нашего декана. Зачем изучать цивилизации по Хантингтону, Данилевскому или Тойнби? Есть же книга декана. Помимо его цивилизационного исследования вам обрисуют международную повестку, согласно линии партии. Сам он, естественно, не ведёт, но двое верных сторонников с его кафедры вам объяснят про вредные фильмы, про Крым-наш, про то, что таманские вина то же самое, что и тосканские (нет же разницы). Было бы странно ожидать чего-либо другого, можно даже быть согласным с ними, но есть одна проблема – аргументация на уровне шоу Первого канала, от университетских преподавателей ожидаешь всё-таки больше, чем рассказы про пиндосов-вредителей. С этой точки зрения, Н****** гораздо профессиональнее как политолог-международник, чем вышеупомянутые историки-сценаристы передачи Никонова на Первом.
Государственная и муниципальная служба. Целый семестр изучаете один федеральный закон. Если собираетесь на госслужбу – необходимо изучить.
Этика государственной и муниципальной службы. Предмет в общем-то бесполезный по тем же причинам, что и муниципальное управление/право и экологическая политика. Лектор пофилософствует, семинарист-девушка очень долго принимает экзамен, очень долго, ну очень.
Муниципальное управление и местное самоуправление. Между правом и этим курсом, я бы выбрал этот курс. Читается в последнем семестре.
Национальные отношения. На лекции не ходил, но лектор вроде шарит. На семинаре вас ждут достаточно открытые, нетривиальные дискуссии. Ещё наш факультет совместно с ФАДН проводит обучающие семинары по национальной политике для региональных гос. служащих. Не знаю, как с привлечением студентов, но это действительно реальная, содержательная работа. Правда, вы должны быть согласны с представляемыми там взглядами.
Демография. В.А. С****** – прекрасная молодая преподавательница. Читает лекции и ведёт семинары с огоньком, скучно вам не будет, кое-что вы даже запомните.
ПРОЧЕЕ
Философия. Обязательна для всех студентов МГУ, особо не напрягает. Читается на первом курсе.
Современное естествознание. Ещё один обязательный предмет для всех мгушников. Семинары у нас вёл лектор по философии. В отличие от других предметов мы хотя бы обращались к первоисточникам.
Социология. Лекции уже не помню, но на семинарах нам старались больше дать информации о российском обществе, хотя бы пытались адаптировать курс для гос. управления
Информатика. Зачем нужны лекции по этому предмету, мне совершенно непонятно, но на семинарах вы будете работать в excel. Глубоких инсайтов про VBA не ждите, но что-то может остаться в вашей голове. В принципе, сами навыки очень полезны, но чему можно научиться, занимаясь раз в две недели?
Математика. Просто смешно.
Основы математического моделирования. Просто смешно 2. Но если вы разбираетесь, то можете заработать денег, помогая остальным ¾ курса с д/з и к/р.
Безопасность жизнедеятельности. Очередной обязательный предмет. На нашем факультете его читает не военный человек, что заметно облегчает освоение и сдачу, по сравнению с другими факультетами МГУ. За это, кстати, спасибо.
История. История России. История государственного управления. Три отдельных предмета, на 2-м курсе у всех гмушников будет курсовая по истории. ИГУ читает А.Я, Л******. К сожалению, его лекция была последней в пятницу. А.Я., простите!
Психология. Социальная психология. Два отдельных предмета. Без сомнения, самые отбитые. По психологии на лекциях запрещали доставать телефон, но как ещё слушать эту душнину про Фрейда, пубертатный период и проч.? Если вам не повезёт с семинаристом, то сдача психологии – один из самых больших вызовов. ¾ групп лектора отъехали на пересдачу по ЗАЧЁТУ. Некоторые даже дошли до комиссии. Самый неадаптированный предмет, да и зачем мучить студентов именно на нём? Тем, у кого семинаристом была не лектор, повезло больше – законспектируй учебник Асмолова и зачёт твой (ну или законспектируй конспекты/спиши конспекты/возьми чужие). На социальной психологии на пересдачу отправились уже ¾ курса, вопросов к ЗАЧЁТУ не было даже в учебнике. Куча каких-то концепций. Вы не подумайте, я уважаю науку и психологию, но мы же не на психфак поступили. В общем, самые-самые бесполезные предметы и очень странные преподаватели (да простят меня студенты УП) Семинарист даже не знала, что у нас пересдачи летом переносятся на осень (фгушное ноу-хау).
Деловые коммуникации. Прикольно.
Межкультурные коммуникации. Прикольно 2.
Стратегические коммуникации. Прикольно 3.
Основы делопроизводства. Если блок психологии самый бесполезный, то основы делопроизводства – самый бредовый. Вы будете заполнять заявление на отпуск, штатное расписание выдуманной организации и т.д. Треш в квадрате.
Резюмируя вышесказанное, по поводу качества образовательного продукта могу сказать следующе. Поступать следует только в случае, если вам нужна корочка, если на бюджет в других местах вы не проходите, если вы точно знаете к какому преподавателю идёте писать курсовую/дипломную, если вы очень дисциплинированный человек и способны в свободное время (а его будет очень много, потому что фгу – это не про преодоление сложностей) СИСТЕМНО заниматься самообразованием. Сама концепция гму – крайне важная и полезная, но её исполнение на нашем факультете оставляет желать лучшего. За деньги лучше попробовать что-то другое.
Самое сложное на фгу – вылететь. Это просто архисложно. Соответственно, никакого качественного отбора студентов не происходит. На ГОСах некоторые говорили, что государственное и муниципальное управление – одно и то же, что у Президента нету право вето. Это влияет и на контингент обучающихся. Я уже не говорю про остальные болячки – пустые аудитории на лекциях, бесполезные семинары с бесконечными сделанными за час до семинара презентациями. Самое страшное, что в образовательном плане зачастую нету разницы – посещаете вы лекции или не посещаете.
Тем не менее, у вас в голове кое-что отложится о государственном управлении, политических науках и праве. Большое значение имеет работа с курсовыми, но на них можно также забить и заказать за пару недель до сдачи.
Рассказы про выбор специализации (УЭФ, РМУ, СГУ и АКУ) – сказки. Никакой индивидуальной траектории обучения или углубления знаний вы не получите. Отличаться от остальных вы будете одним, максимум двумя предметами в семестре.
Далее, ещё упомяну несколько важных моментов. Декан попытался реанимировать факультет, создав комитет по развитию (а что ещё может сделать депутат, как не создать комитет). Лекторий ФГУ и Центр карьеры за неполный (из-за ковида) год не позвали НИ ОДНОГО государственного служащего, были банкиры, предприниматели, менеджеры, маркетологи. Это при том, что на первом году моего обучения ещё живо было НСО, к нам приходили Полтерович и Хандруев. К сожалению, НСО умерло (тут есть и вина нас-студентов). Апофеозом стала запоротая конференция молодых управленцев «Ответственное поколение» осенью 2019 года.
Есть ещё прекрасная практика – сгонять студентов с пар на различные мероприятия. Так нас снимали два раза на ежегодную конференцию по государственному управлению, один раз из-за этого нам перенесли зачёт на 4 часа. Последнее – этнографический диктант. Поскольку большинство зарегистрировавшихся сдавали на других площадках, нас прямо посреди пары Мировой политики (глобалистики) сняли на этот диктант. Ваш покорный слуга смог избежать такой участи, но всё равно. Ровно то же самое было на встрече с Джеймсом Кеннетом Гэлбрейтом, сыном Джона Кеннета Гэлбрейта. На просьбу части студентов оставить их на семинаре, а желающих отпустить зам. декана Н****** сказала: «либо все идут, либо все остаются»
Есть и некоторые плюсы на факультете. Расписание без дыр, по субботам вы учиться не будете. Неплохо организуют практику, а там вам любой начальник, что в гос. органах, что в окологосударственных компаниях, скажет, что надо идти в нормальную магистратуру на юриста/экономиста. А также ваш работодатель скорее всего вообще не в курсе, чему учат на гму.
Также много свободного времени, потому что учёба совершенно не напрягает. С другой стороны, это значит, что вы практически (за исключением нескольких предметов) трудностей не преодолеваете, а значит, не развиваетесь. После такого собраться и поступить на другой профиль достаточно сложно.
И последнее. Вам обязательно скажут, что эклектичная, бессистемная программа – это фундаментальное образование! Не ведитесь, между фундаментальным теоретическим образованием и тем, что вам будут за него выдавать, ровно такая же разница, как между кирпичным основанием дома, где каждый кирпичик связан друг с другом, и вы можете выбрать, какой дом хотите, и сваленной перед вашим носом кучей битых, разноразмерных кирпичей.
Также помните, если вы ещё и попадёте под какую-нибудь реформу, то ничего хорошего вас точно не ждёт.
Безусловно, на нашем факультете есть и другие направления, есть и студенты, которые смогли найти себя, но, поверьте мне, настроение большинства – разочарование. Поступил бы я снова туда же? Нет.
Удачи в поступлении, будущие бакалавры!

Я студент 2 курса Гуманитарно-Педагогического института ТГУ.
Рассказ о вузе хотел бы начать с того, что во-первых, он находится в Тольятти. Тольятти - город провинциальный, здесь восхваляются технические профессии, сложно найти интересное занятие помимо учебы, как и работу в будущем.
Начну с плюсов ТГУ.
1) Так как я студент, находящийся на бюджете, мне положена стипендия. Обычная стипендия - 2700, для отличника - 3400 (с 2021 года будет повышение). Неплохая стипендия для провинциального города.
2) Возможность получить повышенную стипендию тоже доступна, т.к. не так много студентов любят заниматься научной и творческой деятельностью - помимо того, что это интересно для вас, также может вознаграждаться повышенной стипендией (от 8 до 12к)
3) На моей кафедре (думаю и на других кафедрах института) преподаватели, с хорошим образованием (выпускники МГУ, УрФУ, СГУ, РУДН). Поэтому если ты хочешь учиться - знания ты сможешь получить, но на тарелочке тебе их никто не преподнесет.
4) Бальная система (за все семинары можно получить 50 баллов, и за экзамен 50 баллов), экзамен сдается непосредственно ПК в виде тестов (только 3 курса, на 4 принимает экзамен сам преподаватель). Это исключает возм...
Показать полностью...ожность того, что вас завалят на экзамене, если вы работали и учились - вы получите свою отметку.
5) Наличие ВУЦ (Военного Учебного Центра), для парня очень удобно, потому что я сам поступал в этом году на военную кафедру (не обладая нужной физической формой и здоровьем) я все равно смог пройти конкурс, так как конкуренция очень низкая, брали почти всех. Главным критерием было - отсутствие долгов по основной специальности.
Это плюсы, которые явно выделяются среди других вузов.
Теперь хотелось бы рассказать, что в принципе тут есть.
1) Столовка - кормят неплохо, средний чек 150 рублей.
2) Научка, танцы, волонтерство - можешь если хочешь, нет КВНа:(
Минус к сожалению, тоже хватает.
1) Корпуса - первая проблема, вообще ТГУ удобно расположен, т.е. это кампус, где все находится рядом, но допустим мне повезло, я учусь в основном в корпусе после ремонта, то остальные - это совковые здания. Да, где-то модернизируют, что-то обустраивают, но пока что это далеко от идеала. Даже где-то можете встретить туалеты в виде дырок, спортзалы больше напоминают подвальные качалки, где все сделано своими руками.
2) Система образования - даже на моей кафедре, из-за нехватки преподавателей, педагоги берут на себя другие предметы, которые им не интересны, лекции получаются такие же унылые и в принципе предметы становятся нелюбимыми. Преподаватели не хотят впахивать за копейку, в этом думаю, основная проблема. В других институтах все намного хуже, потому что там, что мы привыкли говорить, действует типичная система Российского образования, где преподавателям абсолютно безразлично, просто отрабатывают часы.
3) Коррупция, она есть везде, здесь тоже. Причем не знаю, может быть для кого-то это плюс, что можно закрыть сессию за денюжку, впрочем удобно.
4) Сами студенты - большинство незаинтересованных ни в чем людей, которые ничего не хотят от жизни, здесь достаточно сложно найти близких по духу людей, если вы "олимпиадник", а не тусовщик.
5) Чтобы получать хорошее образование в ТГУ, нужно реально этого хотеть, выпрашивать у преподавателя, при этом все равно многое придется узнавать самому (мне не с чем сравнивать, наверное так во всех вузах)
ТГУ преображается, но этот процесс будет еще долгим. Сейчас вроде строится бассейн на базе кампуса, завозят новую технику, компьютеры, но пока что это типичный провинциальный вуз.
Если вы студент со средними баллами(180-230) и хотели бы подтянуть свои знания для дальнейшего обучения, то этот вуз подойдет для вас, так как вы не будете чувствовать себя ущемленным и незнайкой. Если же наоборот, Вам нужна только корочка, то этот вуз также подойдет для вас, так как учиться здесь не очень сложно.
P:s Главной проблемой является сам город, основной контингент - работяги, маргиналы и т.д., т.е. кроме пьянства, нужно будет здесь поработать над своим досугом и кругом общения.

Я учусь на 3 курсе факультета журналистики РУДН.
Плюсы:
- у вуза высокий статус
- дружный коллектив
- требовательные педагоги
Минусы:
- все остальное
Начиная от жутких общаг, в которых, мне кажется, жить хуже, чем в тюрьме, заканчивая тем, что всем пох, ходишь ты на пары или нет, ты можешь вообще не появяться - никто тебя и не вспомнит. Лучше, конечно, не пропускать, ибо знания как никак нужны. Но говоря о знаниях: в рудн журфак никакой, честное слово. И знания тут какие-то никакие, по сотому кругу рассказываю то, что каждый нормальный абитуриент уже прочитал при подготовке к творческому конкурсу. Практики у нас почти нет, речь нам никто не ставит, нас вообще готовят как пишущих журналистов, хотя профиль подготовки - журналистика в целом. Я вообще разочаровался в вузе, учиться до боли неинтересно.
Кстати говоря, мы как-то занимались на журфаке херней с одним преподом, изучали рейтинги вузов со стороны различных иностранных источников,сми.
И я был удивлен позициями вузов. Так в 15-ке лучших вузов России находятся:
1. Мгу
2. Спбгу
3. Нгу
4. Бауманка
5. Мгимо
6. Мфти
7. Спбпу (политех)
8. Тпу
9. Тгу
10. Мифи
11. Вшэ
12. Мифи
13. Ниу сгу
14. Кфу
15. Рудн
А к...
Показать полностью...ак вы считаете это правильное расположение вузов?
По моему вшэ должен сирять на 9 месте, мифи на 8, рудн на 10, а все очтальные вузы (тпу,тгу,сгу,кфу) на 11-15? Разве это крутые вузы???круче вышки и рудн? Бред. И странно что они вообще есть в этом рейтинге, а меда имени павлова, ранхигса, ргпу, итмо того же самого нет, почему?
В общем это пожалуй единственное что за 3 года обучения мне понравилось из учебы в рудн, надо было идти на социолога.
Учеба отстой, вуз норм, но мой факульет это жопа. Если интересует где я публиковался, то вместо обещаемых АиФ, космомольская правда, я публиковался не пойми в чем, в каком-то журнале О САДОВОДСТВЕ!
Потратил в пустую свою жизнь и просрал свои 356 баллов