Отзывы о вузах

Заранее извиняюсь за ошибки в тексте, всем приятного чтения.

Не видел не одного честного отзыва на ФФ НГУ, большая часть написана от лица девочек, у которых не получилось учиться тут, я напишу со стороны человека, который хотел получить специальность. Хочу предостеречь всех, кого могу, от главной ошибки в жизни. Никогда, не поступайте на физфак НГУ, даже если вам нравится физика, не вздумайте. Это худшее место, куда может поступить человек, который любит физику. Многие понимают это только в маге-аспе, но будет поздно. Поступая на физфак, из-за полного отсутствия инженерной базы и очень размытого и общего образования, вы будете на две головы ниже любого НГТУшника (НГТУ вуз в НСК, который любят призирать студенты факультета), это, не говоря уже о всяких МИФИ, МФТИ, Бауманках. Вам придется после окончания маги догонять людей, которые поступили в нормальные места, годами, пока они учили что-то узкое, вы будете учить каждую, с*ка, физику и каждую поверхностно. Много кто говорит, что ФФ это типа сибирское МФТИ, может оно бы и было таковым, если бы были инженерно-технические курсы, как, собственно, в МФТИ, но их нет, откройте МФТИшный учебный план и наш, и вы сразу все поймете. По сути,...
Показать полностью... это что-то типа общего высшего физмат образования без специальности. Я каждый день мечтаю вернуться и отговорить себя поступать сюда, хотя не имею никаких проблем с успеваемостью скорее даже наоборот. Так же в область минусов физфака можно добавить исключительное умение некоторых преподавателей объяснять сложное, почти полностью пропуская легкое. Именно поэтому средний выпускник может кинуть пыль в глаза, а потом окажется, что он не до конца понимает школьную физику в узких местах. Добрая половина выпускников, если не больше, не имеют никаких навыков в плане физики, кроме как списать задачу с хелпера (группа в вк где есть все решенные домашки-месы) и кое-как объяснить ее преподу.
По сути, данный факультет готовит не физиков, а преподавателей для этого же факультета. Каждый второй, как студент, так и выпускник работает репетитором, из-за полного отсутствия базовых прикладных навыков для работы в технических компаниях. Если не верите мне, то просто придите на физфест и попросите нарисовать шестерню с модулем зуба 2, студента “физика” старших курсов, да это звучит абсурдно, но именно в таких простых задачах, которые может выполнить продвинутый школьник, наши великие “физики” посыпятся, а студент МФТИ не посыпется, именно этот пример показывает ключевую разницу. И это, не говоря о более узкопрофильных дисциплинах, как пример, факультет выпускает студентов теплофизиков и аэрофизиков которые не проходили сопромата. Факультет выпускает людей, которые работают с установками на сотни киловольт, а про электропрочность слышали только на пальцах. Вот вам и остается тока писать статьи да преподавать, что скорее научно-популярная работа.

Отмечу так же безусловный плюс факультета это математическая база, которая может иногда даже дать фору мехмату. Так же это причина того, что выпускники хоть что-то умеют. Еще слышал, что программисты любят выпускников за знание Тензоров.

Но продолжим. Поступайте куда угодно, только не на классический физфак и тем более не на физфак НГУ, если не хотите про***ть всю жизнь на одной установке в рабстве из-за отсрочки от армии, пока ваши кенты будут кайфовать в МСК с военными кафедрами и работать в топовых технических компаниях РФ. Буквально каждый первый аспирант говорит о том, что находится тут, по большей части из-за того, что не хочет идти в армию.

Ко всему этому добавляется худший в НГУ деканат. Один из главных управленцев Б**** В. Е. без какого-либо мужского стержня (да и вообще больше напоминает бабку на лавке), который боится сказать старой п***е Е***** Ж. Я. хоть слово, хотя она не должна решать вообще никакие вопросы кроме общаг. Эта старая пи**а возненавидит вас буквально за то, что вы пацан, который не хочет перед ней пресмыкаться, будет всеми силами вставлять палки в колеса с общагой, с учебой (да, она будет присутствовать на всех заседаниях деканата). Естественно, поговорить с ней не на повышенных тонах невозможно, каждый пацан будет косвенно виноват в том, что она в 60 лет одинока. Если вы ей не будете нравиться, она может посодействовать тому, чтобы вам не дали академ, повторку и т. д. При этом всем, это работает и в другую сторону: если вы законченный дол***б, но понравились тупой п***е, вам дадут и академ, и повторку, и 4-ю пересдачу. Так же у этой п***ы полный карт-бланш на общаги, маленькие комнаты получают не за заслуги в учебе, а за пресмыкание перед ней, а именно работа в студ. Совете и участие в мероприятиях. Для понимания насколько низко вы должны упасть: Один из руководителей студ. совета (тоже молодой студент факультета), доносил и собирал собрание этого совета, потому что нашел в комнате для занятий в мусорном ведре использованный презерватив. На собраниях потока вы будете обсуждать не смытое говно, которое руководство деканата и студ. совет нашли у кого-то в блоке (это не шутка, есть фотка, где люди, которые принимают решения по поводу вашей учебы, сфоткались на фоне плавающего говна и показывали это всему потоку). Б**** В. Е нихуя не может сделать, так как просто зажатый 60-летний голубоватый омежка, поэтому просто принимает позицию тупой п***ы в каждом вопросе. Да, насчет омежки, я буквально говорю, вы поймете это после первого разговора с ним (которого я очень надеюсь у вас, не будет). Немного поясню, что название выше упомянутой тетеньки п***ой это не попытка оскорбить ее, а попытка передать общее мнение мужской части, факультета, она успела пересратся даже с многими преподами еще когда они учились.

Короче, я сам был типом, который наслушался агитки в ФМШ (оч мощная школа при НГУ) и думал, что ФФ НГУ это сказка, но, по сути, это труп, который действующий деканат эксплуатирует как может. Говорю я так, потому что огромное число людей из ФМШ, которые могли поступить в топ вузы в МСК (БВИ, Олимпиады и т. д.) остались тут из-за агитки, и огромная часть из них сейчас жалеют (именно поэтому сравнение ведется с топ вузами). По сути, именно из-за этих абитуриентах ФФ еще хоть как-то держится на плаву.

Если подвести итог, хотите стать научпопером-преподавателем — поступайте на физфак, если хотите участвовать в чем-то серьёзном, что-либо создавать, а не просто играться на установках, которые будут делать НГТУшники, то задумайтесь трижды (есть исключения из правил, но в большинстве оно так). Более того, даже сам Б**** В. Е., про которого шла речь выше, признает проблему никакой инженерной базы на нашем факультете (в каком-то интервью общедоступном можно найти это), так же это признают многие грамотные препода, коих тут тоже немало. Конечно, везде есть исключения, но в общности я описал все как есть.

Да кстати добавлю, что ФФ единственный факультет, который учится в здание 60-х годов, если вы насмотрелись на кампусы, то могу вам сказать, что за 6 лет обучения (с магистратурой) вы не побываете там ни разу. Пока весь остальной вуз развивается семиметровыми шагами вас тихо прикроют тряпочкой, все ваши партнеры — это локальные НИИ в академ городке. Никаких Росс атомов, никаких Росстехов, да короче ничего что сейчас на слуху в области технологической движухи в РФ. Да справедливости ради есть ИЯФ, который строит скиф и церн, но опять же все проектные работы делают НГТУшники.

Надеюсь, это опубликуют, ибо это не только мое мнение, огромное число студентов ФФ с разных потоков и разных возрастов имеют похожее мнение. Да возможно местами было грубовато, но если это опубликовать, то новый ректор университета возможно заметит происходящее и решит вопрос с полной деградацией, некогда, очень хорошего факультета. Мое мнение что факультет может стать великом снова, но для этого он должен пройти похожую на МФТИ, на МИФИ трансформацию (везде один “скелет” с 60-х), любой физфак либо становится техническим (инженерным) и попадает в топы по рейтингу, либо умирает с проходным 180. Еще раз, я не говорю поменять специализацию факультета, я говорю о том, чтоб добавить инженерно-технических дисциплин и поработать в некоторых узких местах, например несерьезность кафедральных промежуточных аттестаций. Загруженность не такая, как ее описывает большинство, место для них явно есть. Для такой трансформации есть и деньги, и желание многих преподов, нету тока руководства грамотного. Да добавлю, что все описанное мною относится к факультету, а не к ВУЗу, сам вуз видно развивается оч стремительно, кампусы стояться действительно на мировом уровне (оч красивые с топовым оборудованием). Короче как-то так вышло, всем спасибо кто дочитал.

Если бы была возможность повернуть время вспять и стоять перед выбором: РАНХиГС или какой то другой вуз с качественным образованием, я бы выбрал второе. Отзыв актуален для тех, кто хочет поступать на таможенное дело, ИПНБ (спойлер: лучше не надо)
Как и любое другое образование, связанное с менеджментом/маркетингом/экономикой (нужное подчеркнуть), сильной нагрузки и приемлемого качества образования здесь не ждите. Максимальный уровень халявы, если у вас есть по 5 пальцев на руках и ногах, а в мозгу осталась пара извилин. Ибо отчисляют здесь только тех, кто этого хочет намеренно. Имея сносную посещаемость и активность на парах/СДО, вы можете закрыть всю сессию на автоматы. Даже те предметы, которые считаются профильными, при недоборе баллов можно закрыть каким нибудь тестом в СДО, никто не будет проверять ваши знания на устном экзамене/зачете (за редким исключением!). Бывают и такие предметы, где достаточно просто числиться в списках старост, что вы-де, так сказать, в этих самых списках присутствуете, даже необязательно посещать пары и проявлять активность. Каково же было удивление тех ребят с почти 100% посещаемостью и активностью, когда тот же самый зачет автоматом получают открове...
Показать полностью...нно забившие болт на предмет люди. Единой и внятной политики по автоматам не было и нет (даже новая балльно-рейтинговая система особо не решает проблему, индивидуальщина как и была так и осталась. А кто то из преподов и просто забивает на этот БРС в силу неумения расставлять баллы или собственных принципов).
Касательно пед. состава (в основном про профильные дисциплины, но и непрофиль тоже сюда подойдёт): ситуация неоднозначная. Есть как и преподы из разряда "ммм, ээээ, ааааа", воспринимать речь которых невозможно, соответственно и запомнить тоже; преподы, которые вообще не знают, что такое СДО, БРС, семинары проводят без внятной учебной программы; которые по рандомному принципу выставляют баллы за доклады, особо ничем не аргументируя разбалловку и т.д. и т.д. Реально интересных профильных дисциплин и преподавателей, ведущих их, могу посчитать по пальцам одной руки. Достаточно сильная теоретическая и практическая база по ТН ВЭДу, ЗиО, тарифному регулированию и логистике.
Отмечу про дистант. Он удобен при прослушивании лекций, но при проведении семинаров в нём качество образования заметно снижается по понятным причинам.
Уровень организации при защите курсовых работ, конечно, поражает. От разных научников абсолютно разная и несостыкующаяся между собой инфа, в старой методичке - 0 конкретики по интересующим вопросам. На защите курсовых и практик, как правило, конвеер, будьте добры защититься за 5 минут.
Касательно работы кураторов на кафедре - меняются каждый год. В основном все кураторы были адекватны, уходили скорее всего из за повышенного объема работы и пониженной денежной мотивации. Понимаем, но не осуждаем. Единственное, что здесь стоит отметить: как можно было взять на должность куратора 20-летнюю девочку, которая абсолютно не желает не то что слышать студентов, а хотя бы просто качественно выполнять свои обязанности. Да даже не про обязанности говорю: банально про правила грамматики и орфографии русского языка, когда сие чудо пишет посты в канале потока (интересно, как она вообще смогла подписать трудовой договор при приеме на работу без Т9). Умолчу про пропущенные тайминги о смене аудитории, о потере важных документов, об отсутствии ссылок на дистанционные пары... Видимо, такое кураторство оправдывает качество сиего образования)
Касательно контингента обучающихся - он разнообразный. Есть как и старательные, не разочаровавшиеся в обучении, "горящие делом" ребята, так и т******е представители века зумеров, просиживающие мамины денежки в телефончике на парах и отлетевшие бы в нормальных вузах после первой - максимум второй сессии. Но раз есть платники, есть лаве, то можно открыть еще одну будку с коворкингом)
Про впечатления от самого вуза - много разных активностей, каждый, что хочет, то и найдет. Но от некоторых складывается не очень хорошее впечатление, речь пойдет о так называемых "капустниках". В период проведения этих "капустников" все коридоры забиты танцорами и громкой музыкой в период проведения пар. Отдельную площадку, конечно же, никто не предоставляет. Со стороны это смотрится очень неуместно. Да и в вуз вроде приходят учиться, а не танцульки устраивать каждый божий будний день.
Что имеем в сухом остатке: если вы адекватный парень или девушка с нормальной головой на плечах, делать вам тут абсолютно нечего. Но если вы мечтаете найти богатенького студента на папином кайене и ваш максимум, когда приходите в высшее учебное заведение - взять сумочку подороже и вырядиться как на трассу, особенно не задумываясь про учебу, вы определенно найдёте тут себе подобных

О моём поступлении и учебе. Я уже учусь здесь 4 года хотя я на 3-м курсе сейчас. Дело в том, что я как окончивший колледж (Медицинский не этот) студент имел право поступить (после отборочных экзаменов) на подготовительные курсы перед поступлением. Я на них поступил, благодаря поддержке и вере в меня руководителя подготовительных курсов (спасибо ей). Я работал и приходил на занятия в корпусе Сокол. Мне преподавали русский, химию и биологию. Сильнейшие и самые добрые преподаватели – имея неплохую базу меня натренировали так что я хорошо сдал ЕГЭ и вступителные экзамены (на которые готовился) Баллов ЕГЭ хватало в другие вузы по итерирующей меня специальности. Но они долго шевелили булками, (наверно потому что у них все на каких-то клочках бумаги записано ? да ? Шкрябинская академия)))) и я ни за что не променял свою alma mater. И по вступительным (результаты ЕГЭ я в РОСБИОТЕХ даже не приносил) я поступил на ветеринарию. Коротко расскажу, что меня обучали сильнейше (с известными именами) Великие преподаватели ФИО, которых не зря красуется на учебниках статьях и пособиях не только по основным «фундаментальным» предметам, но и смежным с ними темам. Тебя не бросают здесь – студенты старши...
Показать полностью...х курсов помогают младшим есть наставники, которые искореняют неправильно формирование нового коллектива группы, и налаживают дружную командную работу, в которой есть место индивидуальности, дружбе и любви. Здесь личные амбиции служат на благо общему – и получается это само собой (все по А. Смиту) Возможности здесь кратно больше, чем в других вузах – из-за более простого «человеческого» отношения. Хочешь – делай. Статьи, клубы, исследования, культурные мероприятия, тебе везде открыта дорога. Если отстаешь тебе помогут, и товарищи, и преподаватели. И морально и знанием протянут руку помощи. Вернут на истинный путь если ты идешь не туда или устал. Поверьте, я был в таких местах, где ты проклинаешь каждую минуту находясь там. Где ты никому не нужен. Ты никто и звать тебя ни как. Где рады твоей неудаче. Но не буду об этом. Мне есть с чем сравнить. Но лодырей, приживал здесь нет, ибо в работе и досуге они сразу показывают себя и выпадают. Совместная открытая работа с преподавателями помогает выходить из любых ситуаций. И получается сделать выходящее за рамки обычной программы, провести и опыты и менять удобно расписание и проводить мероприятия совместные делать и узнавать больше и лучше. Отдельно отмечу работу библиотечного комплекса – Талалихина, ибо здесь я и учусь. Здесь есть все необходимое и даже больше. В читальном зале Компьютеры доступ wifi- Для все остального есть система e-learning Там все лекции учебники дополнительные материалы, конспекты, видео лекции от преподов если пропустил, обучающие видео, тесты оценки - в твоем телефоне и на любом ПК – (сейчас заменяют на более продвинутую еще более крутую версию ИОС) и библиотечные системы типа лань и знаниум и тд. к которым вуз предоставляет доступ. Так же есть удаленный доступ к пк вуза, множество программ которыми я не пользуюсь всякие кады Опыты по физике примеры по информатике и прочее. Да там даже есть свой ютуб -который росбиотьюб на котором можно выкладывать видео о каждом своем дне в формате видео блоги и тд . Оснащение некоторых кабинетов дает прикурить другим вузам. Есть лаборатории и своя клиника. Помимо этого, есть простор для творчества - оборудование и установки, на которых можно учится самому – было бы желание. Проводится практика – выездные мероприятия, но сейчас этим никого не удивишь это норма.
Сейчас по общей с однодумами инициативе нами организован и успешно функционирует научный клуб НКДО, деятельность которого начинает выходить за рамки вуза. Ведем просветительскую деятельность рассказываем и показываем о вузе и науке о том, как каждый день каждый из студентов может и двигает ее вперед, да понемногу, да по чуть-чуть. Написание научных статей и публикация происходит под руководством преподавателя, но это так же и огромная самостоятельная работа в поиске информации – сборе, анализе и формировании выводов, которые в будущем приведут науку к открытию в какой-либо области начиная от хранения продуктов заканчивая новым материалом для дома. Прокладывать свой путь таким способом трудно, но это гарантированный способ внести свое имя в историю науки, быть обеспеченным и востребованным везде и всегда. Заходить на поле этой битвы порою боязно. Но мы десант науки мы принимаем к нам смелых и вместе приходим к победе.

Знаете, можно много говорить о том, как устроена система образования в родной стране, но в такое уж время живём: эпоха цирка, постмодерн.
На мой взгляд в МАИ действует идеальная система образования: кто хочет, тот ходит на пары, слушает, выполняет задания и в конечном итоге получает знания, а кто не хочет, тот ничего не делает, и получает зачёт. Вот только полученные знания зависят от преподавателей, есть хорошие, их меньшинство и в тот момент, когда вы до них дойдёте( курс 3-4-5) вы, скорее всего, если вы из категории "кому надо", уже будете работать, или хотя бы знать, где будете работать, причём работа эта будет по специальности. При этом знания вы будете получать на работе, а не в вузе, в такой ситуации совсем не ясно зачем этот вуз тогда вам нужен, спойлер, тупо для корочки. Есть возможность заниматься наукой, но она минимальна, я не знаю ни одного удачного примера, когда бы проект был доведён до конца( речь про кубсаты и прочие фокусы, кто понял, тот понял).
Если у вас есть так называемый "личный проект", то лучше договаривайтесь с преподавателем и пишите статьи, с этим вам, как раз те самые хорошие преподавателе и помогут. А лучше изначально собирайте еди...
Показать полностью...номышленников и пробуйте самоорганизовываться для грантов, хотя эта тема тоже не из приятных может быть в итоге.
На счёт того, что можно ничего не делать, это правда. Единственное, что от вас требуется, это вовремя сдать курсовые( можете списать, написать нейрок*л, или просто купить) и явиться в зачёт/экзамен. Я подозреваю, что так сейчас везде, кроме, может быть МФТИ и т.д. Однако помните, вас могут е***ь много, а в итоге полезных знаний у вас будет 0,1%, как в МГТУ им сами знаете кого, а могут как в МАИ.
Теперь поговорим про деканат и прочие службы.
Деканат на 6 факультете, это что-то с чем-то. Не знаю, кто там их сверху еб*** за % привитых от гриппа, но с таким цирком вы больше нигде в своей жизни не столкнётесь, никаких слом не хватит, чтобы это описать. В целом за студентов заступаются, если нормально попросить, но работать не хотят от слова совсем, часа два в день, иногда их в пятницу вообще нет.
Отдельный прикол по вузу, это техподдержка логинов в ЛМС, ЛК и прочее. Эти умники, либо кто сверху них, решили нарушить законодательство РФ и поставили получение пароля к этим платформам только через мессенджер MAX. Который на самом деле никакой не макс, а мах, ну типо скорость. Но кого это ......
На военной кафедре вам может не повезти, и тогда вам нужно будет покупать коньяк, привет из 90-ых :)
-------
Дорогие абитуриенты и студенты, всё зависит только от вас, делайте, что считаете нужным, развивайте чувство самоуважение, чтобы не ждать некоторых НАДЁЖНЫХ товарищей на пары по 1,5 часа, а сразу уходить домой или в генштаб(КФС). Развивайтесь сами, ибо в такое время живём, что никто вас ничему учить не будет, а тем более актуальным вещам. Самоорганизуйтесь и держитесь за товарищей, всех не отчислят. Не бойтесь оспаривать решения преподавателей, умение отстоять свою точку зрения вам потом очень пригодиться.
Советовал бы я поступать в МАИ, скорее да, чем нет, я уже писал, что на мой взгляд здесь идеальная система, вот только к ней нужно быть готовым, ради этого я и писал мой отзыв.
Удачи вам.

поступала сюда на бакалавриат целенаправленно, вдохновленная и с горящими глазами, с гордостью говорила, что это мой "вуз мечты". в гос. иря, как и везде, были свои минусы, но они никак не портили общее впечатление от обучения и организации. однако после смены ректора вуз начал приносить сплошное разочарование, и единственный совет будущим абитуриентам: ни в коем случае сюда не поступать. по пунктам:

1) деканат, или т.н "учебный отдел": в основном новые люди, совершенно не справляющиеся со своими обязанностями. коммуникации между ними ноль, по одной и той же проблеме каждый будет говорить разную информацию, причем верной окажется только одна... если вам её вообще скажут :) я понимаю, что каждый сотрудник учебного отдела отвечает за что-то своё, но - сюрприз! - в таком случае можно просто перенаправить студента к другому сотруднику, а не путать его кучей дезинформации. складывается ощущение, будто между сотрудниками нет никакой коммуникации, никто ничего не знает от слова совсем, чтобы добиться решения по проблеме или ответа на свой вопрос, в учебный отдел нужно ходить чуть ли не каждый день, как на работу.

2) приём 2025 года: я поступала в 2024 году, так что н...
Показать полностью...аглядно. когда был мой поток, наши группы распределили в алфавитном списке, мы знали кто в какой группе будет ещё до заселения в общежитие в последних числах августа. ещё для каждой группы у нас были наставники из числа студентов-старшекурсников, ответственные за распределённые им группы, которые вводили в курс дела и помогали адаптироваться. нынешние же первокурсники как минимум всю первую неделю обучения всё ещё не знали, кто в какой группе находится, соответственно и коммуникация с наставниками была практически не налажена.

3) расписание: меняется каждую неделю на протяжении первых двух, а то и трех месяцев семестра. вечные отмены пар или внезапные совпадения двух, отвратительная коммуникация с преподавателями, работающими и в других вузах, из-за чего им ставят пары тогда, когда они попросту не могут приходить в гос. иря. кроме того, начиная с 2025 уч.года, в расписании появилось огромное количество окон - у вас с легкостью могут стоять первая и четвертая пара в один день, с промежутком в две пары и обеденный перерыв между ними. студентам, проживающим в общежитии, может быть ещё более-менее удобно с такими окнами, но проживающие в москве вынуждены сидеть в столовой, потому что больше просто негде. точно так же у вас может стоять одна пара в понедельник и пять в пятницу - равномерности в расписании занятий не наблюдается.

4) процесс обучения и проведения сессии: бально-рейтинговую систему отменили, вместе с ней отменили и автоматы по экзаменам. старания на семинарах, выполняемые в течение семестра задания, контрольные и проверочные работы не учитываются нигде и никак. возникает вопрос: а зачем тогда это всё выполнять вообще? тем более, что на экзамене будет сидеть человек из комиссии, принадлежащий к совершенно другой кафедре, не разбирающихся в предмете, не знающий, как студент работал на протяжении семестра, и нашептывать экзаменатору нужную оценку. справедливости ради, не все члены комиссии ведут себя так отвратительно, но сам факт её присутствия только заставляет больше нервничать и по факту снижает объективность, к которой якобы так стремится руководство. создается ощущение, что это делается с целью оставить побольше студентов без стипендии, а платникам не давать переводиться на бюджетные места. отдельно выделю посещаемость - сотрудники администрации будут приходить к вам на пары и устраивать внезапную перекличку, отмечая, кто есть, а кого нет. по факту же на экзаменах это, снова, ни на что не влияет.

5) отношение к работающим студентам: всегда до этого было лояльным и понимающим. да, есть преподаватели, которые больше внимания обращали на посещаемость, есть те, которые меньше, можно было закрывать и отрабатывать. однако с нынешним расписанием и "слежкой" за посещаемостью найти работу с нормальным графиком становится практически невозможно. с учётом того, что со стипендии многие слетают, а посещаемость не влияет на конечную оценку, логически вся инфомация... совершенно не складывается.

6) профсоюз: не существует и не работает. с вашей стипендии всё так же будут списывать небольшое количество денег, однако будьте уверены, что в тяжелой ситуации вуз вам ничем не поможет!

7) и вишенка на торте: учебный план программы "перевод и переводоведение" и отношение к потоку обучающихся на этом направлении студентов.
целый год просили добавить в программу языкознание - фундаментальную для курса дисциплину, которая по какой-то причине отсутствовала, на что был получен ответ "план не менялся и меняться не будет". и вот, начинается второй семестр второго курса и в расписании внезапно обнаруживаются совершенно бесполезные и несоответствующие планы литературоведческие дисциплины, такие как введение в литературоведение, древнерусская и античная литература. в учебном плане четко прописано, что должны быть следующие дисциплины: литература первого изучаемого языка (английский) и второго изучаемого языка (китайский). и если античную литературу ещё можно понять, как базовую и повлиявшую на становление той же самой английской литературы, то литературоведение и древнерусская литература выглядят совершенно бессвязно с программой и не соответствуют находящемуся в открытом доступе учебному плану. хочется ещё отметить несоответствие дисциплин практике: как в первом, так и во втором семестре второго курса проходила и будет проходить переводческая практика, однако дисциплины "теория и практика перевода", тоже находящейся в учебном плане по двум языкам, как нет, так и не было. в чём смысл практики, для выполнения которой у студентов нет фундаментальных знаний и понятий? если в первом семестре это ещё можно было понять как т. н. пробу пера, то во втором это выглядит уже совсем странно.

итог: отвратительное руководство, которое не может составить нормальный учебный план и адекватное расписание, не прислушивается к студентам и не идёт им навстречу. единственный плюс и единственная заслуженная звезда этого учебного заведения - преподаватели, в большинстве своём действительно профессиионалы своего дела, умеющие грамотно и интересно подать материал. особенно это относится к преподавателям иностранных языков и основных литературоведческих дисциплин, как Е.К.П********, Е.Г.И*******, Л.Н.С*****, Г.Б.Б********, О.В.В*********. им, действительно, большое спасибо и бесконечное уважение за их работу.

Про этот ВУЗ здесь написано много, и большинство из негативных комментариев, к сожалению, весьма точны и корректны и поныне. Хотелось бы внести некоторую дополнительную ясность для людей, которые хотят сюда поступать и переводиться.

Я не буду критиковать университет за его объективные проблемы в вопросах, которые в той или иной степени характерны для любого медицинского ВУЗа. А именно чрезвычайно огромные объемы устаревшей информации, мнения лекторов и преподавателей, которые часто напрямую противоречат друг другу, низкое качество оборудования, отсутствие контакта с пациентами и практических навыков, отсутствие методических пособий и сертифицированных учебных пособий, которые устраивали бы всех преподавателей и так далее... кажется, это грустная реальность, от которой никуда не убежать. Как и та реальность, что некоторые кафедры (анатомия, микробиология, пропедевтика) зачастую невыносимы для студента, поскольку не предоставляют объективной возможности сдать хоть как-то

Самая большая претензия к этому ВУЗу - организационная. Все обучение в университете Вас будет сопровождать постоянный хаос и, зачастую, события и решения, лишенные всякой логики. В этом университете зимняя сессия ...
Показать полностью...идет не в январе, а в конце декабря. И начинается она через четыре дня после зачетной недели. То есть, по мнению администрации университета, студент должен подготовиться к чрезвычайно сложным экзаменам (!) за несколько дней. Экзамены зимой идут с крайне небольшим промежутком (два-три дня), вот и получается, что зимнюю сессию не закрывает добрая половина курса, и значительная часть просто потому, что...

... Не хватает баллов

В ВУЗе действует бально-рейтинговая система. Она - полный предмет спекуляций, поскольку узнать, сколько конкретно баллов получает студент и за что очень сложно. Иногда получаются абсурдные ситуации, когда у студента закрыты все контрольные точки, НО баллов до минимального порога НЕ ХВАТАЕТ

В этот момент на помощь приходят допкурсы! Иными словами - платите деньги и проходите занятия, за которые добираете баллы. Но и это не гарантия закрыться. Значительная часть баллов ставится по усмотрению преподавателя.

Экзамены тут сдаются ровно за три раза. Если не сдал с третьего - ты отчислен. Ставить экзамены и пересдачи могут иногда подряд. То же самое касается и контрольных точек (зачетных единиц в семестре, которых за один семестр - несколько). Тут могут отчислить за НЕ ЗАКРЫТЫЙ ЗАЧЕТ. Кафедра микробиологии - это, наверное, самый яркий пример подобного организационного бардака. Кафедра невероятно придирчивая, предмет сложный, фактически постигается студентом самостоятельно (поскольку ни учебника, ни методического пособия по микробиологии НЕТ). На этой кафедре любят поставить пересдачи трех контрольных точек на три дня подряд. И, конечно, студенты не могут их закрыть. По крайней мере, такое произошло на моем курсе, и это дикая несправедливость. На других курсах разница между точками была в три дня и этого для изучения около 100 вопросов на каждую точку было, в целом, достаточно

Безусловно, у кафедры есть и свои ОТЛИЧНЫЕ преподаватели. Отличные и как врачи, и как ученые, и как люди! Это, в частности, заведующий кафедрой. Но в таком университете подобная ситуация - исключение из правил. Большинство преподавателей навстречу студентам не идут.

Деканат может требовать от вас ДОКАЗАТЬ наличие зачета по элективу (элективы тут, кстати, обязательны и их вы выбрать не можете), хотя он стоит в ЭЛЕКТРОННОЙ СИСТЕМЕ, к которой у этого самого деканата ЕСТЬ ДОСТУП.

Таких примеров можно привести бесконечное множество. Студенты, к сожалению, здесь существа бесправные и никому не нужные. Как и везде, наверное. Но, уважаемые абитуриенты и их родители, просто подумайте, нужно ли Вам такое счастье за минимум 260 тысяч рублей в год? Унижения, плохая организация учебного процесса, отсутствие любых преимуществ по сравнению с аналогичными ВУЗами

Возможно, кто-то возразит, что дело все в студентах, что "врач должен быть...". Однако, в этот ВУЗ поступают одни из самых умных и интеллектуально сильных молодых людей со всей страны, которые все вдруг оказываются двоечниками и мусором, которые "не достойны знания врача". И так из года в год. И никто с этим делать ничего не будет, потому что в ВУЗ будут поступать в любом случае.

В конечном итоге, при таком насыщенном объеме учебной программы досконально выучить тот или иной предмет вы не сможете нигде и его все равно потом придется доучивать или переучивать по вашей специальности. Так что без любых угрызений совести рекомендую Вам выбрать университет, где будет учиться проще и приятнее, а попыток сдачи экзаменов больше. Большое количество бывших "плохих" одногруппников перевелись в университет СЗГМУ, Педиатрический университет, Архангельский мед, Новгородский мед и так далее... Дипломы всех этих университетов равносильны (и даже признаются годными для сдачи экзамена USMLE в США)

Пожалейте, пожалуйста, своих детей и их психику. Ну, или готовьте кошелек, если считаете, что такой подход к обучению - оправдан

Я максимально разочарована.
Всю старшую школу я пахала ради одного - чтобы попасть в НИУ ВШЭ. Для меня это был не просто вуз. Это был единственный вариант, ЦЕЛЬ. Я отслеживала день открытых дверей, общалась с выпускниками, уже представляла, как буду там учиться. Все мои цели были завязаны на этом. Теперь я эту мечту в мусорку выкидываю. И виноваты в этом не я, а вы. Ваше руководство, ваш факультет мировой экономики и мировой политики, ваша кадровая политика, которая теперь выглядит как насмешка над всеми абитуриентами.

В 2025 году вы взяли на работу в департамент мировой экономики человека по имени Александр Д*****. Человека, которого вся страна знает по делу об убийстве Айгуль Донцовой. Его бывшей жены. Да, он не сидит. Но вы что - совсем уже? Вы там в приемной комиссии или в ректорате думаете, что мы, абитуриенты, идиоты? Что мы не умеем читать новости? Что мы не видим, кого вы к себе пускаете?

У него стаж 5 месяцев. ПЯТЬ МЕСЯЦЕВ. И весь его остальной "опыт" - это быть центральной фигурой в уголовном деле, где женщину убили. И этот человек теперь будет учить студентов? Моих потенциальных одногруппников? Молодых людей, которые только жизнь начинают? Да вы с ума сошли в...
Показать полностью...се там, на Покровке. Это же верх цинизма. Это плевок в лицо всем, кто вам верит.

Я не буду прятаться за словами "фигурант" и "презумпция". Я обычный человек. Я читала про это дело. Я видела, как оно раскручивалось. И для меня, и для моих родителей, и для любого, у кого мозги на месте, все и так ясно. А вам - нет. Вам оказалось норм взять такого человека, дать ему доступ к аудитории, к студентам, легализовать его своим громким именем. Вы ему не работу дали - вы ему убежище. Убежище за вашей репутацией. И вы думаете, что это пройдет?

Я представляла, что буду учиться у лучших умов страны. Оказалось - буду учиться у тех, кого по совести в приличное общество пускать нельзя. Вы своим решением показали, что вам наплевать. Наплевать на то, что чувствуют абитуриенты. Наплевать на то, что будут чувствовать студенты, сидя на его парах. Наплевать на память об Айгуль. Главное - какие-то свои внутренние разборки, чьего-то протекционизм, чьи-то договоренности.

Поэтому мое решение окончательное и бесповоротное. Я не подам сюда документы. Ни за что. И я сделаю все, чтобы об этом вашем "кадровом шедевре" узнало как можно больше людей. Буду слать ссылки на этот отзыв в чаты абитуриентов. Буду говорить об этом на всех форумах. Пусть все видят, что теперь представляет из себя "элитная Вышка". Это вуз, который дает кров человеку с таким прошлым. С таким шлейфом. Где учат не мировой экономике, а мировой безнаказанности.

Родителям, которые ведут сюда своих детей - вы в курсе, куда ведете? Вы готовы платить бешеные деньги за то, чтобы вашего ребенка учил человек из криминальных сводок? Студентам, которые уже там - вам не стыдно? Вам не страшно? Ваше молчание - это ваше согласие. Вы своими ногами и своей учебой голосуете за то, чтобы такие, как он, оставались в стенах вуза.

ВШЭ, вы себя дискредитировали полностью. Вы обменяли всю свою былую крутость на одного такого "специалиста". Теперь вы - не университет мечты. Вы - место, где покрывают самое страшное. И пока Александр Донцов числится у вас в штате, это клеймо с вас не смоется. Никакими рейтингами, никими грантами. Вы это выбрали. А я - пойду туда, где к студентам относятся не как к малолеткам, которые обязаны принимать это как что-то нормальное, а как к людям, которых нужно чему-то хорошему научить. Для вас это ПОЗОР, ПОЗОР, ПОЗОР! таких людей нельзя допускать учить детей(не думаю, что родитель будет непротив убийцы в месте, где учится их чадо). Или может быть теперь из тюрьмы маньяков приглашать работать сюда, ну а что? "Благотворительность" так сказать...

Пишу этот отзыв уже будучи выпускником совершенно другого вуза, просто случайно наткнулась на данный сайт и словила некую ностальгию и флешбэки). Если вкратце обо всём последующем: инфраструктура универа классная, он действительно большой, порой правда напряжно переходить из например корпуса G в какой-нибудь дальний спортивный комплекс, но к минусам не могу это отнести, просто особенность; есть хорошие кофейни в корпусах, в целом всё достаточно симпатично и ухоженно; я не жила в общаге, тк городская, но даже мне было хорошо известно про эти проблемы с местом на кампусе и РАУ выше 4,8; качество обучения - это минус; отношение к студентам со стороны преподавателей - в большинстве своём плохое (но возможно так везде). Поступила в ДВФУ в 2020 году на специальность Программная инженерия. Так получилось, что по окончанию школы так и не знала точно, чего бы хотела от жизни, поэтому совместно с семьёй было выбрано какое-то нейтральное относительно моих предпочтений направление, плюсом ко всему ещё и востребованное в обществе и на рынке труда. Сразу скажу, в школе я училась на отлично, дурочкой себя не считаю, но с программированием была знакома лишь на уровне уроков информатики с обычной ш...
Показать полностью...колы. Однако мыслей о том, что не потяну, не было, потому что была уверена, что это нормальная практика, когда человек идёт учиться какой-то профессии ещё без навыков в этой профессии. По итогу (чтобы долго не размусоливать это) погружение в студенческую жизнь, а именно в учебный процесс оказалось крайне жётским. Сходу пошла куча реально сложных предметов (в последствие я отучилась в политехе на инженера-строителя, поэтому есть с чем сравнить, ведь Строительство уж точно не назовёшь лёгкой специальностью), несколько разновидностей математических наук, основы программирования и тд. К математическим предметам наверное больше всего вопросов, а в частности к преподавателям и программе. Умение объяснить и донести до студентов материал там было на нуле, при этом требования к студентам - обалдеть какие. Честно всё слушала, конспектировала, пыталась учить, сама дома разбирать с помощью интернета и других ресурсов, но безуспешно по итогу. В плане программирования - основного на мой взгляд предмета: большая часть студентов в группе уже обладала хорошими навыками в этом деле, вот на них и был рассчет. То есть придя на эту специальность, вас не будут учить с нуля, от вас уже будут ожидать офигеть каких умений, а если их нет (не потому что ты дурак или лентяй, а потому что ты просто не изучал ранее то, что как раз-таки надо учить в универе), то никто даже не будет пытаться дать какие-то азы, на вас просто будут смотреть, как на идеального кандидата на отчисление. Но вопрос: а почему так??? это первый курс, как бы то ни было, насколько бы неидеальна не была система образования во всех вузах, но обучать азам должны!!! В общем я проучилась семестр, нашла себе репетитора по программированию, зубрила математику, ну и по итогу поняла, что такой подход к обучению - это дно, и отчислилась после первой сессии. Не жалею ни капельки. На следующий год поступила так же в ДВФУ в политех на строительство. Там процесс обучения был ощутимо лучше, бывали и очень хорошие преподаватели, и объективно профнепригодные люди. В целом большой вопрос к программе, включая третий курс у нас была куча английского (абсолютно бесполезного кстати), физкультуры, БЖД, химии и прочей ереси. И всей этой ерунды было ощутимо больше, чем например двух несчастных пар сопромата в неделю всего в одном семестре)))). За счёт кучи ненужных предметов и проблем с расписанием бывало такое, что что ты приезжаешь в универ к 10:00, у тебя какие-нибудь 5 пар, так ещё и окно, по итогу домой возвращаешься уже ночью (с учётом удаленности универа и проблем с автобусами). Если подытожить, то качество образования очень низкое (возможно так везде, не знаю), если хотите действительно что-то знать и закрывать сессии без долгов, то придётся учиться самому дома, а время, проведённое в универе, часто бывает вообще бесполезным. Как яркий пример плохого обучения могу привести преподавателя физики с политеха. Очень грубый, бестактный мужчина, позволяющий по какой-то причине отпускать различные неприемлемые высказывания и шутки в адрес студентов, вместо того, чтобы тратить это время на обучение. Объяснять в целом ничего не может/ не хочет, умеет открывать слайды из презентации и говорить "решайте, вы же писали конспект". Только вот проблема в том, что на мой взгляд хороший преподаватель должен понимать, что зазубривание теории не означает умение применять ее на практике. В общем таких прецедентов был вагон и маленькая тележка и в середине третьего курса я перевелась на дистанционное обучение в московский вуз на то же направление (там и закончила обучение в последствие), чтобы не тратить абсолютно всё своё время на дорогу до универа, бессмысленные пары, а потом ещё полностью самостоятельное обучение дома. Качество моих знаний не ухудшилось это точно, ведь после этого мне надо было выполнять лишь последний из трёх пунктов - учиться дома, а это было огромной разгрузкой и я наконец-то смогла начать заниматься хобби, ходить гулять и даже работать.
В плане какой-то классной студенческой жизни, как в известных фильмах - у меня и моих одногруппников такого не было. Знаю, что друзья и знакомые с других школ (юридичских/экономических) в этом плане были более удачливы. Всяких кружков и мероприятий на базе универа вроде как много, но когда учишься на сложной технической специальности, времени и сил на это у тебя точно нет.
Ещё важный момент про каникулы. Все понимают, что такой лафы, как в школе, больше не будет. Но честно говоря, даже у взрослых людей на работе отпука больше, чем каникул в политехе. Зимой это было чуть ли не меньше недели в феврале. Летом грубо говоря промежут с конца августа до начала учёбы числах в 10-12 сентября. и всё))) опять же, у знакомой, которая училась на юриста, каникулы начинались в конце июня... иногда после этого была практика, но даже с этим учётом как бы норм.
У меня сестра поступала так же в ДВФУ, только на 10 лет раньше меня, тогда только-только открылся кампус. Я очень хорошо помню ё студенческую жизни и она была очень насыщенной, яркой и интересной за счет различных мероприятий и facilities. Не знаю, вязано ли это с абсолютно другой школой и специаьностью, или же с прайм-эрой универа, но сейчас на инженерных специальностях такого нет.
И ещё была одна дебильнейшая приколюха (мне кажется это something like отмыв денег)))) - онлайн экзамены от других универов. Вот есть у вас например дисиплина "История". По этому предмету у вас например экзамен в универе. Вы готовитесь, сдаёте это своему преподавателю, получаете от него какую-то оценку. А потом универ говорит вам, что по этому предмету вам надо ещё и онлайн-экзамен с предшествующей кучей онлайн-лекций пройти от другого универа, а если не пройдёте, то 2 вам. Чтобы этот экзамен пройти, надо зарегаться на специальной онлайн-платформе и застолбить за собой время для экзамена (а оно бывает и по времени МСК). И вот если ты заходишь выбирать время не в числе первых, то добро пожаловать на сдачу в 3 часа ночи по Владивостоку))) я сдавала 3 таких бл...их экзамена, все разы поздней или и вовсе глубокой ночью. Для чего эта дичь - я так и не поняла к сожалению.
Подводя итог, хочется сказать лишь одно - все говорят, что нынешнее поколение молодёжи - это позор страны, что молодёжь невоспитанная и тд. Но, самые неприятные и невоспитанные люди, которых я встречала в жизни - это преподаватели из ДВФУ. Понятие "умный", какими эти люди как раз считают себя, складывается не только из отличных знаний в одной из выбранных областей науки, а также из психологического интеллекта, тактичности, понимания, что и кому можно говорить, да и в целом воспитания. И на мой взгляд, именно действительно умные люди должны преподавать в универе, а не просто люди, у которых есть знаие в одной из областей науки. А до тех пор, пока ДВФУ не начнёт работать с эти фактом, качество образования и отнешения к студентам будет очень низким, увы.

Сессия сдана, могу и отзыв оставить. Начну с лирики. О самом вузе говорить не буду, писать буду конкретно о факультете.

Исторический факультет находится в отдельном обособленном здании (тогда как другие факультеты и институты зачастую делят между собой многие здания). Здание, как и факультет, историческое, построено оно было в 1796 для созданного ранее Главного народного училища. Позже здесь была гимназия, в последствии ПТУ, а в 2009 году сюда переехал Исторический факультет. Здание двухэтажное, очень камерное и в целом комфортное, однако статус здания как памятника архитектуры не позволяет провести в нём адекватный и хотя бы косметический ремонт. Поэтому туалет здесь - филиал ада на земле, особенно мужской, без дверей на кабинках, но хоть бумага (хоть и не всегда) и мыло имеется и в нём убираются. Буфета нет, однако возле корпуса в шаговой доступности всё что угодно - пятерочка, вкусно и точка, ростикс, аптеки, автобусные остановки. Никто не останется голодным.

Я поступил сюда в 2025 году, после того как мои надежды попасть в Москву были разбиты об неадекватность конкурсов. Думал что будет совсем уж захолустье, но оказалось не так уж и плохо. Касаясь организационных моментов мог...
Показать полностью...у упомянуть Деканат. В целом нормальный, особенно хорош декан - требовательный, но справедливый и понимающий педагог-управленец. Касаемо образовательной программы - полный фарш из различных дисциплин разной степени нужности и ненужности, это можно посмотреть на сайте для каждого направления индивидуально, так как она, очевидно, разнится.

Истфак ОГУ славится своими яркими личностями среди преподавательского состава. Выделю самых ярких из них.

А******. И. Л - о данном замечательном человеке ходит очень много страшных и пугающих слухов, будто бы он кровожадный вампир и киллер, который только спит и видит как бы обескровить очередного первака и убить в нем желание жить, но по моему мнению это совершенно не так. На его парах в целом интересно, он очень забавный и добрый преподаватель, но и очень требовательный. Однако исполнение его требований приводит к автоматам на его экзаменах и зачетах, что им только и поддерживается. Не исполнение - карается, что очевидно. Если вас не было видно на семинарах и парах - он это учтет на экзамене и с вас будет спрос. Поддерживает любые инициативы и выступления касаемые его предметов. Достоин своего бессмертия и 99 lvl'а (по его словам, у него они есть).

З******. А.А - самый с*ксуальный преподаватель (почти шутка) на факультете, этакий Джеймс Бонд от мира образования. На его парах очень интересно, на семинарах чиллово. Сам он в целом тоже - чилловый парень. Любит инициативу и ответы на семинарах, работу на них, но не требует как это делает к примеру И.Л. Зачеты с ним проходят без каких либо проблем, не напряжно. Однако всем за свои грехи придется отвечать на экзамене, так что всё равно лучше работать и показывать себя. Автоматы не ставит никогда, отвечать придется всё равно.

М******* Э.А. - о ней тоже идет много всяких слухов, верить им или нет - ваша воля, одна им я тоже не особо доверяю. Сам преподаватель знает свою тему и в ней хорошо разбирается, однако иногда её заносит и она может охватить как Русь так и период сталинских репрессий. Любит когда работают на семинарах. На них работать легко и просто на самом деле, и если она видит тебя и твои ответы - готовь зачетку к автомату, даже если пропускал пары. Однако не доводите до экзамена - на экзамене будет не просто. По мимо билета, будет множество дополнительных вопросов не с целью вас вытянуть, а с целью узнать насколько вы разбираетесь в теме (читай топит, но не совсем).

И***** М.Ю - интересный преподаватель, пары проходят не скучно, они друзья с З******. А.А. этим в целом всё сказано). Чип и Дейл Исторического факультета, так сказать.

На факультете преподают так же смежные преподаватели, их уровень тоже неплох (хоть и не всегда), отметил бы в особенности преподавателя русского языка З***** Ж.А - невероятной живости человек, с ним не заскучаешь. Зачет тоже получить не сложно, однако внимательно следите за своей речью - иначе станете темой целой пары).

К****** Д.М - вроде как недавно появился именно на преподавательском поприще (и не факт что продолжит, на самом деле ему есть чем заняться вне стен ВУЗа). Сам человек очень интересный, часто на своих парах затрагивает философские темы, очень интересно послушать его размышления и побеседовать с ним. Его учебный материал в целом тоже не отстает, всё четко, но, из-за того что пары по его занятиям у нас были в 8:30 (и должен сказать, из-за глубокой идиотии составителей расписания, так как оно создается не на ИстФаке, иногда оно очень пугает и вводит тоску), состояние аудитории было плачевным и это влияло на само проведение пары. Зачеты и экзамены лайтовые, никто не будет вас "мучить" (в отличии от другого препода этого предмета).

В целом учеба нравится, преподаватели действительно хотят вас научить и воспитатать, камерность корпуса создает особую атмосферу, однако иногда присутствует предмет обязаловки (но где его нет) в виде разных мероприятий. Так же стоит отметить (в сравнении с остальным вузом) практически полное отсутствие коррупции, однако слухи есть, но сам не встречался с ней. Некоторые преподы даже не берут подарки от студентов (говорит о многом), поэтому если вы уж совсем без извилин - деньги не помогут, придется учиться. Однако вылететь с факультета нереально, куча пересдач официальных и не очень, вытягивают до последнего, даже если вы полное разочарование. Поэтому не бойтесь - ваше место вряд ли уйдет кому то другому, хотя я не знаю зачем вы в этом уездном городе N :), ведь есть места и получше (наверно)).

Я отучилась в МПГУ, в институте Педагогики и Психологии 6 лет - 4 года бакалавриата и 2 года магистратуры, теперь уж точно могу написать развернутый отзыв.

Перед тем, как перейти к конкретике, хочу сказать - если вы хотите получить крепкую базу в психологии - вам не сюда. Абсолютно.

1) Направление учебы
Здесь не с позиции критики, а просто как факт - если вы идете на психолого-педагогическое направление, то нужно держать в голове, что все же акцент будет именно на педагогической части. С первого по последний семестр будут читаться курсы, связанные с образовательной средой, онлайн-обучением, педагогикой детей, педагогикой взрослых, девиантным поведением школьников, история педагогики и т.д. и т.п.

2) Качество обучения
За 6 лет я могу отметить только несколько преподавателей, которые были сильными практикующими психологами, давали актуальные знания, давали практикоориентированные задания и были требовательны в хорошем смысле к студентам - Ч******* Е.Е., М***** С.В., А********* Т.В., Ч******* М.Ю.
Но этого было безумно мало! Буквально процентов 7-10 от всего процесса. Как выглядели остальные дисциплины - рисование плаката "Как я вижу педагога в 21 веке", создание криво...
Показать полностью...го онлайн-курса на тильде, ненужные презентации... Мозг у вас не будет напрягаться вообще - задания и наполнение семинаров не предполагает ни практики консультирования (да и любой другой практики тоже), ни вообще мозговой активности - в основном это чтение групповых презентаций, чаще всего даже без комментариев преподавателя и какого-то обсуждения.
Лекции чаще всего - это вообще атас, содержательная часть практически отсутствует.

3) Академические (организационные) вещи
Лично в моей группе были люди, которые не прошли ни одну практику, а также не посещали занятия ГОДАМИ, но благополучно закончили (некоторые даже на красный диплом) университет. Те кто учится тут, наверняка помнят историю, когда от факультета лучшим выпускником деканат выбрал парня, который не посещал занятий вообще, вместо этого работая в деканате. Это все, что нужно понимать о градусе сюра в этом смысле.
Человек может не посещать университет вообще/не владеть русским языком, но на выходе получить документ, подтверждающий его квалификацию для работы с детьми и не только. Отчислиться тут из-за неуспеваемости или непосещения практически невозможно.

4) Экзамены/зачеты
Это отдельный сюр - за 6 лет я сдавала экзамены или зачеты раза 3-4. Вот чтобы прям прийти, вытянуть билет, написать или рассказать его. В 90% случаев почти вся группа получает автомат - достаточно присутствовать на занятиях как физическое тело + написать на сайте тест из 10 вопросов + выполнить пару заданий на сайте в течение семестра (напомню, которые рассчитаны в лучшем случае на дошколят). Для кого-то это норм, но все же при полном отсутствии какого-то среза знаний - этих знаний нет вообще.

5) Инфраструктура и общежитие
Расположение и общаги, и факультета классное, но само здание, мебель, ремонт - морально устаревшее, к сожалению. Аудитории все - школьные классы (здание - бывшая маленькая школа), как в кино аудиторий-амфитеатров не будет)
На факультете от столовой только название - 4-6 блюд в пластиковой упаковке, пара булочек, шоколадки и напитки. Две микроволновки. Даже вилки будьте добры возить с собой. Спасибо хоть на том, что под конец обучения поставили кулер (стаканчики ищите сами).

Общежитие - в целом хорошее, но нужно понимать, что оно коридорного типа, со старой плитой, 3/5 туалетами на этаж и общим душем на все общежитие. Стиральная машина платная.

6) Практика
Это был тихий ужас. Перечислю свою практику за 6 лет: детский лагерь (вожатская практика), практика в БИБЛИОТЕКЕ (психологи вели кружок чтения и моделирования, приехали), московская служба психологической помощи населению (мы приходили раз в неделю, садились в круг, слушали истории из работы одной хамоватой психологини оттуда и уходили, один раз показали живого клиента), городской психолого-педагогический центр (раз в неделю приходили смотреть занятия ЛОГОПЕДА). С таким успехом, можно было на рандоме закинуть в поликлинику смотреть как ставят капельницы. М?

7) Прочее
Будьте готовы, что ваши документы будут терять, сообщать расписание в последний момент, делать пары по физре на ВДНХ, когда основное место на Трубной, не высылать необходимые документы до последнего момента. А еще, что вручение дипломов будет не в актовом зале (который есть на факультете), а в обычной старенькой аудитории...

ИТОГО: я продолжила свое обучение в магистратуре здесь только по той причине, что я уже работала к тому моменту полный день 5/2, и мне нужно было поступить куда-то, где я смогу не тратить время на учебу... Так и вышло. Если бы мне снова было 17 лет, я бы никогда не поступила сюда. Люди, которые хотят получать знания, которые хотят учиться и умнеть, явно достойны места получше.
Выйти из вуза более-менее специалистом получится ТОЛЬКО в случае параллельной учебы где-то еще - на курсах повышения квалификации и т.д. Это факт, подтвержденный моим опытом и опытом моих одногруппников. Мне очень жаль потраченных лет, которые я могла бы потратить на настоящие знания и настоящее студенчество, а не на рисование плакатов и презентации из википедии.

Я являюсь студентом факультета библиотечно-информационной и музейной деятельности, и мне есть, что сказать. Как в любом ВУЗе, в ОГИК есть свои плюсы и минусы.

Начнём с плюсов: наличие узких специальностей, которых нет в многопрофильных ВУЗах, и как следствие - практико-ориентированность. Событийная насыщенность на разнообразные фестивали, концерты, туристические поездки и т.п. Как плюс можно выделить также камерность учреждения: студентов не много, группы не большие (особенно на факультете библиотечного дела и музеологии), что даёт более тесный контакт с преподавателем и возможность проявить себя на семинарах для получения бонусов к сдаче сессии. Лично я не проживала в студенческом общежитии, но неоднократно там бывала, и могу сказать, что после капитального ремонта в 2023 году общежитие выглядит очень прилично и аккуратно. То же можно сказать и о учебных корпусах, новый корпус, безусловно, выглядит превосходно, однако старый (он же основной для лекционных занятий) также активно ремонтируется и совершенствуется последние несколько лет.

Перейдем к минусам, которых, к сожалению, гораздо больше, чем плюсов: начнём с самого очевидного и неприятного - учебная программа и подача учеб...
Показать полностью...ного материала (особенно по профильным предметам), которая, к слову, по заявлению самих преподавателей, должна по бо́льшей части осваиваться студентами самостоятельно. Информация, подаваемая студентам устаревшая, неактуальная и абсолютно бесполезная, и к реальной работе в музее (в моем случае) не имеет практически никакого отношения.

Каждый семестр и каждый курс меняются лишь названия предметов, но их суть и содержание лекций абсолютно то же самое, преподаватели преподносят одни и те же темы, причём явно не успевают дать всю информацию курса за один семестр, и вместо того, чтобы на следующем семестре продолжить эту логическую или хронологическую цепочку, просто повторяют одно и то же по кругу. При этом с содержанием экзаменационных вопросов в билетах эти темы редко коррелируют. Приходится выкручиваться и искать информацию самостоятельно, но как оказывается, преподавателей эта информация временами не устраивает. Возникает логичный вопрос: зачем тогда нужно 4 года обучения на бакалавриате, если преподаватели не дают почти ничего полезного, повторяют из года в год одно и то же, а студенты должны искать нужную информацию самостоятельно.

Из минусов также отмечу обилие разнообразных научных событий, участвовать в которых студентов заставляют едва ли не насильно (нередко прибегая к шантажу и угрозам), при этом самим студентам, чтобы получить хотя бы какую-то бумажку о участии для приложения в портфолио, приходится едва ли не с бубном танцевать возле преподавателей и деканата. Внеурочной работы полно, однако выгоды для студентов в этом практически никакой. То же самое можно сказать о систематических проведениях экскурсий студентами для гостей, которые также никак не поощряются.

Расстраивает и "ускоренная программа", где на сдачу и проведение экскурсий, написание курсовых и прочих работ даётся ничтожно малое количество времени. При этом помощь в подготовке этих работ со стороны преподавателей почти не оказывается, выслушивать претензии и жалобы приходится уже во время сдачи.

Отдельным пунктом вынесу преподавательский состав. Я не могу отнести его ни к плюсам, ни к минусам, по той простой причине, что он невероятно разнообразен. Есть как очень сильные специалисты (при этом не фанатики), слушать которых одно удовольствие, и которые всегда готовы идти на встречу студентам, а есть и весьма специфичные персонажи крутого нрава, к которым и на кривой козе не подъедешь.

В целом, отучиться и получить диплом с достойными оценками в данном ВУЗе вполне реально, мало кто из преподавателей ставит своей целью намеренно кого-то валить или выставляет особо строгие требования. Но тем не менее удовольствие от занятий в этом месте получать трудно. Возможно, в связи со скромными культурными возможностями самого города, а также напряжённой геополитической ситуацией в стране и ограниченным финансированием, практика на моем профиле очень скудная. Я бы сказала невыносимо скучная и несерьезная.

Итог: поскольку ОГИК обладает рядом узконаправленных специальностей и относительно дешёвым образованием, учиться здесь может быть сносно. Но если у вас есть возможность получить аналогичные специальности в других городах побольше, лучше отправляйтесь туда. Спустя пару лет после поступления, вы, вероятнее всего, сильно разочаруетесь в этом ВУЗе и потеряете всякое желание и мотивацию получать здесь образование. Начала работать параллельно с очным образованием на 3 курсе. Ничего от этого не потеряла, и жалею разве что только о том, что не сделала этого раньше, поскольку стипендия для студента, не имеющего льгот (как и впрочем в большинстве других ВУЗов страны) - позорно мала, и выживать на нее больше 15 минут невозможно. Если вы желаете только получить корочку о высшем образовании, этот ВУЗ вполне подходит.

Всем здравствуйте! Итак, пройдя больше половины пути в этом вузе, хотелось бы поделиться своим мнением о нем.

Поступая сюда, меня привлек тот факт, что здесь можно получить классическое фундаментальное филологическое образование, что было видно по учебному плану (дисциплины по типу Введение в языкознание, Введение в литературоведение, Устное и народное творчество, Старославянский язык, Античная литература и др). В свое время я оказалась призером перечневой олимпиады и выбирала между поступлением БВИ в ВШЭ либо сюда.

Выбрала этот прекрасный институт – и действительно, я верю, что до 2025 он таковым и был. Все преподаватели на первом-втором курсах были наисильнейшими в своем деле, они вели у нас не только лекции, но и семинары. Безусловно, на семинарах к каждому предмету и преподавателю выработался свой подход (впрочем, как это всегда происходит во взрослой жизни, так что не очень понимаю жалоб по этой части). Этот момент я ещё затрону ниже.

Еще один аспект, который меня привлек, – это активность клубов. Когда я пролистала несколько выпусков студенческого журнала «Пушка», просмотрела фотогалерею других объединений, я убедилась, что студенческая жизнь тут бьет ключом и каждый може...
Показать полностью...т найти себе занятие по душе. Во многом это открытие стало для меня судьбоносным. Но, опять-таки, таково было положение дел до переломного 2025, о котором уже речь пойдет ниже, ибо плюсы на этом заканчиваются.

Что же случилось в 2025? Отвечу кратко: сменился ректор. Многие называли его приход вторжением: прошлого ректора уличили в читинге, и Министерство быстренько назначило на ее место Н. В. Г*****, журналиста по образованию. Лояльная прошлому ректору часть администрации называла эту смену «вторжением». Мы тогда смеялись над подобными формулировками, но, кажется, немного поспешили.

Итак, начинается 2025/2026 учебный год.

1) Деканат распускают, вместо этого формируют учебный отдел, состоящий из новичков и абсолютно некомпетентных людей. Расписание высылали за день до начала семестра (без указания на аудитории), потом переделывали его больше 10 раз, практически каждый день на протяжении месяца. Мне, как человеку, подрабатывающему в качестве онлайн-преподавателя, постоянные смены расписания означали постоянные изменения уже в своем графике с собственными учениками. Одной из учениц я писала с предложением изменить график занятий, кажется, раза три. Разумеется, мне было очень стыдно, но увы, в учебном отделе в студентах не видят людей, у которых есть своя работа, семья, личные интересы.

2) Порядок записи на курсовые. Раньше для записи на курсовую работу или диплом нужно было заранее договариваться с потенциальным научным руководителем. У нас так было испокон веку. Как по мне, это самое логичное решение. Начиная с этого учебного года запись уже осуществлялась через специальную форму, у каждого преподавателя было по 4 места на курсовые/дипломы на курс, и занимались эти места по принципу «кто быстрее». Это несправедливо по отношению к тем, у кого сформировались доверительные отношения с желаемым научруком, есть в этом некая уравниловка. Единицам эта система правда «зашла», но такое ощущение, что конкретно эти люди готовы защищать любой вброс от нового руководства (sapienti sat).

3) То, от чего у всех накипело, – новый порядок сдачи экзаменов. Автоматы отменили совсем. Остались только «полуавтоматы» (т.е. ситуация, когда отвечаешь не по двум вопросам из билета, а по одному на выбор), но только минимальное количество преподавателей воспользовались этой опцией. Это ещё не худшее. Теперь на экзамене, помимо самого преподавателя, сидит так называемая «комиссия» – рандомные люди из верхов института, которые не имеют ровным счетом никакого отношения ни к кафедре, ни к предмету. Они могут задавать дополнительные вопросы, и, как показал опыт, их мнение насчет оценки решающее. Были случаи, когда преподаватель был готов поставить одну оценку, а член комиссии её занижал. И это при том, что в течение всего семестра или года предмет вел именно преподаватель, а не рандомный человек из администрации!

4) Многих сильных преподавателей, о которых речь была намного выше, отстранили от ведения семинаров и ограничили только лекциями. Их заменили зелеными магистрантами и аспирантами, которые, увы, просто не тянут такие фундаментальные дисциплины, как те, что были перечислены выше. Ничего не имею против разделения на лекторов и «семинаристов», но начиная с 2025/2026 это стало общей тенденцией, и не самой приятной.

В общем, наблюдается регресс некогда горячо любимого мной института. Грустно осознавать, что многие люди, олицетворявшие это место, были вынуждены покинуть его, а взамен пришли новые, разрушающие негласные традиции и основы вуза. Руководство отчаянно стремится к уровню МГУ, но сами не доросли ещё. Хочется верить, что через год мой отзыв будет неактуален.

Не могу сказать что это идеальное место. Поступать сюда, или не поступать - это уже личное дело каждого. Положительных и отрицательных отзывов об этом месте написано достаточно, а я просто поделюсь честным мнением. Я не буду писать про корпуса, ремонт, расположение, тонну дз и расписание. Есть масса других интересных вещей.
Обучаясь на факультете немецкого языка, изучая английский вторым, могу сказать что этот вуз я представляла себе иначе.
В общем и целом: Здесь из вас будут готовить "а-ля ученых", потому что лично я, как и большинство ребят с моего потока, просто не знаем куда идти работать. Да, мы можем преподавать, переводить, заниматься репетиторством. (про уровень языка расскажу позже) Но это не самые денежные профессии. То, что вам дадут здесь - хорошо для написания рефератов, диссертаций, научных статей для конференций и прочих бумажных кип, которые нужны только кафедрам. Кому то это действительно интересно, некоторые на это и рассчитывают. Кто бы мог подумать, что преподавать МГЛУ можно только закончив магистратуру (что вполне логично), и только занимаясь при этом кандидатской диссертацией. Если ты не пишешь - до свидания. Поработал молодым преподавателем с надб...
Показать полностью...авкой и хватит. Идти по пути науки здесь легко и интересно, если у тебя хороший научрук. Десятки исследований, конференций, симпозиумов, рай для педагога-профессора со стажем но, увы, далеко не для каждого студента.
Уровни языка: Я поступала на ФНЯ осознанно, англо-немецкая база у меня была и первый год обучения дался достаточно легко. Потом мы ощутимо сравнялись с группой по владению немецким и до сих пор не могу сказать что язык даётся тяжело. Уровень английского многие потеряли. Я поступала с С1, но изучаемые в течение этих лет темы не соответствуют этому уровню. Да, нам читают теорию языка и анализ текста на английском, но люди на моем потоке до сих пор пишут с орфографическими ошибками.
Соответствие тем и дисциплин: Это очень смешная штука. На немецком (который мы изучаем с нуля) у нас идет целый аспект посвященный государственному устройству Германии, Австрии и Швейцарии. На английском, в это же время на парах по лексике мы обсуждаем дружбу и любимые школьные предметы.
Учебники: Многие пособия на курсе писали наши преподаватели. Причем занимаясь по ним, мы были в качестве "подопытных первопроходцев". Куча орфографических и логических ошибок, на которые преподы закатывали глаза и говорили: "Ой ну надо сказать на кафедре чтобы исправили, ну сами понимаете новая книга."
Пары: С посещаемостью тут строго. На теоретических дисциплинах особенно. Но в этом и их плюс. Не пропуская, можно заработать автоматы или полуавтоматы. Пропуск одной пары = 2 академических часа. Группы маленькие, схалявить не получится даже если староста не отметит "Н", преподы ведут собственный учет.
Преподы: За всех не скажу. Есть лояльные, добрые, компетентные и реально знающие свой предмет, которые не тратят время на пустую болтовню. Есть и злопамятные, принципиальные, дотошные до опозданий в 2-3 минуты, вставшие "не с той ноги" и завалившие половину потока на экзамене, высылающие дз в 11 вечера, опаздывающие на 40-50 минут пары. Есть даже те, кто просто не любит свою профессию.
Плюсы: 1. У того, кто любит языки - тяжело отбить эту любовь. МГЛУ попытался это сделать тонной теории, но на самом деле тут можно поднять уровень хотя бы одного языка. Да, черед тонну дз. Да, через скучные правила. Но это же всё таки язык. 2. Если кому то это важно - в МГЛУ очень много студенческих объединений и кружков по интересам. Отдушина от учёбы найдется. 3. Друзья. Да, тут можно найти хороших друзей. Или товарищей по несчастью или коллегу по дз. Кому как. В одиночестве не останетесь.
Лично я не жалею, что поступила сюда. Я получила (и получаю) интересный опыт и не считаю что этот универ сущий кошмар. МГЛУ стал моей (пусть своеобразной и не идеальной) alma mater.
Повторюсь, поступать сюда личное дело каждого.

Я училась на фф НГУ 1,5 года на направлении физинфа. Сначала постараюсь написать о предметах, хотя некоторые детали уже забылись.
Первый курс изучаются общие, фундаментальные предметы, программа у общефиза и физинфы практически идентична, разница только в 1 предмете: во 2 семестре общефиз учит Си, а физинфа питон (физинфа учит си в 3 семестре). С 3 семестра начинается разница в программе между физинфой и общефизом, собственно у физинфы больше проги, но сокращён курс математических/физических дисциплин. С 4 семестра распределяют на кафедру (общефиз с 5).
Чтобы получить допуск к экзаменам по математическим и физическим предметам обычно нужно выполнить месы - пачки задач, которые выдаются на месяц, иногда на два, а потом объяснить ход решения преподавателю устно. На это выделяются дополнительные пары, обычно раз в неделю по каждому предмету. по которому есть месы. На лабах нужно выполнить различные задания на оборудовании, а потом защитить их перед преподавателем. На проге тоже выполняешь различные задачи и защищаешь их.
Линейка (1 курс). Нашей группе не повезло с семинаристом, из-за этого на парах никто ничего не понимал, но получалось разбираться самой и даже самой решать месы, помо...
Показать полностью...гали факультатив и Интернет.
Матан (1 курс). Пожалуй, самый простой для меня предмет из основных на 1 курсе. Я поняла основные вещи и научилась решать задачи, сама сделала почти все месы.
МИТО (1 семестр). Собственно, нужно было сдавать месы - решать задачи, которые выдавались на месяц. Ничего из программы не поняла, самостоятельно не решила почти ничего.
Изморы (1 семестр). Собственно, лабы. Сложно и непонятно, методички составлены ужасно. Это относится ко всем лабам здесь, но так как это были первые лабы в НГУ, мне они показались невероятно сложными (потом я уже сразу ждала боль).
Молекулярка (2 семестр). Самая приятная из всех физических дисциплин, которые я изучала в НГУ, так как повезло с семинаристом. Несмотря на высокие требования объясняли очень хорошо, поняла решение почти всех месов.
Молекулярный практикум (2 семестр). Самые неприятные лабы из всех. Ничего непонятно, как и на изморах, но лабы было тяжелее сдавать. Лабщики могли принимать всю пару одну лабу у одного человека, придирались к погрешностям, хотя для данной лабы они были нормальными, а некоторые лабы вообще сделать без подгонки цифр было невозможно. Кстати, было необычно сдавать лабу по теме, которую ещё не проходили на молекулярке.
Прога (2 семестр). Ничему не научилась.
ВТФЭ (1 семестр). Несложно. Каждую лекцию дают задачу, которую нужно объяснить, за это получаешь определённое количество баллов. Если много баллов - получаешь автомат, мало - пишешь лёгкий тест на компьютере.
Аналоговая схемотехника (3 семестр). Получить зачёт несложно, первые 2 месяца работали в программе, а потом паяли.
Дискретка (3 семестр). В целом, всё было понятно, почти все задачи из месов решила сама.
Электромагнитный практикум (3 семестр). Повезло с лабщиком, лабы принимали, особо не докапываясь, не слишком медленно.
Анэл (3 семестр). Сложно, непонятно, ужасные интегралы. Решила примерно половину задач из месов.
Функан (2 курс). В целом, почти всё поняла, сама решила почти все задачи из месов. На лекциях и семинарах понятно объясняли.
Электромагнетизм и оптика (2 курс). Ничего не поняла, ничего не решила сама.
Прога (3 семестр). Как и во 2 семестре, ничему не научилась.
ВУЗ очень специфический, фф точно далеко не для всех. Когда я поступала, то думала, что если ходить на пары и учить материал, который дают, то проблем не будет. Это не так. Большинство преподавателей объяснять не умеют, месы очень сложные, но при этом пары идут до 5 вечера, времени катастрофически не хватает. У меня не было времени на закрепление материала, я просто решала месы целыми днями без особого понимания предмета.
Расписание, кстати, ужасное. Ставят окна по 2 пары. У меня не было общаги, поэтому я сидела в коридоре по 3,5 часа.
С группой мне не повезло, была токсичная атмосфера, хотя есть и приятные люди, ну как и везде.
В целом, мой совет для абитуриентов - подумайте хорошо, прежде чем поступать сюда. Возможно, имеет смысл, если вы хотите в науку либо мегамозг и щёлкаете олимпиадные задачки как семечки. Но нужно сказать, что тех, кому легко учиться в НГУ крайне мало. В остальных случаях - найдите себе ВУЗ попроще и сохраните свои нервы целыми.
Я перепоступила в другой ВУЗ и не жалею.

При поступлении ожидал, что в университете будет сложно учиться, я выпущусь квалифицированным специалистом. Ну а для университета учеба и наука будут всегда на первом месте.

О результатах своих ожиданий расскажу исходя из плюсов и минусов, выявленных в течение учебы.

Плюсы ➕️:
1. В университете действительно качественное образование. Преподаватели, как правило, спрашивают умеренно строго, бывают, конечно, слишком "лайтовые" или чрезмерно спрашивающие, явно не выделяющиеся адекватностью. Но в большинстве своем сотрудники открыты к диалогу, доступно преподносят материал.

Особенно важно, что на экзаменах нет автоматов. И самый глупый студент, и отличник вынуждены учить к экзамену все билеты. По сравнению с отличниками других вузов, где есть автоматы, понимаешь, что даже твой троечник знает больше.

2. Университет в целом помогает в твоих начинаниях в учебной и научной деятельностях. Хочешь поехать на олимпиаду - могут оплатить проезд и проживание, хотя иногда отказывают, поэтому, к сожалению, однозначно чего-то ожидать не приходится.

3. Хорошее техническое обеспечение для учебы. В вузе удобная информационная среда, студенты имеют доступ к электронным библиотечным система...
Показать полностью...м бесплатно, в каждой аудитории интерактивная доска, в самом университете можно бесплатно воспользоваться компьютерами с доступом к СПС.

4. Адекватное руководство деканата института прокуратуры. Про другие институты сказать не могу, так как не имел с ними контакта, полагаю, что ситуация там +- такая же. Деканат всегда отвечает на вопросы, старается решить проблемы студентов, особенно если студент сам в этом заинтересован, не прибегают к излишним мерам, решают недопонимания с преподавателями. Заместители директора и директор реально слушают студента.

Минусы ➖️:

1. Расписание. На 1-3 курсе все отлично, далее возникают вопросы. На 4 курсе пары то утром, то днем, то вечером, а ведь это старший курс, когда студенты желают найти работу, но из-за такого непостоянства возникают трудности. На 5 студенты учатся до глубокого вечера и соответственно тяжело совмещать учебу, личную жизнь, работв.

2. По моим ощущениям, вуз больше поощряет спортсменов, нежели научных деятелей. Например, за достижения в учебной деятельности (это хорошие оценки и победы в ОЛИМПИАДАХ) стипендии получают 10% студентов от числа получающих повышенную стипендию, а спортсмены - 30%. К спортсменам более трепетный подход, их достижения оглашаются на лекциях, в то время как другие ребята остаются в тени.

При всем при этом о тех, кто занят наукой, не забывают, награждают на ученых советах, у них в целом больше возможностей получать высокую стипендию, нежели чем у спортсменов (благодаря именным стипендиям)

Мое личное наблюдение таково, что спортсменам внимания побольше, но, повторюсь, итоговый выхлоп у научников куда серьезнее.

3. Слабое материальное обеспечение. Физкультура проходит на улице, вместо беговых дорожек используется парк, своего спорткомплекса у главного корпуса нет. Два спортзала, но их постоянно не хватает и из 10 групп в зале только 2.
В целом для меня это не было серьезным минусом, учеба всегда была на первом месте, посему данный пункт скорее информация для тех, кому спорт важнее учебы.

4. Много студентов. Из-за этого большие очереди в столовую и раздевалки. "Часами" стоять в раздевалке не приходится, но минут 20-30 после пар - реальное число. Лучше брать одежду с собой, а чтобы у администрации не было вопросов - засовывать ее в пакет.

Поступать в университет я рекомендую. Главное - здесь хорошее образование и достойные в большинстве своем люди. Если рассматриваете УрГЮУ для поступления - поступайте, не пожалеете.

Я студент 4 курса бакалавриата московского кампуса и сейчас я рассматриваю Академию для обучения в магистратуре.

Самое главное - Академия огромна, все достаточно сильно зависит от института и программы. Ищите через подслушку, через соц. сети реальных студентов интересующих программ, приходите на дни открытых дверей и просто спрашивайте студентов в коридоре - как тебе?

По опыту учебы и знакомства с народом с разных программ - в Академии никто не будет за тобой бегать, чтобы устроить тебя на стажировку в Госдуму или отправить на форум. Но если вы выражаете желание глубже погрузиться в тему, если вы подходите к преподавателю с тем, что хотите написать статью - с большой вероятностью вам не откажут, а помогут.

Местами есть проблемы с практиками, нам очень помогала программа с устройством. Этим летом как раз была ситуация, что некоторые студенты остались без места, и узнали это за несколько дней до начала - но этот вопрос решили, и если человек не хотел сидеть на кафедре его никто не заставлял, старались найти хоть что-то. Не знаю, почему многим нравится Госдума для практики, но сейчас договора на практику действительно нет, но можно пройти практику у конкретного депутата - у меня з...
Показать полностью...накомые из общественной активности стали помощниками депутатов на общественных началах и прошли так практику.

Кстати про общественную активность и внеучебку.
Ее очень много, но по большому счету коллективы достаточно токсичные, особенно студсоветы. И да, студсоветы не отстаивают права студентов, а устраивают различные мероприятия. Далеко не все преподаватели одобряют внеучебку, нет всеобщей поддержки таких активистов - учиться им тоже приходится. Очень много творческих штук: танцы, представления, что несколько бесит студентов, которые приходят учиться, а не видеть в коридорах танцующие группы. Есть и практикоприменимые вещи, тот же студенческий парламентский клуб (хотя это межвузовский движ), клуб иностранных языков, студотряды, и там постоянно появляется что-то новое. Есть научное общество, которое до этого было практически мертво, но сейчас вроде оживили. Есть студенческие конференции, по итогам которых издаются сборники - много знакомых, которые писали статьи, плюс если видят потенциал и интерес подсказывают, куда еще можно податься.

По учебе.
Все как обычно зависит от конкретного человека. Процент плохо-ничего не объясняет - несет дичь не больше 10 за 4 года обучения. Да, есть студенты-магистранты, и мне было прям больно от одного такого "лектора" - но таких у меня лично было всего двое. Балльно-рейтинговая система после обновления, направленного на повышение прозрачности и помощь студентам с набором баллов, сделала только хуже, и благо, что не все преподаватели ее придерживаются. Стиль ведения пар разный - кто-то дает презентации по темам, кто-то проводит деловые игры, где-то решаются кейсы и практические задачи - все зависит от предмета и семинариста. Плюс конкретно у меня была очень важна посещаемость, но она не спасала тех, кто просто молча отсиживался. Прийти только на экзамен, идеально ответить и получить тройку из-за БРС также не получится.

Расписание вещь прикольная, но в последний год оно стало достаточно стабильным, и если преподаватель не заболевает / не уезжает в командировку - планировать график на месяц можно спокойно. Были проблемы с узнаванием дат практик и сессии, но не так что завтра у вас экзамен, а послезавтра начало практики - узнавали не в начале семестра, а где-то за полтора-два месяца наверное, но и это стало лучше в этом году. 1-2 курс учились в первую смену с 9 до 14, 3-4 курс - с 14 до 19 из-за нехватки аудиторий, но есть надежда, что с открытием двух корпусов эта проблема решится. А еще студенты учатся не только на юго-западной, уточняйте у института и программы поступления, потому что есть страшный корпус на Садовниках (в который не хотят ездить ни студенты, ни преподаватели), есть красивое здание с видом на Москва-реку на Пречистенке и еще корпуса, в которых я даже не была - мне повезло учиться на юго-западной.

Стипендии бюджетникам минимальные, по скидкам уточняйте в момент поступления - в разных институтах их размер отличается, и вероятность их получить также разнится, не ленитесь читать документы на сайте.

Я в целом довольна своим обучением, я чувствую себя востребованным специалистом (профиль ГМУ) и магистратуру хочу пройти очную в своем же институте. Но не все в группе разделяют мой оптимизм, есть те, у кого ожидания не сошлись с реальностью, кто не хочет продолжать развиваться именно в русле программы. При этом треть уже работает по профилю. Если бы я вернулась в момент поступления, я также бы отдала документы на свою программу - разве что практику после первого курса прошла нормально, а не для галочки (но после первого курса действительно не понимаешь - а что я могу делать, я ж еще толком ничего не знаю). Плюс я колебалась между двумя программами и рада, что выбрала свою - на другой как раз куда сильнее проблемы с поиском места практики и ниже качество обучения

Я могу посоветовать ранх, если вам интересна сфера госуправления и госслужбы (это не сделает из вас депутатов!). Все-таки даже студенческий аналог всероса по этому направлению готовится академией и метод материалы издаются ей же по направлению подготовки. Достаточно много встреч с представителями органов власти и вам никто не мешает подойти после нее и сказать - мне понравилось, а есть ли возможность у вас пройти практику/стажировку

Но еще раз - все очень сильно зависит от института, программы и вашего отношения к учебе. Есть программы, где можно забить на учебу и получить диплом, а есть те, на которых придется пахать.

Учился на очно-заочной форме обучения по специальности финансовый менеджмент, на кафедре МЭП ( менеджмент в энергетике
и промышленности).
Общее впечатление: Разочарован. Обещания, данные при поступлении, в значительной мере не соответствовали реальности, что привело к серьезным организационным и учебным трудностям.

1. Организация учебного процесса и нарушения договоренностей:
При зачислении была гарантирована вечерняя форма обучения с нагрузкой 2-3 дня в неделю. На практике частота занятий доходила до 5 раз в неделю по вечерам, что затрудняло совмещение с работой и нарушало изначальные договоренности.

2. Качество преподавания и актуальность знаний:
К сожалению, уровень многих преподавателей оказался низким . Преподавание часто сводилось к монотонному чтению текста со слайдов без каких-либо пояснений или практического контекста. При этом посещение таких пар строго контролировалось, хотя их образовательная ценность была близка к нулю. Значительная часть учебных материалов устарела и не соответствует современным реалиям рынка.

3. Хаос во время подготовки и защиты диплома:
Этот этап был организован плохо.

· Срыв дедлайнов: Научные руководители сами регулярно нарушали установленные ...
Показать полностью...ими же сроки на проверку глав, что создавало печальную ситуацию для студентов. И даже если успевали проверять вовремя, некоторые элементы дипломной работы проверяла кафедра, которая в свою очередь также могла позволить себе срыв установленных сроков.
· Полная дезорганизация: Критически важная информация по оформлению и сдаче документов не была систематизирована (например, в едином методическом пособии), а бессистемно рассылалась в чатах, что постоянно приводило к ошибкам и необходимости все переделывать.

4. Конкретные примеры непрофессионализма преподавателей:

· Марина В. Занятия часто были посвящены не маркетингу, а личным историям и обсуждению тем, далеких от учебной программы (гороскопы, натальные карты). Верхом непрофессионализма стал вопрос на защите диплома: преподаватель усомнилась в уместности темы «Оптимизация затрат на производстве» для специальности «Финансовый менеджмент», демонстрируя фундаментальное непонимание базовых понятий своей же области.
· Мэри Т.: Яркий пример организационной несостоятельности. Брала на себя чрезмерное количество обязательств, которые не выполняла в срок. В порядке вещей были: опоздания на пары, оставление студентов без присмотра на экзамене, неспособность разобраться в решении задачи с последующим некорректным выставлением оценок за эту же задачу.

5. Положительные исключения:
К счастью, были и те, кто работал с полной отдачей:

· Ирина С. Строгий и требовательный преподаватель, но именно это обеспечивало результат. При должной вовлеченности студента всегда давала исчерпывающие консультации и глубокие практические знания по своему предмету.
· Валерия С. Компетентный и всегда готовый помочь специалист, который отлично владеет материалом и умеет его донести.
· Екатерина А. Требовательная, но справедливая и последовательная. Четко формулировала программу, и экзамены полностью соответствовали пройденному материалу. Не создавала лишних сложностей.

Итог и рекомендация:
Факультет демонстрирует системные проблемы: дезорганизацию, низкий контроль качества преподавания и неуважение к времени студентов, особенно на вечерней форме. Не рекомендую к поступлению тем, кто ценит четкую организацию, современные знания и планирует совмещать учебу с работой. Положительный опыт обучения здесь полностью зависит от воли случая — попадете ли вы к немногим компетентным преподавателям.

Пару лет назад, когда я сдал ЕГЭ, я действительно серьезно подошёл к вопросу поступления в ВУЗ. Я отсмотрел 12 разных универов, в каждом из которых 3 направления. И так ко мне в список желаемых мест затесалась кафедра ФН-2. Казалось, бы прикладная математика, так еще и мат моделирование, что может быть не так, да и программа обучения выглядела многообещающе. Баллов у меня было не слишком много - 260, но этого вполне хватило чтобы поступить на эту великолепную кафедру.
И очень важным я считаю отметить первое впечатление - разочарование. Первое что я увидел это уродливое здание УЛК, километровые очереди как на входе так и у полумёртвых лифтов (на то какие из лифтов будут работать сегодня можно делать ставки), а также крайне запомнилась моя первая пара с куратором, самым важными словами на которой были "Отчисляйтесь".
Теперь перейдем к более общим моментам (кроме общежития, их нам не дают).
1) Деканат:
С ними пообщаться мне пришлось слишком много. На двери всегда висит расписание работы, но оно висит для вида, когда придут работники, решают они сами, но вот задерживаться дольше часов указанных в расписании они не любят. Также, как и везде в на этом направлении (а может и в...
Показать полностью...о всем ВУЗе) тут все зависит от конкретного человека. Так, мы приходили взять направление на пересдачу и один замдек отправил нас ждать осени, а вот дождавшись пару часов прихода другого, мы уже получили наши направления (почему первый не мог нам их выдать мы так и не узнали). Как я уже говорил, пообщаться с деканатом мне пришлось много, так как я был единственным студентом попавшим на комиссию по предмету Введение в информационные технологии (кратко ВВИТ), в связи с чем я регулярно заглядывал как в деканат, так и на кафедру, чтобы узнать когда же я смогу пересдать. В связи с моими регулярными посещениями некоторые замдеки запомнили мою внешность и при виде меня дословно слали меня куда подальше, такая же история случилась и на кафедре, при чем в основном меня посылали конкретно те преподаватели, которые у меня не вели, то есть вообще меня не знали. Чем их так задело моё желание пересдать история умалчивает. Слава богу, я смог подружиться с одним из замдеков, с которым и продолжал всё мое общение. При этом, меня очень удивило насколько просто и быстро я смог уйти в академ (проявились хронические болячки, в связи с постоянным стрессом), это был первый случай когда мне действительно пошли навстречу, и это было действительно неожиданно и приятно.
2) Преподаватели:
Возможно это я невезучий, но познакомившись с большим количеством преподавателей с моей кафедры я могу выделить буквально 2-3 действительно хороших преподавателя, остальные же были не просто плохи в преподавании, они и людьми неприятными оказывались. По тому, что я уже писал о кураторе можно сделать выводы, но я добавлю, что любая пара с ней зависела исключительно от ее настроения, и каждый раз мы молились чтобы оно было хотя бы нормальным. Для нее вполне нормальным было потрать половину пары, чтобы доходчиво донести до нас насколько мы недоразвитые, и что нам не место в этом заведении, также могла сидеть смотреть тикитоки и похихикивать пока мы пишем работы или разговаривать по телефону (в основном про собачий корм). Она могла разозлиться на вас по любой причине: улыбнулся - бан, слишком кислая мина - бан, слишком спокойный - бан, просто не понравился - бан, в общем учиться с ней было очень весело. Но, если вы не дали ей причин вас возненавидеть, что конечно сложно, но не невозможно, то экзамены вы сдадите очень просто, потому что предмет она не знает от слова совсем. Также есть удивительный кадр, который полностью отрицает чистоплотность. В жаркий день пара с ним может превратиться в пытку только от его натурального парфюма. Но гораздо больше он вонял словесно, оскорблять и поносить студентов, которые не соответствуют его идеальному образу - базовый минимум. Но больше всех выделился преподаватель, который вел у нас ВВИТ. Я писал и сдавал все лабы в срок, а потом отправлял их друзьям и они сдавали их после меня. Его списывания никак не волновали, он мог просто подшутить, но работы принимал. Я с ним в течение семестра построил достаточно хорошие отношения, хоть меня и смущало его слабое знание предмета. В конце семестра у меня были проблемы со здоровьем из-за чего я пропустил одну работу по этому предмету. Я ему всё объяснил, и он даже понял и казалось бы пошел навстречу, согласился сначала принять экзамен, а потом на котлах разбираться с этой работой. НО на экзамене он всучил мне и работу и экзамен и сказал "Пиши". Я естественно работу написать не смог, в связи с чем мой экзамен он даже не смотрел. Пересдачу я пропустил опять же из-за проблем со здоровьем, но деканате у меня получилось выбить направления с которым я пошел к нему, на что он мне сказал, что если не назначено, значит не надо. И так я оказался на комиссии. На ней у нас с ним было тет-а-тет, и это был откровенный цирк. Мы 40 минут буквально СПОРИЛИ что такое функтор в C++, где мне ПРИШЛОСЬ с ним согласиться что это функция а не объект. Потом он придрался ко всему к чему смог в моей программе, в результате чего гордо выставил мне минимальный балл и рассказал, что мне никогда нельзя становиться программистом (кем я уже успешно работаю на протяжении полугода). И все бы хорошо, но такой же минимальный балл у него получила девочка, у которой буквально разрядился ноут и от экзамена была только теоретическая часть, а это одна треть (минимум в бауманке это 60%), чем же я так ему не понравился остается только гадать. И вот так я оказался в академе. Восстановившись, я думал, что вот моя счастливая пора, я смогу попасть в группу, где куратор - отличный препод и заживу. Но оказалось, что она настолько отличный препод, что в ее группе нет мест, а вот в противоположной целых 15! И куратор противоположной группы оказалось удивительна похожа на моего старого куратора, те же лекции о том насколько мы глупые, то же незнание предмета, то же переменчивое настроение и полное неуважение ко всем студентам. В общем, преподаватели на этой кафедре - набор скрепышей, и я очень советую максимально избегать контактов с ними
3) Поликлиника:
Важная пометка - с этого года она наконец-то электронная и обновлять паспорт здоровья можно будет из дома, но какой же ад творился там до этого великолепного нововведения. Каждый раз очереди как на покупку нового айфона, у врачей расписание на два приёма в день, а к нашей было прикреплено 5 кафедр, то есть шанс вообще к ней попасть мизерный, так что, слава богу, хоть какая-то проблема решена.
4) Физра:
Много кто писал, но я напишу еще раз. Физра - ОБЯЗАТЕЛЬНА, при чем количество пропусков по неуважительной причине, которое позволит закрыться без отработок - 7, и это с 34 парами за семестр, также есть обязательный норматив по плаванию, без которого тоже зачета не видать. Условия проведения таких занятий тоже интересные. Вы можете попасть в подвал под общагой. Или в неприспособленный зал в УЛК, или в жаркий крытый манеж, в котором буквально не хватает свежего воздуха, в общем как повезет.
5) Экзамены:
ПОЛНАЯ АНАРХИЯ. Каждый преподаватель ставит вам ровно ту оценку, которую захочет, то насколько вы решили билет решает ровно ни на что, у большинства преподавателей билет это просто допуск к реальному экзамену, а реальный экзамен это 100 устных вопросов от преподавателя, которые естественно не были указаны в материалах для подготовки. Также все буквально ненавидят балльно-рейтинговую систему. Даже не так, им на нее плевать. Если за экзамен у тебя оценка 3, а по общему числу баллов выходит 4, угадайте что ты получишь за экзамен, ПРАВИЛЬНО - НЕУД, и единственный выход из этой ситуации - соглашаться с понижением баллов за семестр, чтобы тебе, так уж и быть, поставили 3, но на это еще и не каждый преподаватель согласиться. Есть еще уникумы, которые вообще не проставляют баллы за семестр, чтобы спокойно оценивать всю твою работу только по экзамену. Есть еще практика, которая слава богу у нас была учебная, но и с ней не без приколов. Нам дали четкий шаблон для оформления отчета, но еще на парах иногда преподы говорили как отчет оформлять, и как вы думаете как его надо было оформлять, правильно - так, как говорили преподы, а не как в официальном шаблоне, который они же и составляли, таким образом, люди писавшие отчет самостоятельно получили существенное снижение балла за оформление, а люди списавшие отчет с работ прошлых лет прекрасно себе сдали на 5.
ИТОГИ:
Я крайне не советую поступать на данное направление, и вообще как-то контактировать с кафедрой фундаментальных наук, и самое обидное, что это не из-за плохих материалов, плохой программы - все дело в людях. И преподаватели, и администрация не горят желанием выполнять свою работу, зато очень рады лишний раз оскорбить или унизить студента. Шансы встретить лучик света (хорошего преподавателя) в этой тёмной пучине (кафедре ФН-2) крайне малы и стремятся к нулю, вся сложность образования на этом направлении заключается лишь в том, что тебе буквально мешают учиться преподаватели и администрация, так что простой образовательный процесс превращается в борьбу за выживание.

"Система выжимает, а не учит. Выживут - станут сильными, но это не комплимент вузу".

Как выпускник этого заведения по направлению "Программная инженерия" профиль - "Разработка ПО" хотел бы предостеречь всех, кто хочет поступить в ИГЭУ. Кратко об идее получения образования в игэу - "Спидран всего и вся, в котором ты должен знать это ВСЁ и ВСЯ, чтоб получить норм оценки".
Я не могу похвалить энерго, ибо имею слишком много перевешивающих негативных факторов.

1. Учеба в ВУЗе из года в год связана с неадекватным расписанием на фоне имеющейся системой оценки знаний учащихся (пресловутый РИТМ, которым некоторые преподаватели гордятся, ибо это НАШЕ СОВЕТСКОЕ ИДЕАЛЬНОЕ. Однако РИТМ заимствовали из-за рубежа согласно истории ВУЗа).

Вышли вы учится в сентябре на 2 лекционные недели, в течение которых с вас требуют лишь посещаемость - окей.
Как только лекционная неделя закончилась - началась гонка контролей. Каждому преподавателю необходимо проставить в ведомость ТК или ПК, и теперь, вместо качественной подготовки под каждый предмет, ты спидранишь контроль, чтоб быстрее его защитить. Поясню: после двух лекционных стартовых недель стартует основное рас...
Показать полностью...писание до конца семестра. Очень часто крайний срок контролей не подобран под расписание и выходит так, что вы не прошли ещё тему, а вы должны, обязаны сдать по ней контроль в ближайшее занятие. В итоге у вас день, чтоб выучить тему (которую вы изучили сегодня же) и отчитать её.

На фоне этого быстрого учения-обучения ты естественно что-то не до конца проходишь, упускаешь детали. Так, у тебя вместо 5.0 за контроль получается субъективное преподавательское 4.5 или 4.025, или 3.7 (про дробные субъективные оценки - ещё дальше распишу). От балды рисуют баллы, а потом перед экзаменом строят из себя: "У вас не 200 баллов, освобождения не будет, послаблений не будет" - так вы попробуйте программу по каждому предмету сдать на 5.0 в условиях кратчайших сроков и растянутых объяснений тем. Я бы посмотрел за сколько каждый преподаватель решит отчислиться из вуза, попав в шкуру студента. Клоунада чистой воды.

Аналогично с любыми контролями - ТК1, ПК1, ТК2, ПК2. В расписании может быть такое, что вам сдать работы удастся лишь в крайний день сдачи ведомости. Или же другой прикол: вам в один день надо сдать несколько предметов и вам нужно не только сделать лабораторную по алгоритмизации, а ещё также выучить материал по культурологии, прорешать трехтомник дифференциальных уравнений, подготовить демонстрацию проекта по английскому и защитить всё в один день.

Даже в военном учебном центре (ВУЦ) при ИГЭУ адекватнее система оценивания и составления расписания и нагрузки на студента. И мы кстати знаем от преподавателей, что расписание кое-кто составляет ручками)))), по причине неспособности работать с умными программами. Вот такой вот "Элитный" вуз.

Также допом не могу не обратить внимание на то, что на фоне этого поприща, ты можешь не успеть что-то сдать и преподаватель назначит доп. день для досдачи - и ты вновь будешь искать время, пропускать какие-то занятия, пропускать время для подготовки к другим предметам, приезжать в час-пик через всё Иваново на край города.

2. Теперь поговорим об расположении ИГЭУ. Это окраина города, тут тяжело уехать вечером: все маршрутки забиты, а после ~20:30 общественный транспорт ходит крайне редко. Зимой ситуация ухудшается. Недавно конечно у нас продлили хождение всего транспорта в Иваново соответствующим указом, но ситуацию это много не изменило.
Ох этот легендарный 28-й рейс. Таких водил ещё поискать надо.
Сюда тяжело приехать рано утром по тем же причинам.

Альтернатива? Личный транспорт, даже самый неказистый.
Но вот незадача. ИГЭУ не предоставляет парковочных мест внутри ВУЗа, ибо мест нет, да и при появлении свободные места отдают лишь преподавателям (привет сынкам-доченькам этих преподавателей, что по карточкам родителей проезжают на внутреннюю парковку и занимают парковочные места внутри ИГЭУ!)

Зимой сюда нужно ехать на внедорожнике. Напротив самого игэу зачастую нечищено.

Раньше может были места, пока не построили бассейн, который (для заинтересованных) доступен пока лишь для сборной ИГЭУ.
Все ставят авто у ближайших домов. Тут еще играет фактор, что не каждый студент готов к личному транспорту, поэтому зачастую неумёхи перекрывают автомобили, и не только других студентов, но и авто жителей ближайших домов (почитайте в интернете, в вк группах, сколько было возмущений на профессионализм по парковке студентов).
Проблема комплексная, её решать - не будут. Ректор сильно занят встречами, его приёмная это рассматривать не будет. На сайтике ИГЭУ можно задать вопрос ректору - поинтересуйтесь, когда же исправят такое безобразие. ЭТО ЖЕ "ЭЛИТНЫЙ ВУЗ ИВАНОВО" (Цитирую одного из преподавателей с первого курса).

3. Столовая в ВУЗе дорогая. Цены соответствуют статусу "элитного" вуза, но качество - НЕТ. Да вот незадача: недалеко была столовая политеха, в которой на 200 рублей можно было классно, сытно и вкусно поесть. Её закрыли, т.к. корпус политеха переживает непростые времена. Теперь можно вместо на 200 рублей поесть на 500р в стенах ВУЗа, в котором на обеде даже не хватает мест в столовой (корпус Б). Столовых в ИГЭУ несколько, но цены примерно одни. Как обычно цен на прилавке нет, есть табличка с перечисленным. Почитайте сколько стоят салатики)))) даже летом можно отдать за плешивый салатик от 100 до 200 рублей.

В буфетах раньше можно было поесть недорогих булок (в прямом смысле этого слова - тут не пироги, а сплошной хлеб). Как цены повысили, качество лучше не стало. Покупайте хлеб с хлебом за 60, 100, 150 рублей! Выгоднее и вкуснее хлеба в ближайшем магните купить. И такие товарищи у нас были.

Альтернатива - идти в пекарни, либо в ближайшие шаурмечные. По поводу последних говорю сразу - бойтесь их и обходите стороной. Сколько бы студентов не любило их еду, но в еде попадаются остатки тараканов (привет заведению рядом с печатной лавкой).

4. Убитые дороги - перекресток Рабфаковская-Парижской коммуны всегда затапливает от дождей. Да так, что в иной раз на автомобиле страшно ехать. Зато в грудь себя кулаком бьём - у нас тут у "элитного" ИГЭУ безопасные и качественные дороги! Такую табличку после ремонта полотна, конечно, поставили, но реализовать задуманное не смогли.
Ну и соответственно, который год ямы на этом перекрестке. Помню у аптеки с пекарней товарищ разбортировался, ибо большие ямы скрыты под большими лужами. "ЭЛИТНЫЙ" вуз)))))

5. Недавно построили новое здание общежития напротив корпуса Б.
В эксплуатацию не ввели, не прошли проверки. А когда введут - предоставят иностранным студентам.
Летом на военных учебных сборах мы, студенты ИГЭУ, убирали мусор в этом общежитии. По полученному опыту скажу прямо: рабочие-строители оставили множество непотребства после себя (и это я не про мусор).

6. Общежития в плачевном состоянии, выдаются лишь иногородним. И де-факто, если устроить внеплановую комиссию - общежития закроют напрочь. Мы тут живем с тараканами и клопами. Попросите коменду что-нибудь с этим сделать. В лучшем случае вам выдадут строительный фен, в худшем - выселят.

7. Преподаватели, как правило те, что уже в возрасте (а таких 80%), имеют склонность очень субъективно оценивать ваши знания и успехи. Ваша оценка зависит не столь от Вас и ваших Знаний, сколь от расположения преподавателя к Вам. Причем с очень большой погрешностью, которая не играет вам на руку.

Многие из них не знают устава и правил ИГЭУ. Если вам на зачете, экзамене, очередном контроле за не совпавший ответ (с преподавательским) сразу режут целый балл - это противоречит политике вуза, сражайтесь и ссылайтесь на устав. Если вы студент - на сайте РИТМ и сайте ИГЭУ есть много полезной правовой информации в соответствующем разделе.
Зачастую у меня была такая ситуация, что мне работу засчитывают на 4.0. Другому человеку, что попались те же вопросы и который ответил так же или хуже - 5.0, ибо он на подсознательном каком-то уровне у преподавателя разбирается в теме на 5. Клоунада чистой воды.

И подытоживая, ИГЭУ - это посредственный ВУЗ, которых в России много. Я хотел получить современную специальность - и я её получил, ибо хотел её получить.
Если вы не угадаете со своей специальностью (вам окажется неинтересно заниматься данным направлением в жизни) - лучше не поступать. А если уже поступили и жалеете - не бойтесь. Все студенты ИГЭУ пережили точно такое же. Соберитесь с силами и допинайте это высшее образование, параллельно активно занимаясь поиском того, что вам нужно от жизни.
Сейчас работаю в IT (привет, Росатом). Но рекомендовать это заведение я не могу. Есть множество других адекватных вузов, что имеют при себе и богатых спонсоров, и квалифицированный преподавательских состав для сферы информационных технологий, и приятное обучение, и военную кафедру. Москва, Владимир, Кострома, Ярославль, Самара, Казань. Тот, кто ищет - всегда найдет.

Среди ивановцем очень закрепилось убеждение, что ИГЭУ выпускает сильных специалистов. С этим соглашусь, ведь те, кто одолел это - тот силен и морально, и физически.

Сколько лет обучения - столько раз этот сюр: на праздники остальные ВУЗы кайфуют, расслабляются, гуляют, а ИГЭУ учится на праздниках, ибо срок сдачи контроля подходит. У многих в других вузах автоматы - тут нужно порваться, чтоб что-то такое получить.

Единственная звезда из пяти - за оставшихся достойных преподавателей, которые также стали жертвой сменяющейся системы института.
Поступила на магистратуру 1 курс данного института и на протяжении всего семестра формировала своё впечатление о нём.
Учебный отдел не сообщает об отменах занятий или сообщает, когда вся группа приехала на занятие и сама догадалась, что пары не будет. Сам институт не располагает хоть каким-то достойным уровнем оборудования для нормального проведения занятия - магистранты учатся иногда до 7:30-9:00 вечера, очень часто рассказывают доклады, но в 6:00 приходит человек из технического отдела и забирает рабочий ноутбук. Студенты вынуждены пересылать коллегам презентации и рассказывать свои доклады, как стихи у доски, или пользоваться личной техникой. Во многих аудиториях не работают проекторы, сама преподаватели вынуждены читать материал без наглядного демонстративного сопровождения. Когда заканчиваются занятия у магистрантов, на верхних этажах, кроме первого (спасибо и на том), уже выключен общий свет, спускаться по лестнице необходимо со своими фонариками на телефонах. У нас в группе 30 человек, и учебный отдел ставит нам занятия в аудиториях, где просто-н...
Показать полностью...апросто не хватает стульев и мест за партами, 3-4 студента делят 1 парту. Свободный вай-фай, который был доступен в начале учебного года, запаролили и закрыли для общего пользования. По впечатлениям, денег у вуза обеспечить себя с каждым днём всё меньше и меньше. Это не заведение, которое сохраняет традиции, это институт, который по всем показателям отстаёт от современных хоть каких-то тенденций образования, без какого-либо малейшего уважения к студентам.
Если пропускаешь хотя бы несколько занятий, то пишешь объяснительные (в магистратуре, которая подразумевает уже совмещение учёбы с работой по специальности). Навстречу никто не идёт в данной ситуации. Максимум, вам составят учебный "индивидуальный" план - по факт скопированное основное расписание группы, которое распечатают вам на бумажке с пафосным титульником "индивидуальный план студента". У вас ничего не изменится, условия сессии и посещения будут ровно те же, что и у остальных. Всё обучение вы будете только что-то вечно должны институту, последний же ничего вам не должен и будет относиться к вам, как в грязи.
Сдача сессии - отдельный апогей самодурства. Со сменой ректора сменился и порядок проведения экзамена: его теперь принимает не только преподаватель, который учил вас весь семестр и знает, как вы посещали и работали, но и человек из руководства вуза (возможно, и сам ректор), который не знает о предмете, числится даже не за той же кафедрой, но прекрасно понимает, как надо оценивать студента, где побольше "срезать", а где "оставить" по оплате. Несколько раз поменяет ход сдачи материала, уровень знаний это никак не проверяет, только взвинчивает студента ещё больше и заставляет ещё больше нервничать и "сыпаться" на ответе.
По результатам экзамена одной из дисциплин (остальные пока не сдали) большинству иностранных студентов были завышены оценки, чтобы первые не отчислились из института и не перестали платить деньги. Большинству "бюджетного" контингента "сбрили", как минимум, повышенную стипендию. Если вы иностранный студент, который (независимо от уровня знаний) хорошо говорит на русском, вам уже поставят 4-5. Если же вы - этническое население страны (а именно русские), вам постоянно будут задавать доп. уточняющие вопросы, пока не появятся вопросы у самой "комиссии". Подобный ход опроса и сомнения в ответе будут равняться примерно оценке 4, в то время, как иностранный студент, сказавший буквально пару предложений или просто расплакавшийся оттого, что переволновался, получит тоже 4. Как говорится, для всех "равные" условия.
Процесс самого обучения также будет проходить с иностранными студентами в одной группе, навык владения большинства из которых будет равняться примерно А2. Вам нужно будет стараться объяснять свой материал прежде всего для них, а не для всех коллег, потому что на учёбу, видимо, приехали только они.

Основной итог: я не училась в этом вузе в бакалавриате и не знаю, как было до прихода нового ректора Г., но мое впечатление буквально с порога института - это постоянное непрерывающееся неуважение к студенту, который учится за счет бюджетных средств, и готовность постоянно помогать и тянуть тех, кто платит. Как ни удивительно, это я сейчас написала про государственный бюджетный вуз, а не про коммерческий. Если рассматриваете это заведение для поступления - лучше рассмотрите другой, где до вас будет дело и будет хоть какое-то уважение.

Отзыв про ИПК МГЮА (бакалавриат)
Ну что ж, вот и пришло время выкладывать полный отзыв про МГЮА имени О.Е. Кутафина (МГЮА), когда уже эмоции после окончания прошли, и сложилось более взвешенное мнение о вузе. Сразу обозначу свой бекграунд, чтобы было более понятно, в какой парадигме будет рассмотрено обучение. В Институт правового консалтинга (далее – ИПК) я поступила на бюджет на очно-заочное ускоренное обучение на базе среднего профессионального образования (далее – СПО), полученное после 9-ого класса школы в Институт непрерывного образования имени Н.С. Киселевой (далее – ИНО), сейчас это уже Колледж права), где я там тоже училась на бюджете, но на очном отделении и со стипендией. Обучение длилось 3 года, что давало право поступить на бюджет на бакалавриат в ИПК МГЮА так же на 3 года (причем и на дневное, и на вечернее, и на заочное (заочка вроде только платным было в тот год), т.е. я закончила даже раньше, чем стандартные студенты вечернего отделения, поступившие после 11-ого класса, т.к. у них программа была рассчитана на 4,5 года, и они выпускались после нас зимой.
Ну-с пройдемся по основным пунктам.
1. Среднее профессиональное образование (далее – СПО). Отдельно выделю горя...
Показать полностью...чо любимый ИНО МГЮА, сейчас этот институт претерпел массу изменений, начиная с наименования и заканчивая составом преподавателей, но в мое время именно он помог мне определиться с направлением развития уже на бакалавриате и быстро повзрослеть не только, как начинающий юрист, но и как человек в целом. Именно ИНО зарядил меня так называемым «правовым энтузиазмом», и знания, полученные там, до сих пор мне помогают, хотя прошло уже больше 3-х лет. Отдаю дань уважения этому опыту. Если вы хотите раньше познакомиться с этой профессией, то стоит подумать о юридических колледжах, это отличное решение, особенно, если вы чуть ли не первый юрист в семье и по сути сами протаптываете свой путь, а в правовой сфере это очень сложно. Совет тем, кто хочет пойти на высшее образование через СПО: сдавайте на 2-ом курсе ЕГЭ, хотя бы два предмета, а на 3-ем остальное, так, если вдруг не получится, то у вас будут в запасе вступительные. ЕГЭ - более независимый, понятный и надёжный экзамен, если к нему основательно готовиться. Я вступительные не сдавала, т.к. у меня с ЕГЭ и так было достаточное количество баллов, чтобы пройти на бюджет, как дневного, так и вечернего; однако по рассказам одногруппников поняла, что вступительные похожи на лотерею, гарантий получения высоких результатов там намного меньше.
2. Структура обучения. МГЮА – это специализированный и практикоориентированный вуз. Положительно стоит отметить, что, в отличие от многих других, в нем есть продуманное вечернее и заочное обучение, причем с наличием бюджетных мест. Это позволяет эффективно совмещать учебу с работой и довольно рано «войти в профессию». Однако такое доступно не во всех институтах и не по всем направлениям подготовки. (А, да, институт в МГЮА – это факультет иными словами, будьте готовы это всем подряд объяснять при возникновении вопроса «А на каком факультет вы учитесь?»). Более того, дополнительно включили программу ускоренного обучения на бакалавриате, что позволяет не терять СПО-шникам 1 год и не повторять на 1-ом курсе несколько раз одно и то же, причем на этих программах тоже были бюджетные места. На момент моего поступления, насколько мне известно, такое было доступно только в МГЮА, РГУП и ВГУЮ. Поэтому МГЮА в этом плане можно назвать одним из самых передовых вузов, куда стоит идти тем, кто уже рано хочет идти работать по специальности, здесь это приветствуется и очень помогает, особенно с предметами, где теория далеко не во всем совпадает с практикой (привет процессуальным отраслям права). И наличие множества институтов положительно сказывается на профессиональном развитии, т.к. помогает быстро сориентироваться в выборе конкретной специальности.
3. Организация учебного процесса. Студенты почти всех направлений учатся по триместрам с тремя сессиями. Хотя эта система довольно часто меняется, видимо, до сих пор определиться не могут и устраивают квесты и студентам, и преподавателям. Каникулы – больная тема для большинства обучающихся, особенно для нас, «ускоренников». В мой год поступления мы были лишь вторым потоком, обучавшемся по этой траектории, соответственно система была еще не выстроена, у администрации было множество косяков с так называемыми перезачетами, т.е. программу многих предметов нам сократили только в плане лекций и семинаров, а вот экзамены по этим предметам мы сдавать должны были полностью снова, поэтому 3 сессии в год по 12-13 предметов на 1-ом курсе – это было то еще испытание. А, да, и еще «бонус», у нас не было каникул вообще, только летом полтора месяца. А так в течение года нужно были привыкнуть сразу, что если последний экзамен сдали вовремя, то на следующий день начинался новый триместр. Отдельного периода для пересдач не было, причем такое можно было заметить и у обычных студентов, не «ускоренников». Бюрократическая система очень сильно страдает. Сложно было подписывать многие документы задним числом, осознавая, что ты учишься на направлении, где освещают негативную сторону данного явления. 1 сентября, например, половине нашей группы даже студенческие билеты не выдали, а занятия поставили, в итоге целую неделю в вуз заходили по паспорту. Однако мы оправдывали это тем, что пока еще не все разобрались, кто мы такие. Вроде 1-ый курс, а вроде и 2-ой.
4. Преподавательский состав. Просто шикарный, особенно на очно-заочном направлении. Очень много практиков из самых разных структур, причем не только из коммерческого сектора, но и из гос.организаций. Интересная подача материала, примеры из практики, современные взгляды на юриспруденцию в целом - это то, ради чего я пошла на вечернее обучение, отказавшись от дневного, именно на бакалавриате. Конечно, были отдельные экземпляры, из-за которых с некоторыми предметами были негативные ассоциации, но это единицы. Такие везде есть. ОГРОМНОЕ СПАСИБО тем, кто искренне хотел нас обучить, кто видел в некоторых из нас потенциал, не давил оценками, поощрял работу на парах, а также входил в наше положение, учитывая колоссальную учебную и для большинства еще и рабочую нагрузку. Лично мне эти знания очень помогли в продвижении по карьерной лестнице в юридической сфере. Это уникальный опыт, за который я все еще люблю МГЮА, несмотря на некоторые его административные недостатки, а также систему гос.аттестации (про это отдельный пункт далее).
3. Территориальная организация. Ох, для многих москвичей это стало триггером, особенно для тех, кто жил на западе или на юге. Если главный корпус в центре Москвы еще можно назвать презентабельным, то вот остальные уже навевают самые разные ассоциации. Корпуса друг от друга в часе езды, и это очень неудобно. Ну и та самая легенда, что корпус на набережной Шитова построен в здании бывшей больнице, а их конференц-зал в бывшем морге – это, конечно, дает о себе знать. Вайб там действительно депрессивный. Расположение корпусов также максимально неудобное, причем находятся они, в отличие от головного вуза, в не самых оживленных районах, кроме корпуса на Бауманской разве что. И все же это странно, что до такого престижного вуза некоторым москвичам приходится ездить больше полутора часов. Местный лучик света – кошечка Буся, живет в общежитии в корпусе на набережной Шитова. На душе становилось тепло, когда я понимала, что хотя бы для кошечки этот корпус стал домом.
4. Внеучебные мероприятия. На бакалавриате не участвовала, т.к. была занята учебой и работой. Научная деятельность заинтересовала, но опять же не хватало времени, однако посоветовать можно. В чем-то внеучебном не участвовала уже в бакалавриате, т.к. не до этого было, + в ИНО уже был интересный и полезный опыт. Могу разве что только посоветовать участие в благотворительных мероприятиях. Видела в Масс-медиа в студенческих сообществах разные записи об активистах, помогающим животным, людям, нуждающимся в помощи, организация спектаклей в детских домах. Да, может, организация далеко не всегда идеальная, т.к. большинство задач выполняют студенты, однако энтузиазм и стремление помочь должны компенсировать эти недочеты.
5. Государственная аттестация. ФИКЦИЯ, от которой порой больше вреда, чем пользы. Одна из особенностей МГЮА, что на бакалавриате ВКР нет. Отмечу, что в ИНО была более эффективная и справедливая система оценивания. У меня лично опыт написания диплома был в ИНО, поэтому я эту практику прошла, а вот студенты без СПО нет. Поэтому весь упор на выпускном курсе был на подготовку к государственному экзамену, который представляет собой сумбурное необъективно оцениваемое явление с элементом лотереи, где почти не будет учитываться ни твой профессиональный опыт, ни авторитет, накопленный годами. При этом какая-то индивидуальность, интерес к какому-то определенному правовому явлению, что раскрывается только в рамках подготовки ВКР, сразу меркла, т.к. гос.экзамен вообще не направлен на выявление неординарных способностей у студентов. Для отличников-краснодипломников это просто испытание на выдержку, т.к. оценка за этот гос.экзамен влияет на цвет диплома. Даже если у тебя средний балл 5.0, а за гос.экзамен 4, то получение диплома с отличием исключается. Процент так называемых «провалов» очень высокий. Студентам дневного отделения в принципе не должно быть страшно, т.к. почти вся программа у них предусмотрена, а вот работающим вечерникам, особенно тем, кто уже определился с направлением профессионального развития, может быть очень нелегко и обидно, если не повезло с билетом, что называется. Структура этого комплексного экзамена предельно проста - сдавать то, что ты уже неоднократно сдавал, причем далекое от действующей практики. За последние годы статистика получения дипломов с отличием сильно изменилась, причем эта статистика не особо красит МГЮА. Мало того, что запретили пересдавать тройки и четверки на последнем курсе, так еще и стали откровенно говоря, «валить», особенно тех, кто на вечернем и заочном обучении. Очень много краснодипломников "свалились" со своего статуса попросту потому, что они «не вписались в рамки» шаблонного ответа на билет. Почти каждый второй студент, выходящий к гос.экзамену на диплом с отличием, «слетал» с него. И это ненормально! Либо вы готовите студентов плохо изначально, что к выпуску их оценки не соответствуют реальному уровню знаний, либо сама система итоговой аттестации неэффективна. Высшему руководству бы задуматься, что за статистика такая, что каждый второй отличник терпит неудачу на госах. Система чисто для галочки - провести экзамен, который уже не раз сдавали. Кучу времени потратить на изучение «шаблонов ответа». Ну крайне странно, что у всех институтов были по сути одинаковые экзамены, требования, наборы предметов и билеты. Оценки выставляют только после того, как ответили все, что вносит большой элемент субъективности, т.к. логично, что помощник следователя в уголовно-процессуальном праве с высокой долей вероятности будет лучше разбираться в этой системе, чем, например, студент, работающий в юридическом консалтинге в отделе по земельно-имущественным спорам, который хоть и выступал в судах, но УПК знает только в теории, и оно ему не так уж нужно, как вот этому помощнику следователя. Это вообще никак не учитывают. Относительно теоретического блока тоже огромный разброс. У кого-то вопрос по источникам права, который уже и без подготовки можно ответить, как на духу, а от кого-то потребуют точные формулировки всех полномочий одного из органов местного самоуправления. Опять вопрос, кому повезет с билетом, кому-то нет. Члены ГЭК не особо уважительно к студентам относятся, особенно преподаватели с множеством разных статусов и званий. Кто-то во время ответов студентов ел и шуршал пакетами, кто-то болтал по телефону, кто-то половину экзамена в коридоре просидел, не слышал ответа и начинал «сыпать» своими вопросами по несколько раз, а потом упрекал, что ответ был слишком длинным. Образ профессора, заслуженного юриста и прочее, прочее вообще никак не вязался с таким поведением. Безответственное отношение. Реальная ситуация студента из нашего потока. Человек-отличник, у которого средний баллом диплома к концу обучения выше 4.9, 100-процентная посещаемость, ни одной отработки, ни одной пересдачи, за весь период обучения, по всем профильным предметам 5, даже ГПП на 5 сдано с первого раза, работал с сентября первого курса по юридической специальности благодаря СПО и до конца обучения в цивилистике, начиная со второго курса уже выступал в судах. Были только гражданские дела. На госах неудачно попался билет, где первый вопрос – это сухая теория, которую надо вызубрить по статье, иначе не зачтут, а второй вопрос - однобокая задача (из разряда: мужик украл бутылку водки за 500 рублей, его поймали, что делать?), где особо глубокими знаниями не блеснёшь, а за креативность и озвучивание практичного подхода к решению задачи снизят балл и скажут, что НЕСИСТЕМАТИЧНЫЙ ОТВЕТ. По итогу человек несправедливо получил 4 и порцию унижений на заседании апелляционной комиссии, где сам порыв защитить себя от несправедливой и закостенелой системы гос.аттестации уже стало отчитывать высшее руководство, а диплом с отличием у него фактически отняли. Но вроде как у студента все удачно сложилось. А есть люди с аналогичной ситуацией, которые даже побоялись пойти на апелляцию, т.к. им уже сразу сказали, что это бесполезно, никто не заинтересован в пересмотре оценки. Даже если ответ не такой точный с позиции теории, но практикоориентированный, близкий к реальности, однако не такой, каким его у себя в голове сформировали члены комиссии, то никто вытягивать никого не будет, наплевательски отнесутся ко всем предыдущим достижениям, что весьма недальновидно. Забывают некоторые, чем юристы зарабатывают. За цитирование статьи без понимания ее смысла, которую человек может открыть за минуту в Интернете, юристу платить деньги не будут. Высокооплачиваемый юрист должен мыслить логически, уметь решать проблемы с помощью закона так, чтобы это было эффективно для самого клиента/доверителя, оценивать перспективы и понимать суть основных правовых постулатов, а еще важно знать на практике, какая норма как работает, и это далеко не все.
6. Выпускной был «веселый», особенно, когда на следующий день после выдачи дипломов мы узнали, что они массово у всех были недопечатаны, и всем надо было еще раз ехать в вуз и стоять на проходной у КПП всей толпой в ожидании, что допечатают диплом. Негодование со стороны тех, кто уже уехал в свой родной город, конечно, было большим.
ИТОГ: Несмотря на некоторые негативные моменты, описанные выше, учеба в МГЮА позволяет развиваться юристу, как быстро сильному, адаптирующемуся, стрессоустойчивому и грамотному специалисту. Важное правило для всех – это самообразование и осознанность обучения. МГЮА имени О.Е. Кутафина – действительно сильный вуз с богатым наследием. Отдельная благодарность отцам-основателям и тем самым энтузиастам МГЮА, которые способствовали профессиональному становлению личности.
Верьте в себя и развивайтесь! Научитесь критически мыслить и хвататься за возможности! При таких умениях МГЮА сможет подготовить вас ко взрослой жизни!

Если вы хотите знаний в области работы с источниками — поступайте в историко-архивный.

Достоинства:

Близость к историческому центру. Кремль, Большой театр и ГИМ в 5 минутах ходьбы. 

Здание и атмосфера. Своды и пристройки XVIII века, маленькие аудитории, подвалы и выход на Китайгородскую стену. Запутанность планировки напоминает многим Хогвартс. Я не поклонник Гарри Поттера, но тем не менее коридоры действительно навевают что-то киношно-литературное. Например, есть лестница, которая упирается в заделанную кирпичами стену. Дверь с навесным амбарным замком. Занятия  могут проводить на т. н. «чердаке» — в крохотных комнатках под крышей, а иногда — в просторной аудитории с видом на Большой театр. 

Преподаватели. Здесь уже говорили и я подтверждаю: отношение большинства преподавателей к студентам — покровительствующее. Ощущается поддержка как будущего коллеги, но, конечно, не от всех. 

Многие лекторы — известные русские историки. Отмечу К******. И. В., на лекции которого можно ходить как на спектакль (в самом лучшем смысле). Он активно взаимодействует с залом, однако не стесняется в выражениях. Очень строг к оформлению работ и цитированию источников — пробывала писать у него курсов...
Показать полностью...ую (не получилось). Его строгость окупается харизмой и юмором. Другой фаворит это К************. А. В. — горит своей темой. Ш*******. Ю. Э. — очаровательная лектор, которая может «выйти на 5 минут», чтобы студенты могли спокойно списать/подсмотреть шпаргалки. Ю. Э. всегда на стороне студента. Преподаватель К******. Н. А. это  солнце факультета, самый скромный и с эмпатией — каждому студенту найдет нужное слово. 
Да, есть те, кто здесь случайно и на конструктивный контакт не идёт.

Студенческие активности.
На факультете есть студсовет, который устраивает разноообразные мероприятия: конкурсы, квесты, кинопросмотры, экскурсии и пр. Можно поучавствовать в этом как организатор.

Недостатки:

Уменьшение часов на профильные предметы. 
Сокращение количества часов на источниковедение, вспомогательные исторические дисциплины, археографию. Вместо этого: некие элективные курсы по физкультуре, основы толерантности и пр.

Очень много компьютерных занятий. Например, лабораторные работы по документообороту, когда студентам на протяжении 2 пар (почти 4 часа) нужно работать перед экраном. Ничего против цифровизации, но в контексте сокращения важных для историка предметов (источниковедение, палеография и пр.) — это увеличение работы за экраном не на пользу.

Физкультура на окраине Москвы. Физкультура в РГГУ стала притчей во языцех. Она есть на любом факультете и любой форме обучения — заочное отделение факультета архивного дела не исключение. Напомню, что место проведения физкультуры — корпус РГГУ, на м. Академика Янгеля. А это значит, что в один день можно совершить марш-бросок из севера столицы на юг, а после в центр — на то самое лабораторное занятие. Но это наверное распространенная практика в студенчестве. 

Непредсказуемое расписание. Этот пункт перекликается с предыдущим: в один день у вас может быть 1 пара на Миусской, 3 — на Никольской, а между ними — физра на Янгеля. 

Резюме. Недостатки и достоинства есть в любом вузе. Просто смотрите, что лично для вас — критично, а что — нормально. В общем же, нужно отметить, что для интровертов— ИАИ вполне подходит. И да, вы можете быть не согласны с этим отзывом — это нормально.

Всем привет. Очень понимаю тех, кто не может определиться с Вузом для поступления, поэтому надеюсь, что мой отзыв кому-нибудь поможет.
Я учусь в Алтайском государственном университете и никому никогда не посоветую поступать сюда в институт истории и международных отношений, на Зарубежное регионоведение.
Начнём с плюсов: в М корпусе на 2 этаже вкусный кофе. На этом плюсы закончились, переходим к минусам.
1) Главный крик души это дирекция института. Поступая в университет, я была полностью уверена, что буду окружена образованными, культурными людьми. Все надежды разбились в первую же неделю учёбы. В это время у студентов больше всего вопросов, касающихся самого учебного процесса и все производных типа заявления на стипендию и тд, для ответов на которые и существует дирекция и все там сидящие персоны. Тем не менее, когда вы заходите в дирекцию института истории и международных отношений, первое, чему вы удивляетесь- молчание в ответ на ваше "здравствуйте ". Ну ладно, это незначительные, думаете вы и со всей любезностью обращаетесь к главному архивоведу, которая, если уж не обматерит, то так вам ответит, что вы будет обходить этот кабинет за километр. Обращаться на ты, не з...
Показать полностью...дороваться, повышать голос, насмехаться- все в порядке вещей для дирекции института.
2) Если вам посчастливилось стать старостой, то спешу вас обрадовать, ведь вам в конце каждого семестра нужно будет бегать за преподавателями и просить их придумать какую-нибудь дату для проведения экзамена. В чем смысл,спросите вы, когда для этой функции существует бюро расписаний- ответа на это вопрос у меня нет, а вот возмущений по поводу бессмысленно потраченного времени куча. Вместе с этим, сами преподаватели в открытую говорят, что в дирекции поставят дату экзамена, которую считают нужной, могут все поменять и тд.
3) давайте дальше поговорим о расписании. Первое время вы радуетесь вашему расписанию занятий, так как в вузе вам предстоит появляться от силы раза 3 в неделю ( на очном!). Потом вас начинает смущать, что ваши знакомые из других вузов, НГУ, ТГУ и тд. ходят каждый день на 4 пары, а вы сидите дома. Зачёты по некоторым ( не менее важным) предметам вы сдаете чуть ли не в середине семестра и до конца учёбы ходите 1-2 раза в универ. Первое время у меня были надежды, что все скоро поменяется и в университете начнут нормально учить, но, как обычно, в АлтГУ все ваши надежды разрушатся. Еще 1 сентября на 1 курсе сотрудники нашей кафедры сказали, что 90% вашего обучения- это самостоятельное обучение. Но я не думала, что это в буквальном смысле! Но, наверное, чтобы обучение перестало быть на 90% самостоятельным, нужно хотя-бы по 3 пары в день проводить, а не в неделю?
4) вывод о качестве обучения пересекает из 3 пункта. Вам спокойно могут поставить зачет по аудированию китайского в ноябре, а со следующего семестра вы начнёте проходить все заново. В итоге, когда в нормальных вузах в конце 1 курса у вас hsk 2, в АлтГУ вы только скажите 我家有四口人.
5) на этом интересные факты не заканчиваются. Вам спокойно могут поставить в учебный план зачет по дисциплинам, по которым у вас нет никаких занятий. Но зачет все равно нужно получить, поэтому вам нужно будет бегать за разными преподавателями, который дай бог 1 раз в 2 недели появятся и будут посылать вас к другим людям. А писать преподавателям тоже не вариант, ведь у многих любыми хобби является игнорирование студентов во всех часах.
6) про людей, работающих в АлтГУ в институте истории можно писать отдельную книгу с названием "если встретите их- бегите". Есть конечно хорошие преподаватели, но их в сильном меньшинстве. Есть легенды института в плохом смысле этого слова. Если вас в открытую будут унижать, называть тупыми и насмехаться- привыкайте, здесь это норма.
А теперь вывод: если вы получили хорошие баллы ЕГЭ, полны желания учиться и развиваться- даже не рассматривайте АлтГУ.

Начали за здравие, продолжаем за упокой.

С этого года очень сильно разочаровал институт.
1. С организацией здесь всё плохо. Что у отдела расписания, что у преподавателей. Если вам вдруг в первый день на собрании института скажут, что расписание занятий или сессии вам будут скидывать заранее, чтобы вы успели спланировать свой отъезд домой(если вы иногородний) или другой досуг, не верьте. Его мало того, что не скинут заранее, так и будут менять последующие пару месяцев после начала учёбы. А отменять занятия за час до самого занятия или когда вы уже в вузе для преподавателей норма.
2. Балльно-рейтинговая система. Ввелась только с прошлого года, имеет свои плюсы, но и минусов достаточно. Система предполагает что за семестр за предмет вы зарабатываете 60 баллов + 30 за экзамен + 10 за посещение мероприятий или прохождение опросов(всего за один предмет вы можете заработать соответственно 100). Пятёрка на экзамене начинается с 85 баллов. С одной стороны, это хороший вариант, если вы ответственный студент, всё вовремя сдали и т. д. и на экзамене можно особо не переживать. Но с другой стороны, если вы, допустим, работаете и не смогли сдать вовремя все работы(коих много за семестр) на экз...
Показать полностью...амене вам 5 не поставят, даже если вы профессор МГУ и ответили всё идеально.
3. Преподаватели. Это вообще какая-то отдельная эпопея. Здесь есть очень хорошие преподаватели, профессионалы своего дела, которые будут вам помогать, оперативно отвечать на вопросы, отнесутся с пониманием, отпустят пораньше, если нужно, но их процент как будто многим меньше, чем процент откровенно странных преподавателей. Причём странные здесь в основном молодые. Нет, это не эйджизм, но факт в том, что видимо в вузе такая нехватка кадров, что на работу преподавателем здесь берут вечерашних бакалавров. Не спорю, что у них может быть достаточный багаж знаний, но мне сложно воспринимать человека, который на год меня старше, как преподавателя(это вы уже решайте для себя сами). Но проблема в том, что эти молодые преподаватели, ака вчерашние студенты, валят хуже, чем преподаватели с опытом, ибо они будут вставлять вам палки в колёса под конец семестра из-за своей неопытности, неспособности рассчитать время или несуразных требований.
Кстати, за всеми преподавателями вам придётся следить и скорее всего фиксировать каждое слово и шаг. Неоднократно было такое, что преподаватель мог пообещать пользоваться тетрадями на экзамене или, о боже, мог пообещать автомат, а в конце семестра или на консультации за день до экзамена выясняется, что "Нет такого слова автомат, тетрадями пользоваться нельзя, я не помню, чтобы я такое говорил/а и т. д.". Так что фиксировать желательно всё и желательно на запись.
За своими посещениями и сданными работами тоже придётся следить, особенно на предметах, где это важно. Вам могут не поставить посещение или не засчитать какую-то работу, даже если вы не пропустили ни одного дня в вузе или вовремя всё сдавали. И ничего вы не докажете, более того, вину переложат на вас.
4. Отношение. Конечно, предыдущие пункты тоже в каком-то были про отношение к вам в этом вузе, но суммируя всё можно сказать, что некоторые тут или настолько тупые или настолько блаженные, что считают, что студентам не надо кушать, что на стипендию можно прожить весь месяц, что все студенты живут в 10 минутах от вуза и что личной жизни или других занятий ни у кого нет. Преподаватель может докопаться до вас за отсутствие на его парах, прямо как в школе(если ответить ему, что вы работаете, последует новый шквал вопросов "а зачем?", "а тебе что стипендии не хватает?" и т. д.) или за опоздание на пару, хотя сам преподаватель будет регулярно опаздывать на 30-40 минут, а то и на целую пару. Я еду до вуза 2 часа и нередко бывали случаи, когда я ехала 2 часа, пришла на пару на 5 минут и ехала 2 часа обратно. Чужое время здесь не уважает никто.
5. Оборудование. Готовьтесь к тому, что на этом направлении вам придётся изнасиловать свой ноутбук. Именно ноутбук, потому что вам придётся ездить с ним на пары. И если вы вдруг скажете, что у вас, например, стационарный компьютер дома, то вам ответят, что это ваши проблемы, на парах надо быть с ноутбуком, решайте свои проблемы сами. На первом курсе ещё ничего, нас помещали в красивые отремонтированные аудитории с мощными стационарными компьютерами, на которых мы отлично работали весь год. Со второго курса нас помещали в аудитории, где компьютеров либо нет, либо они настолько старые и медленные, что вы не сможете на них сделать ровным счётом ничего.
6. Мероприятия это вообще какой-то рофл. Почему-то есть тенденция слать студентов на обязательные мероприятия, которые вам вообще не нужны и откровенно бесполезны, именно в конце семестра, когда всем надо всё досдавать и получать зачёты.
В этом вузе много мероприятий,как карьерных, так и обычных, творческих, театральных, и в целом вуз хвалится своими активностями, что он лучший по Москве в этом плане, но лично для меня этот пункт не имеет никакого смысла, т.к. времени на какие-то мероприятия(которые мне действительно интересны) с тем колоссальным кол-вом дз у меня нет. А если вы проявляете студенческую активность, то сдать вы ничего не успеете.
7. Вывод? На первом курсе очаровали обещаниями крутой программы и крутыми активностями, а потом я заработала себе нервный срыв и теперь пью таблетки успокоительного каждый раз, как сюда приезжаю.

На этом сервисе вы можете прочитать довольно исчерпывающие отзывы о данном учебном заведении, но мне всё равно хотелось бы добавить. Если хотите стать квалифицированным специалистом в своей области и получить достойное образование в одном из лучших университетов страны, то ВАМ ТОЧНО НЕ В ГЕРЦЕНА И ТОЧНО НЕ НА ФИЛФАК.
Однако благодаря поступлению сюда, у вас появится прекрасная возможность потратить 4 года своей жизни на так называемую "учёбу", в ходе которой вы столкнетесь с хамским отношением как со стороны большинства преподавателей (которые считают, что получение научной степени дает им законное право унижать и гнобить студентов за их внешний вид, малейшие ошибки в ответах или просто потому что сегодня плохое настроение и надо на ком-то отыграться), так и со стороны других работников универстета (например, тех же работников деканата, которые за 4 года не решили ни одной проблемы, с которыми к ним обращались студенты).
Невозможно закрывать глаза на отвратительную организацию абсолютно ВСЕГО (занятий, практик, сессий, госэкзамена, вообще любых мероприятий в стенах университета!).
Количество адекватных преподавателей на квадратный метр практически равно нулю. К сожалени...
Показать полностью...ю, их интересные пары и курсы составляют меньше 10 процентов от общего числа занятий и не могут изменить моего отношения.
Огромное число раз мне приходилось становиться свидетелем бесцеремоного отношения именитых "кандидатов" и "докторов наук", откровенной, прилюдной травли отдельных учащихся и целых учебных групп (всё это не скрывается и говорится вам прямо в лицо!!!), выставления оценок по принципу "нравится или не нравится лично мне этот студент" или по собственной несуществующей системе, а также отказа предоставить проверенные работы студентов или хотя бы критерии их оценки.
Здание факультета буквально РАЗВАЛИВАЕТСЯ!! Большее число аудиторий, где будут проходить ваши занятия расположены в малюсеньких подвальных помещениях, где не ловит интернет. В коридорах всегда сыро и пахнет плесенью, а со стен отваливается штукатурка. И НИКТО не собирается это исправлять!
В столовой размером 2×2 вам не разрешат разогревать еду, которую вы принесли с собой, и даже не дадут столовых приборов, если вы не собираетесь ничего покупать в буфете. Да-да, вы можете поесть свою холодную еду руками. Так они повышают продажи))
Всем будет абсолютно НАПЛЕВАТЬ на ваши нужды и интересы, готовьтесь, что к вам не будут относиться как к человеку. Вы можете жаловаться кому угодно, но в большинстве случаев единственным результатом ваших попыток достучаться будет лишь гнев преподавателей, который напрямую отразиться на вашей успеваемости, что опять же совершенно не скрывается от вас.
Если бы мне давали рубль за каждый раз, когда нам приходилось во время пары выслушивать лекции о том, какие мы все тупые, пустоголовые, какое мы пропащее поколение, как нас ничего в будущем не ждет и как нас никто никогда не возьмёт на работу, то мне бы не пришлось работать ни дня моей жизни)
Отвратный последний семестр обучения и ужасная церемония выпуска стали последней каплей, напрочь отбили желание переступать порог этого вуза и заставили полностью разочароваться в системе высшего образования.
Если вам кажется, что описанные недостатки преувеличены и ваш опыт обучения будет отличаться от моего, то мой вам совет - для своего же блага, подумайте хорошенько ещё раз. Это ваш выбор, но лично я по сей день с ужасом вспоминаю дни своей учёбы и жалею, что в свое время мне не встретилось такого количества плохих отзывов и выбор пал именно на тот вуз.
Писать я могу бесконечно и всё равно не смогу отразить всех моментов, которые стоило бы знать тем, кто задумался о поступлении в Герцена. Правильно написали в предыдущем отзыве "это п***ц", дорогие!