Отзывы о вузах

Крайне не рекомендую поступать на факультет ЕГиТ, если вы идёте в университет именно за образованием. Я училась на направлении "Туризм" и за четыре года так и не поняла, где здесь собственно высшее профессиональное образование.

На бумаге учебный план выглядит солидно: экономика, менеджмент, маркетинг, предпринимательство, управление персоналом, статистика, продажи, логистика, проектирование турпродукта и т. д. По факту очень многое превращается в схему "послушали лекцию → сделали презентацию/реферат → защитили → получили 5". Отдельная боль - бесконечные туристские маршруты. К ним сводилась практически вся деятельность по профильным предметам. Маршруты можно было проектировать снова, снова и снова, причём это почему-то выдавалось за полноценную профессиональную деятельность. Реальной экономики бизнеса с видимым финансовым результатом там нет. И вместе с этим огромное количество учебного времени тратится на пустые, выдуманные предметы в стиле "петербурговедение", "дворцово-парковые ансамбли" или "экскурсионная работа в художественном музее", которые не имеют никакого отношения к реальной профессиональной деятельности. Вы просто будет...
Показать полностью...е без конца делать презентации с красивыми картинками (читать как "объекты туристского интереса") и рисовать схемы фонтанов в Петергофе и заучивать их наизусть (зачем????).

Самое показательное - качество преподавания на выпускающей кафедре. Если хотите получить нормальные предметные знания, вам фактически нужно надеяться, что дисциплину будет вести человек с другого факультета, но таких сейчас всё меньше и меньше. И здесь могу выделить преподавателей межфакультетской кафедры иностранных языков, особенно преподавателя немецкого Ш*** А.Ю. - вы лучшая!!!

На выпускающей кафедре ситуация совершенно другая. Одни и те же штатные преподаватели ведут огромное количество разноплановых дисциплин, из-за чего к концу обучения уже сложно было сдерживаться и не смеяться вслух над этими "многопрофильными специалистами", от туризма и гостиничного дела до географии, сервиса, логистики и мероприятий. В итоге глубины нет практически нигде. Профильное образование превращается в разговоры "в целом о туризме", пересказы общей информации и очередной туристский маршрут и "исследование потенциала территории". Название дисциплины может звучать как угодно серьёзно, но это совершенно не гарантирует, что вас действительно чему-то научат.

При этом пятёрки ставятся исправно. Поэтому красный диплом здесь совершенно ничего не говорит о качестве образования, скорее о том, что ты умеешь вовремя рассказывать презентации и распечатывать доклады. Можно четыре года получать отличные оценки и выйти из университета без нормальной профессиональной базы, что становится особенно очевидно после выпуска. Всё, что действительно оказалось нужно для нормальной профессиональной работы, пришлось осваивать уже после университета самостоятельно.

В результате ЛГУ готовит студентов не к работе в туризме, а к выполнению учебных работ о туризме. Здесь очень хорошо умеют сделать вид, что студент занимается профессиональной деятельностью: придумать маршрут, сделать презентацию, выступить на конкурсе и получить диплом. А вот научить работать с реальным клиентом, деньгами, поставщиками, бюджетом, договорами, продажами и ответственностью за результат - уже нет.

Если вам нужен именно диплом - получить его можно, причём даже красный, достаточно легко. Если вам нужны знания и профессиональная подготовка - я бы потратила эти четыре года в другом месте.

Скажу честно, не знаю, насколько отзыв отрицательный, ввиду того, что это мой первый вуз, и нигде больше я не учился. Не с чем сравнивать.
Начну с самого начала-до поступления. Если вы поступаете после колледжа, или у вас есть другие причины, допускающие писать вступительные испытания, вместо/помимо ЕГЭ.
Вступительные испытания в этом вузе МОЖНО СПИСАТЬ. И ЗАНЯТЬ БЮДЖЕТНОЕ МЕСТО ЕГЭшника. Ну или платника/целевика, смотря какая у вас совесть.
На вступительных делают замечания, если прям нагло скатывать. Но никого при мне, за 3 экзамена не выгоняли.
Даже, был случай-человек писал вступительные, и вдруг сдал девочку за списывание с телефона. К ней подошли, хотели забрать телефон и дать дальше писать без него, но около минуты было "перетягивание телефона", она не хотела отдавать, держалась. В итоге телефон убрала, просто пересадили на первые места и дальше дали писать.
Далее о вузе. Обязуют покупать их методички по предметам. Я не считаю это минусом, но услышав от знакомого из другого вуза-там это не прям таки обязательно.
ГИГАНТСКИЙ минус самого вуза, не доходя еще до преподавателей-мероприятия. А именно-обязательность присутствия на них.
Если ты пропускаешь мероприятие, ...
Показать полностью...какое либо. Что-то в актовом зале, что-то вне вуза, что-то в аудитории какой-то, и прочее. То, если там отмечают, и тебя там нет- ты должен писать объяснительную. 3 объяснительных-докладывают ректору. 3 раза так (итого 9 объяснительных)-исключают.
И эти 9 раз не за один курс. А за все 6 лет.
Мероприятия могут быть настолько скучные и неинтересные, что не стоят того и подавно.
Бывает заменяют специализированные пары на мероприятие. От этого негодуют некоторые преподаватели.
Туда же волонтерство и те кто выступают в вузе/от вуза, как артисты или спортсмены. Просто скипаете много пар, а преподаватели ничего сделать не могут-у вас справка без отработок. Один преподаватель даже ушел с вуза из-за постоянных дискуссий с деканатом по этой теме. (от волонтерства и выступлений хоть плюс для вас, а от явки на мероприятия одни минусы).
Для руководства вуза главное-массовка, показаться "гостям", что студентам это интересно, и отчеты сделать, фоточки.
Если забудете пропуск, тоже объяснительную писать, и по похожим "нарушениям". (это не минус, но я про то, что 9 ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫХ ЗА 6 ЛЕТ НАБРАТЬ ЛЕГКО, а тут еще и за всякие мероприятия можно получить).

Далее преподаватели.
Есть такие, что прям уважение к ним, и радость, удовольствие, быть их студентом, таких единицы.
Есть некоторая часть преподавателей, которым надо "лизать *опу". Да прям каждое занятие, как до, так во время занятия, так и после веселить, делать комплименты и прочее. Тогда вам дадут скатывать всякие контрольные, рубежи.
Не будете этого делать, или не умеете-за 1 взгляд не туда-на пересдачу.
Да даже с пары могут выгнать за забытые бахилы/шапочку/ не застеганный халат и поставить НБ. (который надо отрабатывать).

Взятки- проучился только 1 курс, но сказать про это есть что.
За 1 год встретил 1.5 преподавателя, кто этим промышляет.
1 препод.-брал за экзамены деньги, потом жестко спалили и руководство вуза данного человека понизило. Экзамены брать перестал.
Было это за год-два до моего поступления, об этом все в вузе знают, поступите-вам расскажут. И вот с этого года этого человека опять повысили до возможности принимать экзамены. С большой вероятностью-за деньги закрыть предмет возможность останется.
0.5 преподаватель (50/50)- точно казать не могу, но пара человек говорила о возможности проплатить предмет, тот же (anatomy).
Я не интересовался будущими предметами и преподами. Интересовался лишь своим курсом. Поэтому о бОльших таких преподавателях, сказать пока нечего.

Ну и если у вас кто-то из родителей врач-вам на много закроют глаза. А если кто-то из преподавателей знаком с вашими родителями (работающих врачами или выше)-могут и закрыть не только глаза, но и рубежи.
Топят ли? Зависит от преподавателя к которому попадете. 1/3-50% преподавателей по некоторым предметам топят. Если вы не входите в число тех, кто описан выше-вы либо на 100% знаете предмет, речь даже не о 5. Либо вас топят 3 раза подряд на экзамене и исключают. 1 преподавателя застал, там отличником быть мало, все равно не сдать. Нужно наизусть весь материал знать без ошибок.

Из мелочей-вас заставят поменять мед страховку, перейдете на альфабанк. По отзывам, далеко не самый лучший "страховой оператор".
И перезачет предметов. Если вы были в медколледже другого города-максимум на что можете надеяться, только физра.

Лайфхак для списывания- смарт часы.

Что-то положительное описывать не буду, ибо думаю, положительного в вузах нет. Положительное-это нормальное обычное обучение. Все что я не описал-было в пределах нейтрального, к чему нет вопросов.

Опять таки, я сейчас только 1 курс закончил в 2026, все вышесказанное было обнаружено всего за 1 год.
Но это очень бьет по менталке когда видишь такое неравноправие.
Одни скатывают ВИ, занимают бюджетное место, хотя егэ даже порог не набирают-ты не решился, оказался честным, еще что-то, или просто писал ЕГЭ, ведь ты после школы и не имеешь права писать ВИ-но твое бюджетное место занял тот, кто списал.
Одни лижут *опу и скатывают без претензий от преподов, ты и остальные в пролете.
Одни имеют много Лавэ, проплачивают всё, не имея никакой информации в голове-ты ночами ботаешь
У одних родители врачи-для них все закрывают, бы ночами ботаешь
Одни выступают от вуза- пропускают занятия без отработок-ты ночами ботаешь.
Не хочешь терпеть и тратить время, зевать на мероприятиях?-Отчислят за объяснительные.

Перед началом приемной кампании здесь традиционно публикуется много однотипных положительных отзывов. В них авторы под копирку рассказывают, как у них с первых дней «случился полный мэтч с профильными дисциплинами» и как идеально все устроено. На примере профиля «Экономика бизнеса» хочу разбавить эти восторженные истории и показать реальную изнанку обучения без прикрас.

Все началось еще с приемной комиссии в корпусе на Вернадского 86. Работу там координируют старшекурсники, которые постоянно допускают ошибки в системе. Наше заявление умудрились просто потерять в базе данных, из-за чего пришлось больше часа просидеть в очереди по талону, пока выяснилось, что регистрация вообще не прошла. Оформление договора проходило в тесном кабинете со сдвинутыми партами, явно притащенными из учебных классов из-за явного перебора на коммерческую форму обучения. Из-за спешки и невнимательности сотрудники сделали много опечаток в личных данных, документы пришлось переделывать несколько раз. Организационный хаос начинается еще до того, как вуз получает деньги за обучение.

Ознакомительный день «Факел» также показал низкий уровень организации. По идее, за адаптацию должны отвечать сразу двое: куратор...
Показать полностью...-преподаватель и куратор-студент, но на деле оба просто самоустранились. Студент-старшекурсник в первые же минуты открыто признался, что группа ему неинтересна и занимается он нами исключительно ради выбивания личных бонусов и скидок на обучение от руководства. Нас пару часов хаотично водили по коридорам и привлекали к детским игровым конкурсам, а реальное заполнение важных документов началось только во второй половине дня и заняло более трех часов. На логичные замечания о нерациональном использовании времени куратор просто ответил: «Да ладно, успеешь, не парься».

Второй закрепленный куратор-преподаватель на самом «Факеле» и на первых неделях учебы вообще никак себя не проявлял. Зато этот человек внезапно активизировался ближе к зиме. Никакой реальной помощи от него не было, но он начал регулярно выдергивать студентов, настойчиво «предлагая» сходить на различные вузовские мероприятия. Причем звать умудрялись строго в единственный законный выходной по расписанию. Когда вся группа закономерно отказывалась тратить свое свободное время, со стороны преподавателя сразу же летели обиды в стиле: «Какие же вы все неблагодарные! Вас зовут, для вас стараются, а вы отказываетесь!». Отношение к границам студентов стало понятно сразу.

С сентября учебный процесс быстро перешел в монотонный режим. Большинство лекций на экономическом профиле представляют собой механическую вычитку материала. Преподаватель приходит с одной задачей: наговорить полтора часа в микрофон слово в слово со слайдов презентаций, скачанных из интернета. Иногда лектор прямо во время занятия исправляет съехавшее форматирование на экране и дописывает текст на ходу. Вместо вовлечения аудитории в предмет регулярно звучат упреки в лени и сидении в телефонах. В результате на лекциях в старых аудиториях корпуса на Фрунзенской студенты часто просто спали, используя верхнюю одежду и рюкзаки вместо подушек. На практических занятиях полезной деятельности мало: выдается задание на всю пару, которое массово копируется из нейросетей для галочки в системе, либо дается указание составлять схемы без предварительного объяснения методологии. Подход один: «В методичке написано — сидите и делайте».

Содержание программы и квалификация преподавательского состава вызывают серьезные вопросы. Вместо актуальных экономических моделей приходится выслушивать личные истории. На занятиях по социальной психологии преподаватель увлеченно рассказывал, как в молодости вступал в физический конфликт с неформальными группировками в метро, а на логичные вопросы следовал ответ: «Избавляйтесь от ответов первого порядка». На лекциях по международной экономике заявлялось, что «мировая экономика - это то, что я скажу, только на мировом уровне», а суть процессов объяснялась на примере борща: «Борщ - это свекла, интегрированная в бульон». На дисциплинах по финансам вся подача сводится к банальным тезисам уровня «любой банк работает с процентами» и «при ипотеке вносится первоначальный взнос». Все это сопровождается криками, требованиями «завалить хлеборезки» и удержанием группы на переменах. Большинство проектов в итоге пишется через нейронку, так как реальные знания никто не проверяет, а на кафедре спокойно используют некорректные ударения в профессиональных терминах (например, «дОбыча» и «произвЕденная»).

Также, в университете действует система БРС. Сама БРС в здешних реалиях расшифровывается исключительно как балльно-рейтинговый садизм. Работает она максимально субъективно и зависит исключительно от самодурства конкретного преподавателя. Вместо прозрачного контроля знаний система используется как легальный способ портить студентам жизнь. Завалить и оставить без автомата здесь могут запросто по чисто личным причинам, а сам процесс ликвидации задолженностей превращен в изощренное издевательство. Работает она примерно так: cтудент обязан отслушать три консультации. Разумеется, баллы за их посещение давно отменили, так что это просто пустая трата времени. Проводятся они строго очно и, судя по всему, намеренно ставятся на позднее вечернее время, когда в городе и метро самый час пик. Но даже после этого сдать предмет нельзя: нужно выполнить специальное "задание для допуска" и буквально караулить преподавателя, выпрашивая проверку. Приходится как милостыню ждать, пока доцент соизволит посмотреть работу и решить, допущен ты вообще к пересдаче или нет. Отношение к студентам на этом этапе напоминает общение с прокаженными, которые должны вымаливать право просто прийти на экзамен.

Расписание составлено нерационально. Направление учится в основном по шестидневной системе, при этом в середине дня часто ставят многочасовые «окна», из-за чего занятия растягиваются до восьми вечера. В субботу пары могут стоять с 12:40 до 19:30, или например, с 9 утра до обеда. В результате учеба и дорога занимают 95% времени, лишая возможности совмещать это с личной жизнью. Ситуация усугубляется постоянными давками в коридорах главного корпуса на перемене.

По факту, РТУ МИРЭА на данном профиле функционирует не как классический институт, а как коммерческая площадка для выдачи дипломов государственного образца. Стоимость обучения завышена в несколько раз исключительно из-за статуса московского вуза, хотя аналогичный уровень организации можно встретить в регионах за гораздо меньшие деньги. Преподавательский состав не заинтересован в качественной подаче материала, программа нацелена на искусственное раздувание простейших истин с излишне пафосным тоном. Как итог, у студентов формируется отношение к вузу как к обычной шараге, а преподаватели общаются с аудиторией как с учащимися заурядного ПТУ. Тратить крупные суммы на подобный формат образования не имеет смысла. Профиль не рекомендую.

Окончила этот вуз и факультет в этом году. Честно говоря, первые два года впечатление у меня было максимально негативное. Я реально думала об отчислении и не понимала, зачем вообще сюда поступила.

Но ближе к третьему-четвёртому курсу начала смотреть на университет совсем иначе. Сейчас, оглядываясь назад, вижу кучу плюсов и «плюшек», которые НГУ мне всё-таки дал. Так что не спешите делать выводы после первого курса.

Разберёмся по порядку.

1. Учебный процесс: лекции и семинары

Первые два курса лекции были максимально неинтересными и монотонными. В основном шли вводные и общие дисциплины, хотя попадались и профильные, например конституционное право.

Преподаватели либо включали презентацию и буквально читали текст со слайдов, либо пытались объяснять материал своими словами. А кто-то и вовсе уходил далеко от темы, и тогда всю пару мы слушали жизненные истории из личного опыта преподавателя. Таких тоже было немало.

Но на 3-4 курсе всё заметно изменилось. Профильных предметов стало больше, среди преподавателей начали появляться практикующие юристы. Вот тогда мы и стали постепенно пересаживаться с последних парт на первые, потому что некоторых преподавателей хотелось слушать и понима...
Показать полностью...ть о чем они говорят.

С семинарами примерно та же история.
На первых курсах всё было довольно скучно: чтобы получить автомат или просто оценку, иногда было достаточно найти информацию на первом попавшемся сайте, пересказать её и получить плюсик. Чем чаще поднимаешь руку, тем больше плюсиков, а значит, тем больше шансов получить заветный автомат.

На 3-4 курсе семинары стали гораздо продуктивнее. Форматы были самые разные: доклады, деловые игры, переговоры, обсуждение вопросов и задач, совместные проекты. Хотя, если честно, процентов 80 всех семинаров всё равно составляли ответы на теоретические вопросы и решение многочисленных задач.

2. Расписание

В НГУ на некоторых факультетах учатся пять дней в неделю, иногда с возможностью дистанта. Но только не на ИФП.

Здесь 99% пар проходят очно, а учёба на первых курсах идёт шесть дней в неделю. Первые курсы в этом плане были самыми тяжёлыми. Мы могли сидеть в университете в субботу с 9 утра до 18 вечера, а единственным полноценным выходным оставалось только воскресенье.

Но чем ближе к выпуску, тем меньше становилось пар.
На четвёртом курсе в первом семестре часть дисциплин уже можно было выбирать самостоятельно, а значит, частично формировать себе расписание. Во втором семестре вообще все предметы были на выбор. В итоге я училась три дня в неделю вместо шести.

3. Преподаватели и их требования

Преподаватели на ИФП – это отдельная история. Они максимально разные, и требования у каждого свои.

На первых курсах больше теоретиков, поэтому и работа в основном строится вокруг теории: ответы на вопросы, доклады, изучение материала. На старших курсах появляется всё больше практикующих юристов, и соответственно - больше задач, кейсов и практических заданий.

Про автоматы: они реально есть, и это вообще не редкость.

Некоторые сессии можно было полностью или частично закрыть автоматами. У одних преподавателей для этого хватало активности на семинарах, у других нормальных оценок за контрольные, у третьих сданных в течение семестра коллоквиумов. Кому-то было достаточно посещаемости. А иногда автомат можно было получить за доклад на МНСК или небольшую письменную работу на заданную тему.

На последних курсах часто использовалась балльная система. Набираешь определённое количество баллов – получаешь соответствующую оценку. Баллы складывались из посещаемости, ответов по теории, решения задач, докладов, контрольных и разных творческих заданий.

У некоторых преподавателей была похожая рейтинговая система: весь семестр набираешь баллы за работу, а те, кто оказывается в топе рейтинга, получают автомат.

Материал преподаватели тоже подают абсолютно по-разному. Кто-то объясняет скучно и непонятно, а кто-то, наоборот, максимально вовлекает студентов.

Из самого запоминающегося: мы от руки рисовали вексель, участвовали в переговорах по продаже компании, играли в «Свою игру» по гражданскому праву, устраивали выборы мэра потока и получали автоматы за их проведение. Ещё проводили модельный судебный процесс по бракоразводному делу, который засчитывался как зачёт. А в конце некоторых семестров сами организовывали квизы по предметам, чтобы добрать дополнительные баллы.

В общем, преподаватели бывают от лапочек-заечек до максимально строгих людей, которые были грозой факультета. С кем-то можно спокойно повайбить на паре, а с кем-то весь семинар сидишь как на иголках и не дышишь.

4. Сессия

Самое сложное в НГУ – это, конечно, сессия.

Если ты не ходил весь семестр, то к сессии в большинстве случаев всё равно допускался. Поэтому теоретически можно было расслабиться до зачётной недели. За пропуски тоже обычно сильно не предъявляли. Если прогулов было совсем много, могли попросить написать объяснительную, которая, по моим ощущениям, особо ни на что не влияла.

Часто слышу, что сессии в НГУ реально сложные. И да, это правда.

Были предметы вроде уголовного права, уголовного процесса и правоохраны, которые с первого раза сдать было действительно тяжело. Иногда с первой попытки сдавало процентов 20–30 потока.

Кто-то из студентов за четыре года ни разу не был на пересдаче, а кто-то ходил туда как к себе домой. Иногда людей действительно отчисляли при 3-ей попытке сдать предмет.

Во время сессии все студенты примерно месяц живут в постоянном стрессе и недосыпе. Сначала зачётная неделя: 4-6 зачётов, иногда почти каждый день, по 30-50 вопросов на каждый предмет. Потом 4-5 экзаменов, где уже может быть 80+ вопросов, обычно примерно по одному экзамену в неделю.

Кто-то сдавал всё самостоятельно, кто-то списывал.

К четвёртому курсу у меня уже начинал дёргаться глаз и открывалось второе дыхание: я могла один раз прочитать материал, запомнить большую его часть и подготовиться к зачету/экзамену за ночь. Сейчас это полезный навык.

Кстати, в начале первого курса нас было больше 80 человек, а к выпуску осталось меньше 60. Хотя по ощущениям за эти четыре года людей отчислили ещё больше.

В общем, сессия на ИФП это реальная школа выживания.

5. Однокурсники и общий контингент

Наш поток нельзя назвать самым дружным в истории факультета, но лично мне повезло, во-первых, со старостой, во-вторых, я практически сразу нашла себе подруг.

Вообще в университете люди довольно быстро разбиваются на небольшие компании и дальше общаются группами и компаниями.

Мы с подругами объединялись, чтобы вместе делать домашку, готовиться к квизам, докладам и так далее.

В целом контингент на факультете очень разный, поэтому друга или подругу себе точно найти можно.

Но юристы всё-таки народ гордый и местами высокомерный, поэтому конфликты и недопонимания внутри групп случаются. Причём, насколько я знаю, примерно то же самое было и на других потоках.

При этом сам факультет довольно тесный: многие знают друг друга, студенты разных курсов общаются между собой, плюс постоянно пересекаются на мероприятиях.

На первых курсах было море сплетен, но я не могу сказать, что это создавало какой-то особый дискомфорт. Сейчас всё намного спокойнее.

И да, история про «выскочек» и «тихонь» из прошлого отзыва довольно реальная. Но к четвёртому курсу как будто все плюс-минус равняются.

6. Студенческая жизнь

Со студенческой жизнью в НГУ всё более чем хорошо.

Есть как общие НГУшные секции и организации (которых реально очень много), так и локальные ИФПшные активности.

У нас был Центр студенческой инициативы, в котором можно было организовывать вечеринки, научные мероприятия, муткорты, конференции и другие проекты. Можно было заниматься волонтёрством и ездить в приюты для животных, выступать на сцене, заниматься творчеством.

Ещё при НГУ есть студенческая юридическая клиника: там студенты могут пройти практику и попробовать применить свои знания уже на реальных делах, вроде бы иногда были интересные моменты в юр.клинике.

Есть три главных студенческих мероприятия.

1) Обское: в конце августа будущие первокурсники встречаются на Обском море, знакомятся с однокурсниками и вообще со всем факультетом.

2) Медиана: формально это вечеринка для третьего курса, потому что это середина обучения, но по факту - тусовка на весь факультет. Обычно снимают коттедж и делают определённую тематику.

3) Посвящение. Оно состоит из официальной части, лесной и клубной. Лесная, конечно, самая жёсткая, потому что там проходят все конкурсы.

Кроме этого, ЦСИ организовывал переговорные турниры, юридические соревнования, конференции и полунаучные мероприятия вроде Сюрфорума, который обычно проводили к 1 апреля.

7. Окончание вуза: ВКР и госы

В мой год с дипломами и выпускными экзаменами всё слишком сильно переиграли. Ввели новую экспериментальную систему, которую до конца нормально реализовать так и не удалось.

Во-первых, была постоянная неразбериха с написанием диплома.
В начале года нам дали квоты на количество студентов у каждого научного руководителя. Кто первый успел написать заявление, того и тапки. И только после этого ты уже договаривался непосредственно с преподавателем и выбирал тему.

Из-за этого было много недопонимания между студентами, деканатом и преподавателями.

Научные руководители тоже очень разные. У каждого преподавателя и у каждой кафедры свои видение и требования.

Мне в этом плане повезло: мне достался лояльный и заинтересованный преподаватель. В итоге работу я защитила на отлично и даже получила похвалу за «кропотливый труд» пхпхпх.

По факту сам диплом я активно писала уже весной, но вся бюрократия вокруг него успела достать студентов ещё зимой.

Защитить ВКР, на мой взгляд, не суперсложно, были даже совсем слабые работы, часть которых очевидно писалась с активным использованием нейронок.

А вот пройти антиплагиат – это уже отдельная задача со звездочкой, многие с ним реально намучились.

ГОСы тоже были. Сами по себе они не показались мне сложными. Если нормально готовиться и не рассчитывать на списывание, сдать вполне реально.

Главное, чтобы в будущем не решили ввести какой-нибудь междисциплинарный экзамен по всей юриспруденции.

8. Карьерные возможности

За четыре года обучения у вас будет три практики: ознакомительная примерно на две недели, производственная примерно на месяц и преддипломная примерно на месяц также.

На практике действительно можно получить реальные софт и хард скиллы, а иногда и оффер на работу ещё во время учёбы или сразу после выпуска.

Кроме того, в НГУ проводят дни карьеры, куда приезжают разные юридические компании и ищут студентов на практику и стажировки. Можно познакомиться с ведущими компаниями Новосибирска, пообщаться с их представителями, получить какие-нибудь сувениры от организаций и заодно найти место для практики.

Работу или стажировку можно найти и через преподавателей, потому что многие из них сами практикующие юристы.

Бывали случаи, когда после научных или студенческих мероприятий студентов приглашали на работу ещё во время учёбы. На последних курсах у нас работало примерно человек 10 с потока.

Плюс, некоторые работодатели реально склонны отдавать предпочтение студентам НГУ по сравнению с выпускниками других местных вузов.

И ещё одно достоинство - так к окончанию университета вы уже плюс-минус понимаете, как устроен юридический рынок Новосибирска, знаете основные компании, преподавателей-практиков и часть людей из профессиональной среды.

Теперь можно перейти к основным плюсам и минусам как юридического образования в НГУ, так и организации учебного процесса в университете в целом.

1. Красивый и современный кампус

Красивый главный корпус, новый корпуса с поточными аудиториями, новая мебель и техника, много коворкингов и зон с розетками и зарядками. На самом деле этим могут похвастаться далеко не все университеты.

2. Нормальная еда и большой выбор кафе

В корпусах и рядом с университетом много кафе, столовых, кофеен и автоматов с едой. Цены вполне адекватные: нормально пообедать можно примерно от 250 рублей.

3. Хорошие общежития

Общежития в основном новые, с современным ремонтом. Причём заселиться можно даже с городской пропиской.

Студенты ИФП живут либо в новых общежитиях в стиле лофт, либо в восьмом общежитии, которое тоже довольно новое.

4. Бесплатные дополнительные курсы

Можно бесплатно выбирать дополнительные курсы помимо основной программы: от цифровой юриспруденции до переговоров и других прикладных направлений.

5. Статус выпускника НГУ реально работает

Диплом НГУ действительно ценится работодателями. По моему опыту, при устройстве на работу факт того, что я училась именно здесь, был заметным плюсом.

Это реально узнаваемый вуз, особенно на новосибирском рынке.

6. Можно начать работать ещё во время учёбы

На старших курсах вполне реально найти работу или стажировку по специальности. А на четвёртом курсе расписание уже позволяет более-менее нормально совмещать работу и учебу.

7. Бесплатный Wi-Fi и доступ к различным сервисам

У студентов есть бесплатный Wi-Fi, доступ к электронным библиотекам, базам данных и сервисам вроде КонсультантПлюс.

8. Родители вами гордятся

Фраза «мой ребёнок учится в НГУ» почему-то особенно хорошо работает для родителей и родственников.

9. Небольшой факультет

ИФП довольно маленький факультет, поэтому со временем ты начинаешь общаться со всеми.

Общаешься не только со своим потоком, но и со студентами других курсов, выпускниками, преподавателями. Из-за этого факультет ощущается достаточно камерным.

10. Хорошая цифровизация

Есть удобный личный кабинет, приложение с расписанием, разные электронные сервисы. Не надо выпытывать информацию у деканата или администрации по почте или лично.

11. Не так много непрофильных предметов

Это лично для меня огромный плюс.

Нет ощущения, что половину образования занимают совершенно лишние дисциплины. Никакой обязательной высшей математики или программирования.

Большая часть предметов так или иначе связана с юриспруденцией.

12. Насыщенная студенческая жизнь

Если есть желание участвовать в чём-то помимо учёбы, возможностей много: мероприятия, конференции, студенческие организации, волонтёрство, вечеринки, муткорты, переговорные турниры, творчество.

13) Остаются знания по программе, что особенно важно при поступлении в магистратуру или устройстве на работу.

Теперь к реальным минусам

1. Постоянная дорога из города в университет

Наверное, один из главных минусов.

Академгородок находится в Советском районе Новосибирска, то есть это всё ещё город. Но от центра до университета около 30-35 километров.
Ездить приходится либо на маршрутке, либо на электричке, либо на такси.
За один день легко можно потратить около 400 рублей только на дорогу. Если ездить почти каждый день, за месяц набегает довольно ощутимая сумма.

Главная проблема - потеря времени. Иногда на дорогу туда и обратно уходило 3-4 часа в день.

2. Цены на жильё и продукты в Академе

Косвенно это тоже становится минусом университета, потому что после нескольких месяцев ежедневных поездок многие начинают задумываться о переезде поближе.

С продуктами тоже не всегда идеально. Есть Ярче и Пятёрочка, но они находятся не прямо рядом с университетом. Поблизости в есть универмаг, где цены ЗАМЕТНО выше.

3. Иногда очень много бюрократии

Особенно во время сессии, написания курсовых, сдачи диплома и ГОСов.
Например, электронных зачётных книжек нет. Иногда приходится ехать через весь город просто для того, чтобы преподаватель поставил автомат.
Курсовые тоже часто нужно сдавать очно. Причём иногда в день, когда у тебя вообще нет занятий.
Бывали ситуации, когда приходилось приезжать в университет буквально ради одной подписи бумаги.

4. Не всегда идеальное взаимодействие с деканатом
Я знаю истории из других университетов, где всё гораздо хуже.
Но определённые сложности и недопонимания периодически возникают.
Особенно если вы любите прогуливать пары или оставлять свою куртку где попало.

5. Часто бывают очень скучные пары.

В целом на этом всё – спасибо за прочтение! ВУЗ я советую, но учиться в нем не легко…

Если рассматриваете этот вуз в качестве варианта для поступления, удаляйте его и больше о нем не вспоминайте. Я студент первого курса, чудом поступил на бюджет. На все направление с кучей специальностей дай бог 10 мест, если не меньше. И в целом для платников цена за образование может показаться не такой уж и большой, но учитывая знания, которые вы тут будете получать, эта цена завышена в многократное количество раз. Организация здесь просто никакая. Аудитория меняется за 10 минут до начала пары(если не спустя 10 минут после), из-за чего физически не всегда удается добежать с 7 этажа на 2. Так как лифты тут(коих 4) либо не работают, либо сломаны, либо переполнены, либо просто не доезжают до твоего этажа. А за опоздание даже на 2 минуты ты получаешь здесь «коридорное образование», т.е. сидишь за дверьми аудитории. В какой группе и подгруппе я нахожусь, стало известно только 1 сентября, расписание на сайте висит одно, но на деле оно другое (а потом еще пару раз меняется). Многие платники узнавали, что их зачислили, уже спустя неделю после начала занятий. То есть, ходить в целом можете, но вы не знаете, студент ли вы этого вуза вообще. В Институте МО очники вообще начинал занятия толь...
Показать полностью...ко спустя две недели после первого сентября, не было ни расписания, ничего. Первые две недели первокурсников мучают так называемым адаптационным периодом. На деле бедных детей заставляют сидеть в университете с 9 утра до 6 вечера без права на еду(максимально длинный перерыв 30 минут, остальные 10, то ты не в состоянии добежать до столовой за это время, найти свободное место, отстоять очередь, поесть и найти нужную аудиторию, которая за это время уже успела поменяться). Рядом с университетом существует только ашан, до которого дорога туда и обратно 20 минут и тоже физически поесть не успеваешь. На адаптационном периоде будет происходить всякая бесполезная ересь, на которой будет либо вода, либо бесконечные разговоры о том, какой этот вуз прекрасный. Говорят, что посещаемость обязательна, но на деле организаторы даже стульев не могут выделить нужное количество и все сидят либо на полу, либо на столах. Учителя здесь либо отбитые психопаты, либо аспиранты( не понимающие что с нами делать), либо иностранцы, либо те, кто вообще не проявляется на парах. У меня профиль с двумя языками. Но преподавателя по первому языку нет уже месяц! У нас скоро аттестация, а мы ни слова по этому языку не знаем! Деканату плевать на то, есть у нас преподаватель или нет, сколько бы ни обращались, их это не волнует. Преподаватели по непрофильным предметам несут откровенный бред(говорят про всяких богов, Смешариков и бессознательное) и заставляют нас вникать и продолжать это сумасшествие. Вот и думайте, нужно ли вам поступать в университет по уровню сопоставимый с очень плохим колледжем, в который поступить практически невозможно, но также невозможно получить хоть сколько то знаний.

Всем привет, захотела оставить свой отзыв на направление экономика ЭФ НГУ
Лично я решила сменить вуз, поэтому то что будет дальше с моими однокурсниками стоит только догадываться.
Но вот какое мнение у меня успело сложиться:
1) Ребята из обычных школ, скажу так, вам полная ж***, если вы не готовы убивать все свои вечера на учёбу, то вам точно не сюда. Тем, кто из учреждений с уклоном на матан, особенно фмш, будут конечно полегче. Лично я не страдала по учёбе, но и из программы я уловила только кусочки, а сессию вывозила только на удаче и то не всегда.
2) Кстати про удачу: учится на экономе это чисто фарт или зубрёж, и то который не гарантирует удачи. Главное здесь понравиться преподавателю и вывозить на харизме. Многих ребяток, имеющих скромный и тихий характер, здесь просто заваливают, особенно на сессии. Кстати большую роль также играет умение списывать! Те кто обладает этим замечательным навыком обычно без особых проблем закрывают предметы, остальным фарт и харизма помогают, а тем кто отличился (в плохом плане) уже ничего не поможет. Преподавателям ничего не стоит тебя завалить.
3) К слову о преподавателях: лично у меня мнение о их компетенции не плохое. Многие, к кому наша г...
Показать полностью...руппа попадала, видели в нас личностей, но с учётом того, что с нашей стороны было уважение к ним. Но это где то только половина преподов. Остальные конечно зазнаются, в основном перподы предметов на 1 семестр (кридо, истэк и т.д.), и требуют от студентов выкладываться так как будто это самый важный предмет в нашей жизни, без которого мы вообще никто и звать нас никак. Это было максимально неприятно, т.к. итак основные предметы съедают большую часть твоего вечера, а ночь доедают второстепенные. Сколько нервов убито - не сосчитать, сколько энергетиков выпито - тоже (кто то на кофе). На лекциях очень трудно, так как ты тупо не успеваешь за преподавателем, который сам не пишет (в основном так, есть редкие исключения), накидывает информации и очень быстро переступает дальше. А ты не то что не успел дописать, так ещё всё объяснение прослушал, а потом приходится вечерами разбирать и дописывать свои каракули и по новой пытаться понять предмет, как будто на лекции тебя не было. Реально классно когда твой семинарист это лектор, иначе у тебя такое расхождение в материалах, способах решения и т.д. , что весь предмет в кашу, а на сессии скажут : "Мы так не делаем", "Я вас так не учил" , "Кто вам такое сказал" и т.д. за что благополучно отлетаешь на пересдачу. Поточки- отдельная боль, если бы не "братство" со старшими курсами, то поточки чисто на 0, т.к задания новые, вы такое не решали, готовишься ко всему, а попадается какая то фигня, пока наметишь решение и вообще поймёшь ход действий, уже время закончится и ты ничего не успел. Только благодаря тому что ты можешь заранее хотя бы посмотреть варианты прошлых лет, что то решается. И то если не списывать то баллы минимальные (не считая гениев (не оскорбление, они реально крутые)).
4) Группой нужно дружить, по одиночке на эф не выживают! Всегда есть ребята более понимающие, и вот лучше попросить у таких помочь разобраться, т.к. некоторые преподы могут очень сильно поругать/унизить и только после помочь разобрать, но и то для них твои вопросы могут быть как "очевидные вещи", поэтому чаще всего пошлют разбираться самому( и тут на помощь одногруппники, старшекурсники).
5) Студенческая жизнь лично у меня была, но и училась я на тройки. В НГУ есть много чем заняться, но из-за нагрузки - тупо нет времени. Классно развит спорт, лично я ходила в секцию вместо физкультуры, очень нравилось. Лучшее времяпрепровождение для меня был сон, честно. Кто то начинает пить, курить пытаясь тем самым снять стресс, т.к. реально отвлечься времени нет, я лично спала чтоб хоть как то восстановиться и физический, и морально. По моему мнению не стыдно переводится в другие вузы из нгу, так как просто можешь не вывозить и это нормально. Требования реально высокие.
6) С инфраструктурой тут конечно не очень. Академ находится в минимум 40 минутах езды от Новосибирска. В город за всё студенчество (учебное время) я каталась раз 7 наверное и то 3 из них были в театр по икр. Магазин, самый обычный в 20 минутах ходьбы, зимой дольше. На студентах нгу не плохо так навариваются самокат и лавка. Из развлечений в академе ничего такого, обское далеко, была там 1 раз, эффекта вау не испытала и как будто всё... Посвят, песчанка, медиана, картошка - это мероприятия эф, что делают сами студенты старших курсов, наверное самое лучшее что есть в нгу. Реальные инициативные ребята наверное сокровище эф, то что развивает факультет.

В общем поступать ли на эф нгу решать вам, если и поступать, то быть готовым что учёба вас ням-ням, и вывозить вы будете только из за классных ребят учащихся тут.

жутчайший вуз, жутчайшие условия, жутчайшие цены за качество обучения.
проучившись в мпгу некоторое количество времени, я, как студентка, могу смело заявить о том, что вуз, находящийся в центре москвы, так хвастающийся соблюдением «традиций» и остальной чепухи — является.. ну, чем-то, что больше напоминает шарагу где-то на краю страны.
учусь в главном корпусе, я познала всю боль и разочарования от этого места. начнем с неудобств, преследующих студентов, учащихся на вечерней форме обучения (очно-заочной, если угодно): приезжая после работы, вы не сможете посетить столовую. вероятнее всего, она будет закрыта к моменту вашего приезда на пару (в 18 часов). попить воды бесплатно (ну, как бесплатно.. за свои же 200к рублей) — вы не сможете :) кулеров на этажах нет (наше здание не предусмотрено для установки подобного! оно историческое!), только автомат, в котором стоят разные снэки. дальше, сняв куртку, вы будете смотреть расписание, составленное «черти-как-и-сбоку-бантик». чтобы понять его полностью, вам потребуется изучить систему «под чертой/над чертой». предположим, что потенциальный выпускник (то есть, вы, уважаемый читатель/ница) — с этим справился, направляемся на пару. чтобы на...
Показать полностью...йти, в какой аудитории вас будут учить тонкостям литературы и языка, нужно будет постараться! преподаватели не знают, где будет проходить пара, все выясняется уже во время самого занятия. нет, конечно, в расписании будет указана аудитория, но если вы опоздали, разбираясь в этом самом расписании, то вы столкнетесь с неприятнейшим осознанием: вашей группы и след простыл! придется писать старосте. и вот, пройдя три этажа в поисках, вы направляетесь в аудиторию. уже точно. на пару. неважно, где она будет происходить: в душном кабинете, в котором вечно не будет хватать стульев, в лекционке, от сидения в которой — можно закоченеть или распариться, отсидев себе всю заднюю часть, это, как я озвучила, роли играть не будет. попав внутрь, вы столкнетесь с преподавателем. а там.. у-у, как повезет, дорогой/ая студент/ка! вы можете нарваться.. как и на профессионала своего дела, так и на любителя поотвлекаться от основной темы занятия. а таких, поверьте, будет море. писать, запоминать — придется в неприлично большом количестве. домашняя работа будет отнимать очень много времени, как и повторение материала. на сессии вы можете получить автомат (если хорошо работали, активничали на парах), но не стоит особо обольщаться, так как вы можете по десятому кругу проходить на пересдачи. особенно по фонетике :)
ах, да. если вы девушка, то будьте готовы к тому, что в туалетах всегда будет холодно. кое-где (в главном корпусе, по-крайней мере) сломаны ручки, переполнены мусорные баки. еще, конечно же, не стоит забывать о том, что не все преподаватели позволят вам отлучиться с их пары. даже если они говорят на ней полную чушь, от переизбытка которой, ну, знаете, вянут уши. если бы я знала все тонкости раньше, то вряд ли бы подала сюда документы. счастливых вам голодных игр, студенты. и пусть удача :) всегда будет с вами.

Кафедра ФБиИТ наиболее большая по количеству студентов, но при этом наиболее обделенная среди других кафедр.
Если поступаете туда,ожидайте, что будете учиться не в красивом отремонтированом корпусе с столовой, а в здании с советской эстетикой, обделённой современным оборудованием(практически на всех направлениях).Есть комната отдыха, но еду прийдеться носить с собой и греть ее там.Не первый раз слышал жалобы от самих преподавателей, об отсутствии средств на кафедре.

Не ожидайте полноценной практики и внимания вашим материальным проблемам, если ваше направление не полезно ФосАгро и другим работадателям, которые вкладывают деньги в универ.
Чувствуется обделённость других специальностей из-за повышенного внимания к геологам/горному делу. Очень неприятный момент.
Пока не захотите именно САМИ пробится в своей сфере и найти САМОМУ место практики — толку в обучении не будет, ничего на блюдечке не принесут.

Преподавательский состав кафедры ФБиИТ — отдельная тема .Это огранённые алмазы, которые понимают всю проблематику университета.
Они чётко расставляют границы, при этом общаются на равных. Объясняют ясно, на одном языке со студентами.
Все поголовно кандидаты наук штатные или приглашен...
Показать полностью...ные с КНЦ РАН, специалисты своего дела.
Часто предлагают возможности для саморазвития, идут на контакт при проблемах, с ними можно посмеяться и поплакать.
Здесь наименее проблемные преподаватели, чем в головном корпусе.
Они бы реализовали студентов еще лучше, были бы деньги.

Об обучении и внеучебной деятельности.
Фундаментальная база предоставляется, но как по мне мало было углублённки на основных предметах. Вообще хотелось меньше побочных предметов, я считаю это жалоба всех учащихся вузов.
Если ты дисциплинированный или хотя бы умеешь договариватся об формах сдачи из-за того , что работаешь — учёба будет легкая.
Для студентов-работяг, которые НЕ относятся к ЛЮБИМЫМ работадателям вуза , предупреждение!
Возникнут проблемы, прийдется с каждым преподом лично договариваться и предупреждать, никто "официальной" защиты не предоставит.Будет очень тяжело.

Люди, которые организовывают внеучебку, им респект за старания, много мероприятий интересных, только большинству это не интересно.
Мотивации мало , награда — мерч . Вбухали бы туда деньги и связывали бы это с карьерой — это бы решило проблему численности обучающихся на мероприятиях.
За 4 года наблюдений, а также спустя много высушенных рассказов о том, что было хорошего и что потеряли — стало печально. Политика вуза в погоне за трендами и успешным успехом теряет душу, заинтересованных студентов и получает все больше скрытого недовольства.
Последняя новость от университета — 20 млн. рублей было выделено для обучения преподавателей ИИ.Этим все сказано.
Я был счастлив учиться здесь чисто из-за людей, которые дали мне возможность стать хорошим специалистом. Думайте.

Итак, отзывов о факультете Востоковедения нет или их крайне мало, поэтому, стану своего рода первооткрывателем, вдруг кто-то захочет поступать сюда :)

Если ситуация с ИИЯ ужасная, то вот кафедра восточки – это как глоток свежего воздуха. Здесь очень сильный преподавательский состав, за исключением пары интересных кадров, которые оставили после себя неприятное послевкусие. Но обо всём ниже

И, перед началом, очень важное уточнение. На языке есть два ответвления: лингвистика и пед.образование. Качество преподавания разнится очень сильно. Буду писать от лица направления лингвистики Китайского языка.

Плюсы:
- СТАЖИРОВКИ. В отличие от других уников, здесь просто куча мест. Если в СПбГУ или Вышке где-то 1-2, то Герцена даёт возможность 5-6 студентам поехать учиться по обмену. Но актуально это только для Китайского языка по понятным для нашей страны причинам
- сильный преподавательский состав. Особенно хочется выделить М******* В.С. Г******* А.И и Д******* Д.Д. Ни одна пара у них не проходила вспустую. Они требовательны, строги, но вместе с этим лояльны и действительно дают нужные для практики знания! Радуйтесь, если увидите их в своём расписании. Они милашки и крутышки.
- возможности а...
Показать полностью...кадемического роста. В Герцена просто куча возможностей, чтобы начать свою карьеру учёного в сфере востоковедения – было бы желание.
- Отношение спокойное и понимающее. Я никогда не сталкивалась с осуждением и оскорблениями. Даже в сложных ситуациях ко мне шли навстречу, а ещё у нас декан прикольный :)
- возможность получения автоматов почти по всем непрофильным предметам, для чего требуется ходить на пары и делать умный вид, хоть немного активничая на занятии. Очень облегчает учёбу

Минусы:
- учиться чаще всего вы будете в мелких каморках, в которые не всегда влезает группа. Тесно, мало места, где-то на потолке есть плесень. В одной из аудиторий вообще дырка в полу. Выглядит удручающе. По технической составляющей то же самое – есть только одна аудитория с интерактивной доской, за которую нужно биться. Иногда пары проходят в крутом 6 корпусе, но это редкость. Бывают ситуации, когда пытаются ВЕСЬ поток востоковедов (150+ человек) впихнуть в аудиторию, в которую едва помещается 40. Такое было лишь раз, ужасные воспоминания
- огромные окна между парами. Очень неудобно.
- иногда пары проходят на Стачек, а не в главном корпусе. И причём не по китайскому, а по какой-то фигне вроде основ медицинских знаний, где посещения важны для автомата.

И всё же, если поступать сюда ради знаний, а не эстетики, то это всё ещё неплохой вариант. Однако среди всех корпусов, в которых я была, корпус востоковедов самый ущербный(((.

В отличие от лингвистов, у педагогов китайского были огромные проблемы в расписании, им грамматику добавили ± в ноябре. Представили, как за месяц нужно пройти всё, что другие учили полгода? Языку также там уделяется меньше времени, будете больше говорить о том, как именно нужно преподавать. У лингвистов с этим проблем нет

На других языках ситуация заметно хуже. Особенно в ситуации с ПО. Несмотря на то, что там тоже очень сильные преподаватели, общее количество тех, кто заинтересован в качественной передаче знаний меньше. Если хотите выбрать Корейский или Японский, то будьте готовы к большей самостоятельности и к ужасной сессии, где нужно зубрить кучу материала наизусть (у китаистов с сессией гораздо меньше мороки. К ней, в целом, вообще можно не сильно готовиться, если реально заниматься в течение всего семестра). За качество Арабского языка не ручаюсь, они держатся особняком, другие восточники с ними не сильно общаются... Однако, если честно, единственная кафедра, которая держится живчиком – китайская. Ребята с других языков чаще выгорают из-за нагрузки, у нас с этим как-то получше :(

Ну, и в целом здесь важна самостоятельность. Здесь особо не кошмарят, но ответственность за выполнение нужных работ всё же есть, как и везде. Списывать очень просто. Если поступаете, чтобы просто была корочка, тоже вполне себе вариант (искренне не рекомендую).

На выходе мы получаем факультет, где всё зависит от выбранного вами языка и направления (пожалуйста, если есть возможность, ни в коем случае не идите на ПО, у вас всё равно в дипломе будет пометочка, что вы сможете преподавать). Если же вы думаете поступать сюда на лингвистику – это просто шикарнейший вариант, который уступает только в красоте корпуса, а не в качестве полученных знаний. Серьёзно, вы не пожалеете, если действительно пришли сюда учиться. Это всё ещё объективно хорошее место, особенно в сравнении с ИИЯ

Я долго думала о том, стоит ли писать этот отзыв, так как, разумеется, после выпуска градус недовольства резко спадает и все негативное улетучивается. Однако считаю справедливым осветить проблемы данного учебного заведения для тех абитуриентов, которые хотят знать правду.

Я не могу сказать, что эти пять лет были ужасными. Но и не считаю те деньги, которые я заплатила за обучение, справедливой платой за то, что дал мне РГФ. Я безмерно благодарна моим дорогим преподавателям итальянского, которые действительно вкладывали душу. Благо, таких на этой кафедре оказалось куда больше, пусть и П**** Е.В., потрепавшая нервы не одному поколению студентов, все еще числится в их штате за неимением альтернатив, по всей видимости. Потому что данная преподаватель, кажется, каждый семестр находила себе жертву послабее, доводила ее до слез унижениями и опускалась до комментариев за закрытой дверью вроде "хамки" и "хабалки". При этом в преподавание П**** Е.В., думается, совершенно не умеет. Она сильный теоретик, с этим сложно спорить, но все пары по языку с ней были кромешным адом, где мы исключительно проверяли домашнее задание по кругу и по цепочке читали правила из столетнего уч...
Показать полностью...ебника. Потрудиться объяснить какую-то тему нам самостоятельно, проявить хоть каплю заинтересованности? Ни в коем случае. Вместо этого куда эффективнее картинно закатить глаза, тяжело вздохнуть, прошептать что-то невнятное и еще раз вздохнуть, чтоб наверняка дать понять, как же ей тяжело и мучительно находиться в обществе таких беспросветных идиотов. И плевать, что этот язык для нас первый, он в приоритете. Что же она творит на занятиях с теми, для кого итальянский является вторым языком? Лично мне не доводилось быть ее жертвой, хотя я и чувствовала время от времени негатив в свою сторону. Но тут достаточно посмотреть ей в глаза с непробиваемым выражением лица, и ее интерес возиться с тобой пропадает. Как и было сказано выше, этому человеку подавай кого послабее в моральном плане, чтобы понаблюдать за истериками и позакатывать глаза, наблюдая за тем, как бедный студент из кожи вон лезет, чтобы ему наконец уже поставили зачет и прекратили мучения.

Я полностью потеряла всякий интерес к этому прекрасному языку в тот год, когда ведущим преподавателем практики стала она. Не знаю, каким чудом мне удалось вернуть себе силы вновь полюбить italiano. Фактически П**** Е.В. могла бы убить на корню молодого и пышущего страстью к своему предмету специалиста, коим я сейчас являюсь. Впрочем, мое воскрешение - заслуга остальной части преподавателей, среди которых особенно выделяются профессионализмом П**** И.В. и Б****О.В.

Что касается второго языка, у меня это был английский, могу с уверенностью сказать, что английский я не знаю. Даже несмотря на то, что поступила на РГФ с неплохими баллами по ЕГЭ. Да, у меня и раньше были проблемы с грамматикой, но на 5 курсе я уже не могла и слова связать на паре. Да и не особо-то это было и нужно, ведь преподаватели английского (по классике вечно приходящие и уходящие) абсолютно не были заинтересованы в том, чтобы поднять нам уровень. Будто были тут только для того, чтобы не дать забыть базу. И с этим, впрочем, тоже не особо справились. Комедия. Отдельного комментария заслуживает С**** О.В. - человек, который сам не знает, какой перевод будет адекватным в том или ином случае, а потому, нервно бегая глазами по аудитории, начинает тыкать во всех подряд, лишь бы услышать вариант, с которым он может согласиться, изобразив задумчивость на лице. Сразу после того, как поковыряется в носу и пупке перед женской аудиторией, прости господи. Весь курс перевода с английского мы с ним только и делали, что переводили отдельные фразы и предложения, не подкрепленные никаким контекстом. Отсюда рождались многочисленные теории и додумывания, от которых на двадцатой минуте обсуждения начинало тошнить абсолютно всех.

На протяжении всех лет у нас было столько бесполезных предметов, что даже перечислять лень. Некоторые из них были вовсе выдуманные и совершенно неприменимые на практике. Знаете, те предметы, которые выдумал преподаватель с манией величия, выпустил свою методичку, а на занятиях с ним все студенты просто носят презентации на поклон и по сути сами изучают несуществующую дисциплину. Я не шучу, загуглите "лингвовариантология". Вряд ли вы найдете такой предмет еще хоть где-то, кроме этого грешного вуза. А из-за него, к слову, многие отлетели на последнем курсе, были отчислены или замучены до смерти пересдачами. Мне повезло не оказаться в этой когорте "прокаженных", но из рассказов тех, кто побывал там, все они невольно стали рабами, вынужденными выполнять работу за других преподавателей, чтобы им поставили зачет. На секундочку, работу, даже никак не относящуюся к нашему направлению. Так что советую не вестись на лицемерную улыбку той, кто этот предмет ведет. Страшнее только то, что управы на нее нет, а оценки она ставила по всей видимости используя рандомайзер.

Хочется добавить что-то о внешнем виде корпуса, отсутствии лавочек и элементарной туалетной бумаги в туалетах, но сил больше нет вспоминать весь этот мрак. Особенно, когда знаешь о том, какие деньги были отданы за все это добро.

Даже не знаю, как закончить свою тираду. Печально все это. Жаль, что действительно хорошие преподаватели соседствуют с такими бездушными карателями, отравляющими умы тех, кто тянется к знаниям.

Ну, проучившись 4 года в этом институте и наконец получив диплом о высшем образовании, я могу объективно и честно оценить институт, подчеркнув все плюсы и минусы. Скажу сразу, что этот отзыв пишет умная и ответственная студентка, которая шла не ради «корочки», а за знаниями и уникальным опытом. Начну, пожалуй, с плюсов. Их достаточно много, объективно говоря.
Я училась на направлении «теория и методика преподавания иностранных языков и культур» и сама программа мне казалась всей средней. Увы, но первый курс не запомнился от слова совсем. Были какие-то непонятные школьные предметы в духе математики и ОБЖ, радовало лишь то, что преподаватели были адекватные и не требовали чего-то особенного и заоблачного от обычных бывших «школьников». Но о преподавателях, разумеется, будет отдельная глава)). Помимо бесполезных предметов, были и неплохие. Не могу не похвалить латынь, с преподавателем вплоть до конца 4 курса все здоровались и радостно о нем отзывались другим курсам, так как он отличался профессионализмом и хорошим чувством юмора, которое иногда хоть немножко помогало выжить в стенах отвратительного здания ИИЯ РУДН (о здании тоже будет отдельная история). Также хочу сказать про английс...
Показать полностью...кий язык, ведь за ним идут все. Мне повезло, я была в одной из самых сильных групп, поэтому преподаватель был очень сильным в плане уровня и педагогического подхода к образованию. За один год лично я смогла повысить уровень на одну ступень выше — так точно и это подтверждает сдача международного экзамена. Второй курс был АДОМ и это лишь мягко сказано. Была курсовая, чьи правки вносились преподавателями за день до печати или даже сшивания. Ах, да, правки, конечно же, у всех преподавателей были разные и договориться они видимо не хотели до последнего. В итоге все группы делали по-своему)) отдельно скажу про фонетику, ведь это был кошмар. Все группы тряслись и молились перед началом пар, ведь госпожа С******ЯК Т.Г. требовала ЗАУЧИВАНИЕ всех ее конспектов от А до Я, чтобы КАЖДОЕ слово совпадало. И ведь странно было видеть это от нее, так как в жизни она казалась вполне адекватной.. казалась)) фонетика - сущий ад, все группы орали от радости когда закрыли ее предмет. Также хочу отметить сильный второй язык, я лично учила испанский и ни разу с того дня не жалела о своём выборе. Язык преподавали очень профессиональные педагоги, были и носители языка, что конечно является плюсом. Кстати, в ИИЯ РУДН есть только два адекватных языка на выбор: японский и испанский. Остальные даже брать не стоит, преподаватели и сама программа просто мрак, в особенности слышала милые вещи об всеми любимом немецком языке. Короче говоря, учите испанский, выучить до B1 точно. Хотела сказать, что минусов нет, как резко вспомнила про интересного преподавателя по политологии. Во-первых, политология… лингвистам? Интересный выбор. Во-вторых преподаватель моральный УК, который додумался включить фильм со сценами ИЗНЯ. Многим стало в этот день плохо, ему было начхать. Очень мило. Помню день, когда он просто орал на студентов за то, что те не смотрели ему в глаза на паре. Честно говоря, от его лица воротило всех. Алкоголизм дело такое))). В остальном второй курс был нормальным, чего не скажешь о 3, когда пришла тупая очкастая П***А Т**** А С.А. (я уверена, она себя узнала по описанию). Такого тупого преподавателя в жизни больше не встретишь. Делала простейшие ошибки в произношении, высказывала свое никому не нужное мнение в отношении института (да, она еще крыса), оскорбляла и унижала студентов. Молюсь, чтобы этому человеку запретили работать, ведь она - никчемная и аморальная личность, не способная коммуницировать с людьми. За год работы в институте собрала на себя 3 жалобы от групп, однако она все равно продолжает работать))) На этом, гнусный преподавательский состав, к счастью, заканчивается, ведь остальные педагоги мне показались вполне адекватными. По некоторым даже скучаешь и часто обращаешься за помощью (говорю из личного опыта). С улыбкой вспоминаю годы обучения благодаря педагогу по теоретической грамматике и методике - НА***** Е.В. Просто лучшая преподавательница на свете, которая занималась ВСЕМ, при этом никогда не бросая студентов. Люблю ее бесконечно и буду очень скучать. Говорила выше и об корпусе, в котором размещаются малюсенькие кабинеты и заплесневелые туалеты. Кстати, в корпусе есть и буфет, в котором продают булочки с той же плесенью))) Под конец* учебного года корпус закрыли и студенты учились в корпусе гуманитарных наук, что хоть немного улучшило положение студентов ИИЯ РУДН. Также вспоминаются ситуации, когда людей в кабинетах было больше 10 и им приходилось стоять в коридоре))) духота, плесень, пыль и неприятный запах повсюду являлись лучшими друзьями корпуса ИИЯ РУДН. Благо, это место навсегда забыто, чего не скажешь о впечатлениях студентов. Под конец хочу сказать, что опыт обучения был и вправду неплохим лично для меня. Были плюсы, ведь я очень многому научилась и завела интересные знакомства. Но минусы, увы, действительно портили всю картину обучения и зачастую студенты просто не выдерживали и уходили. Вопрос, поступать или нет, даже для меня все еще остается открытым. Однако если вы действительно МОЖЕТЕ и ХОТИТЕ учиться - возможно вам стоит попробовать обучение именно в ИИЯ РУДН.

Я поступала сюда с горящими глазами, это была тихая гавань, камерное место, где все преподаватели знают студентов по именам, где царило понимание и человеческое отношение. Но, когда я была на 3 курсе, сменился ректор и начал устанавливать свои порядки, возвращение к "традициям" (каким -- непонятно). Все обернулось трагически для института:

1. У нас больше нет компетентного деканата. Совсем. Вместо него учебный отдел, который часто дезинформирует, разные его представители дают разную информацию. Из особенно замечательного -- в преддверии защиты диплома от сотрудника учебного отдела поступило письмо об обязательное участии в конеренции, а при его отсутствии -- не ждать за диплом выше тройки. Позже ректор сказал, что это провокации и нет такого распоряжения.
Или еще пример: в апреле старост попросили зайти в учебный отдел. И сказали, что нужно всем студентам написать заявление о материальной поддержке за новогоднюю стипендию, которая обычно немного выше. (кстати, на первом курсе эта стипендия была ощутимо больше, а сейчас едва-едва). Раньше никогда таких заявлений не писали. и всё это делалось ПРЯМ СРОЧНО, СЕГОДНЯ НАДО. Когда не получилось всех студентов собирать (был зачет...
Показать полностью...ный день, и многие уже уехали), старосте намекнули, что ей стоит подделать подписи за своих студентов. Она отказалась. На следующий день сказали, что это была ложная тревога, и ничего больше подписывать не надо.

2. У нас нет зачётной недели. Зачеты сдаются во время семинаров и лекций. К семинарам тоже нужно как-то готовиться. А сразу после зачетной недели наступают экзамены.

3. А на экзаменах у нас сидит комиссия. На всех. Комиссия из преподавателей с других кафедр. Иногда с проректорами, иногда с ректором. Члены комисси могут предложить поставить оценку ниже, чем планировал преподаватель. И только преподаватели с авторитетом могут отвоевать студента и хоть как-то учесть работу в течение семестра.

4. Но в большинстве случаев работа в течение семестра никак не учитывается. Учитывается только ответ на экзмаене. Если ты активно работал, сдавал все работы, брал дополнительные задания, всегда ходил на лекции, а твой одногруппник пришел один раз и то на экзамен -- у вас могут быть одинаковые оценки. Автоматы, конечно, тоже отменены. БРС отменен (неофициально), что вместо него -- никто не знает. И при этом день через день к вам на пары будет приходить специальная женщина, проверяющая посещаемость. На что это влияет -- тоже непонятно.

5. Нет свободной посещаемости для работающих студентов. Студенты вообще работать не должны)) Нам должны помогать родители. А то, что некоторые сами уже должны помогать родителям, -- никого не интересует. Даже если работаешь по специальности, не дадут свободного посещения.

6. Самое главное -- отсутствие доверия. Когда происходит постоянная дезинформация от учебного отдела, о каком доверии и желании сотрудничать может идти речь? То же самое с предметами. Преподаватель может пообещать за хорошую работу в течение семестра дать возможность ответить на 1 вопрос из 4 на экзамене, а на самом экзамене узнаётся, что отвечать придётся на все. Или ситуация с весенней сессией на 4 курсе. Изначально сказали, что будет 2 экзамене. Потом оказываетсчя, что 3. И третий предмент ранше всегда был зачетным. Зачем это делается не объясняется. Каким иделам мы должны учиться у людей, которые не держать обещания? Это страшный грех -- нарушение слова.

7. Фиерия моего разочарования и ненависти -- экзамен по языкознанию в 2026 году у 4 курса. Всех массово загоняли на олимпиаду. Если идешь на олимпиаду, то можешь не идти на этот экзмаен. Всё бы ничего, если бы не чморили тех, кто пришел на экзамен. С угрозами, запугиванием уже во время экзамена пытались отправить на эту несчастную олимпиаду. Т.е. ты учился, пришел на экзамен, а тебя считают за тотальное и недостойное горделивое ничтожество. Когда мы вышли с экзамена и ждали зачетки, то прекрасно через дверь с плохой шумоизоляцией слышали, как нас осуждали за явку на экзамен. Кое-кто хотел одной из нас принципиально поставить тройку за упертость. Спасибо преподавалю за участие к нашим судьбам, по итогу поставили 4.

Интересно, каково жить, спать, есть, зная, что тебя ненавидят? Каково жить с осознанием, что ты прикасаешься к нечту сакральному, учничтожая это? Мне безумно жаль видеть то, что происходит. Я поступала в совершенно другой институт.

+ ремонт оставляет желать лучшего. в поточках периодически течет с потолка, в аудиториях не работают экраны, зато в столовой 4 штуки повесили для трансляции меню.

Пусть это будет не кляузой, а честным отзывом того, кто выжил. Отучился 3 семестра и ушел в академ. Повезло ,что смог перевестись. И теперь ,как хранящий молчание и наблюдавший полтора года, расскажу "а как оно". Без жалости.

Расскажу ,как я вижу Политех.
Политех делится на институты:
ГИ , ИПМЭиТ, ФизМех, ИЭ, ИЭиТ, ИКНК, ИММиТ,ИСИ, ИБСиБ. Есть еще пара редчайших, как единорог, институтов, но их никто не видел.

Все институты делятся на направления. Институты - это "факультеты" и под ними находятся кафедры. Кафедра часто более лояльна к студенту, т.к. именно кафедра выпускает. Поэтому при любой проблеме лучше сначала идти на кафедру. Но это не общее правило. Кафедра тоже может быть с приветом
Важная вещь. Любое правило меняется в зависимости от направления к институту, от дисциплины к преподавателю. Нет чего-то универсального, есть только общие течения.

Физико-механический институт.

В сентябре было пару сходок с кураторами(сейчас они переименовались в "лидеры"). Это такие типы в зеленых толстовках. Вас водят между зданиями политеха, устраивают игры на тимбилдинг на газоне у дороги и знакомят между собой всех одногруппников. Еще водят в коворкинг &qu...
Показать полностью...ot;точка кипения". А,поверьте, знать, где вы будете учиться вам жизненно необходимо. Ботать будуте только так.
В библиотеке ГЗ вы заниматься не сможете, ибо работают они до 19:00 , а пары у некоторых заканчиваются только к 7-8 часам. Еще и ремонт бесконечный.
Для людей с повышенной сенсорной чувствительностью политех опасен. Длинные высокие коридоры с галдежом в перерывах и большие аудитории с посторонними шумами учебе не способствуют.
В самой общаге лично я заниматься не мог, ибо по одну стену от тебя занимаются сексом, а по другую включают музон старшаки. Стены в общагах старых тонкие ведь. Есть студклуб, но у него странное расписание, надо чекать. Расписание там очень архаичное. А еще на улице, возле студклуба устраивают постоянно какие-то песнопения, концерты, которые слышно не только в общагах, но и обычным людям в домах поблизости.
Зато именно в общаге можно найти друзей или некое комьюнити. Ведь там такие же иногородние ребята. Устраивают квартирники с гитарой, играют в настолки, всякие мероприятия и организационные моменты от самоуправления общаг на высшем уровне.
В моем случае наложилось и то, что у меня РАС и шум я не переношу никак.

Если вы без ума от общения и кооперация, что-то точно будет по вкусу. Стройотряды, реконструкторы, дебаты, волонтеры, шахматный кружок клуб актерского мастерства. Там всякого полно. Для спортсменов есть сборная "черные медведи".

Про еду.
Забавное. Возле политеха есть пироговый дворик и шаверленд, и кебаб станция(вроде так называется, не помню) куда вы будете регулярно ходить, если не хотите переплачивать за пресную и перемасленную столовскую еду.
Сама столовая находится на цокольном этаже, где всё выглядит как в заброшенном бомбоубежище, зато бегают котики.

Пара слов обо мне.
Учился, грыз гранит науки, тянул лямку. Думал всем так тяжело. Скопил пару долгов и понеслось(на физмехе без долгов по учебе нельзя учиться).
Из-за нагрузки в июне(разгар сессии) словил депрессию тяжелой степени, суицидальные мысли, выписывали антидепресанты. Сидел, трясся от страха.
Тогда же не сдал ни одного экзамена и по сути приходил, лишь чтоб меня отметили. Ходил к психотерапевту. У политеха тоже есть свой психолог кстати,бесплатно, у него тоже был. Но он такого качества, что потому и бесплатный. Учитесь решать свои проблемы самостоятельно. Ведь вы уже студенты. Есть справки, выписки.
К слову до депресухи я был достаточно жизнерадостным.

Также на ФизМехе будто царит нездоровая атмосфера давления. Часть студентов грызется между собой. Мб уже субъектив, но с одной стороны сплоченность параллельных групп, а с другой негатив и взгляды свысока у части людей. Вот этот синдром "я у мамы единственный ребенок".
Тебе не просто не хотят помочь, тебя конкретно хотят втоптать и смешать с человеческими отходами.
Еще балл в копилку агрессии.
Сами преподаватели либо с горящими глазами ,интересные ,либо отыгрывающиеся на студентах, как на пианино. Нет среднего. Есть лишь прослойка откровенно равнодушных(но таких в меньшинстве).
Про адекватных понятно - лапочки, душечки. Среди же неадекватных преподов большая часть - энергетические вампиры. Кому просто нравится гонять тебя переделывать, либо дожимать все соки, а потом еще чуть больше. К этому надо быть морально готовым, если поступаешь сюда.

Качество общежитий и проживание:
Обещежития ,что хорошо, расставлены рядом с метро(ст.Лесная, Площадь мужества, др.) и до самого Политеха добираться близко. Всё на красной ветке. Всех иногородних местом обеспечивают. Это плюс ,ибо не везде поступая в спб ты вообще получишь общагу. Да-да, не удивляйтесь. Есть хостел от самого политеха, где ты живешь пока тебя не пристроят в общагу. Там платишь скромные деньги за комфорт. В таком жил и я ,весь сентябрь, пока меня не распределили в общагу.

В общагах есть спортзалы(не во всех). Спортзал - это место силы для парней. Не на сходках ПРОФа или стройотрядов. Потягать железо собираются старшаки, маленько знающие за учебу и работу. С ними можно закентиться.

Сами здания общаг на лесной(где я жил) относятся к послевоенной застройке. Слышимость чудесная. И стены представляют из себя заштукатуренные и забитые крестами доски с пустотой. Серьезно, они фактически так сделаны.

Про старое здание гидрокорпуса, он же гидрак, я вообще молчу. Гидрокорпус есть новый и старый. Старый никто не реставрирует, там упал потолок. И вообще историческое здание. А новый внешне не отличается от старого. Но внутри всё максимально отделано и по-современному.

Теперь не минус, но скорее наблюдение, которое как мне кажется, известно тем кто работает со зданием. Сам ГЗ внутренне похож на лоскутное одеяло, чем на мощь и пафос инженерной мысли своего времени: провода над портретами ученых, покрашенные в цвет стены и стянутые хомутами, мощные и красивые люстры, колонны, но при этом лестницы в пролетах, покрытые краской по бокам как подъезде, но скрипучий паркет; подоконники покрашены будто советской краской, на старинных стеклах видны следы той же краски; в некоторых местах та самая плитка красного и желтого цвета. Если на зданиях целиком выполненных в таком стиле всё ок, то в гз это выглядит дутый колхоз. Зато крышу на новую поменяли. И есть новый НИК, который прикольно фоткать. Аля Иннополис в Казани.

Хотя даже в ГЗ(главном здании) есть закуточки, куда журналистам не предложат пройти, и где обычно ходят студенты. Особенно лестницы посреди развилки в правом и левом крыле. Там просто отсутствуют деревянные накладки на перилах.
Нет выдержки в одном стиле. То ли советская лаборатория, то ли продолжение традиций из времен Сергея Витте, то ли поликлиника.
Всё. про стиль закончили.

Учеба+работа.
Словом, тут будет проблематично учиться+работать. Про личную жизнь тоже можно забыть. Ты встаешь в 6, в 10 занятия и до 18 часов ты на парах. После приходишь в общагу, падаешь на кровать в одежде и спишь. Всё. Первые пару месяцев только так и было. Преподы часто требуют присутствия на лекции, отмечают, бальной системы с автоматами нет вообще, забудьте. Всё по-советстки, рассказываешь по билетам пока не ошибешься и тебе скажут "ага, а вот этот вы не знаете, нихрена не учили, неуд вам". На физмехе со стипендии обычно слетают после первой же сессии. Это норм. Часто тут и сбивают синдром отличника, поэтому учиться на 4 и тем более 5 невозможно и не нужно. В основном все ходят в троечниках и пересдачах. Отбивают всякое желание стараться и учиться.

База в университете при этом вправду высокая. Но только тем, кто способен этот объем впитать. А если у тебя выходит(пусть ты и пытаешься, на это всем пофиг), то ,увы, ты уходишь под конвейер, а не над ним.

Если говорить в общем про "сильные вузы" — они не учат тебя, они лишь пичкают инфой и отсеивают тех, кто инфу не смог впитать инфу. Они не делают из рядового студента сильного. К ним уже изначально приходят сильные студенты(олимпиадники, стобальники, просто задроты). По этой теме у таких вузов в ,что их студенты сильные нет никакой заслуги. Это заслуга лишь самих студентов.

Если посмотреть на самих студентов, нравится учится тут только ГИ и ИПМЭиТ. Видел оттуда целиком группы ,выпускающихся с красными дипломами. Сюда собираются очень сильные ребята. Но дальнейшее отношение к студентам делает из них страстотерпцев, а не ученых. Оно и ясно, университет-то политехнический.

До санкций наша кафедра гидроаэродинамики(те, кто с ПМФ) сотрудничала с Boeing, а ПМИ - с Nokia и Siemens.В случае условного МФТИ - понятно ради чего мазохизм — ради науки и открытий(хотя и там часто выпускаются не ученые ,а комерсы)
В политехе мазохизм ставят во главу угла лишь потому, что свободный студент считается дурным тоном. Те, кто ненавидит студентов, часто ,но не всегда, старой закалки исходят из риторитоки "меня били и я буду бить".

Кто собирается сюда поступать ,мой совет: Прежде чем поступать, изучите само направление, расспросите тех, кто там уже учится, младшие и старшие курсы(об общаге, преподах, стажировках в бигтехах и сложностях обучения, остается ли время на себя). И готовьтесь морально к худшему. Обязательно.

Про научку и аспирантуру ничего не могу сказать. Знаю, что аспирантам выдают общаги квартирного типа. Она новая, крутая, там же на станции Лесная стоит. Мне кажется вот, чтобы чисто наукой заниматься Политех вполне себе подойдет. Слышал, что у аспирантов, как и у студентов, по 4 пары в день. Так откуда тогда занятие наукой?
Наш практик по физике так говорил: "Преподавание/ведение факультативов в рабочее время, а наука - только в отпуске". Парк на возле станции Политехнической хороший. Там весной физру проводят. Мы бегали вокруг парка.

Физмех оставляет такие шрамы, что некоторые ,от шокового синдрома, считывают их за приятное покалывание

Факультет меняется, и не в лучшую сторону. В 2021–2022 годах это было, пожалуй, лучшее место для абитуриента с амбициями и планами на серьёзную карьеру в ИТ. Сегодня я не могу рекомендовать его к поступлению.

1. Устные экзамены

Пять лет назад одним из главных плюсов было почти полное отсутствие устных экзаменов: оценка зависела от того, что ты знаешь и умеешь, а не от того, как сложился разговор с преподавателем (либо как он к тебе относится). С каждой сессией устных экзаменов становится всё больше.

Показательно, кто именно на них настаивает. Как правило, это не самые сильные преподаватели — те, кому письменная работа с проверяемыми критериями неудобна, потому что не оставляет места для субъективности. Устный экзамен даёт возможность поставить любую оценку и не объяснять её.

2. Преподавательский состав

Хорошие преподаватели здесь есть, и это главная ценность факультета. Они понятно объясняют и являются ПРАКТИКУЮЩИМИ специалистами: практикуют не на кафедре на учебных задачах, а работают в бигтехе и приносят на занятия то, что реально происходит в индустрии. Ради таких курсов сюда стоило идти.

Но встретятся и другие, и их становится больше. Порог входа в ИТ растёт, людей, у кот...
Показать полностью...орых не получилось, становится больше — и часть из них оказывается на кафедре. Администрация берёт таких охотно. Проблема не в том, что человек не работает в индустрии. Проблема в том, что накопленное недовольство он несёт студентам: тем, кто младше, зависит от его оценки и не может ответить. За семестр вы, скорее всего, столкнётесь с этим минимум один раз.

3. Рейтинго-балльная система

В университете действует рейтинго-балльная система. Вводили её как раз против того, о чём я писал выше: чтобы оценка складывалась из прозрачных, заранее известных компонентов, а не из настроения преподавателя. Идея хорошая. Посмотрим, как она работает на практике.

Разложим 100 баллов по источникам. За семестр можно набрать 40: из них 10 за посещение и активность и 30 за выполнение заданий по темам. Остальные 60 приходятся на экзамен или зачёт. Объективно проверяется только посещение, эти самые 10 баллов: вы либо были на паре, либо нет. Остальные 90 баллов выставляются на глаз. Работы принимаются устно, экзамен устный, критериев в письменном виде нет. То есть система, созданная против субъективности, отдаёт субъективной оценке 90 процентов веса.

Как это выглядит на сдаче работы. У вас может быть полностью работающий код, который делает ровно то, что требовалось в задании. Но приёмка устная, а значит преподавателю ничто не мешает вместо самой работы разбирать с вами внутренние технические особенности фреймворка или библиотеки, которые лежат где то глубоко под капотом и знать которые для решения задачи не нужно. Формально он имеет право спросить что угодно. Не ответили, значит не разобрались, значит балл ниже. Что именно и до какой глубины будут спрашивать, заранее нигде не написано, потому что критериев нет.

Пропущенное так просто не догнать. Окно между сдачами работ 2-3 пары, потом тема закрывается и балл фиксируется. Не согласны с оценкой, ну что поделать. Жаловаться формально можно. Практически вы жалуетесь на человека, который будет принимать у вас следующие работы и экзамен, и обида вам обойдётся дороже, чем те два балла, за которые вы пошли жаловаться. Поэтому не жалуется почти никто, и в отчётности всё выглядит прекрасно.

Теперь посчитаем, во что это складывается. Вы ходили на все пары и сдали все работы, но каждую вам оценили примерно в 30 процентов, ну слабовато, ну на единицу из четырёх. Итого 10 за посещение плюс 9 из 30 за работы, это 19 баллов из 40 за семестр. Чтобы дойти до проходных 50, на экзамене нужно взять 31 балл из 60, больше половины. Если там вам поставят те же 20-30 процентов по каждому вопросу, в сумме выходит 31-37 баллов. Ниже порога. Дальше пересдача и комиссия.

Для сравнения: при полных баллах за семестр на экзамене достаточно 10 баллов из 60, это 17 процентов. То есть работа в течение семестра решает не оценку, а то, будет экзамен формальностью или расстрелом. И оценивается она устно, без критериев, растянуто на четыре месяца, когда спорить с каждой цифрой по отдельности бессмысленно.

Вот в чём главная проблема. Чтобы вас отчислить, никому не нужно ставить вам ноль и потом объясняться. Достаточно раз за разом ставить 1 вместо 4. Каждый такой балл выглядит как невинное расхождение в оценке качества работы, оспорить его невозможно, а в сумме это разница между спокойной сессией и комиссией. Балльная система не убрала произвол, а разложила его на мелкие порции и придала ему вид арифметики: на выходе вы получаете не решение преподавателя вас убрать, а цифру 37, с которой уже не поспоришь.

4. Отчисления и восстановления

Из тех вузов, о которых я знаю от знакомых, здесь самый короткий путь до отчисления. Схема такая: экзамен, пересдача, комиссия.

Всё. После комиссии у вас не остаётся ни попыток, ни прав. Второй комиссии не будет, апелляции по существу тоже, у нас так не принято.

Теперь про то, кто эти попытки принимает. Экзамен ваш преподаватель. Пересдачу тот же преподаватель. Комиссию его коллеги с той же кафедры, люди, с которыми он каждый день сидит в одном кабинете и пьёт кофе. Формально это независимая инстанция. Фактически на всех трёх этапах вашу работу оценивает одна и та же сторона, и если на первом этапе к вам сложилось отношение, оно никуда не денется к третьему.

В других вузах бывает так: человек приходит на пересдачу или комиссию, показывает знание предмета на том уровне, который для этого предмета требуется, и закрывает её без всяких проблем. Потому что там есть понятный объём, который надо знать, и предъявив его, ты закрыл вопрос. Здесь всё иначе, и причина в предыдущем пункте. Приходить и знать нечего: заранее заданного объёма нет, критериев нет, спросить могут что угодно и на любой глубине. Плюс к комиссии вы приходите не с чистого листа, а с уже набранными за семестр баллами, которые вам выставил тот же человек и которые пересмотру не подлежат. Если за семестр у вас 19 из 40, то на комиссии вам нужно взять больше половины максимума, и что считать этой половиной, решают люди, которые пришли туда по просьбе коллеги. Комиссия оценивает не то, знаете вы предмет или нет. Она оценивает, готова ли кафедра вас оставить.

Дальше восстановление. Вернуться можно, но, как и везде, только на платное место. Это означает: полгода обучения, порядка 500 тысяч рублей, и никаких гарантий, что вы не пройдёте тот же круг заново, потому что причина, по которой вас отчислили, никуда не исчезла, и человек, который срезал вам баллы, чтобы в сумме получились заветные меньше 50, остался на своём месте.

Отдельно стоит сказать, что отчислить могут и на последней сессии, когда за спиной уже почти весь диплом. Для этого не нужен конфликт. Достаточно, чтобы преподаватель просто не проявил желания вас пропускать. Человек, который старше вас на несколько лет и не обязательно сильнее вас в профессии, решает, останетесь вы в университете или нет, и не должен никому объяснять своё решение.

Это, пожалуй, главная претензия к факультету. Не то, что здесь сложно учиться, сложно должно быть. А то, что цена ошибки несоразмерна, а решение о ней принимается непрозрачно и не подлежит оспариванию. В нормальной системе от отчисления вас защищает то, что вы знаете предмет. Здесь, к сожалению, вас защищает только то, что вы никого не раздражаете.

Заметка

Приветствую всех абитуриентов, будущих и нынешних первокурсников и, конечно, студентов гиряпа. Наконец-то дошли руки написать сюда, а мне есть что рассказать:)
Сразу оговорюсь, что изложенное далее актуально на июль 2026 г., текущая ситуация меняется, и об этом лучше расскажут студенты, а не выпускники.
Поступила я туда в 2022 г., чему была очень рада. Единственное, что мне не нравилось, — это большая нагрузка в самом первом семестре, что неудивительно. Тем не менее, учеба была очень интересной, и я многое делала с удовольствием, с нетерпением ждала новых дисциплин. В вузе было очень уютно, по-доброму. Но только первые три года.

В предыдущих отзывах вы могли видеть, что частотным явлением были т.н. «автоматы» за экзамены, и это реально облегчало сдачу сессии. Здесь стоит сделать оговорку. Во-первых, далеко не все преподаватели могли освободить половину группы от экзамена. Были и те, кто не ставил автоматов в принципе, — тогда все шли сдавать и относились к этому нормально. Во-вторых, автомат не всегда было легко получить. Где-то нужно было очень-очень постараться, долго готовиться, чтобы ответить на семинаре и получить «плюсик». Самое главное — это мотивация работать ...
Показать полностью...в течение семестра, читать и изучать что-то самостоятельно, слушать на лекциях, которые, к слову, были очень познавательные, а не просто отсиживаться на парах или прогуливать их, потому что все равно в конце все пойдут на экзамен. И поэтому большинство семинаров было интересным.

С 2025 года автоматы отменили. Нам, третье-, а позже и четверокурсникам, было тяжело вливаться режим хард после того, как мы привыкли, что труды в течение семестра окупаются на сессии. Но это на самом деле не главное. Сессии-то мы закрыли, все выучили. Главное в том, что доцентам и профессорам с огромным опытом в науке и образовании диктуют, как надо учить студентов… И диктуют те, кто может в каких-то предметах не разбираться. Также многие фундаментальные дисциплины могут забрать у хороших преподов и передать в руки не самых компетентных в конкретной области людей или ассистентов. Некоторые классные специалисты уволились. Если так и дальше пойдет, кто вообще будет учить… Ну, и вишенка на торте — присутствие комиссии на каждом экзамене, о чем вы можете почитать в отзывах ниже.
Кроме того, учебные планы, которые, по идее, утверждаются задолго до того, как начинается учеба, меняются за месяц и не совпадают с тем, что было заявлено и опубликовано)) И, собственно, за месяц до весенней сессии мы узнали, что экзаменов будет не два, а три (количество увеличилось и на других курсах, не только на выпускном), причем этот третий с комиссией чуть ли не как на госах.
Собственно, о госах. Первая боль — завалили много красных дипломов. С одной стороны, выпускник должен хорошо отвечать на вопросы комиссии, чтобы получить «отлично». С другой — эти самые вопросы очень зависят от вытянутого билета. Попался, например, Гоголь, 19-й век, театр — пиши пропало, потому что слушать то, что ты готовил, скорее всего, не будут, но спросят о чем-то очень, как щас говорят, нишевом. О некоторых авторах многие слышали впервые, а то, о чем спрашивали, вгоняло в ступор. До сих пор не могу найти ответ на вопрос, почему бакалавр должен знать все то, что знает кандидат или доктор наук, который изучал свою конкретную область много-много лет вдоль и поперек. Впрочем, если попадался 20-й век, то было легче, особо дополнительных вопросов не было, можно было раскрывать тему на тех произведениях, которые готовили, потому что этот период истории литературы не входит в научные интересы заново сформированной комиссии. Вообще, на госах почти все «сыпались» именно на литературе, а вопрос по лингвистике особо никто не слушал, потому что в составе довольно большой комиссии был лишь один человек, который оценивал знания студента по современному русскому языку. Чтобы сдать госы в институте РУССКОГО ЯЗЫКА, надо прежде всего разбираться в литературе, а на языкознание можно было чуть ли не забить. На защите дипломов тоже были неприятные истории и драмы, но я особо не могу об этом рассказать, потому что, благо, это меня обошло стороной. Но обстановка была тоже не располагающая)
Добавлю еще, что в принципе на экзаменах члены комиссии могли очень «задавливать» студента морально, отпускать неэтичные комментарии и относиться предвзято. Особенно это было заметно на том экзамене, вместо которого нас, мягко говоря, настоятельно просили прийти на универсиаду. Тех, кто решил все-таки сдавать, максимально гасили. А на универсиаду не хотелось идти, потому что никто не знал, к чему готовиться, нам не сказали ничего. Идите туда, не знаю, куда, вот вам кот в мешке — разбирайтесь.
От учебного отдела я вообще в шоке, потому что так неорганизованно не работал даже прошлый неидеальный деканат. Все вообще сломалось: начиная с расписаний, заканчивая антиплагиатом и информацией о ГИА. На вопросы студентов, если они неудобные, просто не отвечали или отвечали, нарушая законы логики. «Почему у нас стало на один экзамен больше?» — «Да-да, у вас три экзамена».

В общем. Я взяла от Пушки все, что могла и хотела, и знания у меня остались, причем хорошие, мне многое пригождается, но по большей части все это — благодаря более-менее спокойным первым трем курсам и тем преподавателям, которые, несмотря ни на что, относились к студентам с любовью, могли и искренне хотели нас чему-то научить и старались сохранить и дать все, что нам было нужно. Очень больно смотреть сейчас на сильных специалистов, когда в их работе что-то меняется не в лучшую сторону. О многих я вспоминаю с теплотой и невероятно им благодарна. В этом хаосе на последнем курсе было сложно держаться и не потерять любовь к филологии, потому что было ощущение, что воздух перекрывают просто со всех сторон и мы находимся в театре абсурда. Когда я слышу о том, что происходит в вузе сейчас, меня все приводит в ужас. Я просто рада, что это закончилось. Советую ли я сюда поступать? Ну, только в случае, если у вас нет варианта получше. Обязательно открывайте учебные планы, спрашивайте тех, кто учится сейчас на 1–3 курсах, чтобы более-менее понимать, на что вы подписываетесь. Может, что-то и станет лучше, но от прежнего гиряпа с душой тут почти ничего не осталось. Тем, кто здесь еще учится, желаю не сдаваться и пытаться искать то, что интересно. Держитесь!

Чтож, я закончил этот прекрасный университет (говорю без сарказма) на программе бакалавриата и магистратуры, по направлению "Экология и природопользование" , профиль - "Геоэкология". Факультет - Экологический, про него и будет идти речь. Я за все время обучения испытывал кучу эмоций: радость, разочарование, выгорание и т.д, но МГРИ остался у меня навсегда в сердце. Есть и плюсы и минусы, они есть у всех, и я захотел написать данный отзыв от А до Я: начиная с знакомства с МГРИ, заканчивая получением диплома магистра. Дочитайте до конца
МГРИ (он же Геологоразведочный, РГГРУ) - университет, который известен в своих узких кругах: среди геологов, горняков, геофизиков, и т.д, поэтому почти про него никто не знает, уступая по престижности РУДН, ВШЭ, МГУ и РГУ нефти и газа (Губкинские кстати МГРИшников не любят, и поэтому была долгая борьба), ибо специальности не популярные среди выпускников. Когда меня спрашивали где учусь, всегда задавались вопросом "А что это, а где это?", пришлось подсказывать, что университет находится рядом с РУДН, и только потом вроде понимали. Вообще, мне было без разницы на престиж.
Про МГРИ я узнал в 2017 году, когда листал в интерн...
Показать полностью...ете ВУЗы, куда можно поступить с географией. Ибо география - мой любимый предмет, и захотел стать экологом, мне нравятся науки о земле. Да и вообще, раньше поступить с географией было смутно, так как направлений и ВУЗов было мало, не то что сейчас. Мне понравилась специфика университета: то есть, буду изучать не только экологию, но и геологию одновременно. Вот это находка ! Поэтому все университеты я вычеркнул, оставил только его.
Но, если честно, у меня были серьезные опасения. Тогда университет был в сильном упадке, очень много негативных отзывов читал: ничему не учат, все покупают зачеты и экзамены, все старое, и т.д, но не хотелось в это верить. Была известная история с общежитией в 18 году, когда приходили силовики. МГРИ близился к концу - был процесс присоединения к Губке, но отменили в последний момент, поэтому МГРИшники ликовали. Ректор был тогда никакущим,и не имел отношения к специфике МГРИ, и в какой-то момент его убрали, университет начал потихоньку подниматься.

Теперь потихоньку расскажу, по шагам:
1) Поступление на бакалавр
У меня было 221 балл по ЕГЭ. Приехал в приемную комиссию, меня без проблем встретили, подал документы и все, я ждал конкурсных списков. Предлагали еще пойти на направление "Геология" (профиль - гидрогеология), но мне было не особо интересно и отдал туда копию. В списках был на середине, и меня зачислили. Все очень просто.
Вообще, раньше был только один профиль - геоэкология, но сейчас добавилось еще две. И если кратко:
-Геоэкология - готовят настоящих полевиков-экологов, которые не боятся испачкаться в грязи и спать в палатках с медведем. Самое сердце факультета
-Экономическая экология - готовят в основном людей, которые готовы работать, например, в устойчивом развитии, или работать на предприятии. Открыли в 2021 году.
-Урбоэкология- готовят экологов-урбанистов. Здесь и так все понятно. Открыли в 2024 году.
А вот как распределяют по профилям мне до сих пор непонятно. Абитуриент выбирает то, что ему предпочтительнее. Но бывали ситуации , когда все хотели пойти геоэкологами, но никак не экономистом. Факультету приходилось делить всех поровну, чтобы было 50 на 50.
В МГРИ поступить очень легко, каких-то сверхбаллов как в МФТИ нет. Сейчас конечно проходной повысился, но тогда мог поступить любой человек. На прикладную геологию или горное дело человек мог поступить с 150-170 баллами, иными словами, халява. Даже до абсурда доходило - 128 баллов был проходной на одну из специальностей. Основные причины - непопулярность ВУЗа, сложные и непопулярные предметы по ЕГЭ, а также слухи о присоединения МГРИ к Губке. Выпускники колледжа могут сдавать вступительные вместо ЕГЭ, и там легко набрать баллы.
Типы людей, кто поступает в МГРИ:
- Кто интересуется науками о земле
- У кого родители связаны с геологоразведочной отраслью, и решили пойти по их стопам
- Кто ярый фанат походов и лазанья по горам
- Кто не смог поступить в МГУ на геологический и географический
- Кто не смог поступить в Губку. Обычно такие закрывают 1 семестр и сразу туда переводятся. Была такая модная тенденция, сейчас не знаю
- У кого баллы очень маленькие и им надо куда-то поступить
И остальные люди. Бывали люди поступали случайно, но в специальность очень сильно втягивались и не жалеют о своем выборе.
2) Первый день в университете
Встретились с людьми из разных направлений. Дошли до университета, где ректор толкал речь, о том, что вы выбрали правильный путь, и тд. Далее пошли танцы и свистопляски. После этого мы пошли по разным аудиториям, и познакомились с преподами. Также был декан факультета и завкафедры. Декан отличный человек, харизматичный, и все может рассказать. Завкафедры уже более серьезный дядя, гидрогеолог и эколог со стажем. Человек принципиальный. Он стремится сделать так, чтобы из университета вышли самые лучшие экологи, поэтому с предметами он строгий. Дали нам студаки и разошлись по домам. Любимая фраза декана "Отчислятся все: кто-то с дипломом, кто-то без".
3) Первые впечатления
Вообще когда пришел в университет, то качество ремонта оставляло желать лучшего. Я помню, как поднимался на 3 этаж, и он был весь в ремонте, все выдрано. 4 этаж был тоже не сладок. Но меня это не особо пугало.
С одногруппниками встретился легко, мы были очень сплоченной группой, поэтому у вас может быть также.
4) Учеба на бакалавре
1 курс : непростой период из-за коронавируса. Лекции были дистанционными, а семинары были очными. На осеннем семестре полностью ушли на дистант спустя 1,5 месяца после начала учебы. Потом на весеннем семестре вернулись.
Так как студенты еще зеленые, то на 1 семестре начинаются базовые предметы: матан, физика, химия, история, и еще что-то. Общие профильные дисциплины - общая геология, геодезия, введение в экологию и природопользование, информатика в экологии.
Осенний семестр был очень легкий, на лекции можно было даже не приходить, ну, так делали большинство. Лекции рассказывали нормально, но часто срывались из-за недбросовестных студентов, которые думали, что рисовать на экране на глазах у препода - это нормально. Очные семинары были нормальными, здесь ничего сказать не могу. Важный был предмет все таки - это введение в экологию, потому что его вел завкафедры , и лекции надо было записывать, а потом сдавать тест.
В общих чертах, 1 семестр был самый легкий за все время обучения. Экзамены сдавались дистанционно, и поэтому любой мог списать. Но есть минус: обучение было не особо эффективным и действующим. Особенно по общей геологии, там очень важно быть очно, но из-за дистанта мы изучали породы и минералы через картинки, что я вообще считаю полным бредом, ибо породы нужно щупать, нюхать, лизать и тд, чтобы понять , какого происхождения эта порода, какие у него свойства, цвет, признаки. Изучение данного предмета очень сильно пригодится на следующих курсах. Могу сказать, что общую геологию не все усвоили в полном объеме, в том числе и я.
Есть еще один предмет: информатика в экологии. Основная суть предмета - "Вот вам карты, его нужно оцифровать в программе CorelDRAW". Да, оцифровывать карту было интересно, но программа древняя, как мамонт. И ни разу не видел, чтоб его использовали в профессии. На оцифровку карты все забили до начала зачетной недели, и все в попыхах его делали. Тем более препод очень сильно душил, ему что-то не нравилось. Приходилось покупать работы,чтоб получить этот зачет.
2 семестр уже более сложный: появилась биология, география,землеведение (последний предмет легкий), а математика усложнилась,+ препод поменялся. Я если честно испытал сильный стресс, бессоницу и тд. Объясню почему: на географии и биологии очень сильно жестили. Вела предметы Х******* О.А, которая в то время никого не щадила. Да, она прекрасный преподаватель, на встречу идет, очень интересно все рассказывает, но немного тронутая на голову. По географии надо рисовать профиль на огромной бумаге, ну и есть парочку заданий, а по биологии это полный трындец- очень много коллоквиумов, которые сдать с первого раза практически нереально, нужно рисовать альбом по каждому царству живого , рисовать придется много. По итогу сдали этот зачет 9 человек из 28, настолько все было плохо. Я лично ей закрывал долг сразу в начале 2 курса. Учил всю неделю, и в билете попалось то, что вообще не было на лекциях и семинарах, и придумывала каждый раз вопросы из головы. Закрыл биологию еле как.
Математика - не МФТИ и ВМК МГУ конечно, но тоже было сложно. Были базовые интегралы, но препод плохо объяснял материал. Да и если честно, из-за смешанного обучения (ну как говорил, лекции дистант,а семинары очно) мы были теми еще лодырями. Сдали экзамен 10 человек из 28, и я в том числе, но с божьей какой-то помощью, на тройбан. С остальными предметами были нормально, сдали без проблем.
После сессии начинается самое интересное: учебная практика. Длится она около месяца, и в течение этого периода у нас были дистант лекции, которые нужно было заполнять обязательно в полевой дневник, и были маршруты в разные точки Москвы и Подмосковья. Если пропустить 2 маршрута и более - вы будете недопущены к защите. Собирается бригада как минимум из 5 человек. Быть бригадиром это уже вашему желанию.
Основные маршруты:
- Дзержинский и домодедовский карьер - изучается геология. Если дзержинский еще был более менее нормальным маршрутом, то домодедовский - это ходячий ад, из-за высокой жары и нагрузки. Температура была под +35 градусов, в конце надо было таскать почвы и геологические образцы
- Битцевский лес - изучались различные процессы: по типу подтопления, затопления
- Парки и заповедники: Коломенское , Царицыно, Лосиный остров, Воробьевы горы, Теплый стан
- Музей на собственный выбор: мы ходили в Зоологический музей МГУ
И после этого начинается написание отчета. Практика интересная, но есть нюансы. Будьте готовы к тому, что ваша бригада будет пинать балду, и будете вывозить все сами. Есть еще такие личности, которые во время практики отчисляются, у нас такая одна была. Главное все делать вовремя и все будет классно. Защищать практику было не сложно.
2 курс: уже перестали быть зелеными, студенты уже пошли на путь истинный. На 3 семестре добавили много различных предметов: четвертичная геология, основы заповедного дела, основы природопользования , основы экологии и тд. Математика еще осталась. Уже потихоньку знакомишься с новыми преподами из кафедры.
Чем запомнился данный семак ? Ну, только четвертичной геологией и математикой. С первым предметом были трудности, ведь какие-то основы геологии знать надо, поэтому здесь самообразование тут обязательно, иначе предмет можно не закрыть. Математика стала еще сложнее. И надо было сдавать лабораторные работы , которые делались на экселе, защиты постоянно переносились , препод мог пропадать. По итогу получается, что препод стремился завалить как можно больше студентов, так как у него была хитрая схема: он брал взятки через посредника, и лабы могли закрываться без проблем. Я лично этими услугами не пользовался,но кто-то все таки брал. Потом через некоторое время эту фишку просекли и его уволили. Про остальные предметы - ну, они чисто теоретические, и базовые. Мне, если честно, ничего не запомнилось. 4 семестр - также новые профильные предметы , например: биоразнообразие, учение об атмосфере, ландшафтоведение и тд. Мне он запомнился одним из самых лайтовых, так как почти все предметы были автоматом.
После весенней сессии начинается 2 практики: гидрологическая и Крымская. Первая практика длится 2 недели. Изучаются основы гидрологии - все, что связано с водой. Место практики из года в год разный: река Городня, Кузьминки, Стрешнево и тд. Защищаться также было легко.
Крымская - самая долгожданная практика для студентов. Некоторые поступали в МГРИ ради этой практики, потому что опыт бесценный. Но, в 22 году все отменилось, сами знайте почему. Все были расстроены, кто-то даже плакал. Самое интересное, что Губкинские и МГУшники таки поехали, а мы остались у разбитого корыта. Из года в год эту практику постоянно отменяли. Родители студентов вообще не хотели, чтобы они туда ехали. Только удивительно что экологи, поступившие в 23 году, поехать смогли. Руководство университета до сих пор не понимаю, какие-то качели из года в год: это отменяем, это оставляем.
Саму мою крымскую практику перенесли в Москву и Московскую область, из основного: полигон в Загорске (самый веселое место), Полушкинские каменоломни, Филевский парк, Битцевский лес, Приокско-Терасский заповедник, ТБО Тимохово. Мы там многому научились. И по моему мнению - практика была одним из самых лучших, потому что было все благополучно. Бригада была в полном составе, отчеты писались ответственно, пару коллоквиумов по почвам и геологии сдали успешно, защитились почти все на отлично. Радости не было предела
3 курс: самый сложный курс за все время. Я в этот период очень сильно выгорел и хотел не работать по специальности. Добавляются огромное количество предметов из гидрогеологического факультета: инженерная геология, криосфера земли, охрана подземных вод, гидрогеология, инженерное мерзлотоведение. Из более профильных - геоэкология, мониторинг окружающей среды, радиогеоэкология. Нагрузка была ну очень большая, ибо пары были чуть ли не по 5 штук в день, + дистанционные лекции все отменились. Вообще преподы из гидрогеологического факультета - довольно таки специфичные были людьми, и поэтому было непонятно что от них ожидать. Домашек было море: начиная с разрезов, заканчивая курсовыми. Знали бы вы , как моя группа пыталась все сдать в срок потом и кровью, это жесть. Весной уже легче было, можно было ходить 3 раза в неделю на пары.
После 3 курса : производственная практика. И здесь я бы посоветовал выбирать хорошие организации, которые дадут вам огромный багаж знаний. И надо взять кучу материалов, чтобы потом написать диплом. И вообще, куда обычно идут?
- Уезжают на экспедиции на Север, Сахалин,Камчатка, Чукотка и другие интересные места нашей Родины. Такие люди очень ценятся на кафедре, потому что дипломы у них гораздо интереснее и они наиболее близки к МГРИшной специальности
- Различные предприятия
- Конторы, которые занимаются инженерными изысканиями
- Различные гос. учреждения
Выбирать надо место ответственно, так как может быть риск того, что вам не дадут материалы: из-за секретности, например, или просто контора плохая. Лично у меня место практики было такое себе. Бывает такое, что практиканты на практику не ходят, и им ставят оценки уже под конец. Какие-то конторы вам платят,какие-то нет. Если вы хорошо себя покажете,то вас могут оставить в штате. Я советую в такой ситуации остаться, потому что под конец выпуска у вас будет около года опыта работы.
4 курс: халява, чисто халява. Преподы из кафедры к вам будут относиться почти как к сыновьям, и поэтому на пропуски могут закрывать глаза, да и предметов было мало, 2-3 раза в неделю ходили. Здесь уже присутствуют предметы, которые пригодятся на работе экологом: инженерные изыскания, ОВОС, управление природопользованием, картографирование, математические методы в экологии, ГИС-технологии. Да, здесь больше всего предметов, где можно строить карты. Работали в QGIS и ArcGIS. Если по первой программе мы уже набили шишку, то по второй программе - не особо, так как мы его трогали пару раз. На 4 курсе составляется тема диплома, утверждается, и выбирается научник. Научника нужно выбирать исходя по его специфике. Один специализируется по инженерным изысканиям, второй по отходам производства, третий по воде, четвертый по заповедникам, и т.д.
Минусы 4 курса: некоторые предметы были абсолютно бесполезными. Ну как, на бумаге это вроде выглядит интересно, но на практике - нет. Рефераты и презентации были постоянными. Еще выбешивал предмет "Экологическая геодинамика", так как там нужно очень сильно попотеть, чтобы его сдать. Бывали ситуации, когда практические работы аннулировались, и приходилось сдавать все заново. Но к счастью я это обошел.
Диплом я написал без проблем, и я защищал также без проблем. Комиссия - это все преподаватели кафедры, и 1-2 независимых эксперта. Даже если ты дуб, то тройку поставят. Ни разу не видел, чтобы кому-то на защите ставили двойку и посылали куда подальше.
Итог: что могу сказать про бакалавр ? Практические предметы составляли меньше половины процента так точно. Все теоретические знания сразу улетучиваются, так как человек не будет использовать это на практике. Но в любом случае, обучение было классное. Из первого потока смогли доучиться только 15 человек. Остальные просто ушли сами
5) Поступление в магистратуру и обучение (кратко)
Я вообще не рассматривал магистратуру, но все так документы подал. Приняли точно также, сделали мне личный кабинет, и составили расписание экзаменов. Могу сказать, что поступал не только на экологию, но и на геологию, нефтегаз и строительство. Экзамены сдавать проще пареной репы, ибо каждый человек может скатать ответы с помощью ИИ, например. Прокторинга и какой-то слежки за тобой нет, самое единственное - это включенная камера, которая фоткает твое лицо каждые 20 секунд, сделано это чисто для галочки. Вот и получается, что например, на геологии почти у каждого человека по 95-100 баллов, ибо задачек в тесте никаких нет. А вот на остальных предметах: экология нефтегаз и строительство - задачи есть, и большинство большие баллы не получают. Хотя, если одногрупники помогут, то можно справиться. Никакие портфолио не нужно собирать как например в ВШЭ или РУДН, поэтому я их не рассматривал.
Моя бывшая группа - это люди из экологического направления, и только 3 человека чужие - один с гидрогеологии, остальные два - из РУДН и Тимирязевки (тоже экологи). Также были иностранцы из Африки, и они были очень крутыми.
И что по итогу? Преподаватели тогда правильно говорили - не идите на экологию в магистратуру. За все время обучения ничему новому не научились. Говорили об одном и тоже, и от этого тошнило сильно. Хотел уйти, но до конца просидел, диплом магистра получил. Пары начинались с 17:00, поэтому совмещать с работой реально. Основное отличие от бакалавра - более научный подход к написанию работ. Лучше идите на геологию, хотя бы будет новая профессия. Экология мага - для тех, кто хочет отсидеться, не идти в армию, или чтобы не потерять общагу
6) Перспективы трудоустройства
Трудоустраиваются все, но надо сильно попотеть. Экология не самое популярное направление на рынке в отличие от IT. Кто не захотел попотеть - по специальности не работают. Я, лично, чтобы трудоустроиться на первую работу, мне потребовалось 2 месяца. Есть ярмарка вакансий, и можно примкнуть к ним. Например, очень много экологов идут в Гидроспецгеологию, но там опыт работы нерелевантный, я даже не знаю куда потом можно идти после этой организации. Выпускники цепляются зубами за любую работу по специальности. У кого опыт работы есть - те в шоколаде. Учтите, что зарплата в первое время будет маленькая. Если вы только вышедший студент - и получаете от 70 тыс рублей, то вам повезло. Чтобы получать от сотки - хотя бы нужен опыт работы от 2 лет, и то не все работодатели стремятся давать сотрудникам такую ЗП. И работа может отличаться от специфики МГРИ - там бумажки собирать, например. Найти работу по инженерным изысканиям найти непросто , но тоже можно (минус - нужны водительские права, если их нет, то про инженерные изыскания можно забыть). Иногда и по связям устраиваются. А так , из интересного - мой бывший одногруппник специализируется на морской тематике, и чаще куда-то уезжает на Сахалин, например. Или еще один товарищ - устроился в устойчивое развитие в крупную компанию, деньги неплохие получает для Москвы. Главное - желание.
Насчет работы за рубежом - сказать трудно. Но к нам на лекцию как-то раз заходила выпускница МГРИ из экологии, которая живет и работает в Исландии, и ей хорошо. Все в ваших руках.
Теперь хотел бы рассказать про университет в общих чертах, что тут есть.
7) Студенческая жизнь: актив
Начну,наверное, именно с этого, потому что первокурсники чаще видят активистов. Могу сказать, что до 21 года актив был крутым, но прошлые активисты выпустились, и появились новые, вот тут уже и началась клоунада. Не буду врать, я активно участвовал в жизни университета, до 2 курса бакалавра, а после этого я ушел окончательно, видел все своими глазами. Если раньше были крутые мероприятия: школа актива, битва факультетов, школа кураторов "ИСКРА", то сейчас все потухло. Активисты стали какими-то клоунами, мероприятия стали хуже, началось крысятничество и лицемерие. Особенно выделяются старички актива - постоянно продвигали своих. Был случай, когда один из кандидатов в председатели ОСО выдвинул предложение - выгнать всех старичков , чтобы новые продвигались в активе, за это на него вылилось много помоев, и председателем он не стал. Еще случай - одна из активисток присваивала себе заслуги, за это она долгое время получала повышенную стипендию, хотя она вообще нигде не участвовала. Как только об этом узнали - был неплохой такой скандал. 90 процентов активистов ОСО после выпуска идут работать в МГРИ, поэтому в жизни университета они остаются надолго.
Есть еще и другие направления актива - общество отличных людей, клуб интеллектуальных игр , волонтерский центр, турклуб, но все они под ботинками ОСО. Мой совет - не идите. Ну, можете пойти на школу актива и посмотреть что творится, а дальше выбор за вами
8) Спортивная жизнь
Много кружков и секций: выделяются баскетбол и волейбол, футбол вроде тоже есть. Есть еще бокс и бильярд - про остальные секции не слышал. Одни закрываются, другие открываются, поэтому лучше узнавайте об этом на парах по физре. Забыл кстати про физру сказать - нормальный предмет, не жестят, преподы норм, закрывается там все спокойно, поэтому боятся не стоит
9) Профсоюз
Он есть, но непонятно только зачем он нужен, и до сих пор никто не знает. На 1 курсе вам мозги промоют, что это отличная штука - вступить в профсоюз, различные плюшки будут давать. По итогу ничего не было, но зато списывали деньги со стипендии, вроде 300 рублей. А выйти из профсоюза сложно
10) Стипендия
Не нищенская, а вполне добротная. На 1 курсе вам будут сразу давать около 3к рублей, и после сессии стипендия увеличивается, в зависимости от того как вы его закончите. У меня было от 5200 до 7500 рублей. У активистов она в разы больше - до 25 тысяч, в зависимости от заслуг. Так что это плюс большой
11) Общежитие
Не жил в общежитии, но по словам товарищей, все хорошо, и никто не жаловался. Раньше некоторые комнаты были как свалка, и приходилось все ремонтировать. Общага почти бесплатная - 1200 рублей. Платники отдают больше - 9000 рублей
12) Различные досуги
Есть музей минералов , его можно посмотреть. Есть библотека, где можно побыть в тишине. Есть специальный коворкинг на 1 этаже, чтобы там тоже что-то поделать. Кафе и столовая есть, но бывает дороговато. Тем более столовая работает через раз.
13) Интерьер
Не ВШЭ конечно, но тоже вполне хороший. Сейчас там отремонтировали все, поэтому вы не будете ходить как будто пришли работать на стройку. Есть таблички, которые подсказывают куда идти. Первокурсник точно не потеряется.
14) Инфраструктура
Универ находится рядом с двумя станциями метро: Беляево и Университет дружбы народов, вам не придется толпится с РУДНовцами в одном автобусе. Также много фудкортов, магазинов и фитнес-клубов
15) В целом про кафедру экологии
Кафедра отличная, и все преподы тоже, но методы преподавания у всех разный. Мне нравится, что они запоминают каждого своего студента, и считают своими. Уважение присутствует. Очень часто говорят про заведующего кафедрой экологии - его почему-то все боятся и относятся к нему с осторожностью. На самом деле, он очень хороший человек, с ним очень приятно разговаривать, просто он требует чтобы студенты учились. Если студент не будет учится , то он просто забьет на него, вот и все.
16) Долги и прогулы
Почти во всех предметах нет болонской системы оценивания, но потихоньку вроде как его внедряют. По поводу прогулов - смотрят все по разному, в зависимости какой препод. Один может забивать и не обращать внимание, другой - записывать журнал и вычитать баллы исходя из его созданного метода оценивания, поэтому про это лучше поспрашивайте старшекурсников.
Долги - сложная история. Они на самом деле очень легко закрываются. Бывали случаи, когда у кого-то было 20 хвостов, но их держали до самого выпуска. Сейчас такое не прокатывает, так как закрывать теперь в любое время нельзя, и дают год на то, чтобы все закрыть. Чтобы отчислиться за долги - это надо быть уникумом
17) Про кафедру иностранных языков
Вот здесь я бы выделил эту кафедру отдельно, так как там выделяются такие себе преподы. За мое время было 2 препода: одна - старушка, которая думает , что его предмет самый важный, другая - высокомерная женщина, которая за студентов людей не считает. Будьте с ними осторожны
18) Мифы и стереотипы
- В МГРИ ничему не учат !
Еще как учат, и спрашивают за это вполне нормально. Поэтому часть каких-то знаний не улетучивается
- Все покупают зачеты и экзамены
Вообще полный бред. Может быть, такое и было раньше. Существовал раньше контрактный отдел, куда заносились деньги и ты сдавал экзамены в лайтовом варианте. Но сейчас видимо это университетская легенда, ибо начиная с 2019 года про него вообще не слышал
- Преподы берут взятки
Нет, ни в каком виде, особенно кафедра экологии. Вас просто прогонят вонючими тряпками. Был только один случай с преподом по математике, и то его уволили (выше писал)
- МГРИ присоединили к Губке, его уже не существует
Нет, не присоединили
- МГРИшники много пьют
Как и геологи с МГУ, в МГРИ есть шарм по горячительным, но не видел, чтоб кто-то имел зависимость. Геологи, на то и геологи
- МГРИ слабее МГУ и Губки
Вообще их нельзя сравнивать. в МГРИ более прикладной вид обучения, МГУ - ученые, Губка - разбираются по нефтегазу. В МГРИ дают сильную базу и могут конкурировать с другими геологическими ВУЗами, тот же Питерский Горный. Моя бывшая одногруппница поступила в МГУ на геологический, и преподы ей ни слова не говорили, к МГРИ с уважением относятся
Это единственное, что я слышал
19) Итоги
Стоит ли поступать ? Безусловно , да. Отзыв нейтральный, потому что не восхваляю МГРИ до небес, но и не обливаю помоями. Я рассказал все как есть, от человека, который провел в этих стенах около 7 лет и уже перестал учиться. Расставаться с МГРИ было грустно, если честно. Я к нему сильно прилип и привык. Но надо идти дальше
Уважаемые читатели, сходите просто на день открытых дверей и сами все поймете. Может быть, это будет вашим вторым домом

Не поступайте сюда на платку. Никогда. Ни при каких обстоятельствах. Ни в коем случае. Этот вуз не заслуживает ни одной копейки, которую ему могли бы заплатить.
Не могу сказать, что меня отчислили. У меня просто не осталось выбора, кроме как перевестись. Когда я поступал, я верил в свои силы, я хотел учиться. Во всяком случае, мои баллы мне позволяли, я подходил под их лимиты. Затем честно прошел распределительный тест, который был на нашем направлении. Меня определили в новый, введеный в прошлом году пятый поток. Там были люди, набравшие буквально 0 баллов как по программированию, так и по математике на распределительном тесте вуза. И чему нас учили? Языку Си. Си! 0 баллов по программированию и нас заставили весь первый семестр учить Си. Это было издевательством. При этом на "Алгоритмах и структурах данных" от нас требовал преподаватель писать лабораторные на Си++, который мы официально должны были изучить только в следующем семестре. Но вернемся к языку Си.
Еще раз, 0 баллов по программированию. Не должны студентов с нулевыми знаниями проги учить языку с необходимостью контролировать память и прочие прелести. 70 баллов на ЕГЭ по информатике (такой стоял минимум для пла...
Показать полностью...тников) можно набрать без знания какого бы то ни было языка программирования, просто выучив шаблоны. И большинство пишут ЕГЭ на Python. Почему нас не могли учить именно ему? И потом уже спокойно дать Си++
Но это еще полбеды. Писать лабы по Си в 1 СЕМЕСТРЕ 1 КУРСА от нас требовали на космическом уровне. Дедлайны в 2-2,5 недели, автотесты с необходимостью сдать их не меньше чем на 20%, после чего - код ревью (3 попытки) реальным человеком (ментором). Однако один ментор не закреплялся за одним студентом - твою работу могли 3 раза проверять 3 разных человека - с АБСОЛЮТНО разными требованиями. Порой приходилось переделывать работу, когда ментор с низкими требованиями сказал исправить в коде 1 вещь, ты исправляешь, скидываешь на код ревью - и ментор с высокими заставляет тебя исправить вещи, которые первый ДАЖЕ НЕ ОТМЕТИЛ. Это свинское отношение к студентам. Притом придирались к нам по очень замороченным пунктам. Я показывала лабораторные работы нескольким мидлам, которые говорили, что это точно не для первого курса. И не для второго. Я показывала вопросы из экзамена уже по Си++ за 2 семестр, и мне говорили, что такое не изучают иногда даже на маге. Опять же, почему в этом замечательном вузе в нас пытаются впихнуть программу нескольких лет? Целый язык программирования за полгода с дотошными проверками? Я жалуюсь именно на это, потому что конкретно этот предмет "ОСНОВЫ программирования" (никакие это не основы) заставил меня уйти из этого вуза. Это было ужасно. Экзамен по этим самым "Основам" надо было писать на листочке. После нескольких бессонных ночей из-за досдачи лабораторных для получения необходимых баллов для вообще попадания на экзамен, конечно, я не смогла его написать. А в ИТМО за одной допсой сразу идет комса. И отчисление.
Этот вуз не подготовил нормальную, посильную программу для студентов на платной основе. Даже слабейшему потоку дали конченную, непосильную программу. После первой сессии количество студентов в моей группы стало вдвое ментше. Я знаю, что отсюда уходили и олимпиадники, тоже после первой же сессии. Я знаю, что отсюда отчисляют и на 4 курсе. Я знаю, что отсюда отчисляют целевиков. Это гиблое место, которое разрушит вашу судьбу. Я не советую никому поступать сюда. Никому, кто ценит свои нервы, свое здоровье и свои деньги. Будь то деньги, которые вы потратите, если вы поступаете на платку, или деньги, которые вы потом будете платить психиатру. Если вы думаете, что только с прогой тут все строго - нет. Просто остальное потом и кровью удалось выстрадать на тройки, хотя там тоже было очень больно, и рассказывать про каждое было бы очень долго. Просто поверьте моему негативному опыту.

Расскажу про свой опыт обучения на программе «Управление бизнесом». Пока только за первый курс. Подробно разберу прям все предметы по уровню просто-сложно.
Из вводных, я учусь на бюджете, прошла по олимпиаде. ЕГЭ сдала нормально, но никогда б на бюджет не поступила (250 баллов). С математикой в школе было туговато, профиль на ЕГЭ 76 баллов.
Именно меньшее количество математики стало для меня решающим фактором в выборе между управлением бизнесом, а не межбаком.

Начнем с общего.
Учеба 4 раза в неделю, примерно по 3-4 пары в день. Первый семестр учебы по субботам не было (у моей группы), второй была. Обычно учеба с 9 либо 11, лично в моей группе ни разу не было пары в 8 утра. Из семи групп не повезло одной и у них были такие пары по субботам.
Осенняя и весенняя сессии это легальные каникулы посреди года. Обычно на них 1-2 экзамена, которые стараются поставить на самое начало недели и у вас освобождается ещё где-то 5 дней для отдыха. Из больших плюсов: в мае есть каникулы. В этом году почти 2 недели (считая майские праздники), такой роскоши по-моему нигде больше нет.
Групповых проектов очень много. Буквально по каждому предмету включая экономику. Так что если вы прям не переносите др...
Показать полностью...угих людей - вам не сюда.
Учиться не слишком сложно, держаться в 10-30% студентов реально, если просто выполнять все дз, работать на парах и готовиться к контрольным.

Теперь отдельно по модулям и предметам.

1 модуль.
Общий менеджмент. Хороший предмет, лекции скучноватые, НО очень полезные. Эта информация потом в чуть более детализированном виде будет преследовать вас еще 4 года, так что лучше понять с самого начала. Семинары (практические занятия) очень интересные. Постоянно давали какие-то классные кейсы. Экзамен был прям очень простой - тест на компьютере по темам занятий. Сизова И.А - один из лучших преподавателей

Основы российской государственности. Да-да, эта шляпа есть везде. Но здесь она длится всего 2 месяца, что огромный плюс, так ещё и адекватный преподаватель. Никаких «zov сво-топ» и так далее, просто пары с общей информацией о политико-социальных аспектах, не всегда только российских. Проходной предмет, но нормальный

БЖД. Тоже есть везде, здесь просто была 1 лекция, если не ошибаюсь, и онлайн тесты. Ответы на них вам обязательно скинут второкурсники, да там и интернет не запрещен.

Этика бизнеса. Классный предмет, нечто вроде философии в контексте экономики и бизнеса. К сожалению, запомнить что-то, если у вас нет олимпиадного прошлого или просто развитой эрудиции вряд ли получится. Каждую пару разбирали новую этическую концепцию, а за 30 минут объяснения теории что-то усвоить ну физически невозможно. Итоговый проект был не самый приятный, к нему придирались. Но идейно он очень интересный. Старкова С.В ну очень интересно и живо все рассказывает, у неё в группе было прям хорошо.

Эти предметы шли 1 модуль и закончились в октябре. Дальше о тех, которые шли 1-2 модуль и по ним был экзамен на зимней сессии.

Цифровая грамотность (ЦГ) -самый полезный предмет на первом курсе. Суть предмета обучить вас работать в Excel (на другие программы дается по 1 паре, там совсем базовые знания). От совсем простого до прям сложного типо макросов. Не совсем просто, контрольные достаточно тяжелые и требовали подготовки, но с практической точки зрения это супер. На любой работе нужны эти навыки и по окончании курса вы реально будете что-то уметь. Если вы совсем 0, то может быть сложновато. Темп довольно быстрый. Примерно каждые 3-4 недели была контрольная, потом итоговый проект. Экзамен был нормальный, но не самый простой. Требовал подготовки.

История России. Да, снова шляпа. Подробно не буду писать, мне лично нравилось, я ходила на все пары и делала дз. Можно было просто отмечаться и закрыть предмет проходным баллом, если вам это не важно.

Математический анализ. Самый сложный предмет первого курса согласно опросу. Вас будут пугать экономикой, но это СИЛЬНО хуже. По ощущениям его понимало человека 3 из группы, столько же нормально писали работы. Лекции и семинары сложные, концептуально не понятно. Преподаватели отличные, тут уж специфика предмета. При этом просто закрыться - возможно. Система оценивания довольно хорошая, все понимают, что вам будет тяжело. На 4-5 закрыться реально, даже если вы прям плохи в математике. Но на этот предмет нельзя забивать вообще. Нужно учить прям с первой пары, иначе будет плохо. Экзамен страшный, даже те, кто все полгода нормально писали кр на 8-10 на экзамене получили в среднем до 5. А весит он очень много.

Микроэкономика. Коротко - очень классно и интересно. Счета не сильно много, все подробно объясняют. Каждый семинар - небольшая проверочная на 15 минут. Экзамен в наш год был не сложный. Чтоб не сдать надо быть прям дебилом. Лекции не скучные, хоть и чуть сложнее, чем семинары. Если попадете в группу к Томскому - вы вытянули счастливый билет.

Организационное поведение. Было только во 2 модуле. Проходной предмет, вода водой. Экзамен неприятный, потому что был сделан не по занятиям, а по учебнику, о чем никто нас не предупреждал. К слову, его никто и никогда конечно же не открывал, на занятиях он не был нужен.

Итого за первый семестр. Нагрузка была довольно большая, по ощущениям больше, чем во втором. Сессия не сильно сложная, мат.анализ неприятный.

3 модуль.

Профессия менеджера в современной мире. Нечто очень похожее на организационное поведение, даже темы такие же и учебник. Тут была пара проектов, темы чуть живее, преподаватель приятнее. По сути - не сильно глубоко и уж точно не сложно. Не сильно помогло определиться с направлением профессии, хотя это изначальная миссия предмета. Был итоговый тест с вариантами ответа, сложность адекватная. Я вообще не готовилась и написала на 8

Предпринимательство. Проклятый предмет. На лекции приходил бизнесмен, который по факту просто рассказывал про свои успехи и проекты. Итогом предмета должен был стать бизнес план

Непрозрачный конкурс в Новороссийском филиале

Хочу подробно рассказать о своем опыте поступления в магистратуру Новороссийского филиала Финансового университета, потому что считаю эту ситуацию очень показательной для будущих абитуриентов.

Я подавала заявления на поступление в магистратуру одновременно в четыре филиала Финансового университета: Новороссийский, Владикавказский, Уфимский и Омский. Новороссийский филиал был для меня приоритетным. Вступительные испытания я сдавала дистанционно 26 августа. Часть абитуриентов сдавала их 27 августа. При этом сроки приемной кампании были выстроены так, что заключение договоров приходилось на те же даты.

Дополнительно возникла задержка со стороны самого университета: результаты вступительных испытаний были опубликованы позже первоначально установленного срока. В итоге абитуриенты какое-то время находились в ситуации, когда уже нужно было принимать решение по договору, но при этом не было полной информации по баллам и конкурсной ситуации.

Утром 28 августа мои результаты уже появились. Итоговый конкурсный балл с учетом индивидуальных достижений составил 214. Это был последний рабочий день, когда можно было решить вопрос с договором перед п...
Показать полностью...риказом о зачислении.

В то же утро три других филиала Финансового университета сразу направили мне проекты договоров и счета на оплату. Новороссийский филиал договор не отправлял практически весь рабочий день. Поскольку именно Новороссийск был у меня в приоритете, я с утра неоднократно звонила в приемную комиссию и уточняла, когда будет сформирован договор. Мне отвечали, что существует очередь, что моя заявка передана специалистам и нужно ждать.

Ближе к концу рабочего дня мне позвонили из приемной комиссии и сообщили, что на интересующем меня направлении уже «заняты все места», потому что заключено 18 договоров на 18 предусмотренных мест. Также мне предложили рассмотреть поступление в другой филиал. Именно эта часть ситуации вызвала у меня основные вопросы.

По правилам самого Финансового университета заключенный и даже оплаченный договор не является гарантией зачисления. На платные места проводится конкурс по сумме конкурсных баллов. Если договоров заключено больше, чем мест, зачисляются те абитуриенты, которые проходят по конкурсу в пределах установленного количества мест. Остальным договор расторгается, а оплата возвращается. Следовательно, сам по себе факт наличия 18 заключенных договоров на 18 мест не должен означать, что дальнейший конкурс для других поступающих уже закрыт.

В опубликованном списке среди абитуриентов с договорами я видела результаты порядка 30–40 баллов. Мой результат при этом составлял 214 баллов. И здесь возникает главный вопрос: если абитуриент с более высоким конкурсным баллом фактически не может получить договор только потому, что необходимое количество договоров уже оформлено раньше, то каким образом тогда вообще работает конкурс по баллам? В такой ситуации решающим становится уже не место в рейтинге, а сам факт того, кому приемная комиссия успела или решила оформить договор раньше.

Для платного приема это выглядит особенно странно, потому что правила университета как раз предусматривают возможность того, что договоров может быть больше, чем мест. Именно поэтому оплата и не считается гарантией зачисления.

Еще один неприятный момент произошел во время разговора с приемной комиссией. Мне сказали, что я якобы не отвечала на звонки, хотя в течение всего дня именно я неоднократно связывалась с филиалом и уточняла статус договора. На первый с их стороны звонок я перезвонила буквально через 5 минут.

После достаточно серьезного разговора, когда я стала задавать вопросы о том, как такая ситуация соотносится с конкурсным порядком приема, договор мне все-таки направили. То есть возможность его оформить в итоге была.

К этому моменту я уже решила не поступать в Новороссийский филиал.

Для меня проблема здесь не в том, что кто-то другой мог раньше получить договор. У разных абитуриентов могли отличаться даты вступительных испытаний и сроки появления результатов. Вопрос в другом: почему наличие уже оформленного количества договоров, равного количеству мест, использовалось как основание фактически отказать другому абитуриенту в возможности участвовать в конкурсе.

Я не утверждаю, что за этой ситуацией стоят какие-либо личные договоренности или иные нарушения, поскольку у меня нет доказательств этого. Но сама процедура в моем случае выглядела крайне непрозрачно. Особенно учитывая, что договор мне не направляли практически весь день, затем сообщили, что мест больше нет, а после моих вопросов к концу рабочего дня и срока заключения договоров, договор все-таки был сформирован.

Будущим абитуриентам советую не рассчитывать на справедливое поступление в данный филиал и подавать заявления в несколько университетов. Как оказалось, высокобалльников вот так могут подставить в одном из престижных университетов России.

После этой ситуации у меня не осталось доверия к организации приема в Новороссийском филиале, поэтому, несмотря на то что изначально он был для меня приоритетным, от поступления туда я отказалась.

Дорогие абитуриенты и их родители, представляю вам достаточно объемный и объективный отзыв о данном факультете после года обучения, Финашке и в некоторых чертах о системе высшего образования в России в целом, приятного прочтения.

Для удобства ввожу следующий план:
1. История поступления
2. Локация и доступность к инфраструктуре
3. Интерьер здания
4. Учебная программа и специальности
5. Качество образования
6. Организация учебного процесса
7. Внеучебная жизнь
8. Трудоустройство и связи с работодателем
9. Выводы

1. Рассматривал я данный ВУЗ еще в 10 классе, когда активно писал перечные олимпиады и ходил по всяким ДОД, в том числе и МГУ, ВШЭ (студенты данного ВУЗа особенно выделились некоторой лицемерностью и высокомерностью, когда волонтерили на ДОД (это мое личное мнение, не думайте, что меня заставили написать этот отзыв, ведь я хотел поступить на Цифрового юриста во ВШЭ), Губкинский, Президентскую академию, РЭУ им. Плеханова и пару других региональных вузов. Хочу отметить, что я достойно тревожный человек, и как вы, уважаемые абитуриенты и их родители, перерыл весь интернет в поисках идеальной программы и вуза, поэтому сайт «Табитуриент» тоже мне пригодился, но, к сожалению, на...
Показать полностью... тот момент всего лишь 2 отзыва о юрфаке. Кроме того, значительное влияние оказали рейтинге вуза, так в одном он находился на четвёртом месте по зарплатам, и на седьмом месте в другом не менее престижном рейтинге, правда рейтинги должны быть второстепенным фактором для поступления, а не первоочередным. Мне приметился именно юрфак финашки некоторой простотой и лаконичностью, исходя из последующего опыта, я осознал, что люди тут по - настоящему искренние, преподаватели не смотрят на студента с высока, все без исключений обращаются на «Вы» ко студентам. Поступил я на данный факультет одним из простейших способов - с помощью олимпиады, почему простейший? Ответ прост - берут на бюджет практически всех БВИ - шников, которые взяли перечную олимпиаду хотя бы 3 уровня (Изумруд, Толстовская, Океан Знаний и иные). Да, этим грешит не только Финашка, но и иные ВУЗы, например, РУМ и Бауманка на некоторых направлениях, и брат - близнец ФУ - Ранхигс. Этот факт повлияет на качество образования, что раскрывается в 5 пункте.
2. Юридический факультет находится на Щербаковской улице, 38, в 200 метров от ближайшей станции трамвая и 1 км от станции метро «Семеновская». В принципе, как и другие студенты, живущие в Московской области (общежитие я не рассматривал, моя квартира находилась в 38 км от ВУЗа, а по требованиям - минимум 50 км), мне приходилось вставать за 3 часа до пары, и тратить порядка 1,5 - 2 часа времени каждый день в одну сторону до университета, иногородним это надо учитывать. Около территории здания находится все, что нужно для жизни: невероятно красивая церковь, продуктовые магазины (Пятерочка, Дикси, чуть подальше Перекресток и Вкусвилл). Я с другом шутил, что можно пойти учится в школе, который находится рядом около данного вуза, помолится в церкви при необходимости, зайти в ближайший продуктовый, а после окончания школы поступить в финашку на юрфак.
3. Возможно этот факт покажется глупым, но интерьер здания был одним из ключевых факторов поступления на юрфак финашки (как никак я понимал, что одно и то же здание я должен минимум 4 года посещать), как сказано в первом пункте, я активно писал перечневые олимпиады, 2 этап которых обычно проводится очно в самом университете, еще в 10 классе я составил личный рейтинг вузов по интерьеру здания, всего были 2 колонки: основное здание и здание факультета (при наличии). В топ 3 основных зданий вошли: конечно же ВШЭ со стеклянными лестницами, просторным атриумом, а также МГУУ им. Лужкова, интерьер которого похож на ВШЭ, далее 2 место разделили - Ранхигс и Финашка - оба выделились блестящими люстрами, мраморными колоннами, даже некоторое обращение к классицизму, третье место заняло - РГГУ - историческое здание с барельефами на стене, правда немного пошатанное временем. Второй мой личный рейтинг зданий факультетов, начну от обратного: 3 место заняло ВШЭ - студентам приходится платить по 700000 рублей в год (в 2026) году, чтобы посещать старое историческое здание в центре Москвы, но с максимально разрушенным ремонтом (когда я был на ДОДе в 11 классе, все мероприятие проходило лишь в актовом зале, кажись, не хотели пугать потенциальных студентов), но хотя бы с лифтами, правда использование, исходя из отзывов, которые я читал, разрешалось лишь преподавателями. 2 место заняло МГУ - 3 этажа с великолепной лестницей и вывеской «Юридический факультет МГУ», здание старается гармонировать между классицизмом и постмодерном, сочетая историю университета и современность, первое место, как очевидно, заняла финашка – огромное девятиэтажное здание, фойе которого похоже на музей, при входе встречает фемида с латинской надписью «ius est ars boni et aequi», все вокруг мраморное чистое, правда это касается только территории здания, где находится рекреация, для коридора с кабинетами это менее актуально. В аудиториях практически всегда чисто, в уборных всегда находятся туалетная бумага, бумажные полотенца для рук, в здании две столовые, первая – на втором этаже, обычно там кушают интроверты, в ней нет персонала, только столы и микроволновка, а вторая, с поварами, обычно люднее, есть доступ к кипячёной воде благодаря бойлеру, кстати около обеих столовых находится фонтанчики с питьевой водой, что облегчает доступ к удовлетворению базовых потребностей. Кроме того, на первом этаже находится большой и малый коворкинг, особенно нравится тот факт, что вся мебель выдержана в определённом стиле, для финашки – фирменным цветом является темно-бирюзовый, поэтому мебель в данном цвете, в том числе и стены. Это тенденция выражена не только на нашем факультете, но и на других, где я был. Единственный недостаток – отсутствие кондиционера в лекционных аудиториях, в том числе и обычных, поэтому в летнее время весь поток страдал от духоты.
4. Учебная программа – классическая юриспруденция, с двумя профилями, которые надо выбрать на третьем курсе: международное экономическое право и юрист с дополнительной квалификацией специалист по внешнеэкономическим связям, мне объясняли, что должны выдавать после выпуска диплома с кодом программы 40.03.01 и сверх него диплом о профессиональной переподготовке – с экономикой. Правда один преподаватель признался, что дополнительная квалификация носит больше маркетинговый характер, нежели практический. Хотелось бы отметить, что наша программа немного урезана по сравнению с другими вузами, мы не проходим в отдельности латинский язык для юристов, не изучаем в качестве отдельной дисциплины «правоохранительные органы», а теория государства и права не изучается в классическом понимании: в первом семестре – теория государства, а во втором – теория права, а наоборот. Кроме того, было выявлено, что одна элективная программа в учебном плане – система искусственного интеллекта в юридической деятельности, никем не была предложена, то есть о ней никто не сообщил, ни кафедра, ни координатор, никто. Скорее всего, как и в ВШЭ, после выпуска появляются участники судебного процесса, а специалисты в сфере консалтинга, поэтому абитуриентам, которые планируют свою деятельность в судебном процессе, поступать в профильный вузы.
5. Качество образования – это максимально субъективный и неоднозначный фактор: во-первых, много зависит от самой группы, в которую ты попал, есть заряженные студенты, которые горят юриспруденцией, есть пофигисты, которые списали олимпиаду и сидят на бюджетном месте, и учатся от сессии до сессии, есть призраки, которые вообще не приходят на пары, так, в начале учебного года, у нас были отчислены порядка восьми людей, скорее всего, это было связано с тем, что у нас много бюджетных мест – 154, и многие из них не были заполнены, и они были заняты теми «призраками», чтобы вуз не лишался государственного финансирования. Ну это так, во-вторых, в разных группах разные преподаватели, исходя из этого, разные способы обучения студентов, в некоторых группах студенты вынуждены тщательно готовятся к семинарам, а в некоторых можно и почитать с ии. В-третьих, важны приоритеты студента, для одних важна студенческая жизнь, для других тусовка в барах, для иных – сама учёба, поэтому как и в других вузах, финашка дает доступ к образовательным платформам, а студент на свое усмотрение должен впитывать знания, и быть готовым к ответам по рабочей программе дисциплины. Учёба в моей группе была не сильно напряжная, что позволяло совмещать работу с гибким по выходным, Опять же, мне одна цитата очень понравилась – «страна одна, преподаватели те же», поэтому многие наши преподаватели преподают (извините за тавтологию) и в иных вузах, например, ранхигс, мгюа, вшэ, московский политех, мирэа, Бауманка и другие. Здесь и прослеживается первая проблема российского образования - вроде бы люди платят большие деньги за учёбу в престижном вузе, чтобы там давали знания преподаватели, которые обучают и во «второсортных» вузах. Вторая – многие студенты живут от сессии до сессии, не закрепляя знания после экзаменов, что ухудшает качества образования в целом, я вас не пытаюсь вынудить поступить за границу, просто это надо иметь в виду. В целом, я удовлетворён знаниями, которые я приобрёл за этот год.
6. Организация учебного процесса – интересная тема. Начну с того, что 99% пар (кроме физкультуры и ВУЦа) находятся в одном зданий, а перерыв между ними составляет 10 минут, кроме обеденной перемены между 3 и 4 парой, которая длится (перемена) 40 минут. У нас пятидневка, в субботу мы не учимся. В принципе, я доволен как работает студенческий офис, так, когда у нас образовалось окно между парами, мы попросили офис поставить вечернюю пару, предварительно согласовав с преподавателем, в это окно. Единственная проблема, что в первом семестре многие пары, начинались с третьей, иногда со второй, что нравилось студентам, так как они высыпались, но во втором – каждый день с первой пары, и так выходило, что в некоторых в группах в один день была одна пара физкультуры, во второй – четыре семинара подряд, в третий четыре лекции подряд, в иной день - первая пара физкультуры, после которой необходимо потным приезжать ещё на три пары. Забыл отметить, что студенческие билеты были выданы не сразу же, то есть не 1 сентября, а примерно в конце, поэтому многие девочки не успели снять тик токи с студаком.
7. Внеучебная жизнь на нашем факультете не такая яркая, как на других, интересные мероприятия проводились , но, к сожалению, времени на всё не хватало. Действует научное студенческая общество и студенческое сообщество. НСО конференции проводит, на круглые столы зовёт, а студенческое сообщество организует мероприятия, связанные не только с юридической деятельностью (например, я участвовал в мероприятиях, связанных с юридическими прениями), но и тематических (например, «Ветер перемен»)
8. Обожаю этот вопрос, лично я считаю, что высшее учебное заведение - это больше образовательная среда, чем учёба. Уже на первом курсе я участвовал в карьерных мероприятиях, проводимых как активистами, так и самим центром карьеры университета, возможностей много – бери не хочу, так, участвовал на ярмарке вакансии от университета, я узнал о другой, а там уже о и иной, и в конечном счёте, на первом курсе я наконец-то нашел практику, которую я буду проходить добровольно, но она мне даст опыт и возможную стажировку в этой компании, в целом преподаватели на старших курсах предлагают самым выдающимся студентам практику и стажировку, приглашают на закрытые вакансии.
9. Исходя из моего отзыва, я не могу дать точный ответ на вопрос: «Надо ли мне было поступать на юрфак финашки?», думаю, да, чем нет, все функции университет выполняет на достойном уровне, если, мне бы дали возможность поучиться в другом университете, я конечно бы согласился, сравнил их, и пришёл бы конечно выводу. Мой совет абитуриентам - выбор вуза вещь невероятно сложная, это как точка бифуркации, из одного пути зависит вырастают направления, но нужно выбрать одно. Чтобы упростить этот выбор, участвуйте в днях открытых дверей, разговариваете с действующими студентами, если есть возможность, поступайте в образовательное учреждение, которое находится под желаемым университетом, это облегчит поступление в него. В первую очередь прислушивайтесь к своему сердцу, потом мозгу, а потом только родственников и близких, чтобы обучаться программе, которая реально интересна, поверьте, деньги можно всегда заработать, а призвание - нет. Всем удачи на приемной комиссии, надеюсь, вы поступите туда, куда хотели. Счастливо.

# Честный отзыв о четырёх годах бакалавриата в НГТУ

Я окончила бакалавриат НГТУ по направлению «Информационные системы и технологии» и хочу подробно рассказать, как в действительности проходило обучение. Сразу уточню: это мой личный опыт, относящийся прежде всего к моему институту и направлению. На прикладной математике, ИВТ, РЭС, ТС, радиотехнике и других программах ситуация может сильно отличаться. Более того, судя по рассказам знакомых, наше направление считалось одним из наиболее простых и лояльных.

Отзыв будет преимущественно критическим, потому что воспоминания об университете у меня остались неоднозначные. При этом я не считаю НГТУ абсолютным кошмаром. Это университет-середнячок: здесь можно получить диплом, относительно спокойно совмещать старшие курсы с работой и при желании активно участвовать в студенческой жизни. Но ждать современного, системного и ориентированного на профессию образования я бы не советовала.

## Корпуса и расположение

Университет состоит из нескольких корпусов, расположенных в основном по двум адресам: на улице Минина и на Казанском шоссе. У нашего направления большая часть занятий проходила в первом, пятом и шестом корпусах. Первые три года мы чаще...
Показать полностью... учились в шестом корпусе, а на последнем курсе — в первом и пятом.
Между двумя основными локациями можно добраться на автобусах и маршрутках примерно за 30–40 минут, однако при неудачном расписании такие перемещения всё равно утомляют. Пары всегда или в 6 корпусе или среди первых, так что гнаться на край города не придется)
Парковка для студентов есть ток в 6 корпусе

Внешний вид корпусов сильно различается. В главной части первого корпуса всё выглядит вполне прилично: красивый холл, есть места, где можно посидеть. Но учебные коридоры и аудитории производят совсем другое впечатление. Многие помещения давно нуждаются в ремонте. Старые лавки с надписями групп прошлых десятилетий, душные аудитории, проблемы с вентиляцией, зимой местами холодно — стандартная картина. Иногда возникает ощущение, что интерьер практически не менялся много лет.

## Распределение по группам

В год моего поступления студентам ещё давали некоторую возможность определиться с группой или профилем. Насколько я знаю, впоследствии от этой системы отказались, и распределение стало происходить практически случайно.

Свою группу я не выбирала. Менять её впоследствии не стала и в ней же окончила университет. В целом опыт оказался средним: не катастрофа, но и не то сообщество, о котором я буду вспоминать с большим восторгом.

Если студент хочет перейти в другую группу внутри одного потока, вопрос желательно решать ещё до начала учебного года. Обычно требуется найти человека, готового поменяться местами. Сделать это трудно, потому что наиболее популярными считаются направления, связанные с дизайном и информационной безопасностью.

При этом не стоит заранее считать менее популярные группы слабыми. Там тоже учатся умные, интересные и способные люди, просто ленивых больше, а гнаться за рейтингом хотят меньше. На первом курсе различия между группами практически незаметны, на втором они только начинают проявляться, а серьёзная разница в предметах появляется на третьем и четвёртом курсах.

После второго курса у нас также происходило распределение с учётом среднего балла за четыре сессии (или три, уже не помню). Поэтому оценки первых двух лет могли повлиять на дальнейшую образовательную траекторию, хоть проходной был не самый высокий, типа 3.7-4 в зависимости от направления.

## Как устроены семестры и сессии

Обучение делится на семестры. В конце декабря проходят зачётные недели, а зимняя сессия обычно начинается в январе, первые две недели февраля - каникулы (да они тут существуют).

На младших курсах большое внимание уделяют контрольным неделям и своевременной сдаче работ (8 и 14 недели). Сначала кажется, что преподаватели просто создают лишнее давление, но привычка не откладывать задания действительно помогает. Чем раньше закрыты лабораторные, контрольные и курсовые, тем спокойнее проходят последние недели семестра.

Я старалась сдавать всё заранее, поэтому в ноябре и декабре у меня часто оставалось больше свободного времени. Исключением стал последний курс, когда одновременно накопилось слишком много предметов, организационных вопросов и работы над дипломом.

## Преподаватели и качество образования

Хороших преподавателей именно на моём направлении было немного. Некоторые действительно умели объяснять материал, поддерживать интерес и нормально общаться со студентами, но в целом качество преподавания очень неравномерное.

Одним из удачных предметов была дискретная математика. Для меня это пример того, как дисциплина должна преподаваться: структурно, понятно и с ощущением, что преподаватель действительно владеет материалом.

Также неплохие впечатления остались от программирования на языках высокого уровня. По крайней мере, в последние годы, насколько мне известно, этот курс вели достаточно интересно и с нормальной подачей.

Из полезных предметов могу выделить теорию вероятностей. К преподаванию у меня были отдельные вопросы, но сама дисциплина действительно пригодилась и была изложена достаточно понятно.

Запомнился курс по администрированию Linux. Не могу сказать, что после него я стала специалистом по Linux, однако преподаватели были интересными людьми, с которыми можно было обсуждать не только формальную программу и действительно узнавать что-то новое.

Также полезным оказался предмет, связанный с компьютерными сетями (ИКСиС вроде так сокращают). Он требовал серьёзной подготовки и заучивания теории, но рекомендованная преподавателем книга была написана понятно и оказалась полезной даже вне университета.

К сожалению, значительная часть учебной программы является устаревшей. Некоторые технологии и методические материалы относятся примерно к началу 2010-х годов или даже к более раннему периоду. Во многих случаях информацию приходилось искать самостоятельно в интернете, потому что официальных материалов было недостаточно или они не соответствовали современным реалиям.

Это, пожалуй, одна из главных проблем НГТУ: программа слабо актуализируется. Университет не успевает за тем, как быстро меняется IT-индустрия.

Отдельно удивил курс по программированию на Prolog. Это язык логического программирования, который сейчас не используется в обычной коммерческой разработке, но у нас он был одним из заметных предметов четвёртого курса. На нём мы изучали как сам язык, так и отдельные темы, связанные с персептронами и простейшими нейронными сетями (не надейтесь, это не те ИИ, которые все мечтают научится писать).

При этом не стоит ждать, что в университете научат современной разработке искусственного интеллекта. В лучшем случае вы самостоятельно научитесь пользоваться соответствующими инструментами. Полноценной подготовки разработчиков нейросетей программа не даёт.

## Кем вы станете после направления «Информационные системы и технологии»

Фактически выпускник получает подготовку программиста общего профиля без чёткой специализации.
Даже распределение по отдельным группам не гарантирует, что после выпуска вы станете дизайнером, специалистом по безопасности, сетевым инженером или разработчиком определённого стека. Название профиля и несколько специализированных предметов сами по себе не формируют профессию.

Например, студенты направления, связанного с информационной безопасностью, изучают профильные дисциплины, однако этого недостаточно, чтобы автоматически стать специалистом. Одной университетской программы для такого уровня недостаточно.

Поэтому, если вы поступаете именно за актуальными прикладными знаниями, НГТУ может разочаровать. Если же вам нужен диплом, отсрочка от армии, студенческая среда и возможность самостоятельно развиваться параллельно с учёбой, университет может подойти.

## Сложные предметы

На каждом курсе были дисциплины, которые воспринимались как своеобразные «боссы».

На втором курсе для многих таким предметом становились основы объектно-ориентированного программирования. Требования были высокими, а объяснение материала отсутствовало вовсе.

На третьем курсе серьёзной подготовки требовал курс по компьютерным сетям и системам связи (тот самый ИКСиС). Сам предмет полезный и интересный, но к экзамену нужно было тщательно готовиться и учить билеты.

На четвёртом курсе основным испытанием для многих становился Prolog. Причём сложность заключалась не столько в практической ценности предмета, сколько в объёме требований и необходимости разбираться в непривычной логической парадигме программирования.

При этом наше направление всё равно оставалось сравнительно простым. У нас было мало сложной физики, достаточно лояльная система сдачи и не самый высокий порог поступления. На других направлениях требования могут быть значительно жёстче.

## Лабораторные, курсовые и антиплагиат

Проверки на заимствования на нашем направлении не были особенно строгими. Большинство работ я писала самостоятельно, собирая информацию из разных источников. Позже студенты, естественно, начали активно использовать ии.

Некоторые лабораторные можно было выполнить формально: показать отчёт и объяснить основные действия. В отдельных случаях программу даже не запускали. Это сильно зависит от преподавателя.

Учиться здесь в целом несложно, если соблюдать сроки и понимать требования конкретного преподавателя. Главная причина проблем — не запредельная сложность материала, а накопленные долги.

## Стипендии

Размеры стипендий периодически меняются, поэтому приведу ориентиры времён моего обучения.

Обычная академическая стипендия при закрытии сессии без троек составляла примерно 3 800 рублей. При наличии пятёрок сумма могла увеличиваться примерно до 4 800 рублей, а при полностью отличной сессии — примерно до 5 800 рублей.

В расчёт могли входить экзамены, дифференцированные зачёты, курсовые и практики. За время обучения у нас было несколько практик: учебная, производственная и преддипломная.

Кроме обычной стипендии существует повышенная государственная академическая стипендия. Я получала её два года подряд. Надбавка составляла около 15 тысяч рублей к основной стипендии.

Получить её реально. Учитываются академические достижения, отличные результаты нескольких сессий, участие в университетских мероприятиях, общественная, творческая или спортивная деятельность. Подаваться обычно начинают не раньше второго курса. Я получала повышенную стипендию на втором и третьем курсах благодаря активностям, организации мероприятий и накопленным грамотам.

## Студенческая жизнь

В плане внеучебной деятельности НГТУ предлагает много возможностей. Есть студсовет, профбюро, КВН, творческие и танцевальные коллективы, спортивные клубы, студенческие отряды и другие организации.

В сентябре проходит мероприятие «Космос», где первокурсникам представляют основные студенческие объединения. Это хороший способ понять, чем можно заниматься помимо учёбы, познакомиться с людьми и быстрее адаптироваться.

Также проводятся «Студенческая весна», День института, верёвочный курс, конкурсы «Мисс НГТУ» и «Мистер НГТУ», а также множество локальных мероприятий.

Я сама периодически участвовала в организации событий. Благодаря этому у меня появились грамоты и достижения, которые впоследствии помогли при оформлении повышенной стипендии.

Отдельно отмечу спортивные клубы. Например, в университете есть клуб гребли, участники которого ездят на соревнования в Москву, Санкт-Петербург и другие города. Возможно, команда не всегда занимает первые места, но сама возможность тренироваться и путешествовать на соревнования действительно ценная.

## Физкультура

Физкультура была у нас в течение первых трёх курсов и стала одним из самых неудобных предметов с точки зрения организации.

Место проведения могло меняться каждый семестр. Занятия проходили в разных частях города: на Казанском шоссе, около площади Лядова, на Щёлоковском хуторе и в других локациях. Иногда ради одной пары приходилось ехать к восьми утра через весь город.

Постоянного преподавателя у группы фактически не было. За несколько лет я так и не запомнила фамилии большинства преподавателей физкультуры, потому что они регулярно менялись.

Альтернативой общей физкультуре были отдельные спортивные секции. Я выбрала женский фитнес, и это оказалось одним из лучших решений за всё время учёбы. Занятия были приятными, преподаватель — профессиональным и интересным человеком, а сама секция воспринималась не как формальная обязанность, а как нормальная тренировка.

Спортивный комплекс находится около шестого корпуса на Казанском шоссе. Он не новый, но функциональный: есть тренажёры, свободные веса, атлетический и большой спортивный залы.

## Расписание и возможность работать

Расписание — одна из наиболее непредсказуемых частей обучения.

Даже на четвёртом курсе пары могли начинаться в восемь утра. Учебные субботы тоже встречались. В один день могло стоять пять или шесть пар, а в другой — ни одной. Часто возникали большие окна, которые приходилось чем-то заполнять.

При этом у преподавателей есть важный плюс: многие готовы договариваться. Мы просили переносить занятия, объединять пары или проводить их в другом формате, и нам нередко шли навстречу.

Благодаря этому с третьего курса я смогла полноценно работать. Иногда занятия удавалось собрать примерно в два дня, а оставшиеся три будних дня посвящать работе.

Для меня это стало одним из главных преимуществ университета. Хотя НГТУ не помог с трудоустройством, сравнительно гибкое отношение преподавателей позволило самостоятельно получить коммерческий опыт ещё до выпуска.

## Работа и стажировки

Не стоит рассчитывать, что университет обеспечит вас хорошей стажировкой или работой.

Формально сотрудничество с компаниями и отдельные предложения существуют. Проводятся стажировки, мероприятия с представителями бизнеса, иногда появляются вакансии крупных организаций. Но лично я знаю лишь единицы студентов, которые получили работу через университетские программы.

Большинство искали вакансии самостоятельно, работали на фрилансе, развивали собственные проекты или устраивались через знакомых.

Мне повезло найти компанию, где я начала получать коммерческий опыт разработки с начала третьего курса. Но это была моя личная удача и результат самостоятельного поиска, а не заслуга университета.

Поэтому ждать, что НГТУ приведёт работодателя и подготовит вас к конкретной должности, не следует. Портфолио, практические навыки, стажировки и поиск работы — ответственность самого студента.

## Стоимость обучения и перевод на бюджет

Во время моего обучения стоимость коммерческого места постепенно росла: примерно со 120 тысяч рублей за первый год до 150–160 тысяч на старших курсах. Актуальные цены, конечно, необходимо уточнять отдельно.

Перевестись с платного обучения на бюджет можно при наличии свободных бюджетных мест. На нашем направлении такие места периодически появлялись.

Для перевода требовалось закрыть несколько сессий подряд, не иметь троек и пересдач. Точные правила могут меняться, поэтому лучше заранее уточнять их в дирекции.

На мой взгляд, первый курс — самое удобное время, чтобы заработать высокий средний балл. Дальше предметы становятся сложнее, мотивация часто снижается, а у многих появляется работа.

## Диплом

Дипломные работы в НГТУ во многом напоминают хорошо оформленные и расширенные курсовые проекты.

Важно выбрать актуальную тему, подготовить работающий программный продукт и понимать его архитектуру, используемые технологии и принципы работы. Проект может быть реализован, например, в формате веб-приложения — главное, чтобы студент мог объяснить, что именно он сделал.

Целенаправленно «валить» на защите обычно не пытаются. В нашей группе большинство получило четвёрки и пятёрки, хотя, на мой взгляд, отдельные работы объективно заслуживали более низких оценок.

## Магистратура

Поступать в магистратуру НГТУ я не стала — четырёх лет бакалавриата мне оказалось достаточно.

Насколько мне известно, обучение также считается очным, пары могут начинаться рано, хотя фактическая посещаемость у магистрантов часто ниже.

При поступлении на продолжение той же образовательной траектории может проводиться собеседование. Абитуриента спрашивают, зачем ему нужна программа, почему он хочет продолжить учёбу, что может дать университету и почему выбрал именно это направление.

При переходе на другую специальность могут потребоваться вступительные испытания. Условия лучше уточнять непосредственно перед подачей документов, поскольку они меняются.

## Пересдачи и академический отпуск

Вылететь из университета не так просто, как может показаться.

Обычно студенту предоставляется несколько попыток закрыть экзамен: основная сдача, пересдача и комиссия. Если посещать занятия, сдавать хотя бы часть работ и поддерживать контакт с преподавателем, большинство предметов можно закрыть.

Академический отпуск оформить возможно. В моей группе и среди знакомых им пользовались достаточно многие. Однако заниматься документами лучше заранее, до последней комиссии. После исчерпания всех попыток получить академический отпуск сложнее.

Главное правило — не исчезать полностью и не откладывать решение проблем до последнего дня.

## Коррупция и отношение преподавателей

Системы, при которой без денег невозможно сдать предмет, на своём направлении я не наблюдала.

Возможно, отдельные случаи где-то существуют, но лично мне с ними сталкиваться не приходилось. Большинство преподавателей были готовы идти навстречу студентам, особенно если человек посещал занятия, сдавал работы и демонстрировал хотя бы минимальную заинтересованность.

## Кураторы, координаторы и профорги

У каждой группы есть куратор из числа преподавателей. Теоретически он должен помогать студентам в сложных ситуациях и следить за состоянием группы. На практике деятельность куратора часто ограничивается передачей объявлений и опросов, которые университет требует пройти.

Координаторы связаны со студсоветом, а профорги — с профбюро и профсоюзом.

При вступлении в профсоюз из стипендии удерживается небольшой процент — насколько я помню, около трёх, это где-то 150 руб.
Взамен открывается доступ к различным мероприятиям, поездкам и университетским активностям. Насколько это выгодно, каждый решает самостоятельно.

В моём случае координаторы практически перестали работать с группой довольно быстро, зато профорг помогала нам до самого выпуска. Она присылала материалы, важные объявления, отзывы о преподавателях и лабораторные прошлых лет. Было очень ценно иметь человека, к которому не страшно обратиться с вопросом.

## Общежития

У НГТУ несколько общежитий, и условия в них сильно различаются.

Часть общежитий находится около площади Лядова, другая — рядом с шестым корпусом на Казанском шоссе. Первые общежития преимущественно коридорного типа, 4-6 — блочного.

В коридорных общежитиях туалет находится на этаже, а душевые могут быть общими для всего здания или его части. Несмотря на это, огромных очередей в период моего проживания почти не было — каким-то образом всем обычно хватало времени.

Первое общежитие закрыли в год моего выпуска, и жильцам пришлось переезжать прямо во время подготовки диплома. Для меня это стало серьёзным стрессом. Было непонятно, почему выпускникам нельзя было разрешить спокойно дожить хотя бы до конца лета, особенно учитывая, что ремонт всё равно не мог завершиться за несколько месяцев.

Второе общежитие очень старое: деревянные окна и двери, изношенные помещения. После расселения первого общежития нагрузка на соседние здания заметно выросла, поэтому в следующие годы могут возникать проблемы с количеством мест.

Третье общежитие считается сравнительно неплохим. Рядом есть очень достойная и недорогая столовая. Во время моей учёбы полноценный обед из нескольких блюд и напитка стоил примерно 370 рублей. Еда была вкусной, обслуживание быстрым. Минус — из-за столовой и возраста здания могут встречаться тараканы.

Четвёртое, пятое и шестое общежития относятся к блочному типу. Пятое и шестое находятся рядом с корпусом на Казанском шоссе. В них более современный ремонт и удобнее бытовые условия, хотя состояние конкретной комнаты зависит от предыдущих жильцов. Иногда после заселения приходится самостоятельно тщательно отмывать ванную, полы и мебель.

В пятом и шестом общежитиях живёт много иностранных студентов. Я слышала о неприятных ситуациях и случаях краж, поэтому сама переезжать туда не хотела. Однако мой знакомый после переезда остался доволен: ему понравились более новые помещения, чистота и близость к шестому корпусу.

Если вас заселяют туда на первом курсе, расположение может быть очень удобным, потому что первые годы многие занятия проходят именно в шестом корпусе. Из района площади Лядова нам приходилось ежедневно ехать около 40–50 минут.

При всех недостатках я очень любила свою первую комнату. После первого курса мы сделали небольшой ремонт за свой счёт, вложили около десяти тысяч рублей, заменили часть мебели за счет администрации и привели помещение в нормальное состояние. После этого комната стала действительно уютной.

Общежитие выглядело старым и местами напоминало бункер, а шум машин с площади мешал по ночам. Но расположение было отличным, рядом находился центр города, и за четыре года это место всё равно стало домом.

Подробную и актуальную информацию об общежитиях лучше узнавать у жилищно-бытовой комиссии НГТУ: условия расселения, состояние зданий и наличие мест могут меняться.

## Итог

НГТУ — не лучший и не худший университет. На моём направлении было достаточно легко учиться, сложно вылететь и вполне реально совмещать старшие курсы с работой.

Здесь есть активная студенческая жизнь, спортивные секции, повышенные стипендии, возможность найти интересных людей и относительно лояльные преподаватели. При желании можно получить диплом без постоянного стресса и параллельно самостоятельно развиваться в профессии.

Но университет почти не дал мне современных профессиональных знаний. Многие программы и методические материалы устарели, качество преподавания нестабильно, специализация остаётся размытой, а помощь с трудоустройством минимальна.

Большинство действительно полезных навыков я получила самостоятельно: из интернета, книг, практики и коммерческой работы.

Поэтому мой вывод такой: если вам нужен диплом, студенческая жизнь, отсрочка, общежитие и возможность параллельно заниматься собственным развитием, НГТУ может оказаться нормальным вариантом.

Если же вы ожидаете, что университет сам превратит вас в востребованного IT-специалиста, даст актуальный стек, сильную практику и приведёт к работодателю, скорее всего, вас ждёт разочарование.

Университет пытается выпускать дипломированных специалистов, но результат в первую очередь зависит от самого студента. Можно окончить НГТУ с хорошими знаниями — однако эти знания придётся добывать в основном самостоятельно.

Моя итоговая оценка — крепкий середнячок. Четыре года здесь можно прожить относительно спокойно, но повторять этот опыт в магистратуре лично я не хочу

Всем здравствуйте! В этом году я окончил РХТУ, а именно ФЕН (факультет естественных наук), бакалавриат. Для рефлексии этого опыта и помощи будущим абитуриентам решил написать отзыв.

Про Менделеевку в целом:

1. Общежитие. Во времена моего поступления нормальной практикой было заселять 4 человека в трехместную комнату (18 квадратов). Опыт тот еще. Сейчас, насколько я знаю, такого не происходит, плата - общежитие сделали конкурсным, то есть не всех желающих поселят. Всего есть три корпуса общежитий - Крест, Силикаты, Физхим (ФЕН живет в Физхиме). Все общежития блочного типа. Крест - ремонта нет как в местах общего пользования, так и в комнатах (за исключением двух или трех первых этажей из двадцати). Место довольно мрачное. В остальных общежитиях лет 5-6 назад сделан ремонт в общих пространствах (коридорах, лестницах, кухнях), но не сделан в блоках. Насколько ваш блок будет убитым, зависит от того, кто в нем жил ранее. Встречаются как блоки с хорошим ремонтом, так и убитые в хламину. Хотите это исправить - пожалуйста, делайте ремонт за свой счет. Также вполне возможно наличие тараканов, реже - клопов. Иногда проводят протравки, но это особо не помогает.
Сам студгородок находится в 1...
Показать полностью...0 минутах пешком от Тушинского корпуса и в часе езды на метро от Миусского корпуса. В целом, транспортная доступность относительно неплохая, район Северное Тушино - довольно приятный, общежития окружены Алешкинским лесопарком, поэтому нет ощущения, что ты живешь в каменных джунглях.

2. Корпуса. Те, кто ожидают "эстетики" в попсовом понимании этого слова, ее не получат. Миусский корпус похож на франкенштейна, который составлен из зданий разных эпох, форм и размеров. Ремонт внутри тоже оставляет желать лучшего, за исключением актовых залов, некоторых мест на первом этаже и 4 и 5 этажа. Большая часть лабораторий также внешним видом относят нас в советское прошлое. Однако с годами лично я проникся любовью к "миуссам" и окрестным улицам, у этого места точно есть своя душа, история.
Тушинский корпус имеет более свежий футуристичный вид, внутренний ремонт в целом получше, но чем дальше от центральных холлов, тем ремонт становится хуже. К этому месту любовью я не проникся, мне кажется оно безликим, а сам кампус напоминает промзону (хотя это, наверно, нормально для химико-технологического института).

3. Где поесть?. На Миуссах есть столовая в подвале, однако цены так себе для студенческой столовой, да и во время обеденного перерыва поесть там практически невозможно, некоторым людям буквально приходится есть стоя. В минуте ходьбы от проходной есть кафешка "Lao Lee", которая является одновременно столовой, кофейней и вьетнамской едальней. Цены там совсем недемократичны, что сомнительно, учитывая, что оно расположено в помещении, которое принадлежит вузу и арендуется. Также в окрестностях есть "Rostics", "Братья Караваевы", фудкорт в ТЦ "Дружба". Лично я рекомендую столовую "интернациональную", цены там демократичны и еда вкусная, правда идти от корпуса минут 10-12, вы можете не успеть за обеденный перерыв.

В Тушинском корпусе столовая более приемлемая, кормят неплохо, цены средние. Но один раз я отравился после еды оттуда. В окрестностях есть точки с шаурмой и магазины.

4. Стипендии. В РХТУ довольно неплохая система стипендий. Базовая стипендия 3500 (увы, даже эта сумма лучше, чем во многих других вузах). Есть система коэффициентов, при получении определенных процентов рейтинга за семестр (грубо говоря, суммируется ваши оценки в баллах и считается среднее по всем предметам) вы получите повышающий коэффициент от х1,25 до х4. Если получить х4 практически нереально (думаю, его получают пару человек на весь вуз), то получить 1,5, 2 и если постараться и 3 - вполне реально, а это дает дополнительную мотивацию хорошо учиться. Также есть возможность получать повышенную стипендию за участие в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях, за наличие публикаций и тд. Получить ее реально, советую пробовать. Также есть некоторые именные стипендии.

5. Система оценивания. В Вузе действует балльная система. Это значит, что в течение семестра вы получаете баллы, которые даются за контрольные и некоторые другие активности (лабы, домашки, проекты, активность на паре). Разбаловку определяет кафедра или конкретный преподаватель. У этой системы есть и плюсы и минусы: с одной стороны, ты знаешь, что при определенном балле ты имеешь право по уставу вуза претендовать на автомат (есть преподы, которые плюются от этого, тут уж как повезет), с другой стороны - придется ходить на пары, получать баллы, даже если этого сильно не хочется.

6. Кафедра спорта. Есть известная шутка, что РХТУ - спортивный ВУЗ с химическим уклоном. Как и всегда, в шутке только доля шутки. Есть ОФП - базовая физкультура, где придется попотеть, хотя это не такой ужас, как говорят некоторые. Также есть различные секции, по типу спортзала, игровых видов спорта и многого другого, где можно заниматься вместо ОФП, чаще всего за небольшую плату. Не посещать физру - фатальная ошибка, получить за нее хвост вполне реально, а многие преподы не будут вам идти на встречу. Также существует шиза, по типу рефератов, "исследовательских работ", выполнение которых также обязательно. Насколько я знаю, сейчас ввели обязательные лекции по физре каждую неделю (при моем поступлении такого не было). В общем, кафедра спорта уважать себя заставит, тут остается только терпеть.

7. Английский язык. Преподается 2 года, после чего вы сдаете экзамен (его я не сдавал за счет лазейки под названием "интенсив", которую уже убрали). Многое зависит от препода, в основном вы просто будете зубрить тексты про химические заводы, химию и рассказывать наизусть. За 1,5 года лично я не улучшил свои навыки английского, максимум натренировал память и узнал больше профильной лексики.

8. Лаборатории и оборудование. РХТУ не может похвастаться крутыми лабораториями и высоким уровнем оборудования, что печально для химического вуза, ведь химия - экспериментальная наука. Нет, есть и крутые лаборатории и оборудование - чаще всего они профильные, которые имеют связь с коммерческими заказами, спонсорами. Но их меньшинство. В защиту скажу, что преподаватели, лаборанты, часто делают все, чтобы вы чему-то научились и в таких условиях.

9. Преподы. Тут уж как повезет, действительно. Есть много крутых преподов, но также много и сомнительных по тем или иным причинам.

Теперь подробнее про ФЕН.

Я поступал сюда, потому что не до конца определился к поступлению, кем именно хочу быть, я знал, что просто люблю химию. Действительно, это один из немногих факультетов, где у вас нет конкретной специализации. Здесь практически нет инженерных предметов (только начертательная геометрия, основы хим. технологии), поэтому вы будете именно химиками, а не химтехнологами. С другой стороны, хоть упор идет больше на научную либо педагогическую карьеру, все-таки если вы точно знаете, что хотите быть ученым, лучше идти на ВХК, там больший упор на науку и более сильная теоретическая база. ФЕН это довольно маленький факультет, и не всем понятно, для кого именно он создан. Я бы советовал поступать на ФЕН, если вы еще не до конца определились, хотите ли вы в будущем работать на производстве, либо в научной организации, либо преподавателем в вузе. ФЕН даст довольно прочную базу в химии и время понять, с какой сферой и каким разделом химии вы хотите связать свою будущую карьеру. Теперь подробнее про особенности:

1. Учеба. Изначально программа ФЕНа была рассчитана на специалитет, но стала бакалавриатом, а значит все дисциплины просто упаковали плотнее. Расписание здесь довольно жесткое, учеба по субботам есть почти всегда. Учиться будет сложно, вузовская химия - совсем не то, чему учили в школе. Большая часть предметов на миуссах, хотя есть пары и в тушино (процентов 20-30, по ощущениям). Большая часть профильных предметов (неорганика, органика, физхимия, коллоидная химия, кванты) преподается на более высоком уровне, чем в среднем по РХТУ, а значит спрашивать вас будут строже. Математика приятная, знания действительно полезные для химика. Что касается физики, по большей части качество зависит от преподавателя, что можно сказать и про информатику. Непрофильных предметов в РХТУ тьма тьмой, но на ФЕНе их еще больше. Русский язык, два семестра психологии, право, экономика. И я перечислил совсем не все.
Также сложилась тенденция, что на факультете увеличивается нагрузка по предметам, условно относящимся к неорганической химии (строение вещества, координационная химия). Так что учитывайте это тоже при поступлении.
Большой плюс, на мой взгляд, система спецкурсов. Начиная с третьего курса у вас будет несколько предметов на выбор, относящимся к разным разделам химии. Это позволит довольно неплохо углубить свои знания в областях, которые вам интересны.

2. Научная дейстельность. Во время учебы есть НИРы (научно-исследовательские работы), а значит вам нужно будет определиться с лабораторией/кафедрой, на которой вы будете выполнять их, а также диплом. Я бы рекомендовал практиковаться в лабораториях РАН, там вы сможете действительно прокачать свои практические и теоретические знания, прикоснуться к реальной современной химии. Однако, расписание не всегда будет позволять отдаться научной работе, что большой минус для факультета, который специализируется на выпуске исследователей.

3. Преподаватели. Многие преподаватели, которые попадались мне (особенно профильные предметы) - профессионалы своего дела. Знания дают структурированно, на высоком уровне, чувствуется, что хотят именно научить, а не просто отработать положенные часы. И хотя такие были не все, были и более негативные примеры, лично для меня запомнилось больше положительных примеров, чем негативных.

В заключение скажу, что РХТУ - не идеальный вуз. В нем много проблем, минусов, жизнь здесь не кажется сказкой. Однако если вы готовы учиться, брать инициативу в свои руки, находить стажировки, повышать знания в области, которая вам интересна - у вас все шансы стать успешным в сфере, которую вы себе выбрали. ВУЗ дает вам базу, а все остальное - дело ваших рук.

Хотела бы рассказать вам свой путь длиною в 4 года в данном учреждении, положительный он или отрицательный - решать вам, просто расскажу так, как есть. В не таком далеком 2022 году я поступила в один из институтов РУДН, а именно - ИИЯ. Поступала в год, когда происходило достаточно много непредвиденных вещей, но тем не менее, в приемной комиссии меня убеждали в том, что в институте иностранных языков можно и стажировку заграницей пройти, и практиковать иностранные языки с иностранцами, и практику пройти на базе вуза, и работать с их дипломом как переводчиком, так и методистом (если выбрать направление «теория и методика..», а не «перевод и переводоведение..»)и много золотых гор, которыми пудрят головы подросткам и их родителям. Конечно же на деле все оказалось иначе ( спойлер - из обещанного была только стажировка - это поездка в Тунис за большое деньги летом в роли хостеса или другого работника). На 1 курсе учеба была достаточно простой (в силу того, что профильных предметов практически нет), некоторые пары даже проходили в онлайн-формате. Балльно-рейтинговая система оценивания вполне могла обеспечить автоматы практически по всем дисциплинам. На 2 курсе появились предметы, которые...
Показать полностью... связаны с лингвистикой, учиться стало сложнее. Но я была не из тех студентов, которые приходили на пары попить кофе или доспать, мне хотелось получить какие-нибудь знания, которые мне помогут состояться как специалисту (этого не случилось, т.к. теоретические знания в лингвистике мало помогут в дальнейшей практике - преподавать Английский, но откуда об этом знать 17 летнему подростку, который хочет связать свою жизнь с иностранными языками). К сожалению, мотивированных студентов, и в целом студентов, которые учатся и стараются очень и очень мало. А если вы будете ходить на все пары, учиться и пытаться повысить свой балл, вы скорее станете изгоем и белой вороной)). На 3 курсе появились профильные дисциплины (педагогика и психология), которые, как казалось, должны дать хоть какую-то базу, но опять же - уровень преподавания на настолько низком уровне, что в дальнейшем я столкнулась с тем, что пришлось самостоятельно восполнять пробелы, я бы даже сказала огроменные дыры. Преподаватель рассказывала, как ходила в поход в лихих 90х, как с дочкой ходила в школу и раздавала советы направо и налево, также проводила мастер-классы, где намекала, что девушек на направлении многовато, а ведь они созданы для семьи и рождения детей! Со знаниями о ее личной жизни вы не сдадите ни один из государственных экзаменов, с которыми столкнетесь на 4 курсе. А в дальнейшей перспективе, при поступлении в магистратуру, вы не будете даже составлять конкуренцию выпускникам других вузов. Повторюсь, я не из тех, кто на парах залипал в телефон и приходил раз в пятилетку. И возникает мысль, если РУДН такой весь крутой, на каждом концерте говорят про топ в международных и Российских вузах, почему же такое посредственное образование за такие деньги?

Кстати, вторые языки начинаются со 2 курса, я выбрала одну из самых популярных кафедр - кафедра испанского языка, где мне посчастливилось попасть в группу с носителем языка, поэтому к концу 2 курса в моем арсенале было даже приветствие, несколько цветов и даже цифры в пределах 100 на иностранном языке(за год обучения и по 4 пары в неделю)) кстати, вспомните цену и вспомните, сколько стоят хорошие языковые курсы). В дальнейшем удалось попасть к заведующей кафедре испанского - прекрасному, молодому и опытному преподавателю - Х****** З.Д. Преподаватель с большой и жирной буквы! Очень требовательная, но результаты молниеносные, заслуживает все премии мира. Также удалось попасть и к другому носителю испанского - С**** Э. - неуравновешенный, агрессивный и злой. Диктует свои правила, и не дай Бог ты не будешь делать как хочет его маленькое величество. Возможно если делаешь немного не по его велению, где-то зажимается его малюсенькое эго, а может и еще что недоброе…но даже этого не оправдывает его поведение. Может и наорать, и на русском он Вам не ответит (делает вид, что не понимает) и поставит 0 баллов за то, что вышел человек в туалет на паре, хотя в группе одни девушки! Говоря про Английский, тут чистая фортуна. У каждого преподавателя свои требования, условия и методика. Учебник зависит от общего уровня владения Английским группы. Был прекрасный преподаватель - В****** Д.В. Требовательная, молодая, целеустремленная, ей не место в этом заведении, оторвали бы везде с руками. Был и преподаватель, который попросил говорить студенток потише, на что слышал «это вы говорите громче» и продолжил вести пару как ни в чем ни бывало. Это и про безразличие преподавателя и про контингент. Была и та, которая ставила баллы, а через месяц видишь, что ты в минусе, при посещении всех пар. Преподавателей с нормальным (не идеальным и даже не близко) произношением я встретила от силы 3-5 за время всего обучения. У многих неправильное как произношение, так и интонация. Все бы ничего, но это же институт иностранных языков, где у всех первый ия - Английский!!! Были и студенты, появляющиеся на пары как третье пришествие…. Раз в месяц - в лучшем случае, на протяжении нескольких лет - все выпустились. Если вы состоите в любой организации РУДН (физруки называют этот институт - институт танца и пляски не случайно), НЕ появляться можно не только на парах, но и на экзаменах и зачетах - потом все равно будет стоять положительная оценка (возможно тут замешана магия…а может и что поинтереснее, эту загадку разгадать не удалось). Также по совершенно чистой случайности из 7 групп методистов, 20+ групп переводчиков и 3 групп зарубежного регионоведения почему-то на одном из призовых мест ВСЕГДА была группа со студентами из солнечного Узбекистана. По всей видимости, все таланты страны собраны в той группе, или тут замешана дружба народов... Хотя, стоп, это же те самые иностранцы, про которых говорили в приемной комиссии, фух, нашли! Были группы, где у студентов уровень владения 1 иностранным на уровне B1, просто к 4 курсу берут учебник B2+ для вида). Кстати говоря, на 3 курсе практика у вас будет связана с организацией внеучебного мероприятия, звучит круто, да? А на деле бегай как папа Карло за первокурсниками, которым нужно подготовиться с концерту - клей костюм, ставь ему танец, ходи на дефиле????. Хи-хи и ха-ха до тех пор, пока не задумаетесь, а где меня с такими незаменимыми навыками возьмут? На 4 курсе практику вы должны будете пройти там, где найдете! Предлагали 3 школы, хотя студентов было очень много (около 7 групп по 11-12 человек) - 1 в центре и 2 на юге Москвы. Для жителя противоположного конца Москвы данное предложение привлекательным не показалось, пришлось искать самостоятельно. Вы сами будете писать на почту и обзванивать школы, в которые хотите пойти на практику (далеко на везде вам будут рады). Ну и вишенкой на торте стал мой диплом, мало того, что знаний тут вы не получите, вы еще и диплом красный не получите, за все ваши старания. Сотрудники деканата сами меня оповестили, что пересдавать ничего не нужно, ведь троек у меня нет и что сдав все гос.экзамены и защитив диплом на «отлично», красный диплом будет у меня. Сдав всё на пятерки, вручили мне синий. Как так получилось, спросите вы.. А легко! Красный диплом дается с 4,75, а у меня балл позорно низкий- 4,74468 (так, к слову, при поступлении в магистратуру, все вузы рассчитали средний балл моего диплома как 4,75). Округлять в Лумумбарии никто не разогнался - понятное дело, в пользу студента тут не делается ничего. Поэтому при поступлении в магистратуру, 10 баллов за красный диплом у меня не было, а они могли бы стать решающими при поступлении на бюджет. У моей знакомой балл был 4,8, но с одной тройкой. Поскольку институт из здания общаги приезжал на чердак (7-9 этаж) другого здания (где на последнем этаже находится техническая комната и очень жарко, уверена, что учиться там запрещено), пары были онлайн, вся администрация восседала телепатически. О том, что можно пересдать какие-то дисциплины, в какие сроки и сколько может быть четверок, никто сориентировать не мог. Но в последствии мы узнаем, что единственные виноватые - это мы, незаинтересованные студенты, которые сидят и тыкают в свои тэлэфоны.

Хотите учить языки - занимайтесь с квалифицированными специалистами индивидуально или берите языковые курсы, тут вы ничего не выучите. С таким дипломом, как мне потом скажет рецензент - вы не учитель, и не переводчик - вы методист! Хто я….
Пары все 4 года у меня начинались с 9 утра, были и по 4,и по 5 пар с окнами. Лишь на последнем году одна пара начиналась в 12. Поэтому дорогие москвичи, которые живут НЕ на юге мск - поступайте в другие вузы, которые хотя бы в центре. Подъём в 6 утра каждый день вам не нужен, оно того не стоит.

Тем, кто уже поступил, могу посоветовать относиться ко всему проще - чтобы вас отчислили, нужно постараться. Не теряйте настоящего себя, в погоне за одобрением других студентов. Начинайте подрабатывать со 2-3 курса, иначе вы никак не научитесь применять знания на практике. Если вам захочется отчислиться - отчисляйтесь! Поступая сюда, никто из нас не имел представления о том, что такое лингвистика, языкознание, лингвистические теории и другие дисциплины. Наверняка вы такой же студент, у которого просто хорошо шел один из иностранных языков, и вы подумали, что данное направление вам подойдет.

Впервые поступила в 2019 г. на Деффак МПГУ, проучившись до 3 курса отчислилась по собственному желанию,
мне не помог ни перевод на заочное отделение, ни попытки абстрагироваться от происходящего в данном институте.

Я успела застать интересные ковидные времена, где творился хаос в организации лекций, а также в прохождении практики.
За почта 3 года обучения, было сделано бесчисленное множество презентаций и рефератов, как материал для работы с детьми и ни одной работы с детьми не было проведено, зато за каждый семестр обучения было прикрепление к школе и написание практики, с любыми вводными - на что у вас фантазии хватит.

За период обучения я и моя группа сталкивались с внезапной отменой лекций / переносом без предварительного информирования от деканата / преподавателя. Правило 15 минут было неуместно, так как многие преподаватели являются специфическими личностями и требуются уважения к себе, их предмету и "личным" обстоятельствам. В то время, как они сами не готовы проявить ответного понимания и уважения к своим студентам (очно-заочные, заочные формы обучения). Никого не волновало, что часть студентов работает, чтобы самостоятельно оплачивать обучение/проживание в д...
Показать полностью...ругом городе и !ПЕРИОДИЧЕСКИ! отсутствует на лекциях. За все время обучения встретился лишь один преподаватель, который сразу озвучил - мы все живые люди, пожалуйста, если не получается присутствовать, догоняйте материал самостоятельно, так как на экзамене пропуски не являются аргументом. Спасибо за понимание и мудрость.

Деканат - просто скопление таких же студентов, которые не заинтересованы в помощи и улучшении качества работы.
Институт пропитан бюрократией ради бюрократии.

Расскажу о своем опыте восстановления в данный институт с целью перевестись в другой вуз.
Вам предстоит 2 этапа: консультация и собеседование. Конечно же, после сбора документов от деффака с целью предоставления в деффак, оптимально, если вы являетесь продакт-менеджером и умеете контролировать дедлайны и пушить исполнителя своими письмами, так как деканат, как озвучит сроки изготовления документов, так и забудет про них. Конечно, у них тоже есть уважительные причины - справка на подписи, потом на печати, потом ее везет курьер, потом вы просто не напомнили о себе в очередной раз. И не ждите развернутых ответов, это обычные студенты.
Возможности сайта, а именно личного кабинета для абитуриента - отдельная пытка, вам придется загружать все отдельными листами в JPEG и рекомендую самостоятельно мониторить статус принятия заявления, рассылка на вашу личную почту может приходить с задержкой или не приходить вовсе. А заявление может быть не принято из-за низкого качества фотографии :)

Итак, консультация и собеседование... Оба этапа будут пропитаны токсичностью от ответственного лица и попытками показать, как вы его утомили, занимаетесь тратой его драгоценного времени. Вам и другим участникам неоднократно сообщат, что вы глупы, не серьезно настроены и в будущем ставите страну и общество под угрозу своими знаниями и риском начать практику.
Проходным баллом для восстановления является 50.
Критерии оценки и бальная шкала предположительно неизвестна никому и цифры озвучиваются рандомно.
Я признательна преподавателям за попытки навести на мысль и выудить как можно больше информации из абитуриента, но эти попытки разбиваются о скалы настроения "главного" участника приемной комиссии и здесь уже не важно как вы отвечали.

После озвучивания результатов, я улыбнулась и выдохнула - никого не восстановляют, и это лучшая новость,
потому что с таким отношением, после рефреша всех приколов данного института, желания взаимодействовать с ними отпадает полностью.

Сам читал отзывы перед поступлением в ВОЕНМЕХ, вот решил теперь и написать про свой личный опыт. Пока что закончил первый курс по специальности 24.05.01 "Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов", кафедра А3. По ходу обучения буду дополнять отзыв (если не забуду, конечно).
1) Немного о том, как я выбрал ВОЕНМЕХ и эту специальность
Сдал ЕГЭ достаточно хорошо (271 +10 за аттестат), хотя мог и лучше. Жил на тот момент в Новосибирске. Про ВОЕНМЕХ узнал ещё в конце 10-го класса, когда серьёзно задумался о поступлении и профессии. Почти сразу понял, что это моё место. Если вы ищите хорошую советскую инженерную школу - вам сюда. Как скажет потом один из преподавателей по инженерной графике - "Военмех - это осиное гнездо советских ракетчиков". Ну, и специальность я рассматривал именно ту, по которой и обучаюсь, а она представлена только в Бауманке, МАИ, и ещё нескольких ВУЗах Омска и Самары. А я принципиально хотел в Ленинград учиться и жить.

2) Общее впечатление
Прекрасное место. ВУЗ сочетает в себе монументальную советскую архитектуру и колорит с современным оснащением и прогрессивным развитием. Тут очень разви...
Показать полностью...т спорт, студенческие мероприятия, множество различных обществ на любой вкус и цвет. Кроме того, что важно для абитуриентов, сайт Вуза невероятно удобный, не видел ещё ни одного сайта лучше нашего. И в целом приёмная кампания очень простая, всё просто и ясно (ну, во всяком случае у меня так было). К слову, А1 - первая в СССР кафедра ракетного вооружения, университет в своё время был передовым и новаторским, и по сей день остаётся важнейшей кузницей кадров для оборонной и ракетно-космической промышленности страны. О богатой истории вуза можно узнать в музее ВОЕНМЕХа в главном корпусе. Университет так же обладает очень удобным расположением - 5-10 минут пешком от метро "Технологический институт", практически центр города. И формально у Вуза всего 2 корпуса в непосредственной близости друг от друга - идти минут 5 (а формально так как главный корпус - это фактически несколько зданий с множеством переходов, лабиринтов и дворов, сразу разобраться в планировке нелегко). Состояние зданий приемлемое, единственное, что прям вызывает неудобства - есть душные аудитории на 4 этаже главного корпуса (т.н. "школа"), где окна физически не открываются. Есть ещё беда с туалетами в обоих корпусах, но недавно сделали ремонт на первом этаже ГК, надеюсь эта практика распространится и на другие туалеты. Аудитории есть поточные, есть стандартные "школьные", парты встречаются как удобные, так и не очень, как и везде.
3) Про преподавателей
Начнём с хорошего. Хочу высказать огромную благодарность практику по высшей математике - Брацлавскому А. А. Лучшего преподавателя не встречал - очень увлечён, глубоко разбирается в своём профиле, умеет чётко и понятно доносить материал, отзывчивый и готов всё объяснить ещё раз или помочь, не слишком строгий (хотя как лектор, говорят, очень даже, но этого я не знаю). Все, у кого ведёт данный преподаватель отзываются о нём исключительно положительно, если повезёт его встретить - считайте выиграли в лотерею. Так же хороший преподаватель Шаповалов Е. В., вёл лекции по вышмату. Он немного вспыльчивый, может покричать, но в целом с юмором, неплохо объясняет, тоже достаточно отзывчивый. На зачёте спрашивает строго, но справедливо. Ещё огромная благодарность преподавателю по истории - Сави́нову М. А., вот это тоже отличный преподаватель - невероятно увлечён, очень эрудирован, на парах может рисовать карты, схемы сражений, рассказывает интересные истории на любые темы, разбирается кажется во всём. К отметкам очень лоялен, вообще можно не заморачиваться, просто слушать. Многие преподаватели нейтральны - не сильно требуют, и рассказывают нормально, ничего сильно хорошего или плохого не скажешь. Ну, и разумеется есть откровенно конченые. Куракина Е. В. - больная женщина, вела философию. Если попадётся - сочувствую, сами поймёте. Эмоционально неуравновешенная особа, с биполяркой и нарциссическим расстройством. Я не специалист, разумеется, это не диагноз, а просто мои впечатления. Ещё из негативного опыта - Иванова Н. А. (физика), очень специфическая дама. Настроение и решения меняются по 5 раз в день, удачи разобраться, что ей надо вообще. В общем по преподавательскому составу на первом курсе впечатления скорее положительные, 5-6/10 я бы сказал.
4) Про сами дисциплины
На первом курсе, как и везде, много бесполезных общеобразовательных дисциплин - философия, Основы российской государственности, психология, физра, правоведение. Из хорошего - проблем с этим практически нет. Непрофильные предметы закрываются достаточно просто. Главное - ходить на пары, по некоторым дисциплинам желательно писать конспект, самое сложное, что могут потребовать - реферат, но в основном к этому тоже довольно лояльно относятся. Физкультуру можно закрывать исключительно студенческими мероприятиями (но для этого нужно договориться с нужными людьми, они скорее всего сами вас найдут) - это абсолютно реально, лично я не был ни на одной паре физры за год и получил свой зачёт (достаточно посетить 6 мероприятий за семестр).
С профильными дисциплинами интереснее. Начну с самого насущного. Кафедра инженерной графики. Преподаватели крайне пожилые и некоторые выжившие из ума. Да, знающие своё дело, но характер мягко говоря не самый приятный. На этой кафедре вас ждут увлекательные приключения - верхняя одежда полностью запрещена, любые электронные устройства тоже. Не все преподаватели строго следят, но бывают случаи, когда выгоняют из аудиторий. В общем, стоит быть аккуратнее. С компьютерами больная тема. Их почти нет, а те, что есть - старше университета. Однозначно нужен собственный аппарат. А по предмету готовьтесь читать несколько методичек, учить ГОСТы, тренировать чертёжный шрифт, естественно. В общем, на начальных этапах обучения - это самый сок. Математика достаточно хорошая, зависит от преподавателя, но программы удачные. Единственное - хотелось бы побольше пар, у меня было всего 3-4 в неделю. Физика не слишком углубленная, но на достойном уровне, всё выводится. Программирование... Моя личная боль. Очень далек от этой области, пришлось знатно попотеть ради "отлично" во втором семестре (когда можно было автомат получить), и ради "хорошо" в первом (когда надо было сдавать экзамен на 5). Внезапно - моя кафедра решила дать на изучение С. Именно этот язык. Но готовьтесь, спрашивать тут будут жёстко. Много практики.
Если обобщать - учиться не очень сложно. Без троек закрыться вполне просто, если ходить на пары и маломальски что-то делать. Многое можно закрыть автоматом. На отлично придётся попотеть.
5) Дополнительно
Ещё очень порадовала стипендия. Я, как уже писал, хорошо сдал ЕГЭ, так за это Военмех весь первый курс вплоть до сентября доплачивает - первый семестр 10 тысяч, потом 5. Несколько месяцев я получал больше 17 тысяч. Спасибо большое Военмеху.
Ну, кажется, на этом пока всё. Что могу сказать после года обучения здесь - Военмех - лучше всех! Я полностью доволен выбором и ни о чём не жалею. Желаю всем правильно сделать свой выбор и получить то, чего ждёте. Абитуриентам 2026 года, к сожалению, я уже не помог... Но может кому-нибудь другому это окажется полезно.