Отзывы о МПГУ

Если рассматриваете этот вуз в качестве варианта для поступления, удаляйте его и больше о нем не вспоминайте. Я студент первого курса, чудом поступил на бюджет. На все направление с кучей специальностей дай бог 10 мест, если не меньше. И в целом для платников цена за образование может показаться не такой уж и большой, но учитывая знания, которые вы тут будете получать, эта цена завышена в многократное количество раз. Организация здесь просто никакая. Аудитория меняется за 10 минут до начала пары(если не спустя 10 минут после), из-за чего физически не всегда удается добежать с 7 этажа на 2. Так как лифты тут(коих 4) либо не работают, либо сломаны, либо переполнены, либо просто не доезжают до твоего этажа. А за опоздание даже на 2 минуты ты получаешь здесь «коридорное образование», т.е. сидишь за дверьми аудитории. В какой группе и подгруппе я нахожусь, стало известно только 1 сентября, расписание на сайте висит одно, но на деле оно другое (а потом еще пару раз меняется). Многие платники узнавали, что их зачислили, уже спустя неделю после начала занятий. То есть, ходить в целом можете, но вы не знаете, студент ли вы этого вуза вообще. В Институте МО очники вообще начинал занятия толь...
Показать полностью...ко спустя две недели после первого сентября, не было ни расписания, ничего. Первые две недели первокурсников мучают так называемым адаптационным периодом. На деле бедных детей заставляют сидеть в университете с 9 утра до 6 вечера без права на еду(максимально длинный перерыв 30 минут, остальные 10, то ты не в состоянии добежать до столовой за это время, найти свободное место, отстоять очередь, поесть и найти нужную аудиторию, которая за это время уже успела поменяться). Рядом с университетом существует только ашан, до которого дорога туда и обратно 20 минут и тоже физически поесть не успеваешь. На адаптационном периоде будет происходить всякая бесполезная ересь, на которой будет либо вода, либо бесконечные разговоры о том, какой этот вуз прекрасный. Говорят, что посещаемость обязательна, но на деле организаторы даже стульев не могут выделить нужное количество и все сидят либо на полу, либо на столах. Учителя здесь либо отбитые психопаты, либо аспиранты( не понимающие что с нами делать), либо иностранцы, либо те, кто вообще не проявляется на парах. У меня профиль с двумя языками. Но преподавателя по первому языку нет уже месяц! У нас скоро аттестация, а мы ни слова по этому языку не знаем! Деканату плевать на то, есть у нас преподаватель или нет, сколько бы ни обращались, их это не волнует. Преподаватели по непрофильным предметам несут откровенный бред(говорят про всяких богов, Смешариков и бессознательное) и заставляют нас вникать и продолжать это сумасшествие. Вот и думайте, нужно ли вам поступать в университет по уровню сопоставимый с очень плохим колледжем, в который поступить практически невозможно, но также невозможно получить хоть сколько то знаний.

жутчайший вуз, жутчайшие условия, жутчайшие цены за качество обучения.
проучившись в мпгу некоторое количество времени, я, как студентка, могу смело заявить о том, что вуз, находящийся в центре москвы, так хвастающийся соблюдением «традиций» и остальной чепухи — является.. ну, чем-то, что больше напоминает шарагу где-то на краю страны.
учусь в главном корпусе, я познала всю боль и разочарования от этого места. начнем с неудобств, преследующих студентов, учащихся на вечерней форме обучения (очно-заочной, если угодно): приезжая после работы, вы не сможете посетить столовую. вероятнее всего, она будет закрыта к моменту вашего приезда на пару (в 18 часов). попить воды бесплатно (ну, как бесплатно.. за свои же 200к рублей) — вы не сможете :) кулеров на этажах нет (наше здание не предусмотрено для установки подобного! оно историческое!), только автомат, в котором стоят разные снэки. дальше, сняв куртку, вы будете смотреть расписание, составленное «черти-как-и-сбоку-бантик». чтобы понять его полностью, вам потребуется изучить систему «под чертой/над чертой». предположим, что потенциальный выпускник (то есть, вы, уважаемый читатель/ница) — с этим справился, направляемся на пару. чтобы на...
Показать полностью...йти, в какой аудитории вас будут учить тонкостям литературы и языка, нужно будет постараться! преподаватели не знают, где будет проходить пара, все выясняется уже во время самого занятия. нет, конечно, в расписании будет указана аудитория, но если вы опоздали, разбираясь в этом самом расписании, то вы столкнетесь с неприятнейшим осознанием: вашей группы и след простыл! придется писать старосте. и вот, пройдя три этажа в поисках, вы направляетесь в аудиторию. уже точно. на пару. неважно, где она будет происходить: в душном кабинете, в котором вечно не будет хватать стульев, в лекционке, от сидения в которой — можно закоченеть или распариться, отсидев себе всю заднюю часть, это, как я озвучила, роли играть не будет. попав внутрь, вы столкнетесь с преподавателем. а там.. у-у, как повезет, дорогой/ая студент/ка! вы можете нарваться.. как и на профессионала своего дела, так и на любителя поотвлекаться от основной темы занятия. а таких, поверьте, будет море. писать, запоминать — придется в неприлично большом количестве. домашняя работа будет отнимать очень много времени, как и повторение материала. на сессии вы можете получить автомат (если хорошо работали, активничали на парах), но не стоит особо обольщаться, так как вы можете по десятому кругу проходить на пересдачи. особенно по фонетике :)
ах, да. если вы девушка, то будьте готовы к тому, что в туалетах всегда будет холодно. кое-где (в главном корпусе, по-крайней мере) сломаны ручки, переполнены мусорные баки. еще, конечно же, не стоит забывать о том, что не все преподаватели позволят вам отлучиться с их пары. даже если они говорят на ней полную чушь, от переизбытка которой, ну, знаете, вянут уши. если бы я знала все тонкости раньше, то вряд ли бы подала сюда документы. счастливых вам голодных игр, студенты. и пусть удача :) всегда будет с вами.

Впервые поступила в 2019 г. на Деффак МПГУ, проучившись до 3 курса отчислилась по собственному желанию,
мне не помог ни перевод на заочное отделение, ни попытки абстрагироваться от происходящего в данном институте.

Я успела застать интересные ковидные времена, где творился хаос в организации лекций, а также в прохождении практики.
За почта 3 года обучения, было сделано бесчисленное множество презентаций и рефератов, как материал для работы с детьми и ни одной работы с детьми не было проведено, зато за каждый семестр обучения было прикрепление к школе и написание практики, с любыми вводными - на что у вас фантазии хватит.

За период обучения я и моя группа сталкивались с внезапной отменой лекций / переносом без предварительного информирования от деканата / преподавателя. Правило 15 минут было неуместно, так как многие преподаватели являются специфическими личностями и требуются уважения к себе, их предмету и "личным" обстоятельствам. В то время, как они сами не готовы проявить ответного понимания и уважения к своим студентам (очно-заочные, заочные формы обучения). Никого не волновало, что часть студентов работает, чтобы самостоятельно оплачивать обучение/проживание в д...
Показать полностью...ругом городе и !ПЕРИОДИЧЕСКИ! отсутствует на лекциях. За все время обучения встретился лишь один преподаватель, который сразу озвучил - мы все живые люди, пожалуйста, если не получается присутствовать, догоняйте материал самостоятельно, так как на экзамене пропуски не являются аргументом. Спасибо за понимание и мудрость.

Деканат - просто скопление таких же студентов, которые не заинтересованы в помощи и улучшении качества работы.
Институт пропитан бюрократией ради бюрократии.

Расскажу о своем опыте восстановления в данный институт с целью перевестись в другой вуз.
Вам предстоит 2 этапа: консультация и собеседование. Конечно же, после сбора документов от деффака с целью предоставления в деффак, оптимально, если вы являетесь продакт-менеджером и умеете контролировать дедлайны и пушить исполнителя своими письмами, так как деканат, как озвучит сроки изготовления документов, так и забудет про них. Конечно, у них тоже есть уважительные причины - справка на подписи, потом на печати, потом ее везет курьер, потом вы просто не напомнили о себе в очередной раз. И не ждите развернутых ответов, это обычные студенты.
Возможности сайта, а именно личного кабинета для абитуриента - отдельная пытка, вам придется загружать все отдельными листами в JPEG и рекомендую самостоятельно мониторить статус принятия заявления, рассылка на вашу личную почту может приходить с задержкой или не приходить вовсе. А заявление может быть не принято из-за низкого качества фотографии :)

Итак, консультация и собеседование... Оба этапа будут пропитаны токсичностью от ответственного лица и попытками показать, как вы его утомили, занимаетесь тратой его драгоценного времени. Вам и другим участникам неоднократно сообщат, что вы глупы, не серьезно настроены и в будущем ставите страну и общество под угрозу своими знаниями и риском начать практику.
Проходным баллом для восстановления является 50.
Критерии оценки и бальная шкала предположительно неизвестна никому и цифры озвучиваются рандомно.
Я признательна преподавателям за попытки навести на мысль и выудить как можно больше информации из абитуриента, но эти попытки разбиваются о скалы настроения "главного" участника приемной комиссии и здесь уже не важно как вы отвечали.

После озвучивания результатов, я улыбнулась и выдохнула - никого не восстановляют, и это лучшая новость,
потому что с таким отношением, после рефреша всех приколов данного института, желания взаимодействовать с ними отпадает полностью.

ВЕРЕН ТРАДИЦИЯМ – НЕ ГОТОВ К ИННОВАЦИЯМ

Здравствуйте, дорогие абитуриенты!
Проучившись 4 года в МПГУ в ИПП на очной форме, решила написать честный отзыв об обучении. Сразу скажу: все зависит от филиала, поэтому я рассказываю исключительно про ИПП и свой опыт обучения там.

1. Почему был выбран этот вуз?
Я очень долго тянула и не могла определиться с тем, куда все же лучше поступать. Документы занесла только 29 августа (обучение проходило на платной основе). Был выбор между РГГУ, МГППУ, РУДН, РГСУ, да и в целом рассматривались все вузы, которые имели психфаки. МПГУ, в отличие от других вузов, активно пытался привлечь к себе школьников и в целом был на слуху. Многие из моих знакомых выбирали именно этот пед по разным направлениям, мне показалось, что, видимо, вуз действительно хороший. При первой встрече все было слишком хорошо. Приехала на проспект Вернадского (КГФ), вдохновилась студенческим вайбом: большие и просторные аудитории, несколько столовых, зоны коворкинга, диванчики, огромный спортивный зал и еще очень много плюшек, которые подцепили меня и заставили сделать шаг на подачу доков. С самого начала я собиралась идти корпоративным психологом/эйчаром, и девушка (как оказалось...
Показать полностью..., препод в дальнейшем), которая принимала у меня документы, посоветовала направление и сказала, что это прямой путь в HR, а на втором курсе будет разделение на профили, где можно будет углубленно изучать управление персоналом, психологию организаций и так далее. (ПС. никакого разделения и прямого пути не было)

Наверное, больше всего меня расстроило даже не состояние здания и не организация учебного процесса. Меня расстроило несоответствие ожиданий и реальности. При поступлении создается ощущение современного университета, который идет в ногу со временем. Красивый главный корпус, активная работа с абитуриентами, рассказы про возможности, профили и перспективы. На практике же очень многое работает по принципу «и так сойдет». И чем дольше ты учишься, тем сильнее становится этот контраст. Собственно, весь мой отзыв в каком-то смысле именно про это.

2. Что понравилось?
• Поступая в Институт педагогики и психологии, все 4 года вы будете учиться на м. Цветной бульвар. Удобно, что рядом есть Центральный рынок, всякие кафешки и рестораны, например «Хачапури и Вино», Золотое Яблоко, а идти к вузу через сквер на Трубной вообще отдельное удовольствие.
• Есть преподаватели, ради которых действительно хочется возвращаться туда, но об этом чуть позже.
• На 1 курсе весь сентябрь у нас был адаптив, где мы знакомились с институтом и с группой в целом. Мне очень повезло, потому что группа была относительно хорошая. Все ребята были приличные и адекватные, больше как «нормисы». Адаптив был нацелен на групповое взаимодействие и сплочение. У нас было 3 куратора, которые проводили все это: играли с нами, беседовали, делились чем-то, устраивали разные активности. Как в лагере, короче, свечки и все такое. Это было круто. Наверное, поэтому у нас и сложились хорошие отношения между всеми ребятами. Группа была примерно из 40 человек.
• Крутые и добрые охранники.
• Балльная система. На 90% пар можно не приходить и все равно иметь хорошую успеваемость, выполняя задания в Moodle и набирая баллы минимум на оценку «4». Если хотите «5», то можно прийти на пару 3-4 раза за весь семестр, и тогда точно будет красный диплом. :)
• 80% экзаменов и зачетов проходят автоматом. Преподам нет смысла заваливать студента, если они не испытывают к нему личной неприязни. Обычно стараются вытягивать до пятерки. Даже госы и диплом пройдут у вас очень легко и просто. Не переживайте, не тратьте свои нервы. :)

3. Что не понравилось?
Качество образования
Самое полезное, что вы встретите на своем пути, это общая психология, которую преподают высокоуважаемые ********* Е. Г. и ******** Е. Е., а также возрастная психология, которую преподают директор института и замдиректора по учебной работе. Все остальное, с чем вы встретитесь, будет либо на уровне «ну ок, это, наверное, круто», либо на уровне «какой же это все бред». Где-то вы будете реально получать информацию, а где-то будете готовить бесконечные проекты и презентации лишь бы поскорее получить свою оценку и забыть про это. Вы встретитесь с таким интересным предметом, как психодиагностика, и сначала даже обрадуетесь. Кажется, что вот сейчас начнется что-то действительно прикладное и полезное для будущей профессии, но потом окажется, что ведет его девушка, которая старше вас буквально на несколько лет, зато ведет себя так, будто за плечами у нее уже лет 30 практики, собственная клиника и учебник имени себя. В данном случае молодой возраст преподавателя сыграл злую шутку и предмет просто убился об подачу материала. Вместо того чтобы объяснять сложные вещи нормальным человеческим языком, часть занятий проходила в формате «либо вы и так поняли, либо ваши проблемы». В итоге предмет, который мог стать одним из самых интересных за все обучение, запомнился мне совсем по другим причинам.

Также вы будете встречать на своем пути типовых «училок», которые до сих пор не вышли из школы и забывают, что они общаются со студентами, а не с первоклассниками.

А также ужасный деканат, который лишь пользуется своим статусом, но по факту это все те же магистранты. Только вот помощи от них в 80% случаев вы не найдете.

Оценки ставят когда как. Как говорилось ранее, зарабатывать их действительно легко, но если были какие-то проблемы с преподавателем, то придется постараться.

Организация
Расписание обычно появляется впритык к семестру. Точные даты никогда неизвестны. Любая информация НИКОГДА неизвестна. Это буквально твой парень-абьюзер со своим «посмотрим».
Отдельно хочется поговорить про перевод с платного обучения на бюджет. Формально такая возможность существует. Есть конкурс, есть документы, есть свободные места. На бумаге все выглядит честно и прозрачно. На практике же за четыре года обучения у меня и многих одногруппников сложилось очень странное впечатление. Например, в группе могут по несколько сессий числиться люди, которых никто никогда не видел. Они не ходят на занятия, не сдают работы, живут за границей или вообще как будто не знают о том, что где-то учатся, но бюджетное место при этом остается занятым и вот в такие моменты невольно возникает вопрос: почему приоритет на освободившиеся места зачастую не получают студенты, которые уже несколько лет платят за обучение, хорошо учатся и реально присутствуют в университете? Никаких доказательств у меня, естественно, нет, но ощущение того, что система перевода на бюджет существует скорее для галочки, чем для студентов, осталось очень стойкое.
Что касается здания? Это бывшая школа, если я не ошибаюсь, и вот, что там происходит: сыпятся потолки, отсутствует горячая вода в туалетах, сами туалеты шатаются и вот-вот уже просто развалятся. Никаких красивых аудиторий в ИПП нет. Только школьные кабинеты с жесткими стульями и мини-подносами, которые рассчитаны исключительно на правшей (Привет левшам, вам тут будет неудобно). Столовая выглядит как старая сссровская забегаловка с радиоприемником, где играет Европа Плюс. Есть микроволновка, где можно разогреть еду, есть столики со смешными скатертями, есть готовая еда, но выглядит она очень непривлекательно. И цены соответствующие)) Недавно поставили автомат, где можно купить попить, запечатанные сэндвичи, снеки, сделать кофе, чай или какао. Есть школьный актовый зал, где будут проходить все мероприятия и потоковые пары, но мест на всех не хватит. Будете щемиться. :)

Практика
Практика у вас будет проходить в лагере. Вам дадут список лагерей, которые сотрудничают с вузом, и вы должны будете выбрать один из них. Моя практика прошла ужасно. Мы все вернулись оттуда истощенные, вымученные и с огромными синяками под глазами. Готовили ли нас? Да, готовили. Но готовили к тому, что все будет как в книжке. Реальных кейсов, с которыми мы столкнулись, никто не разбирал. Никто не объяснял, что делать, если в отряде есть мальчик, который ворует у детей деньги и банковские карточки. Никто не рассказывал, как действовать, если ребенок в панической атаке начинает задыхаться. Никто не говорил о том, как распределять свое время так, чтобы успевать не только следить за детьми, придумывать им развлечения и готовить лагерные мероприятия, но и хотя бы элементарно заботиться о себе. Поэтому, когда теория встретилась с реальностью, оказалось, что это две очень разные вещи. Хочется выразить отдельную благодарность ************ А.В., руководителю нашей лагерной практики, за то, что она действительно прислушивается к студентам и идет им навстречу, в сложных ситуациях остается на связи и всегда старается помочь.

Практика на 3 курсе будет проходить в школе: причем право выбрать школу самостоятельно нам не дали, мы все ездили на другой конец Москвы, поэтому если вы живете в подмосковье, то будет тяжко. Оценка школьной практики – 5/10. Мы рисовали плакаты, придумывали какие-то конкурсы, и даже один раз обрабатывали результаты социометрии. Понимания того, что делает психолог в школе по прежнему нет.

Была ли реальная подготовка к профессии? Больше нет, чем да.
Чувствую ли я себя готовой работать после выпуска психологом? Нет.
И дело не в синдроме самозванца или заниженной самооценке. Я действительно считаю, что работа психолога - это огромная ответственность перед людьми, и я боюсь их подвести. Очень многие вещи я так и не поняла или не изучила в достаточной степени. У нас не было полноценного предмета «Психологическое консультирование». Был предмет «Психология общения», но, как вы понимаете, это совсем разные вещи. Я чувствую, что если когда-нибудь все же решу стать действительно хорошим психологом, то мне придется самостоятельно перелопатить огромное количество информации, поступить в магистратуру, пройти профильные курсы и заново достраивать профессиональную базу. А знаний, которые есть у меня сейчас, хватает разве что на то, чтобы выпендриться перед друзьями и родителями, типа: «Я умная, знаю много психологических терминов». Потому что за четыре года обучения я писала их от руки примерно по два раза за семестр, причем зачастую одни и те же. Клянусь.
Если честно, то вас в целом будет преследовать постоянное чувство дежавю. Приходите на новый предмет и думаете: «Подождите, а мы это уже не проходили?» И да, скорее всего проходили. Первые два года действительно дают хоть какую-то важную базу. Остальные два года очень часто выглядят как «то же самое, но под другим названием».

Общежитие
Отдельно скажу про общежития. Сама я там не жила, поэтому рассказываю исключительно то, что слышала от студентов, которые там проживали - общежитие находится на Войковской. И если после фотографий на сайте вы представляете себе современное студенческое жилье, то лучше заранее снизить ожидания. Студенты регулярно жаловались на состояние здания, антисанитарию, крыс, общие туалеты и душевые, которые больше напоминают тюрьму (там ползают улитки и нет шторок), чем общежитие педагогического университета Москвы. Также есть байки про охранников, которые постоянно заходили в душ и комнаты к девушкам без стука. После таких историй желание переехать в общежитие обычно пропадает само собой.

Кому подойдет это направление?
Это направление подойдет тем, кому просто нужна корочка об образовании.
Тем, кто готов очень много учиться самостоятельно.
Тем, кто хочет совмещать учебу с работой. На мой взгляд, процентов на 60 это вполне реально.
С кем-то из преподавателей можно договориться, к кому-то нужно приходить постоянно, чтобы получить хорошую оценку, но если вам достаточно тройки, то вообще никаких проблем не будет.

Отдельно про кафедры
Хотелось бы отметить, что между кафедрами есть разница. Особенно в преподавательском составе. Но плюс-минус они все похожи. Из самых перспективных и стоящих лично для себя могу выделить только кафедру психологии развития личности. Она находится на первом этаже четырехэтажного здания. И знаете, чем выше этаж, тем хуже. :)

Физкультура
Физкультура будет у вас до третьего курса. Большую часть времени вы будете ездить в довольно обшарпанное здание на ВДНХ, хотя под конец моего обучения студентов ИПП все-таки перевели на физру в корпус КГФ на проспекте Вернадского. Будьте готовы к тому, что вы приедете на пару по физре, а ее просто может не быть, без каких-либо предупреждений.

Выпускной
Ну и никакого выпускного у вас тоже не будет. Двадцать минут вручения дипломов на группу, а дальше крутитесь сами как хотите. После четырех лет обучения это ощущается достаточно странно.

Отношение администрации
Отдельного упоминания заслуживает замдиректора. Вас будут регулярно устрашать отчислениями, несдачами, пересдачами и прочими академическими ужасами. Но, как показывает практика, на оценку вполне можно наныть, а тянуть многих студентов будут буквально до самого конца. Поэтому иногда складывается ощущение, что угроз в институте значительно больше, чем реальных последствий.

Итоговая оценка
Если бы снова выбирала вуз? Нет, я бы сюда не поступила.
Что дал мне вуз? Диплом, знакомства, несколько действительно хороших преподавателей, базовые знания по психологии и огромное количество материала для размышлений о системе высшего образования.
Стоило ли обучение своих денег? Лично для меня нет. Большую часть действительно важных знаний мне все равно придется добирать самостоятельно через книги, магистратуру, курсы и практику.
Рекомендую ли я этот вуз? Скорее нет.

Уважаемая дирекция ИПП, если вы прочитали этот отзыв, то не забывайте, что рыба гниет с головы.
Прежде чем накидывать на студентов, обратите внимание на себя.
Ведь как вы с нами, так и мы с вами. :)

проучился год в этом вузе, отчисляться пока не планирую. когда поступал, читал отзывы здесь, так что думаю и мой отзыв тоже может быть полезен.

1. преподаватели. будьте готовы к 1 по-настоящему неадекватному преподу, сразу же на первом курсе. есть пара-тройка неплохих в профессиональном ключе преподавателей, но с некими трудностями. у некоторых высочайшие требования, огромные объёмы домашки, но таких преподавателей не много. общий язык можно найти почти с любым преподавателем.

2. расписание. 1 месяц учебы было очень сложный, потому что из-за глупейшего решения администрации первокурсники должны проходить мероприятия "адаптационного молуля". то есть помимо основных пар у вас будет 1-2 дополнительные и заканчивать вы будете около половины шестого. если говорить про весь год в целом, расписание не самое нагруженное, первые курсы учатся в первую смену, у нас было 2-3-4 пары в день. официально в вузе шестидневка, но мы в основном учились 5/2, хотя иногда по субботам были дистанционные пары.

3. качество образования. за 1 год обучения сложно сделать выводы, но если говорить об основном навыке - владение иностранным(-и) языком(-ами), за год есть прогресс, но не такой, как я ...
Показать полностью...ожидал при поступлении. языковых пар в расписании достаточно, но есть вопросы к построению программы. я лично при поступлении переживал, что моего знания языка будет мало, но оказалось, более чем достаточно. будьте готовы заново проходить темы семья, еда, учеба и тд. с одной стороны, примерно так и строятся программы обучения иностранному языку - одни и те же темы повторяют из годы в год, наращивая при этом вокабуляр, но все же в начале будет очень и очень легко. будет казаться, что вы даже не прогрессируете, а наоборот теряете навыки. за год у меня заметно улучшились произношение и грамматика, а активный вокабуляр увеличился совсем немного.
на мой взгляд, слишком много внимания уделялется непрофильным предметам и не самым полезным заданиям. такая система подталкивает к использованию ии. главный мой приобретённый навык за этот год - виртуозное использование нейросетей
сессии были не изнурительными, хотя зимняя показалась тяжелой, но это больше с непривычки. 1 курс без огромных усилий можно закрыть на одни пятерки. автоматы есть, и, если в течение семестра хорошо работать, получить их вполне возможно.

4. студенты. могу говорить только про своих одногруппников. классные ребята, в целом в институте довольно дружелюбная атмосфера.

5. пропаганда. в вузе ее не так много, Макс скачивать не заставляют. 1 раз нас настоятельно убеждали его установить, но больше с этим не приставали. в здание есть экраны на которых показывают соответствующие повестке видео, но на это можно не обращать внимания. в общем, мозги не прмывают, большинство преподов все понимают

6. практика. в нашем вузе учат по программе базового высшего образования. переводя на русский язык - вуз предоставляет высосанную из пальца обязательную практику. то есть с первого же курса, вас обяжут выполнять задания, которые и практикой назвать сложно. просто дополнительная нагрузка, которая никаких полезных навыков не дает. у нас было аж две практики параллельно. но из плюсов, они оказались не такими ресурсозатратными.

как итог - вуз нормальный (говорю как человек, окончивший пока что только 1 курс). если вам нужно по-настоящему качественное образование, то скорее всего, вам не сюда, но все же знания здесь дают. если вам, как и мне, по большей части нужен диплом, то этот вуз вполне сойдет. учиться не очень напряжно, при этом есть хоть какие-то навыки

Я отучилась в МПГУ, в институте Педагогики и Психологии 6 лет - 4 года бакалавриата и 2 года магистратуры, теперь уж точно могу написать развернутый отзыв.

Перед тем, как перейти к конкретике, хочу сказать - если вы хотите получить крепкую базу в психологии - вам не сюда. Абсолютно.

1) Направление учебы
Здесь не с позиции критики, а просто как факт - если вы идете на психолого-педагогическое направление, то нужно держать в голове, что все же акцент будет именно на педагогической части. С первого по последний семестр будут читаться курсы, связанные с образовательной средой, онлайн-обучением, педагогикой детей, педагогикой взрослых, девиантным поведением школьников, история педагогики и т.д. и т.п.

2) Качество обучения
За 6 лет я могу отметить только несколько преподавателей, которые были сильными практикующими психологами, давали актуальные знания, давали практикоориентированные задания и были требовательны в хорошем смысле к студентам - Ч******* Е.Е., М***** С.В., А********* Т.В., Ч******* М.Ю.
Но этого было безумно мало! Буквально процентов 7-10 от всего процесса. Как выглядели остальные дисциплины - рисование плаката "Как я вижу педагога в 21 веке", создание криво...
Показать полностью...го онлайн-курса на тильде, ненужные презентации... Мозг у вас не будет напрягаться вообще - задания и наполнение семинаров не предполагает ни практики консультирования (да и любой другой практики тоже), ни вообще мозговой активности - в основном это чтение групповых презентаций, чаще всего даже без комментариев преподавателя и какого-то обсуждения.
Лекции чаще всего - это вообще атас, содержательная часть практически отсутствует.

3) Академические (организационные) вещи
Лично в моей группе были люди, которые не прошли ни одну практику, а также не посещали занятия ГОДАМИ, но благополучно закончили (некоторые даже на красный диплом) университет. Те кто учится тут, наверняка помнят историю, когда от факультета лучшим выпускником деканат выбрал парня, который не посещал занятий вообще, вместо этого работая в деканате. Это все, что нужно понимать о градусе сюра в этом смысле.
Человек может не посещать университет вообще/не владеть русским языком, но на выходе получить документ, подтверждающий его квалификацию для работы с детьми и не только. Отчислиться тут из-за неуспеваемости или непосещения практически невозможно.

4) Экзамены/зачеты
Это отдельный сюр - за 6 лет я сдавала экзамены или зачеты раза 3-4. Вот чтобы прям прийти, вытянуть билет, написать или рассказать его. В 90% случаев почти вся группа получает автомат - достаточно присутствовать на занятиях как физическое тело + написать на сайте тест из 10 вопросов + выполнить пару заданий на сайте в течение семестра (напомню, которые рассчитаны в лучшем случае на дошколят). Для кого-то это норм, но все же при полном отсутствии какого-то среза знаний - этих знаний нет вообще.

5) Инфраструктура и общежитие
Расположение и общаги, и факультета классное, но само здание, мебель, ремонт - морально устаревшее, к сожалению. Аудитории все - школьные классы (здание - бывшая маленькая школа), как в кино аудиторий-амфитеатров не будет)
На факультете от столовой только название - 4-6 блюд в пластиковой упаковке, пара булочек, шоколадки и напитки. Две микроволновки. Даже вилки будьте добры возить с собой. Спасибо хоть на том, что под конец обучения поставили кулер (стаканчики ищите сами).

Общежитие - в целом хорошее, но нужно понимать, что оно коридорного типа, со старой плитой, 3/5 туалетами на этаж и общим душем на все общежитие. Стиральная машина платная.

6) Практика
Это был тихий ужас. Перечислю свою практику за 6 лет: детский лагерь (вожатская практика), практика в БИБЛИОТЕКЕ (психологи вели кружок чтения и моделирования, приехали), московская служба психологической помощи населению (мы приходили раз в неделю, садились в круг, слушали истории из работы одной хамоватой психологини оттуда и уходили, один раз показали живого клиента), городской психолого-педагогический центр (раз в неделю приходили смотреть занятия ЛОГОПЕДА). С таким успехом, можно было на рандоме закинуть в поликлинику смотреть как ставят капельницы. М?

7) Прочее
Будьте готовы, что ваши документы будут терять, сообщать расписание в последний момент, делать пары по физре на ВДНХ, когда основное место на Трубной, не высылать необходимые документы до последнего момента. А еще, что вручение дипломов будет не в актовом зале (который есть на факультете), а в обычной старенькой аудитории...

ИТОГО: я продолжила свое обучение в магистратуре здесь только по той причине, что я уже работала к тому моменту полный день 5/2, и мне нужно было поступить куда-то, где я смогу не тратить время на учебу... Так и вышло. Если бы мне снова было 17 лет, я бы никогда не поступила сюда. Люди, которые хотят получать знания, которые хотят учиться и умнеть, явно достойны места получше.
Выйти из вуза более-менее специалистом получится ТОЛЬКО в случае параллельной учебы где-то еще - на курсах повышения квалификации и т.д. Это факт, подтвержденный моим опытом и опытом моих одногруппников. Мне очень жаль потраченных лет, которые я могла бы потратить на настоящие знания и настоящее студенчество, а не на рисование плакатов и презентации из википедии.

Хотите поступить в ВУЗ, когда архивная практика. это взять коробку из под пиццы, достать оттуда плёнку, и посмотреть её в аппарате для диафильмов 1992 года?
Или когда, на предмете Педагогика 3 курс, на вопрос преподавателя "как бороться с конфликтными ситуациями" услышать ответ: а вы их не допускаете?"
Когда преподаватель по методике, в виде бочонка на ножках, говорит " а вот в учебнике бывают.... горизонтально ориентированные иллюстрации, а бывают..... вертикально ориентированные иллюстрации", уже чувствуете накал мысли? "со следующего семестра мы отправим вам на мастер-классы к преподавателям, которые будут вас обучать лично, как в театральных мастерских, давай лично мастер-классы", конечно ничего не было исполнено, мы попали в обычную квартиру Бирюлёво, в которой вели кружки женщина, что только год отработала в школе...…
Как-то раз, она притащила свою подругу, якобы психолога, которая нам что-то там рассказывала, за 45 минут лекции, упомянув секс и оргазм 9 раз))))))
Выражаясь языком детей - чувствуете вайб?
Вас будет ровно такое окружать, в течение пяти лет..... не с первого семестра первого курса, но со второго полугодия точно.

Амбиций нет-...
Показать полностью... топай в пед. Моей одногруппницей была девушка, с великолепной фигурой, которая не понимала материал, просто быстро читала его и запоминала большие объемы текста, выражаясь при этом интонацией.... Коляна из сериала "Реальные пацаны".

И таких примеров огромное множество, лень писать.
В общем, говорю , как человек, что работал и в подмосковной школе, и в днищенской московской, и в ТОП - 20 ДОНМ: хотите быть учителем. вот правда не сюда. Тут люди делают что угодно, но только не готовят к работе учителем
Ты тёлка из региона без амбицией? МПГУ это лучше вариант, чем совсем днищенские ВУЗы. Но ты не сдашь экзамен в магистратуру, и свалишь в свою тульскую область, так что есть ли смысл переть сюда,, и занимать чужое место?

Нет тут светлых пятен: 2-3 урока на пятом курсе с тихой и ламповой училкой, которой вообще на все наплевать, лишь бы уроки провел и свалил?
Или невротичная бабка, что даёт уроки провести по теме войны, а потом, вот буквально усирается на тем : ох, ах, и не знаю, как они эту тему проходить будут, вот что же скажут на экзамене. А мы эту тему прошли плохо, и не до конца, ох, ах......

Это реальная педагогическая практика ЗА ПЯТЬ ЛЕТ!!!!!!!!!!

Студенческий актив это сброд, с повышенным ЧСВ, который выпускает журнал, с огромным количеством грамматических ошибок, делает видео, где люди, с проблемами речи, что-то говорят, потом показывают паровоз, где внизу видна голова ворога оператора) Записи интервью, по принципу: "Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку"))))
Когда студенческому активу предлагаешь запилить курсе по подготовке к ЕГЭ, у нас же мало педпрактики 2-3 урока, тебе доносятся вопрос: а ты готов взять на себя такую ответственность? Знаешь, я бы не была готова. Вот устраивала массовое мероприятие на 50 человек и это было тяжело, давай-как этот год у вас позанимаются двое-трое наших ребят, а там дальше уже просмотров......

И дело не в том, кто это сказал, и не в том, кто это организовал дело в МЕНТАЛЬНОМ УРОВНЕ ЛЮДЕЙ. Если вам такое близко, вот хочется закрепиться в Москве, чтобы не платить за аренду комнаты, дуйте сюда.
Хотите быть учителем истории и обществознания - бегите))))) я серьезно, тут делать нечего. Валите в ВУЗ выше уровня, при устройстве на работу диплом не спросят никогда, только конкретные достижения.

Добрый день всем абитуриентам и счастливчикам, кто еще не успел поступить в это Г... В этом отзыве я буду просить и умолять вас не совершать самой главной ошибки в вашей жизни.
Я выпускница направления "Международная журналистика" ИМО МПГУ 2025, и мои воспоминания еще сильно свежи. Когда мы с моими одногруппниками поступали в этот вуз, нам обещали горы: абсолютно новое направление, обучение полностью на английском языке, топовые именитые преподаватели, практика в крутых СМИ, ЛОНДОНСКИЙ ДИПЛОМ и много-много чего еще.
Но по факту мы получили совсем другое... Да, новое направление, мы первый поток, но программа была совсем не обкатана, а первый курс вообще полностью слизан с соседнего направления "Лингвистика". В итоге мы все 4 года учили все, что угодно: лингвистику, зарубежную литературу, маркетинг, но только не журналистику. Я открыто могу сказать, что знаний в журналистике после этого вуза ровно ноль - с чем пришли, с тем и ушли. Может, вы думаете, что у нас хотя бы портфолио какое-то есть из наших работ? Нет, нету. За весь период обучения мы от силы написали ну максимум статей 10.
Еще одна проблема этого направления - это отсутствие нормальной базы преподав...
Показать полностью...ателей. "Молодые преподаватели", которыми так хвасталось руководство, только закончили имошный бакалавриат или магистратуру (хотя в целом про них ничего плохого я сказать не могу), а большинство приглашенных преподов по журналистике, за исключением 2-3, были может и компетентны как специалисты в своей области, но, к сожалению, совсем некомпетенты как преподаватели. А было и такое, что приглашали преподавателей, которые вообще ничего с нашими профильными дисциплинами не имеют.
Обучение полностью на английском это вообще смех: полностью оно было у нас лишь на 1 курсе, а к 3 курсу количество предметов на английском у нас сократилось примерно на 90%. И здесь см. абзац выше - в Москве, судя по всему, просто нет преподов, которые могли бы вести пары по журналистике на английском языке (ну либо МПГУ на них не хватило денег). Качество обучения иностранному языку (помимо английского на втором курсе добавляется еще второй язык) тоже сильно-сильно хромает. И так получилось, что вместо заявленного уровня владения английским B2 после окончания университета, многие из нас язык вообще забыли.
Также совсем непонятно, что делает слово "международная" в названии программы, ведь от международного здесь лишь посредственное обучение языку. У нас не было дисциплин ни по международным отношениям, ни по мировой политике, ни по международному праву, ни по регионоведению, словом, ничего, что могло бы помочь журналисту стать международником.
Про практику на третьем курсе я вообще молчу... Учебный отдел не предоставил ни одной стажировки или практики студентам нашего направления, все стажировки мы искали сами, зато трясли с нас отчеты по практике только так. И если вы думаете, что все доселе мной перечисленное происходило только с нашим первым потоком, то нет. ИМО умудрился набрать уже три курса журналистов, у которых ровно те же самые проблемы, что и у нас.
Единственное, что было хорошее в ИМО - это студактив и сосиски в тесте, ну и корпус КГФ доделали наконец-то к концу нашего обучения, хоть посимпатичней стало.
В общем, перечислять недостатки можно бесконечно, но мой вам совет: если действительно хотите научиться журналистике, да и не только ей, вам точно не в ИМО! У этого института очень красивая мишура и талантливый пиарщик, но, к сожалению, так мало сути и так много фикции. Сэкономьте деньги и нервы и поступайте в нормальные вузы, чтобы потом не пришлось жалеть о прое***нных потенциале, возможностях и времени.
А я пойду зализывать раны и искать нормальные ВУЗЫ для магистратуры.

Прочитав отзыв одной из слушательниц программы переподготовки "дошкольной дефектологии"от МПГУ, хочется прояснить некоторые моменты, о которых пишет автор данной статьи-отзыва.
Мы так же являлись слушателями данного курса и тоже прошли этот нелёгкий путь обучения. Курс действительно был очень сложный, так как нам предоставляли знания касающиеся детей с ОВЗ всех восьми нозологий.
Дистанционный формат обучения вносит в данный процесс действвительно свои ограничения, но не смотря на это на парах давался не просто лекционный материал, а присутствовало живое общение преподавателя со слушателями и каждый мог задать не только уточняющие вопросы по теме лекции, но и те вопросы, которые волнуют слушателей в их профессиональной деятельности. Так же очень много было дано информации, которую не возможно было бы получить в каком либо ещё месте, а от многих лекций "шли мурашки по телу", на столько они были интересны и эмоционально насыщены. Так что фраза: "Если тебе за корочкой без знаний, то тебе сюда" не уместна. Видно у каждого была своя цель, кому-то нужны были знания и он их получил, а кому-то корочка......
На счёт расписания в последние два месяца обучения....
Показать полностью...... Дни и время, когда нам читались лекции не менялись, в последние месяцы дисциплины читались только двумя преподавателями и было не один раз сказано по каким дням читает лекции один преподаватель, а по каким другой. Мы же взрослые люди и даже многие работают в учреждениях образования с детьми, можно же дни недели и время начала лекций просто запомнить.......
На счёт теоретической информации.....
Вообще-то в высших заведениях и даётся в основном теория, на знаниях которой после и строится трудовая деятельность выпускников данного вуза. Но хочется всё-же напомнить, что преподавателями предоставлялся и различный видео матеиал, который обсуждался с профессиональной точки зрения. А также, кому требовалось, было предоставлено место практики, где давалась возможность познакомиться с деятельностью дефектологов данного учреждения.
На счёт чтения лекций без презентаций.........
В договоре не было пункта, что преподаватель должен читать свои лекции, используя презентацию. По сути дела- это новшество внедрённое в образование совершенно недавно. Даже в детских садах и в школах, где при подаче материала требуется наглядность не всегда и не все используют данный формат, конечно по разным причинам. А что касается слушателей данной программы, то у каждого из нас уже есть не одно образование и высшее в том числе, соответственно есть опыт получения информации не только при помощи визуализации, но и на слух, а ещё у нас, есть руки и каждый может приобрести ручку и тетрадь, и записывать нужную для нас информацию, что также способствует более надёжному запоминанию.
На счёт "домашних" презентаций......
Только один педагог предложил нам сделать презентации используя схемы и то для структурирования информации и для минимизации количества слайдов. Больше ни у кого из преподавателей таких просьб не было, всем было нужно именно наше видение и изложение темы.
На счёт : "Кто "подлизнул", тот и молодец....."
Интересно, от куда это жаргонное выражение появилось в лексиконе у специалиста, работающего с детками? И кого этой фразой автор хотел оскорбить? Слушателей или преподавателей? Или и тех и других?.... Вызывает интерес это выражение и ещё в двух аспектах... Какой смысл был заложен в слово "подлизнул" , которое всё таки обозначает некое действие?
И как это действие могло осуществляться слушателями, если каждый находился мало того, что в разных помещениях и разных городах, так ещё лекции слушали при выключенных камерах и микрофонах, включая их только при ответе на вопросы и при обсуждении тем.
Или к данному выражению относятся элементарные слова благодарности и приветствия? Вопрос.......

Обучение – унижение от задумки до воплощения.
МПГУ. «Дошкольная дефектология» программа переподготовки.
Срок обучения – сентябрь – июнь 2025 г.
Если тебе за корочкой без знаний то, тебе сюда. Если стоит задача получить знания и применить их на практике, то лучше выбрать другой ВУЗ и систему обучения.
Дистанционное обучение имеет множество минусов.
Организация и качество обучения.
Расписание выдавалось не в срок, а в последние два месяца оно почему-то отсутствовало, что очень сильно напрягало в плане того, что ты не знаешь, как планировать свой день, не имея перед глазами расписания. Вопрос: это чья недоработка или просто забили? Каждый предмет идет по 36 часов, последние 8 предметов дочитывались в сжатом режиме, все положенные часы на каждый предмет просто не были прочитаны, оставили данные часы для самостоятельного обучения слушателя. Мне это зачем надо? Я вас пришла послушать. Зато другие дни в течении года не учились, хотя можно было бы добавить лекций. За это пардон, заплачено. Тогда верните мне деньги, за непрочитанные лекции? Создается впечатление, что это и было так задумано, не дочитать лекции. Но извините, зарплату вы получаете исправно, за тот объем лекций, который по ф...
Показать полностью...акту не был предоставлен.
В основном преобладает теоретическая информация подачи материала, есть преподаватель, который читал лекции без презентации. В таком формате очень трудно воспринимать (все мы сейчас визуалы), потому что в основном информация, которую увидишь (презентация) лучше усваивается. Но это же главный ВУЗ страны и с такой историей. Получается, что можно работать сквозь рукава, думают, что это же переподготовка им и так пойдет. Никто и слова из слушателей не скажет против.
Система домашних заданий.
На каждое домашнее задание уходило до несколько часов и дней. Например, подготовка альбомов по разным дисциплинам. Кто работает в системе дошкольного образования, я думаю вообще не занимался таким делом, это им не нужно. Потому что в работе это не пригодится. В основном все задания нужно было выполнить в формате презентаций. Если делаешь на совесть, то это не 10-15 слайдов, а более 30. К презентациям также были определенные требования. В них должна быть определенная структура, законченная мысль, отражение полноты выбранной темы, текста быть не должно, нужно использовать графики, таблицы и т.д. В результате я делала без текста, а человек сделавший с текстом, получал такие же баллы за задание как и я. Получается, что преподавательский состав вообще не видит разницы в этих презентациях. Не может адекватно дифференцировать и по системе оценок.
Оценивание текущих работ.
По одному из предметов оценивание работ происходило непонятно как. Нет прозрачности. Кто «подлизнул», тот и молодец и получит пять. По одному из предметов, моя сумма баллов была набрана 4,75, а в итоге выставлена 4. Ребята, ну вы округляете не по законам математики. Даже в московских школах 5 идет от 4,50. Но тут спорить бесполезно, потому что тебя просто прижмут. Это тот преподаватель, которого все боятся. Она скажет тебе так, какая тебе 5, я и сама свой предмет на 5 не знаю.
Практика.
Место было предложено, а можно и так, где сама договоришься. Но в итоге ее никто не обсудил с нами. Получается практика была для галочки.
Экзамены.
Как сказала ранее, на лекции можно и не ходить, никто и не отмечает, но экзамен тебе поставят, причем с хорошей оценкой 4 или 5.
Особенно это касается ГОС экзамена. Люди в основном не посещали лекции за весь период обучения, а если подключались, но она шла у них фоном, на вопросы преподавателей они не отвечали.
В день ГОСА многие слушатели не смогли ответить на вопросы преподавателей, но им поставили четыре и четыре поставили тем, кто ответил на вопросы. Это что за беспредел? Всех сравняли по одну гребенку. Я даже думаю, что меня и не идентифицировали или спутали с кем-то, ведь преподаватель путал имена студентов и фамилии. Паспорт на экзамене мы не предъявили.
На мой вопрос почему мне четыре, так не смогли вразумительно объяснить, наверное, просто устали и надоело слушать всех и хотелось бы поскорее закончить экзамен. Кстати, почему время экзамена было поставлено утром, так скорее всего, потому что надо ехать днем на дачу. Что хотят, то и делают… Хотя обучение дистанционное и проходит во второй половине дня. Я считаю, что надо идти на уступки (мы работающие люди) и делать экзамен не в 10.00, а в положенное время. Билеты на ГОС были выданы за 7 дней. Делайте выводы. Причем вдогонку было дано еще одно задание. Билеты готовь и задание делай и работай. На разрыв вышло.

Отношение к слушателям.
Не знают то, как оценивать именно таких слушателей, а именно, что мы все взрослые люди, которые за своей спиной имеют не один год опыта практической работы. Что оценивать наши задания, ответы на вопросы, экзамены надо просто по-другому. Идет постоянное сравнение с обучающими дневных отделений, а вот мы им это говорим, а вот мы с них спрашиваем так. А с вас по-другому. Мне не интересно, что у них. Мне интересно, что у нас. Сравнений с дневниками быть не должно и спрос с нас должен быть другой. А вот какой, подумайте сами преподаватели, на то вы и высшая школа У дневников нет практического и многолетнего опыта работы и законченного высшего образования. Если взять только это.
Про преподавателей.
Есть только теоретики, без практического опыта. Я считаю, что теория всегда должна подкрепляться практикой, с наглядными примерами. Примеры были, но не у всех преподавателей. Их было недостаточно для полноценного усвоения знаний. Если бы не основная масса преподавателей, которые интересно вели лекции, то можно было бы бросить всю эту затею с переподготовкой.
Мне не хватило лекций по инновационной работе в системе дефектологического дошкольного образования.
Результат обучения.
На выходе, общие представления о дошкольной дефектологии сложились, но и много пробелов. Мои ожидания не оправдались с действительностью. Дистанционный формат невозможно сравнить с обычным обучением. Это не качественное обучение. Количество, да будет, корочка будет, а полученные представления надо дополнять либо другими курсами, либо самостоятельным изучением дисциплин.
И только начав работать в данной сфере придет практический опыт: начнешь сама разбираться в определенном конкретном случае, искать информацию, подбирать диагностический инструментарий, методы, приемы работы к конкретному ребенку, искать к ребенку ключик и взаимодействовать с родителями принося хоть какую-то пользу обществу. С корочкой.

Поступил в 32 на учителя физкультуры в 2023 году, заочка бюджет. До этого учился в МАДИ и в МИРЭА. на технических специальностях. Думал, что из нас будут делать профессионалов, а по факту всем глубоко плевать какой у вас уровень знаний. Преподы не заинтересованы в ваших знаний, директору ИФКСИЗА тоже плевать на мнение студентов. Тройки натягивают всем без исключения, даже натуральным наимахровейшим неучам, которые вообще не ходят на пары. Это невероятно демотивирует, так как я очень хотел, чтобы таких вот товарищей сразу отчисляли и давали понять, что тут надо учиться, а не парты полировать одним местом. Я учился на одни пятёрки, ни одного пропуска за 2 года не было, делал абсолютно все задания и ещё помогал многим одногруппникам, которым я, как в последствии выяснилось после моего отчисления, оказывается вообще не интересен как человек. Настоящие нахлебники и паразиты, которым любым способом надо получить диплом. Всё покупается, всё продаётся. А то, что они выйдут из универа с нулём в голове это их не волнует. Вообще не понимаю такого подхода.
Я отчислился потому, что последней каплей была философия с Гороховым. Весь семестр он молчал, не давал материал, а в конце на одной единст...
Показать полностью...венной паре в мае навалил на нас и презентацию с выступлением, и билеты выучить. И всё это за очень короткий срок. А то, что у нас было 4 месяца на подготовку и он мог бы дать материал и предупредить, что надо готовить 19 тем - это ему было по барабану. Таких преподов полно на заочке, но этот особенно выбесил. Плюс директор Михайлов. Я пришёл к нему обсудить эту ситуацию, указать на то, чтобы преподы больше так не делали, а писали студентам в начале семестра и давали материал для самостоятельной подготовки (несмотря на то, что пары могут быть только в самом конце семестра), а Михайлов меня вообще не понял, как на разных языках говорили. Он только защищал Горохова. Всё это я записал на диктофон для пруфов. После разговора с этими товарищами я окончательно убедился, что сделал ошибку, поступив в МПГУ. Заочная форма обучения на физической культуре это худшее образование, которое я когда-либо видел. Поэтому я написал заявление на отчисление по собственному желанию в знак протеста.
Кроме того, нас ещё заставили оплатить 900 рублей для прохождения курса вожатый. Курс бесполезный. Оказывается мы и без него могли пройти вожатскую практику. Сама же производственная практика это тихий ужас. В школу записали, мы два дня походили и на этом всё. И это второй курс. А что там будет на третьем и четвёртом даже представлять не хочу.
Вывод. Если хотите сто процентно получить диплом и выйти с пустой головой, то вам дорога на заочку в МПГУ. Заставлять учиться никто никого не будет, вы можете вообще ничего не учить и вам поставят тройку. Тесты в инфоде поделаете и молодцы. Вы даже на пары можете не ходить и вам всё равно зачтут.
А если не хотите тратить своё драгоценное время на такое позорное образование, то никогда не поступайте в МПГУ на заочку. Ищите другой институт. А ещё лучше занимайтесь самообразованием и работайте.

Доброго времени суток! Пришло и мое время написать отзыв об МПГУ. Может показаться, что мой отзыв проплачен администрацией вуза и прочее. Но нет, это лично мое желание написать свои наблюдение и мысли. Чтобы быть лояльнее и честнее перед вами, читающими будущие коллеги или студенты этого вуза, я приведу примеры из других мест, где я успела поучиться до МПГУ, и, поверьте, мне есть с чем сравнить в пользу МПГУ. Что ж, начнем...
Предыстория и сравнение: В МПГУ я пришла по осознанной воли, уже с имеющейся базой по иностранным языкам и представлением, что такое "быть преподавателем".(поэтому этот отзыв будет полезен для абитуриентов, которые именно хотят стать преподавателями или репетиторами)
Начнем с равнения и незатейливой реальности: до МПГУ, я проучилась по году одновременно в таких местах, как РАНХиГС(зарубежное регионоведение) и МГЛУ(Лингвистика, перевод английский и немецкий). Из первого своего учебного заведение я сбежала сверкая пятками, даже не оборачиваясь, настолько было все плохо с образованием и специальностью. Уже оканчивая первый курс РАНХиГС, который мне кроме базы по китайскому на уровне А1 ничего не дал, я поняла, что пойду учиться на преподавателя в дальне...
Показать полностью...йшем и отчислюсь с "именитого заведения". Специальность была ни о чем, ты ни переводчик, ни репетитор(хотя многие мои одногруппники, которые уже оканчивают это место, стали репетиторами обществознания, истории, английского и тд. К слову, что в преподавании все себя находят, когда прижмет, рынок в России для "гумов" слишком узок в плане языков), ни бизнесмен. Ты, прости Госпади, консультант по региону. Никто из работодателей в душе не е**т, кто ты есть. Выбор пал на МПГУ, где можно получить необходимую базу, так думала я, пока не поступила сюда(спойлер: все хорошо). Насчет именитого МГЛУ в плане подготовки переводчиков, ( с чего-то я решила, что буду переводчиков и преподавателем, звучит круто) вуз ничего не дал, кроме унижения от преподавателей-аспирантов, которые прямым текстом отправляли "на парашу", если ты не дай боже, забыл какую-то запятую в транскрипции. Видимо, нужно унижать кого-то, чтобы что-то получилось. Но не получается ведь. Язык плохо усваивается, многие сидят на таблетках. Не понимаю такого смысла, тут продуктивность покидает чат. Для меня преподаватель тот, кто может замотивировать и показать, что все возможно. И это только лишь вторая причина из тысячи, которая я осознала, оканчивая первый курс МПГУ пед.обр кит и англ.
Плюсы: перейдем плавно к плюсам. Они будут ниже с подтверждением:
1. В МПГУ очень сильный преподавательский состав в плане методики и обучению иностранных языков для будущих преподавателей и лингвистов. Могу выделить А********.Е.В, которая вела у нас введение в специальность. Уже на этом этапе заложила такую базу за пару присестов, что, честно говоря, до сих пор еду на ней, преподавая на ДО в школе для детей. Дама специфичная в плане подачи материала, много дз, но не могу сказать, что оно неподъемное. В меру веселая, любит дисциплину, всегда подбодрит, если что-то не получится. Но учась у нее, у создателя образовательного центра для молодежи, вы действительно научитесь всему. Вот такие личности работают в МПГУ. Есть еще сильные преподаватели по английскому, особенно по фонетике В********.Е.И. Тот преподаватель, который на пальцах объяснит сложный и недоступный для ума академический предмет и поставит идеальное произношение. Сравнивая фонетику в МГЛУ и в МПГУ, выбор в МПГУ. Легко, весело и незатейливо преподаватель помогает стать профи. Тут и мотивация появляется и уверенность в себе. Никакого унижения и прочее. Я унесла за год из МПГУ больше практических знаний из лекций, практических занятий, чем гугля непонятный материал в МГЛУ.
2. Второй плюс краткий. Это атмосфера. Чего-чего, а тут она на позитиве. Спокойная, размеренная. Все студенты общаются, обсуждают сессии, предметы, практику в школе какой-то. Создается впечатление прям "вуз-вуз", место для вышки, а не "шарашкина контора". Впечатление добавляет новый ремонт. Он тут вечно обновляется, но по большему счету летом. В сентябре редко, когда бывает шумно. Все-таки приятно быть в таком месте, когда она новое, эстетичное и красивое. Я визуальный эстет, не люблю "шумы", которые отвлекают, может кому-то этот пункт откликнется.
3. Третий плюс касается ДПО в МПГУ. Оно тут есть. Можно уже с первого курса записаться на курсы переводчиков по спец.скидке для студентов и выучить непокорный китайский, английский, испанский, немецкий или французский от 1 года до 2.5 лет. Нужно уточнять на сайте по программам. Но тут можно получить после прохождения квалификацию переводчика. Группы формируются по уровню английского, есть А2-В1 и В2-С2. Второй язык(знаю про китайский и испанский) можно изучать с нуля до В2, по другим нужно иметь базу, чтобы поступить на программу. Такие курсы полностью дистанционные, с присвоением квалификации, учеба вечером с 19:00-22:00 от 2-х до 4-х раз в неделю. Темп комфортный, если вы поступили на пед.образование кит и англ с средним уровнем по языкам и хотите большего, то welcome. Под конец можете стать и преподавателем и переводчиком.
4. Про этот пункт редко говорят, но в МПГУ есть скидки. Самое, что интересное, - для детей педагогов. Они варьируются от 5 до 30 процентов на учебный год с пролонгацией на все остальные года. Условие не получать тройки. Если вы тут учитесь, то не бойтесь, по многим предметам можно получить автомат. Тут вас валить никто не будет. Но еще есть социальная поддержка студентов. Информация в основном для девушек на платном, но она все равно полезная. В жизни бывает всякое... Если вы забеременели, то вам положена скидка на обучение до 50 процентов и выплаты стипендии от вуза, или если у вас сложная ситуация в семье( родитель ушел на СВО, кто-то умер и прочее во время учебы), вы тоже можете полагаться на соц.защиту и снижение стоимости. Можете сами посмотреть "положение о снижение стоимости МПГУ", информация есть на оф.сайте. Об этом редко кто говорит, все же здесь учатся (кстати, отчисляемость тут крайне низкая с бюджета и платки), но редко какой вуз может похвастаться такой "подушкой". Заявления на скидки пишется с октября. Первый семестр оплачивается полностью, последующий вы доплачиваете по остаточной сумме по скидке. Никто вас не обсчитает. Оплату обучения вуз получает сразу, никто ваши деньги не потеряет. Все официально.
4. Диплом. Вот что-что, а он котируется. На первом курсе я уже с легкостью нашла официальную работу со второго семестра, чисто потому что "ты из МПГУ" с понятной котировкой: Бакалавриат пед.обр по языкам. Сразу все легко и ясно и стабильно.
5. Споры, где лучше учиться на преподавателя: ИМО или ИИЯ? Плюс с точки зрения методики и английского в ИИЯ по старой советской школе, кои для меня ближе, если за современным языком и практикой по международным стандартом в ИМО. А вот, если стать ПЕРЕВОДЧИКОМ, то только в ИИЯ!
Резюмируя плюсы, я рада, что сюда пошла. Но что насчет минусов? Каждому свое, но выделю их чисто со своей стороны:
- Расписание.Первый курс - первая смена с 9:00 по 15:50. Со второго по пятый курс с 12:40-19:10 в течение пяти дней или шести дней. Работать сложно, так как работающих на очке, а таких много, это минус. Помимо этого время на дорогу, дз, которого хоть и не много, но все-таки надо делать, сон. Продуктивность для "жаворонков" и "работающих" тут в минус. Если вам ок без опыта сидеть до выпуска, то учитесь, если нет, то лучше выбрать ИМО с полноценным днем на практику и первой сменой до 14:10, редко когда 17:30. Специальность там такая же, только называется "пед.обр англ и иностранный язык". Не бойтесь, язык выбрать можно.
- Китайский язык в ИИЯ. На полноценный уровень носителя в вузе, без дополнительных сил в виде ДПО или репетитора, надеяться глупо. В отличие от других вузов, тут он без структуры. ПЗ редко и когда помогают выучить что-то. Хотя обязаны помочь. Китайский язык в ИИЯ обучают в основном аспиранты. А тут как повезет: есть толковые, есть нет, есть те, которые пошлют или опоздают на час. Второй язык нужно доводить до ума самостоятельно. В прицнипе, как и везде, но все же ИИЯ должен дать хотя бы базу и структуру в этом плане, чтобы не плодить недоучек-училок в московских или региональных школах.
- Изучение английского. Есть несколько преподавателей, которые вообще объяснять не умеют или делают это слишком сложно. На их парах будет интересно тем, у кого уровень от В1 до В2. Конечно, со второго курса вы учите С1, но терять год из-за глупого распределения групп на английский очень обидно. Я пришла в МПГУ с подтвержденным С1, а учить заново В2 с замысловатыми упражнениями мне не хотелось. Мотивация просела, как и мог бы просесть язык, если я не пошла на курсы ДПО.
- Второй язык с носителем. Звучит круто, но это минус. Носителей толковых мало. Это в основном студенты филфака магистратуры или аспирантуры в МПГУ со слабым русским. На парах вы будете страдать "фигней", пока носитель разбирает, как клоун, чтобы самоутвердиться перед "первошами-русичами" какой он крутой, слово "п****" или "л*****". Не понимаю, как это вписывается в программу. Кому-то весело, а кто-то мог посидеть дома поработать или позаниматься более полезным делом. В добавок, они не понятно как считают баллы. Кому-то зачет поставили зачет на паре, кому-то при усердной работе говорили, что автомат будет, человек подписывал согласие с баллами, а на следующую пару говорили: "ой, я ошибся, на экзамен". Если кто-то болел по уважительной причине, говорили, что "неуважительная", т.к "всея гения китайца-носителя" должны были лично оповестить об этом. Хотя, какое его "китайское дело" до ваших биоритм? :) До сих пор загадка для меня. Не дай бог, вы к таким попадете. Минус нервы и потраченное время на всякую брехню полоумного.
Что ж, отзыв получился большим. В МПГУ минусы для каждого свои. Но все же он дает нерушимую базу для жизни. Для меня он стал отдельной вселенной, где все возможно при желании и материальной возможности( да, возможности, цены тут не кусаются от слова совсем даже для приезжих). Сюда я перевилась для второго высшего образования по переводу, только на заочку. Она тут учиться по субботам, что крайне удобно со всем совмещать. Думаю, что если совмещать два крутых института ИМО и ИИЯ, то получится весьма увлекательная история, которая для меня уже началась. Да, есть минусы. Но МПГУ гибкий в плане переводов внутри вуза и прочих вещей. Вас с переводом тут не бросят. Ни жалею, не смотря на недостатки до, что пошла сюда изначально, даже на второе высшее. Да, тут можно обучаться, если вы на платке очно и заочно на бюджете. Тут он тоже есть. В общем, дерзайте. Здесь все можно и возможно все. Нужно только знать где и как начать...)

История о том, как я проучилась первый курс на учителя китайского и английского языков.
Мое направление «Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: китайский и английский»
Я почитала тут много негативных отзывов, пора развеять мифы.

Плюсы:
+ Мы учимся в корпусе гуманитарных факультетов на м. Юго-западная. Удобно, никуда не нужно ездить, физра в этом же здании, здание с новым ремонтом
+ Вполне легко учиться. Вся моя группа получила автоматы по всем предметам, причем 80% группы — отличники.
+ Преподаватели по английскому языку довольно сильные, особенно хочу отметить В***** Е.И. — чудесная женщина, преподаватель по фонетике английского. Если попадете к ней — вам неслыханно повезло
+ Очень многие жалуются на преподавательницу по педагогике — А**** Е.В, но мне и моим одногруппницам она очень понравилась. Требовательная женщина, много дз, сложно получить пятерку. Но зато дает серьезный материал и выращивает из зеленых студентиков настоящих преподавателей. Тут попотеть придется
+ По физре можно выбрать любой факультатив, если конечно ваши одногруппники не разобрали то, что вы хотели взять) Борьба, зал, йога, баскетбол, стретчинг, танцы и т.д

Итак, перейдем к минусам. Н...
Показать полностью...апоминаю, это все субъективно, рассказываю как считаю лично я:
- Нам дали отвратительное пособие по китайскому языку. Преподаватели молодые и не совсем опытные, так в комбо с пособием это превращается в адское месиво. Если не учишь все сам дома — не видать тебе знаний по китайскому языку
- Английский был хоть и не плохим, но в какой то степени слабоватым. Практики не всегда хватало, было иногда скучновато, но в целом тут все зависит от вашего восприятия. Мои одногруппницы учили и хотели выучить, они в целом вынесли для себя многое с пар по английскому языку. Каста ленивцев, как я, списывали с джипити и скучали на парах
- Организации в ИИЯ ноль. Могли отменить пары и не предупредить или внезапно назначить какую то пару, о которой мы понятия не имели. Такие случаи были редкие, но все же неприятно

Друзья, судить вам, стоит поступать сюда или нет. Если вы хотите учебу умеренной сложности без запар, но с получением хоть каких то знаний — вам сюда. Студ актив есть, главное самому о нем узнавать и проявлять интерес к происходящему внутри института. Мне не хватило языковой практики, поэтому я решила переводиться в институт международного образования МПГУ, посмотрим как будет там.

Всем удачи с поступлением ;)

Всем добрый день! Ну что-ж, закончился мой путь длиною в 5 лет на филологическом факультете главного педагогического вуза страны (!) Звучит то как! Приятно, не правда ли? Я вот тоже так считала, когда пришла в 2019 году на самые первые пары в жизни. Если перейти к делу, то я не буду комментировать период ковида, когда творилось черт знает что, я расскажу про постковидный и уже очный период моего обучения за 200к+ в год. Чем же так примечательна моя специальность? «Русский язык как иностранный и иностранный язык Английский» , звучит необычно и престижно. Что получилось в итоге? А в итоге мои знания по английскому языку, которые по сути должны были улучшиться, просто ушли в никуда, я в буквальном смысле отупела, пока самостоятельно не начала им заниматься. В постоянной практике у нас было всего 2 пары в неделю, где мы проходили учебник уровня B1-B1+ и все! Это вся практика! Все как в среднестатистической МОУ СОШ. Что же с русским языком? Да, каждый год вы будете изучать один из разделов СРЯ (фонетика, морфология и т.д) к этому претензий нет. Но … 1-2 пары в неделю — это норма? Для филфака МПГУ! Думаю, что нет! Лексикологии у нас не было вообще! В итоге после выпуска вы просто сяде...
Показать полностью...те и будете учить все учебники наизусть, как я, чтобы реально преподавать детям! Что касается РКИ? У нас была одна единственная реальная практика, где мы проводили одну (!) пару у иностранных студентов по разработанному уроку. Все! … выводы делайте сами. Да, нам можно было приходить на занятия преподавателей, смотреть как они их проводят, но это НИ О ЧЕМ! Каждый семестр у нас была «супер-полезная» научная (!) практика. В чем же она заключается? Вы, условно, берете статью или какую-то информацию из интернета, делаете к ней презентацию и рассказываете это все в группе … попахивает опять МОУ СОШ, не правда ли? И так каждый божий семестр! Есть еще один весёлый вариант практики, нет, это не работа с иностранными студентами, вы что! Это вожатство! Великолепно, то что действительно было нужно! Вам предлагаются на выбор несколько десятков лагерей, где вам заплатят +- 10 тыс. рублей за 2 недели работы 24/7 и … все! Зачем это надо, вообще не понятно, никакого отношения к выбранной специальности вожатская практика не имеет.
Что касается экзаменов: вы просто набираете какое-то кол-во баллов на 3 и выше, если нужно, и все. За весь период обучения я сдавала экзамен реально по билетам раз 5 + гос.экзамен. Поэтому не удивляемся количеству красных дипломов у нас в университете. Ты просто можешь сделать все задания и получить 5 не зная ничего про предмет. Соответственно, вылететь отсюда могут только реально «особо одаренные». За весь период обучения я написала всего 2(!) курсовые работы. Причем их запихнули в одно полугодие на 4 курсе. Вывод: если вам нужна просто корочка о высшем образовании без напряга — это точно сюда! Никакие тонны прочитанных учебников и реальных знаний предмета от вас требовать никто не будет, все до безобразия лояльно.
Что касается организации: тушите свет… будьте готовы к тому, что весь 4-5 курс вы будете ходить на пары не как нормальные люди, а с 15:20-22:00. Вы можете себе такое представить? Я вот тоже не могла. То есть, дирекция ин. филологии считает, что вы будете работать в школе с 8:00 до (условно) 13:00 и потом поедете еще и учиться до 22:00! График просто потрясающий, соглашусь. Ни о какой работе/ подработке речи и быть не может, если только не ходить на пары вообще. Вам, кстати, за это ничего не будет! Закроют глаза, поставят вам все и получите вы свой синий, а то и, может, красный диплом!
Выводы:
Я не могу преподавать русский язык иностранцам, потому что я реально ничего не знаю! Мне нужно просто заново сесть и выучить все книги, потому что МПГУ не дал мне абсолютно никакой практики, только теорию в 1-2 пары в неделю! Я могу преподавать русский язык детям, потому что я села и самостоятельно изучила всю теорию по СРЯ, пары мне, может и помогли, но даже не на 50%. Что с английским? Тоже все пришлось самой делать/ учить/ вспоминать и т.д, от вуза — полный ноль! Единственный предмет — методика преподавания английского языка на 4 курсе был полезен! Кстати, методики преподавания русского языка у нас вообще не было!!! И это все за +- 1 млн. рублей
Единственное, за что я благодарна МПГУ — это за корочку Московского вуза, все! Ты выпускаешься с абсолютно пустой головой, если ничего не делаешь попутно самостоятельно. Надеюсь, что магистратура в моем родном городе даст мне за 2 года то, что не дал мне университет за 5 лет «обучения» Спасибо за внимание, если дочитали мой крик души!

Ох, наконец пишу отзыв на это заведение, в которое до сих пор не понимаю почему идут люди и почему не отчисляются. В 2023 году поступила в МПГУ на "педагогику с двумя профилями китайский и английский", хотела выучить китайский и заодно подтянуть английский. Сразу помечу, что пошла туда, потому что в другой вуз мне не хватило баллов до проходного, ну и вариантов особо не оставалось, все таки "лучший" пед страны не должен быть так плох) Начинается учебный год с "адаптационного модуля" профильных пар не было от слова совсем, может 1-2 каких нибудь английских в неделю и было, но точно не вспомню. Заставляли ходить, абсолютно ненужный материал, бесполезный, пустая трата времени и плюсом ко всему еще и окна продолжительностью 1-2, а то и 3 пары. Мне, как человеку учащемуся на платке и ездящему из Подмосковья, такое времяпровождение не особо нравилось. + весь этот месяц мы ходили без студенческих и пропусков, в конце месяца уже даже охранники не хотели впускать. Далее началась учеба (наконец) преподы по английскому все хорошие, люди со стажем знающие свое дело, а вот по китайскому)) 1 - только вышедшая с универа молодая девушка, без педагогического образовани...
Показать полностью...я, с подходом "ну вы взрослые должны уже сами все делать", опаздывающая на 20-40 минут КАЖДЫЙ раз, 2 - хороший педагог по грамматике, учил по своим материалам, однако он пришел на замену резко пропавшему преподу аж в СЕРЕДИНЕ октября, и 3 - молодая китаянка по фонетике, в целом никаких претензий, но все таки хотелось что бы преподавал опытный педагог способный реально поставить речь, а не в моменте поправить и забыть. Все это время в нашем расписании все еще были окна стабильно раз-два в неделю по 1-2 пары, иногда, мы приходили в университет и нам просто говорили что пары ОТМЕНИЛИ) лицо человека, потратившего 3 часа на дорогу, представили? К этому всему прибавлялся ремонт в здании, который, кажется, не закончится никогда. Звуки сверления (да такие, что не слышно препода и приходилось искать другую аудиторию), аудитории без окон, очень маленькие аудитории где приходилось сидеть в дверях. Вообщем, с горем пополам доучились мы до первой сессии, тогда, я уже приняла решение что переведусь, и с потрясающей бухгалтерией могу у меня этот процесс занял аж 1,5 месяца, сначала праздники, а потом просто невменяемые сроки изготовления одной бумаги (сразу скажу, что мой перевод обвенчался успехом на 50%, я перевелась, а по факту оказалось, что я отстаю немыслимо отстаю от своих новых однокурсников, тк мой уровень был дай бог 1 HSK, в то время как у них уже близкий к 3 HSK. в итоге и оттуда я отчислилась). Хочу еще отметить препода по ОПД, фамилию уже не вспомню, но их там не много) женщина страшная, задавала просто невероятное количество дз, опрашивала и ставила баллы по какой-то себе там надуманной системе, ты ей отвечаешь, а по итогу твой ответ элементарно не защитывается, и пофиг на то, что он был правильным и развернутым)))
На данный момент, больше ничего сказать не могу, этот кошмар стирается из моей памяти медленно, но верно) очень жалко 130к, заплаченных за семестр.
И кстати, во втором семестре, по отзывам моих подруг, мало что поменялось, ко всему этому прибавился карантин и одни бесполезные дисциплины поменяли на другие) Спасибо этому захолустью только за то, что дал понять, чо я не хочу быть педагогом. На этом все!

Добрый день, а точнее самый счастливый день в моей жизни!

День отчисления из МПГУ!

Отзыв о том как на вас плевали с высокой колокольни, выкачивали деньги и тратили ваши нервы.

Вуз я выбирала по внешней обложке так сказать. На уши лапшу наматывать-это единственное чему они научились.
Все радужно и сказочно описывалось, но на деле все было не так.

Погнали. Период поступления. Пошла я на физическое направление и весь треш начался еще с вступительных испытаний.

Как было во всех других вузах: вас делят на группы и просят приехать к определенному времени.Вы приезжаете и ждете ну максимум минут 10-15 когда вашу группу позовут. Дальше начинается сдача нормативов.

Как было в МПГУ: Вас ВСЕХ! огромное количество поступающих приглашают в одно время, вы приходите и ждете свою очередь около 4х часов, а после этого почти прямо перед носом вам говорят, погуляйте еще часика 2) Выбора нет, приходится гулять

Но я как-то не предала этому значение, подумала, что просто с организацией этого мероприятия какая-то ерунда, про другое то говорили красиво. Обещали мероприятия, интересную жизнь студентов, творчество и тд ( по итогу: «5 человек от группы должны пробежать на марафоне, за это поставят ...
Показать полностью...баллы по какому-либо предмету) ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНАЯ И РАЗНООБРАЗНАЯ ЖИЗНЬ СТУДЕНТОВ! Я уж молчу о том, что во время ограничений в связи с пандемией, заставляли набирать определенное количество людей из группы, что бы приехать и посмотреть как команда МПГУ играет в футбол.

Кароче как вы поняли, интересно жизни тут нет)

Процесс обучения. Ну он примерно такой : «Вот вам темы докладов, готовьте. Ищите информацию сами. Вы же уже не в школе, взрослые, у всех есть интернет.» То есть речь идет о том, что за бешеные деньги нам говорят учитесь сами, но на экзамене они спрашивают по полной! Докапываясь до каждого твоего слова, что это не так и то не это. А где найти это правильные слова? Интернет тоже большой) но это мало кого волнует

Есть и нормальные преподы, но их пересчитать по пальцам.

НИКТО И НИКОГДА НЕ ВОЙДЕТ В ТВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ!
Всем все равно работа, болезнь, семейные обстоятельства. На все это они говорят: «Вы же пришли сюда учиться? Вот учитесь!» ходить на пары на которых другие студенты читают доклады, хорошее обучение за 200.000 в год)

Даже за обычный зачет на 3 вам придется знатно так побегать и поподтирать одно место преподам, не говоря уже об экзаменах. С первого раза у некоторых личностей сдать не получится. Со второго тоже. И только с 3-4 это удастся и то не факт)
Преподы в открытую не стесняются говорить о том, что у них план по зачистке, вот они и валят вас. Жаль, что я поздно поняла, что покупать сюда нужно не ручки и тетради, а пару тройку диктофонов и ходить постоянно с ними)

С обучением тут тоже все плохо как вы поняли, давайте дальше!

Отношение. Отношение к тебе как к последнему Г. Когда им что-то нужно они даже не поздороваются с тобой и не скажут спасибо на выполненную просьбу,сверху еще г*вница добавят. А когда от тебя им ничего не надо, то тут будьте готовы, что вы просто не существуете для них. Общаются с максимальным неуважением, отменяют пары когда хотят, проводят их в том расписании в котором им удобно, а если ты опоздал, хотя пара по расписанию через 20 минут, то тебя просто не пустят)

Кстати, относительно расписания тут тоже отдельный кошмар. Присылают когда хотят, меняют как хотят и так далее.

О пересдачах узнаете чуть ли не день в день.

Учебный отдел. В учебном отделе сидят такие же молодые студенточки со звездочками во лбу. Общаются с тобой хуже некуда. Ничего толком не знают, все что могут это заказные справки выдавать. Информации от них 0.

Практика. Тут хочу уделить особое внимание. Практику обычную если есть свое место пройти можно, но потрудитесь с кучей документов, которые не факт, что примут. Но в принципе это реально, реально даже выбрать нормальный вуз в рамках МПГУ и пройти практику у хорошего препода, но тут уж постарайтесь такого отыскать.

Отдельно заострю внимание на вожатской практике которую вы будете обязаны пройти.
Сначала вас заставляют отучиться на вожатого, хотя те кто и так на педагогов учится не нуждается в этом) пишите работы, защищаете их и тд, видимо для галочки и в целях сотрудничества

Проходить вы будете её обязательно, справок для работы не предоставляют, увольняйтесь или берите за свой счёт.

Вам могут дать огонек надежды как нам ( но если такое случится - не верьте)
Как было дело: Естественно много студентов на 3 курсе уже работают и им нужно пройти эту практику, как я уже сказала справок для работы не предоставляют. Летит куча возмущений и о чудо, нас слышат, казалось бы! Сходите на минимум 3 ЕГЭ общественным наблюдателем и тогда вам проставят практику. Проходите еще одно обучение, сидите по 4 часа на ЕГЭ, а по итогу вам пишут : « Мало этого, теперь вы будете БЕСПЛАТНО работать в примной комиссии 21 день ЛЕТА! с 9:00 до 17:00» с пн по сб! здорово правда? Пашите на МПГУ за зачетик по практике пол лета)

Кароче словами они раскидываются и так же быстро они их забирают назад. Здесь все меняется со скоростью света, а может даже быстрее!

Как я понимаю , претензии учеников и отзывы на сайтах руководство МПГУ не смотрит, но вот студенты которые решили туда поступить, настоятельно рекомендую ПОДУМАТЬ перед тем как это сделать.
Положительных отзывов о данном учебном заведении найти весьма трудно, а вот негативных огромное количество.
Если вам не жалко ваши деньги, время и нервы- то МПГУ с радостью примет вас к себе под крылышко. Но будьте готовы, что под эти крылышком вас будут пинать, шпынять и унижать.

О деньгах, цена на обучение растет как на авторынке, сегодня одно ,а завтра в 100 раз дороже. Намеки на взятки, трата на печати и прошивку работ, которые и не нужно прошивать вовсе и так далее. Перечень большой, так что готовьте свои деньги. Девиз вуза звучит примерно так как в песнях истасамки: « ДА ДЕНЬГИ ДА!»

Хорошее в этом вузе только название. Но любят они себя до жути и считают, что вы так же должны любить это место. Все в плакатах, стендах «Я ❤️ МПГУ». Все преподы ходят и восхваляют универ и тот уровень знаний, который они «дают». Кароче, песня! Но опять же песня инстасамки)

Желаю терпения, всем поступившим сюда! А всем кто думает сюда поступить желаю побыстрее передумать)

Мой опыт в Институте Иностранных языков (ИИЯ) был крайне неудовлетворительным, и я рекомендую всем потенциальным студентам не поступать в этот учебный заведение. Вот несколько причин, по которым стоит избегать ИИЯ:

1. Подбор групп. Группы формируются не на основе знаний и уровня языка, а скорее на основе финансового положения студентов. Большая часть группы состоит из платников, и многие из них не имеют должного уровня языка. Это приводит к тому, что студенты с продвинутым уровнем (B1-B2 и выше) чувствуют себя неловко и не находят вызовов в обучении.
2. Необоснованное преимущество общеобразовательных предметов. Парадоксально, но в ИИЯ уделено больше времени и усилий общеобразовательным предметам, таким как история и физкультура, в ущерб иностранным языкам. Это приводит к тому, что студенты теряют ценные часы, которые могли бы уделить улучшению своих языковых навыков.
3. Высокий процент отчисляемости свидетельствует о кризисе в учебном процессе. ИИЯ сталкивается с огромным процентом отчисления студентов после первой летней сессии первого курса из-за несправедливого и слишком сложного экзамена по фонетике и другим предметам. Это является не только репутационным ударом для института,...
Показать полностью... но и создает стресс и давление на студентов.
4. Несоответствие программы современным языковым стандартам. Учебная программа в ИИЯ не учитывает современные тенденции в изучении иностранных языков. Это ограничивает студентов в возможности освоить актуальные методы обучения и оставаться востребованными на рынке труда. Это говорит о том, что образование в ИИЯ неэффективно и не подходит для всех студентов.
5. Слабая академическая поддержка
ИИЯ не обеспечивает должную академическую поддержку студентам, особенно в их первый учебный год. Отсутствие качественной и своевременной помощи со стороны преподавателей и наставников может привести к низкой успеваемости и отчислению студентов из-за сложностей адаптации к новой учебной среде.
6. Отсутствие возможности открытой критики
В ИИЯ многие студенты сталкиваются с проблемой отсутствия возможности свободно высказывать свою критику и обращаться за помощью к администрации или другим ответственным лицам. Это создает негативную атмосферу и может привести к замкнутости и непониманию проблем студентов.


Недостатки в уровне подбора групп, устаревшие педагогические методы, неравномерное распределение предметов, высокий процент отчисляемости и ограниченная академическая поддержка делают ИИЯ не самым привлекательным выбором для студентов, особенно для тех, кто стремится получить качественное и современное образование в области иностранных языков. Поэтому перед тем, как принять решение о поступлении в этот институт, стоит обдумать все его недостатки и возможные альтернативы.

В целом, Институт Иностранных языков (ИИЯ) не соответствует ожиданиям и не предоставляет качественного образования. Я настоятельно рекомендую избегать этого учебного заведения и искать более подходящие варианты для изучения иностранных языков.

ИМО, ИМО, но с чем по факту так рифмуется оно? Может быть, с МГИМО? Давайте посмотрим повнимательнее на этот самый богатый институт МПГУ.
Начнем с самого начала. А начинается оно вполне традиционно – с пускания пыли в глаза. Корпус на Вернадского (метро Юго-Западная) представляет собой огромный пыльный плохо ухоженный, местами дурно пахнущий и всегда холодный бетонный мешок, количество встречающихся уборщиц в котором никак не позволяет получить ответ н вопрос, почему везде так не убрано. Зато, зато в конце коридора справа от лифта на третьем этаже – пара чистеньких диванчиков под аккуратными рядками пластмассовых флажков разных там стран (три рэ штука) и довольно милые в аккуратных рамочках фотографии чудесных уголков мира, скачанные прямо из интернета. (Спойлер: это просто дизайн, никак не отражающий открывающиеся или закрывающиеся перед вами возможности в институте). Вас проинформируют с немалым пафосом о том, что это самый богатый, самый новый, самый передовой, самый инновационный самый Лондонский институт в этом университете, без конца отправляющий студентов на стажировки в Лондон, Экзетер, Париж, Берлин, Прагу, на худой конец – на Средиземное море. И это святая правда! Те...
Показать полностью...м более, что на таких встречах такие вопросы, как «Кого? Сколько именно? Какими путями? Для чего? При каких условиях? Чьими трудами? За чей счет? Причем здесь институт?» не задаются. А зря. Вам здесь расскажут про чудо-суперпрофессионалов, которые вас всему научат. Всю эту сказку вам упакуют в модные словечки (стартап, высокий менеджмент, инновации международного класса, образовательный блокчейн) и пр. сахарную пудру. И вы, провинциальные любители лапши, не сможете устоять и уверуете во все то, чего не может быть.
А на занятиях оказалось, что в учебных аудиториях из щелей в окнах зверски дует (особенно в аудиториях на пятом этаже, где даже стекла в форточке не было, и ее преподаватель шарфом затыкал), мусорная корзина постоянно переполнена, ламповые проекторы через один неисправны, ноутбуки не открывают презентации, потому что на них отсутствуют соответствующие программы из-за нехватки места на диске, экран постоянно падает, а на шторы и вовсе средств не хватило. О слава Богу, я поступила на бюджет! Но что там себе думали платники и их родители? В мужском туалете, говорят, даже зеркало вынесли.
Немного о программе «Лингвистика» в ИМО. На первом курсе лингвистические (не путать с «языковыми» типа того-же английского) дисциплины отсутствуют вообще, если не считать фонетику английского, дисциплину нужную и прикладную. Зато посторонней лабуды хватает. Не буду комментировать, чтобы не задевать несчастных преподавателей, которые ее читают. Они не виноваты, что так составлена программа. Общее впечатление от первого курса – сдержанная скука. Есть новое, но не особо интересное. Неинтересное оно и на русском, и на инглише, и на руглише таким остается. Ну вот кому интересно слушать про учреждение в мохнатом 1725-ом коллегий хоть на русском, хоть на английском? Ну хоть в лицах рассказывайте. Но преподаватели стараются. На английском проходим учебник. Как и студенты всех остальных факультетов и институтов в университете. Учим лексику и грамматику. В общем, школа как раньше, только соседи по парте другие. Есть хорошие интересные люди, в том числе и среди педобров. Некоторые их называют педобразами. Я бы такого не стала терпеть.
Не могу сказать плохого про группу. Нормальные студенты, что бюджетники, что платники. В некоторых группах даже мальчики встречаются. Но какой-то изюминки и чувства студенческого братства нет. Если в перемену пройтись по этажу и посмотреть на тех же студентов истфака, то различия станут очень заметны. Там кипит жизнь – ведутся споры, обсуждения, соревнования в остроумии и знании источников, люди играют в шахматы, кто-то читает стихи или прозу вслух. В общем, везде «уголки оратора»))) У нас же обсуждаются какие-то нелепые пустяки или царит тревожная тишина. По этажам ИМО ходит патруль «Две тамары» - в меру упитанная, в меру воспитанная снежная королева с хищным взглядом и ее инкуб (они открыто называют себя «инь и янь») малолитражный зам, в общем – Шерхан и Табахи. Поначалу это умиляет и кажется чем-то вроде отеческой заботы: «Ну чтоо-а? Как учеба? Почему в коридоре? Почему вы еще здесь? Вы что? Вы аудиторию для занятий не знаете?». Те же самые вопросы вы услышите и до и глубоко после занятий. И к вам снова и снова, и всегда будут обращаться по чужому имени. Но то, что «студенты», «звезды», «красавицы» и компост означают в местном управленческом дискурсе одно и то же, дойдет до вас не сразу. Попробуйте ответить невпопад – получите щедрую порцию «gaslighting». И всё бы ничего, да только какая-то странная злость, осатанелость, плохо скрываемая мизантропия. Через слово "Сталин, Берия, расстрелять".
И только постепенно до вас дойдет и что свободный обмен мнениями на диванчике в коридоре – не самая лучшая идея. Внезапно за портьерой, в нише, за углом, прямо под дверью, в полуметре от вас зазвонит телефон, и оттуда выйдет (конечно же, никого не замечая) с сосредоточенным видом человек невысокого роста. В женском же туалете (для студентов) на третьем этаже можно видеть королеву лично чаще, чем свое отражение в зеркале, хотя в пяти шагах есть служебный. Так что не удивляйтесь, если здесь вас будут усиленно учить солдафонству и наушничеству. Для задушевной беседы пригласят в конец коридора.
Возвращаемся к теме учебы. Вот вы перешли на второй курс, и тут-то вами напомнили, что вы учитесь де на лингвистов, и должны кое-в чем разбираться. Вот те да! И вот вам гремучий микс из рассказов про «лингвистическую теорию английского языка» (звучит для моего нежного уха примерно, как «маскулинная фемининность») и набор дисциплин не то про литературу, не о про драматургию, не то про что-то третье, связанное с "Европейскими" ценностями и промывкой мозгов.
Изучение приближенных к пакистанскому «Лондону» предметов – полная жесть. Оно полностью подорвало мою веру в литературу, культуру и надежду заговорить на хорошем английском. Вместо учебников какие-то скачанные из интернета колониальные говно-книжки на плохом (вернее – ужасном!) английском (и это при том, что за все годы обучения вам встретится в лучшем случае пара преподавателей, прилично говорящих на сколь-либо нестыдном английском!). Ах да, еще ссылки на интернет-ресурсы (каждая вторая битая, не открывается, да и в открывающихся содержание сомнительное, с обсуждаемыми вопросами не совпадает). Слава Богу, я не учусь на этой мутной и непомерно платной «программе» - на программе, где вам ни разу даже не покажут живого англичанина, и ни один человек даже из иммигрантских трущоб Лондона никогда не будет вести ни одного предмета. Но есть и плохая новость – нас насильно заставляют ее проходить несмотря на то, что она не имеет ничего общего с нашими интересами. Запомнилось, что на третьем курсе во многом повторяли зады со второго, а на четвертом нормальные преподаватели старались нас скорее развлечь, чем построить.
Нормальная лингвистика не преподается у нас здесь на «Лингвистике» вообще. Даже если вы получите по всем немногочисленным лингвистическим дисциплинам высший балл, это никак не поможет вам поступить, например, в аспирантуру МГУ. И дело совсем не в оценках, преподавании или какой-то там коррупции, а в том, что вы увидите между тем, что вы проходили и тем, что нужно знать для поступления, широкую и глубокую непреодолимую пропасть. И тогда-то вам станет безмерно жаль ваши прожитые впустую годы – то упущенное время, которое вы провели в этом замечательном «звездном» полу-пакистанском учебном заведении для Маугли. Зато теперь для вас не вопрос написать эссе по теме «Однополые отношения в сонетах Шекспира», «Сексизм в пьесах Шекспира», «Расизм в пьесах Шекспира», «Проблемы меньшинств у Шекспира», «Феминистские мотивы в пьесе Шекспира», «Шекспир как первая в Англии женщина-драматург» и пр. на никому не нужном пакистанском английском. Впрочем, всегда найдутся люди, которым как раз этого и не хватает. Так что, всегда welcome, дорогие буратины. Здесь с вас будут снимать стружку по полной и выпустят настоящими деревянными солдатами Урфина Джюса.
В деканате работают в основном милые и добрые люди. Похоже, они здесь единственные, кто реально уважают студентов и всегда желают студентам добра. Время от времени слышно через дверь, как на них кричит начальство. А кричит оно на всех – на тех, кто младше, оно понятно; но и на тех, кто постарше также вообще не вопрос. У нас одна студентка забрала документы после того, как порекомендовали сменить не то жениха, не то родителей, не то всех их вместе. Пару слов о преподавателях. Кратко: разные, как и почти везде. Наиболее интересные из них скоро исчезают, уходят, переводятся куда подальше. Здесь царит бешенная текучка кадров. За семестр могут смениться два преподавателя дисциплины, а третий узнает о том, что у вас сегодня экзамен от самих студентов. Поэтому, студенты всегда welcome в этот дружный коллектив.
А ещё здесь практикуются сталкивание преподов и студентов, тотальная слежка, отмена профсоюзов, заседания кафедры по воскресеньям, документально неоформленная занятость, и прочие любопытные кейсы. Так что идея окончить учебу, чтобы затем работать в ИМО – это не моя мечта.
В конце второго курса я устроилась работать (в кафе). И как-то так получилось, что стала пропускать лекции по некоторым дисциплинам. И вот прихожу как-то на лекцию, а в чате сообщение – срочно оцените преподавателя, качество объяснения материала, всякое там трали-вали, внешний вид. Мало того, что надо следить за мыслью, так еще и анкету заполнить надо. И как назло, старосты нет, болеет. Списать особо не у кого. В другой группе нет задания по анкете. А у нас еще пара в лекционной аудитории в районе столовой. Мало того, что далеко сижу, так еще и высоко. А мне ведь надо анкету заполнить. С незаполненными полями не отсылается. Один вопрос остался, про внешний вид. А преподавательница что-то объясняет-объясняет, а я не догоняю. Мне бы вот поскорее про внешний вид. Что делать? Я поднимаю руку и говорю: «Извините, я не поняла. Объясните раз, пожалуйста!». Она удивилась, а я спустилась к доске. Она заново всё начинает объяснять и водить указкой по доске. Я спустилась. Она вертит головой – на доску, от доски, на доску от доски. И тут я вижу, что шиньон уже сползает, ну и бородавку под носом. Так и написала, над чем надо поработать – шиньон обновить, бородавку припудрить. Потом оказалось, что не очень в тему – надо было про мужчину написать отзыв, который на предыдущей паре вел. Он такой весь в костюме, почти совсем лысый и без бородавки. Я с тех пор так в него всматривалась каждый раз, так искала бородавку, что он решил, что я интересуюсь его дисциплиной и даже на экзамене на пятерку меня вытянул. Нормальный оказался человек, и без шиньона. А дама в шиньоне до сих пор преподает. По крайней мере, недавно видела. Она со мной здоровается. Неудобно получилось.
Многие дисциплины целиком или по большей части ведут ваши собратья-студенты, которые учатся на курс старше и кое-как уже сдали ведомую дисциплину. Они хорошие, они стараются, им нелегко. И вы начинаете себя чувствовать немного виноватыми, что у них иногда не всё получается. И вы готовы их полюбить. И вы готовы сами всё найти и выучить, но у вас также уже нет времени и сил, и вам также уже пора искать подработку, хотя бы чтобы как-то облегчить нагрузку на кошелек родителей. И вы с тоской понимаете, что или вам нужно по-прежнему пытаться быть для всех хорошими и выслуживать красный диплом или уже заняться английским по-настоящему – сдать международный экзамен где-нибудь в Казахстане и искать уже нормальную работу, которая прокормит. Без этого института можно было за пару лет подготовиться, и здоровье свое в холодных аудиториях не гробить.
Плюсы обучения в ИМО – выпускные сочинения, как правило, никто не читает (все отзывы под копирку); личная преданность и сотрудничество с администрацией обещает некоторые бонусы (запишут в список желающих подработать на Кипре, прикроют глаза на мелкие преступления; PS - всех остальных тоже запишут). Минусы – даром потерянное время в далеко не самом лучшем (иногда – просто токсичном) месте и с не самыми приятными и интересными людьми, фрагментарные знания по специальности, невозможность консультироваться у настоящих специалистов, низкая профессиональная планка, неприятная атмосфера, эмоциональный дискомфорт, потеря здорового интереса к филологии, отсутствие серьезной базы и перспективы двигаться дальше

Проучилась 2 года в ИМиИ МПГУ на направлении "01.03.01 Математика" (профиль: преподавание математики и информатики), так как при поступлении идеально сочетались интерес и к математике, и к педагогике, но в то время не было желания и возможность поступать именно на педагогическое направление. Отчислилась по собственному желанию, сыграли личные причины в жизни.

Учёба на матфаке достаточно скучная: представьте себе "типичное занудное студенчество" (для кого-то это и преимущество). В самом вузе вроде как проводятся студенческие мероприятия, но до матфака доходит долго и сложно. Какой-то движ устраивают профсоюз и студактив, но влиться к ним бывает проблемно (зависит от ваших социальных навыков и упорства). Мероприятия, организованный факультетом, чаще всего носят флёр совка или кринжа (надеюсь, что активные студенты сделают это всё приятнее. Кажется, за последние месяцы даже открыли какие-то кружки, но сама подсказать не могу уже). У матфака есть свой турклуб, организующий походы и своё посвящение в студенты.

Обучение на факультете только очное.
Общежитие для студентов ИМиИ находится ул. Космонавтов.
Стипендия в вузе во время моего обучения для обычных студентов с...
Показать полностью...оставляла 1750р.
Сам матфак делится на два корпуса: старший (м. Комсомольская) и младший (м. Красносельская), однако младшие курсы иногда могут учиться в старшем корпусе. Оба здания достаточно просты (то ли бывшие школы, то ли колледжи). Напротив младшего корпуса располагается собачья площадка (кого-то напрягает, кого-то нет). Старший корпус располагается посреди высотных домов, а для абитуриентов найти вход с Садового кольца бывает по началу трудновато.
Столовых нет. Есть комнатки-буфеты из старых аудиторий и автоматы, однако многие едят просто покупную еду с собой.
Спортзала нет. Обычно физ-ру ставят на геофаке или биофаке (оба м. ВДНХ) - это же вызывает сложности в узнавании места проведения занятий и преподавателей. Для физ-ры выделяют дополнительное окно в расписании, так что доехать до корпуса спокойно можно (для проживающих рядом удобно съездить домой). Для занятий необходима справка о вашей группе здоровья, лучше всего откопировать несколько, чтобы при выборе спортивных элективов далее не переделывать её слишком часто. Физ-ра длится 3 года (обучение на математике 4).
БИБЛИОТЕКА (в обоих корпусах). Единственное по-настоящему РАБОТАЮЩЕЕ место и РАБОТАЮЩИЕ сотрудники. Советую взять их буклет с контактными данными и правилами при получении учебников, помогают даже по телефону, идут на контакт со студентами, не хамят, доброжелательны.
Деканат. Вроде работает, а вроде и нет. Узнавать расписание, изменения в учёбе (а бывали они частенько) и прочее бывает длительным и сложноватым процессом. Некоторые сотрудники могут выразить своё недовольствие, некоторые относятся нормально. Жаль старост, которые контактируют с деканатами. Также в большой перерыв проводится собрание старост. Старостам в вузе не доплачивают. Однако стоит выбирать действительного хорошего человека для старосты, так как неорганизованный староста создаст больше неудобств группе.
Недавно ввели систему электронных пропусков, на входе стоят турникеты.

Учёба происходит по шестидневке, однако математики часто учатся 5 дней в неделю (изредка 4), их загруженность в основном по парам чуть меньше, чем на педагогичеких направлениях. Расписание может быть хаотичное: иногда приезжаешь к первой паре в 9, иногда к третьей, а иногда только к утренним. А иногда меняют расписание несколько раз в месяц. Совмещать работу с расписанием и учёбой сложно, разве что работа подходит для гениев, пофигистов или репетиторов. Последний вариант действительно хорош для матфаковцев. Автоматов по дисциплинам (особенно по математическим) нет, изредка могут согласиться на выставление нормальной оценки.

Что же невероятно особенного запомнилось по поводу дисциплин и преподавателей?
В сравнении с учебными планами других вузов кажется, что количество часов на математические дисциплины чуть снижены. Из педагогических дисплин по сути только "Возрастная анатомия и физиология", "Методики преподавания математики/информатики" (возможно в новых УП добавили что-нибудь ещё), а также для математиков нет педагогической и вожатской практик.
Преподаватели есть, но не особо хватает специалистов (виной тому ковид и старший возраст части из них), есть достаточно молодые, так и сильно возрастные. В основном у каждого своя методика, так что каждый запоминаем. Кто-то работает нормально, кому-то не хватает навыка преподавания, кому-то - желания продолжать работать.
На дистанционном обучении преподаватели используют разные программы.
Аналитическая геометрия. Обычно математиков берёт вести декан (достаточно норм в сравнении с другими преподавателями, которые у нас заменяли). К сожалению, может ошибиться при объяснениях (в целом объясняется её постоянной загруженностью работой, однако неприятно). Обучение ведётся по двум учебникам: Атанасяна и кафедральному (иногда их не хватает в библиотеках, но необязательно их иметь у себя в печатном виде - главное иметь к ним доступ при выполнении домашних заданий). Заданий по АнГему будет немало, будет сложновато для тех, кто не имел с этим дело и не может понять объяснения преподавателя. Также на сессиях могут быть вопросы на понимание теорем и задач, просто зазубривание всего в таких моментах не подойдёт, очень важно понимать принципы своих действий. Преподаватель достаточно строгая ввиду своей должности, не стоит её выводить на эмоции (много интересного о себе услышите). Для онлайн-занятий удобно иметь планшет или графический планшет для удобного письма на доске в интернете.
Математический анализ. Хороших преподавателей не так много. Первокурсникам, у которых было слабое преподавание математики в школах, будет непонятно поначалу. Одна из лекторов читает лекции тупо по своему же учебнику, содержащему ошибки. Одна из практиков как будто бы вообще всё равно на свою работу - на паре вы выкручиваетесь сами. В итоге не успевается пройти до конца ни лекция, ни практика, да и в принципе сидишь самостоятельно в попытках разобраться во всей информации.
Информатика и всё связанное с этим. В основном нормально - базам научат, хотя гением информатических наук можете не стать. Могут попасться те, которые будут странно или на пофигах приниматьМожет улыбнуться удача с преподавателями - есть грамотно объясняющие или вовлечённые в работу. Один из преподавателей даже ведёт набор на олимпиадное программирование.
Алгебра. Могут попасться преподаватели с хаотичным преподаванием и проведением занятий.
Выбора в дисциплинах по выбору нет - что назначат, то назначат. Факультативов "в моё время" не было.
Иностранный даётся тот, который в аттестате. Если это не английский, то приходится дополнительно запариться по поводу узнавания расписания и преподавателей. Если в группе набрались студенты с разным уровнем знания языка, преподаватель может предложить заниматься с другой его группой, если согласитесь. Деление на уровни в английском происходит после тестирования и устного опроса обычно на первой паре.
История. Обычно проводится нормально, преподаватели с других факультетов, конечно же. Попадался один хороший, но сложно предугадать, кто же попадётся.
Речевые практики. Странный препод, иногда уезжает куда-то, пропадает, однако цикл занятий и все задания загружены в мудле.

ИМиИ подходит для студентов, упорствующих и понимающих в математике, хорош для репетиторов. Легче обучаться для выпускников математических классов/школ.
Лично у меня и некоторых моих друзей создались неприятные впечатления от учёбы в целом. Ищу для себя что-то более качественное.

Доброго дня вам, дорогие потенциальные абитуриенты.Я являюсь студентом первого курса (Педагогическое образование с двумя профилями подготовки Русский язык/Литература). Скорее всего, когда вы будете читать этот отзыв я буду уже отчислен (к своему огромному счастью). Прежде всего хочу извиниться за возможные ошибки и опечатки (последствия очередной бессонной ночи, проведённой за подготовкой к занятиям в этом *****). Начнём этот отзыв, пожалуй, с общей информации. МПГУ считается лучшим педагогическим ВУЗом в России, если вы вдруг начнёте забывать об этом в процессе обучения, то не беспокойтесь, вам об этом будут напоминать каждый день. Единственное в чём действительно силён МПГУ - самолюбие. Количество банеров, и иной символики, кричащей о "беспрецедентной исключительности" этого заведения поражает воображение. По факту за этими банерами и мерчами скрывается огромное количество мусора (и в прямом и в метафоричном смысле). Периодически складывается ощущение, что здесь никто не убирался со дня открытия (в данном случае речь идёт о филиале на метро Юго-западная, впрочем в других филиалах ситуация не намного лучше), пыль лежит буквально в несколько слоёв. В филиале на Фрунзенско...
Показать полностью...й (главный филиал) недавно завершился ремонт, продлившийся полтора года. Увы последствий ремонта не заметно: плинтусы отскакивают, плитку на полу можно снять, слегка задев ногтем и т.д. Цены в буфете неоправданно высоки, 350 рублей стоит сэндвич, в состав которого входят только два ингридиента: чёрствый хлеб и тонкий кусок колбасы. Приготовление иных блюд происходит с грубейшими нарушениями рецептуры, вследствие чего вкус еды становится отвратительнейшим. Организация тоже оставляет желать лучшего, часто не хватает аудиторий, педагоги не знают где и у кого они ведут пары (иногда просто не приезжают), однажды пришлось слушать лекцию в коридоре, сидя на подоконнике.
Перейдём к педагогам. Большинство из них либо не компетентны, либо крайне агрессивны. Особенно хочется выделить Е.И.Ф*****(История) об адском характере которой, слышали даже те, кто не учился у неё. Эта женщина систематически хамит студентам, более того, периодически её оскорбления носят откровенно нацистский характер (так она жёстко высказалась об акценте студентки азиатской внешности, а так же высказала недовольство [украинской] фамилией студента). Есть подозрение, что личное хобби этого педагога - исключать студентов группами от 10< студентов. Спасает на только комиссия.
Но есть в этом университете и светлые люди - настоящие профессионалы своего дела, уважающие своих студентов и готовые всегда пойти на встречу или оказать помощь. К таким педагогам относятся А.С.Б******** (речевые практики), И.А.К****** (латынь), Э.В.А**** (основы медицины/анатомия), Е.Г.К******** (экономика), А.М. К********(теория языка), Л.В.Т*******(читательские практики). Сотрудник деканата Л.В.Ш******* потрясающая женщина, которая относится к студентам со всей душой (часто называет студентов "Зайчиками" и "Котятками"). Е.Г.Ч******** (директор института филологии) в целом человек хороший, уважающий студентов, хотя некоторые её слова и действия являются противоречивыми.
Несмотря на некоторые (немногочисленные) плюсы этого заведения, учиться здесь не стоит даже под угрозой смерти. Советую подыскать место получше (вариантов больше чем кажется).
Благодарю за внимание, удачи : )

Добрый день, абитуриенты и студенты, сегодня в программе подробный рассказ про заочное обучение по специальности "Теология" в институте филологии.
Поступала в ВУЗ целенаправленно, в надежде на высококачественное светское (!) образование по выбранной специальности. Особую привлекательность представляла заочная форма, ведь я, наивная девочка, думала, что смогу нормально совмещать всю эту радость с учебой...
Это просто ад. Я клянусь, лучше бы я этот год вагоны разгружала: знаний было бы больше, да и нервы остались бы целыми.
Весь первый семестр мы провели на дистанте, с преподавателями, не знающими, как включить демонстрацию экрана в Teams. Дистанционка уже не первый год идет, а люди так и не научились.
На парах по истории религий шло обсуждение всего на свете в контексте православия, на мой вопрос "какого буя?" замечательный декан, С****** В.В. заявил, что специальность "религиозная" и что это "есть в учебном плане". Ничерта в учебном плане нет.
Отдельно хочется отметить преподавателя Ф******* О.В. Вела логику и теорию аргументации в первом семестре, о логике разговоров не было от слова совсем, экзамен мы сдавали ее сестре, потому что сама ...
Показать полностью...преподавательница заболела. Во втором семестре появился предмет "история и теория культуры", на котором эта женщина просто выливает словесные помои три часа без остановки. Я узнала, что торговля органами — это пр0ституция, что демократия возможна только в том случае, если у власти люди "нетрадиционной ориентации", что "Запад в своем стремлении к обогащению не знает пределов". И конечно же потрясающую историю про то, как на Западе известный бренд нижнего белья делает искусственные алмазы из праха умерших, лепит эти алмазы на трусики и рюкзачки и продает детям. Нет, я не смотрела РЕН-ТВ, я просто пришла на пару. Боюсь даже представить, что будет происходить у нее на парах дальше.
Отдельно про формат образования: заочка — это каждую субботу кататься в корпус и сидеть 5-6 пар. С графиком 2/2 ты либо пропускаешь работу, либо пропускаешь пары. О сессии не предупреждают, расписание появляется чуть ли не впритык. Справку-вызов можно было запросить до середины апреля; расписания экзаменов, естественно, нет, на какой период запрашивать справку — ничего не известно.
Потратила год впустую, намучалась, вытрепала все нервы и завтра иду забирать документы. Ну его к дьяволу, такое образование. Ведущий педагогический вуз страны? Ведущий с конца, видимо.

Хочу написать честный отзыв от души.
Факультет привечает абитуриентов, приглашает, преподаватели "именитые", ведут инстаграм (некоторые) - все выглядит чудесно.
На деле - никого и ничему не учат. Включают презентации, которые мы сами должны листать, и учитесь сами.
На кафедре логопедии 2 адекватных преподавателя. Остальные просто кошмар. Одна "шамкает" в микрофон, невозможно слушать - а мы будущие логопеды.
На предзащитах был просто кошмар. Выдали методички для оформления выпускных работ, строго приказали следовать им. На деле все формулировки научного аппарата были забракованы. На вопрос о том для чего тогда методички, стали кричать "Берите академ и меняйте преподавателя, если вам не нравится".
Коррекцию ВКР один руководитель тянет в одну сторону - на предзащите остальные его же коллеги разносят его идеи в пух и прах.
Абсолютно нет никакой слаженности - у всех разные требования, согласованности нет НИКАКОЙ совершенно.
На предзащитах цепляются к тому, что сами и дали, например, не нравится на презентации значок университета. Несмотря на то, что выдали эти методички со значком сами.
То, что прописано в методичках, разносят - для чего тогда выдавали?...
Показать полностью...
Заставляют корректировать методики, заверенные, данные в книгах, менять рекомендуемые авторами балльные оценки непонятно на что. Заставляют переносить методики в дипломы, хотя объясняем, что лучше оставить в приложениях, ведь не пройдем антиплагиат. Никого не волнует. Зато на этапе проверки на АП визгов столько, что уши закладывает.
Ничем не научили, на связь не выходят!!! Позволяют себе кричать на взрослых студенток. За речью не следят, зато требование "Не перебивайте преподавателя" - понты просто зашкаливают.
Пишем по сто писем с просьбой проверить, наконец, работы, обратной связи никакой, но за пару дней до предзащиты снова начинаются истерические визги.
Это просто кошмар что творится. Есть 2 абсолютно неадекватных преподавателей - это знают ВСЕ СТУДЕНТЫ - не хотят связываться и в шоке что творят эти "педагоги". Не хочется называть лично, одну из них явно держат за регалии родственницы, хотя ВСЕ студенты знают, что человек уже явно не в себе (по возрасту или по своей натуре). Мы платим за то, чтобы нас учили неадекваты!
Это не только мое личное мнение, а мнение пятерых девушек.
Сколько понтов у факультета, а на деле ничему не научили.

Вертел я этот вуз на одном месте.
Поступал под палкой предков, поскольку пёрнул в лужу с факультетом журналистики в другом вузе и по причине "лох" оказался здесь.
Поначалу мне всё нравилось.
Безумно хотел учить детишек истории, чтобы у них не было отвращения к этому предмету и они могли узнать об осточертевшей исторической рутине нечто новое и увлекательное... Ах, как молод и наивен я был!
Несведущ в своих иллюзиях, я радостно прифигарил со своего СЗАО на Юго-Западную и в первый день был невероятно очарован.
Мне хотелось отправиться в экспедицию, хотелось стать активным студентом и нравится как себе, так и преподавателям - но очень скоро все мечты мои, выстроенные в благостной грёзе о профессии доброго хорошего учителя, разбились, как новогодние игрушки, уронённые отбитым на голову котом, атаковавшим ель.
В здании ведётся ремонт, выводящий меня из равновесия. Я астматик, и летающая в воздухе пыль пару раз вынуждала меня выскакивать посередь пары с ингалятором в сортир (в который, кстати, на перерывах стояли очереди, подобные советским очередям за колбасой). Было очень приятно сидеть на крышке унитаза, униженно пыхтя и пытаясь не умереть из-за того, что ремонт в здании нео...
Показать полностью...бходимо проводить именно во время занятий, всем советую)))
Но это ещё можно было спустить на оплошность и необходимость, если бы качество образования компенсировало физические страдания.
Увы, но оно не только не превзошло мои радостные ожидания, но и упало ниже них на много пунктов.
Учёба видится монотонной и тяжёлой. Ах, Ваня, скажете мне вы, но учёба в вузе ведь таковой и должна быть!
Отнюдь не должна.
Или, во всяком случае, при нудности изложения информация с лекций должна действительно быть полезной. Преподаватели позволяют себе много ***деть не по теме, отклоняться, уходить в политику или размышления, и в конечном итоге выдают намного меньше, чем нужно.
Один конкретный господин без конца опаздывал на пары или вовсе на них не являлся.
Другой товарищ поднимал голос на студентов без всякого основания и пытался их высмеять непонятно за что.
Третий задавал гигантское количество домашней работы.
К слову о ней: её действительно очень много, и она по большей части не имеет никакого смысла. Долгая, нудная и монотонная. Если уж вы за неё возьметесь по приезду из вуза (у меня дорога занимает 1,5 часа), то ранее, чем ночью, из-за стола вы не встанете.
Долгое время не была должным образом организована инфода.
Будто бы это никому не нужно.
Относятся странно и порой агрессивно. Любую попытку объяснится пытаются высмеять или задеть. За любой пропуск заставляют предоставлять справки, которые никому к чёртовой матери не сдались. В туалет необходимо отпрашиваться, будто бы мы все маленькие дети и можем утонуть в унитазе или свалить без вещей посреди пары на улицу. Мелочь, но задевает.
Гардеробной нет, приходится таскать за собой куртку и наводить срач.
Аудитории маленькие, группа из двадцати человек едва в них умещается.
Учебники старые, учат черт знает по каким методикам и учат плохо. Как я и говорил, должные темы толком не обговариваются, а темы дачи и чёрт знает чего ещё обсуждаются намного более охотно. От преподавателей исходят требования о гиперответственности при их полной безответственности.

Отчислился сам. Не могу выносить уничижительного отношения и откровенного лицемерия. Если это лучший педвуз страны, то страна в крайне тяжёлом положении. Не рекомендую сюда поступать, если нет желания связываться с научной деятельностью и переть в магистратуру. Впрочем, дело ваше, однако я бы не советовал.

4 курс ада. Сил моих больше нет...

Уважаемые абитуриенты, если вы хотите сохранить свои нервы, свое здоровье, вам точно не сюда. Имея перечень вузов, куда вы хотите подать документы, этот вычеркните и перекреститесь.
Наливайте чай, объясняю почему, рассказ будет долгим:

1) Организованность.
То, о чем ноет каждый мой одногруппник, включая меня. Не жди расписания в августе, в лучшем случае будет в сентябре. Практику могут назначить в МО или на конечной станции любой из веток, само учреждение выбрать не получится, а тот кто будет вести практику - расписание будет прогибать под себя. Если захочет и в воскресенье в 8:30 приедешь, и в пятницу вечером. Готовым нужно быть ко всему. Касаемо пар: ты можешь быть ответственным, встать в 5 утра субботним днем, припереться из МО или другого конца Москвы на пары, простоять у дверей аудитории часик, чтоб потом узнать, что препод, либо в другой стране защищает свои работы, либо он просто спит. Это нормально здесь... К этому можно привыкнуть, а можно все 4 года воспламеняться. Расписание сессии тоже могут дать за неделю до ее начала в лучшем случае, в худшем во время ее начала. Пытаться предугадать тут не получится, в один год сессию тебе в мае...
Показать полностью... сделают, в другой растянут с июня по конец июля.

2) Объективность оценки знаний, стараний. Преподаватели.
Можешь быть божеством всезнающим, тут большинство преподавателей в любом случае укажут, что твое место у п..ши. У кого-то невозможно получить 4-5, не купив их книги (история о том, как я шла на красный диплом и слетела с него), у кого-то можно получить 5 просто посидев, похлопав глазками на парах, а где-то нужно пройти афган, чтоб вообще хоть какую-нибудь оценку получить. Это не шутка... кровь и пот, может даже продажа души. Моральное истощение и галоперидол (твое спасение), если курс постарше завалил ГОСы, спрос будет не с них... Спрос будет с тебя)) Можешь биться о стену, в конвульсиях, как угодно, но не удивляйся в моменте, когда все пары будут посещены, а задания сделаны на макс балл, но по итогу все равно будешь сидеть на экзамене с теми одногруппниками, кого вообще впервые за год увидел. Есть и объективные преподаватели, но, скажу честно, за 4 года, был лишь 1 такой. В целом большинство преподавателей считают долгом унизить тебя, даже если ты не перечил, а просто сидел болтал с одногруппниками на перерыве... ну знаешь, так, прикола ради. Допустим мне препод сказал "в какие тебе дефектологи, у тебя прикус неправильный", я пошла к стоматологу... прикус - норма. В чем прикол? Никто не понял. Помимо ложных диагнозов наслушаешься еще кучу оскорблений на основе твоего внешнего вида. В общем готовь моралочку, ты ее к диплому точно лишишься.

3) Получение знаний
Тупо ноу комментс. За 4 года мы наклипали однотипные задания. Ща будет прикол века - я сдаю одну и ту же работу со второго курса на разные дисциплины. Знания дают лишь единицы, реальные знания... истории из практики, дебаты, качественная современная литература. В остальном будь готов учиться по литературе доисторических времен, она тебе не пригодится, ибо 90 % уже неприменимо на практике. Ну что поделать? Терпеть и пить галоперидол. Иногда будь готов весь семестр слушать восхваления преподом самого себя, плевать он хотел на преподавание, он сюда самоутверждаться вообще-то пришел, ну а ты будь добр - прочти дома его книжечки и на экзамене восхвали их. То что дается в ВУЗе высмеивается на практике, и наоборот. Ищи золотую середину сам. Также будь готов к тому, что профильным предметом тебе впихнут какую-то ересь, что не соприкасается с твоим направлением от слова совсем. Терпеть - вот девиз студента МПГУ

4) Общага
Многие, кто на очном, заселились через месяц от начала учебы, я же на очно-заочном. Заселилась сразу же... Казалось сказка, но это был обман. В один день проверок перед ремонтом мне и другим ребятам сказали собирать вещи и проваливать. На вопросы "почему? как так?" ответили, как отрезали "вас быть здесь не должно", пробовали ссылаться на документы, где прописано, что общага предоставляется вузом. Ответ был супер смешной (хотя смешного мало) "нам плевать, у нас нет этих документов, вуз что-то намудрил". Так я оказалась брошенным котенком на улице. Только хард кор, только выживание. Я выкрутилась, все норм, а другие ребята просто платят нелегально чуть больше и остаются в общаге. ЕЕЕ, коррупция - наше всё. В остальном после ремонта общага выглядит очень хорошо, но туда я уже не вернусь.

5) Корпус
На юго западной недалеко от корпуса церковь есть. Рекомендую стать ее постоянным гостем. Только вера в бога спасет тебя от свалившегося на голову потолка, или обморожения. Сколько здесь учусь - столько и идет ремонт. То на этаже, то в холле, то перед входом, то асфальт копают на улице. Ремонтировать еще много, что предстоит, а такими темпами это еще лет на 10. Зимой можешь тащить в сумке 2 пледа, чтоб поверх куртки укутать, а еще перчатки шерстяные не забудь (Желательно 2 пары). На 7 этаже ледниковый период.

Итог: сюда лучше ногой не ступать. Главный девиз вуза - чушь. Хвала по телеку - пыль в глаза. МПГУ не стоит ни 1 вашей нервной клетки

СПЛОШНОЕ РАЗОЧАРОВАНИЕ И НЕОПРАВДАННЫЕ ОЖИДАНИЯ
(много текста)
Начну с того, что изначально у меня не было какого-то профессионального самоопределения; в школе я была отличницей, но совсем не могла понять, с чем я хочу связать свою жизнь в дальнейшем. Я выбрала для ЕГЭ те предметы, в которых была больше всего уверена (литература и обществознание). Вскоре выяснилось, что с таким набором ЕГЭ не так много направлений для поступления, и из всего, что было, я выбрала филфак МПГУ и направление «Педагогическое образование по профилю: русский язык и литература». Выбор был обусловлен почётной историей вуза, хорошим (казалось бы) качеством образования, обещанным общежитием и анонсированными интересными мероприятиями.
Экзамены я сдала хорошо, но решила не рисковать и поступить по целевому (на бюджет, как оказалось, я бы прошла).
Тут уже начинается интересное. Система распределения студентов по группам основывается исключительно на их баллах ЕГЭ по принципу от высоких к низким - от 101 к 104 группе соответственно. Все целевики априори попадают в 101. Так я оказалась в группе самых, самых, самых во всём… К нам многие преподаватели, сами того не скрывая, предъявляли более строгие требования, хв...
Показать полностью...алённая балльно-рейтинговая система вызывала ссоры при распределении докладов, потому что каждый бюджетник-отличник пытался урвать свои драгоценные баллы в надежде на автомат, который, кстати, у многих преподавателей вообще отсутствует, а студенческие мероприятия, которые должны были бы сплотить студентов, по факту заключались лишь в тематических вечерах с каким-то «известным» литературоведом или концертах институтского хора…
Обещанное общежитие я прождала весь первый курс, дали мне его на втором и то, лишь потому, что я еженедельно весь прошлый год напоминала о себе и своей проблеме. Какой-то организованности в этом институте нет вообще: нам буквально накануне сообщали об очных парах, при том, в тот момент мы учились в дистанте, и люди из регионов просто не успевали купить билет в Москву; учителя не информированы о том, где и у кого они должны читать лекцию - много уроков пропадало или проходило с огромным опозданием. В 2021-2022 гг. вообще проходил ремонт главного корпуса, и мы все занимались под звук дрелей, вдыхая «ароматный» запах краски и разнося на себе песок и цемент.
Стипендия по сравнению с тем же МГОУ, у нас просто крошечная - приблизительно 2500 руб., но и эти гроши получить непросто.
Есть действительно отличные преподаватели, настоящие профессионалы своего дела и просто очень человечные люди, но их совсем немного. Остальные же - или бабушки пенсионного возраста с явным старческим маразмом и полной неприспособленностью к дистанционным урокам, или озлобленные женщины, руководствующиеся исключительно личным отношением к студенту при его оценивании (я сама была любимицей одной такой преподавательницы по истории, не прилагая к этому никаких усилий, а большая часть группы страдала от постоянного унижения), или же это люди, совершенно безответственно подходящие к занятиям, регулярно забывающие о них, потому что они, зачастую, совмещают преподавание с другим своим основным доходом.
Как следствие - низкое качество образования по большинству дисциплин (исключение: зарубежная литература, фонетика и стилистика). Остальные преподаватели завалят вас неимоверными объемами дз (его просто нереально выполнять в полной мере), а сами еле-еле прочитают лекцию со слайдов своей презентации. Вопросы к экзамену они скинут в лучшем случае за две-три недели до него (они объемные и их минимум 50), о пересдаче вас даже не оповестят и просто поставят неявку, и бесполезно доказывать, что вы не знали о ее дате проведения (вместо традиционной пересдачи в начале сентября у нас однажды провели ее 6 июля).
Если подытожить - учиться здесь скучно и неоправданно трудно. В вас попытаются запихнуть всеобъемлющий материал десятков дисциплин, который вряд ли пригодится вам в работе. Кстати, совмещать учебу с работой невозможно, к пропускам относятся крайне негативно, но сами посещения приносят чуточку баллов, если их вроде бы 85% и больше).
В общем все эти лишения, зубрежка и нервы абсолютно того не стоят, у вас только отобьют желание работать по профессии, рассказывая об ужасах в неблагополучных семьях, о том, что во всем виноват учитель, который недоглядел, а не горе-родители, и о том, что ни в коем случае не стоит брать детей из приютов, потому что они уже нелюди, внутри них пустота и они никогда не станут нормальными (это лишь свежие выжимки из пары по педагогике Ч******* Е.Р.).
КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕ СОВЕТУЮ!!!