Отзывы о МАИ

Лучшее место чтобы поступить и не учиться. Шанс быть отчисленным учась здесь равняется нулю если вы просто ходите. Ходить при этом нужно довольно таки мало, особенно после второго курса. Знаний вам не дадут, но их особо и не требуют. Преподавательский состав нереально старый, 95% всей информации бесполезны из-за своей неактуальности.

Поступая сюда вы должны давать себе отчет, что с первого же курса необходимо посмотреть все требования для стажировки по профессии которая вам нужна и просто учить эти знания, их вам никто не даст, однако в интернете достаточно материала.

Можно спокойно всё выучить к курсу второму и пойти работать. Совмещать работу и учебу в 12 институте легко. С точки зрения эффективности полезный вуз который можно использовать для получения корочки. С точки зрения образования - вуз ни о чём. В школе за год обучения я получил знаний больше чем здесь за всё время.

Ещё, время от времени придется мотаться в главный корпус и на молодёжку. Если в главном корпусе всё более менее нормально, то на молодёжке преподаватели (по большей части по гуманитарным бесполезным дисциплинам) просто душат и несут полный бред (про какую-то ауру, карму, фантомов и ещё всякую лабуду). Сл...
Показать полностью...ушая это возникают вопросы о их вменяемости и компетенции.

Ну и готовьтесь к тому, что самым сложным предметом для вас будет физ-ра. Физ-ра в 12 институте это клоунада возведённая в абсолют. Первое, нужно ходить, закроют вам только в том случае если будет 4 или менее пропусков за семестр - в противном случае нужно отрабатывать. Я могу это принять да, но почему в таком случае ходят не все? Многие просто платят в районе 5 тысяч за семак за "посещение спортзала маи" и никуда не ходят. Второе, сама физ-ра проводится уныло, играть дают редко будто от этого физрукам хуже. У нас вело 4 препода и только один из них, назовём его баскетболист, был нормальным в плане отношения к студентам и проведения пары. Мой совет, если не хотите иметь проблем с физ-рой просто ходите в поликлинику при каждом своем чихе и получайте справки. Ну, или получайте справки не совсем честным способом, в любом случае это дешевле чем платить за спортзал.

--Для понимания-. У абитуриентов, которые не знают устройство ВУЗов, может появится вопрос, почему Московский Авиационный Институт состоит из Институтов, а не факультетов, это ведь матрешка получается, а не идущий аэрокосмический. Поясню, в МАИ институт = факультет, а уже сам Институт(факультет) состоит из кафедр, просто поменяли название (тут такое любят).
--Пролог-. В этом 2024 году я закончил Институт №5 МАИ, получив квалификацию бакалавра по направлению «менеджмент» на очной форме обучения. Когда я поступал в 2020 году, я не смог найти полноценного и всеобъемлющего отзыва про свой институт, и уж тем более про свою кафедру. Когда я прошел весь путь, я решил, что надо написать полноценный отзыв про едущий атлантический, который поможем вам принять правильное решение и лишит вас груза неизвестности.
--Экспозиция-. Я учился на 501 кафедре в потоке менеджмента, про мою кафедру будет много написано, по остальным кафедрам я также пройдусь, но совсем слегка. В данном отзыве я опишу учебу, сдачу сессий/курсовых/диплома, общагу, военную кафедру, преподавателей, уровень эмпатии и адекватности преподавателей, внеучебную деятельность и конечно разные возможные приколы. Я постараюсь сохрани...
Показать полностью...ть максимальную анонимность, хоть мой отзыв и не злой, и мы с МАИ остались крепкими друзьями, но мало ли что, если, а вдруг.
--Важный момент-. Некоторая информация из отзыва уже может быть устаревшей, потому что за 4 года в Институте №5 было много изменений, например поменяли название самого Института на более лоховское. Также, когда я поступал, на моей кафедре было 4 профиля обучения, т.е. было 4 разных группы. Сейчас в 2024 году на кафедре 501 для поступления остался только 1 профиль, сшитый из двух-трех (я позже поясню каких), да еще и с новым названием. Соответственно предметы/количество курсовых/сложность учебы могли измениться. В целом новый профиль отчасти сшит из моего профиля, поэтому информация по учебе по большей части будет актуальна.
Когда я поступал, были следующие профили: 1. Маркетинг, 2. Международный мен-нт, 3. Производственный мен-нт, 4. Энергетический мен-нт. Судя про учебного плану нового и единственного профиля в 2024 году, великие умы просто решили добавить профиль маркетинг в профиль производственного менеджмента. Поэтому считайте, что вы будете маркетолог и инженерно-экономический менеджер в одном заводском лице (ни рыба ни мясо и это печально).
--Концовка для ленивых/занятых-. Сразу скажу концовку, кому лень читать. Я на самом деле рекомендую Институт и кафедру 501, и я поясню почему:
1) Если вы хотите получить диплом без особых сверх-мега-усилий – вам сюда (диплом получили буквально все, и те люди, у кого в лучший год было 3-7 долгов, и те, у кого были долги в самый последний семестр, и те люди, кто не ходил почти целый семестр, и те люди, кто диплом написал за неделю. Все эти люди получили свой синий диплом наравне с теми, кто был более ответственным. Красный диплом был только у одного человека, у многих все-таки были трояки за математику или бжд, то есть только за непрофильные предметы с 1-2 курса. И вы не подумайте, не знаю как в целом по МАИ, но в пятом институте нет взяток, все абсолютно здесь построено на диалоге).
2) Если вы хотите получить приемлемые знания и немного потрудиться – вам сюда (есть предметы, которые не нужны, которые плохо ведутся или устарели, есть полезные, есть интересные, также и с преподавателями, они как арбузы, все разные внутри, есть душные, неадекватные, но большинство приятные и отзывчивые люди. В целом уровень образования серьезный, на хороший диплом придется потрудиться до средней степени усталости).
3) Если вы хотите стать мега-специалистом в области менеджмента, получить очень серьезную подготовку и планируете даже стать аспирантом – тут я даже не знаю (из моего потока если спросить любого – Эй, а почему ты пошел на менеджмент именно в МАИ? Ответ всегда один – дешево. Я видел единицы людей, кто учился здесь из-за тяги к авиации или жажды знаний, большинство же были мотивированы получением автоматов и корочки, чтобы душа была спокойна. Тоже самое и с преподавателями, для немалой части гораздо проще раздать автоматы или нарисовать троечку. На самом деле все зависит от вас, если вы хотите получить здесь больше, чем корочку, то тут все еще есть люди с горящими глазами, которые помогут в вашем пути к большой науке.
--Про кафедру 501-. Конечно, мое мнение субъективно, ведь я ее окончил, но как мне это лучшая кафедра. Состав преподавателей хороший, большинство преподавателей с актуальными знаниями, находятся или даже работают в теме. Почти абсолютное большинство преподавателей – это адекватные и отзывчивые люди, которые вам помогут по-человечески, либо объяснят, что непонятно по учебе, при этом что немаловажно, наиболее отзывчивые люди находятся на должности близкой к заведующему кафедры, то есть верхушка задает хороший тон всей кафедре. Разумеется, есть некоторые сложные фрукты, но они просто строгие и принципиальные, если вы будете себя вести как подобает студенту, то проблем не будет. Также к вашему большому счастью, за годы пока я учился, кафедру покинули два очень жестких препода и наверно последних из жестких (один почти довел до суицида человека, другой просто очень неприятная личность). Так что атмосфера на кафедре располагающая, разумеется, это все актуально при условии, что вы сами адекватный человек.
--Про остальные кафедры-. Написанное здесь собрано чисто из того, что я слышал от своих соплеменников, поэтому может быть не правдой. Кафедра 502 – некомфортная из-за преподавателей, все какие-то злые или душные. Кафедра 512 – норм, за счет преподавателей создает впечатление самой комфортной. Про кафедры 505, 507, 515 ничего не знаю.
--Столовая, состояние корпуса Института №5 и территории (+Оршанка)-. Территория МАИ на Соколе занимает целый микрорайон, вам она будет вся доступна погулять, сама территория ухоженная, приятная, можно пойти посидеть в коворкинги в других корпусах. Сами корпуса разные по ремонту, есть откровенный мезозой, есть свеженькие. Корпус Института №5 по ремонту хороший, в нем приятно находиться и учиться, но есть недочеты в виде нехватки проекторов, отсутствия коворкинга и кулеров (поставить кулер оказывается очень сложно для жаждующего аэрокосмического), сам корпус находится как бы на отшибе, что на самом деле хорошо, т.к. меньше народу + близость кпп, хороших продуктовых и заведений. В корпусе есть столовая, но она просто невкусная и от лица потока не советую, на территории также есть несколько столовых в других корпусах, в некоторых столовых еда получше, но практически везде абсолютно живодерская недемократическая цена. Поэтому большинство студентов разбредается по шаурмечным/кафешкам возле территории универа, также около территории много продуктовых, в общем голодным не останетесь (а вот бедным возможно).
А теперь неприятный сюрприз, у МАИ также есть корпус на Молодежной, он же – Оршанка, по ремонту это более убитое здание, а территория буквально пустая, кроме огромного серого здания ничего нет (в пасмурную погоду вообще в тоску вгоняет). Насколько я знаю, сейчас 1-2 курсу охотнее ставят там пары, поэтому будьте готовы, что вам придется кататься сегодня на Сокол, завтра на Молодежную. На Оршанке есть столовая, но не советую, благо буквально соседнее здание – это огромный торговый центр с кучей заведений, фуд-кортом и Ашаном, лучше питайтесь там.
--Учеба-. Если вкратце, есть такой принцип Парето (этому кстати посвящен один из предметов), который гласит - 20% усилий дают 80% результата, а остальные 80% усилий - лишь 20% результата. На самом деле вы не заметите, как ваше стремление к учебе превратится в стремление к автомату и обретению душевного спокойствия. С 3 курса, когда у вас все предметы будут вести преподаватели с кафедр Института №5, закрывать всю сессию без троек будет легко, и чем ближе к концу, тем легче, потому что преподаватели могут попадаться повторно и они уже будут знать кто есть кто. И не стоит этого бояться, если вы не дундук, то вы не выйдете с пустой головой, у вас сохраняться знания, которые вы сможете использовать.
1) Предметы. Важный момент, который вы должны понимать, МАИ – это технический вуз и ваша специальность это не просто управленец, а инженер-экономист, поэтому в вас впихнут технические предметы, благо сейчас на сайте приемки есть учебный план менеджмента, в мое время такого не было и наличие физики повергло в шок весь поток. Все предметы идут всего 1 семестр, 2 семестра у вас будет идти только физика (не пугайтесь, диплом получили все) и еще какой-то предмет, не помню названия, также 6 семестров будет идти английский язык и физра. Я не буду расписывать все 70 дисциплин, которые вы впитаете и выжмете из себя, это неважная вещь, в некоторых просто меняется название, а по сути вы тоже самое слушаете, какие-то предметы просто про одно и тоже, но растянуто (бухгалтерские предметы). Я обращу внимание лишь на некоторые дисциплины, где можно поймать долг. Важное замечание по поводу предметов, которые вам будут читать кафедры соседних институтов (физика, история, математика, философия, экология и тары-бары) очень многое зависит от того, какого преподавателя вам поставят на предмет. Могут поставить человека, который войдет в понимание вашей специфики, либо поймет, что его предмет вам не особо то и нужен, от этого проблем не будет, либо вам поставят человека, который на своей родной кафедре своего родного Института выкашивает/жестко гасит половину потока технарей по природе, в этом случае вы просто как овцы перед волком. Благо с 3 курса почти все предметы ведут преподаватели с кафедр вашего пятого института, что конечно гораздо лучше.
-Английский язык, препод по нему будет новый каждый семестр, это настоящий рандом, может выпасть как отличный препод, с которым будет приятно балалайкать на заморском, а может выпасть и маразматичка, которая будет гасить всю вашу группу, в таком случае препода лучше менять. Если не бум-бум по-английски, можете пойти на немецкий, также были французский и испанский, но сейчас как я знаю на кафедрах иностранных языков страшнейшая текучка и учить испанскому и французскому почти некому, поэтому они могут быть недоступны.
-Физика, этот предмет я выделю отдельно из-за преподавателя, который ведет себя абсолютно некорректно по отношению к женскому полу и проявляет странные знаки внимания. Каждый год этого преподавателя ставят вести физику именно в нашем Институте, и каждый год на этого преподавателя поступают жалобы, что он оказывает странные знаки внимания девушкам, он будет им делать комплименты странные, звать их куда то ли в шутку, то ли нет, разумеется будет и особое отношение к девушкам по учебе на фоне парней, жалобы все принимаются, беседы проводятся, но никакого эффекта это не приносит, поэтому просто год перетерпите, в конечном итоге с долгом от препода даже парни не остались. По физике еще будут лабы, это отдельное приключение, но тоже выполнимое, все сами прочувствуете.
-Введение в аэрокосмическую технику. Вы будете чертить здесь самолет, крыло и фюзеляж, это будет сложно, вы будете переделывать, потом еще защита этого всего будет, сам препод тоже непростой по этом предмету, опять же, пользуйтесь знаниями старших курсов и возьмите себя в кулак. Не вздумайте скандалить и примите свою участь.
-Теория вероятности и математическая статистика. С этим предметом случилось страшное, нам поставили преподавателя лектора, который после первой лекции нас озадачил – это конец? Оказалось, что препод на своей родной кафедре стабильно отправляет в отчисление/академ/в долговую яму знатную часть истинных технарей, домашки этого препода и билеты и вовсе считались самыми сложными, да и сам как человек он неприятный, может вас обозвать, выделить ваш цвет кожи и нацию, пол и прочие особенности, которые делают вас прекрасным. То, что мы не полные технари, это никакой поблажки не делало, но тут нас благо спасли преподы на семинарах по этому предмету. Хотя как спасли, в одной группе семинарист был молодой и понимающий, о котором можно сказать только хорошее и святое, другой семинарист тоже не хуже, но по совпадению у этого семинариста и лектора на их кафедре был конфликт, где лектор был неправ, разумеется, из-за этого когда лектор узнал кто ведет семинары, старые обиды дали о себе знать и отношение лектора к группе было особенно предвзятое. Просто знайте, что такие ситуации могут возникнуть.
-Бжд (в учебном плане нового профиля теперь два бжд, соболезную ребят). Казалось бы, простейший предмет, где все понятно - не корми гвоздями жителей розеток, не суй палец и другие выступающие части тела в подозрительные отверстия и прочее, но нет. Лектор по предмету просто плохо его ведет, он будет задавать вам вопрос по предмету, который вы не знаете, вы будете всю лекцию думать, препод будет урывками давать информацию и всё. В итоге вы выходите с лекции и понимаете, что ничего не запомнили, потому что у вас нет цельной картины. Все это действие приправлено кучей формул (более 50 штук) со своими единицами измерения, названиями букв и прочим добром. Также по данному предмету будут лабы, где вы и половина всех студентов МАИ, на чью голову тоже свалилась это боль, будете в тесноте резвиться с научной аппаратурой, танцевать с бубном, спрашивать у этого же душного препода как сделать то и это, разумеется вы читаете методичку лабы, написанную профессиональным языком, где вам не все понятно, потому что управление безопасностью производства не ваш профиль, а вместо помощи от препода вы опять получаете полунамек, ребус, загадку, многозначительное молчание, или правдивое замечание – я на лекции это объяснял. В итоге с горем пополам к сессии почти весь поток закрыл лабы и подошел к сдаче экзамена по Бжд. И случается та история, которая случается каждый год с Бжд – 90% потока не сдает экзамен и получает долг по Бжд. К вашему счастью, все в дирекции знают о таком положении вещей, стабильно каждый год препод по Бжд получает замечание/нагоняй от вышестоящих о том, что весь поток получил долг и ему говорят на пересдачах быть лояльнее. На первых двух-трех пересдачах препод реально лоялен, и большинство закрывает долг. Далее начинается игра на выживание, потому сами пересдачи ставят не часто, да и препод снова не лояльный. Вы будете всем потоком недоумевать и это будет справедливо, совет на самом деле реально один, закрыть лабы любой ценой до экзамена, и постараться выучить/списать на экзамене/пересдаче как можно скорее.
Что касается остальных предметов, опять же, просто как повезет, какие-то предметы могут быть нормальными, какие-то ведут по очень устаревшей программе, некоторые интересные, на 1 курсе и вовсе у всех предметы одни и те же, только с 2 курса начинаются профильным предметы по группам. Есть такое, что один предмет с полностью одинаковой программой имеет два названия и соответственно ведется для двух групп, т.е. никакого разделения профиля нет, только название под профиль сделано. И конечно, тут очень многое зависит от преподавателя, который будет вести вам предмет и задаст настроение к предмету на весь семестр, будете ли вы ненавидеть данную дисциплину или нет.
2) Сдача зачетов/экзаменов (посещение). А вот это самое интересное, за 4 года я сдавал настоящий экзамен/зачет (где вы всей группой готовите ответы к билетам, потом вы берете билет, пишете его и даже может быть по нему отвечаете перед преподом) не больше 12 раз (6-8 раз очно, 5 раз дистантом в ковидный период). Есть уникумы, которые вообще получали автомат по всем предметам и имели реальный экзамен пару раз. Главным для получения автомата всегда является две вещи – это полное/почти полное отсутствие пропусков (это уже очень весомый аргумент для автомата) и также возможно сдача всех работ (при 90-100% посещении вам могут что-то простить и быть к работам более лояльнее). В ковидные годы автоматы были сложнее, потому что преподы не видели вас и как вы реально работаете, а вот когда все вышли в очный формат, получение автомата стало легким. Некоторые преподы устраивают бальную систему, и вы в течении семестра за ответы/выкрики/сообщения/замечания на ошибку в презентации препода (реальный случай) получаете балл, получение определенного количества баллов ведет к автомату (разумеется, многие приукрашивают баллы и это спокойно проходит). Некоторые преподы скажут, что они противники автоматов и в конце вам раздадут автоматы, некоторые говорят, что у них нет автоматов, и в конце ставят автоматы, еще некоторые до последнего не говорят будут ли у вас автоматы, раздают вам уже билеты для подготовки, вы приходите в день экзамена/зачета и получаете сразу автомат, не успев взять билет. У некоторых вы все-таки берете билет, что-то даже пишите, но это формальность, ваша судьба уже предрешена – у вас автомат. Разумеется, есть те преподы, у кого все-таки придется сдавать экзамен/зачет, и они будут вас серьезно спрашивать, но таких преподов буквально единицы. Посещение очень важно, как я уже сказал, лучше заранее узнать или прощупать почву как тот или иной препод относится к пропускам, потому что для кого-то это прям очень важно, был препод, который говорил на первом занятии, что ему неважно посещение абсолютно, в результате он получил на второй паре отсутствие 90% потока, что очень сильно ударило по его самолюбию и он перешел в роль равнодушного палача душ студенческих.
3) Преподаватели. В принципе я уже сказал основное про них, повторюсь снова – препод это отчасти рандом, и он влияет напрямую на то, какое у вас будет отношение к предмету/кафедре/институту/всему образованию/будущей профессии. Я считаю, что преподаватель должен не только хорошо знать и уметь преподать свой предмет, но и иметь нормальный характер и отношение к студентам. Если вы как человек не очень, и студенты для вас поголовно идиоты тупые, кроме, разумеется, тех, кто вам лижет причинное место, то каким вы бы не были опытным специалистом с кучей знаний и невероятно ценным опытом, студент все равно будет идти на вашу пару с мыслью – опять это надо пережить/надеюсь это закончится быстро/как же я это ненавижу. Если препод адекватный человек с добрым отношением к студентам, то поверьте по моему опыту, который я наблюдал 4 года, даже если весь поток поступил, потому что дешево и не очень мотивирован то быть студентом ради знаний, студенты все равно получат от нормального преподавателя больше знаний и реально полезной информации, чем от злобной колючки. Есть конечно преподаватели, которые совсем невменько, например есть преподаватель, который ведет почти основополагающий по важности предмет, и думаете, что он вам даст на парах? Вы будете слушать истории этого преподавателя про то, как он катался в Италию и по Европе, про машины его семьи, этот же преподаватель скажет - а давайте закончим пару, мне что-то неохота, либо скажет сидите тихо, а я за кофе схожу. Ваши лекции с ним будут состоять на 80% из историй и болтовни, на 20% из читки текста с телефона из сайтов, которые вы сами можете найти, а ваши семинары будут как лекции, только теперь преподаватель сможет дать вам задание и спокойно будет сидеть в телефоне, и если вы болтали с преподом, то вы в его глазах молодец. Такие персонажи есть на кафедре 501, я думаю есть на других кафедрах Института №5 и на кафедрах других институтов в МАИ. Просто терпите, пройдите через всё это, и держитесь всей группой/потоком вместе, не бойтесь отстаивать свою позицию, если вы реально правы, а если совсем доведут, напишите тоже тут отзыв про этот вуз, чтобы минобрнауки и все другие знали, какие люди обучают будущих работников. Есть преподаватели, которые не могут сказать нормально, что им от вас нужно и вы будете переделывать что-то больше раз, чем это адекватно нужно, есть сексисты, есть любители травить истории, есть суетливые, есть ничего не успевающие, есть ветренные, есть лицемерные, есть несправедливые, в общем все как в жизни.
4) Курсовые (их количество и частота с новым профилем изменились). Первые три семестра была 1 курсовая в семестр, с 4 семестра и до конца нужно было делать 2 курсовые в семестр. Таким образом к концу обучения у вас около 13 курсовых и каждая по разному предмету, жестко? Ну типа. Обычно одна курсовая это теоретическая, другая это расчетная, неоценимую помощь всему потоку оказывали курсовые старших курсов, потому что, когда у тебя есть образец как должно быть написано/рассчитано, это облегчает задачу и ускоряет процесс написания курсовых. Кто-то и вовсе покупал курсовую у старших и сдавал прям так, спокойно получая за нее пятерку. Сама сдача курсовых либо через защиту, вы просто выступаете с презентацией, либо вам просто ставят за нее автомат, особенно если вы часто забрасывали препода вопросами, и он уже понимает, что мы пишете сами (хотя вы может купили). В общем ничего очень сложного нет, сложнее курсовую даже написать, чем защитить.
5) Диплом. Здесь хочется сохранить некоторую тайну, дабы вы попали в страну чудес и сами получили все ответы. Раскрою лишь самое важное, 50% успеха вашего диплома – это выбор правильного научного руководителя, во время учебы присматривайтесь к преподам 501 кафедры и выберите того, кто вам нравится. Как и с курсовыми, диплом легче защитить, чем написать. Поверьте мне, на защите диплома комиссия (преподы кафедры + работники заводов, которые слушают ваш доклад и штурмуют вопросами) проявит просто чудеса лояльности к работам, которые вы сделаете, а может вообще половина комиссии и не придет.
6) Практика (возможно, с новым профилем будет иначе, чем я описываю). Если бы ваши будущие начальники знали, какой практический опыт вы получите в Вузе, они бы расплакались. Возможно, у вас с новым профилем будет иначе. У вас будет 3 практики, после 2 курса будет теоретическая, заходите в интернет, делаете отчет по предприятию/выбранной теме из предложенных, и готово, неоценимый практический опыт получен, препод по практике (как правило — это закрепленный за вашей группой профильный преподаватель) конечно вам все поможет, вас не бросят. После 3 курса у вас будет производственная практика, тут все опять по такому же принципу, вы якобы ходите на какой-то завод и пишете по нему отчет, на самом деле сидя дома и отродясь не видя реального производства, может вам дадут контакт представителя завода и ваш отчет будет основан на реальном положении дел, а не интернетном. В последнем семестре у вас будет преддипломная практика, порядок такой же, якобы вы видели предприятие и якобы пишете то, что честно видели и изучили/потрогали/понюхали. Может быть, вам повезет и преподавателю или кафедре получится договориться, и вы поедете на реальное производство на экскурсию, это, разумеется, хороший расклад, некоторые особо предприимчивые ребята сами нашли производство и там стажировались или по знакомству попали. Насколько я знаю, каким-то единицам, которые хорошо учились, благодаря усилиям их профильного преподавателя удалось пройти практику на реальном авиационном производстве, где они конечно только ходили и смотрели, но все-таки это самое серьезное из получения практического опыта, что я слышал. А еще практику можно закрыть, если бы будете батрачить в приемной комиссии летом, опять же очень неоценимый опыт будущего менеджмента российской авиационной промышленности.
--Военная кафедра-. Военка будет у вас с 2 курса, для военки выделят отдельный день, могут поставить как будний день, так и субботу, сами занятия могут быть как на Соколе, так и на Оршанке. Для поступления нужно будет успешно закрыть 1 курс, сдать нормативы на бег 1км, 100м, подтягивания, а также иметь годность А или Б. В принципе если вы не совсем задохлик, все выполнимо, сдавать нормативы будете весной 1 курса, по документам вам все объяснят, главное будьте с парнями на контакте и обменивайтесь информацией, так гораздо легче. Учиться на военке на самом деле весело, главное просто распрямить извилины и осознать свое место в жизни. Вы будете много писать, маршировать, придется забыть про усы/бороду/длинные волосы на 2 года. Преподаватели на военке разные, есть адекватные, есть откровенно неприятные люди, которые, кроме того, как студентов гонять, большего достижения в жизни не имеют. Сдача зачетов по военке не особо сложная, телепатическим образом узнаете (спрашиваете старшекурсников), что из материального нужно преподавателям, скидываетесь вашим взводом, преподносите дары и родина вас не забудет - зачет в кармане. После 3 курса будут сборы, в силу секретности не могу ничего особо сказать (вдруг НАТО читает), но там тоже ничего сильно страшного нет.
--Физическая культура-. До конца 3 курса у вас будет физра, в МАИ есть много секций, куда вы можете записаться и закрывать там физру, от шахмат и бокса до стрельбы и спорт.зала, есть также и занятия для тех, кто без секции, но про них ничего не знаю. Про свою секцию тоже не скажу, дабы сохранить анонимность. В каждой секции свое расписание, когда вы можете приходить и заниматься, а также что нужно сделать для зачета, например в спортивном зале может быть достаточно сходить 1-2 раза (либо вообще не приходить, а просто в конце поговорить с преподом и получить зачет, если вы активист и делаете полезные дела для своего института №5, то зачет легко заслужить).
--Общежитие-. Поскольку я местный, то про общаги мало чего могу сказать. Единственное, что я знаю, всех из Института №5 заселяют в самую близкую к МАИ общагу с названием «Башня». От тех, кто там живет, не слышал откровенно плохих отзывов.
--Возможный дистант/электронная платформа-. У МАИ есть собственная электронная платформа, где есть раздел с каждым предметом. Вас будут добавлять туда перед семестром, где предмет будет изучаться, в разделе в зависимости от ответственности преподавателя будут лекции по предмету, материалы к семинарам и прочие вещи для изучения, а также там могут ответы предыдущих курсов, если их забыли убрать. На моем 1 курсе весь год мы учились в дистанте и платформа ужасно зависала и падала от количества студентов, благо сейчас ковидные времена ушли и теперь платформа работает отлично. На самом деле она вполне удобная и не вызывает чувства жжения под копчиком. Разумеется, сейчас все твердят, что дистанционки больше нет и все пары только очно, но на самом деле дистанционка у вас может быть, если вы договоритесь с преподавателем. Например, самый частый случай, если пары стоят в субботу, преподаватель и студенты не хотят выходить из дома и ехать куда-то, поэтому в диалоге можно решить вопрос и учиться в субботу на дистанте. Либо же у вас могут стоять какие-то пары в будний день по неудобному времени, опять же можно договориться и перенести их в дистант. У вас может стоять на день всего 2 пары у одного преподавателя, и, если преподаватель тоже едет только ради ваших пар в универ, вы снова можете договориться. Есть конечно принципиальные люди, но большинство преподавателей не роботы и они тоже, как и вы, предпочтут не тратить 2 часа на транспортировку своей души.
--Внеучебная деятельность-. Тут я поговорю про профком студентов, у каждого Института свой профком и актив студентов, в том числе и нашего пятого. Тут можно кратко сказать, что на словах они патроны боевые, а на деле холостые. Насколько я слышал (и надеюсь меня обманули), сейчас, когда собирают первокурсников перед учебным годом, всех обязывают писать заявление на прием в профком. Вам пообещают всё, участие в большей и дружной компании людей, организацию классных мероприятий, где вы сможете себя проявить и провести с интересом время, отстаивание ваших интересов и помощь при конфликтах с преподавателями, улучшение ваших условий обучения (привет кулерам), деньги, тачки и многое другое. Половина – это ложь. За 4 года люди, которые просто состояли в профкоме получили тоже самое ничего, что и люди, которые в профком не вступали/вышли из него. По большей части актив и профком, это круг для своих, если вы реально общительный человек и найдете общий язык, станете своим, это конечно прекрасно, но я слышал, что там могут вытолкнуть неугодных, и все-таки чтобы стать своим, нужно соблюдать мнение руководящего большинства. Про мероприятия тоже правда, профком реально этим занимается, придумывает мероприятия, тут без вопросов, все по делу, и, разумеется, всех приглашают, кто хочет приходит. А вот помощь с преподавателями, это ложь, важно понимать, что хоть профком и позиционирует себя как защитник студентов, который готов вступить в бой с несправедливым отношением к студентам, на самом деле это подвластная структура, которая не имеет реальной силы, и как совпало, большинство актива — это же ближние к дирекции. Поэтому вы можете вступить в профком, развесить свои уши, сдавать 10 рублей каждый семестр (это членский взнос), но, если вы не варитесь во всей этом теме постоянно, эффекта от этого нет, поэтому смело выходите и о, чудо, ничего не изменится.
--Приколы-. Здесь описаны различные вещи, которые вызывали у потока наиболее противоречивые чувства и на которые стоит обратить внимание, с ними вы точно столкнетесь и должны быть готовы.
1) Вакцинация (написано страшно, но в конце хэппи энд). Каждую осень начинается жесткой тотальный прессинг с призывом вакцинироваться, потому что Институту нужно достичь определенный процент вакцинации. Разумеется, каждый год возникает конфликт, потому что по объективным и необъективным причинам кто-то не хочет вакцинироваться. Преподаватели тоже вакцинируются, и было такое, когда вы сидите на паре, и преподаватель говорит, что после вакцины плохо себя чувствует, а на проверке посещаемости отсутствуют вакцинированные студенты, которым фигово и они дома остались. Отказ принимается только по мед.отводу где есть подписи врачебной комиссии, а в поликлиниках мед.отводы и так дают неохотно, им ведь тоже процент нужно набрать, да и врачебную комиссию ради вас собирать никто не будет. Поэтому могут собрать ваших старост или все группы, где всем скажут, что либо вы ставите вакцину, либо ваш отказ запомнят и заблокируют вам пропуск/не помогут в нужный момент/не сделают справку об учебе/поменяется к вам отношение деканата/не вытянут на троечку/не закроют долг и прочие, и прочие страсти. На самом деле бояться нечего, вас может вызвать к себе декан и допрашивать, почему вы подвергаете жизнь других опасности заболеть, если у вас есть объективная причина не ставить вакцину (болезнь или непереносимость), но без мед.отвода, который вам не выдают, стойте на своем до конца, объясняйте почему отказываетесь и скажите прямо, чего боитесь, декан и кафедра тоже все-таки люди, они могут войти в ваше положение и оставить вас в покое. А чем ближе к зиме, тем больше шанс того, что вопрос разрешится (если поступите, вы поймете как). Насколько я знаю, есть люди, которые за 4 года ни разу не вакцинировались.
2) Дополнительное образование (ДПО). А вот это очень классная штука – во время учебы для вас кафедры института №5 будут вам предлагать получить разные доп.образования с выдачей от имени МАИ соответствующего сертификата или свидетельства гос.образца, что вам присвоена такая-то квалификация. Если предложат – соглашайтесь! Потому что это настоящая халява, пока я учился, нам предлагали три ДПО, чтобы получить первое ДПО, нужно было просто ответить на два вопроса (списать спокойно с интернета и принести билет, срок был неделя) и всё, никаких лишних действий. Для второго ДПО нужно было сдать что-то типа курсовой работы на 50 страниц (поскольку сказали сразу, что плагиат смотреть не будут, то просто надо было выбрать тему и найти по ней в интернете готовую работу, поменять на титуле название вуза и фамилию), опять же все очень легко. Таким образом, минимум усилий и у вас сверху к диплому еще два доп.образования, это прекрасно.
Отдельный разговор с цифровой кафедрой (там третье ДПО по айти специальности), на нее кажется сейчас заставляют поступать всех (как вы поняли по вакцинации, красивые циферки тут все любят). На цифровой кафедре в принципе тоже все легко, все тесты и проверки проходят с всеобъемлющей помощью оттуда, откуда не ждали, а финальный выпускной проект падает к вам с небес, защита проекта максимальна лояльна, в общем тоже хорошая вещь.
3) Уровень правды. За годы учебы весь поток понял одну вещь – не верь обещаниям и перепроверяй информацию со соплеменниками. Например, вас могут попросить сходить на какое-то мероприятие, где участвует ваша кафедра (массовка нужна) и пообещать за это бонус – это ложь. Вам могут сказать какую-то информацию, но не договорить до конца и всякие неожиданности выяснятся уже в момент экзекуции. Могут просто пообещать что-то и не реализовать или сорвать все сроки, например пропуск вам будут делать долго, обещать на этой неделе, затягивать на две. Также привыкните к тому, что студенты с хорошим контактом с дирекцией института могут знать больше вас, т.е. иметь преимущество, это, например касается появления бюджетного места, вы можете узнать о его наличии не первый.
--Концовка-. Все описанное является конечно субъективным взглядом, и кто-то из моих соплеменников с потока может быть не согласен. Я считаю, если вы же хотите быть более профильным менеджером с более точной перспективой на будущее, а не помесью маркетолога-инженера-экономиста с приправой технических предметов, то лучше подумайте, прежде чем ступать сюда, но опять же, я советую это место.

Закончил 1 курс на 8 институте.

Учебная программа составлена интересно, но само качество преподавания и отношение кафедры к студентам оставляет желать лучшего.

Здесь не будет внятных объяснений в чате с кафедрой о каких-то учебно-организационных вопросах, по типу сдачи лаб, курсовых, проектов. Будут, чаще всего, токсичные ответы в духе "вам это уже говорили", либо просто молчание.

Отдельного упоминания стоит предмет "Программирование на Python", они же it-проекты. В 1 семестре это был предмет, где вы слушаете лекции по синтаксису и особенностям языка, которые вместо лектора читает студент 3 курса. На дз вам выдаются модули из яндекс хендбука. Задачи не сложные, курс логичен и структурирован.

Во втором же семестре питон заканчивается, и вводится предмет "Разработка it проектов". Звучит многообещающе, но на деле - продолжение тех же лекций от студента 3 курса, на дз так же задачи из хендбука, качество условий и тестов в которых сильно падает с приближением к последним модулям. Некорректные условия задач на контрольных - отдельная боль.

Вся суть проблемы этого предмета в том, что в качестве it-проекта вам нужно писать в течение семестра веб-приложе...
Показать полностью...ние в командах (frontend+backend на питоне). Но для бекенда ни на лекциях, ни на семинарах ничего не дается. В проекте вы создаете сервер для работы с базой данных, работой с внешними API и тд. На лекциях - ООП на питоне и numpy. Какая связь - не очень понятно. Что уж про frontend говорить, которому вообще не обучали.

Кроме того, в конце курса необходимо решить коллоквиум. Пишут его 2 потока - ФИИТ и ПМИ. ФИИТ больше всего жалко - они прошли последнюю тему за одну пару до самого коллоквиума, а на коллоквиуме надо решить задачу на эту тему :). Ну и внятного списка вопросов никто, конечно же, не предоставит - скинут лекции со всего семестра с надписью "изучайте

Вот и подошёл к концу 7 семестр, а значит, пора писать отзыв на табитуриенте :). Как всегда, начну с учёбы, а потом перейду к общей оценке семестра. Предметы — в порядке убывания полезности.

—— Нейроинформатика
Лекции вёл старый преподаватель, посещения были необязательные, поэтому ходило человек 10-15. Связь лекций с лабораторными, по которым выставлялась оценка, была очень слабая, вся полезная теория давалась на лабах. В целом предмет дал начальные знания в машинном обучении: перцептроны, обратное распространение и т. д. Если открыть любую книгу про ML, это можно найти в первых 2-3 главах.

—— Методы, средства и технологии мультимедиа
С первого занятия с этим предметом была какая-то неразбериха. Во-первых, преподы (а их было 4 или 5 ¯\_(ツ)_/¯) называли предмет по-другому, ссылки на ноутбуки с лабами появились за несколько недель до конца сема, а обещанные записи с лекциями никто так и не выложил. С другой стороны, жаловаться бессмысленно: лабы оценивали лояльно и по ним же выставили оценки. Сами лабы были на классификацию и регрессию.

—— Параллельная обработка данных
—— Программирование графических процессоров
Хоть это были и 2 разных предмета, по факту они шли, как один. И лек...
Показать полностью...ции, и лабы вёл один и тот же молодой препод, вёл хорошо, материалы выкладывал и активно общался и помогал в чате. Суть предметов в названиях: с помощью CUDA и её библиотек реализовывали алгоритмы работы с матрицами и изображениями (применение фильтров, кластеризация и т. д.).

—— Вычислительные сети и телекоммуникации
Предмет вёл хороший препод, если бы сети поставили хотя бы на полгода раньше, посещаемость была бы в разы больше. Изучали протоколы и технологии на разных уровнях передачи данных, от физического до wi-fi. На зачёте не напрягал, отнёсся ко всем с пониманием.

—— Исследование операций
Странный предмет: в нём смешали и теорию игр, и динамическое программирование, и вроде даже методы оптимизации были. Лекции вела отличная преподавательница, вообще не напрягала с этим предметом, обозначила сразу критерии и задания для получения оценки.

—— Математическая экономика
Предмет вёл всем знакомый по математическому или функциональному анализу препод, и толк предмета, в принципе, тот же самый. Ужасно много математических понятий и теорем, относящихся к теории игр и мат. экономике. Закрыться было не то, чтобы сложно, учитывая, что многое решали 2 КР, которые были в семе. Семинары вела отличная молодая преподавательница, тоже знакомая по прошлым семам (у нас вела мат. статистику).

—— Численные методы
2-й сем числаков мало чем отличался от 1-го, просто лабы стали сложнее. Самое главное — у нас сменился лабник, теперь работы проверял молодой препод, и делал он это очень лояльно, поэтому закрыться было довольно просто.

—— Уравнения математической физики (дополнительные главы)
—— Математическое моделирование и вычислительный эксперимент
Закрывал предметы доп. достижениями, поэтому сказать ничего не могу.

—— Введение в авиационную и ракетно-космическую технику
Предмет стоит последним по очевидным причинам. Лекции вёл молодой препод, который любил напрячь на лекциях, но в конце всё равно спокойно проставил хорошие оценки. Было 2 лёгкие КР, плюс нужно было сделать презентацию по любому летательному аппарату.

Вот и подошёл к концу 8 семестр, а значит, пора писать отзыв на табитуриенте :). Очевидно, хайлайт этого семестра — диплом, поэтому предметы опишу кратенько.

—— Методы, средства и технологии мультимедиа
2-й сем ничем не отличался от 1-го, кроме тем лаб. В этом семе всё было про компьютерное зрение: сегментация, классификация объектов и т. д. Не могу сказать ничего про качество лекций, но для тех, кто занимается ML, мне кажется, это была прикольная практика.

—— Вычислительные сети и телекоммуникации
Препод не изменился, появились адовые лабы. С помощью эмулятора локальных сетей мы через консоль настраивали маршрутизаторы, коммутаторы и пользователей, но самая соль в том, что препод на лабах показывал только основные и самые простые команды, а дальше нужно было самому разбираться в этой куче... текста. В общем, почти всем пришлось сдвинуть работу над дипломом, чтобы сдать эти лабы.

—— Программирование графических процессоров
Препод очень лояльно отнёсся к нам в этом семе)).

—— Математическое моделирование и вычислительный эксперимент (дополнительные главы)
Закрывал доп. достижениями, сказать ничего не могу.

—— ВУЦ
Совсем забыл в отзыве на 7-й сем написать про военную кафедру. 7-...
Показать полностью...й сем мало чем отличался от остальных, а вот 8-й сем практически полностью состоял из оформления документов для летних сборов. Совет для тех, кто только собирается поступать или уже поступил: не тряситесь и подойдите к начальнику вашего цикла с вопросом «что может мне помешать получить 3-ю форму допуска к гос. тайне?» Поверьте, лучше заранее начать разбираться в спорных моментах.

Итак, диплом, или, как его называют в документах, выпускная квалификационная работа бакалавра.

—— Первое собрание в прошлом, 7-м семестре.
На нём обозначили основные сроки выполнения (которые впоследствии сдвинулись), рассказали про основные моменты работы, что делать можно и нужно, а что нельзя и не надо. Ещё скинули таблицы с темами прошлого и нынешнего года. На выбор темы дали около 2 месяцев, т. е. никто никого не торопил. Очень много тем было связано с ML, чуть меньше — с мат. моделированием и в принципе с программированием каких-то физ. процессов. Совсем малая часть была про разработку чего-нибудь интересного. Были также и групповые проекты: смысл был в том, что в команде каждый работает над своей частью и отдельно пишет её текст и презентует, то есть работы было столько же.

—— Видеовизитка
Я не знаю, кто именно придумал эту ересь: наш институт или мин. образования, но где-то в начале ноября нам нужно было сделать маленькую презентацию по ещё не существующему диплому и записать на видео, как мы её рассказываем. Очевидно, что инфа в презентации несколько раз поменялась, но всем было без разницы.

—— Мониторинги
Зимой нас всех дружно заставили прийти на 2 мониторинга: короткие встречи с кафедрой, где тебе советовали правки по теме (хотя 2-й мониторинг был не то, чтобы обязательный). На самом деле, идея довольно неплохая: её смысл был в том, чтобы подогнать ленивых студентов и сразу увидеть, кто хоть как-то продвигается по процессу написания диплома, а кто будет всё делать в последнюю неделю. Вообще очень много аспектов работы кафедры были рассчитаны именно на то, чтобы нас подгонять. Например, хоть везде и было сказано, что до 15 апреля диплом уже должен быть написан, проверка на ГОСТы — первый раз, когда ты показываешь свой диплом хоть кому-то, кроме научрука, — началась только 22 мая.

—— Проверка на ГОСТы
Ох, моя любимая кафедра… О дедлайне отсылки текста ВКРБ на проверку на ГОСТы нам сообщили за 2.5 дня до конца этого самого дедлайна. Да, по хорошему текст должен был быть готов ещё 15 апреля, но зачем до этого всеми действиями показывать, что вы осознаёте процент опоздавших забивших, а потом выкатывать такую пушку? Многим, кто думал, что у них будут лишние 2 дня перед предзащитой, чтобы написать диплом, пришлось писать его раньше и впопыхах. Справедливости ради (1), хоть кафедра и сказала, что 00:00 — дедлайн, работы, отправленные ночью и в следующий день также проверялись.
Вторая часть этого недоразумения была очная и относилась к преддипломной практике. В ней просто нужно было сократить текст ВКРБ (норма — 40-60 страниц) до 5-10 страниц и принести на проверку на те же ГОСТы. Весь сок был в том, что ни образца, ни конкретных указаний по оформлению никто не получил, дали только титульник и общий шаблон. Справедливости ради (2), можно было принести текст практики на ноуте, а печатать только после проверки.

—— Предзащиты
Если кто не знает, ВКРБ — это не только текст, но и презентация, которую ты будешь рассказывать комиссии. На выступление даётся 7 минут (да, нужно за 7 минут рассказать несколько недель работы и как минимум 40 страниц текста), смысл предзащит — указать на твои ошибки по оформлению и рассказу и поставить тебе оценку. Единственный непонятный мне момент — за предзащиту можно было схлопотать 2, после чего тебя не допускали к защите и твоим единственным выходом был академ (ещё можно было подать какую-то аппеляцию, но я сомневаюсь, что этим можно было решить хоть что-то). Естественно, таких индивидов были единицы, но по мне всё равно как-то жёстко.

—— Защиты
Защиты дипломов происходили +- через неделю после предзащит, график (т. е. порядок защит по группам и в самой группе) был почти тот же самый. От предзащит всё это действо отличалось только общим уровнем волнения и составом комиссии. Были и работники кафедры, и работники других вузов, и работники из разных IT-компаний. У нас тех, кто прям не защитился, по-моему вообще не было, 3 были, но не так уж и много, в основном всем поставили 4 и 5.

—— Советы
- Не оставлять всё на последнюю неделю, лучше реально размазать эту кучу по всему 8-му сему.
- Всегда таскать с собой на флешке все тексты, титульники и прочее. Много на чём нужна роспись научного руководителя, а поймать их в вузе бывает трудно. Проблема в том, что нас просили уже подписанные листы фоткать и отправлять в ЛМС, а иногда не хватало какой-нибудь одной подписи и приходилось ещё раз ездить в вуз только для того, чтобы сфоткать и сдать 1 подписанный листок.

P. S. На момент написания отзыва процесс получения диплома ещё не завершился, поэтому буду в комментах дополнять инфу про приколы от кафедры).

Я закончил данный институт по направлению "Информационная безопасность").Набрал я тогда примерно 260 баллов ЕГЭ.Поступая сюда я надеялся чилить ,но в тоже время хотелось получить хоть какие то знания + военный билет.Начнем ,пожалуй,с плюсов (тк их будет меньше)
1)ОООООочень легко попасть на военную кафедру + учится .На 1200 желающих ,мест было порядка 1000 (в других вузах ,как правило конкурс 1 к 5,тут же получается на одно место 1.2 человека)Брали даже самых бездарных.Пример: мой одногруппник имеет лишный вес,во время сдачи нормативов он сошел с дистанции по бегу,не подтянулся ни разу ,и как итог,все равно поступил)))))Учится тут тоже легко (никак в фишанке,там душат на военке будь здоров ).У моего взвода ни разу не было пересдач,а кто прям совсем бездарь,тот подметал коридоры (причем вызывались сами,дабы не пересдавать) .В других взводах ситуация была чуть хуже,но в любом случае всегда все пересдавали и отчисляли лишь потому что не сдали экзамены на гражданке в самом МАИ.
2)Дружные ребятки.Хз ,возможно мне так повезло,но на 4ом факе было реально много классных ребят как в моей группе(вообще зайки:))) ,так и в профбюро.В моей взводе тоже все отличные парни,поэтому с э...
Показать полностью...тим тут впринципе не плохо.Ну и плюсом сюда можно записать кучу всяких активностей и выездов(мб кому то это интересно).
3)Деканат и сам декан.Вот тут спорный момент ,но декан правда хороший мужик и если вы помогали как то в институте (сбор макулатуры ,организация мероприятий и тд) то он впишется за вас и может даже устроить вам доп комиссию(пересдачу) если вы уже на грани отчисления .Был момент,он однажды сам пришел на комиссию по тем же цепям и тупо всех вытягивал.Да ,впринципе,даже если не помогали но в целом никак себя негативно не проявляли,то он вам ,как правило,все равно поможет с организацией дополнительных пересдач.
Теперь минусы
1)Просто ужасный преподавательский состав.Процентов 70-80 из них это деды лет по 80+ которые комп без посторонней помощи включить не смогут,и именно они буду учить вам информационной безопасности))))).Ведут они ,как правило,те предметы,которые вам вряд ли пригодятся и нереально по ним душат.Есть большое количество преподавателей которые реально не дружат с головой (один верил в секту и записывал ролики на свой ютуб канал по этой тематике ,второй старый дед верил в финансовую пирамиду и за то,что вы регистрировались по его ссылке ставил автоматы) .Это я молчу еще про постоянные отмены пар за 10 минут до ее начала,это вообще классика.
2)Не понятная программа.За 4 года обучения я не узнал толком ничего.Была огромная масса не профильных предметов.Сложилось ощущение ,что деканат тупо забивает часы. Так же ,в основном ,нас душили по цепям и сигналам (потому что деды только это и знают) и эта информация улетала из головы сразу же после сдачи зачетов/экзаменов.Учился я кстати на 4-5 ,но устроивший на работу после 5го семестра понял,насколько же бездарное тут образование .За все время ,что я ходил по собеседованиям меня НИ РАЗУ про это не спросили.И выходит ,что вы часами учите билеты лишь для того, что бы сдать очередного деда)
3)Кабинеты и оборудование .Ну ,я думаю это распространенная проблема,но все же.Кабинеты все супер старые,компы еще старше чем сами деды ,поэтому все лабы вы будете делать на своих же ноутбуках)
4)Обучение.С одной стороны учится не легко и реально многих отчисляют.Электрические цепи далеко не легкий предмет,и по нему огромное количество отчисленных (мат анализ и физика это понятно,но даже они рядом тут не стоят).Но со мной учатся ребятки,кто были завсегдатые комиссий ,никогда ничего не учили,были на волоске от смерти,объективно тупые не только в плане учебы,а банально по общению ,но в итоге они получат свои дипломы в скором времени.В основном ,отчисляли тех,кто прям клал конкретный болт и не ходил,но либо был прям супер тупой .Однако,одного парнишку из взвода отчислили по несчастью (бедняга раз 8 пересдавал ,да и вроде не тупой был,но в итоге отлетел)Поэтому тут сказать сложно.Когда я учился на 4-5 я реально ботал,но сейчас,я работаю,появляюсь лишь на военку,и вроде ,без особых усилий закрываюсь на троечки (правда сейчас я на 4ом курсе,думаю это тоже роляет).Главный минус тут в том,что на пересдачи отправляют рандомно и это очень бесит.
Совет: поступайте в МИРЭА,там довольно чильно,почти не отчисляют, дают побольше знаний ,да и в целом он выше в плане статуса.Однако если у вас есть проблемы с физо,но вы готовы ботать бесполезные предметы лишь бы откосить от армии,то возможно,вам стоит купить абонемент в зал,но не в коем случае не поступать в МАИ на 4ый фак)

Учусь на 8-ом институе. В учебном плане большой список нужных и важных предметов, так что ожидалось, что будет интересно и полезно... Жалко учёба не оправдала ожиданий от слова совсем. Преподы относятся к своему делу халатно, могут регулярно опаздывать/не приходить на пары, а потом на зачёте устроить вынос мозга. Вообще очень печально, когда на самом "современном" и "инновационном" факультете, почти все преподы компьютерных технологий это старенькие дедушки.

Отдельная тема это прививки, МАИ уже даже в новости попадал за то, что там "насильно" выполняют норму по привитым. Силком, конечно, никто студентов прививаться не тащит, но от того, есть ли у студента прививка зависит насколько тепло его примут на пересдаче, поставят ли автомат и вообще приоритет "привитых" может всплыть в самый неожиданный момент.

Очень острая тема это организация в МАИ, потому что организации просто нет. В чате могут вкинуть информацию, что "завтра последняя сдача, всем срочно быть"( хотя до этого сдача не была "последней" всего лишь плановой), и после этого устроить попытку принять поток в 250 человек по списку, одной группой принимающих, впуская ...
Показать полностью...в кабинет по одному студенту. И таких примеров очень много. Можно прийти на лекцию по компьютерной графике, а услышать тираду про прививки или вообще лекцию про нарды (это не шутка, реально 1.5 часа про нарды).

Короче после двух с половиной лет обучения чего-то хорошего и интересного от учебного плана уже не ждёшь... Из плюсов интересные и полезные лабораторные - всё. (разбираться как их делать нужно самим, потому что на лекциях и пз информации по реализации кот наплакал)

Для полной картины нужно сказать, что в МАИ учатся интересные и талантливые люди, а волонтёры, кураторы и студенческие объединения помогают познакомиться на первом курсе и делают крутые мероприятия.

Вывод: Два с половиной года обучения в МАИ оставили полное разочарование в высшем образовании... Я собираюсь доучиться и получить корочку, но общая ситуация в вузе очень деморализует, ради диплома приходится терпеть безответственное отношение руководства и преподов

Как и все поступил на кодера имея кучу надежд и т.д., и все эти надежды естественно не оправдались. Начнем с положительных сторон. В целом очень много предметов и преподавателей, из которых Вы сможете подчерпнуть что-нибудь полезное. Очень простое поступление на военную кафедру, что я назвал бы самым большим плюсом. Для получения отмазы от армейки не нужно поступать в Магистратуру, как в многих других вузах, и само поступление на неё не требует от Вас быть атлетом, как в большинстве других вузов. У нас на военку взяли всех дураков и калек, кто изъявил желание. Ну и микроплюс - это возможности для различного рода дебильных и бесполезнвх активностей и веселых буханок, даже прости Господи КВН. Если Вам такое нравится - флаг в руки. Да и вообще сборище студентоты в Маишнике показалось довольно дружным. Теперь минусы. Они довольно общие для большинства вузов РФ. Крайне Ублюдская бюрократия. На конкретно моём факультете было относительно много преподов которые валили , и много людей числонулось. Не то чтобы учиться было очень сложно, но полученных регалий старания определенно не стоили. Поэтому советую Вам поступать не куда Вам велит Ваше амбициозное юное сердце, а на те факультеты(инст...
Показать полностью...итуты), где учиться проще всего, например факультет (институт) номер 1. Поинтересуйтесь у знакомых, на каких факультетах(институтах) можно ничего не делать и спокойно закончить ВУЗ. Таких факультетов (институтов) тут есть с избытком. Но всеми силами избегайте 8 факультета, иначе потеряете много времени и сил ради регалий, которые у всех все один хрен будутодинаковые.

Отзыв про МАИ от выпускника данного вуза 2021 года. [поступление, первые впечатления и 1 курс]. Так как текста и информации будет очень много, я планирую оставить много отзывов, один отзыв по каждому курсу, а последний отзыв будет про диплом, отношения с группой и с деканатом и в целом об универе.

Окончил данный универ года два назад. Хочу очень подробно все расписать, высказаться о каждом предмете, который у меня был, и обо всем в целом. Впечатление очень неоднозначное о данном вузе. В целом я думаю где-то 4/10. Вообще, на самом деле я жалею о том, что потерял 4 года своей жизни. Хоть и получил корочку (то есть диплом), знаний особо, которые помогли бы мне устроиться, я не приобрел почти. При этом нагрузка была просто невероятной, было очень много бесполезных предметов, одна ФИЗИКА чего только стоит, об этом попозже. Очень многое пришлось изучать самому, а предметы которые действительно были важны, мне в них не удалось сильно вникнуться, так как очень сильно уставал, часто они были первыми или последними парами. В первом случае я просто не высыпался и плохо мог усвоить материал, во втором - уставал после предыдущих предметов. Если вы хотите знаний, не советую сюда идти. Если есть...
Показать полностью... возможность, уже на 9-10 классе стоит узнать про все возможные олимпиады и участвовать во всех, где только можно. А также максимально подготовиться к ЕГЭ. В 11 классе я еще узнал про ВШЭ и его факультет ФКН, и мечтал туда поступить. Но увы, про олимпиады по которым туда можно было попасть, я не знал, а проходной балл ЕГЭ там был почти 300 по 3 предметам, что получить почти нереально (точнее можно, если очень хорошо подготовиться к ЕГЭ, и если повезет с заданиями, особенно везение нужно для русского языка, где хоть и много баллов и набрать легче, чем по другим предметам, но именно 100 баллов получить труднее всего). Я же, плохо подготовился к ЕГЭ, были проблемы с одной девушкой в 11 классе, потом я нашел своего первого хорошего друга в жизни, с которым мы тогда часто гуляли, было не до этого. В итоге результаты мои были почти такими же как в начале 11 класса. Всего 253 балла по 3 предметам + медаль (258). С физикой и вовсе 230 (+5), никогда ее не понимал и не любил, не мог выучить столько формул, хотя и в школе мне 5 по ней ставили.

Хотел еще в МГУ на ВМК поступить, но баллов по физике и ДВИ было мало. В итоге оставалось только идти в МАИ. В августе 2017 я ходил на приемную комиссию, только хоть и поступал в МАИ, но приходил именно в корпус МАТИ, тк он находился почти у моего дома (я как раз живу на Молодежной). В итоге все грамоты со школы, достижения и т д были там. Даже со своими 235 баллами (кстати что странно, на ПМИ нужна была именно физика, а не информатика 3 предметом), мне удалось пройти на бюджет на первую волну. Сейчас, я слышал, проходные баллы стали еще выше. А теперь обо всех предметах и преподах по порядку, который у меня в дипломе. Оценивать я также буду еще по некоторым критериям (макс. оценка 10).

Полезность - польза и важность тех знаний, которые я получил изучив данный предмет, а также важность той информации которую дал препод по данному предмету.

Подача материала - умение препода преподносить материал, хорошо его рассказывать так, чтобы студенты могли его понять, усвоить. Также то, насколько интересен данный материал и в целом качество лекций и семинаров. Данный пункт будет разделяться для некоторых предметов для лекций и семинаров (или лаб), а также для разных преподов по каждому семестру.

Отношение - отношение преподавателя к студенту, но в основном буду писать именно о том как данный препод относился ко мне, как помогал, консультировал по предмету. А также то, насколько справедливым был экзамен или зачет.

Сложность - тут наоборот скорее, чем выше оценка, тем сложнее был данный предмет для меня. Важно не только то, насколько трудный материал, но и также учитывается в связи с тем, как препод преподносил материал.

А еще я напишу свою оценку в дипломе по этому предмету. + кратко о семестре, некоторых доп. предметах, практике, сдаче диплома, ждет очень большой рассказ и история о том, как МАИ поспособствовал развитию моих психических расстройств, а также убил много нервов. Но были и хорошие моменты. В целом, у меня впечатления и ассоциации с первым и четвертым курсом были довольно неплохие. Чего точно не могу сказать о втором курсе и начале третьего.

Итак, для начала скажу про мероприятие на 1 сентября. Это лучшее, что вообще когда либо было. Куча развлечений, каждый год что-то новое, были аттракционы даже, всякие "испытания", а еще и классная линейка. Да, они смогли реально устроить очень классное мероприятие. Но увы, кроме дня знаний в МАИ, других мероприятий я не припоминаю. А теперь начну про предметы и про преподов. А еще я расскажу о том, как складывались у меня отношения с одногруппниками, о чем наверное никто тут не писал. Да я понимаю, что это не имеет почти никакого отношения, но высказаться хочется. Средняя оценка в дипломе у меня получилась ровно 4 (с учетом курсачей и дипломного проекта наверное даже чуть больше будет), а так ровно 11 троек, 11 четверок и 11 пятерок.

Линал - оценка в дипломе 4 (1 сем - 3, 2 сем - 4)

Полезность - 6
Думаю данный предмет может пригодиться для программиста, особенно в задачах, где есть 3д графика. Слышал, что матрицы, вектора много где используются. Но я пока что не нашел особого применения для этого.

Подача материала:
Лекции (1 и 2 сем) - 6
Лектор довольно неплохо давал материал. Записывал многое, конспекты были хорошие. Все довольно понятно, хоть и были сложные моменты. Рассказывал все неплохо, но не сказал бы что прям идеально.
Семинары (1 сем) - 8
Семинаристка очень хорошая девушка, довольно молодая. Решали много задачек, очень хорошо все рассказывала и давала материал. Претензий никаких нет.
Семинары (2 сем) - 5
Вела та же женщина, что и дискретную математику (семинары). В отличие от того, как она давала знания по ДМ, по линалу она не так шарила. Но все же не сказал бы, что все было прям плохо, усвоить материал я смог довольно хорошо.

Отношение:
Лектор (1 и 2 сем) - 7
Нейтральное скорее, но ближе к хорошему. Относится к студентам нормально, строгий, но справедливый. На первом экзамене дал мне шанс получить 4, но так как с геометрией у меня были проблемы всегда, не смог, в итоге 3. А так выходило что-то среднее между 3 и 4. А так препод студентов уважает.
Семинаристка (1 сем) - 10
Эта девушка замечательно относилась к студентам и ко мне. Скорее даже не как к ученикам, а как к друзьям, как к семье. Всегда поддерживала и помогала. На экзамене даже многим студентам помогла получить более высокую оценку и принимала у них. Я же когда писал билет испугался, что если ей покажу, то опозорюсь перед ней, поэтому отказался от возможности, хоть и зря.
Семинаристка (2 сем) - 7
Относилась вроде хорошо к студентам. Каких-то негативных моментов не припоминаю.

Сложность - 6
Не сильно сложный предмет, довольно интересный. Особенно семинары. Лекции могут показаться немного трудноватыми. Основные проблемы лично у меня были с геометрией, я ее всегда плохо понимал и даже в ЕГЭ по математике я не смог решить именно задачи по геометрии во второй части.

Дискретная математика - оценка в дипломе 5 (1 сем - 4, 2 сем - 5)

Полезность - 6
Помогает понять основы информатики и логики (всякие логические операторы, булевы выражение, КНФ, ДНФ, и так далее). Правда за 5-6 лет многое уже забыл. Вполне важный предмет, хоть и на практике не особо много где применяется.

Подача материала:
Лекции (1 сем) - 4
Не особо даже помню о том, как проходили лекции по дискрмату на первом семе. Я помню это был дядя лет 40-50, но лекции были довольно тихими + аудитория была большой, много чего не слышал. Материал вроде преподносил не совсем плохо, были конспекты на доске.
Лекции (2 сем) - 5
На втором семе лекции вела наша семинаристка. В отличие от семинаров, лекции были так себе, но получше, чем на первом семе. Были нормальные конспекты и информацию она преподносила неплохо.
Семинары (1 и 2 сем) - 8
Женщина пожилая, но при этом семинары по дискрмату у нее были интересными довольно. Задачки и ргр реально увлекательно было решать, объясняла на семинарах, а также прорешивала задачи она довольно хорошо.

Отношение:
Лектор (1 сем) - 7
Вроде хорошо относился к студентам. На экзамене когда у меня выходила 3 по билету, дал мне решить другую задачу, с которой я справился. В итоге у меня вышла 4. Еще был случай, когда мы с одногруппником помогали этому преподу с пропуском. Тут хочу упомянуть про неадекватную организацию в МАИ, что когда мы зашли в нужный кабинет и хотели помочь преподу, то нас просто послали на три буквы, мол пусть препод сам приходит. У препода также с этим были большие проблемы.
Лекторша (2 сем) + семинаристка (1 и 2 сем) - 7
Так как она вела у нас еще и семинары по линалу на 2 семе, то оценка совпадает. Хорошо относилась к студентам и помогала если были проблемы. Была курсовая на втором семе. Я решил сделать ее в программе Adobe Animate (так как сам с 15 лет там делал флеш игры). Получилось прикольно, вообще можно было в любой программе, но я решил отличиться. Преподавательница похвалила меня за то, что получилось так хорошо. Да, я делал это ночью 14 мая 2018, и даже не спал в тот день и поехал в универ.

Сложность - 3
Совсем почти несложный предмет. Максимально понятный, интересный. Хотя некоторые задачки иногда могли показаться трудноватыми.

Матан - оценка в дипломе 3 (1 сем - 3, 2 сем - 4)

Полезность - 3.5
Если честно, то не знаю, для чего он нужен (если только ты не математик именно или не преподаешь матан в вузе). Особенно все эти трудные доказательства, некоторые непонятные символы и такое углубление в вышмат. Тк я шел на программиста, и работаю ща фронтендером, не нашел еще нигде применения для матана. Может быть он нужен для каких-то очень сложных программ или лютых математических вычислений, но пока что, я с таким не сталкивался.

Подача материала:
Лекции (1 и 2 сем) - 8
Видно что препод очень старается, пытается разбавить материал шутками, а также реально очень ответственно относится к своей работе. Один из лучших лекторов наверное вообще во всей России. Но вот проблема, что на первых лекциях тот материал который он рассказывал казался дико сложным для меня, я не понимал некоторых базовых вещей. Наверное этому учат еще в школе в каких-то математических школах, но я вышел из обычной школы, где математика была так себе. Но в целом препод выкладывается на максимум, это было заметно.
Семинары (1 сем) - 5
Преподавательница норм учила нас решать задачи. Но не сказал бы, что хорошо. Очень напомнило то, как проходили уроки в школе.
Семинары (2 сем) - 5 или 6?
Честно я почти не помню вообще кто вел у нас семинары по матану на 2 семе. Но вроде бы как преподавательница в этот раз была неплохой и интересно преподносила материал. Хотя может быть я ошибаюсь и возможно что была та же, что и на первом семе, честно не помню.

Отношение:
Лектор (1 и 2 сем) - 8
Максимально уважительно и хорошо относится к студентам. Принимает их скорее больше не как учеников, а как своих друзей. При этом на экзамене и на досрочной сдачи теории довольно строгий. Оценку можно получить автоматом если написать обе контрольные (на семинарах) , а также досрочно сдать теорию (уже лектору). Досрочную сдачу теории он шутливо называл "стрелкой", которую на самом деле сдать было довольно тяжело.
Семинаристка (1 сем) - 3
Довольно плохо относилась к студентам. На одного моего одногруппника вообще наорала, когда он у нее спросил что-то или поправил ее во время семинара. Довольно агрессивная была, вроде бы еще и украинка по происхождению, но лично ко мне не припоминаю, чтобы относилась плохо. Но в целом студентов не особо уважает.
Семинаристка (2 сем) - 3 или 6?
Я не помню, кто вел семинары по матану на 2 семе, как и с подачей материала, не могу многое сказать. Вроде бы тут все было хорошо. А может, я путаю снова и была та же семинаристка что и на 1 семе.

Сложность - 8
Задачки честно не были чем-то очень сложным. Но лекции... доказательства все эти, куча определений... Я вообще не знаю, как мне удалось сдать все экзамены (хоть и было две 3 и две 4 за 4 семестра), ведь мне кажется что это остается только зубрить наизусть. Материал по лекциям может показаться дико сложным, но почему-то в итоге за ночь он мог нормально усваиваться. На втором семе мне даже удалось сдать стрелку 1 июня 2018, на 3. Тк в итоге итоговая оценка ставится по 2 кр и теории, у меня вышла 4.

Фундаментальная информатика/Вычислительные системы/Языки и методы программирования/Практикум на ЭВМ - оценка в дипломе 5/4/4/4
На самом деле это один и тот же предмет, который на 1 и на 2 семе назывался по разному. А еще из этих 4 предметов два были просто так, которые ставились за лабы. И лектор и лабник был один и тот же.

Полезность - 4
По мне как очень много устаревшей и неактуальной информации, которую большинству программистов знать не обязательно. Всякая теория, доказательства того что язык программирования является полным (по Тьюрингу), не знаю зачем это все нужно знать. Но были и основы языка Си и вообще программирования, которые помогли вкатиться в программирование в самом начале.

Подача материала:
Лекции (1 и 2 сем) - 3
Увы, но лекций было очень много подряд (аж 3), а преподаватель рассказывал все очень скучно. Хоть и при этом он замечательный человек на самом деле. Но вот что не очень нравилось, так это то, как он рекламировал вуз и кафедру и часто говорил что мы лучше всех. А так было правда скучно, многие студенты спали, некоторые не ходили на его лекции, а некоторые даже приносили пиво или другой алкоголь прям в аудиторию и под лекцию там бухали. Вот это уже было весело) Да и препод вроде был не против этого.
Лабы (1 и 2 сем) - 2
Моей группе не очень повезло с лабником. Да, он был молодой, но при этом почти ничему нас не учил и не заставлял нас делать что-то особо. В основном только принимал лабы. Но был и плюс (правда лишь для некоторых). Лабы он спрашивал максимально нестрого, главное - сдать вовремя, вообще поощрял студентов, а на промежуточных зачетах разрешал списывать.

Отношение:
Лектор (1 и 2 сем) - 9
Несмотря на то, что лекции он ведет не очень, к студентам, да и ко мне он вообще отлично относится. Даже на более старших курсах всегда помогал мне и выручал. Часто поддерживал меня, помогал закрыть некоторые предметы. Особенно хорошо он относится к олимпиадникам, а я как раз таким и был. Вообще советую ходить на олимпиады, прикол в том, что именно от них пользы оказалось больше, чем почти от всего основного обучения в вузе.
Лабник (1 и 2 сем) - 8
Лабы объяснять и вести он не очень умеет, но к студентам очень хорошо относится и всячески помогает им. За что я реально благодарен ему, так это то, что он в апреле 2018 приглашал на Imagine Cup 2018. Из всей группы я один туда пошел в итоге и взял своего друга (который тогда еще в школе учился). Это было замечательное мероприятие, было очень здорово, правда, когда ребята рассказывали про свои проекты было немного скучно.

Сложность - 4
Не сказал бы, что трудный предмет. Если прочитать всю книжку лектора (у него есть своя книжка по всем лекциям, но она довольно большая), можно хорошо вникнуть в материал. Лабы были довольно легкие, так как это только основы программирования. Были также и всякие устаревшие, но интересные, например по машине Тьюринга, Маркову. Больше всего я ненавидел лабу по ТеХу. Это был ужас, очень неудобно было, нужно было точь в точь копировать страницу (или даже 2) с какой-то книги. Не то, чтобы сложно, но очень утомительно. Хорошие оценки по экзаменам мне удалось получить благодаря доп баллам за олимпиады.

Английский язык (кратко) - оценка в дипломе 5
По англ было вроде 6 семестров, то есть 3 курса. Не буду оценивать так подробно как раньше, преподы у нас по нему менялись. Сначала была очень строгая пожилая женщина, потом сменили на более приятную тоже пожилую, но помоложе, женщину. Проблем особо не было. Но хотелось чтобы был не только технический английский, но и разговорный. Помню, были некоторые дз сложные, где нужно было наизусть выучить текст. А во время уже пандемии пришлось и вовсе около 20 тестов прорешать (если не больше) на каком-то сайте. В следующих отзывах не буду упомянать англ, думаю, тут достаточно того, что хочу сказать про данный предмет на протяжении 3 курсов.

Правоведение - просто зачет в дипломе, оценки не было

Полезность - 4
Для кого как, кому-то это нужно будет. А кому то не особо. Но думаю свои права и законы знать довольно важно.

Подача материала:
Лекции (1 сем) - 2
Было невероятно забавно наблюдать над тем как препод, который еще и смешно выглядел "жмется у стенки" и читает лекцию с листочка. Я приходил на лекции чисто поржать, тк он реально был очень смешной. Или когда во время лекции ему позвонили, а он ответил прям там "Извини братан, не могу ща пойти бухать я веду лекцию", тогда вся аудитория почти заржала. Но материал он бубнил, читал с листочка, поэтому я даже почти не записывал лекции, а некоторые и вовсе пропускал. И вроде препод по национальности тоже украинец, кстати.
Семинаров не было по правоведению.

Отношение:
Лектор (1 сем) - 5
Ничего не могу сказать. Со студентами он почти не общался, только читал лекции. Но вроде относился нормально, голос не повышал никогда, наоборот, был довольно тихим.

Сложность - 3
Особо проблем не вызвал у меня данный предмет. Да и зачеты вроде всем автоматом и так поставили просто так. Но лично для меня материал мог бы показаться трудноватым.

Русский язык и культура речи - зачет в дипломе

Полезность - 7
Для меня оказался довольно важным, хотя для большинства программистов он и вовсе бесполезный. Было интересно расширить свой словарный запас и писать интересные сочинения, рассуждать на всякие жизненные темы. Будто бы продолжение школы, о предмете хорошие воспоминания

Подача материала:
Лекции и семинары (1 сем) - 9
Очень хорошая преподавательница все объясняла максимально понятно и хорошо. Как какая-нибудь замечательная учительница из школы по русскому языку/литературе. Были всякие интересные сочинения

Отношение:
Лекции и семинары (1 сем) - 8
К студентам она так же относилась очень хорошо, иногда даже давала советы, если были какие-то личные проблемы.

Сложность - 2
Ничего сложного не было, и при этом довольно классный предмет, хоть так и не вписывается в специальность. Как говорится - для общего развития.

Физ-ра (кратко) - зачет в дипломе
Физ-ра была так же на протяжение 3 курсов. Я решил записаться в спец группу, так как были некоторые проблемы со здоровьем (например, астма). Но в итоге оказалось так, что в этой спецгруппе нас нагружали еще больше, чем в обычных. Приходилось очень много и долго бегать, измерять пульс, и т д. А второй раз в неделю можно было на свой выбор выбрать где заниматься. Я решил пойти в тренажерный зал, и там мне очень нравилось заниматься. Даже помню спортпит покупал (протеины, гейнеры) на 2 семе для себя, чтобы набрать массу и получить быстрее результат. Вот в итоге только все равно не сильно накачался. Тренер там еще был классный, со спортом в МАИ вообще вроде все очень хорошо. Есть и специальные секции, и кружки, и бокс, и самбо, и еще что-то.

История - оценка в дипломе 5

Полезность - 3
Для кого как, но я лично никогда историю не любил, особенно в средней школе, когда меня постоянно с ней мучали. Но может быть, кому то эта тема интересна, и для него будет полезность этого предмета выше.

Подача материала:
Лекции (2 сем) - 9
Классный мужик был, который очень хорошо все рассказывал, мне даже было интересно, хоть я и очень не любил этот предмет раньше, да и вообще. Рассказывал он все очень интересно.
Семинары (2 сем) - 3
Ничего вроде не было на семинарах, даже не помню кто их вел. Что мы делали на них вроде так это просто рассказывали доклады. По ним уже нам ставили оценки, а еще отмечали посещаемость.

Отношение
Лектор (2 сем) - 9
Отличный мужик, понимает то, что история для программистов не особо важна. На экзаменах не валит и всем ставит хорошие оценки. Нужно лишь ответить на максимально простые вопросы по типу "когда началась вторая мировая война" или "какая страна напала на СССР в 1941-ом". А также он смотрел просто на наличие конспекта. Мне он лично поставил 5)
Семинаристка (2 сем) - 4
Вроде женщина вела, по моему она не очень относилась к студентам. Хотя, могу ошибаться, все же больше пяти лет уже прошло;

Сложность - 2
Хоть мне история и дается трудно, но нас с ней не напрягали и поставили оценку по конспектам можно сказать. Так что проблем не было.

Олимпиады на первом курсе

Полезность - 10
Самое полезное из всего, что есть вообще. Умение решать алгоритмы и работать со структурами данных особенно важно для поступления в крупную и хорошую компанию. Именно это мне и помогло в этом году пройти отбор на стажировку в Яндекс. Хотя, я думаю, стоило пробовать уже раньше, еще на 2-3 курсе. Но из-за лютой нагрузки мне даже времени отдохнуть не оставалось, не то, чтобы работать. А еще по олимпиадам закрывают некоторые предметы, проставляют практику досрочно, а еще дают доп баллы на экзаменах по информатике на 1 курсе.

Подача материала - 9
Все очень хорошо объясняют и рассказывают перед началом контеста. Обычно контест на какую-то определенную тему. Вел олимпиады у нас тот же классный мужик, который принимал курсач по дискрану уже на 2 курсе. Об этом уже в след. отзыве будет. А после олимпиад мы еще и разбирали задачки. Был небольшой минус, что это было вечером в среду, после всех пар, так что иногда в универе задерживался до 21-22.

Отношение - 10
К студентам очень хорошо относится. Ставлю еще 10 (забегая вперед), так как он очень сильно помогал мне с курсачем по дискрану за 4 сем (но у меня были долги и делал я его уже на 5 семе - осенью-зимой 2019). Все максимально понятно объяснил, как делать мне этот курсач и что нужно изучить.

Сложность - 6
Некоторые задачки были простыми. А некоторые - сложными (для меня особенно связанные с геометрией и с графами). Но у меня почти всегда было хорошее место (иногда даже первое), тк еще в школе, в 11 классе я ходил на допы. Писали олимпиады мы на языке C++

Вроде это все предметы, которые у меня были на первом курсе. Впечатление тогда еще было довольно хорошим. Первый сем не удалось без троек закрыть, было трудно и непривычно после школы. На втором семе я сильно постарался и единственный раз мне удалось сдать сессию без троек и получать стипендию в начале 2 курса. Кст стипендия неплохая была - 4500 вроде бы платили.
А еще я очень рад тому, что благодаря олимпиадам смог закрыть практику досрочно, уже в конце июня 2018. Ведь как оказалась на практике работали с ТеХ, который я просто ненавидел. И в итоге уже в начале июля я отдыхал в Доминикане, пока однокурсники проходили практику где нужно было работать с ТеХом.

Вот и подошёл к концу 6 семестр, а значит, пора писать отзыв на табитуриенте :). Как всегда, начну с учёбы, а потом перейду к общей оценке семестра. Предметы — в порядке убывания полезности.

—— Функциональное программирование
Предмет вёл (и лекции, и лабы) тот же дядя, что и лог. программирование в 3-м семе, соответственно и все условия для сдачи те же — 3 получить довольно легко, главное лабы делать. Изучали основы функ. проги: лямбда-исчисление, основы F# и как в нём использовать фишки функционального программирования. Лабы были на понимание функционального программирования, виды рекурсии, списки и интерпретаторы.

—— Искусственный интеллект
Его и функ. прогу ведёт один и тот же препод. Поставил этот предмет 2-м только потому что не интересуюсь ИИ, если смотреть в общем, то это самый полезный и интересный предмет за всё время обучения в МАИ. После пары-тройки вводных лекций начались плотные знания с примерами, как введение в ИИ курс, по моему мнению, отличный. Изучали виды нейронок, работу с изображениями, разные алгоритмы (на лекции ходил мало, так что сори :)). Лабы были на использование chatGPT, экспертные системы, работу с изображениями, генеративный текстовый ИИ.

—— Методы...
Показать полностью... оптимизации
Читала лекции и вела лабы очень приятная женщина, один из лучших преподов на моей памяти. Получить зачёт проще простого — ходи на лекции и делай всё вовремя, все задания разжёвываются с примерами, так что проблем никаких ни у кого не возникало, плюс препод всегда отвечала в чатике вк. Изучали методы поиска экстремума и задачу нелинейного/линейного программирования, лабы были на темы лекций.

—— Численные методы
Лекции вёл весёлый дядя, читал хорошо, по крайней мере, когда я ходил. Лабы вела ужасная преподавательница в возрасте, прямо квинтэссенция всего, что студенты так не любят в преподах. Вот небольшой гайд как всё сдать и сохранить себе нервы и время:
1.Сразу же любыми способами отбираете её презентации, потому что в методичке, которую даёт лектор, часто бывает не то, что хочет преподавательница.
2.Берёте клещи и вытягиваете из неё (по-другому она ничего сама не скажет) все подробности о лабе. Буквально каждый вопрос, который у вас может возникнуть: формат входных/выходных данных, сложность, проверки применимости метода — всё это вы должны знать до написания кода, потому что если хоть что-то будет не так, как она хочет, — ты идёшь лесом и переделываешь.
3.Отчёты. Приготовьтесь, потому что такого маразма у нас нигде не было. Невидимые символы, количество пробелов, формат заголовков и ещё тонна идиотских правил — узнайте всё это сразу. Почти все люди сдавали дольше отчёты, чем сами лабы.
Самое обидное, что предмет-то довольно полезный: LU-разложение, методы решения СЛАУ и неоднородных систем, методы решения диффуров — вся эта с***ь много где применяется, но мы просто хотели поскорее закрыть числаки и забыть обо всём, как о страшном сне.

—— Криптография
Читал лекции и проверял лабы один и тот же молодой дядя, к нему вообще никаких претензий нет — главное делать лабы и всё будет отлично. Они, кстати, мало чем связаны с лекциями, но делаются быстро. С этим предметом всё было просто: те, кто хотели вникнуть в крипту, ходили на лекции и читали книги, которые скидывал преподаватель. Те, кто хотели просто закрыться, делали лабы вовремя и закрывались. На лекциях были основы криптографии, как науки, математика, которая нужна для криптографии, популярные алгоритмы шифрования и их применение. Темы лаб довольно разные: обмен публичными ключами шифрования, сравнение текстов, использование Wireshark для просмотра трафика и понимания протоколов.

—— Иностранный язык
В этом семе вела приятная женщина, требования к зачёту всё те же — ходи на занятия, делай дз упражнения. Если кому интересно, изучали 11-й и 12-й урок в орловской, это сложные подлежащие и дополнения и сослагательное наклонение.

—— Уравнения математической физики
Ничего не могу сказать про этот предмет, на нашей кафедре его можно закрыть определёнными успехами, узнаете всё сами ;).

—— Военная кафедра
В этом семе остался тот же приятный подполковник, экзамен принимал лояльно. Не знаю, кому есть до этого дело, но изучали мы ракетно-космический комплекс и его работу, сами ракеты, космические аппараты и их работу, а также вычислительные комплексы, которые были в эксплуатации и используются сейчас.

——————

—— ДПО
Ох уж это дпо… В общем, как дирекция и обещала, они упростили эту навязанную нам фигню до предела, и финальный ассессмент, и курсовой проект сдать было просто, главное сделать хоть что-то. Говорят, что они хотят продлить эту клоунаду ещё на один семестр, на что-то мне подсказывает, народу у них поубавится конкретно.

Итог: по ощущениям этот сем был один из самых простых, расписание было составлено очень грамотно, времени было много, главное правильно его использовать (что я, конечно же, не сделал и засел на 2 месяца за одни численные методы :((().

Вот и подошёл к концу 5 семестр, а значит, пора писать отзыв на табитуриенте :). Как всегда, начну с учёбы, а потом перейду к общей оценке семестра. Предметы — в порядке убывания полезности.

—— Дискретный анализ
Во втором семе дискрана изучали сжатие текстов, графы, динамическое программирование и жадные алгоритмы. Препод всë такой же кайфовый, лабы всë так же нужно сдать до экзамена. Они, кстати, влияли на оценку сильнее, чем в прошлом семе, так что даже есть смысл их сдавать вовремя). На экзамене спрашивал справедливо, даже в некоторых местах лояльно. Ещë в этом семестре есть курсач, но он на допуск к экзамену не влиял.

—— ТВиМС
Изучали точечные и интервальные оценки и их ошибки, проверки гипотез. Семинарист попался шикарнейший, объяснял всë предельно понятно, лектор, как и в прошлом семестре, всё разжёвывал и рассказывал, как надо. Зачëт состоял из 4 задач, теорию нужно было рассказывать, только если хочешь 5.

—— Базы данных
Были большие надежды на этот предмет, но всё обломалось, когда лектор в стиле Сами-знаете-кого открыл свою методичку и начал читать из неё формулировки, полные воды, непонятные определения и устаревшую информацию. В очередной раз попытка математически оп...
Показать полностью...исать то, что описывать математически не надо, обернулась потоком дурацких формул, которые сложным языком описывают простую выборку из таблицы. Лабы мы сдавали старому доброму дедушке, и вот уже в них можно было попрактиковаться с SQL: писали запросы различной сложности и даже сравнивали их по времени выполнения. В конце был курсач в группах, нужно было написать на чём хочешь простенькое графическое приложение и встроить туда БД.

—— Английский язык
В этом семе вела молодая хорошая преподавательница, требования к зачëту очень лояльные. У другой группы вела супер неприятная женщина, в конце сема они вообще сильно разругались, так что будьте готовы).

—— Физика
Все 2 прошлых сема лектор пугал нас, что на экзамене будет спрашивать очень строго, в итоге на пересдачу отправилось пару человек из всего потока: спрашивал суперлояльно, задавал наводящие вопросы, но такие, что придëшь ты к ответу, только если что-то знаешь. Семы у всех групп вëл он же, так что из-за сокращённого количества лекций это по факту были дополнительные часы с лекциями.

—— Компьютерная графика
Изучали на лекциях мы фиг знает что, лектором у нас был руководитель всего 8-го факультета, поэтому ежегодная истерия с прививками тут сыграла нам на руку: сделал прививочку — автомат 4. Лабы по этому предмету никто конкретно не вёл, они состояли из сдач самих лабораторок тому же преподу, что и по БД. Темы были стандартные: построение кривых, отрисовка объёмных фигур, анимация, свет и шейдеры.

—— Комплексный анализ
Лекции вёл местами неприятный, но в целом терпимый дедушка, семинары проводил довольно пассивный во взаимодействии с нами мужчина, но объяснял он нормально и ставил плюсики за активность — а это главное. Зачёт был дистантом, так что сдавать было полегче, но если бы сдавали в аудитории — четверть потока бы точно свалилась на теории, учитывая, как рандомно он спрашивал темы из всего курса. Изучали всё, что в 1-м семе матана, но про комплексную плоскость, плюс особые точки и нахождение интегралов.

—— Функциональный анализ
Уже на первой лекции стало понятно, что это за предмет: куча каких-то определений, теорем, доказательств, которые нужны фиг знает зачем. В семестре были 2 контрольных, советую их написать хорошо. Такой лафы, как у нас, больше, скорее всего, не будет, но они точно повлияют на оценку экзамена. У прошлого курса была уйма пересдач, нам он решил сделать вот такой подарок и сильно учесть контрольные — у следующих курсов, думаю, всë побалансится.

—— Военная кафедра
Изучали разную инфу про сети, антивирусы и ОС Astra Linux)))). В этом семе снова был приятный подполковник, особо на зачëте не придирался, главное хоть что-то сказать.

—— Основы менеджмента
Совершенно бесполезная ересь, просто потерпите, походите на лекции и сделайте практические работы. В начале сема ты выбираешь компанию и рассматриваешь еë структуру, способ управления и проблемы — на деле всë сводится к заполнению еë таблиц и постоянному переделыванию чего-то, что ей не понравилось.

———————

—— ДПО
Дополнительное профессиональное образование. В этом году, судя по тому, что эта ср*нь не только у нас, правительство на базе Института доп. образования Иннополиса запустило несколько программ дополнительной профпереподготовки, которые какого-то рожна стали пихать студентам, которым и переподготавливаться не с чего: дипломов-то нет ещё… В конце прошлого сема нам в сумбуре зачётной недели сунули какой-то короткий опрос и сказали: "Нажмите «да, участвую»". Мы, конечно, как будущие лучшие умы страны, нажали, и спустя пару месяцев нас заставили подписать заявление о зачислении на эти программы. Кто-то попал на ИИ в дефектоскопии, я нечаянно выбрал суперкомпьютерные технологии)).
Надо отдать должное нашей дирекции: судя по обрывкам информации, которые мы получаем, их это ДПО тоже сильно напрягло, поэтому они постарались максимально смягчить для нас весь процесс. А процесс заключался в выполнении нескольких (по большому счёту необязательных) онлайн-тестов и большого теста в начале декабря. Плюс в 6-м семестре будет какой-то курсовой проект, на который дирекция будет смотреть уже пристальнее.
Чтобы не быть голословным: из чата в телеграмме, полного незнакомых людей, было очевидно, что некоторые пришли по своей воле и реально хотели получить знания и диплом о прохождении профпереподготовки. Получат или нет — это уже другой вопрос. Простым работягам, которых на ДПО загнали силой, остаётся только надеяться, что в 6-м семе нам не скажут: "Делайте курсовой проект, или мы вам сессию не закроем".

Итог: этот сем, очевидно, выделился из всех остальных очередной подставой. Из плюсов хочется отметить, что дебильного распределения нагрузки, как в прошлых семестрах, в этом не было. Если правильно распределить время, то можно особо не напрягаясь закрыться без долгов и спокойно уйти на каникулы, что большинство и сделали:).

Московский авиационный институт
Оценить это образовательное учреждение (позитивно / негативно / нейтрально) объективно очень сложно, поскольку я обладаю лишь ограниченным количеством информации, накопившейся за все годы обучения, что может исказить финальную оценку ВУЗа. Постараюсь минимизировать присутствие собственного мнения.

Поступал я по баллам ЕГЭ n-лет назад. Набрал Х (достаточно, чтобы поступить в МГТУ) за Физику, математику и русский язык. По поступлению на первый курс студентов распределяют в группы. Стандартная процедура. Каждая группа прикреплена к определенной кафедре. Формируется поток из нескольких групп с разных кафедр. Этот поток ходит на лекции в таком составе до конца обучения. Записывают в ту или иную группу без согласия студентов, хотя абитуриенты до зачисления указывают предпочтительную кафедру.
Было много случаев попадания студентов, которые планировали учиться на одной кафедре, в другую из-за неправильного распределения деканатом поступивших по группам. Особенно часто были проблемы у зачисленных студентов по целевому договору - в договоре указана кафедра N, а прикрепили человека к совершенно иной. Количество набранных баллов ЕГЭ не имеет преимущества при р...
Показать полностью...аспределении. Я изначально попал в группу с людьми, набравшими 120 баллов за математику (профиль), физику и русский язык. Процесс перевода из одной группы в другую (даже в пределах одного факультета) займет несколько недель, в течение которых большую часть времени человек будет пытаться застать на месте работы заведующего кафедрой. Он должен был подписать заявление о переводе, в котором необходимо было указать причину перевода. Далее выносилось решение (одобрить / отклонить) и со следующего семестра, в случае одобрения заявления, деканат прикрепляет к другой группе.

Желание студентов учиться было никаким (и, полагаю, таким и осталось). Ходили на лекции чтобы посмеяться всем вместе, посмотреть очередной выпуск сериала, поиграть в игры и пр. На семинарах аналогичная ситуация. Кто-то переписывает с доски не вникая в написанное, кто-то не пишет вообще. Держались три года на полученных в школе знаниях. В других группах три человека из двадцати были активно вовлечены в образовательный процесс. Мотивированных и желающих учиться на потоке из 120 - 150 человек было от пяти до десяти. В течение четырех лет остались только пятеро. Из 120 человек на потоке к четвертому курсу на поточных лекциях присутствовало около тридцати. Экзамены сдавали либо списывая, либо преподаватель ставил минимальный бал просто так - за имитацию работы, поскольку преподаватели здесь, в большинстве своем, имеют такое же наплевательское ко всему процессу отношение. Им не важно знаете ли вы материал или нет. Конечно, как и везде, есть исключения.

Преподаватели рассказывают материал уровня профильного лицея на протяжении четырех лет. Многие занятия отменялись из-за ошибки в расписании или непунктуальности преподавателя, который мог опоздать на 40-60 минут. Иногда занятия отменялись за пару минут до или в течение 20 минут после начала пары. Либо преподаватель заболел, либо в командировке, либо на работе не отпускают / не успевает. Расписание создавалось таким образом каждый семестр. Написать жалобу на деканат? Или на преподавателя? Наказывали усложнением сдачи сессии. Сами преподаватели зачастую не имели никаких морально-нравственных границ. Оскорбления, неуважительная манера ведения разговора, отсутствие желания помочь либо разъяснить материал должным образом. Некоторые профессора были 90+. Некоторые не могли грамотно изъясняться. Некоторые приходили на пары в состоянии не таком, какое необходимо для занятия. Ставили зачеты / экзамены либо за посещение из лекций, где они либо читали по бумажке конспекты уровня все того же профильного лицея, либо просто "не замечали" списывания. Отправляют старосте методичку (пошаговая инструкция выполнения той или иной задачи), которая не всегда имеет ответы на тот или иной вопрос, что тормозит процесс выполнения задания, и говорят «делайте». Дают задание на семестр сделать курсовую работу, которой нет в обязательном плане обучения, а без нее не примут экзамен либо же его усложнят.
Приведу несколько наглядных примеров.

о Ракетные двигатели
- От преподавателя постоянно слышались оскорбления в адрес студентов по типу "бестолочь", "бездельник" и прочие.
- Каждый из группы перепечатывал текст из задачника в формате pdf в файл word, дабы преподаватель имел свой задачник в формате, который ему нужен. 10 страниц минимум.
- Каждый из студентов делал описание одного из двигателей музея МАИ в формате pptx, чтобы преподаватель распечатал и повесил описание двигателей на стенды в музей. Повторюсь, никакой образовательной или сколько бы то ни было интеллектуальной деятельности не было.
- Преподаватель не читает лекции. Каждый из студентов готовил презентацию про какой-либо двигатель и рассказывал ее на лекции, пока все не выскажутся по разу. После этого - где-то в середине семестра - и сразу после того, как преподаватель получил таблички, текст и пр., лекции прекратились и вместо занятия необходимо было сделать конспект лекции, которую он присылал на почту и загрузить его на платформу ЛМС. После чего, преподаватель выставлял за них оценки, с которыми не соглашалось свыше 14 человек из 20.
- Преподаватель обязал на праздниках, вместо одного из своих "лекций", присутствовать на мероприятии от нпо энергомаш в МАИ на втором факультете, поскольку главный конструктор должен был приехать и выступить там с речью. Кто не соглашался, прямая цитата: "... на зачете будете бледными".
- На первом и втором занятиях все студенты переставляли двигатели в музее, мыли полы, протирали пыль с экспонатов, переставляли столы и стулья, подметали и убирали грязь после предыдущего семестра (каникул).
- Материал преподаватель отправлял по почте, скопированный из studfile и подобных сайтов, который изучался в предыдущих семестрах на других курсах. Ничего нового изучено / предоставлено не было.
- Две из трех лабораторных работ, которые должны были проводиться в учебной лаборатории с проведением экспериментов на рабочих двигателях, были проведены в формате "конспект файла, отправленного на почту с последующей выгрузкого его на платформу ЛМС", за что многие получили оценку, гораздо ниже той, котору заслуживали (субъективное мнение). Свыше 12 человек не согласились с оценкой, на что преподаватель ответил, прямая цитата: "ваши проблемы".

о Прочность летательных аппаратов
- Преподавателя не было два месяца с начала семестра
- Материал (легкий) выдавался на основе предыдущих курсов, фокусируясь на летательных аппаратах

о УИРС (учебно-исследовательская работа студентов)
- занятия проводились по расписанию не всегда
- Работа была самостоятельной по поиску информации о ракете / посадочном модуле и пр.
- Нашел готовое, скопировал, получил зачет
- Кто-то брал готовый доклад с прошлого года и презентовал его снова, не выполняя абсолютно никакой работы

о Детали машин
- Лекции проводились пожилым преподавателем медленно, нудно, тихо
- Экзамен поставил всем за списанные курсовые и перекопированные чертежи

о Иностранный язык
- Постоянный повтор слово в слово за преподавателем правил и предложений

о Основы строительный механики
- Пожилой мужчина читал лекции одну две страницы без формул, без рисункоов, без нихуя

о Основы устройства ракет
- Лекции были редко, часто отменялись
- Курсовая работа была даже не проверена

о Гидрогазоаэродинамика
- Преподаватель очень пожилой мужчина не мог грамотно построить предложение и доходчиво объяснить мысль, даже самую простую
- В случае, если кто-то переспрашивал что-то - сразу злился и начинал повышать голос
- Экзамен проходил 12 часов
- Материал выдавался очень разбросано и несистематично, часто без какой-то темы из программы которая обязательна
- Были случаи нахождения преподавателя в нетрезвом виде

о Информатика
- Изучали язык Fortran
- Лекции проводились по 30 минут, где преподаватель писал программу и объяснял операторы
- Лабораторные проводились на компьютерах из 80 годов с установленным фортраном
- Часто лекции отменялись / не проводились

о Техническая экология
- Сдача лабораторных работ гарантировала получение хор на экзамене
- ЛБ сдавались заучиванием пары предложений и предсказыванием из преподавателю
- Лекций не было вообще

о Теория Автоматического Управления
- Лабораторные проводились по методичке, в которой был подробно описан каждый шаг
- Защита лабораторных проводилась запоминанием ответов предыдущего, поскольку вопросы были одинаковы для всех

о Уравнения математической физики
- Занятия часто отменялись
- Лекции были 30-40 минут
- Материал выдавался просто несколько формул и все

о Технология конструкционных материалов
- Лекции не проводились вообще. Преподаватель отправлял файлы на 10-20 страниц, говоря читайте и изучайте сами, там все легко.
- Защита лабораторных проходила свыше 5 часов, поскольку организация сдачи была построена таким образом, что несколько групп потока приходили сдавать лб и ждали своей очереди. Последний человек уход примерно в 10 вечера. Под конец семестра, в очередь вставали за день - два до сдачи лб.
- Оценивание знаний на экзамене было крайне субъективным и многие получили неуд. из-за незакрытой лб, не учитывая знания по предмету даже если человек все знал.

о Теоретическая механика
- Лекции читал пожилой преподаватель за 92 года. Скучно, тихо, неинтересно листал слайды и читал с них текст, выдавая в основном только формулы. Первая лекция и вторая были посвящены биографии людей внесших свой вклад в развитие теоретической механики. Их даты рождения, привычки, и пр.
- Семинаров почти никогда не было, поскольку молодой аспирант работал в это время часто. Рассказывал одну две легкие задачи на пару формул и отпускал за 30-40 минут до конца пары.
- Экзамен проходил дистанционно. Преподаватель высылал два теоретических вопроса и за 30 минут нужно было написать их и отправить обратно.

о Введение в инженерную деятельность и Введение в специальность
- Лекций не было часто. Когда же они были, преподаватель рассказывал об истории КА, РН, ЛА, иногда принципы работы РКС.

о Математический анализ
- Лектор начинал практически каждую лекцию с неприятного напутствия на будущее и на конец семетра. Обещал отчислить каждого пятого. Преподавал материал тихо, нудно, неинтересно. Качество самого же материала было уровня физмат школы, где каждую теорему он требовал проговаривать вслух весь поток за ним. Оскорбления и угрозы об отчислении шли каждое занятие. Пару формул, пару теорем и все.
- На семинарах преподаватель рассказывал материал школьного уровня, без каких бы то ни было усложнений до уровня ВУЗа. Три - четыре легкие задачи за весь семинар и очень долго разбирали каждую, медленно и нудно. Не весь материал курса был разобран в полной мере.
- Экзамен проходил свыше 12 часов. Весь поток сидел в аудитории и ждал пока придет лектор, чтобы принять экзамен. Три семинариста раздавали вопросы каждый своей группе и проверяли их, проставляя предварительную оценку. После нескольких часов ожидания пришел лектор и начал вызывать по предварительным оценкам. Сначала 5, потом 4, потом 3. Спрашивал один вопрос и ставил окончательную оценку, основываясь на предварительной и этом ответе.

о Общежитие "Х"
- Здание общежития находится в минутной доступности от парка, метро, торговых центров, магазинов, спортивных залов. Время до университета на Войковской займет не более часа, на Молодежной - не более полутора - двух.
- Здание имеет: коворкинг, в котором часто учиться приходится в шумоподавляющих наушниках, комната студенческого совета (постоянно закрыта), столовая, в которой предлагаемая еда низкого качества, спортивный зал с тремя гантелями и двумя штангами (грубо говоря) и пространством для 5 человек максимум, и, наконец, зал для бокса с двумя грушами и тремя матами на полу. Последние два служили местом для сбора (зачастую) всех наиболее агрессивных, высокомерных, вычурных и необременённых представителей данного корпуса, коих было довольно много.
- Насекомые (тараканы / клопы / пр.) были повсюду, несмотря на частое проведение дез. обработки во всем корпусе, после которой запах с этажей / комнат не выветривался в течение нескольких часов, а одежду приходилось стирать по новой.
- Предоставлявшиеся бесплатно психологи в корпусе могли только выслушать и посоветовать больше времени проводить с друзьями.
- Администрация корпуса, в большей степени, была вежливая и, в случае необходимости, могли помочь.
- Распитие спиртных напитков, курение сигарет / подилок, плоцкие утехи, шум после 23:00 - абсолютная норма и обыденность.
- Частые проверки пожарной сигнализации ночью / ранним утром (в случае, если кто-то приготовил не то на кухне).
- Четыре мусоропровода проходят через каждый этаж (с 1 по 20) сквозным проходом. Постоянно слышны неожиданные громкие удары из-за того, что сверху кидают в трубу стеклянные банки, алюминиевые банки, осколки кирпичей после ремонта комнаты и прочее. Звуки ударов бывают настолько сильными, что при нахождении рядом с трубой слух может притупиться на несколько секунд и, что немаловажно, травмировать ЦНС.
- Запахов в этом общежитии больше, чем где либо.
- Грязь на этажах, хотя и убирают три раза в неделю горничные, находится часто.
- Мебель старая, кровати полуразваленные, матрасы дырявые, грязные, вонючие и с клопами, линолеум дырявый и не может быть отмыт от многолетних, въевшихся пятен грязи. В комнатах зимой / осенью очень холодно, приходится покупать обогреватели и прятать от комендантов. Иначе забирают, поскольку запрещено стало иметь обогреватель после пожара.
- На этажах очень часто стоит запах табачного дыма, поскольку курят прямо в корпусе, даже не снаружи. Чтобы не стоять на лестницах и вдыхать дым, курящие открывают двери на этажи (окна не открывают, потому что холодно / жарко) и весь дым выходит на этаж.
- Сан. узлы старые, ржавые, поломанные, грязные. Временами идет коричневая / желтая / бежевая вода.
- На одном из этажей нашли больным ковидом. Закрыли на неделю весь этаж и люди не могли ни выйти ни зайти.
- Подозрительных личностей достаточно.

о Военная кафедра
- Лучше даже не упоминать, дабы ничего ни у кого не травмировать

о Надежность и отработка летательных аппаратов
- Преподаватель опаздывал на каждое занятие (если не отменял их и вовсе) примерно на 45 - 120 минут, в зависимости от расписания на работе, пробок, и прочего.
- Практический каждый раз из двух последовательно идущих занятий (лекция и семинар) - первый пропадал, поскольку не было преподавателя (опаздывал)
- Нередко задерживал после лекции на 20 - 40 минут
- Семинаров не было, поскольку не хватало времени (напомню, семинар и лекция стояли друг за другом в расписании и каждый раз одна из пар пропадала), поэтому в качестве семинарского занятия преподаватель изредка разбирал одну задачу и отправлял старосте на почту несколько файлов для самостоятельной работы, дабы студенты могли самостоятельно разобраться в материале
- Материал выдавался максимально простым языком без использования мат. аппарата сложнее сложения, вычитания, деления, умножения и операторов присваивания
Зачет проходил в течение трех недель. С назначенного им времени на первом зачетном занятии два часа группа ожидала преподавателя, после чего он начал проверять домашние работы каждого студента. На группу из трех человек уходило 30 - 120 минут. Всего было 6 групп. Много кто не сдавал с первого раза из-за недочетов в задании, поэтому пришлось растягивать сроки сдачи зачета до трех недель, дабы все успели сдать домашние задания. Сдал все - отлично. Не сдал одну - две и больше - неуд. Ни тройки, ни четверки никто не получил. Прямая цитата: "Я не понимаю смысл тройки. Вот, представьте, приходите вы в ресторан, заказываете еду, а вам приносят только половину, оправдывая это тем, что повар - троечник".

о Деканат шестого факультета (аэрокосмический)
- Вакцинация от гриппа каждый год была неофициально принудительной - либо справка о медицинском противопоказании, либо справка о вакцинации. Иначе отказывали в выдаче допусков за пропущенные занятия (без которых преподаватели бывает не пускают), отказывали в предоставлении ведомостей, чтобы сдать задолженности, намеренно усложняли (немного) сдачу зачетов / экзаменов. В случаю наличия справки деканат обязывал преподавателей принимать некоторые поощрительные меры: зарыть одну либо две лабораторные за наличие справки, повысить балл на зачете / экзамене и так далее. Прямая цитата одного из преподавателей на этот счет: "... ну, в общем, фантазии есть куда разгуляться. Подумаем.".
- Сотрудники не проявляют никакого уважения по отношению к студентам. На практически любой вопрос отвечают грубо, презрительно, повышая голос.
- Продлевать сроки сдачи экзаменов могут очень долго. Одногруппника отчислили после того, как у него перевалило кол-во долгов за 16... через несколько семестров.

о Международный отдел
- Неорганизованность отдела заставляла студентов из разных стран совершать много лишних действий (сходить туда, спросить это, узнать когда) и ожидать ответа слишком долго. Знакомая из Китая хотела узнать что-то у работников МО, ей сказали прийти через две недели. Когда она пришла, ей ответили одним предложением из пяти - шести слов.
- Организованность процесса обучения для студентов никакая. Преподаватели не знают про занятие, опаздывают на пары, не приходят на экзамен, которого оказывается и нет.
- Отношение сотрудников к студентам пренебрежительное, неуважительное и невыносимое. МО программ на иностранном языке координально отличается вежливостью, улыбчивостью, готовностью помочь и подсказать. В большинстве - одни и те же люди. Отношение отличается из-за суммы платежа за обучение и указаниями свыше, дабы сохранить репутацию (непонятно на чем держащуюся) за рубежом.
- На программах обучения на английском языке обучения нет вообще. Оценки ставятся сильно завышенные и не взирая на реальный багаж знаний студента. Необходимо появиться на сдаче, сказать пару слов и протянуть зачетку.

Еще раз повторю. Исключения есть везде. Это мой личный опыт и опыт моих знакомых. Все совпадения случайны и не имеют отношения к реальным персонажам. Я пишу этот комментарий для будущих абитуриентов, желающих получить какие-то знания, поступая в ВУЗ. Для остальных это будет лишь дофаминовая жвачка. Подумайте. Уделите изучению ВУЗа больше времени, чем планировали. Не повторяйте ошибок таких же ребят с горящими глазами, жаждущих получить лучший багаж навыков и умений. Здесь, вероятнее всего, вам предоставят лишь его имитацию. Никому (практически) нет дела ни до вашего стремления, ни до ваших увлечений, ни до вашего будущего. Университет держится на былой славе, оставшейся со времен великого Союза. "МАИ - билет в будущее" - было написано на одном из порванных плакатов низкого качества печати, свободно развивающегося по ветру и гордо встречавшего новых, ничего не подозревающих абитуриентов, недавно зачисленных на первый курс.

Если лень читать, просто перемотай в конец, там я кратко подвёл итоги. Ещё советую посмотреть отдельно про кафедры, это чуть выше итогов. Но помни, что решение о выборе ВУЗа может изменить всю твою жизнь, так что рекомендую всё же потратить 20-30 минут и прочитать отзыв полностью. И сразу хочу заранее извиниться за весь предстоящий грамматический и пунктуационный ад и за обилие дополнений в скобках.

Я являлся студентом очной формы восьмого факультета МАИ и расскажу про все известные мне минусы и плюсы моего фака и вкратце сравню его с 3. Хотя я проучился чуть больше 1 семестра, у меня уже сложилось определённое мнение об институте, которое и побудило меня забрать оттуда документы. Скорее всего изложение будет непоследовательным и неполным, так как я просто описываю то, что вспоминаю.
Начнём с описания каждого предмета, преподаваемого на первом курсе на всех программах моего факультета.

Математика:

Линейная алгебра и аналитическая геометрия: Мне безумно повезло с преподавателями, не просто так нашего лектора иногда называют ангелом. И лектор, и семинарист очень доходчиво объясняли свой предмет, при этом крайне лояльно оценивая сданные работы. Лектор часто пропускал чересчур сложн...
Показать полностью...ые доказательства и акцентировал внимание на полезных на практике фактах, что также способствовало лучшему освоению материала (хотя он это делал, потому что ему было лень переписывать длинные доказательства, чего он не скрывал). Так что все речи про важность доказательств на экзамене — это ложь. Но сам предмет на 80-90% — это зубрёжка алгоритмов выполнения типовых заданий, что довольно скучно и бессмысленно. Зато на первом экзамене, не считая определения, не было теоретических вопросов, на зубрение которых для других предметов уходили десятки часов. А на втором экзамене разрешили принести лист А4 со шпорами (Раньше говорили, что можно принести просто лист, но однажды какой-то гений пришёл с ватманом с записями всех лекций)

Дискретная математика: То же, что и с линейной алгеброй, лектор (который был и семинаристом) отлично объяснял свой предмет, разве что на экзаменах церемонился намного меньше. Зато при выставлении оценки за первый семестр учитывается только экзамен, так что работать приходится заметно меньше. Да и зубрить предмет практически не приходилось, разве что билеты.

Математический анализ: Понять лекции невозможно: весь материал неструктурирован. С самого начала используются термины, которые мы лишь через 2 месяца пройдём на дискретке. Куча математических символов без каких-либо объяснений (И ведь даже не прогуглишь, что это за одноглазый смайлик). Хоть что-то понимали лишь те, кто самостоятельно читал методичку препода, но на неё тоже нельзя целиком рассчитывать, ведь там немалое число фактических ошибок. При этом это единственный предмет, на котором отмечали на лекциях и единственный предмет, на который могут не пустить при опоздании. На семинарах же мы просто решали задачи из сборника Демидовича. Зачастую, если кто-то чего-то не понимал, однокурсники объясняли намного лучше препода. К слову, все задачи легко списывались из китайского решебника, а навыки решения задач не имели значения на экзаменах. Но оценка за семестр во многом зависела от работы на парах, так что не советую просто забивать на задачи. Это единственный предмет не из зачётной сессии, за который можно получить автомат. Но если не считать оценивание, лекции и семинары никак между собой не связаны: темы практически не пересекались, из-за чего фактически получается 2 разных предмета с одним преподом и из-за чего материал с лекций не усваивался дополнительно на семинарах и наоборот. И лучше к этому привыкнуть, ведь этот предмет читается 3 курса.

Информатика:
Там много названий у предметов (Вроде их было 4), но это фальшь и предмет, по сути, на первом курсе один. Препод даже не менял тему, когда заканчивался один и начинался другой. Если кратко, то информатики на первом курсе нет. (По крайней мере на парах)
На лекции ходит где-то четверть потока (И то большинство на них смотрит фильмы или делает домашку). Почему так мало? Потому что их ведёт самопровозглашённый лучший препод лучшего технического ВУЗа страны или в простонародье — зайка. На протяжении двух пар (трёх часов) без отдыха он рассказывал нам, что МАИ лучше МГТУ (ведь лет 10 назад какой-то пацан из нашего института в олимпиаде по программированию занял место выше, чем другой пацан из Бауманки), но просто абитуриенты в МАИ сейчас глупей, поэтому мы их и не опережаем в рейтингах. После чего ещё пару (Да, он ведёт 3 лекции подряд и это у него фишка, он так из года в год ставит) он нам пересказывал материал из своей методички, который читается за 5 минут. Но как из 5 минут можно сделать 90? Конечно же, с помощью анекдотов и рассказов о былом величии института и об успешных выпускниках кафедры лектора, а также шуток над студентами других кафедр, которые “не дотянули” до священной 806. Слушать это тяжело и бессмысленно: всё уже есть в сжатом виде в методичке и в ещё более сжатом в файле с вопросами к экзамену, которые не менялись уже лет 100. К тому же, даже если не ходить на пары, экзамен сдадите, ведь он устраивает по 5 пересдач и выдаёт билеты в алфавитном порядке. Кстати, он совершенно не парится о балансе сложности билетов, так что первым номерам достаются первые, то есть самые простые вопросы (все 3), а последним — самые сложные (все 3). Поэтому можно выучить только самые простые билеты и ждать, пока они не выпадут за 6 попыток (экзамен + 5 пересдач) или попробовать рассчитать свой билет, так большинство и сдаёт. Но списывать у зайки сложно, он постоянно ходит между рядами и следит за руками, а ещё иногда меняет вопросы в разных билетах между собой.
Но что насчёт семинаров? Единственная цель семинаристов — выдать допуск к экзамену. Для этого достаточно сдать 12 (вроде) лаб, 4 курсовые и 4 контрольные. Соответственно, вся суть семинаров (А это по 3 пары в неделю) — это объяснить, как делать эти лабы. Тут всё даже смешней, чем на лекциях: можно 3 часа слушать объяснение одной темы и ничего не понять, после чего посмотреть это на YouTube за 10 минут. Но почему 3 часа, а не 4.5, если пары 3? Потому что ещё одна пара остаётся для решения этих задач в классе на оборудовании института. И что бы вы думали? Эти компьютеры не тянут нужный софт (А где-то треть даже не включается, я не шучу)! Так что все эти задания вы делаете сами, и никого не волнует, откуда вы возьмёте компьютер с Linux (Все лабы нужно делать только на этой ОС) и личный сервер, про настройку утилит вам тоже никто не расскажет. А ссылки на загрузки специфического ПО, которое используется только в МАИ и необходимо для решения лаб, неактивны. Не считая этого, лабораторки довольно простые и зачастую на их оформление и подготовку к ним тратится намного больше времени, чем на выполнение. Кстати, где-то половина лаб делается на C (остальные вообще не имеют отношения к программированию), но ещё 10 лет назад они делались на Pascal и их так и не изменили, так что вам придётся использовать функции, которых нет в этом языке. Но не переживайте, ведь добрые преподы уже переписали эти функции на изучаемый ныне язык (И вы даже не представляете, насколько это отвратительно реализовано). По этой же причине многие темы по C семинарист объяснял на примере Pascal, из-за чего понять их становилось только труднее. Это всё равно, что, зная русский, учить арабский по учебнику на китайском. Благо, если забить на объяснения семинариста и просто погуглить эту тему, то там всегда всё просто. Но можно в этом и не разбираться вовсе, ведь лабы не менялись уже 10 лет (со времён перехода на C), так что можно просто сдать лабу старшака, к тому же по некоторым лабам ты сам выбираешь вариант. Разумеется, и те, кто делал по 10 вариантов лаб за деньги, тоже находились.

Остальные дисциплины:

Русский язык, правоведение, социология, история: если у вас дистант и при этом лектор с семинаристом — разные люди, то очень просто получить автомат, даже на лекции ходить не придётся, да и на семинарах можно вздремнуть. Но если вам не повезло, придётся страдать весь семестр (Особенно с историком, это вообще жесть, про него можно было бы отдельный отзыв написать такой же длинны. Но и правоведа особо сильно студенты не полюбили. Лектор же по русскому просто давала для своих групп дополнительные задания на 2-3 часа раз в 2 недели). Кстати, социологию и историю преподают в бывшем здании МАТИ, так что жителям общаг придётся ради этих “безусловно важных” предметов вставать пораньше и оплачивать проезд.

Иностранный язык: Можно выбрать английский, немецкий или французский. При этом для двух последних пары совмещены с другими группами, так что график становится непродуманным, вплоть до двух пар одновременно (Проблема чисто моей группы, так как один наш препод решил передвинуть свои пары). На английский изначально мест в аудитории для всей группы не было, поэтому половина просто не ходила и делала задания из LMS. Потом нашли и второго препода. Задания из LMS часто с подковыркой, но легко гуглятся. Пары же в классе ничем принципиально не отличались от уроков в школе, вот только язык вы начинаете учить с самых основ, а заканчиваете изучением технических терминов, поэтому тут просто бешенный темп наращивания сложности.

Спортивные секции: Одна из сильнейших сторон МАИ. Более 30 секций (Не считая ОФП и СМГ)! От киберспорта, шахмат и авиамодельного спорта до тяжёлой атлетики, регби и хоккея. Есть даже такие специфические виды спорта, как армрестлинг, спортивное ориентирование и перетягивание каната. Каждый сможет найти себе что-то по душе. Если вы хотите себя реализовать в спорте, то лучшего места просто нет! Не хотите? Не страшно, тут очень лояльные и профессиональные преподы по ОФП, которые не будут над вами издеваться, а покажут десятки необычных упражнений на все группы мышц. Кстати, можно вообще не заниматься, если оплатить спортзал, только количество посещений надо набить, но строгого графика там нет и за активностью в зале никто не следит. Этакая легальная взятка.

Наконец закончили с предметами и можно поговорить об остальном.

Общага: Я там не жил, так что много не знаю, но сама она расположена в 5 минутах от входа в ГУК (корпус, в котором и учится весь 8 фак), так что от выхода из комнаты до входа в аудиторию не пройдёт и 15 минут, а до метро “Войковская” на трамвае можно доехать за 10 минут. Стоит 3к за месяц. Известна постоянными пьянками и несколькими случаями самоубийств. Вроде на первом этаже есть медцентр и неплохой коворкинг. Некоторые жалуются на медленный интернет без возможности смены провайдера. Имеются тараканы и маргинальные сущности с других кафедр. Стиралки и кухня общие на этаж, зато раздельный санузел на блок для 5 человек.

Расположение института (не относится к бывшему зданию МАТИ): Почти все факультеты МАИ находятся на одной территории, пусть и в разных зданиях. Эта территория располагается прямо между станциями метро “Войковская” и “Сокол”, на общественном транспорте от этих станций можно доехать за 5-10 минут или дойти пешком за 10-20 минут (слышал, добежать успевали за 5). На Войковской расположен довольно большой ТЦ (правда, большинство павильонов там ныне закрыто по понятным причинам), также есть много забегаловок и небольших продуктовых, но при этом почти нет канцелярских магазинов, так что даже на 45-минутной перемене не удастся купить тетрадь или ручку. Чтобы дойти до Войковской пешком, нужно 2 раза перейти дорогу и пройти по мосту, что несколько затрудненно в снег.

ГУК: Не самый лучший корпус, благо мы учимся на верхних и втором этажах, ведь первый и некоторые, закреплённые за другими факультетами, там и вовсе напоминают декорации для фильма ужасов. Каждый первокурсник хоть раз терялся в этом лабиринте, после чего выходил на улицу через другой вход и оказывался в тупике между забором с колючей проволокой и стенами корпуса. Негде присесть, специфическое расположение кабинетов (кто не мог найти нужный кабинет в поликлинике или военкомате между 2 кабинетами с соседними номерами, меня поймут), холодные лектории (но это зимой, летом же скорее всего будет слишком жарко), в некоторых лекториях не ловит мобильный интернет у большинства операторов, отваливающийся WI-FI, отвратительные парты-стулья (именно когда они спаяны, забудьте о своей спине после трёх лекций), довольно сложная связь между отделами (А, Б и В), слишком маленькие для всей группы кабинеты, полурабочие лифты и туалет с окнами на другое окно. Туалет, кстати, не так уж и легко иногда найти. Зато сами туалеты всегда чистые. Есть много мест для перекуса, пусть и не самых дешёвых. Да и на 2 этаже (который из-за лестницы фактически является первым) очень неплохой ремонт. А если есть время, можно сходить в коворкинг 3 корпуса, в котором довольно удобные диванчики и столики и в котором живёт маскот МАИ, кошка из трёшки (Хотя там почти всегда занято студентами с 3 факультета).

Внеучебная деятельность: Её не слишком много, но она есть и почти всегда там имеется алкоголь. Бухло в МАИ любят настолько, что народное название “Московский Алкогольный Институт” знают во многих других университетах. Да и именно кружков в МАИ маловато: не считая спортивные, есть только КВН и студсовет, по крайней мере я о других не слышал. (Решил загуглить и узнал, что есть ещё клуб дебатов, волонтёрский центр, пожарно-спасательный отряд и студенческий строительный отряд)

Спортивное программирование: Всё просто и банально, вы готовитесь к олимпиадам, чтобы поднять место ВУЗа в рейтинге. Но что с этого получите вы? 1) Тут вы действительно можете прокачать навыки программирования 2) Теоретически можете рассчитывать на денежный приз и внимание работодателей в случае победы 3) Тут можно закрыть летнюю практику и отдыхать в июле 4) Можно получить доп. баллы по информатике на первом курсе и закрыть некоторые дисциплины на старших 5) Можно улучшить отношения с 806 кафедрой и деканатом, что важно при “конкурсной группе” (Как нам казалось, но об этом позже) 6) Можно познакомиться с самыми идейными и перспективными студентами ВУЗа

Лямбда: Группа старшекурсников учат питону, машинному обучению и анализу данных. Преподы из них посредственные, в основном они просто называют переменные непристойными именами и ржут с этого, а всех непонимающих отправляют в интернет. Однако, если постоянно посещать эти занятия и выполнять все задания, вполне реально освоить программирование и даже получить реальный проект в портфолио. Но это не группа доп. образования, как СП, а “клуб любителей программирования”, так что преподы за неё поблажек не дают. Зато можно стать постоянным членом и завести знакомства получше, чем на спорт-проге, да и получаемые здесь навыки с практической точки зрения куда полезней.

ВУЦ: Если институт вам нужен только для откоса от армии, то МАИ — лучший выбор. Как говорят старшаки, берут почти всех, по сути, без конкурса (Хотя на ОФП нам говорили, что конкурс очень жёсткий)

Конкурсная группа: Никто не знает, кем он станет: инженером, экономистом, аналитиком или программистом. Это просто бред и очень давит на психику. Никто не хочет на 802 или 804 кафедры, при этом все хотят на 805 и 806. Многие занимаются олимпиадным программированием или участвуют во внеучебной деятельности только чтобы подняться в рейтинге. В этой группе не участвуют только фиитовцы с 813.

РЕАЛЬНАЯ конкурсная группа: Её нет! ВСЁ, что я описал раньше — брехня, которую нам втирали целый год! Просто МАИ не может прямо сказать, что вас распределяют по направлениям в начале года ОКОНЧАТЕЛЬНО просто по рофлу: не по оценкам, результатам ЕГЭ или индивидуальным достижениям, а просто на рандом. Не вы выберете, куда пойдёте и не ваши успехи, а великая сила кубиков или сайта random,org. Думаете шучу? Все так думали, когда подобные слухи появились в начале года, но это чистая правда. Но можно ведь перевестись? Да, и именно тут и появляется “конкурсная группа”, где за место 3 отчисленных или переведённых студентов с 806 и 813 кафедр борются человек 150. Зато на 802 переведётесь без каких-либо проблем. Вся эта легенда с конкурсными группами нужна только для того, чтобы забить никому не нужные направления людьми и поднять средний проходной балл ВУЗа за счёт потраченных вами в пустую 4 лет! И как по мне, одного этого факта достаточно чтобы ни за что не рассматривать это “меганаправление” на 8 факультете МАИ. Так что, если не хочешь рисковать, советую поступать сразу на ФИИТ 813 кафедры, тем более некоторые старшаки говорят, что это лучшая кафедра на факе (правда, учатся они в бывшем здании МАТИ у бывших преподов МАТИ и лишь условно являются частью МАИ). Единственный окрасняющий момент у этой истории — это опрос перед началом года, который влиял на начальное распределение. Его результаты я приложу позже, но, если кратко, можно гарантированно пройти на любую кафедру кроме 806 (но опрос влиял только на распределение по кафедрам, а не по направлениям подготовки, что важно при выборе 804). Результаты этого опроса в целом полностью доказывают, что вся эта “конкурсная группа” нужна лишь для добора на непопулярные кафедры.

Деканат: Если госпожа К есть в кабинете и у тебя индивидуальная проблема, то работает молниеносно. Если госпожи К нет, то фактически лишь имитирует видимость работы, отправляя тебя регистрировать твоё заявление на сайте, потом его приносить, потом его отправлять по почте и в итоге просто просят принести его госпоже К. Работает деканат только 3 часа, на перемене часто невозможно всё успеть и приходится пропускать пары. Особенно, если деканат собирает весь факультет для чего-то, тогда в очереди можно стоять вечно. Ну хотя бы не хамят, как в некоторых других ВУЗах. Так что советую с деканатом общаться через почту, “запросы” на сайте МАИ и телефон, так уходит меньше времени и намного чаще решают проблему при отсутствии госпожи К.

Работа: Уже на первом курсе представитель предприятия-партнёра предложил нам устроиться к ним, хотя и не мог внятно объяснить, кого именно они хотят. Вроде искали программиста, но даже не стали отвечать на вопрос, какой нужно знать язык. Сказали лишь: “Используется стандартный стек технологий, а о языках вы уже лично на собеседовании сможете поговорить”. Искали они человека с уже имеющимися навыками программирования и математической механики. К слову, о карьерных перспективах: прямо на втором этаже (который из-за лестниц фактически является первым), попрошу заметить, ГЛАВНОГО учебного корпуса всего института висела реклама о работе в McDonalds, но, похоже, в свете последних событий у выпускников МАИ не будет даже такой возможности. И, как я уже писал раньше, можно немного подзаработать, выполняя чужие лабы (Эта тема особо остро стояла, так как многие не получили допуск к экзамену из-за них, но, думаю, можно и просто домашку им делать). Но и обычную работу совмещать с учёбой будет нетрудно, об этом чуть подробнее напишу позже.

Профсоюз: Реально рабочая штука, благодаря коллективной жалобе мы смогли изменить метод преподавания РЯиКР на более щадящий (На первой паре нам дали задание на 4 часа). Даже декан его побаивается. Кроме того, даёт возможность участвовать в конкурсах за мерч ВУЗа и просто периодически раздаёт подарки своим членам. Хоть он и требует 3% от стипендии, но если с неё слетите, то за счёт этих призов и подарков получается очень выгодно, а слетело процентов 80-90 потока. Так что настоятельно рекомендую вступить в него при возможности. (В последний момент узнал, что это не профсоюз МАИ, а всероссийский, поэтому его и боялся декан. А ещё, оказывается, карта профсоюза даёт скидку в куче магазинов за пределами института, даже на Алике)

Система 2+2+2: Её пока не ввели, но по слухам она позволит перевестись после 2 курса на любую программу института почти без академических задолженностей. Так что, если вы поймёте, что вам не нравится ваша программа, то вы сможете её сменить.

Дистант: Все преподы пользуются разными платформами, ведь все понимают, что LMS от МАИ работает нестабильно и имеет ограниченный функционал. Начинаешь просто теряться в обилии приложений, так что рекомендую сразу создать блокнот со всеми ссылками и расписанием пар. Некоторые преподы вообще не дружат с ПК (да, да на факультете компьютерных наук), так что можно спокойно потерять 50 минут, пока лектор нормально запустит трансляцию, из-за чего вас ещё и задержат после пар. Вообще неофициально изменённое расписание при выходе на дистант — это норма в МАИ. Большинство платформ с онлайн досками не позволяет печатать математические формулы и их приходится “рисовать”, что дико неудобно (Один препод даже настаивал на покупке по графическому планшету для всей группы только для его пар). Но хуже всего, если кто-то всё-таки запускает трансляцию в LMS. Можно спокойно потерять 40 минут на отвисание сайта или из-за неудобного интерфейса просидеть всю конфу в “комнате группы”, про постоянные баги и говорить не стоит. Зато на дистанте работать на отлично становится намного легче: студенты прошлых лет сдавали экзамены дистанционно, так там по результатам одни гении учатся.

Взятки: Насколько я знаю, их нет. Есть слухи, что раньше брали, но сейчас такой проблемы не наблюдается, по крайней мере у моих преподов. Хотя есть пацан, который говорил, что получил зачёт за то, что он “дагестанец и нашёл общий язык с преподавателем”, что звучит крайне сомнительно и намекает на нечестный путь получения оценки.

Стипендии: Если поступаешь с 250+ баллами, то первый семестр 6770, а если с 290+, то 10к. Другие на 8 факультет не попадают. Дальше 4к или 5к в зависимости от оценок (Есть ли хоть одна “хорошо”). Как уже говорил, почти все с неё слетели, но нужно помнить, что здесь за 1 семестр вы получите больше, чем в большинстве других ВУЗов за год. Есть и повышенные, но я не знаю ни одного человека, кто бы её получил. Также есть доплаты старостам со второго семестра работы, но там всего 1.5к и нужно закрыться без “удовлетворительно”. К слову, старостам ещё иногда можно легально пропускать пары и есть поблажки от некоторых преподов на экзаменах.

Расписание: По большей части продуманное, часто есть дни только с лекциями и дни только с семинарами, что сильно изматывает, но в целом удобно. Все пары в бывшем МАТИ так же ставят в один день (Или в 2 дня). Но иногда бывает одна пара в день (Так что на дорогу большинство москвичей потратит больше времени, чем на пары). ОФП могут поставить спустя 15 минутную перемену, хотя до него добираться минут 40 или пару по французскому/немецкому во время других пар. Могут поставить дистанционку перед/после очной парой/ы, из-за чего придётся на ней присутствовать, сидя в метро или коворкинге ВУЗа, а не дома. Могут поставить 2 очные пары на время с 45-минутной переменной. Ещё, как я понимаю, институт специально ставит всем группам один семестр с парами в субботу (шестидневка) и один семестр без них. Ни разу не было больше 4 пар в день (Если не считать спортивное программирование или Лямбду за пару). Самая ранняя пара начинается в 9:00, а поздняя заканчивается в 19:15. Но это только официально, а неофициально дистанционные пары могут продолжаться до 9 вечера и идти без перемен.

Ноутбук: Ноут — это необходимый предмет на 8 факультете. Без него на спортивном программировании, лямбде и всех парах по информатике делать нечего (Формально, на информатике компьютеры вам выдадут, но про их качество я уже писал). Если всё-таки решитесь поступать в сей институт, позаботьтесь о приобретении хотя бы дешёвенького аппарата и лучше сразу накатите на него Linux (Можно на виртуальную машину, если ноутбук мощный). И да, хотя стационара вам хватит для сдачи лаб и, соответственно, зачёта, без ноутбука у вас будет большое количество ограничений. С зарядкой на лямбде и спортивном программировании тоже будут проблемы: удлинители есть, но их быстро занимают.

Форма: Не мог это не упомянуть, в МАИ вообще нет каких-либо правил по поводу внешнего вида. В то время, как в других институтах не пускают на лекции в спортивной форме или без рубашки, в нашем пара человек носила худи с ахегао, причём на одном из них был даже прорисован сосок, и ни разу при этом они не слышала упрёка. Почти все ходят в спортивках и джинсах. Куртки заставляют снимать только на экзаменах. Гардероба в МАИ тоже нет, есть только крючки в кабинетах, что на самом деле очень удобно, так как ты не тратишь на это время, но шанс забыть куртку и никогда её больше не увидеть или что у тебя её кто-то возьмёт по ошибке намного выше.

Контингент: На 8 факультете из-за относительно высоких проходных баллов мало откровенной гопоты, при этом нет вычурной интеллигенции, как в некоторых гуманитарных институтах. Зато люди с других факов могут попросить пояснить за шмот или политические взгляды. (Однажды чел из-за спора пришёл в институт в костюме горничной, так его пара гопников хотели сначала избить, а потом довести до отчисления) Алкашей много, но из-за правил ВУЗа лишь немногие рискуют пить прямо в институте, так что это скорее проблема общаги. “Стереотипных программистов” довольно мало, как и девочек (где-то 15-20% от общего числа). Зато аномально много анимешников и геймеров. Есть тут как гениальные программисты, так и те, кто не знает, что такое жёсткий диск (ведь пройти можно по физике, и тут таких реально много). Ещё много тех, кто вообще не понимал, что на ПМ и ПМИ так много математики, а пошли они сюда лишь потому, что не прошли в Бауманку (зачастую прошли без предоставления общаги)

Отчисление: У нас есть пословица “Из МАИ можно вылететь только на крыльях”, и это правда. Преподы много пугают, но отчисляют крайне неохотно. Одни снижают проходной балл, другие устраивают по 5 пересдач, третьи ставят “удовлетворительно” просто за присутствие на пересдаче или разрешают приносить на экзамен лист со шпорами. Трезво оценивали только на дискретке, но там слишком простой предмет и хорошо объясняющий препод, чтобы не сдать его с 3 попыток, так что таких не болванов не нашлось. На ОФП из всей группы нормативы на минимальный балл сдал только 1, но зачёты у всех. У нас даже не вылетел пацан, который приходил в институт раз 10, он и на экзамены не ходил, сразу на пересдачи, но всё равно закрылся. Так что да, совмещать учёбу с работой не будет большой проблемой. Ограничений на количество хвостов нет, да и на временные рамки тоже: есть те, кто так и не получил допуск к первому экзамену по информатике, но уже перешёл на 2 курс. Но если вас всё-таки отчислят или вы решите сами забрать документы, то тут деканат очень оперативно подготовит для вас все бумажки и даже сам заполнит за вас обходной лист.

Декан 8 факультета: Если кратко, забейте на него болт с самого начала. Что-то приятное он говорил только на собрании первокурсников. Постоянно угрожает всем отчислениями то за отказ от прививок от гриппа, то за отсутствие на встрече с партнёрами ВУЗа, то за отказ от перевода с 806 кафедры с низкими баллами, то ещё за какую-то хрень. Но стоит профсоюзу об этом узнать, и вот уже безжалостный тиран подтирает все следы, удаляя записи в группах и отрицая все слова. Уж не знаю, хранит ли он годами обиду на ослушившихся его приказов, но точно знаю, что профсоюза он боится как огня и принимать какие-то слишком жёсткие меры вряд ли будет. Однако прививку всё-таки рекомендую: это полезно, бесплатно и точно останется список сделавших (в других случаях обычно присутствие никто не отмечал, несмотря на все предупреждения).

В МАИ есть 8 кафедр, специализирующихся на программировании: 304, 307, 311, 802, 804, 805, 806 и 813

304) Не обновляла планы годами; много всего низкоуровневого; испокон веков считается лучшей на 3 факультете; имеет целую кучу партнёров мирового уровня (многие из которых официально прекратили деятельность в РФ, так что скорее всего пункт уже неактуален); многие студенты оттуда говорят, что программа устаревшая и всем рекомендуют пробиваться на 806; есть программы в составе конкурсной группы (ИВТ 09.03.01) и без неё (Программная Инженерия 09.03.04)

307) Самая прогрессивная кафедра: с ИУП(!), хорошим оборудованием, самой современной программой и собственным коворкингом; за счёт ИУП позволяет стать специалистом по ИИ и МО, web-программистом, программистом САПР, инженером по микропроцессорам, робототехником, аналитиком данных, менеджером it проектов, ГИС-специалистом, программистом авиационной тематики, системным администратором, а можно всеми ими в разных степенях — 30% предметов для изучения (примерно 2500 академических часов) выбираешь ты сам из списка (хотя я не уверен, насколько грамотно это реализовано на практике, лучше поговорить с людьми с этой кафедры); при этом тут стабильно самый низкий проходной балл; направление ИСИТ 09.03.02; не находится в составе конкурсной группы (Если бы я решил перепоступать в МАИ, то выбрал бы её)

311) Наверное, худший вариант для будущих программистов: это самая авиационная и инженерная кафедра из всех здесь представленных, а ещё там работает господин В, которого ненавидит весь институт (ну очень советую про него почитать перед поступлением); тут готовят именно инженеров или программистов авиационной тематики (типа автопилот программировать), но можно стать и обычным прогером само собой (Только зачем для этого идти сюда?); учиться трудно и отсюда часто вылетают (вероятнее всего из-за господина В, который работает на этой кафедре); направление Прикладная Информатика 09.03.03

802) Студентами незаслуженно считается худшей на 8 факе; сотрудничает с ERP; занимается математической механикой и в теории готовит инженеров-математиков (но по факту не только); тут много математической физики; выпускает сразу по 2 программам, но они почти одинаковые, обе ПМ 01.03.04; очень хорошо преподают C#, так что отсюда выходят не самые плохие программисты, но изучение .NET могут заменить на Unity, с которым гораздо тяжелее найти работу, учитывая специфику программы; отдельным пунктом стоит упомянуть, что этот самый Unity здесь используется не для разработки игр или интерактивных графических приложений, а для моделирования физических процессов в механики, что максимально смешно и глупо, да и изучается исключительно Unity 2D; теоретически, кафедра открывает множество дверей при поиске работы или при выборе магистратуры: можно стать и инженером, и программистом C# или Python, и аналитиком данных или инжененером по машинному обучению, и специалистом по работе с движками и графикой (идеально, если хотите попробовать всё и выбрать себе профессию на старших курсах); самая открытая и лояльная для студентов и простая для обучения, так что сюда часто переводятся с других кафедр, чтобы совмещать учёбу с работой или просто не париться; единственная кафедра, на которую гарантированно можно попасть в условиях “конкурсной группы” (но на ПМ 804 пройти будет не сильно сложней); в составе конкурсной группы; при опросе из 277 человек сюда хотели 0 (0%)

804) Выпускает по 2 программам: ПМ 01.03.04 и ПМИ 01.03.02; обе в составе конкурсной группы; при опросе из 277 человек сюда хотели 7 (2.5%)
ПМ: занимается теорией вероятности; готовят тут экономистов, аналитиков данных, андеррайтеров, риск-менеджеров и т.д.; очень тесно сотрудничает с РЖД, есть даже отдельная дисциплина от них; самая далёкая от программирования программа на 8 факультете
ПМИ: занимается обработкой и передачей информации; готовят аналитиков данных и программистов в сфере передачи медиаконтента (программисты для онлайн-кинотеатров, операторов связи, приложений для онлайн-звонков и т.д.)

805) Сотрудничает с OZON; специализируется на анализе данных и управлении предприятием на основе математического и программного моделирования; все мои лучшие преподы были отсюда; многие называют самой перспективной кафедрой, открывающей дорогу к очень востребованным и высокооплачиваемым профессиям с высоким порогом вхождения; программа ПМ 01.03.04, к слову, среди программ ПМ считается лучшей в МАИ; в составе конкурсной группы; при опросе из 277 человек сюда хотели 3 (1.1%)

806) Считается лучшей на 8 факультете, но все мои преподы отсюда были не очень; программирования процентов на 20-30 больше, чем на других кафедрах в “меганаправлении”, но всё ещё гораздо меньше, чем в других институтах; все самые успешные выпускники отсюда, но мне кажется, что это из-за того, что всех лучших студентов раньше перенаправляли на эту кафедру (Да, ещё до официального разрешения на создание конкурсных групп, в МАИ их уже полузаконно использовали. Это особенно забавно, учитывая, что после их официального разрешения МАИ их нормально использовать не смог); вроде бы самая сложная на 8 факультете программа для освоения, по крайней мере вылетают отсюда частенько; сотрудничает с целой кучей крупных it компаний; в основном гордится своими магистерскими программами; программа ПМИ 01.03.02; в составе конкурсной группы; при опросе из 277 человек сюда хотели 267 (96.4%)

813) По факту другой ВУЗ (бывший МАТИ); многие старшаки называют лучшей кафедрой на факультете; преподы говорят, что что-то между ПМ и ПМИ, но по факту программирования даже больше, чем на 806; программа ФИИТ 02.03.02; не находится в составе конкурсной группы (Если бы я решил перепоступать на 8 факультет, то выбрал бы её)
(На самом деле кафедр для программистов больше, но я вообще ничего не знаю о 315 и 319, да и к тому же они находятся в составе конкурсной группы. А остальные кафедры либо занимаются менеджментом, либо слишком сильно уходят в авиацию и инженерию, либо курируют только магистерские программы. И да, на 4 факультете практически нет ничего общего с программированием, даже на “информационной безопасности” готовят в первую очередь именно инженеров)
И нужно понимать: на всех программах 8 фака МАИ более 3000 часов математики из 8000, причём аудиторных из них 2000 из 4000, то есть половина (На программах 3 фака более 2000 из 8000, что всё ещё сильно больше, чем в других ВУЗах) и это намного больше, чем тратится на изучение информационных дисциплин (Только на 806 и 813 примерно поровну часов). Так что это в первую очередь математический факультет, а уже во вторую — информационный. И в принципе для будущих аналитиков данных подойдёт любая кафедра, но лучше 804 или 805. А для будущих программистов подойдут разве что 813 и 806, но лучше другой ВУЗ.

Подведём итоги:
Плюсы всего МАИ:
1) Огромное число спортивных секций и очень интересное и щадящее ОФП
2) ВУЦ, в который легко поступить
3) Общага прямо возле ВУЗа (неактуально для бывшего МАТИ)
4) Какой-никакой имидж института и высокие позиции в рейтингах, учитывая сравнительно невысокие проходные баллы
5) Возможность работать с партнёрами ВУЗа с первого же курса при наличии стартовых знаний (Правда, не факт, что набор ежегодный)
6) Есть свой суперкомпьютер, с которым при определённых условиях сможет поработать каждый (Относится в основном к 3 и 8 факультетам)
7) Есть it центр с кучей партнёров, лучшим оборудованием и первоклассными программами. Раньше это было только для магистратур, и то не для всех, теперь они проводят некоторые летние практики у бакалавров (Относится только к 3 и 8 факультетам)
8) Система 2+2+2 (Её по слухам хотят ввести с сентября 2022 года, но не факт, что это случится)
9) Перемены по 15 минут (Слышал, почти везде по 10)
10) Нет формы, можно ходить в чём угодно
11) Постоянные пьянки, иногда с одобрения ВУЗа
12) Немалые стипендии
13) Клуб любителей программирования “Лямбда”
14) Нет ограничений на количество и сроки хвостов
15) Фундаментальное образование, которое позволит реализовать себя на любой работе в it отросли и комфортно учиться в любой информационной и не только магистратуре (Относится только к 3 и 8 факультетам)
Плюсы 8 фака по сравнению с 3
1) Очень хорошая математическая подготовка (И их не ведёт при этом господин В, о нём можете почитать в отзывах на 3 фак или на форумах)
2) Намного меньше “железа”
3) Куда современней планы программ (не считая 307 кафедру, она попрогрессивней наших будет)
4) Меньше авиационной направленности, хотя и не без неё
5) Вроде намного лояльней преподы (но это не точно, хотя по крайней мере ангел 8 факультета точно добрей господина В, да и на стипендии остаётся больше студентов)
6) На первом семестре на один выходной больше за счёт дня с лекциями у зайки
7) Спортивное программирование (Как я понял, оно только для 8 фака)
8) Премиальный статус: факультет считается элитарным среди студентов МАИ
Плюсы 3 фака по сравнению с 8:
1) Меньшая роль конкурсной группы. Ни в одном другом ВУЗе я не видел, чтобы студент не сразу выбирал, станет он инженером, программистом, экономистом или аналитиком, а это определялось на рандом! (не относится к ФИИТ на 813 кафедре)
2) 3 корпус по сравнению с ГУК: намного лучше ремонт и оборудование, есть свой коворкинг, на дорогу от одного кабинета до другого уходит в разы меньше вре

Я закончила этот вуз и наконец могу рассказать все, что накопилось за 4 года.

Во-первых, во всем вузе на каждом факультете отсутствует связь деканат-кафедра. Это две структуры, которые чуть ли враждуют друг с другом, страдают, как обычно, студенты. Банальный пример - взаимодействие с преподавателями. Деканат никак и никогда напрямую не контактирует с преподавателями, даже, когда речь идет о пересдачах, которые не проводятся, подробнее будет ниже.

Во-вторых, сами преподаватели. Тут как повезет, но мне везло совсем чуть-чуть. Адекватных преподавателей, которые заинтересованы в своем предмете и в том, чтобы поделиться своими знаниями со студентами - единицы. Остальные приходят на работу, будто на каторгу. Многие считают нормальным опоздать на час на полуторачасовую пару и оставшееся время говорить о том, какое мы тупое поколение и выйдем никому ненужными из вуза. Ну а на сессии хорошенько отодрать)

В-третьих, сексизм. Он проявлялся в нескольких вариантах. Первый вариант: "Все девушки тупые, им не место в техническом вузе, поэтому стоит от них избавляться или морально давить". Второй: "Все, что тебе нужно в этой жизни - это выйти замуж и родить детей, а раз ты тут, т...
Показать полностью...о выйти замуж за кого попало ты не хочешь, поэтому вот тебе удовл.". Ну и последний - это те преподаватели, которые могли себе многое позволить в словах, действиях и т.д.

В-четвертых, про пересдачи. Это нормально, что Вам не сообщили, что была пересдача или же сообщили за полчаса до ее начала. Вы всегда должны быть готовы подключиться/прибежать, ведь у вас нет других дел, кроме учебы))

В-пятых, про профильные предметы. Тут тоже, как повезет, многие предметы совершенно не по вашему профилю, но каждый семестр Вам старательно их преподают и пытаются доказать, что сопромат пригодится в IT.
Идеальная лабораторная обычно всегда только в голове преподавателя и на одной паре он попросил Вас сделать одно, а на следующей он спрашивает, зачем Вы это сделали вообще и так может продолжаться бесконечно.

В-шестых, про непрофильные предметы. Философия, БЖД и все в этом духе. Как повезет, но у кафедры БЖД давно крыша поехала. В остальном надо просто посещать семинары и делать все, что требуется для автомата.

Мой топ-3 самых еб*****х кафедр МАИ: кафедра физики, кафедра инжеграфа и 311

Могу сказать спасибо МАИ за людей, люди тут правда офигенные)

Приветствую людей, читающих этот отзыв! Хочу поделиться с вами своим опытом обучения в московском авиационном институте. Сам я являюсь выпускником данного учебного заведения по специальности 09.03.01 ("Информатика и вычислительная техника")

1. Отвратительная организация в вузе. И это касается не только учебного процесса. Очень часто имеют место такие случаи, что деканат потерял вашу ведомость/зачетку/студенческий билет. В случае в утерей ведомости, может случиться, такое, что вас просто не допустят до экзамена, несмотря на отсутствие долгов как таковых. Деканат просто положил вашу ведомость в дальний ящик и забыл про нее. Как итог, у всей группы долг за предмет, который они давно сдали.

2. Преподавательский состав. Здесь стоит выделить 3 категории преподавателей. Знающий препод, дающий актуальный и важный материал. Преподаватель, который безнадежно отстал от жизни. Преподаватель, который не пойми чем занимается. К сожалению, преподавателей из первой категории меньше всего. На моей памяти за время обучения по специальности 09.03.01 их было всего 6! К сожалению, половина из них уже не работает в данном прекрасном учебном заведении.

Преподаватели, которые отстали от жизни...
Показать полностью... и читают материал 70-ых годов составляют основную массу преподавателей всего направления, на котором учился я. Средний их возраст варьируется от 70 до 80 лет. Некоторые из них еще старше. Были случаи, когда преподаватель просто не слышал студента на расстоянии вытянутой руки в силу своего возраста. Думаю, что говорить о том, что научить вас они ничему не могут, не стоит.

Встречались преподаватели которые занимались откровенно странными вещами. Складывалось впечатление, что им абсолютно все равно кому читать лекцию. Потоку студентов или стене в аудитории. Другие же читали лекции так, что у многих студентов складывалось впечатление, что данный процесс доставляет им настоящие физические и моральные страдания. Были и такие, что всю лекцию говорили на отвлеченные темы. Такое было не раз и даже не два. На экзамене, конечно же, утверждалось, что все эти темы разобраны и подробно рассказаны студентам, а учащиеся сами виноваты, что не знают их так, как представляет себе преподаватель.

3. Состояние учебных корпусов. Проходя по некоторым аудиториям третьего корпуса, складывалось впечатление, что еще вчера в них героическую оборону держали бойцы красной в армии, защищая Родину от захватчиков. При этом эти аудитории используются как учебные. В одной из лекционных аудиторий каждую осень и весну каждый желающий мог принять охлаждающий душ. Вода хлестала с потолка как из шланга. Дирекция разобралась с этим оригинальным образом. Было подставлено ведро, которое выносили сами студенты во время лекций

4. Состояние оборудования на кафедре 304. Если вы собираетесь в МАИ и не имеете ноутбука, то настоятельно советую вам обзавестись им. Потому что кафедральные компьютеры работают из последних сил, а некоторые учебные программы на них либо отсутствуют, либо не устанавливаются. Разбираться с этим должны студенты самостоятельно.

5. Требования преподавателей. Было принято решение выделить этот пункт отдельно. Нередки были случаи, когда преподаватели меняли свои требования в течение семестра несколько раз. Вам было сказано, что у вас 5 лаб? Какая жалость, на самом деле их 7. Будьте добры, сдайте остальные за короткий промежуток времени. Вас никто не предупредил об этом, и вы чисто физически не успеваете? Очень жаль, увидимся на пересдаче. Некоторые преподаватели считают, что чем быстрее была сдана работа, тем выше должна быть оценка за нее. Сложность работы при этом не учитывается. Даже если преподаватель, обозначил дату сдачи, например, 31 февраля, и вы принесли ее 31 февраля, оценка может быть снижена. Потому что преподаватель в голове у себя отметил, что студент, который знает, обязательно сдаст раньше. А вы, студент - негодяй и бездельник. Дотянули до последнего.

Также стоит выделить то, что в вузе отсутствует единая система оформления отчетов, журналов по практике и даже дипломных работ! Нередки случаи, когда вы сдали отчет преподавателю А с одним титульным листом, а преподаватель Б отказывается у вас принимать работу с таким оформлением. Она выполнена не по ГОСТу. ГОСТ преподаватель держит в секрете у себя в голове, студент должен догадаться сам, как должна быть оформлена его работа.

Вот и подошёл к концу 4 семестр, а значит, пора писать отзыв на табитуриенте :). Как всегда, начну с учёбы, а потом перейду к общей оценке семестра. Предметы — в порядке убывания полезности.

— Дискретный анализ
Все 3 семестра ждал этот предмет, и вопреки всему, что происходит в МАИ, наконец-то ожидания оправдались. Лекции по классическим книгам Кормена и Гасфилда читает отличный молодой преподаватель, лабы проводились у одной группы другим преподавателем, у остальных трёх на потоке — старшекурсниками. На лабах, учитывая объём материала, естественно не шла речь о демонстрации всех алгоритмов и структур данных (именно им посвящён курс) — обычно на занятиях писались какие-то общие и быстрые вещи вроде поразрядной сортировки или бинарного дерева. Но поиск инфы по лабам был намного легче, чем в прошлом семе по ОСям: достаточно было найти нужную главу в одной из книг, которые препод указывал в начале лекции, вникнуть в материал и полдела сделано. Сами лабы проверялись с помощью контестов в Яндекс Практикуме, и я даже не буду давать советы по типу «делайте лабы, иначе будет недопуск», потому что стабильно каждый год половина потока не допускается к зачёту из-за большой загруженности или...
Показать полностью... банальной лени. Темы семестра: алгоритмы сортировки, сбалансированные структуры данных, алгоритмы на строках, суффиксные деревья и массивы.

— Теория вероятностей и математическая статистика
Лекции замечательно читал молодой преподаватель, семинары не менее замечательно вела аспирантка. Этот предмет прошёл мимо меня, так как была возможность получить автомат за 2 хорошо написанные к/р. В начале семестра изучалась теория вероятности, но уже через месяц-полтора предмет ушёл в более сложную степь законов распределения и других тем мат. статистики.

— Философия
Предмет, конечно, не несёт никакой практической пользы, и на третьем месте он стоит лишь по двум причинам. Первая — все остальные предметы, на мой субъективный взгляд, бесполезнее. Вторая и главная — семинарист. Лекции были абсолютно бесполезные и на них практически никто не ходил, но вот семинары лично я посещал с огромным удовольствием. Преподаватель построил их так, что мы, постепенно двигаясь от древних времён к позднему средневековью, знакомимся со всеми основными философскими течениями, их представителями и теориями, а главное — происходит это очень живо и интересно. Чтобы получить автомат достаточно было ходить на семы и уделять 20-30 минут на подготовку к ним, что, я считаю, довольно лояльно по отношению к студентам.

— Экономическая теория
Читал лекции и вёл семинары у нас один и тот же преподаватель — очень активный грузин, любящий пообсуждать разные темы, не связанные с темой лекции. Были большие надежды на этот предмет, но всё испортила подача: материал читался без опоры на хоть какую-то литературу, а потому часто случались непонятные перескоки. Для автомата было достаточно пару раз ответить на семинаре, но если даже этого не сделать — зачёт всё равно сдать не так уж и сложно.

— Английский язык
В этом семестре изучали герундий и причастия. Преподаватель досталась хорошая, поэтому зачёт было получить легко.

— Математический анализ
Матан по классике становится только сложнее, в этом семестре изучали числовые и функциональные ряды, несобственные интегралы. Всего была 1 к/р и 2 стрелки (теоретические к/р), если все они написаны на 3 и выше — автомат ставился из их среднего.

— БЖД
Лекции читает забавный дядя, лабы (их будет 3) ведёт молодой преподаватель, они из себя представляют поиск информации в заранее выданном конспекте. Получение автомата зависит от работы на лекциях, нужно активничать и поддерживать диалог с преподом. На экзамене оценка очень зависит от его настроения и вашей удачи, потому что говорить нужно именно теми словами, которыми он хочет — всё остальное неверно.

— Системы программирования
Предмет читал не менее интересный дядя, чем препод по БЖД, лабы ведёт либо он же, либо (как у нас) преподаватель очень преклонных лет. Лабы были относительно простыми (кроме 3 последних), смысл их был в том, чтобы мы поняли принцип работы того, как компиляторы разбирают текст программ. Естественно, этот смысл затерялся в куче непонятных терминах и странных формулировках задания. Вообще, в этом состоит проблема этого предмета (он очень похож на фундаментальную инфу из 1-го семестра): суть предмета, насколько я смог его понять, состоит в математической базе для понимания работы компиляторов. Идея, конечно, отличная, но всё это скатывается в тонну бесполезных и невозможных для усвоения понятий, классификаций и алгоритмов.

— Физика
Касательно этого предмета моё мнение не изменилось. В этом семестре нам, разве что, повезло с семинаристом и лабником. Только вот от высоких баллов, заработанных в семестре, всё равно нет никакой пользы. Хоть по физике у нас и стоял зачёт с оценкой, по сути это был экзамен, и на твою работу в семестре, делал ли ты только необходимый минимум или работал на износ — лектору не было никакой разницы.

— Практика
В этом семестре практику и для 1-го, и для 2-го курса организовывал IT-центр МАИ. Её можно было закрыть следующими способами:
- Олимпиадное программирование
- Прохождение курса оператора ЭВМ в конце 3-го сема
- Какая-то работа в нашей электронной системе обучения
- Выделение на спутниковых снимках (200 шт.) воды, городов и облаков
- Удаление объектов с видео
- Реставрация фильмов
- Какая-то работа с аудио
- У 107/207 группы можно было пройти практику в mail.ru
- Что-то связанное с 3D
- Что-то связанное с Deep Fake
- Какая-то работа с онлайн фильмами

Мне закрытие практики не показалось чем-то сложным, просто не хотелось тратить на это время.

— Военная кафедра
В этом семестре попался замечательный полковник, очень лояльно относился к нам на занятиях и так же принимал зачёт. Изучали картографию, ориентирование на местности, первую помощь, структуру войск и вооружение.

В этом семестре мне, почему-то, больше всего запомнилась ужасная организация аппарата управления МАИ. Никто не может друг с другом договориться, всё время какие-то неясности с документами, сроками и преподавателями, а страдают от этого только студенты. Понятное дело, что так везде, но иногда это просто выходило за рамки здравого смысла. Поэтому тем, кто поступил/будет поступать, не советую слишком доверять словам деканата или любого другого подобного подразделения — в любой момент эти слова могут измениться.

Всех приветствую, я студент УЖЕ 2 курса МАИ аэрокосмического института по направлению Ракетные комплексы и Космонавтика.
На ЕГЭ набрал 255 баллов, уверенно получил бюджетное место и общежитие.
Хотелось бы скрасить негативные отзывы других людей, в которых, по моему мнению, есть доля правды, но... лишь доля.
Окончил первый курс, и в большинстве своем я доволен, что поступил именно сюда.
1) Общежитие. Именно то место, которое становится вторым домом для половины студентов(места получают не все, но радовало, что распределение происходит именно по общему списку поступающих). Однако те, кто при поступлении не получил общежитие в дальнейшем могут на него претендовать. Но происходит это не сразу и в зависимости от наличия мест.
Несомненно, спустя год проживания здесь я выделяю больше плюсов, чем минусов, ибо меня все устраивает.
(Стоит отметить, в МАИ есть несколько корпусов общежитий и располагаются одни напротив института, но и остальные довольно-таки близко по рамкам Москвы.)
Мне досталось общежитие Космос.
Из плюсов: приятная комендатура и охрана, наличие общедоступных стиральных машин и общего душа.
Состояние комнат не плачевное. Но часть из них требуют косметического ремонта.
Во вся...
Показать полностью...ком случае, если у человека возникают претензии к мебели и состоянию комнаты, всегда можно обратиться и решить вопрос с комендантом.
2) Учебная часть.
Тут есть, что рассказать.
Сразу скажу, что отлетают с первого курса только самые самые ленивые и те, кто сами решают уйти. Также хочется сказать, что хорошие результаты по окончанию семестра и вообще ваш багаж знаний будет в большинстве зависеть именно от вас, но влияет и преподаватель, который вам попадется. Если студент показывает тягу к знаниям, это всегда поощряется преподавателям и приближает его к шансу получить автомат, касается это части предметов.
Математика. НА первом курсе у меня был всеми "любимый" мат анализ и линейная алгебра(только первый семестр). На самом деле кафедра математики в МАИ очень сильная и мат. анализ вплоть до экзамена будет иметь вас в одно место. Нам попался чудесный лектор Р*****С.Ю., который чудесно преподносил информацию, на его лекциях сидеть было не скучно, даже обычный простой юмор заставлял дальше слушать и вникать.
Физика. Аналогично сложный предмет, лабы, к/р, коллоквиум - балльная система. Снова спасал прекрасный лектор
Начертательная геометрия/Инженерная графика. Очень интересный предмет. К процессу обучения нет претензий. Все в большинстве своем основано на самостоятельном обучении
Информатика. Здесь вам возможно не повезет и попадется самый "лучший" в мире язык программирования - фортран. Просто без комментариев.
К английскому языку вопросов нет. Не ждите, что из вас сделают чистокровного англичанина, просто немного улучшите свой уровень, не более.
Самое интересное - это конечно же физкультура. В МАИ существует куча различных секций. Выбор гигантский) Правда ходит слух, что на некоторые секции можно попасть только будучи разрядником или имея какой либо в прошлом опыт за плечами.
В целом, советую делать все вовремя и даже заранее, так вы обеспечите себе расположение преподавателей, которые учитывают это в первую очередь.
3) Внеучебное время. За весь год в МАИ было проведено очень много классных мероприятий для студентов.
Это касается как научных конференций, так и развлекательных программ. Если вы не лентяй, как я, то заняться вам будет чем)
4) Состояние зданий и учебного оборудования. Для 2022 года актуально: многие корпуса отремонтированы, но малая малая часть еще выглядят аля 1980 год, это в первую очередь касается зданий на Оршанке.
на лабах по физике и химии мы юзали действительно старье, но оно исправно и его хватало, чтобы работать.
5) Степендии. Господа, старайтесь) В первом семестре высокобалльники будут получать от 7 до ** тысяч лавэшки, обычные смертные - жалкие 1800, но со 2 курса уже все будет зависеть от вашей успеваемости и внеучебной деятельности.
6) Наличие военной кафедры.
7) Коворкинги. Здесь их по горло и разбросаны по всему кампусу - практически везде тихо и комфортно, современный интерьер и так далее, кайф
8) Столовые. Их также очень много на территории вуза. Сам покупал еду только в буфете, про столовые ничего не могу сказать.
В целом учиться интересно, знания дают и дают хорошо. Все зависит от именно от студента, но и преподаватель играет свою роль, с некоторыми можно найти общий язык, остальные будут бесить и напрягать, как повезет)

Вот и прошел год обучения в этом вузе. Пришло время поделиться своим мнением об институте.
Сдал я ЕГЭ на 248 баллов и 7 баллов получил за золотую медаль и значок ГТО, этого мне хватило, чтобы на своем направлении оказаться в 10ке списка и уверенно претендовать на общежитие.
1) В МАИ существует несколько корпусов общежитий, многие из которых находятся буквально в 2 минутах ходьбы от самого вуза. Мне достался Космос, далеко не самый новый и современный. Хоть и первоначальное мнение о месте, где я проживу минимум 4 года, было довольно противоречивым, но спустя месяц уже стало все привычно и обыденно и никакого отвращения не имело. В общежитии есть тараканы, это правда, часть людей ведут себя как свиньи и приходится с этим жить, однако это все компенсируется частой уборкой этажей, систематической дизинфекцией и травлей насекомых, хорошим комендантом, наличием стиральных машин и хорошим общим душем.
2) Пройдемся по основному - по учебе.
Расскажу как обстоят дела у бакалавров, потому как я им и являюсь.
В МАИ сильная кафедра математики и это факт. Именно с ней у первокурсника среднячка будут возникать проблемы. Линейная алгебра в первом семестре не доставила проблем, но мат анализ, кото...
Показать полностью...рый длится весь курс и заканчивается нереальным экзаменом хорошенько по***т тебе мозги. Хочется отметить практика П******** А.А и лектора Р****** С.Ю(юмор, подача материала и сам великолепный преподавательский опыт в одном человеке)
Что касается программирования: те, кто хочет связать с этим жизнь и поступить на нужную специальность - дерзайте, слышал, что кафедра информатики в МАИ неплохая. Инженерным специальностям придется столкнуться с изучением "самого перспективного" ФОРТРАНА.
Физика в институте преподается на достаточно высоком уровне, наверное, мне просто частенько везло на преподавателей.
На кафедре инженерной графики "обитают" разные интересные личности, которые хоть и прекрасно подают материал и заставляют учиться, но тараканов в голове никто не отменял.
В целом ваши итоговые знания и оценка в зачетке будут зависеть лишь от преподавателя и от вашего желания учиться.
3) Внутривузовская жизнь. Активным ребятам будет чем заняться за пределами учебы. Постоянные организации различных мероприятий, волонтерский центр, проф. бюро, например, Мистер и Мисс МАИ, конкурсы талантов и так далее.
4) Питание. Не о чем особо говорить, на Соколе на территории вуза куча разных столовых, буфетов буквально в каждом корпусе. По ценам - практически везде студент не разорится.
5) Состояние зданий, оборудования и ремонт. Ну что сказать, видел негативные комментарии по этому поводу. От части в них есть правда, некоторые корпуса требуют реставрацию. Однако уже большую часть зданий на Соколе отремонтировали, приятно в них находится. Что нельзя сказать про корпус на Оршанке. Внутри унылая совковая обстановка, такие дела в общем.
6) Где провести свободное время? На территории МАИ различных коворкингов не меньше, чем столовых). Часть из них находятся прямо в общежитиях, остальные разбросаны по разным корпусам. Врать не буду, все из них прекрасно обустроены и отремонтированы. В коворкинге одного из общежитий, где находится маевский профилакторий есть ПК и игровая приставка, где, по-моему, частенько проходят игровые турниры.
7) В вузе есть военная кафедра, куда я только что подал документы. Пока прокомментировать не могу. Лишь посоветую сразу же после поступления парням встать на учет в местный военкомат и к февралю-марту начать собирать документы. Ближе к лету начнется запара по учебе, да и поток людей в военкомате увеличится в разы.
8) Физкультура. В МАИ куча различных секций. Опять же посоветую не временить и уже в начале сентября подобрать себе то, чем вы любите заниматься. Иначе вам придется кататься до стадиона и заниматься обычным ОФП, как в школе.
9) Степендия. Высокобалльники в 1 семестре будут получать хорошую лавэшку, остальные смертные - жалкие 1800. Но уже со второго семестра все будут равны - дальнейшая степендия у всех будет одинакова и зависеть будет от вашей успеваемости и различных студенческих достижений. Одна жалкая троечка оставит вас без денег.
10) Что касается деканата. Бывал там несколько раз, декан 6 факультета впринципе хорошая адекватная женщина, без проблем можно обратиться и решить свои вопросики.
Советы:
вам это будут говорить и преподаватели. Речь о знаниях заводить не будем, это дело индивидуальное - будете стараться - будете что то знать. Что касается стремления получить хорошие оценки по итогу семестра по некоторым предметам. Лабы по информатике, чертежи с начертательной геометрии/инж. графики - все это желательно сделать максимально быстро любыми способами и в конце концов вас может ожидать приятный автомат.
Насчет посещения, все зависит от преподавателя, но как человек, который пропустил минимум занятий, скажу, что подавляющая часть преподов на зачете/экзамене не обратит на посещаемость никакого внимания(хотя в начале года будет заверять, что это как то повлияет). Опять таки, дело ваше.
Хотите ловить кайф от своей успеваемости - делайте все максимально вовремя и даже досрочно - это часто поощряется.
Как итог: не могу сравнивать с другими вузами, но от МАИ я впринципе за 1 год обучения получил приятные ощущения. Большинство проблем зависит от самого студента, остальные - от преподавателя. Поэтому делайте выводы)

Приветствую всех, я студент 3 курса, института 12. Учусь по специальности «Двигатели летательных аппаратов», кафедра «Технология производства и эксплуатации двигателей летательных аппаратов». В период начала поступления абитуриентов я решил написать субъективный отзыв о данном институте, направлении и кафедре. Итак:
1) Первое что хочу отметить — институт 12 расположен не на Войковский/Соколе, где располагается основной конкурс МАИ, а на Таганской, поэтому если поступите в него, то в основном корпусе будете бывать довольно редко (как правило на лабораторных работах) и все мероприятия, которые будут там происходить скорее всего пройдут мимо вас. Кроме того основной корпус намного больше и богаче корпуса на Таганской.
2) Сам корпус на Таганской достаточно небогатый, делать в нем особо нечего и посидеть с одногруппниками будет особо негде (в библиотеке или пустующих аудиториях, т.е. специально отведённых зон практически нет). Здание достаточно старое, время от времени там что-то ремонтируют. Есть столовая — самая обычная, цены приемлимые, еда тоже. Само расположение с одной стороны — центр Москвы, с другой возле корпуса почти ничего нет.
3) Теперь про само обучение. Сначала я расскажу ...
Показать полностью...про 1 и 2 курс, т.к. на этих курсах предметы в основном общие. На первом курсе была физика, химия, вышмат (матанализ и аналитическая геометрия с элементами линейной алгебры), инженерная графика, информатика, делопроизводство, английский, физра, история, культурология, теоретическая механика. Важно отметить, что корпус на Таганской — корпус от бывшего МАТИ, поэтому преподаватели остались от него же. На первом курсе как правило будет преподаватели из МАТИ, но могут быть из МАИ и , если честно, первый вариант как правило лучше — физику, химию и вышмат преподают хорошо, предмет свой преподаватель знают, многие их них закончили МГУ, МФТИ. Конечно это зависит от преподавателя, в моем случае все было отлично. Что могу отметить, так это очень малое количество часов на данные дисциплины (в основном практических занятий), что с учетом сложности этих дисциплин самих по себе приводит к плохому понимаю материала студентами — мало практики, а сами студенты изучать ничего не хотят:), к тому же курс получается сжатый, поэтому особым любителям физики и математики тут не место, но это уже вопросы к учебному плану. Касаемо лабораторных работ по физике могу сказать только одно — это г***о, они будут проходить скорее всего в основном корпусе и тут больше вопрос не к оборудованию, которое на момент 2019г. было старым, сколько к их смыслу — это была пустая трата времени, когда ты пишешь от руки несколько листов А4 текста, приходить в аудиторию, выполняешь элементарные опыты, как в школе и потом защищаешь лабу. Возможно, это должно было способствовать более глубокому усвоению курса, но на практике это трата времени, благо преподаватели как правило не смотрели на экзамене на оценки заних, важен был факт сдачи, поэтому можно было сдать их на 3-4 и не парится. Сдача лаб зависит от преподавателя, который у вас их будет принимать — в моем случае проблем не было. По химии лабораторные работы были интереснее, проходили на Молодёжной (там тоже бывший корпус МАТИ) — были различные опыты, не было этих бессмысленных конспектов на кучу листов, однако они напрямую влияли на оценку в конце семестра, благо писать контрольные и сдавать их было не сложно. Инженерную графику нам читали преподаватели из МАТИ (из МАИ вроде не читают на Таганской), тут опять же зависит от преподавателя: можно попасть к преподавателю, у которого все будет легко, а можно попасть к тому, кто будет тебя гонять по твоим чертежам — я попал ко второму варианту. Бывшему школьнику, который не умеет чертить, сдавать чертежи было не просто, благо учат хорошо и если есть желание научится — все получится и курсовые с экзаменами сдаются без проблем (в целом за все время обучения мне но разу не попадался преподаватель, про которого я могу говорить однозначно только плохое). Информатика преподавалась на кафедре ТПЭДЛА: лекции состояли из жатого курса обо всех аспектах основ информатики: история информатика, теория и понятие информации, основа ОС и ЭВМ, основы компьютерных сетей и алгоритмов. В целом курс неплохой, расширяет кругозор, однако если в школе у вас был хороший курс информатика , то вам будет скучно, как было скучно мне. Лабораторные работы были в excel, access и VB (да-да именно в нем). Excel учить стоит, в процессе обучения он пригодится очень сильно, да и инженеры им пользуются часто. Access вообще не пригодился по итогу, пар раз написали базы данных. Visual Basic — мёртвый язык программирования, на котором мы писали элементарные программы(сортировка массива, поиск максимума и т.д) и макросы к excel. Лично мне он ни разу не пригодился в последствии (да и одногруппникам тоже), хотя на предприятиях его до сих пор используют при написании макросов, но инженеру-технологу, коих выпускает кафедра , он вряд ли будет нужен. Про делопроизводство особо говорить нечего— учат работать в word (хотя во время учебы вы его и так идеально освоите) и были лекции даже не помню о чем. Касаемо нетехнических предметов — читаются нормально, обычно выдвигаются элементарные требования, все конечно зависит от преподавателя , но посещаемость лекций и работа в семестре — как правило 100% автомат. Советую учить правоведение для себя лично. Историю и культурологию — по интересам. Касаемо физры и английского — будут до конца 3 курса. Английский зависит от преподавателя, в моем случае была трата времени, благо не было напряга (местам учеба на данном факультете может быть очень напряжённой). Физра — 100 или близко к 100% посещаемость, можно записаться на секцию или можно купить вроде как за небольшую плату ввиду покупки различного спортивного инвентаря. Теоретическая механика — углубленный курс механики их физики, читал преподаватель из МАТИ, очень понятно и хорошо, но это дистанционки, после неё он просто кидал конспекты лекций и иногда проводил встречи(которые были очень скучными), курсовую и экзамен сдать было несложно. В целом 1-й курс был нелегким, потому что нагрузка для вчерашнего школьника большая, хотя если учится на 3, то можно вообще не париться.
Теперь перейдём ко 2 курсу (часть курса была дистанционной): сопромат, введение в специальность, компьютерная графика, материаловедение, термодинамика, вышмат (диффуры, ТВиМС и численные методы), семестр физики, философия, социология, гидравлика, ТММ , англ и физра. Предметы уже более интересные. Сопромат - важный предмет, вёл мужичек из МАТИ который болеет за Спартак. Очень хорошо знает свой предмет (закончил МАТИ и Мехмат МГУ) и невероятно круто его обьясняет, при этом получить желаемую оценку просто. Курсовую по данному покупали многие студенты — это был прямо огромный бум, но для меня сложностей не было. Если не дурак сделать и сдать несложно. Введение в специальность вёл преподаватель с кафедры и хотя предмет интересный — некоторая сборная солянка по твоей области, которая вводит тебя в курс дела, преподаватель был неочень — монотонное чтение, с выходим на дистант так вообще просто скидывал конспект лекций, однако это компенсируется простотой сдачи предмета. Этот же преподаватель вёл компьютерную графику: были просто лабораторные, по-сути это инженерная графика на компах, только намного интересные делать чертежи и тем более модельки, чем чёркать карандашом. На лабораторных работах работали в AutoCAD и SolidWork, обучение было практически никакое, самое банальное, делали простые детальки, но было интересно работать в таких программах. На дистанционке работали на своих компах, однако если AutoCAD можно было скачать с оф.сайте, то вот SolidWorks - нет и институт не предоставил нам его. Поэтому приходилось либо пиратить, либо пользоваться пробной версией, благо все задания можно сделать за месяц не напрягаясь. Материаловедение было очень объемным и сложным предметом , но вела его женщина (опять же из МАТИ) очень хорошо. Лабы были слава богу напечатанные и больше ознакомительные — показывали различные дефекты, крутили фильмы про технологию материалов и тд. На контрольных нам даже списывать разрешали , но это толком не помогало :). На экзамене спрашивали не жестко (очень много людей). Термодинамику вёл преподаватель с кафедры — вела очень хорошо, понятно и даже чересчур детально все объясняла, лабораторные работы были действительно полезными и наглядными. Курсовая работа была несложная, местами интересная. Диффуры и ТВиМС — первый предмет вел мужик с физфака МГУ (вел просто ужасно — это худший преподаватель за все время обучения), а второй — из МАИ (вел хорошо , старался заинтересовать, но аудитория, к сожалению, не та). Диффуры — это сложный предмет, лекции читались ужасно — преподаватель говорил в маске, так ещё и тихо, писал не понятным почерком на доске, хотя надо признать — предмет знал свой отлично, курс опять очень сжат, поэтому очень мало тем затронуть (естественно ни о каких доказательствах теорем и печи не было), лекции вёл аспирант— вёл хорошо и понятно, диффуры решать научил. За экзамен на дистанте можно было получить автомат за сдачу домашек, экзамен принимал лектор очень жестко по полной программе, причём оспорить оценку, если с ней не согласен, можно было лишь формально. ТВиМС — тут все наоборот: очень хороший лектор, но слабый семинарист , который постоянно говорил малозначащие вещи и давал мало практики, что вылилось в всеобщее не умерен решать простые задачи. Был большой электронный задачник, прорешав который можно было получить автоматом 3-4, за 5 нужно было решить на выбор элементарную задачу. Численные методы вел тот же преподаватель , что и информатика — лекции на дистанте не читались , просто кидались конспекты лекций, лабораторные работы были в excel и одна SW с расчетом на прочность балки. Далее физика — квантовая, ядерная и физика твёрдого тела; очень интересные разделы , но требующие хорошей математической базы для понимания. Поскольку в 12 институте учат на инженеров-технологов, а не на физиков — курс читался очень слабо, с кучей условностей и допущений, хотя преподаватель и старалась дать понимание предмета (отчасти у неё получилось). Гидравлику читала преподаватель из МАТИ — объясняла все понятно, но очень монотонно, поэтому многие засыпали на лекциях. Задачи и лабораторные работы были очень интересные и действительно дали понимание предмета. На дистантный для сдачи экзамена требовалась работа в семестре и тест. ТММ — читал старый преподаватель из МАТИ, но очень грамотный бывший инженер-конструктор. Ввиду своего возраста очень много времени уходило на лекциях для решения технических проблем , однако это компенсировалось хорошей подачей материала, приэтом он непросто читал курс, но и учил мыслить нас как инженеры. К сожалению, уже в МАИ не работает. С нетехническими предметами все также: работа в семестре и автомат обеспечен, никаких проблем. Философию читали очень хорошо в 1 семестре (по моему мнению это был лучшие преподаватель за все время обучение) — четко и понятно, логически структурировано, современным языком. Во втором семестре преподаватель был хорошим человеком, но плохим лектором (никто ничего не понимал). Социология была интересным предметом и читала ещё очень хорошая женщина (не помню из МАИ или МАТИ). В целом второй курс был несложным, в сравнении с первым.
4) Теперь про 3 курс и практику. На 3 курсе идут преимущественно специальные предметы и этот курс очень сложный — сложные предметы, очень много лабораторных работ, но самое главное это курс авиационных двигателей. На третьем курсе были: авиационные двигатели, детали машин, механическая обработка и заготовительное производство, материаловедение, метрология, физра, английский, бжд, аэродинамика, теплопередача, электротехника, технический контроль и технологическое оборудование. И так детали машин — читала молодая аспирантка из МАТИ, читала хорошо , с юмором. Проводила бесплатные дополнительные консультации по курсовому проекту — необходимо было начертить редуктор. В целом задние не супер сложное, однако сдал я его в конце семестра(была очень большая нагрузка), помимо этого нужно было сделать допуск к экзамену и сдать лабораторные. В целом предмет интересный и не сказать что очень сложный. Теплопередача — читал тот же преподаватель, что и термодинамику — все также прекрасно и добавить нечего. Аэродинамику читал тот же преподаватель, что и гидравлику — опять же лекции нудноватые, но задания и лабораторные были интересными. Материаловедением(не металла) читал другой молодой преподаватель и читал нормально, лабораторные были бессмысленными и простыми(благо их было всего 2). Метрология — читал преподаватель , которая очень хорошо все рассказывал: бодро и понятно, не давал засыпать. Было аж 6 лабораторных работ — все были несложные, но их надо было защитить виде мини-зачета. Курсовая была простой, как и экзамен. Электротехнику читал старый преподаватель, который знал свой предмет, старался рассказывать все, но ввиду малого количества часов — очень торопился и читал очень плохо и непонятно. Лабораторные работы были не особо простыми в среде Multisim. Технический контроль и измерения читал преподаватель с кафедры — было 12 лабораторных работ, благо заключались они в простом переписывании конспекта (получилось около 30-40 листов А4, зачёт проходил виде теста. А теперь самый главный предмет: авиационные двигатели (называется он не так, но суть это не меняет) — в нем рассказывается про авиационные двигатели (преимущественно центробежные газотурбинные), читал его известный на кафедре преподаватель — знаменит он своей требовательностью. Во первых практически нельзя пропускать лекции, во вторых он читает лекции под диктовку — быстро и монотонно, к концу лекции рук отсыхает ,причём рисунки необходимо делать от руки без линейки и только ручкой. После прочтения курса лекций будут идти только контрольные работы: тебе дают вопросы вначале пары и ты его расписываешь и так каждое занятие до экзамена. К счастью контрольные не проверяются, но могут повлиять на финальную оценку в конце семестра. Не менее трудным и даже главной трудностью является курсовой проект: очень объёмный (около 130-140 листов текста, 2 чертежа на А1 и 3 листа А1 - чертёж двигателя), к тому же он очень требователен к оформлению. Экзамен сдать не супер сложен , но нужно знать абсолютно весь материал курса, что бы сдать его. Справедливости ради, те кто выполнял все требования получили хорошие оценки. И по последнее — механическая обработка и заготовительное производство (это 2 разных курса, я их в один объединил) — их читает преподаватель средних лет — читает хорошо, предмет своей знает отлично, на его парах часто весело, со студентами на одной волне, но на экзамен спрашивает по полной программе. Касаемо практик— она проходит либо на заводе, либо на кафедре. Практики на заводе достаточно интересные и помогают понять - хочешь ли ты вообще там работать или нет, к тому же на некоторых заводах можно реально поработать и получить ЗП. В конце нужно сдать элементарный отчёт, который делается за неделю не спеша.
5) Про кафедру и факультет. В целом кафедра хорошая, если хочешь стать инженером-технологом, то это стоящее месть. Здесь работают действительно знающие преподаватели, которые действительно обучат. Есть лаборатории, но оснащение в них так себе — старые станки, хоть и рабочие (не все), но для ознакомления сойдёт. Есть макеты реальных двигателей. Кафедра помогает найти практику, но можно и самому найти при желании. Очень многое зависит от студента: если есть желание научится , то такая возможность на кафедре есть, иначе тут можно просто просидеть штаны (что несложно). Если нет желание быть технологом, то эта кафедра точно мимо. Про деканат ничего не могу сказать: нормальный, хотя многие его ругают.
6) Про ВУЗ. Факультетов в МАИ много, преподавателей ещё больше, поэтому участь на одном факультете однозначно сказать ничего нельзя, но мой опыт в целом положительный — хорошие преподаватели, весёлые и интересные люди, постоянно какие-то активности(но они все в основном в основном корпусе). Так что в целом мой отзыв положительный: при желании из МАИ можно выйти хорошим инженером-технологом/конструктором , научить тут есть кому и практику предоставят на заводе, если учится хорошо. Но если технологом или конструктором быть не хочешь, то 12 факультет я бы не рекомендовал.

Начитавшись негативных отзывов стало неприятно и противно, совершенству нет предела, но у МАИ всё только начинается .

Как и у любого другого вуза есть свои плюсы и минусы. В оценке постараюсь быть максимально честной.
Небольшая оговорка, человек склонен видеть так, как ему нужно ту или иную ситуацию, не учитывая, что у медали всегда две стороны, от этого часто возникает желание отдать преимущество только одной из них.

1. Бюрократия.
Как и в любом государственном бюджетном учреждении здесь будет всегда огромный ком бумажек и проблем с ними. Начиная с первого сентября вам расскажут какие из них нужно будет сделать/получить/откопать. Но не рассчитывайте на большую скорость их оформления, половину первого семестра будете мучаться с бумажными извещения и паспортами, пока не будут оформлены кампусные карты.
Совет:
Чтобы грамотно выдержать испытание на прочность бумажного извещения - заламинируйте его. Не теряйте кампусные карты, потому что срок их переоформления - месяц и перевыпуск только за свои финансы, даже если у вас их украли.

2.Общежитие.
Если вы привыкли жить дома у мамы под крылышком в вылизаной до блеска квартире, где из животных у вас был только кот - пора повзрослеть, вз...
Показать полностью...ять в руки швабру и храбро мочить тараканов. Да, они обитают не во всех общежитиях, но предупрежден - вооружен. Состояние твоего жилья зависит полностью от тебя и твоих соседей. В твоём распоряжение комната, недалеко от института, в которой можно практически все, от утюга до сапога. Порядок он из головы идёт, и даже если тебе выдадут шикарную комнату с новым ремонтом, но ты у мамы только лежал на диване и смотрел обзоры на пятизвёздочные отели Турции - пора спускаюсь с небес на Землю.
Совет:
Если вам предстоит заселение в общежитие, самое важное, что вы можете с собой взять - человечность, ну и конечно же справки, а их нужно делать минимум две недели, подумайте об этом заранее, чтобы перед самолётом не трясти врача за грудки, потому что не пришел результат анализа.
Комендантский час отсутствует, но есть обход в ночное время, рассчитывайте ваш маршрут прибытия так, чтобы не мёрзнуть под дверью и старайтесь не шуметь после 23:00, всё-таки сон это самое ценное, что есть у студентов, а рядом с вами они тоже живут.

3. На себя надейся.
Кто ищет тот всегда найдет. И так сойдёт. Мы успеем. Это все бессменные слоганы студентов. Первые две сессии будут казаться адом, вас будет трясти от флэшбеков с ЕГЭ и того, что преподаватели, будто словя массовый отлёт кукухи, будут просить вас по новой рассказывать информацию, которую из года в год они спрашивают. При этом ещё они умудряются забыть, что вы ходили к ним на каждую пару и могут по нелепой случайности или старческому маразму забыть, что вы у них получили автомат. Начиная с третьего курса вы почувствуете, что вот теперь школьный напалм закончился, началось что-то новенькое. А у преподавателей теперь будет для вас все меньше информации, времени и больше претензий. Чтобы продлить подписку на стипендию придется много учиться и вбить себе в голову, что важно научиться находить информацию, которую от тебя хотят слышать. Если ты не будешь выполнять поставленные перед тобой требования и забьешь хорошенький болт на обучение - поздравляю, обзаведёшься хвостами и нежеланием их закрывать и тогда удачи на пересдаче.
На четвертом курсе тебя начнет мучать вопрос - кто же ты? В это время происходит самое важное, осознание своего пути, самого себя. Бывают и ситуации, когда ты просто не видишь себя в профессии, но не от того, что ты дурачок, а от того что до тебя наконец-то доходит, а вот это же я могу сделать с лёгкостью, в отличие от базовых казалось бы заданий по специальности. Главное - получить свой злосчастный диплом, а всё что стоит на пути к концу уже будет настолько неважно, что даже смешно от пролитых над сложным предметом слёз и кошмарных преподавателей. Найдутся учителя, которые будут реагировать на твое стремление к знаниям и поддержат в любом деле. Только никто не будет бегать за тобой и говорить - перепиши двойку. Ты получил, теперь о тебе мнение таково. Сессия всё расставит на свои места.
Совет:
Садись на первую парту, отвечай первым, первым сложнее и легче. Морально - ты быстрее перестанешь бояться экзаменов и контроля, а применить шпоры можно и сидя перед носом преподавателя. Физически ты будешь получать задания начального уровня сложности, понимая которые сложность выше будет для тебя уже средним уровнем. И хорошенько высыпайся, никто не любит замученных бледных студентов.

4. Не только учёба.
Тебе открывается новая жизнь, которую ты в праве наполнить яркими моментами. У профбюро большое количество мероприятий, за 4 года обучения хоть в одном в семестр точно принимала участие. Сложно усидеть на месте, особенно, потому что за всякую активность можно получить стипендию. Не стоит спать в обнимку с тетрадями - студенчество это не только об учёбе.
Совет:
Чтобы знать о всех плюшках ищи советов у старших курсов и следи за новостями в соцсетках.

Я благодарна Альма-матер за то, что заканчивая обучения знаю точно - готова ко всему, потому что опыт просто колоссальный. Без драм и несправедливостей конечно не обошлось, но и они сыграли большую роль в становлении личности. Удачи, абитура!

Итак, в связи с окончанием 1 курса, надо бы написать отзыв. (не субъективное мнение, а объективные факты). Если вы думаете, что засер@ть МАИ будет двоечник/прогульщик, то ошибаетесь. Одна из сессий закрыта на 4 и 5, средний балл 4,5, а студент посещал абсолютно все (даже нах@р не нужные лекции и семинары).
Что ж, пожалуйте, начнем. Я учусь на аэрокосмическом (6) факультете, который считается самым худшим факом МАИ, и вот почему: 1) отношение деканата/начальства/профкома/профбюро/заведующих различных кафедр, которые есть на этом факультете. Одним словом, оно УЖАСНОЕ. Я понимаю, был бы это МГУ (где студентов не считают за людей, унижают и т.д., при этом МГУ-лучший ВУЗ страны, как никак), но МАИ...о боже, просто нет слов. Всё руководство считает, что они не в МАИ, а в топовом вузе работают, ахаха (МАИ и ТОП вуз несовместимое понятие). На студентов могут спокойно наорать, послать нах**..., секретари приемки и в деканате очень грубы по отношению к тебе, а в профкоме/профбюро сидит "быдло с улицы" (сам сталкивался с тем, что сотрудники профкома матерятся, грубо разговаривают между собой и со студентами).
2) Контингент (эта и еще несколько проблем будет ОБЩАЯ по ВУЗу, вне завис...
Показать полностью...имости от факультета/направления). Будьте готовы к тому, что замотивированных студентов тут практически нет (ни из потока, ни из группы, мне они не попадались). Из 20 человек придет, дай Бог, половина-уже хорошо (затем их отчислять/уйдут в академ (опять-таки, на примере нашего потока и моей группы)). Количество людей сокращается по объективным причинам (нежелание учиться, деградация, нелюбимая специальность и т. д.). Я их прекрасно понимаю, ибо в МАИ ходишь только деградировать (как в песне Оксимирона "тут нечего ловить", и это правда). Студентам интересно халявить, забивать на учебу, пить пивко и обсуждать, кто какие сиги курит. (ЗОЖникам тут тем более делать нечего (их презирают), так как просто вам будет неинтересно и не с кем общаться, как и мне:(). Конкурсы, олимпиады, проекты, стартапы...забудьте про это. Этих активностей не надо ни ВУЗу, ни студентам, ни кураторам (те же старшекурсники), никому в общем. Так что, уж лучше Бауманка, если горите строить ракеты/либо инженерным делом. (Помню, как спросил у кураторов, а есть ли у вас то, а есть ли это, получив в ответ: "Ты что, сюда учиться приехал, об этом 3 года никто не спрашивал...мальчик, ты ошибся..). Выводы делайте сами. Также тут модно "сливать" все экзамены и зачеты, чтобы бегать по пересдачам (сам с этим сталкивался, в основном из-за того, что просто большая часть студентов "минималисты", а "удос" их устраивает). В нашем потоке больше половины имеют пересдачи по нескольким предметам (причем все: и целевеки (которые ОБЯЗАНЫ УЧИТЬСЯ С МОТИВАЦИЕЙ, и бюджетники, которые пизд***, мол они сюда очень хотели). О результативности обучения выводы делайте сами, это всего лишь констатация фактов.
3) Корпус.
Отдельная песня. Все корпуса (особенно ГУК, 24) СОВКОВЫЕ. Понятие "ремонт" ВУЗ не слыхал, финансирование просто УЖАСНОЕ (региональный вуз (в моей области) и то лучше выглядит). Все оборудование 1950-ых годов (лабы по физике/химии). Компы...конца 1990-ых, которые лагают хуже Нокиа3310). Будьте готовы к тому, что на вас может обрушиться штукатурка, затопить этаж...но самое сочное: в аудиториях (в холодное время года) невыносимая ХОЛОДИНА (мы сидели в зимних куртках на лекциях/семинарах), зато когда наступила весна, они включили там отопление (это был где-то конец апреля, начало мая).
Возникает вопрос: в вузе реально дол*****? Ответ: да, увы...
4) Преподы. Старых и консервативных преподов здесь просто до**ра. Молодых очень мало (на 15 предметов 2 молодых препода).
Думаю, не надо пояснять, какого учиться у старых преподов из еб***** СССР. (это читайте отзывы про МГУ)
Сдать сессию вполне реально у некоторых преподов, ничего не делая (на изи списать, убедить, поулыбаться и воуля-зачет/экз в кармане). Многие преподы (особенно по профильным предметам) дают очень скудные знания (у нас так было с физикой, мат. анализом, линалом, информатикой). Любимая их фраза "это вам не надо, это вам не пригодится" (а это очень важная инфа/теорема и т.д.). Причем, учусь я на специалитете (где должно быть качественное образование и высокая база знаний, но нет, как видите, это просто трата времени впустую, а бакалавриат+мага куда круче спеца, ИМХО)
5) Обман и пиар-ход
Когда я был в процессе поступления, подавая доки в МАИ, выбирал направление: "Проектирование, испытание и информационное обеспечение авиационной и ракетно-космической техники". Звучит солидно, не так ли? Я тоже так думал. Действительно, есть такая специальность (24.05.03), но на деле дали самую обычную 24.05.01 (гуглите сами, мне лень писать, скажу лишь, что это связано с обычной работе на заводе по производству ракет (которые в 3,1415*ду никому не сдались)).
Получается неплохой на** с будущей профессией...(профессия важна, говорили они).
Выбор кафедры..тоже отдельная история, так как они предложили выбрать автоматом распределение на кафедры (что делается после 2 курса)..была кафедра (609), которой вообще не было в списке желаемых. Вот так вот может случиться, что отправят тебя туда, где ты не хочешь быть (твое мнение, естественно, не учитывается). Ранжировка не по баллам ЕГЭ, а просто так, как им хочется (у нас есть челы и с 270, и 250+. Они, кстати, тоже не особо учатся, либо без дикого желания).
6) Учебный план/процесс
Учебный план очень скудный. Нет развития софт-скиллов (гибкие навыки, которые пригодятся в жизни/работе), нет всяких доп. курсов (как есть, например, во ВШЭ, МИФИ, МФТИ), нет крутых образовательных мероприятий (лекций ученых, спикеров и т.д.)
День карьеры? Не-не, не слышали..(от силы у МАИ 15 работодателей...печально, да). Нет авторских курсов преподов, классного сайта с публикациями/учебными материалами. О трудоустройстве выпускников никто не заботится.
Привыкайте к тому, что ВСЕМ пох** на вас в МАИ...ни в КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ поступайте на 6 факультет (смотрите Бауманку, если безумно хотите строить ракеты, что весьма не советую). НЕ ПОСТУПАЙТЕ, в принципе, в МАИ, так как придется столкнуться с таким дер***, как столкнулся я (проще пересдать ЕГЭ, чем мучиться).
Еще немного слов о быту: общаги дают не всем (из 250+ челов на моем направлении общагу дали 30; общаги гов**). МАИ находится на станциях метро "Сокол"/"Войковская", а это-очко Москвы. Поэтому, забудьте о самом центре столицы, Красной Площади в 10 минутах ходьбы и панорамным видом на Москва-Сити..вас ждет унылые деревянные окна и раздолбанный асфальт..есть здание на Оршанке и Таганке (бывшее МАТИ), они тоже полнейшая лажа..(еще и находятся далеко)

В общем, вы все поняли. Тут нечего делать, увы. Всем хорошего поступления и удачи!!!

Всем привет!
Я думала, что не буду писать негативный отзыв об университете после окончания, но я продолжаю общаться с людьми, которые еще учатся и считаю, что огласка быть должна!
Я проучилась в этом университете 4 года. Из положительного - всего пара хороших преподавателей, которые любят свою работу. Их было 3. За все 4 года учебы.
Я училась на информационно-технической специальности, но 70% моих предметов составляла физика в разнообразных ее вариациях. Преподавателям и деканату глубоко плевать на своих студентов. Они даже не то, что "не за вас", они "против вас". Могут назначать пересдачи, не предупредив никого, а только вывесить информационный лист в деканате с датой и местом (дело было во время эпидемии и все пары у моей группы были дистанционные). Несколько раз это приводило к отчислениям. Был у меня также переводной долг (если ты переводишься из другого факультета, специальности или вуза они могут появиться из-за разности планов), я не могла его закрыть полтора года, тк преподаватель просто не появлялся. Деканат разводил руками и говорил, что им он тоже не отвечает. Второй преподаватель полтора года отказывался принимать экзамен не у "своей группы&qu...
Показать полностью...ot;. Речи о стипендии при наличии долга и быть не может.
В деканате тебе прямо говорят, что вы им не нравитесь, держать они вас не хотят.
Теперь о проведении пар... Вместо обучения нам рассказывали о создании пирамид тайными сообществами, про гильдии магов, а после давали давали курсовую, в которой нужно было писать полноценные программы (программирование у нас велось всего 1 семестр на 1 первом курсе). Другие преподаватели могли спать на парах, показывать фильмы и тд.
У всех преподавателей персональные критерии оценки. Однажды я пошла на пересдачу за то, что расписала в билете 1,5 из двух вопросов (в одном вопросе не хватило графика).
При сдаче зачета дистанционно (мы все сидим в зуме и смотрим на сдачу наших одногруппников) моего одногруппника отправили на пересдачу за то, что он посмотрел не ровно в вэб-камеру, а в окно за ноутбуком. Замечу, что это было в то время, когда он уже ответил на первый вопрос и преподаватель искал, какой вопрос задать следующим.
Писать экзамены и зачеты по не пройденным темам тоже будьте готовы. Деканат не верит группе из 20 человек, он поддержит преподавателя.
Да, если учиться самостоятельно и улавливать среди белого шума крупицы информации, то можно выпуститься с некоторыми знаниями. Но разве мы ходим в университет для того, чтобы учиться самостоятельно на найденных лично ресурсах/курсах?
Я безумно рада, что закончила этот вуз, в котором тебя ни во что не ставят. Люди тут полагаются на случай, на везение, на настроение преподавателя. Как бы ты не зубрил, если преподаватель не любит курящих девушек и заметит тебя вне университета за этим - добро пожаловать на пересдачу.
Один из моих любимых (их было всего 3) преподавателей ушел из данного университета, так, как ему не давали спокойно преподавать. После увольнения он расписал у себя в соцсети о всех "подводных камнях преподавания". О том, что ему нужно было постоянно писать положительные отзывы и рецензии о нашем любимом университете, о хамстве и смешивании с грязью от "старших" преподавателей.

Спасибо за опыт в общении с агрессивными и несправедливыми людьми, мы стали более стрессоустойчивыми.
Пожалуйста, найдите университет получше. Отчисленные студенты перевелись в другие вузы и я на примере знаю, что может быть намного лучше!

Не ВУЗ, а помойка. Сто раз подумайте перед тем как поступать сюда, особенно если вы после СПО, обязательства свои данное учебное заведение не выполняет от слова совсем
Нужно получить справку о расписании занятий? Хорошо, ждите 2-3 месяца, при поступлении обещали одно на деле другое, обманом заманили на очное обучение, обещая вечернее расписание, по итогу занятия с утра)) На ваши желания и просьбы тут всем плевать, преподаватели в основном маразматики, передаю пламенный привет Л******* и её еба**тому мужу Ц*******, если у вас по расписанию зачет, например, в среду в 9:00 то извините Вы будете сидеть там и четверг и пятницу и субботу с 9:00 до 23:00, чтобы тупо дождаться своей очереди ибо им плевать на все кроме своих дел. Хамское отношения в канцелярии. Если вам ехать 2-3 часа до этой помойки к 9 утра на пары, то можно даже не вставать с кровати ибо в 8:55 вам сообщат что пары отменены езжайте домой.
Вступительные испытания здесь это отдельный вид искусства, списывают все но вузу плевать на это главное заполнить отчет что набрано как положено студентов, а потом отчислить больше половины)
В общем думайте сами нужно ли вам тратить свои силы и нервы на этот бл***шник. Слава богу удалось перевестись из этого храма бл**ства

Учусь на 1 курсе 12 института, приборостроение. Если вам важен коллектив - вам сюда, если знания, то идите в другой институт. Из-за того, что 12 институт мелкий и людей в нем мало, все очень сплоченные. Мне с группой вообще повезло очень. Но знания… нет.
Физика: ведет старая преподша, которая тупо читает с методички. валить не будет, но и знаний никаких не дает.
Начерталка: женщина времен динозавров. объясняет классно, добрая, понимающая, но это все ДО дистанта. На дистанте к ней приходит ручной мужик, который ненавидит все живое. Он будет насиловать твои чертежи, прикапываться к плохой стерке и слишком тонким линиям. В общем, если все будет очно, то отлично. Хотя, скорее всего, преподша до следующего года не доживет.
Введение в специальность: еще более нудного препода я не знаю. мямлит себе под нос что-то, включает постоянно презентации и читает с них, но от студента требует МАКСИМАЛЬНОГО внимания и задалбливает работами.
Русский язык: зачем? 1 курс, так надо. преподша считает свой предмет самым главным, причем ведет его по-своему, иногда даже забивая на правила русского языка. легко может поставить незачет.
Матан и ЛинАл: все. всем пока. препод старый, ведет себя неадекватно. ве...
Показать полностью...чно отвлекается на какую-то фигню и ничего не объясняет. если он у вас еще и практик, то знаний вам не видать, как и стипендии. в методичку смотреть бесполезно, там написана полная ересь. зато на экзамене обожает валить. оценки «5» у него не существует, либо придется доказывать ее теорией, взятой с потолка. из-за него со стипендии слетели практически все.
Экономическая теория: ВСЕ. старый маленький старик, который также нудно ведет свои лекции. Постоянно говорит свои теории про СССР и пиво. Серьезно, если хотите разбираться в водке и пиве - вам к нему. Зачет сдать у него нереально. После каждого твоего слова он отвлекается и как минимум 20 минут продолжает болтать. За отведенные 3 пары ему ответило человек 5. Остальных он задержал до вечера. Ставит 3, как только ты на секунду задумаешься. Очень агрессивный и озлобленный на жизнь.
В остальном все предметы нормальные. А остальные это: химия, английский и правоведение. то есть самые ненужные.

Немного про сам институт. Здание разваливается!!! Выглядит, как недостроенный завод. Все кабинеты ужасные, парты и стулья наполовину сломаны. Еще и лифт работает так, будто его строил выпускник этого института. Про работу дирекции вообще молчу. Они ничего не знают. Зам. директора не знала, что в этом году больше нет одной из кафедр.

Вот и подошёл к концу 3 семестр, а значит, пора писать отзыв на табитуриенте :). Как всегда, начну с учёбы, а потом перейду к общей оценке семестре. Предметы — в порядке убывания полезности.
— Операционные системы.
Самый полезный и классный предмет в семестре. Лектор хороший, читает по книге Таненбаума (классека), лабы принимали два четверокурсника. Привыкнув к системе из первого семестра, в котором наш замечательный лабник на занятиях делал пояснения к теории и примерам кода, мы очень удивились, когда нам сказали «на лабах вы сдаёте лабы, вам ничего не объясняют». Примерно 80-85% всей инфы, необходимой для написания очередной лабораторной работы, приходилось брать из статей в интернете и ютуба, причём очень часто это были англоязычные источники. На лабах, конечно, можно было спросить преподов по каким-то ошибкам, но основное время было уделено сдаче, поэтому разбираться во всём приходилось самому. Лабники принимали работы адекватно, по теории и коду спрашивали только основные вещи, часто объясняя, как можно было бы сделать лучше. Основная проблема этого предмета — наличие в семестре других бесполезных дисциплин, из-за которых тупо не оставалось времени на суперполезные и интересн...
Показать полностью...ые лабы. Программа посвящена процессам и межпроцессорному взаимодействию, писать можно как на С, так и на С++. Оценка выставляется по результатам лаб, плюс есть курсовой проект, оценка за который ставится отдельно.

— Объектно-ориентированное программирование.
Весь первый курс ждали Дзюбу (по отзывам старшекурсников суперский препод), а он в этом году решил взять перерыв. В итоге ООП вёл человек, слабо разбирающийся в C++ (на котором мы и писали) и предмете в принципе, поэтому, даже когда начались интересные темы, желания ходить на ООП не было. Лабником был аспирант, и вот с лабами по этому предмету вообще всё ужасно. По факту, лабораторные работы были направлены не на закрепление теории (принципы ООП, взаимодействие классов, паттерны проектирования), а на изучение С++ — умные указатели, пользовательские литералы и тому подобное. С лабником тоже было всё очень плохо: не знаю, был ли он заложником ситуации, или просто забил болт, но условия и задания лаб переписывались по 2-3 раза, что отбивало всякое желание делать их сразу и не оставлять на потом. В начале декабря вообще фиг знает откуда появились две лабы под номерами 0.1 и 0.2, а последняя, 7ая, исчезла. Единственный плюс такой ситуации в том, что лабы проверяются очень лояльно, а так как на их основе выставляется оценка за экзамен, этот предмет не доставляет головной боли и легко закрывается.

— Логическое программирование.
На третьем месте этот предмет стоит лишь потому, что остальные мне кажутся ещё более бесполезными. Его ведут два человека: лектор и лабница, но так как у препода есть предзаписанные лекции, видеть вы будете только женщину, рассказывающую материал к лабораторным работам. Впечатления от предмета остались крайне неприятные, в основном из-за нагрузки, которая совершенно не соответствует полезности и значимости логического программирования, но об идиотском распределении нагрузки чуть позже. В течение семестра было три теста на дебильном сайте quizizz, с помощью которой оцениваются не знания, а то, как быстро и какими буквами ты вбиваешь в поле ответ. В конце семестра был итоговый тест уже на другом сайте — socrative, с которым тоже не всё прошло гладко, но спасибо и на этом. Весь курс посвящён применению логического программирования (на языке Prolog) к различным задачам. Единственное интересное применение — это поиск путей в графе. Все остальные темы курса просто повышают вашу способность решать задачу нестандартными путями и отнимают время. Рейтинговая оценка складывается на основе лаб и тестов, отдельно идёт курсовой проект, состоящий из реферата на 3000 слов (это число к концу семестра уменьшили до 1700, потому что 3000 слов из предложенных тем высосать просто невозможно) и двух заданий на выбор: стандартного на 3-4 (оно состоит из пяти частей), и усложнённого.

— Математический анализ.
Лектор с нами до конца второго курса (хоть что-то хорошее), семинарист снова сменился. В этом семестре, по традиции, матан стал ещё сложнее: криволинейные интегралы, немного дифференциальных форм и дифференциальной геометрии. В целом, ситуация такая же, как и во 2ом семестре: если хорошо написать контрольные и промежуточные мини-экзамены, то об оценке за семестр можно не беспокоиться.

— Теоретическая механика и основы компьютерного моделирования.
Предмет, который появился именно у нашего курса, вместо дискретного анализа, который подвинули на 4ый и 5ый семестры. Неизвестно, откуда это гениальное решение взялось, но что есть, то есть. Лектор у нас вёл замечательный, всё старался объяснить и разжевать, вот только лекции по этому предмету не имеют никакого смысла, потому что рейтинговая оценка выставляется на основе мало с ними связанных лабораторных работ. Писали мы их на python, вёл аспирант, который сам с этим языком познакомился за пару дней до начала занятий. Соответственно, ни адекватного разбора кода, ни советов по написанию лаб мы не получали, всё методом тыка, проб и ошибок.

— Дифференциальные уравнения.
Про этот предмет мало что могу сказать. Лектор — старый и опытный препод, читает по собственной книжке, семинарист нам попался молодой и энергичный, всё объяснял хорошо и понятно. Темы курса можно понять по названию предмета: методы решения самых разных дифференциальных уравнений и прилегающая к этому теория. В семестре было две контрольные работы, на экзамен они влияют мало и скорее могут добавить задачу в билет, а не убрать её

— Английский язык.
Тут всё по старому: повторение грамматики. В этом семестре у нас сменился препод — поставили старшего преподавателя лет 70-ти. С одной стороны это было в плюс, так как у неё есть чётко отработанная система. Но из-за того, что с кафедры иностранных языков уволилось сразу три сотрудника, ей пришлось преподавать всей группе, из-за чего эта отработанная система привела к появлению кучи долгов, которые пришлось досдавать в и так загруженном декабре.

— Психология.
Как бы странно ни звучало, этот предмет стал единственной отдушиной в этом семестре. Лекции и семинары вообще не связаны, поэтому автомат ставился на основе четырёх небольших и забавных работ, равномерно распределённых самой семинаристкой по семестру.

— Физика. С чего бы начать… Я искренне не понимаю, что на направлении «Информационные технологии и прикладная математика» делают 3 СЕМЕСТРА физики. В МАИ куча направлений и факультетов, куда можно было бы впихнуть этот предмет, на нашем же факультете это просто пережиток времён, в которые он назывался «Прикладная математика и физика». Но основная проблема состоит даже не в бесполезности этой дисциплины, в 801й кафедре, которая её преподаёт, потому что это не кафедра, а балаган. За этот семестр мы успели повзаимодействовать с лектором, начальником кафедры, семинаристкой и пятью другими преподами, принимавшими у нас лабы. Из них адекватными оказались только лектор и преподавательница, принимающая 3-ю лабораторную работу (последнюю в семестре). Основную головную боль нам доставляла наша семинаристка. Я долго думал, почему же она вызывает такое отторжение у каждого человека в группе и у меня лично, пока наконец не сформулировал для себя её проблему: полное отсутствие заинтересованности и умения преподавать. По её семинарам было понятно, что физику она знает отлично, но всё, касающееся того, «как научить», а не «чему научить», выходило крайне плохо. К решению и оформлению задач постоянно выдвигались расплывчатые, дурацкие требования, результаты двух контрольных мы узнали только на зачёте, да ещё и от лектора, а задачи, которые мы решали в течение семестра и которые лектор засчитывал без всяких вопросов, нам пришлось защищать 9 часов, так как она не могла распределить время между группами. Если этот отзыв читают первокуры, заканчивающие второй сем, то вот вам совет: при любом столкновении с этой кафедрой ожидайте шизы.

— Физкультура.
Единственное обновление по этому предмету: оказывается, каждый семестр нужно приходить к преподу и говорить, что ты всё ещё занимаешься у него.

— Военная кафедра.
Я поставил её особняком, но по полезности, лично для меня, она стоит после логического программирования. Военка у нас была по средам, и всегда длилась с 8:45 и до 17:00. 90% дней проходили одинаково: пять часов переписывания лекций, потом строевая подготовка на плацу. В начале сема нас поделили на взводы, которые формировались из разных групп, у каждого взвода свой препод. Нам сильно повезло, поставили очень адекватного майора, который требовал только то, что нужно было. По началу было непривычно от всей околовоенной обстановки, потому что приходилось учиться говорить и ходить по-другому, но за месяц все привыкли. На лекциях мы изучали основные сведения о вооружённых силах РФ, было много юридической инфы, один раз даже сходили в тир пострелять из пневматической винтовки. Так как нас учат на младших лейтенантов запаса, военка продлится три года и завершится сборами в какой-нибудь военной части.

Теперь пришло время поговорить о семестре в целом. Я не знаю, кто точно составлял наш учебный план, но тут может быть только два варианта:
1) кто-то сверху очень хер**о выполняет свою работу по составлению хорошего плана, следуя которому студенты получат все знания;
2) кто-то сверху очень хорошо выполняет свою работу по составлению херо**го плана, следуя которому, студенты слетят со стипендии.

Вот сравнение объёма работ в сентябре-ноябре и декабре:
Сентябрь, октябрь, ноябрь:
2-я — 5-я лабы по ОСям
1-я — 5-я лабы по ООП
1-я, 2-я лабы по лог. программированию
1-й, 2-й мини-экзамены и 1-я контрольная работа по матану
1-я, 2-я лабы по теор. механике
1-я кр по дифурам
1-я лаба по физике

Декабрь:
1-я, 6-я — 8-я лабы и КП по ОСям
0.1-я, 0.2-я и 6-я лабы по ООП
3-я, 4-я лабы и КП по лог. программированию
2-я контрольная работа по матану
3-я, 4-я лабы по теор. механике
2-я контрольная работа по диффурам
2-я, 3-я лабы по физике
зачёт на военке
зачёт по физике
зачёт по лог. программированию

Я думаю, выводы напрашиваются сами.

Итог. Этот семестр замечательно описывают три слова, которые однажды обронила, кажется, семинаристка по физике: самостоятельная работа студента. С одной стороны, такой режим учёбы готовит нас к условиям работы в IT-сфере; с другой стороны, начинаешь задаваться вопросом: «Зачем я вообще поступал в МАИ, если всё, что связано с программированием, я узнаю самостоятельно?» Единственные ответы, которые приходят в голову: ради математики, отсрочки и военной кафедры. В следующем семестре нас ждёт дискретный анализ, возможно, хотя бы он оправдает все ожидания.