Отзыв №8752

Вот и подошёл к концу 7 семестр, а значит, пора писать отзыв на табитуриенте :). Как всегда, начну с учёбы, а потом перейду к общей оценке семестра. Предметы — в порядке убывания полезности.

—— Нейроинформатика
Лекции вёл старый преподаватель, посещения были необязательные, поэтому ходило человек 10-15. Связь лекций с лабораторными, по которым выставлялась оценка, была очень слабая, вся полезная теория давалась на лабах. В целом предмет дал начальные знания в машинном обучении: перцептроны, обратное распространение и т. д. Если открыть любую книгу про ML, это можно найти в первых 2-3 главах.

—— Методы, средства и технологии мультимедиа
С первого занятия с этим предметом была какая-то неразбериха. Во-первых, преподы (а их было 4 или 5 ¯\_(ツ)_/¯) называли предмет по-другому, ссылки на ноутбуки с лабами появились за несколько недель до конца сема, а обещанные записи с лекциями никто так и не выложил. С другой стороны, жаловаться бессмысленно: лабы оценивали лояльно и по ним же выставили оценки. Сами лабы были на классификацию и регрессию.

—— Параллельная обработка данных
—— Программирование графических процессоров
Хоть это были и 2 разных предмета, по факту они шли, как один. И лекции, и лабы вёл один и тот же молодой препод, вёл хорошо, материалы выкладывал и активно общался и помогал в чате. Суть предметов в названиях: с помощью CUDA и её библиотек реализовывали алгоритмы работы с матрицами и изображениями (применение фильтров, кластеризация и т. д.).

—— Вычислительные сети и телекоммуникации
Предмет вёл хороший препод, если бы сети поставили хотя бы на полгода раньше, посещаемость была бы в разы больше. Изучали протоколы и технологии на разных уровнях передачи данных, от физического до wi-fi. На зачёте не напрягал, отнёсся ко всем с пониманием.

—— Исследование операций
Странный предмет: в нём смешали и теорию игр, и динамическое программирование, и вроде даже методы оптимизации были. Лекции вела отличная преподавательница, вообще не напрягала с этим предметом, обозначила сразу критерии и задания для получения оценки.

—— Математическая экономика
Предмет вёл всем знакомый по математическому или функциональному анализу препод, и толк предмета, в принципе, тот же самый. Ужасно много математических понятий и теорем, относящихся к теории игр и мат. экономике. Закрыться было не то, чтобы сложно, учитывая, что многое решали 2 КР, которые были в семе. Семинары вела отличная молодая преподавательница, тоже знакомая по прошлым семам (у нас вела мат. статистику).

—— Численные методы
2-й сем числаков мало чем отличался от 1-го, просто лабы стали сложнее. Самое главное — у нас сменился лабник, теперь работы проверял молодой препод, и делал он это очень лояльно, поэтому закрыться было довольно просто.

—— Уравнения математической физики (дополнительные главы)
—— Математическое моделирование и вычислительный эксперимент
Закрывал предметы доп. достижениями, поэтому сказать ничего не могу.

—— Введение в авиационную и ракетно-космическую технику
Предмет стоит последним по очевидным причинам. Лекции вёл молодой препод, который любил напрячь на лекциях, но в конце всё равно спокойно проставил хорошие оценки. Было 2 лёгкие КР, плюс нужно было сделать презентацию по любому летательному аппарату.