Отзывы о СФУ

Добро пожаловать в институт инфоцыганства. Вам будут обещать буквально золотые горы, но по факту выпускники этого института, если и идут работать по образованию, то оказываются администраторами в заведениях «Беллини» (и это спустя 2–3 года после выпуска). Пойти работать админом вы можете и не потратив лям на образование и 4 года жизни.

А теперь более подробно:
1. Этот институт создан для любителей подлизаться. И я говорю не о каком-то конкретном человеке или потоке, а вообще о всем институте. У каждого направления есть свои талант-менеджеры (красивое название, которое не несет в себе смысловой нагрузки), и в зависимости от того, сумеете вы подлизаться к нему или нет, зависит вся ваша учебная жизнь. Начиная от того, где будет ваша практика, заканчивая тем, будет ли у вас автомат по многим предметам. Правильно ли, что талант-менеджер — это 22-летняя девочка, которая протаскивает своих друзей и всячески им помогает? Ну даже не знаю))

2. ПРАКТИКА (направление менеджмента). О да. Это то, что отобьет у вас желание учиться в этом институте. Если до поступления вам кажется, что будет легко, то поверьте, это не так. Практика в ИГ — это ад. Во-первых, она не оплачивается, и вы 3 месяца в ...
Показать полностью...году просто бесплатно работаете офиками. 6 часов в день бегаете, пока на вас кто-то орет. Самое смешное, что вам сначала говорят, что во время практики вы не учитесь, а потом окажется, что у вас есть вечерние пары после нее. Представьте, вы сначала с 10 до 16 бегаете как офики, потом больше часа едете до свободного и далее сидите на парах до 20–21. Здорово, что тут скажешь. Кстати, если вы не понравитесь талант-менеджеру, то ваша практика будет только в перцах, но если вы отлично лижите одно место, то велком в «Хелоувайн».

3. Плюсы: если вы реально хотите открыть ресторан, стать поваром, то вам точно понравится, но практически никто из поваров или менеджеров не остается в общепите после ИГ. Здание института красивое, правда, приятно в нем учиться, есть хорошие преподаватели, можно узнать много нового. Контингент студентов своеобразный, в основном это разбалованные детишки. Усиленное изучение английского, вас ждет 3 пары в неделю.

Вывод: скорее всего, вы впустую потратите время и деньги. Это образование — филькина грамота. Хотите открыть ресторанный бизнес — вы это сможете легко сделать и без этого института. Хотите быть менеджером в ресторане — просто идите работать и поднимайтесь вверх по карьерной лестнице. Образование в ИГ никак не повлияет на вашу карьеру.

Не хотелось бы писать огромную пасту, поэтому постараюсь достаточно кратко описать.

ИМиФИ СФУ - Достаточно печальный факультет в не самом плохом региональном вузе.
Плюсы:
Очень низкий порог поступления(если вы 180+- баллов обезьяна - вы поступите)
Возможность получать не самые плохие деньги если вы любите лизоблюдство(если вы просто талантливы - деньги не для вас)
Можно заниматься своими делами и полностью игнорировать учебу, достаточно того факта, чтобы у вас не было опилок в голове
Минусы:
Слова "Компьютерные науки" и "Информатика" фигурирующие в названии направлений, которым обучают в данном институте, написаны просто так(если хотите, то можете написать там слово физика или химия, в целом ничего не поменяется - вы просто математик)
Уровень образования достаточно низкий(Да-да, я говорю про классическое математическое образование и лично я сравнивал с уровнем мехмата УрФУ и мехмата НГУ). Великая удача если вы любите считать какой-то смешной интеграл в не менее смешном пространстве, и вам повезет найти человека из ППС, который тоже любит его считать
Очень высокий средний возраст ППС. Сюда же допишу проблему их крайне высокого эго(некоторых из них). Очень сомнит...
Показать полностью...ельно слушать лекции от человека, которому более 80 лет(особенно есл лекция потоковая)
Система оценивания и структурирование учебных предметов(сами предметы и чему на них учат). В ИМиФИ бально-рейтинговая система, которая в общем виде является достаточно не прозрачной(тут идет отсылка на плюсы и минусы, если вы любите польстить, то вы можете получать +баллы, однако, если вы неконтактны, то можете смело забивать на предмет до пересдачи, хоть до комиссии, просто имейте голову на плечах выучить хоть что-то). Насчет предметов... Ну что же, я буду очень счастлив, если мне ответит представитель ИМиФИ и объяснит как у ЦЕЛОГО математического факультета в учебном плане нет такого предмета, как "Функциональное программирование", при этом имеется огромное количество самоповторов между предметами и будьте готовы читать одно и тоже из года в год.

По итогу получилось достаточно длинно. Могу лишь дать свой субъективный совет относительно поступления сюда.
Если вы понимаете, что вы - талантливы, то вам делать тут нечего. Оставьте данный институт для авг200 баллов ребят со всего Красноярского края.
Если же вы уверенны в себе(прям очень), можете попробовать поступить сюда и на какой-нибудь олимпиаде(по программистской(будьте готовы узнавать о них сами, тут вам об этом не расскажут)) занять какое-то место, чтобы перевестись в институт-конкурент ИКИТ.
Ну или просто поступайте в ИКИТ. Слова приемной комиссии ИМиФИ воспринимайте как сказку или быль, как вам удобнее.

Я нахожусь под впечатлением после обучения на матфаке СФУ (заканчиваю второй семестр, но меня просто вынудилии своим поведением преподы выложить отзыв как можно скорее). Отучился в первой группе (которая считается самой лёгкой в обучении и лучшей по результатам - ага, нет) первый курс и счастлив, что пока есть возможность перевестись в другое учебное заведение (так и поступлю).
Я изначально хотел учиться здесь на программиста, но в итоге понял, что лучше всего учиться на программиста там, где не душат математикой и гуманитарным мусором. Слова о том, что лучшие программисты выходят с матфака (цитата преподавателя Б.С.И.) - тупой миф. Тем более, что здесь вы и математику не освоите.

По порядку. В СФУ есть 100-бальная система. За 50 вам должны поставить тройку на экзамене или зачёт на зачёте (многие зачётные дисциплины требуют 51, 55 или даже 60 на зачёт). Четвёрка обычно за 65 даётся, а 5 может варьироваться от 80 до 85 баллов.
Также есть платформа еКурсы, где есть задания и тесты (особенно гуманитарные предметы и любимая у студентов история).
Заработать баллы можно так: 20 за практику, 30 за миньку и 50 за сессию. Исключение составляет дискретная математика и программирование, но о...
Показать полностью... них позже.

Начнём с дисциплин и их преподавателей, буду называть инициалы ФИО.

Начнём с бесполезных предметов.

ОРГ. Преподаватели душные, лекции совершенно бесполезные, но посещения нужны для того, чтобы в конце добавили баллы к тесту, иначе придётся учить билеты, если баллов не хватит. При этом допуском к тесту является жалкое подобие курсовой по тупой теме, которую нужно ещё оформить суметь и получить зачёт по огромному текстовому документы, в котором нейросеть палится своей абстрактностью и уникальностью текста.
В целом, на один семестр не слишком трудно, но время впустую тратится - явное неуважение к студентам, которым можно было бы и просто так поставить автомат. А вам ещё надо что-то готовить на занятия, мини-доклады. Впрочем, их можно на коленке наклепать перед занятием.

Аналитическая геометрия. Бесполезность заключается в том, что ровно то же самое вы будете проходить на алгебре. При этом преподаватель, С.В.И., ватник, который шутит про Европу и любит уходить со своих занятий, ничего толком не рассказывая на лекциях, совершенно не ценит ни ваши посещения, ни ваши работы - ему важна минисессия, по которой он может поставить автомат на экзамене. А билет будет спрашивать в полной мере, даже то, что он не объяснял от слова совсем. Ему нужно зубрить доказательства формул, которые даже на алгебре не изучаются, потому что они из геометрии, но геометрия только один семестр...

Основы анализа. Вёл Ш.И.А. Предмет бесполезный, как и преподаватель (к слову, он у нас весь второй семак вёл практику по матану, уб**док), на нём вы будете тупо решать задачи 10-11 классов, считать простые производные, решать уравнения и графики, возможно. Не спрашивайте, зачем. Вы можете и не решать, так как зачёт совершенно другой (и тупой). Вам нужно просто зазубрить (и сразу же забыть) 28 убогих определений из матанализа. Не так сложно, но так бесполезно...
Один раз можно получить автомат по этим определениям, сдав тест, а если не сдали, то такой же тест на зачёте делаете (гениально и полезно, б**дь, какой же препод е***н). Суть теста в том, чтобы вы сделали 5 определений по билету и 5 добавили от себя, а потом ещё можно 5 от себя (всего 10 от себя), чтобы поставили 1 балл к матану. На деле никакого балла нет, этого упоротого лентяя лектор даже не знает, а студенты лишаются стипендии из-за тройки за 64 или 64,5 балла.
Кроме того, Ш.И.А. постоянно сидит в телефоне на парах.

Введение в специальность. Преподаватель Ц.А.К. Очень классный лектор, на самом деле, но бесполезность предмета в том, что очень многое (половина) будет повторено на дискретной математике, в более полном объёме, хотя это помогает усваивать материал. Но тогда бы и матан могли преподавать так... Но о нём позже.
Преподаватель действительно хороший, любит давать сложные задачки студентам (не на зачёт, а на размышления, не бойтесь), так что можете заслужить его уважение, дав сложную задачку.

Хотя скорее именно дискретка тут бесполезна в силу преподавателя. Лучше бы нам лекции читал по ней Ц.А.К. А лучше и практику заодно. Всё равно препод по дискретке наш (Б.С.И.) явно не заинтересован в своём же предмете, как и в комфорте жизни студентов, не занимающихся внеучебкой.

Что же во втором семестре? А у нас здесь появляются Правоведение, проектная деятельность и английский язык.

Правоведение. Преподаватель В.Е.А. В целом, всё строится на некотором запоминании, хотя нам дают и задачи, но зачем вся эта духота на матфаке - неясно. Автоматов нет (вряд ли вы захотите выступать с докладом на каком-то непонятном мероприятии), но зачёт можно получить на контрольной - а потом на зачёте, если её завалите. Критерий пожёстче, чем у других преподавателей - 60% от правильных ответов на тест дать. На еКурсах есть тесты для самоподготовки, но они вам не помогут получить баллы, зато нет лишних заданий, как на истории...

Проектная деятельность, преподаватель А.Т.Ю., строгая, но не слишком злая. Объясняет материал, на еКурсах есть лекции на дополнительные баллы, но на зачёт нужно сдать проект. Многим кажется, что предмет бесполезен, но на мой взгляд, программисту он необходим для грамотного понимания сроков и работы в команде. В общем, что-то на уровне ОРГ по сложности, но материал не такой скучный. Хотя лекции на еКурсах в ху***х сроках стоят, задания чуть получше, но тоже х**ня.

Английский язык, у нас преподаватель К.Е.А., отвратительная. Толку от предмета, где нужно списывать у нейронки задания на занятии и дома, а потом зубрить втупую списки слов и рассказы о путешествиях и музыке? Всё вылетает сразу после занятия, а это требования на автомат, тем, у кого с английским плохо. На зачёте вроде бы требуют рассказать о себе устно, по одной из тем, причём скорее по несданной (требования к автомату как бы закрывают возможную тему на зачёте). При этом, как видим, тем, кто хорошо знает английский, невыгодно работать на автомат, а следовательно, ходить на пары по английскому (пропустить не более 4-х пар - одно из условий автомата). То есть предмет преподаётся тупо и криво.

На протяжении обоих семестров будут проходить Физра и История России

Физра легко сдаётся (речь о теоретической физре), можно сделать все таблицы нейронкой, сроки очень даже широкие, но лучше не затягивать, а то в конце срока еКурсы лягут (чего нет с другими предметами). Все задания по физре делаются на еКурсах, всего 5 заданий на семестр, сдать где-то до даты за два месяца до сессии, потом прийти за зачётом (желательно самому, при мне физруки отказались ставить зачёты в зачётки из рук старосты). Также за семестр есть 2 лекции, которые вроде бы и можно пропустить, но вроде бы не стоит.

Занятия по самой физре, без теории, лёгкие, нужно только 25 посещений получить, включая пропуски по уважительным причинам.
Качество залов очень хорошее, есть даже отдельный спортзал, куда вы можете записаться на занятия бесплатно (я там не был).

Теперь историк... С.О.И. - просто м**зь настоящая. Этого человека ненавидит половина потока. Второй половине на учёбу плевать просто. А у второго потока он не ведёт. С чего бы начать? Наверное, с того, что он не подвластен деканату матфака, он здесь от гуманитарного института, при этом с ним все контракты по истечении продлевать не стали в других институтах, а здесь это существо продолжает светить своим пузом.
Его лекции скучные, потому что он даже говорить нормально не умеет. Постоянно задерживается со звуком "ааааааааа" и говорит преимущественно с закрытыми глазами. Это как минимум странно, но ужасно другое. Этот полуфабрикат ведёт у нас семинары и ставит требования как к докторам наук. Для автомата нужно получить минимум 2 доклада и 9 оценок либо за дополнения, либо за доклады (11 оценок всего), при этом он вряд ли будет рад простому докладу на 3. Он требует разбираться с военными операциями в истории, много говорит - и из-за этого не все докладчики успевают выступить. Но и это ещё не худшее.
Для ДОПУСКА к зачёту нужно сделать минимум 2 доклада (в принципе любых, но он ведь запомнит косяки и валить на зачёте будет), а также получить зачёты на еКурсах по истории ПО ВСЕМ заданиям, при этом у вас всего 3 попытки: одна до срока (не успеете - минус попытка), вторая - после незачёта первой, а третья - после незачёта второй, но после зачёта в принципе, когда у вас числится долг. Лишь после закрытия этого долга вы можете получить зачёт, даже если сдали ему билет (придёте отдельно к нему в интститут или на зачёт у других групп). Так что в случае недостачи долга ваш зачёт может стать незачётом.
И казалось бы - куда уж хуже. А туда! Как вы смотрите на то, чтобы историк изначально поставил вам на раздел (их всего 8 на 2 семестра) так от 4 до 8 заданий? Их все нужно выполнить в срок, а придираться эта св***чь будет даже к работе профессионального историка, который мне за деньги делает историю, так как нейронка может даже без ошибок его не устроить, видите ли, слишком мало. Хотя иногда помогает, но очень мало.
А теперь ещё хуже! Этот овощь нам на раздел, где изначально было 2 задания для самостоятельной работы, добавил сразу 4 новых, сроком на 2,5 недели. Просто так, захотелось ему. А на раздел, где было одно задание, причём довольно требовательное, рассказать о нацпроекте выбранного региона, он добавил сразу 6 новых заданий с тем же сроком. 10 заданий за раз, за месяц до сессии - как вам?
Редактировать можно задания за неделю до зачётной недели (хотя во втором семестре он позволил почти за месяц до сессии), так что рекомендую исправлять и уточнять, что именно там неверно, заранее, как узнали о незачёте (а это животное пишет в отзывах к незачётам что-то типа "есть ошибка" или "что?" - ДОСЛОВНО, мы с этого даже стикеры сделали).
Кроме того, есть одно требование, из-за которого в первом семестре прилетело около 80% незачётов - оформление источников. Они не просто нужны - их надо оформлять по СТО. И ладно бы список источников - ему ещё нужны источники на изображения и даже источники на ключевые факты (указывать в [] номер источника в конце важного абзаца). Это вот мы начали нормально делать дз по истории - ему не за что стало ставить незачёты. Вот и стал он придумывать новый бред. Потом титульник по СТО ещё просить будет, старый му**к.
И вишенка на торте - сам зачёт. Он совершенно необъективен. Всё зависит от степени усталости и злости преподавателя. Требования несоизмеримо высокие для матфака. Конкретно мне повезло по нескольким пунктам:
- Я поменял билет на тот, в котором разбираюсь, но не просил преподавателя, а попросил одногруппника
- К моему зачёту препод устал и даже стал ходить по аудитории (да, зачёты он принимает очень долго, с другими группами даже в дискорд пошёл ночью спрашивать. Делать ему нечего в жизни, видимо), а для человека с лишним весом это целое достижение
- Я говорил уверенно и несколько нагло и чудом не ляпнул лишнего, за что меня могли бы спросить и повалить
- Препод не заметил мой долг и поставил зачёт, хотя Б.С.И. дал совет всё же прислать переделанное задание, что только подставило меня под риск незачёта. Так что лучше не верьте Б.С.И.

Другому челу повезло больше - ему зачёт по ошибке поставили, после незачёта

И это только первый семестр. Во втором я постарался на автомат. Но оценка сессии при переводе в другой вуз не так сильно влияет
Теперь предметы пополезнее

С.Н.М. - ведёт алгебру, довольно старый, имеет свой курс обучения и чётко идёт по нему, знает материал наизусть. Но материала немало, требует учить определения, леммы, теоремы и их доказательства. Зачёт принимает устно. Если умеете хорошо играть в шахматы, то можете попробовать поставить на автомат по алгебре. Вроде была история, когда один чел с ним на автоматы для всего потока играл (слух, кажется преувеличенным).
Практику ведёт Я.М.В. - отбитый боксёр, который сам может разозлиться на молчащую группу, потом обвинит её в том, что она его выводит. Постоянно говорит громко, периодически переходя на крики, если кто-то что-то не так сделал у доски или в домашке. Зато можно у него плюсиков набрать. Если есть хорошие результаты по контрольной, то можно ему сдать зачёт, вместо С.Н.М., чтобы гарантировать хорошую оценку, но только в том случае, если вы ходите на практику и работаете. Хотя можно за это и С.Н.М. сдать, он может балл за работу на практике и хорошую оценку по контрольной поставить. А если по практике всё плохо, то, говорят, он С.Н.М. будет вас топить жёстко на зачёте. Я.М.В. подойдёт больше тем, кто толком ничего не знает.
Этот д***л на меня обиделся просто так, как ребёнок, так что не стал больше со мной разговаривать и отвечать на мои вопросы по предмету. Так что к нему я больше не ходил - и вы можете так же. Уж лучше, чем терпеть крики контуженного боксёра, который и не объясняет ничего. Но тогда сдавайте только С.Н.М., так как даже за отличное знание материала, но пропуски практики, боксёр вам тройку поставит максимум (реальная ситуация у старшекурсника была).
Обоим наплевать на баллы, так что минисессия ничего не решает, хотя лучше прийти. С.Н.М. вроде следит за посещением миньки.

Матан - кажется, главный предмет на матфаке, не так ли? Длится 2 курса + потом вам дифференциальные уравнения, функциональный анализ и теорию функций дадут - всё до конца обучения. Значит, он и преподаётся здесь хорошо? Ах, если бы...

Лекции нам должен был читать Л.Е.К., но он тяжело заболел и умер во втором семестре. А это был именно тот преподаватель, который умеет рассказывать материал. Он провёл у нас несколько лекций и практических занятий, но большую часть первого семестра, весь второй и обе сессии нам вели другие преподы.
Лектором был Ш.А.А. - бездарный преподаватель. Он начитанный, очень много упоминает произведений и описаний учёных.
Но он ничему нормальному не может научить. Вся его сессия строится на тупой зубрёжке определений, теорем и, б**дь, доказательств, включая те, которые расписываются целую лекцию (а времени на экзамене от силы 2 часа).
При этом у него ещё и тяжёлые требования к оформлению и строгие требования к баллам, что даже если у вас 64,5 балла, то 4 он уже не поставит. Разве что как-то на аппеляции выпросить или реально указать, где он ошибся в оценивании. Это почти нереально. При этом материал он даёт всего один раз, после чего идёт дальше, а всё это нужно помнить всё время. Разложили функцию по Тейлору на первой сессии - разложите ещё и на второй.
Небольшой плюс в том, что минисессия снимает пройденный материал, но всё равно материала очень много нужно зубрить. И весь он забудется сразу после получения оценки.
Практику в первом семестре нам преподавала Ш.Т.Н., лучшая, в сравнении с лектором и другими практиками. Она одновременно понятно объясняет и даёт хорошую практику как программистам, так и математикам. Понятно объясняет как ошибки в контрольной, так и ошибки в минисессии.
Далее у нас несколько занятий её заменял аспирант. Не помню, как его зовут, но молодых мало здесь, сами определите, если он у вас будет вести (вам чё, историка мало, чтобы уже закрыть этот отзыв и точно решить, что вы не будете учиться в СФУ???). В целом, чел прикольный, большую часть занятия молчит, даёт возможность самостоятельно разобрать материал у доски. Правда, сам не очень умеет решать, как выяснилось. Качество образования ИМиФИ СФУ, как говорится, налицо.
Второй семестр нам преподавал Ш.И.А. Бесполезный бездарь. Объясняет один раз, пишет кучу трудных формул у доски, хотя всё написано в методичке, и уже со следующего занятия изучает новый материал. И всё сразу переносится на контрольную и сессию. К слову, некоторые определения нельзя найти даже в интернете. Лектор их сам выдумывает, по ходу. При этом очень многие определения вам даже на практике не понадобятся. Вы просто завалите миньку по определениям, которые лектор просто дал, чтобы вы зубрили. Я серьёзно: верхняя мера Жордана - вообще ничего в интернете!

Дискретная математика начинается со второго семестра, это своего рода продолжение введения в специальность. Ведёт сотрудник приёмной комиссии (му**к лживый), которого зовут Б.С.И. Он решает вопросы о том, будете ли вы жить в хорошей общаге или в упоротой (об общагах отдельно в конце, там тоже целая история), а также организует большинство мероприятий, включая "матбои", за участие в которых можно получить баллы. Но там команда тупо по рандому собирается. А имбицилов хватает - в том числе среди организаторов. Так что вам балл только за попытку дадут - всего 1.
Предмет несложный (заявляю как программист, дискретка по определению лёгкая, не было бы столько теории). Главное на зачёте не взять "счастливый билет", который меньше по объёму и содержит 2 сложных вопроса, один из которых оценивается в 26 баллов. Да, этот тупой клоун любит придумывать конченный бред. Берите более большой, где сразу 6 разных вопросов.
Кроме того, разбаловка побуждает ходить на занятия: +1 за посещение каждой практики и +1 за домашку, всего 20 баллов за первую половину семестра (до миньки!) и столько же за вторую. А экзамены по 30 баллов. Во втором семестре зачёт, а потом два - экзамены.
Кроме того, баллы из второго (зачётного) семестра идут в третий, то есть оценка за экзамен будет уже зависеть от зачёта, следующим образом: суммируются баллы за второй и третий семестры и делятся пополам. Итоговый балл определяет оценку.
Как человек, мужик он тоже так себе. Я ему жаловался на соседа-дол***ба, который курит при мне прямо в комнате, а он ответил "Эх". Де**л, короче.
Ещё он опаздывает на свои же лекции и практики. Даже если они утром (а он в вузе, бодрый, уже в 7:30).

Программирование. Ведут Б.И.В. (инициалы одинаковые), но одна - бабулька, ужасно принимает и крайне требовательна. А у нас была более лояльная, но лабы делятся на 2 уровня. Более простой, А - для тех, кто не рассчитывает на хорошую оценку и автомат на экзамене. Более сложный, В, для продвинутых - одно из требований к автомату, автоматом ставится только 5. Освобождает от экзамена. За минисессию дают 15 баллов, за сессию - 30. Остальное набирается по электронным лекциям и тестам в конце живых лекций + лабораторные работы.

Есть один нюанс: можно все лабы, кроме одной, на большие числа, списать у нейронки и без проблем сдать. Я так миньку на максимум баллов написал, чисто с ЧатГПТ. Зачем запрещать их, если выследить можно нейронку только по вайфаю СФУ (и то, я делал в боте Телеграма, так что меня невозможно даже так спалить), да и на практике нейронки помогают писать код, так что программисту, наоборот, нужно уметь пользоваться ими. Здесь, на мой взгляд, больше подошло бы свободное пользование нейронкой, но при этом ученик должен суметь ответить на вопросы.
Курс довольно примитивный, язык изучаете С++, но за 3 семестра только до ООП дойдёте, а писать будете и вовсе в стиле С (не всегда), что совершенно не нужно никому даже изучать.
При этом программа построена глупо и сложно. Перед изучением функций изучать указатели, только потому, что "указатели можно передавать в функции" - глупо. Всё изучаться должно аккуратно, постепенно, а не вот так, когда одна тема исчерпывается, потом другая и т.д.

На этом о предметах и преподавателях можно закончить.
Кратко о внеучебке: она тут развита хорошо, но почему-то там такие убожества работают. Дрыщи с кривыми шеями, которые топят за систему зубрёжки. Всех несогласных ненавидят.

Стипендии
За тройку или незачёт могут отменить стипендию. Хорошисты получают 3к, а отличники - от силы 5к
Короче, копейки.

Внутри вуз даже очень качественно сделан. Снаружи это не очень красивое здание, но внутри всё довольно современно, компьютеры стандартные. Я делаю с ноутбука (иначе через нейронку вам будет трудно, так как вайфай отследить могут), так что жаловаться не на что.

Также, можно похвалить вуз за достаточно безболезненную процедуру прикрепления к медцентру и его доступность к общагам (минут 10-15 пешком), можно сделать флюшку и тут же её получить (актуально при переселении из общаги в общагу, тем более, что коменда в коридорке за неё обматерит все ваши поколения и проклятий навесит на детей и внуков)

Но зачем в аудиториях полные баллончики для стирания маркеров, если этим баллончиком лет 12 после срока годности?
А губок для доски не хватает в одних аудиториях, когда в других может быть сразу пять штук на доске прикреплено. И никто это не регулирует, но преподаватели жалуются

Кроме того, в деканате какие-то сверхразумы решили, что на пары должны ходить все, так что теперь ведут журнал посещений. В общем, институт пытается всеми силами испортить жизнь студентам. Хотя по факту ничего не изменилось: те преподы, кто следил за посещениями, продолжают так же следить и оценивать, а те, кто не следил и подписывал журналы (которые можно было не подписывать до введения журналов посещений), просто подписывают так же, кроме лектора по матану: он рандомно может как в конце лекции выбрать, так и не выбрать, случайный журнал и пройтись по списку. Риск неоправданно мал, согласитесь? Просто попросите старосту поставить вам посещение... Почему вы до сих пор хотите здесь учиться?!

Общежития
Есть два вида: коридорное и квартирное. В коридорке живут те, кто не набрал нужное количество баллов. Там вам и тараканы, и коменда, которая не умеет спокойно общаться, и толпы упоротых курильщиков. Коменду стараются многие избегать. Ведь она ещё и не переселить может, если вы ей чем-то не понравитесь. Холодильники есть не во всех комнатах - ещё бы рабочие все были, но нет. Тесные комнаты на 6 кв. м на человека. В комнате обычно 2 человека, есть и на 3.
Стиралки и душ только на первом этаже. На стирку надо записываться, но пользоваться можно не чаще раза в неделю, потому что коменда дура.
В туалетах нет ни крышек, ни стульчиков, так что сидите на неудобном ободке и надейтесь, чтобы струя при смыве не попала в лицо
Для переселения в квартиру нужно набрать 2 балла за сессию, для того, чтобы не выселили в коридорку - 1. За низкие баллы ЕГЭ можно также заселиться только в коридорку.
Баллы считаются так: за 5 дают 2 балла, за 4 - балл, а за 3 вычитают один. За незачёт по экзамену 2 балла забирают. А зачёты по зачётным дисциплинам не влияют на баллы. При этом за незачёт по зачётным дисциплинам вычитают 1 балл.

В квартире есть стиралка, холодильник и душ, но всё это по штуке на квартиру. Мне повезло, что пользовались холодильником только я и один из соседей. Не повезло только жить в одной комнате с курящей свинотой, которую Б.С.И. описал как хорошего парня.
На потолках, особенно в душе, процветает плесень, стены на кухне грязные, за стиралку постоянно может что-то провалиться - и никак вы это не достанете (стиралка на кухне, а не в душе).
Говорят, что сигнализация чувствительна, но на самом деле не особо. По всей видимости, те, кто так говорит, хотят, чтобы сигналка срабатывала только, когда вся квартиру уже горит. Моя сигналка, например, не срабатывала никогда.
Кровати удобнее, чем в коридорке. Но прошлые жильцы не особо следили за постельным бельём. Может, стирать не умеют.

Внеучебка
Г**но, на которое тратится больше всего времени и сил сотрудников вуза. А про нормальную кваллификацию преподавателей и общежития все забыли.
Зато студенты с внеучебки получают прибавку к стипендии не за учёбу, а за бесполезные мероприятия, включая прослушивание убогого пропагандиста, выдумывающего бред про геополитику, при этом им ещё и баллы дают, так что они со всеми незачётами могут жить в нормальной общаге, будучи имбицилами, а те, кто отказывается зубрить, пусть п**дует на "нары" к коменде, которую жизнь лично обидела.

Здесь ещё добавлю, что мероприятия по противодействию терроризму выглядят кринжово: в квартирной общаге двери железные, всё нормально, но коридорка старая и трухлявая - там деревянные двери крошатся. От кого хотят они защитить этим лицемерием?

Кроме того, в вузе и в общежитии совсем не следят за курящими. У меня одногруппники могут спокойно на парах курить - при преподавателе.

Вывод
Если хотите стать программистом - не поступайте сюда. Оно тут недоразвито, а в основном вы будете зубрить мусорные математические определения, теоремы и доказательства, пока не перейдёте дорогу бездарному "преподавателю" по истории или по дискретной математике
Если хотите стать математиком - не поступайте сюда. Тут вас тупо заставят зубрить. Сделают из вас копировальные машины.
Если хотите корочку или вы платник - не поступайте сюда. Тут вас будут заё**вать зубрёжкой и требовать посещения, в том числе физры

Этот вуз больше подойдёт для тупых людей, которые хотят посвятить свою жизнь пропагандистской внеучебке, а не реальному образованию

Читала отзывы об СФУ и поняла, что большая часть отрицательных. Я хочу оставить положительный отзыв, но могу говорить только об ИУБП. Пусть СФУ один, но в каждом институте по разному, поэтому если хотите узнать больше инфы, то читайте именно про институт.

ИУБП - институт управления бизнес-процессами. Я сама на 3 курсе, а значит у меня действительно есть опыт и представление о деятельности института. Давайте по порядку:
1. Учеба: преподаватели идут навстречу. Есть строгие, есть более добрые, но подход можно найти всегда. Если вы человек активный и интересующийся, то не стесняйтесь показывать это, преподаватели действительно это замечают и можно заработать плюшки.
2. Внеучебка: сама я состою в молодежном центре (МЦ) и кручусь именно в движухе института. МЦ здесь действительно хорош. У меня есть знакомые, кто погружается именно в творчество и выступает на сцене, ездит по концертам. Самые активные получают повышенную стипендию.
3. Местоположение: в студгородке (территория, где находится сам ИУБП и другие институты) есть несколько столовых именно СФУшных, есть магазины, аптеки, фастфуды и т.д. Рядом находится и спорткомплекс для физры.
4. Общежития: здесь зависит всё от ваших баллов. Но в целом, у ИУБП общаги хорошие, имеются квартирного типа, есть поближе, есть подальше.

Речь пойдет об институте математики и фундаментальной информатики
Постараюсь разложить по фактам своё негодование по поводу обучения в данном заведении

1) Самое больное - бальная система переселения из общежития в общежитие.
У СФУ есть два типа общежитий: квартирные (со всеми удобствами и хорошим ремонтом) и коридорные (с тараканами и всеми удобствами на этаже, за исключением душа, он 1). На первом курсе ребят расселяют по рейтингу баллов егэ. Сдал на высокий балл - заселился в хорошее общежитие, в другом случае - коридорное. Далее система устроена следующим образом: каждую сессию тебя имеют право переселить за плохую успеваемость, есть целая бальная система. Закрылся на тройки? - Переселяешься в коридорное, закрылся на 4-5 - живешь спокойно в квартирном общежитии. Но если выселили в коридорку, это не значит, что в следующем семестре за хорошую успеваемость тебя переселят обратно, всё зависит от количества мест. Но, как оказалась, не все студенты подчиняются бальной системе. Есть ребята из молодежного центра, для которых, как говорится, "закон не писан". Можно даже вообще не закрыть сессию для этих "уникумов", главное - заниматься общественными делами. К слову...
Показать полностью..., бальной системой предусмотрены дополнительные баллы за работу в МЦ, но они не стоят сравнении с незакрытой сессией или сессией, закрытой на тройки. Пожаловаться на систему? - скажете Вы, это же незаконно. Однако, это значит испортить отношения с институтом, значит заработать к себе предвзятое отношение со стороны руководства. Система очень отлажена и все её ненавидят, но всем приходится подчиняться.

2) Зачеты экзамены по некоторым предметам - чистая удача. Есть несколько преподавателей, у которых мне довелось учиться и большое им спасибо за это, но большая часть - чистый ужас. По большей части это касается устных экзаменов. Нет четких требований. иногда спрашивают полную ерунду, которая не касается предмета, но зато очень влияет на оценку. Некоторые преподаватели на парах сидят в телефоне, кто-то весь семестр рассказывает одно и тоже каждую пару.

3) Обещание чего-то прекрасного после института. Всем первокурсникам, и мне в том числе, рассказывали, что "наши студенты такие молодцы, работают в крупных компаниях и что мы очень востребованы, после института всех сразу разбирают на работу". Ребята, откройте глаза. Большая часть моих одногруппников выпустилась из института с полным непониманием кем работать и как дальше жить. К слову, институт у нас научный. Имею в виду, что вы поступаете либо чтобы углубиться в математику и заниматься только научной стороной, либо чтобы получить основы программистской деятельности, что очень спорно. Например, на втором потоке первые два курса изучают паскаль, что не очень хорошо для дальнейшего развития.

4) Интересный деканат. На самом деле девушек, работающих в деканате хочется похвалить, там работают студенты старших курсов. Однако есть там одна особа, которая уже не является студенткой, но успешно работает и относится к студентам как к челядям. У этой дамы невозможно что-то узнать и при этом уйти без дергающегося глаза, в голосе сплошное пренебрежение, закатывающиеся глаза и цоканье в лицо.

В заключении хочу сказать: подумайте несколько раз о поступлении. Прикидывайте планы о профессии заранее. Потому что ожидание и реальность могут не совпасть.

Это самый отвратительный университет из всех возможных. Учился я в данном учебном заведении, ну если так можно его назвать. Преподаватели делят студентов на «любимчиков» и на тех «кто не сдаст сессию с первого раза а может вообще отчислим». Я был пару раз на пересдачах с комиссиях и всегда сдавал. Однако, один из преподавателей не принял меня на одной из пересдач(даже не пустил меня в кабинет) тем самым поставив мне не явку(хотя я пришел) и отчислил из университета. Я спрашивал в учебном отделе на счет этого «имеет ли права преподаватель не принять студента если тот имеет заслуженные попытки»? На что мне был такой ответ «Мы не знаем преподаватели сами по себе». Что значит сами по себе? За их работой вообще кто то следит? Или нужно самому «подлизывать» что бы получить зачет? Очень часто учебный отдел не предупреждает о каких то изменениях в расписании или в зачетах. В сентябре этого года нам дали расписание пересдач. Допустим нам дали расписание 12 сентября а 7-9 сентября были уже пересдачи. То есть, мы упустили шанс и по сути теперь вместо двух попыток осталась одна, после которой идет отчисление. Еще ситуация, из этого вуза моего друга незаконно отчислили. То есть, отчислили наплевав на свой внутренний устав и без объективных причин и фактов для этого. Друзья, все кто хотят туда поступить, подумайте сто раз, мучаться будете всю жизнь и учиться на год, или два больше, так как здесь любят отчислять без причины.

Поступил в ИМиФИ на ПМИ в этот вуз в 2023. Место красивое. Преподаватели тоже хорошие, но не все.

При поступлении студентов делят на потоки и группы. Первый поток (такие предметы, как алгебра, ангеом и матанализ ведёт один лектор на поток) - это первые три группы, то есть 1, 2 и 4 (третьей нет). Второй - 3 оставшихся, то есть 5, 6 и 7 (всего 6 групп). Группа делится на подгруппы, так что у одной подгруппы практику по проге ведёт один преподаватель, а у другой - другой. Так вот, некоторым могут выпасть преподаватели с несамыми приятными отзывами о себе.
Мне выпали лучшие, но историк у всех общий - а он не самый приятный человек. Хоть и есть автоматы, получить их можно, отвечая на семинарах (а историю изучаем кратко и с древних времён - где мало кто из математиков что-то вообще знает нормально). Сам он от гуманитарного университета, так что в деканат на него не пожалуешься. При этом у него очень сложные требования: 2 доклада за семестр (а к докладам он придирается неплохо!) и 100% выполненных заданий на екурсах (электронный формат, скидывать документы и презентации историку, но также там есть и задания по проге, куда кидать .cpp нужно) - и это только для того, чтобы получить ДОПУСК ...
Показать полностью...к зачёту по ИСТОРИИ. А он ведь задания на екурсах очень не любит засчитывать - то ему источники нужны, то примеров несколько, а не один...
Дальше ОРГ. Нам тоже попался хороший препод, но некоторые относятся к своему предмету, как историк - вы должны его уважать (предмет) и делать всё, учить, готовиться к экзамену... ОРГ ещё скучнее, чем история, если что.
Есть ещё препод по проге, которого не любят особо, есть разные слухи вокруг него, и сам он считает вас глупыми.
В целом, больше плохих преподавателей нет, особенно классные у нас преподаватели по алгебре (два разных: на лекции (поток) и на практику (группа))

Проблемы начинаются в общежитии. Две причины: могут поселить с отвратительным человеком (как меня), который не убирает за собой и может даже напиться (это запрещено договором, за это ставят выговор, а для выселения достаточно двух, как и в вузе для отчисления, но это разные выговоры - и за разные поступки), а ещё коменда просто тварь. Может за объяснительную (не выговор) послать работать на неё (да, отрабатывать к ней приходить, какое-то количество часов), угрожая при этом выселением. При этом объяснительные запонять даёт не она, а какие-то суденты-помощники, которые тоже придираются к чему угодно при проверке комнаты - даже к мусору, который планируешь вынести на выходе.

Обучение же в вузе довольно простое, но на матанализ надо много определений учить; нам один препод сказал даже, что могут на дипломе спросить определение предела (а оно в первые полтора-два месяца курса даётся). Просто, потому что придратьс не к чему будет. Экзамены сдаются по стобальной шкале: 20 за практику, 30 за мини-сессию (она только на матфаке есть) и 50 за сессию. Чтобы не попасть на пересдачу с преподом, нужно набрать хотя бы 50 баллов (тройка), но там стипендия минимальная - меньше 2,5 тыс., но за хорошиста (от 65 до 80 баллов, некоторые преподы сдвигают нижний порог вверх или вниз, но не ниже 60) можно и 6 тыс. получать. На отлично - от 80 баллов, там и стипендия высокая.

Итак, если вам нужен диплом и время вне учёбы (внеучебка, кстати, здесь есть, но она г***о собачье), то СФУ подойдёт средне. Но это только на проге, если вы знаете хорошо свой ЯП (у ПМИ Си++), так как там довольно примитивная и простая программа (но препод у нас хороший + есть прикольный клуб Ардуино, там проекты собирают крутые, говорят, но сам я не хожу туда), так что лучше читать книги и статьи (алгоритмы, паттерны проектирования, ООП и т.д.). Другим же предметам учат высококвалифицированные преподаватели, которые дают достойные знания и объясняют, если чего непонятно.
Но вот общежития лучше избегать. Короче, программист из Красноярска пусть лучше идёт сюда, но забывает про общагу. Приезжему лучше поскорее найти способ не жить в общаге с заведующей-тварью.

Плюсы: Преподаватели и их преподавание теоретического материала
Минусы: Бесполезная практика, обещания золотых гор, плохая организация процесса

Данный отзыв затрагивает аспекты обучения в Институте Гастрономии по конкретной специальности - ВШРМ (высшая школа ресторанного менеджмента). И лишь отчасти может затрагивать процесс обучения студентов-поваров, так как их направление отличается очень сильно.

Для тех, кому лень читать полотно текста, можно сформулировать отзыв в трёх предложениях следующим образом: "Институт гастрономии — это конфетка в красивой обертке, развернув которую можно увидеть только нелицеприятное месиво, которое сложно назвать чем-то съедобным. За рекламной кампанией, обещающей золотые горы, на деле скрывается очень слабая программа обучения, из которой достаточно проблематично вытащить хоть что-то полезное. Хотите ли вы платить почти полмиллиона рублей за 4 года обучения за слабый и скромный результат – думайте сами." На этом всё, можете закрывать данный отзыв. Дальнейший текст призван только развернуть сказанную мысль и представить обучения в институте гастрономии таким, какой он есть, с целью того, чтобы абитуриенты имели реальное представление об ...
Показать полностью...обучении и смогли самостоятельно решить нужно ли им это.

Институтом легко заинтересоваться: красивый и новенький ремонт в корпусе на пр. Свободном, где предполагается всё дельнейшее обучение, гарантия трудоустройства, практикоориентированное обучение. Представители института посещают школы и агитируют поступать именно к ним, регулярно поводятся дни открытых дверей с подробными описания того, как всё замечательно. Немало людей обратили на него внимание из-за красивых фотографий и всей той построенной ширме, именно благодаря которой, в институт поступает значительное количество людей каждый год. И, в теории, обучение здесь звучит интересно: можно поступить на актуальное направление, в процессе получить реальный опыт от практиков и гарантию трудоустройства, а все 4 года обучения не просто сидеть в четырёх стенах, а ходить рестораны на практику и получать не только теоретические знания. Но при поступлении, особенно спустя примерно полгода, когда розовые очки немного спадают, студент начинает обращать внимание на проблемы, которых в этом институте очень немало.

Хотелось бы в начале отметить и уделить внимание самому большому и, вероятнее всего, единственному плюсу института – преподавателям от университета. Это больше не заслуга института, а СФУ в целом и многолетнего опыта самих преподавателей. Все они прекрасные и добрые люди, которые всегда помогут и действительно обучат. Преподаватели по-разному выстраивают подачу материала, однако многие используют понятные примеры, которые легко воспринимаются. За что им огромное спасибо.

Напротив, самым большим минусом обучения является именно разрекламированная практика. Ей стоит посвятить ей отдельный большой абзац. Она, для учащихся на направлении ВШРМ, просто никакая. Вы не получите по ней профессиональных знаний по направлению менеджмента в полной мере. Сценарий будет следующим:
1) В первые два года обучения будет официантская практика: часть её будет проходить в Перцах, часть - в ресторане Истории. Если повезет - поставят в ресторан, но везет далеко не всем. И никакого менеджмента. Такой подход будет оправдываться руководством института, например, часто можно услышать фразу о том, что "менеджер должен пройти все уровни". С одной стороны — это логично и понятно. Действительно полезно получить такой опыт, понять все аспекты работы. Но, с другой стороны, достаточно быстро обнаруживается, что большая часть самого руководства Bellini Group никогда не была на позиции официантов. Одни пришли из других компаний, другие – через знакомых, дружбу и налаженные связи. В связи с чем, фраза про "все уровни" скорее представляет собой некое популистское высказывание, призванное оправдать в глазах бывших школьников такое больше количество практики на позиции официанта. На самом деле, два первых года - период, в котором учащиеся это бесплатная рабочая сила. Конечно, можно парировать тем, что в одно время была система оплачиваемой практики, которая то вводилась, то выводилась и до сих пор судьба её остаётся не ясной. Однако, суммы там не то, что большие или маленькие, они несущественные. Может сложиться ситуация, что вы работаете официантом по 6 часов каждый день на протяжении двух недель, а по выходу получаете жалкие 3 тыс. руб., за которыми еще будете бегать от талант-менеджера к управляющему, чтобы вам вообще отдали ваши деньги. Сказать, что это выглядит как плевок в лицо - ничего не сказать. Плюс, официантскую практику можно с легкостью сократить с двух первых лет обучения до пары недель и ничего не изменится. Весь материал вполне можно освоить за этот период и на всех последующих практиках в данной должности вы сами будете замечать, что, в сущности, никакого опыта не получаете, а просто работаете за бесплатно. А так как студенты приходят и уходят, администраторы и управляющие абсолютно не заинтересованы в их обучении: рассказывают они что-то только если напрямую спрашивать и просить об этом. Но нахождение студентов им определенно выгодно: штатных официантов они могут спокойно отпускать, не выплачивая им заработную плату за часы, а официанты-студенты будут батрачить до последних минут своей 6-ти часовой практики.

Если вы всё-таки решили поступать и уже сделали это, то рекомендую быть очень осторожным на данной практике - не повредите себе здоровье. Работа официантом сама по очень тяжела физически, но на вас будет еще дополнительная нагрузка в виде учебы: курсовых, отчетов по практике, домашних заданий. А субботние дни всегда будут учебными даже во время практики. Многие преподаватели сами отмечают, что на их парах студенты после и во время такой практики всегда выглядят сонными и очень тяжело усваивают материал. Если у вас, как у читающего данный отзыв и желающего поступить в данный институт, есть хоть малейшие проблемы со здоровьем, но вы думаете, что физическая нагрузка вам не повредит и только поможет разгрузить голову – заклинаю вас одуматься. Вы не первый и не последний кто так считает. И уже на середине первого курса последствия этой ошибки станут явными.
2) В первой половине третьего курса студенты встают на роль барменов и хостесс. Что является отличной отдушиной спустя два года официантской практики. Особенно очень многим нравится практика на баре. Но тут также важен фактор везения - можно запросто попасть в месте, где барменам будет абсолютно всё равно на ваше обучение, некоторые даже близко к рожковой кофемашине подпускать не будут, так как считают, что "студенты только всё портят, а ответственность за них никто брать не хочет" (практически прямая цитата). Так и пройдет практика на баре за нарезкой ингредиентов для заготовок чаев и прочих напитков. Однако, можно оказаться среди действительно хороших наставников, которые не только расскажут много интересного о своей работе и многому научат, но и время с ними пролетит легко и быстро. В практике хостесс ничего особо любопытного. Она близка к официантской и многие функции схожи, только физической нагрузки в виде беготни по залу немного меньше.
В следующем семестре этого же курса будет проходить практика в отделах: маркетинговом, HR, финансовом. Из положительного можно отметить только практику в HR-отделе: менеджеры там действительно заинтересованы обучении студентов. Они приятные люди, с которыми легко вести диалог и которые подробно рассказывают о своей работе, дают индивидуальные задания, помогающие погрузиться в процесс. Наиболее слабыми являются два других отдела. Маркетинговый отдел всего лишь проведет часовую встречу о своем отделе, где без подробностей о функционале, а в виде простой лекции, которую легко можно вычитать из интернета, побеседует с вами и на этом все. Конец практики. Спасибо, что выделили свой драгоценный час на студентов. Финансовый отдел, в свою очередь, является практикой с бухгалтерами в заведениях. Но какой-либо значительной работы, хоть немного связанной с работой бухгалтера в ресторане, вам выдано не будет, в лучшем случае позволят перебирать бумажки по алфавиту и датам, подписать конверты (и это даже не шутка). И прочее в схожем духе – мелкие, неважные и залежавшиеся задания, которую им самим выполнить лень.
3) Четвертый год делит между собой две практики - на позиции администратора и помощника управляющего. Звучит, конечно, громко. Но практика по позиции администратора представляет собой аналогичную практику в качестве хостесс, которая уже была пройдена на третьем году обучения, а практика помощником управляющего немного позволит погрузиться в отчетность (если повезет и вам её вообще покажут) заведения и непосредственно работу менеджера. Да, только из самой последней и заключительной практики с управляющим, уже перед защитой диплома, можно действительно узнать, что делает менеджер в заведении, а это и есть направление обучения. Обучение менеджменту – должно быть целью практики, но по факту является лишь приложением к официантской практики, где будет проведена большая часть времени.
Почему всё сложилось именно так и почему время проведения на той или иной позиции распределено таким образом - большой вопрос. Почему много практики там, где много не нужно, и мало там, где нужно много - не ясно совсем. Можно лишь сослаться на "бесплатную рабочую силу", которая очевидна выгодна BG при колоссальной текучке кадров среди официантов. Иного объяснения нет.
Отдельно пунктом в приложении к практике поговорить об организации всего процесса практики. Ведь институт ввел целую должность – талант-менеджер – человек, который курирует вас, является связующим звеном между местом практики и студентами. Ну или должен быть. Но на деле, данный человек выполняет свою работу спустя рукава. И не ясно в ком именно проблема бардака. Всего за 6 лет существования института эту должности успело сменить около 4 разных людей. Но ничего существенного не меняются: до вас как доносили информацию по местам практики и распределения в последний день (например, в воскресенье, когда на практику нужно выходить уже в понедельник) так и доносят. Самих администраторов и управляющих зачастую не предупреждают о выходе студентов на практику. О необходимом дресс-коде не сообщается вовсе. Что ставит вас как минимум в неудобное положение по приезду на место практики и выяснения того, что вы оказывается должны были приехать в определённом виде. Само распределение происходит без учёта места проживания студента, в связи с чем порой приходится ездить в другую часть города. Оказывается, не всегда и не всем удобно ездить по 2 часа в одну сторону на автобусе при том, что альтернатива есть всегда и заведений у BG много по всему городу. Пожелания по этому поводу абсолютно не учитываются (однако, если вы дружите с талант-менеджером, ситуация тут же меняется – удивительно, правда?). Ваши сообщения с вопросами могут откровенно игнорироваться на протяжении длительного времени - дней или даже недель.

Другой аспект, который постоянно рекламируется институтом, помимо практикоориентированного образования, это гарантированное трудоустройство. Однако, в рекламе не упомянут, что речь идет только о трудоустройстве на позицию хостесс и, если вы везунчик, администратора. Стоит отметить, что на должность хостесс может устроиться любой человек, достигший совершеннолетия, с симпатичной и опрятной внешностью - для этого совсем не обязательно учиться 4 года в университете. А ваша отработанная за 4 года практика абсолютно не является чем-то ценным для отдела HR (по всей видимости, они и так осведомлены в каком барадаке находится ваша практика и что на деле вы ничего не знаете).

Однако, проблема с практикой — это вовсе не единственная проблема программы обучения. За время обучения студенты будут писать большое количество курсовых работ, не редко по две работы объёмом более 70 страниц за семестр, то есть 4 за учебный год. Все они посвящены одной общей идеи - улучшению чего-либо на месте практики, в конкретном ресторане. Но порой, данные работы призваны скрыть пробелы в системе обучения, так, например, вы легко можете писать курсовую по предмету, который вам даже не преподавался, в котором не разбираетесь, где вам будет поставлена цель выработать и предложить какую-либо реальную рекомендацию, придумать как её реализовать, какой эффект она может принести и как повлиять на финансовый результат всей организации. Хочется задать вопрос: а найм преподавателя разве не будет наиболее эффективным способом обучения? Чтобы не сами студенты разбирались в предмете с нуля посредством написания курсовой работы при том, что это их не единственный предмет и есть ещё практика, после которой сил не остается ни на что, а с преподавателем через лекции, решение задач и кейсов. Объем и количество курсовых работ таково, что уже на втором курсе вы устанете их писать и ваши идеи начнут стремительно заканчиваться, а все дальнейшие работы начнут превращаться в копии предыдущих. Вот и получается, что наиболее полезные работы, который действительно вам помогут в написании диплома окажутся последние две в последнем семестре. Также будет влиять и то, что курсовые работы пишутся "в пустоту": написание происходит на материалах реальных заведений, однако ни администратор, ни управляющий, ни кто-либо из руководства института или Bellini Group не обратит внимание на указанную проблему и способ её решения.

Институт часто приглашает спикеров, но к сожалению, львиная доля их материала либо неинтересна (не редки случае, когда спикер просто два часа рассказывает о собственных успехах в духе бизнес-тренеров, вынуждая тебя сидеть и думать "а зачем я здесь?"), либо абсолютно очевидна и гуглится по первым ссылкам (бывает ловишь себя на мысли, что материал ты уже слышал от преподавателей на парах или читал в интернете пока писал курсовую работу, реферат или статью). Спикеров не редко ставят во время пар или практики, а не в свободное время, из-за чего вы запросто можете пропустить то, на что хотели пойти. Также их могут поставить в "обязаловку" и угрожать дальнейшими последствиями, если не пойдете на них. Хотя, как показал опыт, никаких последствий не будет, это лишь пустые угрозы. Однако это принуждение только портит впечатления от спикера и приготовленной программы.

Другим элементом рекламы является новый корпус и требования к дресс-коду в стенах института. О новом корпусе, и прилагающихся к нему оборудовании и мебели, а также рисовании на стене можно сказать на самом деле много. Например то, что у новых стульев часто ломаются ножки, а в некоторых кабинетах, в самом конце, можно наблюдать кладбище сломанных стульев, сложенных горкой. Не во всех кабинетах работают и запускаются проекторы, выдавая синий экран, из ноутбуков дай бог включаются парочка. А на стенах в кабинетах невооруженным взглядом можно заметить разводы, оставшиеся от маркера. Корпус то, конечно, новый, но в дизайне и фирменных серо-синих цветах чувствуется только холод. Отдельно можно упомянуть "аквариумы": во многих кабинетах вместо стены со стороны коридора поставлено стекло. От них есть один единственных плюс: учась в данных кабинетах и проведя в них много времени, вам станет отвратительно фотографирование животных в зоопарках. Связано это с тем, что во время пар, любая мимо проходящая пара глаз обязательно посмотрит в стекло. И это нормально, глаз сам цепляется и обращает внимание на необычную вещь: любой человек обратит внимание на стекло вместо стены и сидящую за ним толпу. Но когда мимо проходит целая экскурсионная группа, кто-то обязательно сфотографирует вас через стекло, оставив только неприятный осадок в духе "меня только что сфотографировали как обезьянку…". Дизайном помещений занималась отдельная организация и, судя по результату, они явно не брались за разработку проекта дизайна пространства, где должны учиться люди (других институтов, школ, библиотек), ранее. Не пробовали поставить себя на место студентов, а просто холодно выполнили свою работу, принеся, как им казалось, интересные, но неработающие на деле элементы.

Синяя форма, которую требует институт, а синий цвет называет своим корпоративным цветом, также неоднозначная деталь. С одной стороны, форма призвана дисциплинировать студентов, придать их внешнему виду опрятности, отличить их от остальных. И последний пункт — это действительно правда. Так как никто больше в СФУ не носит форму, ни один институт не требует её с соблюдением конкретных цветов, кроме так называемого делового стиля, учащиеся Института Гастрономии действительно будут отличаться от остальных и на всех общих от СФУ мероприятиях, будут выглядеть как белые вороны. Но, к сожалению, соблюдение фирменного стиля не всегда будет положительно вас отличать. Будут случаи, когда вы будете слышать, как студенты из других институтов шепчутся за вашей спиной, называя мажором, хотя это может быть совсем не так. А также в таком строгом стиле летом, при резко-континентальном климате, будет совсем не весело: ехать в институт в автобусе в 30-ти градусную жару — это отдельная форма удовольствия. Очень рекомендую испытать этот опыт тем, кто ввел данную форму. Именно не проехаться до института на личном и комфортном автомобиле с кондиционером, а в автобусе в толпе, как большинство студентов. Разумеется, никто другой в самом институте, кроме учащихся там студентов, соблюдать форму не будет: все сотрудники и преподаватели приходят в удобной для себя одежде, по погоде.

Поражает и то, что руководитель института никак не заинтересован в его улучшении и получении обратной связи от студентов. Можно встретить его лишь пару раз на официальных мероприятиях: приветственное слово для первокурсников и выпускной. На двух самых важных мероприятиях в студенческой жизни, где присутствую фотографы, большое число красиво наряженных людей. Создание образа красивый картинки, эдакой дружной семьи – это конечно важный функционал руководителя, но вам не кажется, что не только этим должно всё ограничиваться? Да, конечно, ещё его можно иногда встретить в корпусе на свободном, где он будет ходить в окружении свиты – тех же упомянутых экскурсионных групп, различных представителей, "шишок" из правительства города и прочих. Однако, порой складывается ощущение, что руководство института просто решило поиграть в большую театральную постановку: покрасоваться, показать, что они смогли создать. А студенты – лишь красиво разодетые в синие костюмчики и платья куколки их театра.

Управление в институте в целом весьма сложное. Расписание лент или практик можно получить только в воскресенье вечером. Что осложняет планирование, особенно если вы думаете совмещать работу и учебу. Но самое главное, расписание необходимо проверять регулярно, так как его запросто могут поменять, не предупредив заранее.

Подводя итог, хочется сказать, что задумка института хороша, но реализация невероятно плоха. Не рекомендую поступать в него - зря потратите деньги и нервы, а на практике можете с легкостью подкосить собственное здоровье. Даже если вы горите ресторанной сфере и действительно хотите открыть своё дело - всё необходимое давно есть в Интернете в том числе и то, что преподается в институте. Может, спустя какое-то время, он исправится (все-таки институт появился совсем недавно), но, честно говоря, в это верится слабо.

PS: если вы, прочитав до конца данный отзыв, всё равно решили поступать в Институт Гастрономии, попробуйте поиграть для себя в игру и за время обучения догадаться чем всё-таки занимается целый отдел маркетинга, выделенный специально для него, и как именно он выполняет свою работу. Попробуйте поспрашивать студентов старших курсов про загадочное направление маркетологов, недобор необходимого числа студентов в связи с полным отсутствием какой-либо маркетинговой кампании, и объединение их со студентами ВШРМ. Попробуйте зайти на официальный сайт Института, найти там упоминание направления маркетинга и что с ним стало сейчас, на момент публикации данного отзыва. А люди заплатили деньги за обучение по этому направлению. Видимо для того, чтобы их потом объединили с менеджерами, и они также ходили на практику официантами.

Если вы уже поступили и учитесь, то помните о том, что перевестись в другой институт можно будет только до начала второго семестра, то есть не позднее первого полугода обучения. В других институтах ситуация несколько отличается: перевестись в другой институт, если вы посчитали, что поступили не туда куда хотели, можно и после завершения первого курса, не потеряв при этом деньги и время. Но программа обучения в Институте Гастрономии отличается так сильно, что поступить в другой сразу на второй курс нельзя будет, а только начать всё заново потеряв таким образом год времени и около 150 тыс. рублей.

Наболело. Учился в ИКИТ на заочном и ничего хорошего не вспомню. Сплошное презрение к студентам - заочникам. Объяснений материала на вебинарах практически отсутствовало, почти всё приходилось изучать самому. Единицы объясняли и как-то помогали, но это буквально двое из того объёма преподавателей. Если пропустил вебинар, то запись вебинара просто поражала. Просто включена запись рабочего стола и где-то в дали, за чаем видимо голоса. Отличная подача материала. Зато спрашивали потом и в глазах презрение, что не владеем вопросом. Многие объясняли с точки зрения силы и презрения, по голосу и внешнему виду это сразу видно. Удивляло то, что заочников будто призирали многие. Консультацию получит у преподавателя - да вы что, читайте материал, там всё есть и т.д. Да, круто. В методиках много ошибок, чтобы понять логику нужно было жить в youtube и поняв там, становилось понятно что не так и где ошибки. Ошибок было масса. Но на это говорили: исправим, проверим и т.д.. Как вот учиться людям, кто работает и нет доступа к интернету? Пропускал периодически из-за работы вебинары и потом выслушивал от преподавателя бред. Учиться мне там нравилось, сам изучал материал и мне нравилось что сам узнавал,...
Показать полностью... но в итоге упёрся в стену: набралось много вопросов и ответов получить не мог. Некоторые преподаватели просто отписывались с упрёками и отказывались консультировать. Очередь вопросов нарастала быстро. Вот спрашивается как учиться? ИКИТ? Работы без права перездачи начинались через две недели после начала семестра. И вот опять, а если человек работает вахтой, то как? Автоматически на отчисление? Где тут логика ИКИТ? От некоторых преподавателей слышал откровенный бред и иногда складывалось впечатление, что материалом владел большего, чем преподаватель. Студенты отчислялись массово и на втором курсе из полной группы осталось примерно 4 студента. Да не может такого быть, что вся группа неграмотная. Может наоборот, как считаете? Наблюдал маразм у пожилых преподавателей. Обидно было, что студентам ничего не объясняли, призирали в чём-то и в итоге студент терял много времени, сил и отчислялся. А дальше что у людей, подумайте ИКИТ? На работе из-за этого проблемы, нервное состояние и т.п.. Вы хоть это понимаете? Как вообще может ценится студент ИКИТ, да никогда не буду оценивать выпускника ИКИТ. Нет плохих учеников, есть плохие преподаватели. Пока учился, так спасало то, что работал по профилю, есть СПО, а иначе вообще не вариант. Из всего набранного потока, к третьему курсу доходили единицы студентов, только подумайте про это. Оставьте только дневное отделение и учите там людей, а остальное закройте, не колечьте жизнь людям. Вы не сможете обучить людей, вы не знаете как это делается. Я очень зол на это заведение и всегда теперь буду ассоциировать его с наихудшим местом для получения образования. Всем, кто решил там обучаться, желаю терпения, удача тут не уместна. Не ломайте себе психику, не тратьте время и выбирайте другое место.

Препод по начерталке - озабот собственной личностью. Возводит собственную персону в куб. Говорит о себе в третьем лице. Отчисляет студентов через "комиссию" - по сути сама отчисляет. Мой ребенок уехал на неделю раньше каникул. По приезду извинился за ВЫНУЖДЕННУЮ отлучку. Попросил дополнительных заданй для отработки. Получил их столько, что за весь семестр не задавала. Сделал. Потом бегал за ней, чтобы защитить. Но это, в принципе, нормально. А когда для защиты остался один чертёж - она обозвала его такими словами... (кроме матерных, конечно. ) И сказала:"мальчик, тебе будет очень трудно сдать зачёт по моему предмету". Мне интересно, настолько засухарилась? Или своих детей нет? Те, кто не хотели учиться, с первой сессии "ушли". Но если ты, профессор, видишь, что ребенок решает, бегает за тобой. Он ХОЧЕТ учиться!!! Что же ты творишь? Вторая после Бога!???! А фамилия у "дамы" Петровская или что-то типо того. Ребята, будьте осторожны. Это мизантроп! А знаешь - ли ты, преподаватель, Что мой сын вынужден был приехать домой по причине, что меня парализовало. И некому было за мной ухаживать. Ты хоть поинтересовалась? Нет. Тебе приятнее гнобить. Ощущать себя царицей! Ты мне испортила целый ГОД . Ну да откуда тебе знать и тебе-ли волноваться: успею я сына доучить или нет.

Сразу нужно сказать, что СФУ это много различных институтов под одним названием. Разные направления, разные корпуса, разные преподаватели. Я учился в ИИФиРЭ (бывший КГТУ) и как дела обстоят в других институтах не могу сказать. Однако администрация (деканат, учебная часть) везде одинаковы и всегда идут на встречу студентам. Правила отчисления даже слишком мягкие - можно тянуть с долгами чуть ли не год и потом всё закрыть. В общежитии не жил, но видел, что есть как совсем новые, так и древние строения. Тут как повезёт. Далее буду писать про свой институт, но по отзывам от друзей ситуация во всём СФУ практически одинакова.
Плюсы:
- Очень сильный преподавательский состав. Лекции ведут очень хорошо и подача материала на высоте. Если что-то непонятно, то всегда можно подойти спросить и получить развёрнутый ответ.
- Неплохая материальная база - компьютерные классы, лекционные аудитории с проекторами.
Минусы:
- Странная образовательная программа - на первых двух курсах почти половина предметов просто для общего образования и повторяют школьную программу (история, русский язык, экология, физ-ра, ОБЖ...). Это идёт в ущерб изучению профессиональных навыков. На последующих курсах иде...
Показать полностью...т упор на теоретическую подготовку.
- Низкая нагрузка. Это не то, что бы минус, но и плюсом нельзя назвать. Сдать сессию можно освоив едва ли половину материала. Если нет внутреннего стержня, то очень легко расслабиться и к выпуску остаться вообще без знаний.
Как итог хочу сказать, что в СФУ стоит поступать, если нет чёткого плана чем заниматься в жизни - тут научат всему помаленьку и начав ориентироваться в конкретной области можно осознано выбирать дальнейшее образование. Если есть план, то лучше поискать вуз с нормальной программой подготовки без кучи лишних предметов.

Разбавлю-ка я обсуждение столичных вузов, что ли.
На повестке дня Сибирский Федеральный Университет, город Красноярск. Конкретнее - Институт Космических и Информационных технологий.
Итак, если ты - ленивый раздолбай (но всё же достаточно сообразительный парень) который сдавал егэ по информатике, бредит кодингом и половину свободного времени проводит в мморпг, либо девушка, которая увлеченно копается в железе, мечтает о бороде и свитере сисадмина, жить не может без шаурмы и находит в студенческой общажной жизни неуловимую прелесть - этот опус будет для тебя полезен. Поехали!

Итак, скажу сразу: ИКИТ имеет очень мало общего с так называемым Серьезным Высшим Образованием. За понтами или красивым дипломом сюда идти бесполезно, ровно как и за классическими фундаментальными знаниями. Это институт для тех, кто хочет вынести максимум полезных и применимых на практике скиллов в области it-технологий. У вас не будет плюшек за идеальную посещаемость, за красивые глаза, за "старания" или за написанные идеальным почерком лекции (за редкими исключениями у тех преподавателей, которые ведут общие дисциплины вроде философии). Здесь любят за мозги, и - иногда - умеренную наглость и умен...
Показать полностью...ие вертеться.

Отдельным абзацем вынесу оду программированию.
Это не просто предмет - это образ жизни. Негласное сакральное правило института гласит, что ты можешь завалить все предметы, но если ты действительно хороший кодер - тебе очень много простят. Правило работает и наоборот: ты можешь быть идеальным студентом с лекциями-посещаемость-зачётами, но если ты не способен реализовать хотя бы простейший Model-View-Controller - ты лох. Преподаватели большей частью молодые и увлеченные, а оттого огромный упор делается на личную заинтересованность студента. Считается нормальным обсуждать на парах свежие статьи с хабрахабра, приглашать на лекции владельца компании, которая занимается разработкой мобильных приложений, ходить на дополнительные вечерние занятия, которые регулярно затягивались, и ребята выходили из универа в первом часу ночи. Считается нормальным, если помимо учебной программы на c++ ты дома учишь питон и php, причем все удивляются, если ты вдруг этого не делаешь.
После такой подготовки те ребята, которые вытянули и были на хорошем счету у преподавателей уже после второго курса пошли стажироваться и работать "по специальности".
Тут можно сказать только одно - что бы процесс обучения не был бесконечным страдаением, кодинг нужно любить. Просто любить.


Общежития. Общаг у СФУ много, они разнятся от очень плохих, до лучших по России. Т.е. ты можешь попасть в коридорку, где обваливается потолок и здание уже просто нужно сносить, а можешь - в общежитие квартирного типа, где на первом этаже супермаркет, на втором зал для фехтования, а на третьем фото-клуб и спортзал. Конкретно ИКИТу мест в общежитиях выдается довольно много. Распределение предельно простое: чем выше балл егэ, тем больше шансов, что ты будешь жить хорошо (ну и может еще по квотам какие-то ништяки капают). Плата за общежитие не превышает тысячи в месяц.
Стипендии. Первый семестр ребятам, у которых выше 210 баллов за три предмета она выплачивается двойная - 4000р. Потом уже в зависимости от сдачи сессии от двух до трех тысяч. Социальная стипендия - 12000, и я настоятельно советую её оформить, если есть возможность. С третьего курса начинается повышенная стипендия за особые заслуги, но до третьего курса надо еще дожить, так что не будем пока об этом).

Еще отмечу действительно неплохую физкультуру. Возможность выбрать себе конкретное направление (а их множество, от аэробики и бассейна и вплоть до единоборств и альпинизма). Хочешь - впахивай на интересной тебе секции, хочешь - запишись на что-нибудь халявное, где добрый Семен Григорьевич будет прощать три месяца пропусков за три банки краски в зачетную неделю. Все для тебя, дорогой студент.

И я искренне люблю свой институт, даже если многие называют его шарагой.
Откровенно говоря, я еще в школе устала от культа отличников в выглаженных передничках. ИКИТ - это царство троечников, обаятельных распиздяев обоего пола, гениев, фрилансеров и просто классных ребят. Присоединяйтесь, что ли.

ps. отдельно отмечу еще раз, что выложенная информация реально относится только к конкретному институту, за весь здоровенный вуз говорить не берусь.