Отзывы о НГУ

Добрый день, дорогой абитуриент с горящими глазами, полными надежды на прекрасное будущее. Хотела написать этот отзыв раньше, чтобы некоторые, возможно, ещё раз подумали перед тем, как подавать в это заведение документы, но не получилось. Итак, начнём с поступление. Сдала я экзамены неплохо, но вуз так и не подобрала. Пал мой выбор на НГУ, т.к. это был единственный вуз, откуда мне не звонили каждый день (некоторые вузы этим грешат), да и Новосибирск был не так далеко от моего родного города.
1) Общежитие. Оно на 4/10. Тараканы есть на первых 3 этажах, я жила на 5, поэтому видела их нечасто. Душ на всё общежитие находится в подвале, где часто очень пахнет сыростью и прям над лестницей проходит труба "смотри не убейся". Санузел в комнате... Зачастую страх и ужас. На многие балконы выйти невозможно из-за столов и кроватей, которые так или иначе будут перегораживать выход к нему. На нашем даже небольшое деревце росло...буквально как одуванчик из асфальта. В подвале рядом с душем есть комната со стиральными машинами. Раньше нужно было платить всего раз в семестр, сейчас система поменялась и нужно платить за каждую стирку. Они довольно часто ломаются. Комендант общежития довол...
Показать полностью...ьно приятная женщина, особенно, если вы посещаете субботники.
2) Обучение. Вам сразу дадут понять, что здесь будет жёстко др*чить с математикой. Первая неделя состоит из мат.интенсива. По 8 часов математики в день не хотите? Зачастую, сразу видно, кто из спец школ и лицеев, а кто из обычных школ. Ладно, прошли этот этап. Если вы учились в обычной школе, где были главной звёздочной, то знайте - ваши розовые очки разобьются стёклами внутрь. Программа просто чудовищная. Хорошо, если на лекции будет всего 2 темы, зачастую их больше. Вы пытаетесь успеть записать лекцию с презентации, при этом не можете сосредоточится на словах преподавателя. Есть те, кто сами пишет лекции на доске, но у них не всегда хороший подчерк. Вам безумно повезёт, если семинары у вас будет вести сам лектор, потому как зачастую семинаристы не считаются с программой и учат чему-то своему. Приготовьтесь, что 80% успеха в этом вузе - самообразование. И никак иначе. Программа настолько сложная, что есть старшекурсники, которые за денежку готовы прорешать с вами потоковые прошлых лет, но это тоже время, которого у вас и так нет. Вам будут каждый раз, что "киберы" (так любят называть экономистов) это сначала математики, потом экономисты. А сколько я видела у других и сама пережила панических атак перед коллоквиумами и потоковыми? Мммммм, просто сказка. И как мы могли забыть о непрофильных предметах, для которых нужно готовиться как к основным? Спасибо, КРиДО. А ещё есть физкультура. Но тут я буду опираться только на свой личный опыт. Это замечательно, что есть много секций, плаванье, тир (один раз сводили), лыжи, НО мне попались очень требовательные преподаватели, которым каждый пропуск нужно отрабатывать (даже, если у вас есть справа, что вы болели) и надо, чтобы вы поучаствовали в соревновании и флэшмобе, репетируют которые вне пары.
3) Студенческая жизнь. Вы читали 2)? Какая студенческая жизнь?! Да и вообще любая жизнь?! Говорю, конечно, только за себя, но я по 16 часов в день занималась, даже по выходным. Да, активностей в НГУ много. Одной из причин моего поступления в этот вуз послужило большое количество программ обмена с иностранными вузами и не только из СНГ. Поначалу я даже старалась их посещать и мне очень нравилось, но потом я была настолько вымотана, что сил не хватало даже книгу для себя почитать, не то что идти куда-то. Некоторые, конечно, умудрялись всё как-то совмещать, но зачастую они или забивали на некоторые предметы (и правильно делали), или были очень умными и схватывали всё на лету (в НГУ не зря такой конкурс. Я до сих пор восхищаюсь большинством своих одногруппников. Они чудесные люди, которые всегда поражали меня своими успехами и умом. С некоторыми я и сейчас общаюсь.). Я так не могла. "Синдром отличницы" и то, что количество вложенных мною сил было непропорционально баллам, которые я получала, добивали меня.
4) Академгородок. Вам кажется романтичным жить в сосновом бору? Ахаха, забудьте. Цены в ближайшим магазине пробивают потолок. До Ярче идти минут 20 в одну сторону, а зимой это превращается в целое путешествие сквозь сугробы. Да, Обское море недалеко, но за 1,5 года я была там 2 раза. Новосибирск в 23 км, поэтому по интересным местам самого города вы вряд ли прогуляетесь.
После прочтения моего отзыва, вам может показаться странным, что отзыв "нейтральный". Это из-за того, что не смотря на все минусы, НГУ имеет свои значительные плюсы: ваш диплом будет цениться, вы встретите много классных людей, большинство преподавателей являются экспертами в своих областях и т.д. Это глупо отрицать. Я до сих пор жалею, что отчислилась, и скучаю по этому месту. Но это место добило моё ментальное состояние окончательно. Мне не дали академический отпуск, поэтому я просто ушла, перестав бороться. Мой единственный совет: подумайте над своим решением поступать именно на экономиста. Если вы хоть чуть-чуть не уверены в своих силах в математике, то лучше идите на менеджмент, там программа имеет более гуманитарный уклон. Спасибо за прочтение, получилось немного сумбурно, но как есть.

Если кратко: здесь будет очень непросто, но оно того стоит: после НГУ вы точно будете востребованы на рынке труда (и не только в науке!). При этом, уже на 3-4 курсе вы будете работать в одном из местных институтов/компаний, поскольку вам будет необходимо писать диплом, базирующийся на реальном исследовании. Следовательно, после выпуска у вас обязательно будет первое место работы, где можно будет остаться в дальнейшем. Обстановка среди студентов - максимально дружеская. Руководство - всегда готово помочь.

Для начала некоторое вступление: я успешно закончил ФФ НГУ и поступил сюда же в Магистратуру. На момент написания отзыва - у меня за спиной 5 лет обучения здесь, за которые я побывал и на направлении "общая физика" и на направлении "физическая информатика".

Ну а теперь к сути: огромнейшим плюсом в обучении в данном ВУЗе (по крайней мере, на ФФ это точно так) является то, что ВСЕ преподаватели здесь - являются сотрудниками той сферы деятельности, знания о которой они передают студентам. Если это какая-либо область физики, то преподаватель там - научный сотрудник одного из местных научных институтов. Если программирование - программист из местной конторы (привет...
Показать полностью... технопарку и десяткам компаний расположенных там) или института. Соответственно, всегда преподаются только актуальные знания по тому или иному предмету.

Процесс обучения здесь построен следующим образом: первые два года весь поток (~180 человек, разделенные на группы по 12-14 человек) проходит обзефизические и общеметематические курсы, которые в дальнейшем являются базисом для других, более сложных предметов. Далее, после второго курса, идет разделение на кафедры. Всего здесь есть 16 кафедр, каждая готовит специалистов в определенном направлении физики. Предметы на 3-4 курсе становятся более узконаправлены, хотя и остается некоторое количество дисциплин, общих для всего потока. При этом уже на 2-3 курсе студенты начинают писать курсовые работы: для этого необходимо найти себе лабораторию "по душе", прийти туда и начать помогать в проводимых ими исследованиях. Всего за 2-3 курс так можно "попробовать" 3 лаборатории (всего 2 работы на 2ом курсе и 1 на 3ем). Не понравилось писать в одной - пробуй другую, можно даже в кардинально другой области. Таким образом, обычно, в начале 3 курса студент уже хорошо понимает, какая именно область физики его интересует и в какой лаборатории он хочет писать диплом. Соответственно, нет проблем ни с выбором кафедры, ни с выбором лаборатории для 3ей курсовой и диплома. А поскольку практически все лаборатории/компании готовы трудоустраивать к себе студентов, проходящих практику, то на 3-4 курсе у каждого студента уже появляется первое место работы, где он может остаться и после выпуска.

На многих курсах процесс обучения построен примерно следующим образом: есть лекции 1-2 раза в неделю, есть семинары 1-2 раза в неделю. На лекциях дают теорию, на семинарах - решения задач (либо преподаватель рассказывает на конкретных примерах, либо дает задачи студентам у доски). В середине семестра может быть 1-3 потоковой контрольной, где дают задачи аналогичные тем, что были на семинарах. В конце - экзамен.

На некоторых предметах есть такое понятие как "месячные задания" ("месы") - набор задач, похожих на семинарские, которые студент должен решить самостоятельно и сдать лично своему семинаристу. Эти задачи всегда являются одним из условий к допуску до экзамена в конце семестра, поэтому каждый обязан их решить и сдать.

Атмосфера среди студентов здесь всегда максимально дружеская. "Физфак - семья", как тут говорится. И это правда: каждый здесь всегда готов помочь каждому, что очень полезно, поскольку без помощи товарища, "шарящего вон в той теме", бывает сложно обойтись. А поскольку поток студентов здесь большой, то и разнообразие таких "товарищей" здесь высоко.

Руководство факультета - тоже очень приятные люди, готовые всегда помочь. За 5 лет часто видел, как студенты с различными вопросами (от жалоб на преподавателей до совсем личных) обращались к "старшим" и получали помощь. Да, часто решения деканата факультета/руководства ВУЗа выглядят странно. Но, на деле, они всегда стоят на стороне студентов.

И, конечно, данный ВУЗ не без недостатков:

В первую очередь стоит упомянуть, что учиться тут действительно сложно. Нужно много времени тратить на самостоятельное изучение теории и решение задач. Лично для меня самым сложным было в самом первом семестре втянуться в столь плотный и усердный поток работы. И часто подобная проблема становится поводом к отчислению: некоторые попросту не уделяют достаточно времени учебе/не понимают, насколько это важно и, в итоге, сталкиваются с большим количеством проблем на сессии (при этом часто складывается мнение вроде "меня задушили, ай какие плохие преподы!", но на деле это не так).

Далее, поскольку поток студентов большой, то отдать семинары всего потока (а это порядка 13 групп по 12-14 человек) одному преподу попросту невозможно. Поэтому семинары, обычно, ведет несколько человек: по одному на одну-две группы. Из этого вытекает, что часто опыт студентов сильно различается, кажется, что кому-то засчитывают задачи просто так, а с кого-то спрашивают так, что студент сидит по часу над сдачей каждой задачи. По факту же, не все так критично и сильно зависит от того, насколько хорошо человек разобрался в задаче.

Ну и да, здесь есть преподаватели, которые долго принимают задачи у каждого студента и задают кучу вопросов. Но делают они это только в пределах обсуждаемой темы и лишь хотят, чтобы студенты полноценно разобрались в теме. Ведь так им будет сильно проще в будущей (научной и не только) деятельности.

В качестве итога хотелось бы сказать, что процесс обучения здесь действительно выстроен так, что студент учится самостоятельно разбираться в материале и искать подходы и решения задач. Девиз "Мы не сделаем _вас_ умнее, мы научим вас думать" придуман не просто так. А сам этот навык очень полезен в жизни и работе в целом: многие местные организации и институты с радостью принимают к себе на работу студентов НГУ.

Пробежавшись же по отзывам на НГУ могу сразу сказать: большая часть негативных отзывов написана людьми, которые не прикладывали вообще никаких усилий для получения образования и обижены на то, что им не подали информацию "на ложечке" и не поставили зачет за красивые глазки. Ибо по опыту некоторых моих однокурсников - нужно очень постараться, чтобы не закрыть каждый из экзаменов хотя бы на 3, имея к тому же целых 3 попытки на это дело.

На момент написания этого отзыва я нахожусь на последнем курсе обучения на ФЕНе на направлении Биология.

В год поступления выбирала изначально между московскими вузами, но в последний момент увидела в рейтинге НГУ, просмотрела сайт, прочитала отзывы и информацию на сайте и поняла, что это то, что я хочу. Сильно сомневалась, что смогу поступить + сам вуз находится очень далеко от моего родного города.
Но с момента поступления ни разу не пожалела о своем выборе.

С первых мероприятий для первокурсников (сбор на Обском море, общее собрание с представителями деканата, Посвящение) ощущаешь себя частью большой семьи, как будто теперь ты часть того, что строилось и развивалось годами. Не могу сказать, что у меня сразу появились друзья, в основном, мы просто перекидывались парой слов с однокурсниками и не более. После летней практики на Алтае мы смогли ближе познакомиться, да и вообще после первого курса все стали теснее общаться. Помимо общения с одногруппниками, большую часть в моей социальной жизни сыграла общага, в которой я нашла много хороших приятелей и даже лучших друзей.

Теперь перейдем к самому противоречивому - процесс обучения. Хочется сразу отметить, что я не олимпиадник, н...
Показать полностью...е училась в ФМШ или любой другой специализированной школе/лицее. Да, в своей МОБУ СОШ я была отличницей, участвовала в олимпиадах, но конкретно по своему направлению особо не блистала, закончила школу с золотой медалью и нормально сдала ЕГЭ. Вот, а теперь перейдем к пунктам:
1. Загруженность процесса. Пар действительно много, не слышала, чтобы у какого-то другого факультета было столько часов в неделю. Но уже ко второму семестру втягиваешься и практически не замечаешь время + со второго курса я стала ходить не по расписанию своей группы, а составляла расписание так, чтобы и часы отработать и оставить время на себя (такое может не сработать с некоторыми предметами).
2. Учиться действительно сложно, это проявляется и в самом материале и объеме нагрузки. Никто здесь не заставляет, но даже на тройку нужно знать что-то, а иногда и все...По началу я думала, что либо я отчислюсь, либо меня, но прошел первый курс и я поняла, как организовать свое время, справляться со стрессом, на что обращать внимание и где можно немного расслабиться. Местами действительно сложно, очень устаешь и ничего не успеваешь, но в конце концов ты выходишь отличным специалистом с огромным запасом знаний и навыков.
3. Биологические предметы начнутся ближе ко второму курсу, если мы говорим о фундаментальной биологии, т.е. генетика, цитология, молекулярная биология, иммунология, микробиология. До этого сначала есть такие предметы как ботаника, зоология позвоночных/беспозвоночных, энтомология. Многие жалуются именно на то, что не дают сразу сложные предметы, но на самом деле курс устроен очень логично и последовательно. Также после 3-го курса можно выбрать более узкое направление, так как происходит распределение по кафедрам (биоинформатика, молбио, генетика, физиология и общая биология)
4. Преподавательский состав никогда не расстраивал, конечно, были какие-то обидные ситуации, но все они решались с обеих сторон. Среди преподавателей в основном ученые, деятельность которых тесна связана с той или иной дисциплиной, могут пошутить на паре или рассказать интересную историю. Я слышала много жалоб или недовольств о разных преподах, как от однокурсников, так и от старшекурсников, но лично у меня ни с одним преподом не было проблем и конфликтов.
5. В НГУ очень много всяких клубов на любой вкус и цвет, сама не ходила, но слышала от друзей и знакомых. Каждую неделю проходят какие-то мероприятия/концерты/собрания клубов по интересам. В спортивном комплексе также есть возможность ходить на различные секции, бассейн, но вот спортзал оставил не совсем приятное впечатление (нет раздевалки и ящиков, которые можно закрыть на ключ, пространство не совсем понятно организовано).

Касаемо инфраструктуры, то здесь никаких минусов не вижу: есть магазины на любой кошелек, парикмахерские, аптеки, работают сервисы доставки еды (самокат, магнит, быстроном, пятерочка, яндекс лавка и так далее), вокруг лес, сосны и белки.

Вердикт: всем советую поступать, но быть готовым к тому, что будет тяжело учиться минимум первый год, но оно того точно стоит.

Перед тем, как изложить свои ощущения, отучившись всего 1 курс на бакалавриате по направлению "История", хочу сказать, что я уже мечтаю о том, как всё это закончится.
Будучи 11-классником, я перебрал неисчислимое множество вузов и мечтал о поступлении в Санкт-Петербург. Однако, у жизни на меня были другие планы и, набрав всего 270+ баллов за ЕГЭ, я был вынужден остаться в родном Новосибирске. Сразу скажу, что в НГУ решил поступать осознанно, так как считается, что это лучший исследовательский институт за Уралом. Да и к тому же, знаю лично немало людей, которые отучились в данном вузе и сейчас работают в очень прибыльных отраслях.
Так как в математике я полный 0, было принято решение поступать на гуманитарную специальность еще задолго до подачи документов. Я упорно готовился к ЕГЭ, писал пробники на 90+ баллов, и благополучно угробил своё ментальное здоровье. (Совет для абитуриентов: дорогие ребята, пожалуйста, не забивайте на своё здоровье при подготовке к ЕГЭ, ваше моральное и физическое состояние должны быть на первом месте.). Когда я увидел себя в списке поступивших в НГУ на бюджет по направлению "История" - радости не было предела. Я обожал историю, к тому ...
Показать полностью...моменту пересмотрел кучу документальных и художественных фильмов, перечитал множество книг.
Но, когда я влился в образовательный процесс, то быстро понял, что любить историю и учиться на истфаке - это две несовместимые вещи (по крайней мере для меня). Здесь реально крутых преподов по пальцам пересчитать можно (и то, они ведут непрофильные предметы, зачастую). А вот как раз таки основные дисциплины ведут пенсионеры, которые, как мне показалось, уже устали от жизни и успели возненавидеть свой предмет.
На самом деле, учиться здесь не сложно. А я еще и из тех студентов, кто не будет до талого копаться в непонятной теме. Мне не стыдно попросить кого-то о помощи, я нередко забиваю на то, в чем не могу разобраться. И при таком отношении к учебе, я всё еще со стипендией:)
Другое дело - что нередко становится просто невыносимо от одного нахождения в институте. Новый корпус и хорошая реклама - это красивая картинка, которая многих привлекает. Но на деле всё обстоит иначе. Как я уже упоминал выше, на моём направлении есть сложности с коммуникацией относительно преподавательского состава. С коллективом тоже не повезло, к сожалению. Каждое утро я буквально заставляю себя через силу идти на пары.
У моих друзей, обучающихся в других вузах НСК, студенческая жизнь бьёт ключом, а я просиживаю свою молодость в академе на парах, которые мне больше совершенно неинтересны. Всего за один год у меня абсолютно пропал интерес к истории. Я не хочу ничего читать, писать, исследовать, мне это уже поперек горла.
Есть мысли об отчислении, причем уже очень серьезные. Правда, жаль терять целый год жизни, потраченный впустую.
В заключение, хочу сказать, что не советую вам поступать в этот вуз на данное направление, если вы не планируете стать археологом (и копать могильники в пределах НСО) или работником института истории СО РАН (хотя сейчас туда не пробиться, всё забито теми же пенсионерами).
Если вы, как и я, просто любите историю, вам нравится смотреть фильмы и читать книги про какие-то конкретные события (или про определенных личностей), то данное направление - явно не для вас. Поищите что-нибудь попроще, в других вузах, в других городах.

Предисловие, до вуза учился в фмш (сунц нгу) это школа при вузе, поэтому к учебе в вузе был очень хоршо подготовлен в отличии от обычных мбоу сош даже олимпиадников. Так же в связи с очень высоким уровнем фмш имею очень много знакомых из московских топ вузов, и могу сравнить.
И так к сути. Поступать я решил на физфак, хотя и хотел пойти на более техническое направление, однако преподаватели из фмш убедили меня что с фундаментальным знанием физики это будет не проблема. И так я уже заканчиваю 2 курс.
Поступив на физфак сильной разницы с тем же фмш, на первых курсах я не чувствовал, ибо те же лекции те же семинары даже материал первый семестр почти тот же, очевидно с большим углублением в физику, но как я понимаю из общения с обычными ребятами пройти все то что давали нам в фмш 2 года за 1 семестр крайне не просто. Но в итоге все те кто прошли 1 семестр дальше вливаются и школьное отставание почти полностью нивелируется по крайне мере в математических науках. Сам график обучения на физфаке однако не становится менее плотным от этого скорее вы просто привыкаете, благо помощи с освоением материала крайне много. Зачастую все преподаватели это сотрудники научных организаций и они понимаю...
Показать полностью...т что готовят будущих коллег, поэтому главное что вам нужно запомнить это постоянно задавать вопросы при малейшем непонимании, на них всегда ответят и за все время обучения не разу не слышал ничего в стиле "прочти сам" или "посмотри в учебнике это уже было". Сама программа как я понимаю заимствована из МФТИ.
По поводу специализаций. С 3 курса надо выбрать кафедру, кафедры есть прям узко специализированные, как примеру "кафедра ускорителей", так и более общие как примеру "радиофизика", "агрофизика и газовая динамика". По факту кафедра в моем понимание так как я ее еще тока выбираю, ибо учусь только на 2 курсе должна дать основной пласт знаний в области а то чем ты будешь заниматься зависит уже от тебя и института в котором эта кафедра базируется, как слышу от людей любые твои идеи и амбиции если ты правильно выберешь кафедру можно легко реализовать. Сами кафедры прикреплены к какому то из институтов так что считайте что с 3 курса вы начинаете работать с самой верхушкой науки.
За молодых кадров здесь очень сильно держаться, будьте готовы что если вы имеете хороший средний балл, и желание развиваться в какой либо научной отрасли, вас будут бесконечно подписывать на какие либо ставки платить стипендии и так далее.
По поводу зарплат все очень даже неплохо, в том же ияфе после аспирантуры вы не будете получать меньше 75 точно, а по факту вилка колеблется в окрестности 100 штук, насколько я знаю в других институтах все тоже очень неплохо, в самой аспирантуре тоже стипендиями балуют очень неплохо, много от кого слышал мнение что мол аспирантуру еще заканчивать надо, но по факту это и есть тот опыт работы 6 лет который требуют почти в любых компаниях с окладом сотка.
Теперь по поводу универсальности, обучаясь на физфаки и постоянно копаясь в методичках к лабам, в научной литературе начинаешь очень неплохо ориентироваться в прицнипе в любой научно технической сфере, а с настолько серьезным матапаратом можно с огромной уверенностью сказать что вы сможете найти себя и за рамками науки.
Ну и конечно не без минусов, основные минусы на мой взгляд относятся не к учебе, а скорее к деканату физического факультета и к организации проживания в вузе в целом. Основная проблема это общаги и не их качество а их количество для граждан РФ и в частности для людей с Новосибирска. Сам я с НСК и учась в фмш проблем с общагой не было их дали всем на 2 года и проживание в ней обязательный фактор, поэтому я привык к тому что для качественной учебы вуз должен быть в 5 минутах, однако в понимание руководства вуза лучше построить кампус мирового уровня для иностранных студентов. Чтобы вы понимали ехать от новосибирска до академ городка где собственно и находится вуз примерно 45 минут на электричке, но вот есть нюанс, это не Москва и электрички тут ходят раз в пару часов, а если ты собрался ехать на маршрутке то готовься что от случайной пробки поездка затянется на полтора часика. Смысл в том что иностранные студенты как то поднимают рейтинги вузу и проблема эта как я понимаю не единична, однако существует другая проблема, проблема в том что поучиться они поучаться но по итоге вернуться обратно. За время моего обучения мне удалось пообщаться со студентами из Китая и по их словам почти каждый после получения образования планирует вернутся к себе на родину, но это уже уход к политическим темам. В общем всем спасибо кто дочитал, вроде изложил все как оно есть.

Для начала уточню, что я являюсь ОТЧИСЛИВШИМСЯ студентом. Ниже я приведу ряд факторов, которые в совокупности и стали причиной моего отчисления – и вполне могут стать аргументами против поступления в данный ВУЗ, на данный факультет.
Поступила я на биологическое направление, т.е. программа ВУЗа, в теории, должна быть нацелена на «воспитание» из студентов умелых биологов.
Проучилась я на данном направлении всего полтора месяца, то есть, как итог, я толком и не проучилась в данном ВУЗе, а после решила отчислиться*
* - я обучалась на платном формате, так что мне было выгодно уйти из ВУЗа как можно раньше, чтобы вернуть как можно больше денег.
Тем не менее, мне хватило и 1,5 месяца, чтобы понять, что ВУЗ мне не подходит. Вот то, на что я обратила особое внимание:

1. Методические пособия.
Практически по каждому предмету есть методичка, составленная самим ВУЗом. В особенности стоит заострить внимание на методичке по физической химии – составлена она просто возмутительно. В ней есть теория, а также задачи по самой теории, вот только не даётся чётких объяснений относительно того, как решать большую часть задач. Зато в конце методички есть ответы – только вот они не помогут научить...
Показать полностью...ся решать задачи. "Думаете, нужно сделать *действие х*? Обломитесь, здесь «действие у»!"
Казалось бы, преподаватель должен объяснять, вот только на практике всё иначе – многие задачи попросту игнорируются. Аналогов самих задач в интернете попросту нет, на ГДЗ можно не надеяться (всё же это ГДЗ), а в ютубе в основном теория. То есть вы, как итог, студент может так и не разобраться в том, как решать задачу – и при этом она может попасться в варианте контрольной работы, а после – в варианте экзамена.
Есть также задачники по высшей алгебре и математическому анализу, но их содержание не вызвало особых вопросов.

2. Учебная нагрузка.
Учебная нагрузка довольно большая. Конкретно у моего направления было в среднем 3-4 пары, но в какие-то моменты по 5-6. Перерыв между парами – 15 минут. В итоге получается, что студент проводит в университете в худшем случае с 9.00 до 20.00. К концу дня у студентов, как правило, попросту не остаётся сил – а они очень нужны, чтобы, к примеру, повторить теорию по какой-нибудь дисциплине.
К слову о повторении, оно является основой обучения в ВУЗе, особенно в НГУ, ФЕН. Дело в том, что на лекциях очень часто преподаватели «льют воду», из-за чего студент с большей вероятностью не обратит внимания на важные сведения.
Конкретно я попросту не посещала лекции, решив изучать всё самостоятельно – и это мне действительно помогало, более того – давало преимущество над другими студентами.

3. Направление.
Как я уже написала выше, студентов ФЕН, в теории, обучают всему необходимому, чтобы в дальнейшем они были умелыми специалистами – в случае с биологическими науками в области, соответственно, биологии.
Но на практике же получается техническое направление, которое прикрывается тонкой вуалью естественных наук.
Высшая алгебра, математический анализ, физика, физическая химия – все они попросту выталкивают биологические дисциплины на второй план. На втором курсе ситуация несколько лучше – нет высшей алгебры, а вместо физической химии органическая*.

* – как я заметила, во многих других ВУЗах физическая химия изучается после неорганической и органической. Получается парадокс, ведь неорганическая (2 семестр) изучается, как и органическая, после физической. И при этом физическая химия считается одной из сложнейших.

Тем не менее, я изучила программу других курсов, так что могу сказать, что ощущение, будто бы вы обучаетесь на техническом направлении, никуда не исчезнет и после перевода на следующие курсы.
__________
Третий фактор – пожалуй, один из главных, по которым я и решила отчислиться. У меня есть достаточно чёткие представления относительно моей дальнейшей карьеры – и они не сходятся с обучением в ВУЗе, где под видом естественных наук скрываются технические.
Разумеется, физика и математика есть и в других ВУЗах. Но дело не столько в их наличии, сколько в их количестве, а также в том, сколько они требуют времени.

Я настоятельно рекомендую подумать трижды, а уже после этого принять решение относительно того, стоит ли поступать в НГУ, в ФЕН, в частности на биолога. Есть множество других ВУЗов, в которых программа для биологического направления гораздо лучше, чем в НГУ.

Вас приветствует не раз (два раза) отчисленный студент фена. Не олимпиадник, не бвишник, как говорил наш семинарист по матану - СРЕДНЕЕ образование. Специальность - биология
Плюсы:
+ Преподавательский состав по естественно-научному профилю. Учат хорошо и впрок, чем и обусловлено исчезновение жизни из взгляда со временем

НИКАКОЙ коррупции. Может так и должно быть везде, но историй слышно много от разных людей в разных вузах. Никогда никто не требует накрыть на стол в обмен на защиту диплома, нельзя "договориться" и "найти подход". Может для любителей договориться это минус конечно, но как по мне полностью отражает профессионализм. А то я часто слышу от поколения постарше про то, что просто нужно ((найти подход)) к человеку. Не работает, друзья.

+ Окружение. Люди все хорошо утоплены в общей области и можно найти себе единомышленников и чтоб сделать шпоры, и чтоб сделать материалы подготовки, да и дополнительные курсы от старших спасают ситуацию.

(И про шпоры это не то, что вы подумали. Наушники и А4 листы мелким текстом не спасут на профильных предметах. По большей части экзамены устные, не понимая вопроса сдать невозможно.)

Филонщиков статистически остаётся...
Показать полностью... ноль, так как жёсткая ситуация (относительно) с пересдачами - их назначают на месяц после сессии, не позже, часто с разницей от одного до пяти дней, так что получить больше двух пересдач можно, но не рекомендуется. Так же существует перенос последней пересдачи на год по запросу, что даже ухудшает ситуацию. Летняя сессия может похвастаться осенней пересдачей (та же история, что и с переносом на год)

+ Район. Тихий, очень мало криминала, очень много кислорода и природы, если попадете в общагу, то контактировать с городом и вонючим транспортом не придется совсем. Доступ к спорткомплексу с бассейном и залами, есть спортзал, можно ходить во много секций.

+ Химия, физика, математика. Я ненавижу химию, физику и математику, но если вы хотите выучить основы того, как все работает, то другие естественные науки незаменимы. Химия орга, неорга, аналитика, физхимия (сдается неприятно, но в жизни пригодится); Математика (высшая, матанализ, диффуры, легкий матстат, легкий тервер) очень структурирует знания, упрощённый курс матстата; Физика (оптика, термода, кванты и чёт ещё уже не помню, проще, чем у химиков) самый неприятный предмет, но жить можно

+ Летняя практика. Алтай, Урал и другие регионы - наверное самая интересная и скрепляющая узами болота часть - палатки, костер, романтика (не всех берут в выездные группы, впрочем и попасть несложно)

+ Генетика, молбио и иже с ними. Две самые популярные кафедры, два основных вектора, на который идёт упор в обучении. Для меня плюс, для кого-то минус, с общей биологией вам точно не сюда, она здесь никакая.

Общая биология существует, но из потока в 70 человек традиционно максимум 5 идёт на общбио. Насчёт биоинформатики не скажу, не варюсь в их кругах, но вроде не бедствуют.

+ Лаборатории в большом выборе, близком доступе. Очень просто найти лабораторию, в которой будет хороший науч (обратное есть, но тут уж по отзывам). Найти лабораторию можно даже со второго курса, только некогда будет. Хотя знаю людей, которые имеют статьи со второго курса.

+ Диплом. Как правило пишется по приличной теме, не за месяц на коленке. Действительно учишься оформлять и защищать работу, особенно если повезло с научем.

+ Учат думать. Только под конец понимаешь про что эта фраза. Действительно учишься самостоятельно работать и решать задачи, даже если вместо головы решето (по себе знаю).

+ Лесное посвящение. Уникальная вещь на факультете фен, которую можно только любить или ненавидеть. В основном любить конечно. Много приключений, больше 20 км по лесу, много костров и факелов, много впечатлений.

+ Поддержка льготного населения. Если вы инвалид, потеряли кормильца или имеете какие-то другие проблемы, очень хорошие условия. Общежитие 1а/1б даже с пропиской в городе, восстановление трат за лечение, материальная помощь раз в месяц, очень хороший соцотдел. Можно бесплатно съездить в группе на Алтай или Байкал даже не будучи льготником.

+ Деканат отличный. Очень отзывчивые дамы, иногда строгие, но все выпуски искренне благодарят за помощь букетами-конфетами (не только из приличия)

+ NSU+ Если вы гигачад с квадратной челюстью и у вас есть много баллов на ЕГЭ/призер олимпиады, рекомендую поинтересоваться программой, получите много денег на первом курсе

Наверняка есть ещё плюсы, но это основные.

Минусы:

- Структура программы. Если бы биологам дали один дополнительный год, многие нервные срывы и другие _неприятные вещи_ можно было бы предотвратить. Раньше был большой рейт по суицидам, сейчас все спокойно.

Отвратительно плотно напичканная сложными предметами программа, которая часто не оставляет желания и времени жить. Если у вас проблемы с продуктивностью, психикой или вы переехали с другого города и адаптируетесь, худшее, что может с вами произойти - это первая сессия и все последующие вплоть до четвертого курса. Есть поговорка, что на третьем курсе не отчисляют, но это не потому, что там предметы лёгкие. Просто всех кого могли – отчислили. Бакалавриат = галеры и все об этом знают. Процент отчисленных очень легко считать, больше 70 человек не остаётся на выпуск, сколько бы не зачислили. Магистратура, впрочем, ровно наоборот.

- Общежитие в бакалавриате (магистранты живут в 1б). 8/2 получила свой ремонт, но ремонт был паршивенький в плане качества, часто что-то разваливается. Косметически получилось хорошо, пару лет назад это был тараканник километровых масштабов. Нельзя свою мебель по неизвестной причине. Общежитие получают иногородние, прописка в городе усложняет жизнь в сто раз

- Стипендии, если вы не чемпион. 3к за отсутствие троек (БЕЗ ПЕРЕСДАЧ), 3к льготная. НИКАКОГО совмещения дополнительной работы с учебой, это банально невозможно. Деньги берутся с нсу+ и повышки, иначе никак (для начала рекомендую попробовать закрыться без троек)

- Пересдачи. Упоминалось, но скажу ещё раз. Пересдачи рассчитаны на слегка доучить или выучить с самого начала, если хочется все лето маяться тревогой. Остальное - девять кругов ада, через которые рано или поздно не захочешь проходить и начнёшь нормально учить.

По пунктам минусов меньше, но они достаточно мясистые, чтобы портить каждый день жизни и напортить на несколько лет вперед.

У меня не было идеалистичных взглядов на науку, так что рушиться нечему, я вообще достаточно практично подхожу к профессии и уход в биотех или в коммерцию считаю неплохим вариантом Остальных предупреждаю по поводу ожиданий от нашей науки - радуги не бывает и облака не из сладкой ваты. Хотя люди приятнейшие тут несомненно.

Начитался местных отзывов от выпущенных и отчисленных из родного вуза и возникло стойкое ощущение, что написавших их граждан можно смело подразделить на три категории: а) уникальные снежинки с тонкой душевной организацией, б) гости из параллельной вселенной, в) плоды запретной любви какой-то бракованной нейросети и ботофермы из анналов НГТУ.

Для пояснения пункта "в)" считаю целесообразным привести фрагмент из наиболее трогательного и конструктивного отзыва из всех, что я видел за время посиделок на данном сайте (да и вообще в жизни).

«Хочу Вам рассказать, почему я бросила ФЖ НГУ и перешла учиться в НГТУ.

Я проучилась два года на журналистике в НГУ. Что в итоге? Черные мешки под глазами, смертельная усталость, убийственный кошмар без конца, паралич воли и чувств, зашкаливающий идиотизм и полная утрата смысла жизни. Не случайно журфак гуминститута НГУ называют Факультет Ж*па.

Перешла в НГТУ. Пришла в себя, появилась радость творчества, жизнь наполнилась яркими красками, получила все, о чем мечтала и думала»

Что ж, остаётся только порадоваться за человека. Не каждому удаётся успешно совершить переход (или даже рывок) от убийственного кошмара и паралича воли к радости тв...
Показать полностью...орчества и ярким краскам просто перебравшись с Академа на Левый берег.

Тем не менее, хотелось бы немного отработать свои 15 ₽ и рассказать о своём личном опыте обучения в НГУ на геолого-геофизическом факультете.

Началось всё, понятное дело, с поступления. Процесс этот для меня был непростым, во многом потому, что я, будучи уже без пяти минут совершеннолетним лбом, толком не знал, кем я хочу быть в этой жизни, куда идти учиться и, самое главное, по какой специальности. Отношение к наукам Земле у меня было следующим: его не было. Дальше школьного курса географии знаний не было вообще. По нулям. При этом достаточно сильно нравились и вызывали уважение биология и химия, естественные науки в целом (в то же время очень любил некоторые гуманитарные дисциплины, а учился вообще в физматклассе и из профильных предметов больше всего по душе была физика, во многом благодаря замечательному человеку, что мне её преподавал).

Результаты по экзаменам оказались разными, проходил, в принципе, на несколько факультетов и не мог определиться, на какой всё-таки хочу пойти. Очутившись в приемной комиссии, увидел ещё строящийся тогда музей "Эволюция Земли" и, что называется, испытал культурный шок. Увиденный марсоход, какие-то непонятные на тот момент вывески и образцы, макет Земли и прочее вдохновился и подумал про себя, что вот это-то и есть наука. Хочу, значится, сюда.

Впоследствии оказалось, что первое впечатление было обманчивым, но не потому, что всё оказалось хуже, чем я себе представлял, а просто потому что я представлял я себе что-то не то. В корне неверным оказалось моё абитуриентское представление о том, что такое науки о Земле и с чем их едят. Что такое НГУ и высшее образование мне тоже пришлось во многом переосмыслить. Было ли за четыре года учебы на бакалавриате что-то плохое? Разумеется. Вагон и маленькая тележка. Было ли хорошее? В основном, именно хорошее и было и, что существенно, хорошее лично для меня настолько сильно перевесило все негативные моменты, что и говорить тут попросту не о чем. Преподаватели, которые влюблены в свой предмет и своё дело (хоть и не все), постоянный переход теории в практику и обратно, мои коллеги и товарищи и, самое главное, ПОЛЕВЫЕ ПРАКТИКИ. Именно первая моя Хакасская практика (Алтайской не состоялось из-за пандемии, но в этом году удалось компенсировать в рамках Field Camp от нашей Передовой инженерной школы) показала мне, что такое быть геологом и геофизиком, полевиком и теоретиком, студентом и работником, человеком и товарищем. Нет в гражданской жизни товарищества крепче, чем геологическое. Нет братства крепче, чем на ГГФ НГУ.

Такой вот он, мой отзыв.

Сперва хотел написать отрицательный отзыв после получения диплома на отделении история Гуманитарного института (=факультета) НГУ, но потом решил, что надо предупредить абитуриентов о том, с чем они столкнутся в ходе обучения здесь (спойлер: лучше сюда НЕ ПОСТУПАТЬ ВООБЩЕ и сразу ИСКАТЬ ДРУГОЙ ВУЗ).

Сначала в целом об обучении в ГИ.

Преподавание истории сильно политизировано. Поначалу это было не так заметно. Но примерно через месяц после начала СВО лекторы и семинаристы быстро перестроились в пропагандистов и агитаторов. На лекциях (даже по истории 19 века) стали преобладать лозунги, призывы победить укропских нацистов и помочь СВОим. Вся история рассматривалась под этим углом. На зарубежной истории преподаватели занимались критикой стран Запада и НАТО за враждебное отношение к РФ. Чтобы ответить на семинаре стало необходимо просматривать новости из телевизора и программы с Соловьевым. И так уже год без изменений. Патриотическое воспитание, конечно, хорошо. Но студенческая аудитория, я думаю, - что это место для исторических знаний, а не политики.

Успехи и достижения ГИ НГУ, о которых говорят на каждом углу, - давно в прошлом. Сегодня здесь преподают давно устаревшие знания. По...
Показать полностью... крайней мере по истории. Преподаватели очень ограниченные - еще по узким темам по истории РФ они могут что-то внятное говорить, однако когда начинаешь приводить примеры из истории республик Центральной Азии, то преподаватели говорят, что никакой истории у стран Центральной Азии в принципе нет, эти страны всегда были на задворках истории и там же и остались.

Лекции читаются скучно и занудно, преподаватель как будто вымучивает из себя слова, чтобы что-то сказать. Многие преподаватели очень старые. У нас, конечно, к старикам относятся с уважением, но они обычно уже не работают. Самое плохое, что чтение лекций даже по бумажке дается им с трудом. Большая часть лекции - это не знания, а общие рассуждения на отвлеченные темы или на темы политики. На семинары дают список вопросов и книг и статей к ним, но ответов найти там невозможно, поэтому многие берут ответ из первой ссылки в Гугле и зачитывают, преподаватель обычно не слушает, а играет со своим смартфоном, что-то бурчит в ответ, иногда комментирует, но обычно кивает головой и переходит к следующему вопросу. Чаще в основном рассуждает о политике РФ сегодня и призывает студентов к патриотическим действиям. Нам надо рассказывать, что мы смотрели в телевизоре. Но на экзамене это не помогает - 150+ вопросов не соответствуют ни лекциям, ни тому, что обсуждалось на семинаре. В результате отправление на вторичное обучение или на пересдачу.

Английский язык дается очень мало. Если кто не умел говорить по-английски до поступления в НГУ, то останется на том же уровне. К тому же постоянно повторяют, что английский уже не нужен, скоро во всем мире будут говорить по-русски.

Среди преподавателей есть такие, кто занимается сплетнями и интригами. Например, с нами вели открытые беседы, кто из преподавателей плохой и к кому не надо идти на специализацию.

Некоторые могут подумать, что это общая ситуация для новосибирских вузов. Но на самом деле это не так. По крайней мере у наших земляков, которые учатся в президентской академии в Новосибирске, - ничего подобного нет.

А теперь обращаюсь к абитуриентам из республик Таджикистан, Узбекистан и Кыргызстан, которые рассматривают обучение в НГУ. Российских абитуриентов и абитуриентов из Казахстана (которые в основном русские) это касается в меньшей степени.

О себе. Я гражданин Таджикистана. Но 12 лет с детства прожил с родителями в разных российских городах и по-русски говорю без акцента. К тому же хорошо ориентируюсь в российской истории, которую изучил в российской школе. А также много читал книг на исторические темы. В НГУ историю выбрал после назойливой рекламы и невероятных обещаний.

Отношение к студентам из Таджикистана, Узбекистана и Кыргызстана характеризуют несколько фактов.

Патриотизм, который активно пропагандируют в ГИ, почему-то сводится к русскому национализму и принижению других народов.

Когда однажды организовали встречу с военкомом, то на нее стали собирать не только российских студентов, но и из других стран, кроме китайцев. Конечно, хорошо, когда парням авторитетно от первого лица расскажут, какие льготы положены при службе по контракту, а также предложат желающим оформить академический отпуск, чтобы пойти послужить добровольцем на СВО и накопить денег на учебу здесь. Но при чем тут не граждане РФ? Мне было просто интересно и я пошел, но уже подходя к аудитории, в которой проводилось это мероприятие, я услышал, как кто-то из организаторов по телефону кому-то кричит: "Я сказал всех собрать. Где эти туземцы с Хилокского рынка?" (Хилокский рынок - это кто не знает - крупнейший в Сибири рынок фруктов из Центральной Азии в Новосибирске). Тогда развернулся и решил из принципа, что не пойду. Репрессий потом не было, но долго смотрели на нас очень косо, недовольно и недружелюбно.

А также в другой раз мы хотели организовать мероприятие и рассказать о наших странах и нашей культуре. Но руководство института сказало, что может разрешить только если мы приготовим для всех плов. Руководство вуза тоже не пошло нам на встречу. Уклончиво нам объяснили, что такие мероприятия пользы от них мало, а вред очевиден - вдруг мы будем ваххабизм пропагандировать.

Однажды была проблема студентов с руководством института. Приезжал даже консул Узбекистана к ректору. Ректор обещал разобраться, но ничего не изменилось.

Другой случай, это когда у одного студента из Узбекистана возникли трудности в учебе, то ему предложили "помочь", но в обмен на то, что он будет сообщать специальному куратору о том, что происходит среди студентов-мусульман и что они говорят. Как мы поняли, такая практика здесь очень распространена, потому что дирекция была в курсе, что мы говорили и что обсуждали даже среди своих и не на русском языке.

Многочисленные мероприятия типа "Поможем СВОим" и "ZoV54" - это, конечно, хорошо. Но мы поступали сюда учиться. Когда попытались обратиться к руководству института, нам было объяснено, что сейчас готовить историков нет никакого смысла, потому что для них нет работы - в школу не возьмут, а в Институте истории все места заняты на десять лет вперед. Зато в зоне СВО очень нужны воспитатели и политработники, куда выпускников ГИ охотно возьмут после бакалавриата. Поэтому и необходима соответствующая подготовка для студентов. А также то, что в ГИ готовят патриотов.

Еще скажу об общежитии. Нам с трудом удалось добиться, чтобы мы жили по возможности в одном блоке. Но всем места не хватило и один из наших земляков попал в комнату, которую здесь называют голубятней, потому что там живут студенты другой ориентации. К нему, конечно, никто не приставал, но сама атмосфера и отношения в комнате были к нему недружелюбны.

В общем, я очень сильно разочаровался. Жду и не дождусь, когда защищу диплом и смогу уехать подальше от такого с позволения сказать "образования".

Всем привет! Особенно абитуре, которая как раз сейчас мониторит вузы и отзывы о них в поисках лучшего места для учебы.

О себе: я учусь на журналистике в Гуманитарном институте НГУ (ГИ) на последнем курсе бакалавриата и пишу выпускную работу (диплом). Поскольку в свое время у меня не было полной и достоверной информации об этом направлении, то выбор был сделан под влиянием двух факторов: возможность ездить по выходным домой в город из Академгородка (я наивно надеялся получить общежитие), и той массированной рекламы, которая проводилась на Дне открытых дверей (реальность отличается от рекламы в худшую сторону).

Начну с положительных моментов.

Большое внимание в ГИ уделяют духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию. Проводится много патриотических мероприятий, некоторые предметы ведут православные священники, которые знакомят с высокими духовными ценностями и дают мощный духовный заряд на своих занятиях. Дирекция ГИ и руководство вуза тоже уделяют большое внимание воспитательным мероприятиям и стараются изжить из НГУ либерастов и двурушников (такой нацепит на себя Z, а сам может только пару лозунгов из телевизора повторить). Так что с этим в вузе все в порядке. 1...
Показать полностью...0 из 10.

Учеба. 2 из 10.

Почему такая оценка? Я долго пытался понять, что не так на журфаке в ГИ. Поскольку второй семестр первого и первый семестр второго курса пролетели на дистанте, то разобраться удалось только на третьем курсе. Про дистант ничего рассказывать не буду, да и рассказывать нечего - все было отстойно и отвратительно. Никакой организации дистанта. Мы были отпущены на самотек. Преподаватели работали, кто как мог и кто что смог придумать. Мы прыгали с дискорда в зум, потом в мудл, да еще надо было мониторить почту. Некоторые преподаватели вообще не утруждали себя - бросали старосте какие-то задания страниц на 50, из которых не было даже понятно, что надо собственно делать. Сделанные с горем пополам задания отправляли через старосту преподавателю и получали некие оценки (почему, как, какие ошибки - все осталось под покровом ковида).

А на третьем курсе до меня дошло, что из нас готовят не журналистов (у которых будет интересная работа - встречи, репортажи, освещение мероприятий, аналитика), а специалистов по теоретической журналистике. То есть мы должны уметь анализировать журналистские и блогерские тексты подобно тому, как филологи анализируют тексты Пушкина или Толстого. Отсюда и набор предметов по филологии с уклоном в теорию. Нет, я понимаю, что можно вести журналистам русский язык и попутно сообщить о происхождении каких-нибудь суффиксов для расширения кругозора. Но, как оказывается, на этом построен весь курс и экзаменационные билеты предусматривают не умение грамотно писать (что важно для журналиста), а знание тонкостей теории русского языка и его истории (что нужно для филолога, но для журналиста совершенно избыточно).

Правда, нам повезло. До прошлого года будущим выпускникам журфака давали анализировать в основном тексты желтых блогеров и разных иноагентов. В этом году, Слава Богу, нам дают для анализа тексты патриотической или духовно-патриотической направленности.

История России в целом полезный для журналиста курс, только не повезло с преподавателями. На Дне открытых дверей нам рекламировали их как известных ученых из Института истории. Но, поймите, между ученым и преподавателем большая разница. Конечно, теоретически возможно, что хороший ученый умеет хорошо преподавать. Но нам таких не попалось. Может быть, они и знали что-то, но рассказать в доступной для студента манере они не умеют в принципе. Или они являются специалистами в своей узкой научной области, а остальное просто читают из учебника или википедии. Поэтому их на лекциях штормит: они начинают рассказывать о какой-то исторической проблеме, потом их заносит в какие-то личные споры с каким-то другим историком, который врун и фальсификатор, потом они ударяются в личные воспоминания или самовосхваление, в итоге их уносит очень далеко от темы, которую они должны излагать. Есть среди преподавателей дедушки и бабушки за 70. Их лекции - это сплошное мучение, говорят что-то себе под нос с кафедры, разобрать можно только если сесть прямо перед ними. Презентаций у них нет - не владеют компьютером. Спрашивать у них что-то - себе дороже: пускаются в столь длинные рассуждения в тему и не в тему, в итоге ответа так и не получаешь. Привлечение священников к преподаванию можно было бы только приветствовать. Но, поймите, читать проповеди и читать лекции - это две большие разницы. Молодые преподаватели как правило амбициозные зазнайки, знаний у них ноль, умения работать со студентами еще меньше, а требования и амбиции как у какого-нибудь выпускника Оксфорда или Гарварда. Со стариками наладить диалог чаще оказывалось проще.

Физкультура - это отдельный разговор. Такое впечатление, что готовят из нас олимпийский резерв. Пропускать нельзя - замучаетесь бегать отрабатывать. Хотя я бы в целом оценить гоняния на физкультуру положительно. Если пойдете служить в армию после бакалавриата - то очень даже пригодится.

По идее главными должны быть журналистские предметы. Но профессиональных журналистов в ГИ единицы, и ведут они свои предметы очень странно. Например, на занятиях по операторскому искусству препод сперва долго рассказывал теорию, потом рисовал на доске схемы постановки камеры в разных случаях, один раз даже принес камеру на занятие и мы ее установили, чтобы снимать студентов на семинаре, но не снимали, потому что мы каждый должны были подойти к камере и посмотреть в экран, как видно нашу аудиторию. Ни разу ни одного мероприятия мы так и не снимали. Графический дизайн - это рассказ о фотошопе и почему им важно уметь пользоваться. Потом несложное задание - типа исправить красные глаза. Все - зачет. Зато теория и история журналистики рассказываются в каком-то лошадином объеме, к экзамену надо выучить 100+ билетов с теорией. Но вся эта информация для журналиста в целом бесполезна.

Учебников нет. А если есть, то очень старые. Мы вынуждены сами искать материалы для подготовки к экзаменам, потому что на лекциях освещается в лучшем случае одна пятая часть. Но есть огромный риск промахнуться и взять материал, который действует на препода как красная тряпка на быка.

С курсовыми и дипломом одно мучение. Преподаватели (особенно очень старые) электронной почтой не пользуются, а их телефоны в деканате не дают, а если телефон дают, то он будет обещать где-то встретиться, но каждый раз это будет откладываться в последний момент на какой-нибудь другой раз. Хотя вы ради этого должны приехать из города, потратив 4 часа на дорогу туда и обратно. Если вам все-таки удается отослать курсовую в дирекцию, то не факт, что она вообще дойдет до научрука. Вам придется звонить ему 1050 раз (это если у вас есть его телефон), чтобы узнать, забрал ли он ее с дирекции или переслали ли ему. А также приезжать тоже 1050 раз, но в итоге получить незачет и отправиться на повторку. Правда, с защитой дипломов нам обещали не создавать проблем - на осень оставлять точно не будут, поскольку необходимо успеть выдать диплом юношам до летнего призыва.

Работа дирекции. 5 из 10.

Что касается ваших проблем, то тут организовано все очень плохо. На вас будут кричать, хамить и унижать, если у вас какие-то проблемы или просьбы. А также если вам надо получить какую-нибудь простенькую справку. Никогда не сообщат, что единственное в день занятие отменено или перенесено, даже через старосту. 2 из 10.

Организация остального учебного процесса никакая. Курирует журналистику научный специалист из Института истории - милейшая женщина, которая когда-то писала диссертацию по анализу текстов древних старообрядцев. Умная, но в журналистике она смыслит только на уровне НГС. Поэтому и программа обучения такая странная.

Дирекция вроде сочувствует, но ничего не делает, чтобы мы занялись наконец-то изучением журналистского ремесла, а не какой-то фигни, которой нас пичкают. Преподавателей нормальных тоже пригласить не могут. Но ладно священник, он хотя бы прививает нам высокие духовные ценности и наставляет нас на путь истинный. А вот что делают в качестве преподавателей дамочки из руководства вузом - понять нельзя. Ладно бы еще из пресс-службы, а то ведь просто какие-то бывшие филологи-русисты. Да впридачу обиженные на жизнь и отыгрывающие свои комплексы и обиды на студентах. 2 из 10.

Но что касается организации патриотических мероприятий - то тут 10 баллов, придраться не к чему. Могут ведь. Но учебный процесс почему-то организовать нормально не хотят.

Учебный корпус. 6 из 10.

Да, корпус новый, упакованный техникой. Но если у вас перерыв в пару и вы живете не в общаге или городке, то приткнуться практически некуда - в холлах диванчиков единицы, зон коворкинга нет, от пустых аудиторий дают ключи только преподавателям, в буфетах, если не берешь что-то, то выгоняют. Мало кто из пожилых преподавателей умеет пользоваться мультимедиа. Преподы помоложе включать выключать умеют, но презентации у них примитивные - текст из ворда на слайде - это в лучшем случае. Изредка картинка или фотка.

Общагу дают не всем, городским очень неохотно. Приходится ездить. Утром к первой паре хотя бы можно электричкой воспользоваться. Но если пара после обеда, то приходится тащиться в переполненной маршрутке. Хорошо, что хотя бы часть мы были на дистанте. Четыре года такой карусели - занятие не для слабонервных.

Академгородок очень красивый, но только внешне. Осенью и весной очень грязно, зимой - кучи неубранного снега. Убирают только две-три главные дороги. Но ходить приходится по тропинкам. А вот за ними не следят, они очень скользкие. Сам падал раза три. Хорошо хоть без серьезных переломов.

Пора, наверное, подводить итоги.

Если поступать сюда ради того, чтобы морально подготовиться к службе в армии, то это идеальное место - вопросов нет. А вот с журналистикой - лучше поискать что-то более подходящее.

Здравствуйте, уважаемые абитуриенты. Если вы романтики и влюблены в Восток, то наверняка рассматриваете поступление на востоковедение в Гуманитарном институте (ГИ) НГУ.

Даже не знаю, с чего начать.

Начнем, пожалуй, с поступления, а потом, как учил мудрый Конфуций, с исправления имен.

Поступление на внебюджет трудностей не вызывает - если готовы заплатить, то натянут баллы. Проблема в том, что наряду с мотивированными на учебу набирают мотивированных лишь на то, чтобы отсидеться от армии. Из-за этого возникает ряд проблем. Заинтересованные в том, чтобы отсидеться от армии в итоге демотивируют тех, кто пришел сюда ради учебы. А потом мотивированных отсидеться от армии за то, что они демотивируют остальных, преподаватели стараются завалить на экзаменах и отправить служить в ту самую армию, от которой они хотели отсидеться. Причем отчисленных в дирекции "утешают": надеемся, что армия вас дисциплинирует и после службы в армии вы можете поступить к нам без проблем на платное отделение и доучиться. Если они все же возвращаются после армии, то демотивируют желающих учиться еще больше.

А если вы мотивированный на учебу парень, но поступили на бюджет, то постараются вас отчис...
Показать полностью...лить, чтобы перевести на бюджет блатных. Часть парней с нашего курса именно таким путем отправились в армию.

Первого сентября первого курса было весело и интересно, и на этом всё!

Первые полгода прошли незаметно - что-то толком разобрать не удалось. Вскоре нас отправили на год на дистант. Занятия были ужасными, слов нет. В основном грузили неподъемными заданиями на несколько страниц. Обратной связи никакой. Какие-то оценки поставили, почему такие - выяснить так и не удалось. Наконец этот бред закончился и мы вернулись в аудитории в надежде, что теперь все будет иначе. Однако все оказалось еще хуже, чем ожидалось.

Давайте назовем вещи своими именами.

То, что называется востоковедением в НГУ таковым вовсе не является. Поскольку выпускает по факту оно не востоковедов, а переводчиков археологических текстов с китайского/японского/корейского языков. Отсюда и такой странный уклон в археологию плюс часть предметов специализации ведут тоже археологи.

Но при этом на раскопки вы будете ездить в НСО (если повезет - в Хакасию), не дальше. Об этом честно написано на страничке востоковедения, только надо внимательно читать.

То, что называется лекциями - это по факту тоже не лекции. По идее лектор должен давать вам современные систематически изложенные знания, разбирая спорные вопросы. Но по факту в лучшем случае это будет переписывание слайдов с презентаций, на которых размещаются тексты Википедии. А в основном на лекциях преподаватели занимаются либо самовосхвалением, либо политинформацией взамен телика. Все содержательное по истории и культуре Китая, что нам сообщили на лекциях, у меня уместилось в двух тонких тетрадках.

Среди преподавателей нет ни одного востоковеда. Вернее один есть - он работал в посольстве в Афганистане во время специальной военной операции СССР. Все остальные курсы ведут археологи (даже чисто исторические и культурологические), филологи-русисты (например, ономастику ведет специалист, которая изучала русский язык, а о китайском имеет самое отдаленное представление) и историки (истории Сибири, России и всеобщей истории).

Большая часть преподавателей старые и весьма консервативные. Они относятся к преподаванию как к какой-то скучной обязанности, отлынивают от работы как могут (либо иногда отменяют пары, либо ставят презентации, которые студенты должны просто переписывать в конспект, либо читают с кафедры заумный текст таким нудным голосом, что желание учить что-либо вообще пропадает). Можете нарваться на старого маразматика. Условно молодые преподы старательно копируют манеру поведения стариков, при этом знаний и адекватности полный ноль. А на сессии эти динозавры будут отрываться по полной - измывательство над студентами и издевательство над здравым смыслом на экзаменах почему-то здесь считается нормой.

Предметы обучения можно условно разделить на профильные и левые. Но и те, и другие преподают одинаково безобразно.

Например, на концепциях современного естествознания (очень нужный предмет для востоковедов!) нам рассказывали о том, как применить синергетику для изучения китайской культуры. Оказалось, что даосизм и конфуцианство - это лишь флуктуации на великом срединном пути. И подобную лабуду мы должны были изучать целый семестр. Любимым словом лектора было слово Фаллибилизм, которое он произносил часто и порой не к месту. При этом его лицо расплывалось в ехидной ухмылке.

На курсе теории и практики информации мы слушали рассуждения о том, зачем востоковедам нужна информация и что это такое. Причем препод не владел ни теорией информации, ни востоковедением, а пересказывал какой-то учебник. Из этого курса мы, правда, узнали, как надо правильно писать рефераты. А на семинарах делали презентации о том, как правильно надо скачивать тексты, в которых есть китайские иероглифы, а также как правильно оформить список литературы к реферату. Причем преподаватель ничего не комментировал и не поправлял, хотя все предлагали разные варианты оформления этого списка. Весьма содержательный курс!

Постоянно было такое ощущение, что все эти левые предметы нужны лишь для того, чтобы скрыть отсутствие нужных по специальности.

Содержательная сторона базовых предметов тоже вызывает множество вопросов. Например, на одном из семинаров мы разбирали рассуждения Блаватской о тайном смысле китайской веры в Бога. Другой преподаватель предложил написать "научную работу" о "Сакральных знаниях о Китае в работах Л. Н. Гумилева". Еще один из преподавателей (археолог по специальности) рекомендовал нам для подготовки по истории доимперского Китая работу Джона Грэя "История Древнего Китая" (для неспециалистов замечу, что эта работа посвящена истории повседневной жизни Китая в XIX веке нашей (!) эры). А также нам взахлеб рассказывали о том, как китайцы произошли от потомков синантропов, которые смешались с неандертальцами и денисовцами. Денисовцев вообще пихали к месту и не к месту. Правда, потом этот же лектор рассказывал нам (мы так и не поняли - всерьез или в шутку) о том, что раньше были только скифы и тайцы и когда они смешались на Великой Китайской равнине, то появились (с)китайцы. А после и вовсе пустился в рассуждения о том, что вся китайская история - это лишь серия реализованных проектов китайских императоров, которые они сделали в противовес проектам, например кочевников или Чингисхана. На семинарах по философии мы разбирали книжку какого-то универовского философа Демина о том, что славяне и китайцы дружно жили где-то в Гиперборее, а потом разделились, но друзьями все-равно остались.

Два года нас мучили введением в языкознание и общим языкознанием, а вот восточное языкознание читали всего один семестр, причем оптом для всех - японистов, кореистов и китаистов. И читали ее нам специалисты с кафедры русского языкознания. Точно также год мы учили введение в литературоведение (в основном на примере русской литературы) и столько же - литературу Китая. Причем знания преподавателя ограничивались тем, что можно прочитать в предисловиях к произведениям китайских писателей.

На младших курсах английский язык мы изучали с преподавательницей, которая никогда не выезжала за границу и такое впечатление, что носителей языка никогда не слышала. Поэтому она постоянно исправляла наше произношение, хотя сама порой смешно ошибалась.

А потом к нам пришла вообще такая дремучая преподавательница, которая не имела ни малейшего представления о Китае. Так Трактат Конфуция в ее переводе с английского звучал "Разговоры и мнения", а книга Лао Цзы – "Книга пути и милости". Хотя, казалось бы, что в НГУ для востоковедов можно было бы подобрать преподавателя английского хотя бы с минимальными знаниями китайских реалий. Правда, она была не сильно вредной и экзамены прошли более-менее легко. Тем более, что английский требовался на уровне перевода школьного текста со словарем и презентации на английском о своей специализации.

С преподавателем китайского - как повезет. Есть более-менее старательные и адекватные. Есть раздолбаи и полные ауты. Но в целом из-за того, что набирают студентов с разным уровнем китайского и не разделяют по группам, то те, кто ничего не знает - сперва теряются, поскольку преподаватели ориентируются на сильных, а потом они обнаруживают, что часть студентов не тянет, снижают уровень, от чего уже начинают страдать те, кто знает язык хорошо. В итоге за все время обучения в среднем группа вытягивается на уровень HSK-3.

Правда, есть пара ярких и интересных преподавателей, если вам повезет, то вы будете с ними заниматься. Но они просто теряются среди всего остального мрака и ужаса.

Никакую практику нам не организовывали. Если не удавалось самому найти что-то подходящее, то можно было пройти на кафедре востоковедения, заполнив немыслимое количество бессмысленных бумажек в несколько заходов. Ума и навыков это точно не добавляло. О стажировках в стране изучаемого языка мы слышали только на дне открытых дверей. В реальности ничего этого не было.

Иногородних селят в общаги без особых проблем. На первом курсе мы жили впятером, потом отправились на дистант, вернувшись мы жили уже вчетвером. Но не долго. Вскоре к нам подселили еще двух городских студенток с журналистики, которых надо было поселить в переполненную общагу по личному распоряжению кого-то из дирекции. Обещали, что временно. Но оказалось как всегда. Мы думали, что они хотя бы на выходные будут уезжать домой, чтобы дать нам возможность заниматься. Но не тут то было. В соседней маленькой комнате в нашем блоке жил одинокий как его называли аспирант. Наши новые соседки пристрастились вечером ходить к нему "в гости". Чем они там занимались всю ночь - секрета для нас не составляло: стенки в общаге тонкие. Да они и не скрывали это особо. Утром они заваливались спать, а мы не выспавшись должны были идти на учебу. Естественно, что учеба у нас стала хромать. Но им, как ни странно, удавалось все сдавать.

Кроме того, они никогда не делали уборки ни в комнате, ни в блоке. А за глаза говорили, зачем - ведь у нас в комнате живут эти новокузнецкие и барнаульские лохушки, которые только и смогли, что поступить в НГУ на платку. Ну получат они диплом НГУ и укатят в свою провинцию, связей-то у них здесь нет.

Обращаться к руководству ГИ совершенно бесполезно. Дирекция и деканат заняты исключительно двумя вещами. Первое - выколачиванием максимального количества денег из студентов: помимо явно завышенной платы за обучение есть еще оплата повторки (на которую студент попадает после того как его завалят на сессии, правда, после повторки стараются не валить, хотя хорошую оценку получить тоже нереально). Второе - духовно-патриотическим воспитанием студентов (правда началось это после двадцать четвертого): вас в "добровольном" порядке заставят посетить лекции отцов Димитрия и Иоанна о важности православной веры для ученого, и о том, какие духовно-нравственные ориентиры предлагает современная православная церковь. Приходилось "добровольно" участвовать и в других подобных мероприятиях. Ну ладно, если бы это касалось только парней - их все-таки в ГИ НГУ готовят к службе в армии. Но коснулось это не только парней, но и девушек.

Почему же я не ушла отсюда? Потому что мне было очень жаль моих родителей, которые несколько лет подряд работали ночами и по выходным, чтобы скопить мне денег на учебу. Мне было жаль мою маму, которая в свои 40 лет выглядит на 60 из-за того, что ей приходилось экономить даже на самом необходимом, даже на своем здоровье. И всякий раз когда я вижу эти холеные зажравшиеся рожи из дирекции гуминститута, мне хочется не просто плакать, а реветь от отчаяния. Мои родители угрохали свое здоровье, а эти просто плюют на студентов. Уж лучше бы я училась где-то на бюджете в своем родном Новокузнецке или в Кемерове. Тогда бы и свое здоровье сохранила, и своих несчастных родителей.

Подводя итог, сккажу следующее. Если жизнь считать книгой, то 4 года, проведенных в ГИ НГУ, смело можете считать четырьмя страницами, вырванными на самом интересном месте.

Сложно начать с чего-то конкретного, так как аспектов очень много, но я попробую разложить все по порядку.
Я студент юридического факультета НГУ и как бы я не старался выдавить из себя плюсы этого места, на каждый плюс приходится сразу несколько минусов. Начну с общей характеристики самого факультета, закончу самим университетом в целом, его устройством, атмосферой и распиаренным академгородком.

Как я попал в НГУ? Важно понимать, что выбор этого университета не был моим до конца осознанным выбором. Я приехал из абсолютно другого места, знать ничего не знал ни об этом заведении, ни о Новосибирске в целом. Единственное, что для меня было важно - свалить из дома любой ценой и не важно куда. Это была непростая ситуация в семье, где от меня желали всеми силами избавиться, поэтому суть в том, что для меня, поступление сюда - прыжок в неизвестность. И каким же он стал?

Разумеется сначала - эйфория и радость. Огромный универститет, много общежитий, корпусов, секций на любой вкус, мероприятий - от всего этого кружится голова у неподготовленного студента. Конечно, знакомясь с этой обстановкой, ждешь от учебы здесь нереального уровня, а потом садишься в лужу. Не буду затягивать с прелюдией ...
Показать полностью...- здесь не учат. Ничему. Никого. Если вы не талантливый ребенок, который всю школу вкалывал, не призер олимпиад и если вы буквально не горите своим делом или у вас не прокачана удача на двести процентов - не идите сюда никогда. ВСЯ система здесь заточена под то, чтобы вышвырнуть вас отсюда, особенно на первом курсе. Даже когда весь наш поток в начале учебы дружно пришел на так называемое "собрание первокусников", где были все преподы и декан факультета - нам прямо в лицо сказали, что отчислят всех. Чуете, да? Ребята, это даже не физика, биология, медицина или какая-то математическая специальность, это юриспруденция и даже тут обещают, что тебе не сдобровать с самого начала, я уж молчу про ситуацию у остальных.

Ну чтож, обещали, что будет сложно и напугали... ну так, а в чем сложность? Ответ - НГУ = самообразование. Лекции - это самое унылое де**мо, на котором вы когда-либо побываете. Вам не расскажут того, чего нет в интернете или в любой бесплатной книжке. Практически все лекции проходят в формате презентации на доске и монотонного объяснения препода, либо его афигительных истории о жизни на половину пары. Для примера: у нас был препод на букву К, который на лекциях один час двадцать минут шутил, рассказывал истории из своей жизни и только на десяти последних что-то говорил по теме, а это на минуточку был самый важный предмет для юристов на первом курсе. И таких как он много, но больше конечно тех, кто монотонно читает методичку у доски. А что же в этой методичке? Ничего уникального, чего бы не было АБСОЛЮТНО на любом САЙТЕ или УЧЕБНИКЕ, а все, что вы пишите под диктовку на лекциях - можно найти где угодно или в конце концов попросить скинуть в конце семестра, и при этом не ходить никуда, ничего не потеряв. Еще раз повторю, ходить на лекции - это пустая трата времени и ходят туда в основном только "прилежные и идеальные" во всем студенты, но такие во все времена существуют, либо те, кого НГУ напугал в самом начале свой выдуманной "сложностью" и словом "исключение", хотя посещаемость на лекциях на вашу сдачу влияет только на 5% из всех предметов в программе, остальным преподам все равно.

Семинары - 60% шлака и 40% чего-то более-менее нужного. Что я подразумеваю под шлаком? Грубо говоря, вот вам пример типичного семинара у юристов: препод задает домашку из 5-7 вопросов, вы приходите на семинар, читаете по желанию ответы на эти вопросы с первой ссылки в гугле, даже не переписывая, он что-то там добавляет по своему мнению, ставит плюсики и вы расходитесь. ВСЕ. Назревает вопрос, а стоило ли ради этого вообще поступать в универститет? Стоит ли тратить деньги, а я, на секундочку, на платке. Стоит ли вообще поднимать пятую точку ради такого уровня образования? Справедливости ради, есть и нормальные семинары, например по латинскому, где вы реально хорошо и тщательно разбираете программу, если вам попался не истеричный препод. Некоторые семинары +- нормальные потому что там есть хоть какой-то интерактив, интерес и препод придумывает как подать информацию лучше, иногда устраивает дебаты, работы в группах, дает необычные домашки, но это единицы. По дисциплинам, в названиях которых, в конце стоит слово "право", вас ждет бесконечное количество задач и НИЧЕГО кроме задач вплоть до сдачи. Я Богом клянусь, что вы закукарекайте и вас уже будет тошнить от этих задач, потому что кроме них нет буквально ничерта, разнообразие контента не подвезли.

Еще одна несправедливость на семинарах - это дискриминация. Как так? А вот так, что студенты на моей специальности делятся на два типа: выскочки и молчаливые. Второй тип ходит на пары, выполняет все задания, но автомат всегда поставят выскочке, даже если молчун знает в два раза больше. Если вы интроверт и вам сложно на каждом семинаре спорить со всеми вокруг, вставлять свои "три копейки" и "рандомное мнение" по каждому вопросу, но зато все выполнять - вы будете страдать и вас не будут считать за человека, потому что всем пофиг, что у вас в тетрадке. Я предупредил.

И наконец, вишенка на торте и ответ на вопрос, почему у НГУ репутация сложного вуза. СЕССИЯ и ничего кроме СЕССИИ. Вы можете ничерта не делать весь семестр и сдать ее, а можете делать все и сесть в грязь. Репутация НГУ, как престижного вуза связана исключительно с тем, что он вышвыривает студентов нафиг за все, что угодно, особенно на первом курсе, ради того, чтобы поддержать этот ареол "сложности". Я почти на сто процентов уверен, что у преподов есть план по отчислению студентов, потому что не бывает так, чтобы не отчисляли. А ведь отчислить всегда есть за что. Еще раз перечитайте мои абзацы про лекции и семинары, удостоверьтесь, что вас там ничему не научат за семестр и осознайте, что на сессии, с вас будут спрашивать так, будто вы каждый день, каждый семинар получали тщательную, разжеванную, сложную информацию, помноженную на якобы огромный объем и якобы старание преподов. Вот и весь успех НГУ. НГУ ничему не учит, но спрашивает сполна. И ему плевать, проходили или нет, поняли или нет, успели или нет, вот вам 300+ тем на сессию со всех предметов в полном объеме и в идеальном качестве изучения, и нам плевать, что мы не соответствуем тому, что требуем. Именно с этого момента начинаются страдания студентов. Вся их жизнь превращается в нескончаемые слезы, нервы, изоляцию и зубрежку. Выживает тот, кто либо умеет вертеться и заговорить препода, либо тот, кто все досконально вызубрил. Именно поэтому, все обучение здесь сводится к самообразованию и самодисциплине, к которой не готов человек, который не "женился" на своей специальности. Я понимаю, что любой вуз должен учить этому студентов и заставлять их самим себя организовывать, но в НГУ на этом построено все, от начала до конца, и вам тут никто не поможет. Отсюда и понятно, почему выходят хорошие специалисты, ведь у студентов выбора нет, а НГУ их заслуги себе приписывает, и особенно преподам, которые воздух на парах пинают.

Мой вам совет - если вы тут учитесь, не гнушайтесь любых способов сдачи сессии. Пишите шпоргалки, покупайте микронаушники, вторые телефоны, придумывайте тактики, сделайте все, чтобы сохранить нервы. Плевать на эти знания, вам в жизни от них 20% понадобится, а НГУ ваше лечение не оплатит. Я сам свалился после очередной сессии и до сих пор испытываю непонятные боли со стороны нервной системы, оно вам надо? Если да, то мне очень вас жаль...

Часть два - Академгородок, Общежития и Секции, то есть "Студенческая жизнь".

Для начала отвечу на самое простое - студенческой жизни здесь нет, ха-ха, и быть не может. Все это количество пестрых секций, если вы не гиперактивный задрот-супермен и вам интересна личная жизнь - не ваш вариант. На все это просто нет времени, особенно если вы живете в городе и вам до уника добираться целую вечность. Вторая причина - конечно же учеба, особенно, если вы нервный человек и напуганы репутацией НГУ, вас будут преследовать мысли, что вместо того, чтобы сидеть в условном кружке, вам стоило остаться дома и решить еще задачку, хотя как я и описал выше - вас все равно это не спасет, но от паранойи никуда не денешься. Мероприятия - платные все, поголовно, никто вас развлекать не собирается, да и даже с большим бюджетом, вам не очень-то и захочется. Третье - ВЫ В ЛЕСУ. Да, плавно переходим к теме Академгородка.

Академгородок или другое название - Советский район Новосибирска - это место, которое находится в часе езды от Новосибирска непосредственно. Это место по праву является гордостью всей страны и уникальным явлением, той самой научной базой СССР и вам не соврали. Место удивительное и стоит того, чтобы его посетить, и не раз, куча интересных мест, огромное водохранилище рядом, чистый воздух, белочки, достопримечательности, ботанический сад, но вот жить здесь..... Скажу так, единственный плюс тут жить - экология и все. Почему? Во-первых конские цены на недвижимость. Студенту тут снять что-либо без помощи родственников не получится. А работать и учиться одновременно - тут не вариант, вы не бессмертны. Этот район еще называют "Рублевкой Новосибирска", потому что в Академе реально самые высокие цены в городе, даже на еду. Такая ситуация обусловлена престижностью, знаменитостью места, экологией и конечно же, студентами, из которых надо вытянуть побольше бабла, куда ж без этого. Если вам выдадут общежитие, то знайте, что в районе одного километра нет НИ ОДНОГО продуктового магазина и чтобы сходить купить шоколадку, вам придется потратить полчаса ходьбы. Ближайший банкомат на Морском проспекте, а это тридцать минут ходьбы только к нему. Все общаги раположены в близости к универу, но в дальности от всего остального и вас рано или поздно это задолбает. Ездить в город - это как на отдых, чтобы иногда позволить себе вспомнить что такое цивилизация, потому что если вы едете в центр, то знайте, у вас чтобы погулять там и вернуться обратно в Академ - уйдет целый день, а вам и так на пары надо, поэтому обычно подобные путешествия все время откладываются, даже у меня, хотя я давно познал НГУ и учусь только в период сессии.

Общежития - русская рулетка. Общаг много, но не все они в пригодном состоянии. Вам может либо крупно повезти и получить место в отремонтированной общаге, как восьмерка, шестерка, а можете оказаться в тараканьем логове с разломанным, обшарпанным, страшным интерьером, которому уже дофига лет. Я был и там и там, сейчас благо, живу в нормальной общаге, но например, не завидую, если вас поселят в девятку. Вам достанется раздолбанная комната и комендант, требующий от вас ремонта за ваши деньги. в НГУ, в целом ничего бесплатного нет, даже распечатка, зато скелет мамонта стоит в ректорском корпусе, чтобы вы почувствовали, на что уходят ваши вложения.

В завершение скажу - НГУ это место для тех, кто посвятил себя зубрежке и желает стать преподом или ученым, потому что те знания, что вам дадут, нигде кроме НГУ не нужны. Требования - до небес, соответствие им - нулевое. Куча неоправданных сложностей, изоляция от мира, отсутствие личной жизни, но есть и один плюс. Если вы получите диплом НГУ и выживете, это значит, что для вас в этом мире нет ничего невозможного, потому что невозможное вы уже совершили. Правда, с курса со второго, если планируете заканчивать, начинайте откладывать на психиатора. В этом отзыве я рассказал самое основное, но лишь малую часть того, что мне довелось тут увидеть, особенно я промолчал про слезы моих соседей и известные трагические случаи.

Главный вопрос: жалею ли я, что поступил в НГУ? Не смотря на все - нет, потому что моя жизнь до поступления была в сто раз хуже и все вышесказанное для меня терпимо, я пока справляюсь. Почему отрицательная оценка? Потому что не все будут в такой ситуации, в какой был я, и многие могут более осознанно подойти к выбору университета. Если у вас есть возможность не поступать сюда - не поступайте.

Я перевелась из данного заведения после двух лет кропотливой учебы 24/7. Причины отчисления - устала чувствовать себя дерьмом. Половина преподавателей будто играют в игру кто больше унизит и морально задавит. Ну обо всём по порядку)
Пришла на фф я с хорошей олимпиадной базой, однако уже на первых лабах поняла, что это не мое место. Лабы это отдельная боль, тут от твоего лаборанта зависит абсолютно всё. В целом в учебе на Физфаке значительную роль играет везение - у кого-то месы принимают по 3 часа, у кого-то за 5 минут, с лабами также. Методички к лабам написаны абсолютно нечитаемым языком и из них еще нужно догадаться, что требуется сделать. Отношение многих преподов на уровне - вы изначально должны всё знать. Одно гарантирую - научитесь терпеть ор мужиков средних лет.
У знакомых были некомпетентные преподаватели, которые занимались откровенным буллингом студентов. Женоненавистники, обиженные на жизнь и прочие зайки тут в избытке. Мне с этим +- повезло, семинаристы были норм и даже отличными. Лабщики вот тихий ужас, урод уродом, естественно, моральным. Сдачи 3 часа подряд, доп пары и прочие прелести, хороший лаборант попался только на 4 семестре, но там была не только оптика, но...
Показать полностью... и рэл, по рэлу был просто финальный босс всех ужасных лабщиков, который не только спрашивал лютую дичь, которой не было ни в доп литературе, ни в методичках, требовал досконального понимания всех схем, установок, легко мог спросить какие-то табличные данные, которые кое-как находятся на 3 странице гугла, но и в довершение всего домогался. С этой темой в НГУ всё плохо, максимум можно добиться смены преподавателя, но для этого нужно пройти огонь и трубы. Ну и были случаи, когда не делали вообще ничего, ведь такой уважаемый человек не может так поступать, конечно)
Общежитие - даже тут вас унизят, будто преподы с этим недостаточно справляются. Охранники, прочий персонал, не хочу переходить на личности, но говна от них хватало, причем ни за что, люди просто срывают свой негатив на тебе. Да, кстати, новая красивая общага с сайта будет только у студентов, поступивших в четный год, других селят в убожество без ремонта, кишащее тараканами.
Социальная жизнь - вот тут могу поставить смелые 10/10, нигде больше не слышала о тусовках как на ФФ. Посвящение и медиана - очень крутые мероприятия, состоящие из нескольких разноплановых вечеров, тут и в настолки поиграть, и в лесу побегать, и на коттедже потусить. Единственное, по чему скучаю - тусовки с физфака, правда в нгту, куда ливает добрые пол потока, тоже устраивают нечто подобное, но на уровень ниже. Люди на фф в целом приятные и интересные.
Поступающим: я не хочу никого запугать или отговорить, это ваш выбор. На личном опыте - в 1 семестре отличились те, кто не потянул/ленился или быстро разочаровался, многие думали, что можно как в школе пропускать занятия, сдавать чуть позже, а когда осознавали масштабы, было слишком поздно. В 2 семестре окончательно отсеялись ленивцы. Остались умные и/или старательные. Я относилась к категории тех, кто просто ишачил без особого глубокого понимания, если следить за всеми дедлайнами, выжить можно, но тут вот что - я всегда сдавала всё вовремя, но от этого количество дел не уменьшалось, на закрытый пробел сразу проходило что-то новое и весь семестр ты каждый день хреначишь нонстопом, буквально нет момента, когда можно выдохнуть. В 3 семестре отвалились те, кто закрывался с пересдачами. В 4 семестре ушли все, кроме олимпиадников (говорю про мою группу, на потоке еще остались простые смертные).
Пишу все я тут не из обиды, за 2 года учебы у меня не было ни одной пересдачи или тройки, уйти решила сама и ни разу не пожалела. Зато вот истерик и слез было очень много, к концу 2 курса там было крайне мало людей без каких-то проблем с нервами. Я до сих пор не избавилась от последствий - дергаюсь от любого шороха, началось это именно в нгу. В общем, надо оно вам или нет, решать только вам. Если у вас есть хорошая база, вы стрессоустойчивы, готовы к трудностям, хотите развития и любите науку, вам тут будет хорошо. Однако проблемы с нервами были и у тех, кто учился без особых проблем. Я просто поняла, что не хочу больше плакать через день. И больше не плачу)

А, точнее, отчисляющаяся по собственному желанию. Решила написать отзыв, может спасу жизнь кому-то, или здоровье кому-то сохраню.

Устала я до смерти от этой отстойной помойки под названием Гуманитарный институт НГУ. Малообразованные преподаватели с апломбом выше крыши, унижения и оскорбления студентов, презрительное отношение к чужакам (кто пришел из других вузов), нулевые знания по итогам обучения… Список можно продолжить.

Жила себе, не тужила. В школе хотела поступать в НГУ, но не хватило пары баллов на бюджет. На семейном совете решили, что буду учиться в бакалавриате там, куда прошла на бюджет, а в магистратуру поступлю в НГУ хотя бы и платно. А прошла я на бюджет в родной барнаульский пед. Учиться было интересно, хотя порой и сложновато. Педагогика-психология в принципе вещи полезные, но мне хотелось чего-то большего. Закончила бакалавриат с красным дипломом.

Приехала в НГУ. Конечно, читала отрицательные отзывы. Но думала, что это пишут нерадивые студенты. Как же жестоко я ошиблась. Надо было прислушаться, притормозить, подумать. Но нет же, черт попутал поступать в магистратуру ГИ НГУ.

Удивило то, что бакалавры НГУ вовсе не стремятся поступать в свою же магистратуру. Смыс...
Показать полностью...л дошел позднее. Ведь читают там по второму и третьему кругу то, что читают бакалаврам, и к тому же те же самые преподы. В этом я скоро и сама убедилась, когда выяснилось, что нам рассказывают то, что в педе мы проходили на втором-третьем курсе бакалавриата.

Поразила и первая встреча с небритым и небрежно одетым "профэссором". Он так прямо и сказал, что раз уж нас угораздило сюда поступить, да еще и прийти к нему на лекцию, то ему придется тут что-то читать. И начал плести какие-то байки про "великий и могучий" гуминститут. На вторую лекцию мы пришли вдвоем. Он расстроился еще больше и предложил нам конспектировать учэбник, который он нам сбросит в электронном виде. Сбросил. А мы прослезились. Учебник был весьма лохматых годов. Так и проходили "лэкции": профэссор весьма смотрел в свой смартфон, а мы конспектировали учэбник.

На занятиях другого препода был аншлаг - пришли даже другие преподаватели. Но, бог ты мой, никогда бы не подумала. Обращаться к нему надо было - батюшка! Принципиально обращалась к нему по имени-отчеству. За что меня он и возненавидел.

Русский язык преподавали вальяжная дама, которая не допускала никаких возражений. Когда я сказала ей, что не согласна с ее доводами, она начала орать на меня: "Девочка, тебе сколько лет? Ты хоть понимаешь, что ты поступила в НГУ? Сиди и слушай! ". Мне, между прочим, уже 24. Я совмещала в бакалавриате учебу и работу и никто не позволял так ко мне обращаться. У нас в педе к студентам старших курсов вообще обращаются по имени-отчеству.

Преподы по литературе - это вообще дно! Даже в моем барнаульском педе были лучше.

Особо следует отметить семинары. Готовится к ним надо по давным-давно устаревшим методичкам, в которых куча опечаток и ошибок. Но спустят сто шкур, если Вы что-то не так поняли. Да еще упрекать будут: "Вы что думаете, НГУ шарага какая-то?". Другой вариант - искать информацию самостоятельно, но можно нарваться на то, что преподу что-то не понравится в том, что Вы нашли якобы "не там".

Сессия - это отдельный вид измывательства над студентами. Вопросы сбрасывают за два дня до экзамена (в лучшем случае). Большую часть вопросов не разбирали ни на лекциях, ни на семинарах. Во время ответа грубо перебивают, придираются к каждому слову. В итоге больше тройки не ставят или отправляют на пересдачу. Особо отличаются этим незамужние ведьмы. Такое впечатление, что ГИ собирает в преподаватели всех неудачников, которые пристроиться в нормальное место не смогли, вот и выплескивают на студентов свои комплексы. В гуминституте НГУ процветает также махровый непотизм и трайбализм.

Дирекция ГИ. Это точно особый филиал этого ада под названием гуминститут. Задиректора не изволит вас, холуев, принимать… А жаловаться есть на что. Существуют некие программы, которые висят на сайте и по которым вас должны обучать. Но что происходит в реальности. Преподы программ в глаза не видели. Преподают, кто что хочет или кто что знает (или думает, что знает). Из полуторачасовой лекции содержательного максимум на 10 минут. Остальное - рассуждения на общие темы, охи-вздохи преподов про хорошую жизнь за Западе, куда их не берут, сказания про свою молодость и прочая не относящаяся к теме ерунда. Кто-то просто зачитывает презентации или заставляет студентов переписывать с презентаций. Есть вообще совки, которые читают лекции по пожелтевшим бумажкам полувековой давности.

Но это еще что! В гуминституте НГУ до сих пор считают, что самые супер - это Word 2003 и Pascal. Когда я пыталась показать, что есть современные версии Word и есть Python, на меня смотрели как на мистификатора, фокусника или колдуна, которая морочит головы бедным преподавателям.

Цена обучения - особый разговор. Явно завышена по сравнению с уровнем знаний. На вопрос - за что платим? - отвечают: "А тебе имя НГУ ничего не говорит?"

Думала хотя бы год доучиться, раз уж заплатила. Но окончательно добила меня оценка за текст, смахивающий на какую-то проповедь. Препод поставил неуд. За что?! Оказалось, что слова "храм", "святой отец", "церковь" и "священник" (хотя они и были в середине предложения) надо было писать с прописной буквы. С какой бы такой радости? Видите ли, я должна была догадаться, что текст этот "духовный"… Ппц!!!

Вывод.

Гуминститут НГУ
д
н
о
ОднакО!

P.S. Вы никогда не задумывались, почему с каждым годом падает количество желающих поступить в гуминститут НГУ? А ведь это открытая информация, которая есть на сайте вуза в разделе "Итоги поступления прошлых лет". Подумайте, нужен ли Вам такой вуз?

Убедилась на собственном опыте, что если Вы не можете поступить в Москву-Питер или Томский универ, то учитесь на филолога в своем родном городе, будь то Барнаул или Кемерово. Поверьте, образование там нормальное. Если Вы будете стараться, то получите и знания, и нужные для работы навыки. Со здоровьем и самоуважением у Вас тоже будет все в порядке.

Итак, Вы амбициозный выпускник, который усиленно готовится к экзаменам и занимается предметами на углублённом уровне. И Вы хотите поступить в НГУ. (Спойлер: лучше НЕ НАДО)
Что ж, если все предупреждения прошли мимо Вас, то будьте готовы, что все ваши амбиции и мечты, которые вы пытаетесь претворить в жизнь, трудясь в поте лица, будут испачканы в грязи, а на вашу светлую голову плюнут с высокой колокольни все, кому не лень это сделать (а таких тут много, поверьте). Вы сильно разочуретесь и поймете, что на самом деле вас учили совсем не тому или вообще не учили. Итак, важные составляющие этого ВУЗа, которые нужно знать абитуриенту, но про которые не расскажут на красивом дне открытых дверей:
1) Удача (например, выигранный на посвящении первокурсника /медиане/ другом мероприятии "автомат" по какому-то предмету, или +1 балл к общей оценке по какой-нибудь дисциплине.
Это всё ОЧЕНЬ сыграет Вам на руку, потому что тут есть преподаватели, которые принципиально никому 5 не ставят, а 5 или даже 4 можно получить только чудом (даже если вы посещаете все лекции, пишите все конспекты вдумчиво, отвечаете на семинарах), будьте готовы к этому /если ещё хотите здесь учиться/)
2) Препода...
Показать полностью...ватели (Да, здесь компетентные преподаватели, но то, как они оценивают труд студента, иногда остаётся загадкой. Что я заметил, так это то, что многое зависит от твоей харизмы/умения говорить и войти в доверие к преподавателю, нежели твой труд, причём это относится как к строгим (зачёркнуто: странным) преподавателям, так и к очень лояльным (спойлер: их тут нет, но они пытаются казаться такими).
На сессии всё зависит ОТ ТВОЕЙ УДАЧИ ( не от того, насколько хорошо ты выучишь билеты), то есть, если ты попадешь к строгому преподавателю по списку, то можешь мысленно уже идти на пересдачу, а если попадешь к лояльному, то считай минимум на 4 сдал. )
3) Контингент (Платники/Бюджетники: нет особой разницы, но преподаватели, опять же, очень любят выпускников ФМШ НГУ, их выделяют таким образом, чтобы поставить "на место" выпусников обычных школ (точнее, опустить их и посмеяться над их глупостью). Вообще, считаю, что в красивые рекламные ролики данного ВУЗа надо вставить слоган "больше всего мы любим ФМШтников, остальные идите лесом, пока не поздно/который у нас как раз есть! :)/", тогда больше абитуриентов будут делать осознанный выбор, и не пойдут учиться в это место. Стоит отметить, что большинство платников сюда пристроили родители, но есть и талатливые ребята (их много), но после первого семестра они уже не платники. Но ребята здесь очень отзывчивые, всегда готовы прийти друг другу на помощь. Тут реально любому найти себе друзей, и это плюс)
4) Кампус "мирового уровня" (На самом деле, всë, что вы здесь найдете, это старый ТЦ с дорогим продуктовом магазином, до которого ещё нужно дойти по скользким тропинкам, посыпанных песком. Летом ещё можно жить, но зимой порой дороги не чистят вообще, а по ним ходят студенты. Другой продуктовый находится по дороге через лес. В общежитиях очень много тараканов, травля соответствующими организациями не поможет от них избавиться. Будьте готовы либо много ходить пешком до магазина, либо заказывать доставку продуктов /доставка и сборка платная, конечно, есть исключения/. В самом НГУ много столовых,есть еще рядом с общагой, но она старая.)
5) Время (свободного времени у вас не будет. Ни на что. Если Вы хотите жить в этом ВУЗе и учиться хотя бы на 3, то Вы будете целыми днями (да, и в выходные тоже), сидеть за домашними заданиями. )
6) Методичность и методика преподавания (Еë нет, либо же она неадекватная. От Вас уже на первом курсе будут требовать в разы больше, чем где бы то ни было ещë, но ничего вам объяснять не собираются и не будут. Будьте готовы к самообучению и самообразованию, это главный принцип учëбы здесь. Студенты старших курсов даже создают свои курсы для подготовки к внутренним экзаменам по разным предметам /да, платно/).
7) Разные тусовки (бункер (что-то типо ночного клуба при НГУ в подвале) , медиана, посвяга и тому подобные мероприятия, это, конечно, весело. Если у вас останутся физические силы на существование, то Вы, конечно, можете и сходить в бар с друзьями, или в кафе. Тут не соскучишься).
8) Обилие различных кейс-клубов (Да, это большой плюс, но в полной мере в них можно поучаствовать на старших курсах, потому что на первых порах будет тяжело совмещать нагрузку. Там Вы сможете найти стажировку по способностям в реальных компаниях, тут всё прозрачно)
9) Лекции (Часто преподавателям лень писать от руки материал, поэтому вы просто будете "читать" презентации в печатном виде, но есть исключения)
____________________________
Стоит отметить, что этот ВУЗ не для всех. Помните, что за красивой картинкой рекламы скрывается неизведанное число подводных камней. Да, нет идеальных ВУЗов, да, это ВУЗ со своей историей, да, есть успешные выпускники, но порой ломать жизнь ради работы в науке способен не каждый. Этот ВУЗ заточен на подготовку НАУЧНЫХ КАДРОВ. Если вы просто хотите получить качественное образование без предсмертного надрыва организма, то лучше обойти этот университет стороной. Не стоит смотреть на университет в розовых очках. Даже при должном старании Вы максимум добъетесь 4, если вы, конечно, не Альберт Эйнштейн, потомственный математик ( сын или дочь препода в универе) или если вы не повелитель колеса Фортуны. 50% отчисляются после первой сессии (не самые глупые ребята). Оно вам надо?).

Ребята!

Хочу Вам рассказать, почему я бросила ФЖ НГУ и перешла учиться в НГТУ.

Я проучилась два года на журналистике в НГУ. Что в итоге? Черные мешки под глазами, смертельная усталость, убийственный кошмар без конца, паралич воли и чувств, зашкаливающий идиотизм и полная утрата смысла жизни. Не случайно журфак гуминститута НГУ называют Факультет Ж*па.

Перешла в НГТУ. Пришла в себя, появилась радость творчества, жизнь наполнилась яркими красками, получила все, о чем мечтала и думала.

Теперь подробности.

В школе я собиралась стать юристом. Участвовала в конкурсах и олимпиадах, занимала призовые места. Посетила несколько судебных заседаний и познакомилась с ведущими юристами. Но за полгода до окончания школы вдруг осознала, что мое призвание - это журналистика. Рационально объяснить это невозможно. Это было подобно озарению.

Предки столь резкую перемену моих интересов восприняли нормально. Но было необходимо срочно определиться с вузом. Как раз в это время случайно подвернулся День открытых дверей в НГУ. Подробно об этом цирке рассказывать не буду. Кто хочет, может сам посетить его. Проходило оно в духе того, что те, кто не поступил в НГУ - тот лузер. Почему - не ясно. Лузер, ...
Показать полностью...и всё тут.

Настораживало два момента. Руководство гуминститута (куда входит журналистика в качестве направления) всячески избегало конкретики при ответе на вопросы потенциальных абитуриентов и их родителей. А студенты ФЖ, приведенные руководством на День открытых дверей, изображали оптимизм и бодро вещали о том, как они тащатся от учебы. Билли Грэм отдыхает! Неформально пообщаться с ними нам не дали под предлогом экскурсии по вузу.

Понятно, что поступить на бюджет практически невозможно. Бюджетных мест мало. И так называемый творческий конкурс предназначен лишь для того, чтобы протащить на бюджет блатных, которые потом делают пять ошибок в слове НГУ. Поступила на платное.

Общагу городским не дают. Разве что из самых дальних районов и то по блату. Я живу недалеко от метро Березовая роща, поэтому приходилось ездить на учебу каждый день. Чаще всего к первой паре. Так уж составлено расписание. Автобус номер 8 ковыляет целый час, если вообще придет. На 35-ю маршрутку сесть утром на Речном - еще тот квест. Потом стиснутой, сжатой и изрядно помятой надо доехать до Академа. Чтобы попасть на первую пару, приходилось из дома выходить в 7 утра. Электричка - не выход. Неудобное расписание. Единственная подходящая приходит на Сеятель в полдевятого. В субботу она, кстати, не ходит. Может быть, вы думаете, что на Сеятеле прямо от порога вы сядете в автобус. Ничего подобного. До автобуса еще надо с полкилометра спускаться по крутому склону, который невероятно грязный осенью и весной и скользкий зимой. Затем от конечной автобуса через заболоченный лесок (в котором можно снимать фильмы ужасов про Бабу Ягу без декораций) пешком до универа, либо от Дома ученых вдоль торгушки по катку. Вечером - квест в обратном направлении.

Новый корпус, который нам показали на дне открытых дверей, прекрасно упакован дорогостоящей техникой. Но это всего лишь показуха, чтобы пустить пыль в глаза абитуре. Потемкинские деревни НГУ. Преподаватели в лучшем случае умеют только листать примитивные презентации. Бывало и так: преподаватель сидел и листал слайды, а мы их переписывали. И так на нескольких предметах два года подряд.

Расписание - кривое и косое. Но это еще полбеды. Хуже всего, когда вы приходите на первую пару и узнаете, что преподаватель не сможет провести занятие в это время и ждет нас в шесть вечера. А по расписанию пары - до полтретьего. Хотя польза от пары нулевая, но есть пофамильная перепись присутствующих. Для отсутствующих - переписать от руки лекцию и показать конспект, иначе экзамен не сдать.

Уровень образования примитивный. На основах журналистики нам зачитывали со слайдов, что такое интервью и что можно отнести к интервью, а что нет. На семинарах мы показывали друг другу приготовленные дома презентации. Сделал - плюс. Не сделал - минус. Но презентацию потом все равно будете сдавать преподавателю. Только уже без плюса.

Часто нас сажали на пары к историкам или филологам. Они там свое специфическое штудируют. Про юс малый и падение редуцированных. Для журналиста это как для коровы седло. Профессиональные журналисты только числятся в списках преподавателей. Но реальных пар не ведут. Их "с успехом" заменяют ассистенты и магистранты. Понятно ведь, какой дурак будет по три часа тратить на дорогу, а потом за копейки проводить пару в НГУ.

Преподаватели разные. Встречаются неплохие. Есть даже сайентологи и пофигисты. Но некоторые вообще не знают предмет, который читают. Это сразу чувствуется по косячности их презентаций. Куски текста не связаны между собой и часто не относятся к теме лекции. Есть любители порассуждать на общие темы. Или побалакать за жизнь. Преподают и те, кто читает только комсомолку и смотрит НТВ. И считает, что это и есть журналистика. Разницы между электронными и печатными СМИ они не представляют в принципе.

Журналистским творчеством заниматься не дают. Если напишешь что-то о мероприятии в НГУ, надо отдавать текст на цензуру некоей особе из дирекции института. Если там не восхваляется директор института - то шансы на публикацию нулевые. Прикалывали пары по PR. Нам полгода заясняли, что это о том, что надо хорошо писать о месте, где учишься или работаешь. А также о том, какой хороший руководитель. Пиарить его, как нам объяснили.

Природа дала мне ум, хороший литературный стиль и общительность, а в придачу - стройную фигура с правильными чертами лица (простите за нескромность). Но в НГУ это привело к проблемам с некоторыми преподавателями. Один из них - с бородкой и хвостиком - похожий на попа (только без рясы), на занятиях требовал, чтобы я садилась поближе и все пары пялился на меня, тряся бородой и раздевая глазами. Однажды мне это надоело и я сделала макияж в стиле хэллоуин. Тогда он попросил меня остаться после занятия и полчаса втирал мне мораль, что красота - это божественный дар и она должна быть доступна всем. Что он имел ввиду, я так и не поняла.

Еще один преподаватель почему-то считал, что красивые девушки обязательно должны быть легкомысленными и делал прозрачные намеки. Старые девы и ведьмы, которых тут полно, наоборот, дико ненавидят таких, как я, и отыгрываются, что называется, по полной: занижают оценки, повышают голос на занятии, если вдруг неправильно ответила. Еще скажу вам по секрету, что в НГУ почему-то считаются модными нетрадиционные отношения. Поэтому с виду нормальные парни смотрят только на подобных себе и игнорируют девушек. Девушки отвечают тем же. В принципе я очень толерантна. Но ведь когда-то надо выходить замуж, обзаводиться семьей… А нормальных парней отчисляют, забирают в армию и больше они сюда не возвращаются.

Окончательно добила меня практика. Нас собрали в шесть вечера. Вводная лекция заняла полчаса. И ради этого пришлось специально ехать полтора часа в городок в переполненной маршрутке и полтора часа обратно. Наша задача на практике сводилась к тому, что нам самим надо было описать какое-нибудь научное мероприятие или взять интервью у какого-нибудь видного ученого. Срок установили месяц. В городке как раз физики проводили конференцию и я выбрала ее. Журналисты на конференции были, но ушли после первых выступающих в буфет. Я пробыла оба дня и взяла три интервью. Написала текст. Отправила руководителю практики. Через две недели получила ответ, что для получения зачета надо текст где-то опубликовать (!). Однако на так называемом инструктаже об этом не было сказано ни слова. Видимо, времени не хватило. Предложила "Науке в Сибири". Они сказали, что материал устарел, и вручили мне газету, в которой уже был материал об этой конференции. О, Боже, это было нечто! Сперва восхвалялся какой-то академик из Москвы, который в своем приветствии нес такую дикую чушь, что когда публика начала аплодировать, я усомнилась в их адекватности. А потом шел перечень докладчиков с их многочисленными регалиями и темы их докладов. Такое впечатление, что журналист пришел на открытие, потом отправился в буфет на кофе-брейк, а на досуге все остальное списал из программы. А еще меня уверяли, что писать надо именно по такому образцу. Желание работать в такой газете у меня пропало сразу же.

Практику мне не зачли. Отправили на повторку. Кто не знает - это такой способ повторного прохождения какого-нибудь предмета. Естественно, за дополнительную плату. Развод на бабки, одним словом.

В итоге я приняла нелегкое решение и бросила НГУ. Жаль потерянных денег. Но жизнь и здоровье-то ведь дороже.

Надо сказать, что в НГТУ сперва отнеслись ко мне настороженно. Но когда я им показала свои тексты и рассказала свою историю, все же взяли. Можно сколько угодно иронизировать на тему, какая может быть журналистика в техническом вузе. Но, открою секрет: руководство НГТУ, понимая, что отношение к гуманитарному направлению в техническом вузе будет настороженное, постаралось сделать из журналистики конфетку как снаружи, так и внутри. Меня практически сразу же подключили к работе группы, которая должна была осветить поездку губернатора на одно из предприятий Новосибирска. Мне трудно описать тот кайф, который я испытала от такой работы. Я начала приходить в себя. Жизнь стала налаживаться. Учиться было хоть и трудно, но зато интересно и полезно. И, главное, ты понимаешь, что здесь тебя учат будущей специальности в реальном времени с хорошей практической базой.

Обучение журналистике в НГТУ имеет много преимуществ. Дорога до вуза для городских занимает минимум времени. Адекватные преподаватели. Многие просто обожают свою работу и готовы учить студентов. Встречаются чудаки. Но где их не бывает. В шаговой доступности областные и городские СМИ на Маркса, на метро за 15 минут можно доехать до крупных СМИ в районе площади Ленина. Легко совмещается учеба и работа в СМИ. Набирается профессиональный опыт. Активная внеучебная деятельность. Куча нормальных парней с нормальными жизненными установками: получить востребованную специальность, устроится на хорошую работу, зарабатывать деньги для покупки квартиры и содержания семьи. У меня наконец-то появился парень, который пишет для меня стихи и дарит мне цветы. В итоге я смогла получить все и практически сразу.

Ребята! Поверьте, что в жизни важно получать удовольствие и удовлетворение от того, чем вы занимаетесь. Будь то учеба или работа. Профессия журналиста по-настоящему интересна.

Только выбирайте для себя правильный вуз. Ведь вы этого заслуживаете.

Ребята!

Хочу Вам рассказать, почему я бросила ФЖ НГУ и перешла учиться в НГТУ.

Я проучилась два года на журналистике в НГУ. Что в итоге? Черные мешки под глазами, смертельная усталость, убийственный кошмар без конца, паралич воли и чувств, зашкаливающий идиотизм и полная утрата смысла жизни. Не случайно журфак гуминститута НГУ называют Факультет Ж*па.

Перешла в НГТУ. Пришла в себя, появилась радость творчества, жизнь наполнилась яркими красками, получила все, о чем мечтала и думала.

Теперь подробности.

В школе я собиралась стать юристом. Участвовала в конкурсах и олимпиадах, занимала призовые места. Посетила несколько судебных заседаний и познакомилась с ведущими юристами. Но за полгода до окончания школы вдруг осознала, что мое призвание - это журналистика. Рационально объяснить это невозможно. Это было подобно озарению.

Предки столь резкую перемену моих интересов восприняли нормально. Но было необходимо срочно определиться с вузом. Как раз в это время случайно подвернулся День открытых дверей в НГУ. Подробно об этом цирке рассказывать не буду. Кто хочет, может сам посетить его. Проходило оно в духе того, что те, кто не поступил в НГУ - тот лузер. Почему - не ясно. Лузер, ...
Показать полностью...и всё тут.

Настораживало два момента. Руководство гуминститута (куда входит журналистика в качестве направления) всячески избегало конкретики при ответе на вопросы потенциальных абитуриентов и их родителей. А студенты ФЖ, приведенные руководством на День открытых дверей, изображали оптимизм и бодро вещали о том, как они тащатся от учебы. Билли Грэм отдыхает! Неформально пообщаться с ними нам не дали под предлогом экскурсии по вузу.

Понятно, что поступить на бюджет практически невозможно. Бюджетных мест мало. И так называемый творческий конкурс предназначен лишь для того, чтобы протащить на бюджет блатных, которые потом делают пять ошибок в слове НГУ. Поступила на платное.

Общагу городским не дают. Разве что из самых дальних районов и то по блату. Я живу недалеко от метро Березовая роща, поэтому приходилось ездить на учебу каждый день. Чаще всего к первой паре. Так уж составлено расписание. Автобус номер 8 ковыляет целый час, если вообще придет. На 35-ю маршрутку сесть утром на Речном - еще тот квест. Потом стиснутой, сжатой и изрядно помятой надо доехать до Академа. Чтобы попасть на первую пару, приходилось из дома выходить в 7 утра. Электричка - не выход. Неудобное расписание. Единственная подходящая приходит на Сеятель в полдевятого. В субботу она, кстати, не ходит. Может быть, вы думаете, что на Сеятеле прямо от порога вы сядете в автобус. Ничего подобного. До автобуса еще надо с полкилометра спускаться по крутому склону, который невероятно грязный осенью и весной и скользкий зимой. Затем от конечной автобуса через заболоченный лесок (в котором можно снимать фильмы ужасов про Бабу Ягу без декораций) пешком до универа, либо от Дома ученых вдоль торгушки по катку. Вечером - квест в обратном направлении.

Новый корпус, который нам показали на дне открытых дверей, прекрасно упакован дорогостоящей техникой. Но это всего лишь показуха, чтобы пустить пыль в глаза абитуре. Потемкинские деревни НГУ. Преподаватели в лучшем случае умеют только листать примитивные презентации. Бывало и так: преподаватель сидел и листал слайды, а мы их переписывали. И так на нескольких предметах два года подряд.

Расписание - кривое и косое. Но это еще полбеды. Хуже всего, когда вы приходите на первую пару и узнаете, что преподаватель не сможет провести занятие в это время и ждет нас в шесть вечера. А по расписанию пары - до полтретьего. Хотя польза от пары нулевая, но есть пофамильная перепись присутствующих. Для отсутствующих - переписать от руки лекцию и показать конспект, иначе экзамен не сдать.

Уровень образования примитивный. На основах журналистики нам зачитывали со слайдов, что такое интервью и что можно отнести к интервью, а что нет. На семинарах мы показывали друг другу приготовленные дома презентации. Сделал - плюс. Не сделал - минус. Но презентацию потом все равно будете сдавать преподавателю. Только уже без плюса.

Часто нас сажали на пары к историкам или филологам. Они там свое специфическое штудируют. Про юс малый и падение редуцированных. Для журналиста это как для коровы седло. Профессиональные журналисты только числятся в списках преподавателей. Но реальных пар не ведут. Их "с успехом" заменяют ассистенты и магистранты. Понятно ведь, какой дурак будет по три часа тратить на дорогу, а потом за копейки проводить пару в НГУ.

Преподаватели разные. Встречаются неплохие. Есть даже сайентологи и пофигисты. Но некоторые вообще не знают предмет, который читают. Это сразу чувствуется по косячности их презентаций. Куски текста не связаны между собой и часто не относятся к теме лекции. Есть любители порассуждать на общие темы. Или побалакать за жизнь. Преподают и те, кто читает только комсомолку и смотрит НТВ. И считает, что это и есть журналистика. Разницы между электронными и печатными СМИ они не представляют в принципе.

Журналистским творчеством заниматься не дают. Если напишешь что-то о мероприятии в НГУ, надо отдавать текст на цензуру некоей особе из дирекции института. Если там не восхваляется директор института - то шансы на публикацию нулевые. Прикалывали пары по PR. Нам полгода заясняли, что это о том, что надо хорошо писать о месте, где учишься или работаешь. А также о том, какой хороший руководитель. Пиарить его, как нам объяснили.

Природа дала мне ум, хороший литературный стиль и общительность, а в придачу - стройную фигура с правильными чертами лица (простите за нескромность). Но в НГУ это привело к проблемам с некоторыми преподавателями. Один из них - с бородкой и хвостиком - похожий на попа (только без рясы), на занятиях требовал, чтобы я садилась поближе и все пары пялился на меня, тряся бородой и раздевая глазами. Однажды мне это надоело и я сделала макияж в стиле хэллоуин. Тогда он попросил меня остаться после занятия и полчаса втирал мне мораль, что красота - это божественный дар и она должна быть доступна всем. Что он имел ввиду, я так и не поняла.

Еще один преподаватель почему-то считал, что красивые девушки обязательно должны быть легкомысленными и делал прозрачные намеки. Старые девы и ведьмы, которых тут полно, наоборот, дико ненавидят таких, как я, и отыгрываются, что называется, по полной: занижают оценки, повышают голос на занятии, если вдруг неправильно ответила. Еще скажу вам по секрету, что в НГУ почему-то считаются модными нетрадиционные отношения. Поэтому с виду нормальные парни смотрят только на подобных себе и игнорируют девушек. Девушки отвечают тем же. В принципе я очень толерантна. Но ведь когда-то надо выходить замуж, обзаводиться семьей… А нормальных парней отчисляют, забирают в армию и больше они сюда не возвращаются.

Окончательно добила меня практика. Нас собрали в шесть вечера. Вводная лекция заняла полчаса. И ради этого пришлось специально ехать полтора часа в городок в переполненной маршрутке и полтора часа обратно. Наша задача на практике сводилась к тому, что нам самим надо было описать какое-нибудь научное мероприятие или взять интервью у какого-нибудь видного ученого. Срок установили месяц. В городке как раз физики проводили конференцию и я выбрала ее. Журналисты на конференции были, но ушли после первых выступающих в буфет. Я пробыла оба дня и взяла три интервью. Написала текст. Отправила руководителю практики. Через две недели получила ответ, что для получения зачета надо текст где-то опубликовать (!). Однако на так называемом инструктаже об этом не было сказано ни слова. Видимо, времени не хватило. Предложила "Науке в Сибири". Они сказали, что материал устарел, и вручили мне газету, в которой уже был материал об этой конференции. О, Боже, это было нечто! Сперва восхвалялся какой-то академик из Москвы, который в своем приветствии нес такую дикую чушь, что когда публика начала аплодировать, я усомнилась в их адекватности. А потом шел перечень докладчиков с их многочисленными регалиями и темы их докладов. Такое впечатление, что журналист пришел на открытие, потом отправился в буфет на кофе-брейк, а на досуге все остальное списал из программы. А еще меня уверяли, что писать надо именно по такому образцу. Желание работать в такой газете у меня пропало сразу же.

Практику мне не зачли. Отправили на повторку. Кто не знает - это такой способ повторного прохождения какого-нибудь предмета. Естественно, за дополнительную плату. Развод на бабки, одним словом.

В итоге я приняла нелегкое решение и бросила НГУ. Жаль потерянных денег. Но жизнь и здоровье-то ведь дороже.

Надо сказать, что в НГТУ сперва отнеслись ко мне настороженно. Но когда я им показала свои тексты и рассказала свою историю, все же взяли. Можно сколько угодно иронизировать на тему, какая может быть журналистика в техническом вузе. Но, открою секрет: руководство НГТУ, понимая, что отношение к гуманитарному направлению в техническом вузе будет настороженное, постаралось сделать из журналистики конфетку как снаружи, так и внутри. Меня практически сразу же подключили к работе группы, которая должна была осветить поездку губернатора на одно из предприятий Новосибирска. Мне трудно описать тот кайф, который я испытала от такой работы. Я начала приходить в себя. Жизнь стала налаживаться. Учиться было хоть и трудно, но зато интересно и полезно. И, главное, ты понимаешь, что здесь тебя учат будущей специальности в реальном времени с хорошей практической базой.

Обучение журналистике в НГТУ имеет много преимуществ. Дорога до вуза для городских занимает минимум времени. Адекватные преподаватели. Многие просто обожают свою работу и готовы учить студентов. Встречаются чудаки. Но где их не бывает. В шаговой доступности областные и городские СМИ на Маркса, на метро за 15 минут можно доехать до крупных СМИ в районе площади Ленина. Легко совмещается учеба и работа в СМИ. Набирается профессиональный опыт. Активная внеучебная деятельность. Куча нормальных парней с нормальными жизненными установками: получить востребованную специальность, устроится на хорошую работу, зарабатывать деньги для покупки квартиры и содержания семьи. У меня наконец-то появился парень, который пишет для меня стихи и дарит мне цветы. В итоге я смогла получить все и практически сразу.

Ребята! Поверьте, что в жизни важно получать удовольствие и удовлетворение от того, чем вы занимаетесь. Будь то учеба или работа. Профессия журналиста по-настоящему интересна.

Только выбирайте для себя правильный вуз. Ведь вы этого заслуживаете.

В этом году я закончила отделение востоковедения Гуманитарного института (ГИ). Направление - китайский язык.

Поступала сюда с горящими глазами. Как и все, наверное. Было в учебе хорошее. Было и плохое. Но, если бы была возможность отмотать назад 4 года, то предпочла бы другой вуз. Попробую объяснить почему. Для тех, кто еще находится на стадии выбора.

НГУ известен своими научно-техническими специальностями. Этим и пользуются недобросовестные пиарщики из ГИ. Абитуриентов попросту подавляют местами в разных рейтингах. Причем подают их в выгодном для ГИ ракурсе. Не говорят, к примеру, что вуз находится в пятой сотне мировых вузов. А рассказывают о том, что он находится в двадцатке лучших вузов России. Вам будут заливать уши, что востоковедение в НГУ - якобы одно из лучших в Сибири. Забывая при этом добавить, что по гуманитарному направлению НГУ находится лишь в конце списка из 10 вузов Сибири. Много чего еще будут рассказывать на днях открытых дверей и разного рода встречах с руководством. Но помните, что на рекламе ада будет только рай.

Соответствует рекламе лишь то, что вы будете учиться в новом современном корпусе. Корпус действительно новый и современный. Чего нельзя сказать о...
Показать полностью...бо всем остальном.

Мне на бюджет не хватило пары баллов. Пришлось идти на платное. Родители предлагали другие варианты. Но мне все же удалось уговорить их раскошелиться на НГУ. Как оказалось, совершенно напрасно.

В погоне за деньгами платных студентов на востоковедение набирают всех подряд, кто готов заплатить. Не зависимо от их уровня подготовки. И ладно бы это было на историю или филологию, где способности и уровень знаний не так важны. Но это же происходит и с востоковедением. Где, на минуточку, изучают сложные восточные языки. В итоге на первом курсе у нас оказалось довольно много студентов, которые начинали изучать китайский. Как говорится с нуля. Несколько человек (в том числе и меня), у которых был уровень В1-В2, определили в одну группу с начинающими. На просьбу выделить нас в продвинутую группу, руководство категорически отказало. Мотивировали это тем, что ради 4-5 человек создавать отдельную группу нецелесообразно и невыгодно. Взамен нам посоветовали общаться с китайцами, которые учатся на ФЕНе. И тем самым повышать свой уровень языка. А также помогать начинающим, чтобы подтянуть их до нашего уровня. То есть работать за преподавателей. Но при этом совершенно бесплатно. В итоге весь первый курс мы занимались тем, что разучивали тона и писали в прописях иероглифы и их элементы. Учили несложные разговорные фразы. В итоге мы теряли уровень.

В программе обучения масса отвратительных предметов. Археология - однозначно. Но, в принципе, и почти всю историю я бы отнесла к отвратительным предметам. Особенно с учетом того, как она преподается. Упор делается на отечественную историю. Но при этом просто пересказывается школьный курс. История Китая изучается всего лишь год. Естественно, в весьма урезанном виде. Начинается с длительного археологического введения. Потом рассказывают на уровне анекдотов историю Древнего Китая. Китай в средние века читал вообще не специалист по Китаю, который смешно путался в династиях и императорах. А иногда просто зачитывал текст из википедии, безбожно коверкая китайские имена. Современный Китай читал американист из далекого ХХ века. И, соответственно, он в основном рассказывал про маоистов и хунвейбинов. Семинары вел недоучившийся аспирант, который умел только с важным видом поднимать указательный палец и говорить: "Вот!" Единственные лекции, которые запомнились, вел иранист по специальности. Правда, он часто уставал. Еще бы! Ему недавно исполнилось 80+.

Несколько курсов вела у нас заведующая кафедрой, которая по образованию японист. Но начала учить китайский и регулярно делала открытия в духе того, что современные китайские иероглифы - это упрощенные старые японские иероглифы. Она постоянно сравнивала китайскую и японскую культуру, открывая для себя, что японцы много позаимствовали у китайцев.

Китайскую философию, тоже, кстати, вел филолог-японист. Правда у него была степень по философии. Но этим все и ограничивалось. На лекциях он пересказывал нам несколько книжек по китайской философии. А потом почему-то начал сравнивать китайскую и русскую религиозную философию. Системы в его преподавании не было никакой. Мы перепрыгивали с темы на тему. А потом назад.

Из хороших преподавателей могу назвать только С.А.К*** и Т.И.З***. Они не только хорошо знают свой предмет, но и умеют интересно его преподавать. Чего нельзя сказать об остальных преподавателях. Такое впечатление, что руководство ГИ заинтересовано только в том, чтобы собирать со студентов деньги. Но на нормальных преподавателях экономит. У одного преподавателя был вообще бомжеватый вид. И к тому же неприятно пахло от носок. Конечно, это крайность. Но весьма показательная. Куратор востоковедения нам сочувствовала. Но идти к директору института почему-то боялась. Мы ходили группой к директору, который имел овощеватый вид. Он нас выгнал со словами, что мы должны гордиться тем, что вообще учимся в НГУ. На минуточку, это платное направление! Бюджетных мест мало.

Так прошли четыре года обучения. Светлым пятном была постоянная движуха. Нас часто привлекали для разных презентаций отделения востоковедения, на которых мы перевоплощались в китайцев. Все это было бы хорошо, если бы не одно НО.

Поскольку магистратуры по востоковедению в НГУ нет, то мне предложили поступать в магистратуру по археологии и специализироваться по археологии Китая. Это, конечно, интересно. Но куда с этим идти работать? Возвращаясь на четыре года назад, думаю, что лучше бы пошла куда-нибудь на экономику или право. С моим уровнем китайского без проблем бы нашла работу с нормальной оплатой. А сейчас нахожусь на распутье. Выпускники востоковедения НГУ в фирмах, сотрудничающих с китайскими кампаниями, не нужны. А преподавать китайский в школе - для этого не стоило тратить кучу денег на НГУ. Можно было бы пойти просто в пед.

Нельзя не сказать ничего об академовском лесе. Он скорее опасен, чем приятен. Не спорю, днем гулять по лесу очень хорошо. Особенно в хорошую погоду. У нас в Искитиме такого нет. Но осенью, зимой и весной темнеет рано. А расписание составлено так, что занятия могут закончиться и в 18, и в 19 и в 20 вечера. И так часто. В это время уже темно. А на электричку идти через лес. Другой дороги к НГУ нет. Идти надо просто по неосвещенной тропинке. Через грязь и снег. Людей ходит в это время очень мало. А опасностей много. Эксгибиционисты - это мелочи. Они не опасны. Но ходит и темная публика. Все рассказы про маньяков в академовском лесу - это правда. Сама встречала. Однажды зимой пришлось даже убегать от двух блатняков, имевших весьма конкретные намерения. Общагу не городским выбить можно. Но учиться в ней невозможно. Или снимать квартиру. Дорого. Или ездить домой. Страшно.

Ребята. Если вам нужен диплом именно НГУ, то в универе есть нормальные факультеты - математика, физика, биология, химия, психология, эконом. Если интересно востоковедение - в Сибири его нет, только в столицы. Если мой опыт кому-нибудь пригодится, то и на том хорошо.

Я перешла на четвертый курс направления лингвистика Гуманитарного института НГУ. Расскажу о том, с чем студенты могут здесь встретиться. Исхожу из собственного опыта.

Начнем с того, что в Новосибирске вообще нет нормального гуманитарного образования. Поэтому выбор как правило ограничен - НГПУ или НГУ. До поступления мне казалось, что НГУ - это НГУ. Но к четвертому курсу стало понятно, что это общераспространенное заблуждение.

Само поступление не вызывает трудностей. Бюджетных мест мало. Зато на внебюджет конкурса нет. Берут всех, кто готов заплатить. А если не хватает баллов, то нарисуют так называемые “индивидуальные достижения”. Главный критерий - платежеспособность родителей. Это приводит к тому, что вы можете оказаться в группе с ребятами, которые знают иностранный язык намного хуже вас. И вы будете заниматься на их уровне, то есть топтаться на месте. У меня английский уровня С1, а на занятиях едва вытягивают английский на уровень А2. В итоге часть однокурсниц к концу первого курса могут только здороваться по-английски и говорить несложные фразы. Пересказывают затянуто, подбирая слова. А вам времени ответить не остается и вам минусуют баллы.

После поступления в НГУ перед ва...
Показать полностью...ми будет стоять выбор: жить в общаге, снимать комнату в городке или ездить домой. Некоторым кажется, что лучше ездить домой, где всегда готовые завтрак, обед и ужин, и учиться в спокойной и привычной обстановке, что это предпочтительнее других вариантов. Но надо иметь в виду, что занятия часто заканчиваются поздно вечером, а рано утром надо быть вновь на парах, да еще выполнить горы домашки. В итоге это может привести к ночным сидениям и нервным срывам. На старших курсах приходится ездить каждый день на 1-2 пары. Так уж составлено расписание. Получить общагу довольно проблематично - надо быть или блатным, или работать на дирекцию гуминститута. А снимать квартиру - запредельно дорого.

На первом курсе было несколько “мусорных” предметов. Польза от них для будущей работы нулевая, а вот требования нехилые - реферат, написанный обязательно от руки, и переписываемый по нескольку раз, потому что он не соответствует каким-то представлениям преподавателя о том, какой должен быть реферат именно по его предмету. В это время кажется, что на втором курсе наконец-то вы будете изучать то, ради чего вы сюда поступили, что будете ловить кайф от профильных предметов. Однако у вас по-прежнему будет куча “мусорных” предметов. Самое печальное, что и на третьем курсе будет та же картина. Как-то минимизировать затраты времени на “мусорные” предметы не получится - требования по ним явно завышенные. А преподаватели - не адекватные.

Обучение языку поставлено так себе. Иногда на занятиях было интересно и хотелось прямо-таки учиться. Иногда преподавателю все надоедало и она ставила нам видео с ютуба с субтитрами. Потом мы разбирали отдельные места. У одной преподавательницы мы слушали довольно старый кассетный магнитофон. Но чаще всего мы слушали тексты со смартфона преподавателя. А иногда идиотизм просто зашкаливал. Однажды нам дали довольно длинный текст про проблемы сексуальных меньшинств в Европе. Преподавательница при этом переводила через гугл-переводчик и смущенно хихикала. Некоторые преподаватели очень любят свой предмет, только преподавать толком не умеют. После трех лет обучения мне стало понятно, почему моя мама, которая 20 лет назад закончила Факультет иностранных языков НГУ (так тогда назывался гуминститут), говорит на английском довольно-таки коряво и с многочисленными ошибками. И это после обучения в НГУ!

К счастью, помимо старых маразматиков и молодых выскочек встречаются нормальные и адекватные преподаватели. Хотела бы выделить С.И.** и Г.Н.** (кто учился, поймет о ком речь). С ними было действительно интересно и отчасти полезно. Но попадаются и антифеминисты, которые на занятиях говорят, что девушки и наука - вещи несовместимые, и наше место - на кухне. Сексуально озабоченных среди преподавателей, правда, не встречала. Странно, но многие преподаватели иностранного языка и лингвистических дисциплин ни разу не были за границей. В распределении преподавателей по предметам полностью отсутствует логика. Некоторые ведут три-четыре дисциплины и вы будете встречаться с ними на разных предметах каждый год, но рассказывают они примерно одно и то же. Их задача - имитировать учебный процесс. А некоторые пары и вовсе проходят на бумаге: вам дадут задание на миллион страниц, пары будут регулярно отменять, потом несколько раз вы придете на сдачу зачета, но в итоге его все же получите. Есть и такие преподаватели, пары которых похожи на бесконечную вводную лекцию, периодически переходящую в общие рассуждения о судьбе России или коварстве НАТО.

Приготовьтесь к тому, что с вами будет учиться много иностранцев. Но не из Европы и Америки, а из Средней Азии. И проблема вовсе не в том, что они носят хиджабы, распевают молитвы на арабском языке или не знают русского языка. Русский язык они знают довольно сносно. Однако они практически не владеют лингвистической терминологией. В итоге львиная доля времени на занятиях уходит на то, что преподаватель объясняет им, что такое лексема или аффикс. И так все три года. К тому же иностранцы в НГУ возведены в культ - им в приоритетном порядке предоставляют лучшие места в общежитии, отказывая при этом тем, кто живет в Новосибирске, даже в дальних районах. Был случай, когда нас пригласили на мероприятие, но стулья были только для иностранцев, а остальным предлагали постоять. А ведь оплату за обучение с нас берут тоже большую, но при этом так открыто дискриминируют.

Если вам грозит отчисление, то дирекция охотно идет навстречу, но при одном условии - вы должны будете сообщать в дирекцию о том, что происходит в вашей группе, кто и что говорит на политические и иные темы, а также конфиденциально информировать их о том, что говорят преподаватели и чем они недовольны. В итоге преподаватели на занятиях говорят довольно скованно, а вы сами начинаете бояться даже собственной тени.

Я бы поставила нейтральную оценку, если бы это был бюджет. В самом деле, что можно требовать с бюджетного образования? Но отделение лингвистики в ГИ почти полностью платное! И плата немаленькая!!! За такие деньги при желании можно было бы организовать нормальное обучение. Но этого не происходит. Вместо этого вам дают преподавателей, для которых работа в ГИ - это копеечная подработка и отсюда соответствующее отношение к работе и к студентам. Некоторые пытаются что-то сделать, но им не дают. Могу судить об этом по нашей преподавательнице английского. Прошло несколько занятий и она попросила нас купить ей бумаги, чтобы она могла распечатать нам задание. Сумма вроде небольшая, но нашлись в нашей группе те, кто стал возмущаться, что он уже оплатил обучение и не обязан оплачивать расходные материалы. ‌И с подобной ситуацией приходилось сталкиваться неоднократно. А, действительно, куда же пошли наши деньги, если мы еще должны и бумагу для преподавателя покупать? Многие задания, которые нам давали, ксерокопии из допотопных учебников (один учебник, например, был 1968 года выпуска). На группу давали одну ксерокопию и мы должны были сами себе ксерить, потому что надо было выполнять письменно прямо на листке. В итоге решила, что отзыв будет отрицательный. Берете немалые деньги - будьте добры организовать нормальный учебный процесс.

Итог: сильно завышенная стоимость, которая далека от “качества” как солнце от альфа-центавры. Если же вы видите приторно-положительный отзыв об этом направлении, то знайте, это ребятки стараются за допбаллы к зачету/экзамену.

Поступать сюда или нет? Если на бюджет, то можно. А иначе вам трудно будет объяснить родителям, на что были потрачены их деньги.

Вам нужны невроз, тревога, бессонница - тогда вам в НГУ.

Хотите шлак за дорого? Тогда вам в Гуманитарный институт НГУ.

Расскажу о себе. Мои родители 30 лет назад закончили Гумфак НГУ: отец - историю, мама - филологию. Потом они уехали в Барабинск, устроились работать на железную дорогу. Но сколько помню себя - у них был какой-то необъяснимый бзик, что я должен учиться только в НГУ. На бюджете или платке - но именно в НГУ. В итоге мне пришлось хочешь-не хочешь поступать в НГУ. Выбирал я между историей и востоковедением. Несколько лет назад эти направления еще котировались.

Средний балл у меня был выше проходного, поэтому смело подал документы на историю и востоковедение. В последний день увидел, что прохожу на бюджет и на историю, и на востоковедение. Решился поступать на последнее. После меня в списке тех, кто проходил на бюджет, было еще двое.

Каково же было мое удивление и возмущение, когда утром увидел, что впереди меня оказалось три абитуриента примерно с такими же средними баллами, но с неизвестно за что начисленными баллами за индивидуальные достижения. Потом выяснилось, что это дети академовского и городского начальства, которые не прошли в столичные вузы. И их за ночь ...
Показать полностью...включили в общий список поступающих, добавив индивидуальные баллы, и протащили на бюджет. Но в итоге трое проходивших на бюджет (включая и меня) оказались за пределами списка. Пытался дозвониться до какого-то оленя в дирекции гуминститута НГУ, но дамочка на телефоне сказала, что директор уехал в командировку за границу, набор на бюджет уже закрыт и вообще вы ничего не докажете.

Хотел просто из принципа плюнуть и поступать на платку в вуз, в котором хотя бы не мошенничают и банально не кидают с самого начала. Тем более, что выбор был - Омский университет или Уральский федеральный. Кстати в ОмГУ гуманитарное направление куда более интересное и содержательное, чем в НГУ. Но родители заявили, что если я хочу учиться в каком-то другом вузе, то платить буду сам. Денег у меня не было, и выбора получилось тоже. В итоге пришлось поступать на платку на историю в Гуминститут НГУ.

Об УЧЕБЕ. Впечатления от первого курса остались смешанные. С одной стороны, новизна впечатлений, новые знакомства, розовые мечты первака, самостоятельность не как в школе, новый корпус универа. Но с другой стороны какая-то мутная атмосфера в самом историческом отделении. На одном из занятий, например, завкафедрой, который читал лекции противным скрипучим голосом, нам сказал, чтобы мы не ходили специализироваться к одному из преподавателей, мол, его пока терпят, потому что некем заменить, но он… плохо себя ведет. Смысл сказанного стал понятен на третьем курсе. Другой преподаватель постоянно нервно смеялся на семинарах, смотрел на нас свысока, ничего не объяснял, говорил - сами подумайте, или - это должен знать поступивший в НГУ. Вообще он был какой-то странный. Говорили, что он любимец директора ГИ в известно каком смысле. Но утверждать не буду, со свечкой не стоял. Хотя он к 40 годам так и не женился. Иногда же он пристально разглядывал кого-нибудь из одногруппников. В общем неприятный тип.

Лекции в целом были монотонными и скучными. Мы или переписывали презентации с текстами из википедии, или что-то пытались записать за лектором, который быстро читал по изрядно пожелтевшим бумажкам. Но это хотя бы можно было записывать. Некоторые лекции были вообще бессвязным набором общих фраз, каких-то дат и фактов к месту и не к месту. Было впечатление, что препод утром с бодуна проснулся и вспомнил, что ему на лекцию. Не буду называть одного лектора, который в начале лекции включал нам презентацию в виде текста мелким шрифтом на слайде, садил кого-нибудь ее листать, а сам уходил до конца пары под предлогом каких-то срочных совещаний.

Археология - это был бесконечный рассказ о том, какие в каком месте выкопали могилы, какие узоры на черепках, кто и как там лежит. Презентации мало помогали, поскольку были слишком мелкими, а преподаватель просто говорил - вот, посмотрите. На экзаменах же эту муть надо было рассказывать без бумажки. Хорошо, что и препод без бумажки все это не помнил. Я ошибся в какой-то якутской культуре на букву Ы, но препод даже не заметил. Хотя я все списал с учебника, но препод остался чем-то не удовлетворен и поставил в итоге трояк. Ладно, еще археологам эту муть преподают, но для историков то она зачем?

Однажды нам прислали самого настоящего попа, чтобы читать лекции по истории культуры. Но после его первой лекции, где он пустился в поучения о смысле жизни и о том, какие мы все неправильные, мы дружно решили на него больше не ходить. Директор рвал и метал, но поскольку это был факультатив, то была возможность ходить на альтернативный курс. Там, правда, тоже старушка-божий одуванчик постоянно путалась в сюжетах на иконах, но хотя бы обходилось без нравоучений. С основными курсами такая штука, естественно, не прокатила бы. Хотя один из базовых курсов по истории вообще читал бывший завхоз без степени, без звания. Видно, как-то договорился с начальством. А вообще маразматиков в гуминституте хватает. Нормальный и адекватный препод - скорее исключение.

Казалось бы, что история - это обширное поле для дискуссий. Но не тут то было. Если препод на лекции вам говорил, что Александр Невский и хан Батый - это одно и то же лицо, а он еще и Батя русских летописей, то спорить - бесполезно. Вас обвинят в незнании источников. Но на экзамене надо быть с этой мутью осторожнее, поскольку экзаменатор может сказать, что он ничего подобного на лекциях не говорил, а если и говорил, то его неправильно поняли, и задаст кучу дополнительных вопросов о каких-то мелочах, вроде из какой категории были холопы у князя такого-то, в итоге - пересдача. На пересдачах выше тройки не ставят.

Второй курс - 50 на 50. Были интересные лекции, хотя порой и немного нудноватые. Был откровенный шлак. Семинары - пересказывание друг другу подготовленных дома докладов. Семинарист при этом увлеченно рассматривал картинки в смартфоне, хихикал при этом, или же вел какую-то переписку. Основным предметом, как ни странно, была физкультура. Если вы не записались в какую-нибудь секцию, или лучше не попали в спецгруппу для больных, то будете сдавать нормативы ГТО. Пропуск даже по уважительно причине придется отрабатывать по полной. Даже если это повестки из военкомата, которые регулярно присылают студентам НГУ, зная, как много студентов отчисляют. Иностранный язык - преподавательница неплохая, но какая-то замученная работой, она вечно была усталой и у нее не хватало сил с нами работать. Давался какой-нибудь текст из учебника, который надо было перевести на занятии, а потом сдать. Иногда переводы проверялись и комментировались. Часто смотрели какие-то ролики из ютуба на английском языке. Вреда от этого не было, но и пользы минимум.

На третьем курсе стало понятно, что вы попали в сложную сеть интриг и вам придется крутится в соусе подозрений и подстав. Преподы делятся на какие-то враждующие друг с другом группы. Говорят, что это тянется у них из Института истории. И если вы пошли на специализацию к преподу из одной группы, то вас будут заваливать на занятиях (и потом на защите диплома) преподы из другой группы. На четвертом курсе дело доходило до того, что вы переставали даже здороваться с одногруппниками, которые специализируются у преподов, враждующим с вашим научруком. И вас регулярно настраивали против тех, кто выбрал противоположную группу. Особенно отличался в этом направлении В.Ш*** - высокомерный тип, грубо перебивавший студентов и заваливавший на экзамене тех, кто специализировался у его противника. Билеты, кстати, он выдал накануне экзамена и половину вопросов вы в принципе не проходили на занятиях.

Аспиранты, которые вели у нас семинары, все из тех блатных, которые пролезли в ГИ, а потом там также по блату и остались. Они корчили их себя всезнаек, но помочь разобраться в материале, а особенно если это разные точки зрения разных историков на одни и те же события, даже не пытались. Постоянно нас поучали, давали читать неподъемные тома монографий по истории, написанных в советские времена, а на экзамене спрашивали какую-нибудь чепуху, вроде того, какого цвета обложка у книги или какого она формата. Типа, чтобы проверить, читал ли ее студент.

Программы обучения реально устарели. Вы как будто на машине времени оказались в конце ХХ века, поскольку преподы по-прежнему в основном разоблачают Сталина и репрессии, плохой колхозный строй, Ричарда Пайпса считают вершиной премудрости, а главным методологом истории - Карла Поппера. Примерно на этом уровне проходят все занятия. Какую дичь несут аспиранты и вчерашние аспиранты - лучше совсем промолчать.

О ЗАЩИТЕ ДИПЛОМА. У вас будет выбор - специализироваться по истории Сибири или по зарубежной истории. Многие идут на последнее, но им приходится делать вторичные тексты по написанным работам, поскольку источников в Новосибе нет и за ними надо ехать в Москву или Питер. Правда, кое-что можно найти в Интернете. Но на защите докапываются, видел ли ты оригинал или просто скачал тот же оригинал, но с Интернета. В последнем случае оценку занижают. Если по истории Сибири - то надо помимо новосибирского архива еще поработать в архивах Томска, Барнаула и Омска. Но поездки и проживание там - исключительно за свой счет. Да и в пандемийное время доступ в архивы был ограничен.

ПРАКТИКИ. Археологичка после первого курса. Вы там нужны исключительно как бесплатная рабочая сила - рыть землю, таскать ведра. Ничему там учить не будут. Если вы копали огород у родителей - не сложно, но для чисто городских - проблематично. Возможность поехать на альтернативные раскопки, где платят реальные деньги отсекается решительно и бесповоротно. Если вы платник - то проезд и питание на археологичке - за свой счет. Архивная практика. Все бы ничего, но надо вставать рано утром и тащиться по полтора часа в город в архив, вечером столько же обратно. В архиве - перекладывание бумаг, листание дел для поиска какой-то нужной архиву информации. Правда, провели экскурсию по архиву. Вел ее И.С.**. Было интересно. Жаль, что таких увлеченных и эрудированных преподавателей в самом Гуминституте единицы. Альтернативы в виде поработать в архиве по месту жительства опять-таки нет. Про музеелогию лучше вообще промолчать.

КОРРУПЦИЯ. Так чтобы за вознаграждение поставили оценку - не встречал. Но скрытая коррупция присутствует. Это прежде всего разного рода сборы денег - на подарки руководству, причем надо купить определенный заранее оговоренный набор. Одной даме приспичило последний айфон, в итоге сумма вышла немалая. Также к скрытой коррупции следует отнести явно завышенную плату за обучение, которая постоянно повышалась. Она опять же идет в лапы руководства, а преподавателям, которые почти все совместители и поэтому просто подрабатывают в НГУ, руководство раздает подачки в зависимости от их лояльности. Один из преподавателей прямо говорил, что от того, что мы платим, он ничего не получает. Поэтому из вредности или из-за озлобленности поставил двойки на экзамене, а когда кто-то свыше потребовал поставить тройки, он послал его по телефону на три мужские буквы прямо на экзамене. Кое-кого потом протащили через комиссию, а некоторых в итоге отчислили. Хотя все они были платники. Вообще отношение к платникам в Гуминституте как к дойной корове.

Отдельно надо сказать об ОБЩАГЕ.

Перваков селят в переполненные комнаты. Городских, кстати, селят не охотно. Иногородних селят по какой-то хитрой схеме. Но при некоторой настойчивости иногороднего все же поселят. При этом сами комнаты настолько убитые после тех, кто закончил обучение, что они нуждаются в капитальном ремонте. Но вам дают дешевые обои и уверяют в том, что вы вообще должны быть счастливы от того, что вас заселили. Хороший способ делать ремонт руками самих студентов! А плата за общагу немаленькая. Если вы чем-то не понравились коменданту или вам не понравились тараканы в общаге или шумные соседи, то после вашей жалобы к вам будут заходить в любое время из дирекции или студсовета и придираться к каждой мелочи. Задача одна - довести вас до того, чтобы вы выселились, если других причин для выселения не находится. При этом в маленькой комнате в блоке у вас могут жить какие-то темные личности, которые до середины ночи устраивают пьянки и оргии со всякими непотребствами. Жаловаться на них бесполезно, но нормально отдыхать ночью они не дают. А утром на первую пару. В итоге - недосып и нервный срыв.

Не выдержав такой общаги, снял квартиру на пару с одногруппником. Вышло очень дорого, но, поверьте, здоровье дороже. Хотя родителям пришлось продать трешку и переехать в однешку, залезть в долги и набрать кредитов, но их удалось убедить, что лучше я живой вернусь, чем закончу жизнь неминуемым суицидом. Всем известно про суициды в НГУ, они случаются регулярно. Причины просты - гнобят на занятиях и не дают нормально жить в общаге, в итоге к сессии накапливаются долги, несданные зачеты и экзамены и угроза отчисления (а для юношей еще и неминуемая повестка из военкомата). Руководство же института в явном профите - освободилось место в общаге, которое можно сдать уже за совсем другие деньги, чем студенту.

Конечно, пришлось сосредоточиться в основном на негативе. О положительных сторонах учебы в НГУ вы можете узнать из рекламных роликов, которые сделаны, как говорят, за большие деньги одной фирмой, которая занимается рекламированием и продвижением китайского ширпотреба. Только все сказанное там надо делить на 5, а лучше на 10. Вам будут врать, что при хорошей успеваемости вас переведут на бюджет. Но хорошо учиться вам не дадут, вернее, ни за что не поставят хороших оценок. А если даже бюджетное место освободиться, его отдадут блатным.

Еще из плюсов - рядом лес и чистый воздух, летом - пляж, пешком можно дойти до магазинов Ярче и Мария-Ра, если вы будете жить на квартире, то сможете готовить сами, а не общей кухне на грязной плите в общаге. Девчонки на гуме есть стремные, есть не стремные.

Чтобы получить хоть какие-то знания в гуминституте НГУ вам придется самостоятельно и много читать, еще больше самому думать, изучать иностранный язык на каких-нибудь курсах. Скажу честно, все полученные в ГИ НГУ полезные знания можно при наличии мотивации самому приобрести максимум за полгода. Тем более, что девиз НГУ - мы НЕ сделаем вас умнее и точка.

Будьте готовы к тому, что заявленную цену на обучение надо умножить как минимум на три. Во-первых, несмотря ни на какие договоры, вам будут с каждым курсом цену повышать. Во-вторых, если придется жить на квартире - это в Академе минимум 17 тысяч за однешку в месяц. Далее идут всякие поборы - на подарки начальству, оплату повторки, навороченные банкеты по поводу защиты. Список можно продолжить.

Подведем итоги. В школе я был почти отличником, увлекался историей и много читал. Но я выбрал неправильный вуз (точнее его выбрали за меня мои родители). В универе я старательно пытался получить хоть крупицы полезных знаний. Но поскольку я выбрал все-таки не того научного руководителя, который нужен был, меня завалили на защите, придирались к мелочам, например, почему я не ссылаюсь на статью противника моего научрука (а мне научрук запретил ссылаться на него, но не скажешь же это комиссии), и вообще тема какая-то не такая (а ее мне сменили за три месяца до защиты). Получил диплом с тройкой.

Отслужил в армии. Вернулся домой. Как оказалось, многие мои одноклассники, учившиеся в школе с тройки на четверку, поступили в нормальные вузы и получили красные дипломы. Мне остается только кринжевать с моим троечным дипломом НГУ. В родную школу преподавателем меня не взяли, для вежливости пояснив, что у меня нет педагогического образования. Устроился на склад оформлять накладные. Нудновато, но зато есть возможность читать в свободное время книги и готовиться к поступлению в магистратуру.

Дорогие абитуриенты. Хотите, можете повторить мой негативный опыт, испить до дна чашу мытарств и унижений в ГИ НГУ. Хотите, можете поступить в нормальный вуз и, получив знания и красный диплом, устроиться на нормальную работу за нормальные деньги. Поверьте мне, уважать вас будут НЕ за ваш диплом НГУ, а за ваши знания, увлеченность, умение и желание работать с полной отдачей.

Всем доброго денечка (или вечерочка). Это будет довольно большое сочинение "Как вы провели -л-е-т-о- (зачеркнуто) учебу в НГУ". Хочу сразу извиниться, что оно может быть не самым грамотным и с очепятками, так как перепроверять не хочется...

Я была одной из студенток ФФ НГУ, а точнее первокурсников 2021 года. И отчислилась после зимней сессии. Еще с августовских курсов, нацеленных на "уравнивание" простого люда и лицеистов стало понятно, что что-то не так. Их вели аспиранты. Один хоть и был постоянно неподготовлен, но он хотя бы пытался объяснить нам "очевидные" вещи. Все проходило очень медленно. Второй же, наоборот, его девизом было "подумай сам", "решите сами". Насколько я знаю, у некоторых групп были сначала лекции - давался материал, а потом уже они решали задачи. У нас такого не было. Повторюсь, эти курсы направлены на то, чтобы выпускники обычных школ хотя бы немного наверстали непройденное. Задачи там напоминали что-то между ЕГЭ и олимпиадами.

Дальше лучше. Пошел первый семестр. Предметы: ВвТФЭ, ОМА, ЛАиГ, МиТО практикум, английский, физ.культура. Вот знаете. Может быть, это прозвучит смешно, но физкультура была моим единст...
Показать полностью...венным любимым там предметом, на который я ходила до конца. Второй по списку - английский. У нас была хорошая преподавательница, большое ей спасибо. Но насколько мне известно, у других групп была мягко говоря такая себе (но можно было договориться и ходить вместе с другой группой на пары).
А теперь начнем по профильным, так сказать, предметам... Почему я вообще туда поступала? Я хотела получить достойное образование. А получила "мы не сделаем вас умнее И НЕ научим вас думать".

1. Введение в технику физ. эксперимента. Против него мне сказать, в принципе, нечего. Лекции проходили "полудистанционно": лаборант в аудиториях и преподаватель на экране. На каждой были эксперименты. И домашнее задание - описать их. Почему именно так происходит. Если описываешь правильно определенное количество заданий, то будет автомат. Но и без него подготовиться к зачету легко - нужно просто заучить ответы.

2. Основы мат. анализа. Ну... 3/5. Лектор, наверное, 50% своего времени говорит "Эм...", "Ну...". На одной из первых пар мы даже посчитали - около 500 раз))) В его слайдах есть опечатки. Иногда он их исправляет, а иногда он допускает их и в доказательстве (поэтому его постоянно исправляли студенты). Для меня лекции были жутко скучными и монотонными - хотелось спать уже через 10 минут.
Семинары. У всех разные преподаватели. У нас был неплохой. Как мог объяснял использование на практике теории. Отвечал на вопросы. Мог помочь. Благодаря нему, я даже что-то поняла.
Месячные задания (о них еще отдельно потом скажу немного). Проверял их, не придираясь. Мог дать задачу на ту же тему, что и задание, чтобы увидеть понимание студента.
Сессия)) Это, откровенно, ужас. Материал огромный, пройден бегло. Темы в НГУ превышают количественно примерно в 2 раза темы в СПбГУ или в МФТИ (или откуда программа физфака "скопирована"?) По словам оставшихся на второй семестр, зимняя сессия была цветочками))) Потому что на летней лектор выложил (или изменил) билеты за несколько часов до экзамена. И вроде бы так не в первый раз.

3. Линейная алгебра и геометрия. 4/5. Лектор Б*****, хоть и торпеда, пишет по доске быстрее, чем мы в тетрадях, но всегда старается объяснить материал качественно. Даже несколько раз
Семинары. У нас их вел аспирант. Ну... Не скажу, что им довольна, но могло быть хуже. Учитывая, что задачи я не понимала, потому что никто не объяснил, как использовать это конкретно в задачах, было максимально уныло. Можете, конечно, обвинить меня в тугодумстве, низком интеллекте, нежелании и тд, но я провела не один час, пытаясь понять и решить задачи.
Месячные задания. Мог придраться к решению. Сказать перерешивать несколько раз, потому что "нужно" по-другому. Школьную математику применять нельзя.
Сессия. Тоже было сложно. Большое количество тем и вопросов.
Факультатив. Девушка-преподавательница очень понравилась. Спасибо ей за то, что объясняла (порой как маленьким детям, но это даже плюс) все, даже очевидное. Помогала решать задачи из месячных заданий, указывая на правильный путь.

4. Ооо, моя (не)любовь - Механика и теория относительности. Данный предмет стоит на первом месте в списке моих самых нелюбимых предметов за всю жизнь. После него я забыла школьную физику, а вузовскую так и не узнала))) Опять-таки, можете меня обвинять в нежелании учиться, но повторюсь, я провела КУЧУ бессонных ночей, чтобы понять.
Итак, лекции. Те лекции, на которых была - полный хаос. Обычно это решение задач. Но лектор решал это в "две" строки, постоянно стирая их и исправляя или нанося новую информацию. Остальных трех досок не существовало. Объяснял, сбиваясь с одного на другое. Мог рассказывать, как классно в ИЯФе. И тэдэ. Скажу честно, что первые лекции посещала, а потом перестала. Может быть там было что-то важное...
Стоит отдельно упомянуть методичку от данного лектора. "Не сложно догадаться...", "очевидно что...", "докажите сами". А также всё, кроме адекватного доказательства. Вам нужен вывод формулы? Выведите сами.
Семинары. :) "Застрелите меня", - думала я. Девизом (вроде) аспирантки тоже было "подумайте самостоятельно". На вопросы "а как?", "а почему?" ответ: "Это вам на подумать". Учитывая, что задачи были не из легких - было смешно. У всех были разные ответы. Может быть, я не права, но если люди решают разными способами, то если они верные - ответы должны сходиться. Меня можно было описать фразой "смотрит в книгу - видит фигу", потому что практически все было непонятно. Почему именно так? Почему нельзя по-другому? Почему мой ответ неверный, где ошибка? Как вообще узнать верный? Как использовать эту формулу? Кто такие эти ваши мюоны (шутка)? Я уже успокоилась, но тогда бомбило жутко.
Месячные задания. Полный п*****. Мне кажется, что 95% людей с потока списывали с одних и тех же людей из оставшихся 5%. У кого я ни спрашивала - они не понимали, как это решать, поэтому списывали. Решения, которые скидывали несколько человек, абсолютно одинаковые (очевидно почему).
Сессия. Она добила меня окончательно. Контрольные работы, написанные на 0 баллов (там не пустые листы, если что). На последней из которых потом стало ~3 балла (из 31). Не подумайте, что я совсем пинаю болты. По ОМА и ЛАиГу к концу семестра я уже выбралась с 3- на 3+ и 4, это прогресс. Письменный экзамен, написанный на 0 баллов. На устный экзамен не пошла. Как оказалось - почти все открыто списывали. Выходили из аудиторий сразу же после получения заданий. Наша преподавательница ставила 3, если человек знает самую базовую базу (а билет о другом). А другой преподаватель хочет поставить 3, даже если студент ответил на доп. вопросы, потому что потому. Ну это classic.

5. Лабы. Ну тут сказать особо нечего. Первая лаба далась трудно, а потом уже нормально пошло. Главное - это вовремя сдавать отчеты.

Итак, месячные задания. Вроде бы, они есть только на физфаке (может быть еще на мехмате, но не уверена). И насколько помню, такая система пришла из МФТИ (или откуда скопировали программу). Такой себе "подарок". В чем смысл? Это допуск к сессии. Там 3-4 пака по 10-20 заданий в каждом по ОМА, МиТО и ЛАиГ. Даются примерно на месяц, как можно догадаться
1. ОМА. Сложные, иногда непонятные, но хотя бы половину можно решить, основываясь на семинарах. Если посмотреть решения у других, то само решение понятно, хоть и незнамо, как они к этому пришли. Ну и ладно
2. ЛАиГ. Сложные, иногда непонятные..) Но это компенсировалось факультативом.
3. МиТО. Сложные и непонятные. Ни семинары, ни лекции не помогут. Не списывая, решила только 2 задачи

Какой можно сделать вывод. Если вы лицеист(ка), ученик(ца) ФМШ при НГУ, олимпиадник(ца), в уме доказываете теоремы - это для вас. Вы уже научены думать, вы уже сделаны умными. Если вы просто учились в МБОУ СОШ, вам некоторые темы по физике или математике были трудными - то это не для вас. Никто тут не сделает умнее и не научит думать. Мой совет: выберите лучше вуз попроще, но останьтесь здоровыми. Не гонитесь за "лучшими" вузами страны, вам не нужен нервоз, тревога, бессонница. Подумайте о своем здоровье. Но все равно решайте сами. Если что, из НГУ многие переводятся в НГТУ)) Под конец 1 семестра ушло около 30 человек. После второго, по словам оставшихся, еще много людей отчислилось, перевелось, ушло в академ.

Время... Здесь вы потратите куда больше времени, чем в другом вузе. Допустим, официально у вас три пары в день 5 дней в неделю. Еще +3 пары в неделю на сдачу месячных заданий. Ну либо +3 пары в месяц, если вы сдаете сразу весь пак, но это плохая идея. Еще несколько пар уйдет на то, чтобы доделать лабораторные работы. А во втором семестре, 5 предметов с заданиями. То есть +5 пар в неделю/месяц. И там официально уже не 3 пары в день..)

Общежитие. В целом, мне понравилось жить там. Система блочная - две комнаты и один туалет. Душ работает с 5 или 6 до 1, в подвале. Двери общежития открыты до 1. Мусор выкидывать самостоятельно в мусорки возле других общежитий. Прачечная - бесплатно в общежитии одна стирка в две недели. Участникам студсовета можно чаще. Можно сходить поблизости платно, 100-200 рублей примерно. Тараканы есть, но не сказать, что очень много. У нас в комнате было около 5 тараканов в месяц. На первых этажах в холодное время года могут бегать мышки. Не понравилось, что чтобы пойти в комнату для учебы, нужно брать ключ на вахте, открывать дверь, относить ключ, брать ключ, закрывать дверь, относить ключ. Но я могла учиться и в своей комнате, так что это не было проблемой. Были еще другие спец.комнаты, но вроде бы они недоступны.
Еще в Академгородке "монополия" нгу. Интернет только НГУ, либо по симке. МТС плохо ловит. Многие были на Йоте или Мегафоне, но с августа до января их вышка была на ремонте. Если думаете оформлять НГУшный, то подумайте еще раз. Он постоянно слетает, очень медленный (даже за ~800 рублей, какой дешевле - вообще представить не могу). Если вдруг введут дистант и все будут в общаге сидеть на этом интернете - никто не будет сидеть на этом интернете.
Ближайшие продуктовые по нормальным ценам - 20-40 минут в зависимости от вашей скорости. Кому-то Академ не нравится, потому что он "в лесу", но для меня это было плюсом.

Вот и все. Спасибо всем, кто прочитал эти 8600+ символов))

Филология в НГУ - это полный пиз*ец, других слов нет.

Это какой-то филиал РПЦ в НГУ, не иначе. Говорят, что началось это когда у бывшего декана филфака после пьянства крыша съехала в православие и он наводнил факультет священниками и своими многочисленными родственничками - дочерью, сестрой жены, зятем, племянниками. Читают лекции и ведут семинары батюшки и матушки из академовской церкви, настоятели, дьяконы, иеромонахи и прочая братия. Один из преподавателей позволял себе обращаться к студентам не иначе, как "Дети мои". Содержание лекций и семинаров соответствующее. Студенты и студентки филфака - тоже в основном после академовской православной гимназии, с соответствующим менталитетом, дресс-кодом и ханжским видом. Негативное отношение к неправославным студентам внешне никак не выражается. Но оно явно чувствуется, когда выставляют оценки за семинары и на сессии. Прихожанин нашей церкви - вот тебе пятерка, даже если ничего не знаешь, но рассказываешь с теми нотками и интонациями, который требуются. В нашу церковь не ходилъ - будешь хоть семи пядей во лбу, сделашь все супер - в лучшем случае четверка. После двух лет обучения в голове ничего не остается, кроме тошноты от ду...
Показать полностью...ховности, фольклора и сказочек.

Современных направлений лингвистики нет и в помине. Все это считается тлетворным влиянием Запада. Зато русских духовных лингвистов позапрошлого века - в избытке. Полезных навыков - никаких. Честнее было было бы назвать данное направление в НГУ - "русская национальная православная духовная филология". И на дурачить абитуриентов.

В общем устала я от этого мракобесия и отчислилась. Жаль конечно потраченного времени и денег. Но уж лучше получить где-нибудь нормальную специальность, а не "это".

Привет!

Многим трудно представить, чтобы в НГУ было плохое образование. Однако, это так. Я учился на китайском направлении отделения востоковедения Гуманитарного института. Агрессивный пиар, заоблачные рейтинги и такая же заоблачная плата за обучение, но при этом абсолютно устарелая программа и такие же устарелые преподаватели. Если кому лень читать до конца, то сразу скажу, что полученное образование на востоковедении в НГУ совершенно бесполезное и полностью оторвано от жизни. Впрочем, судите сами: учиться в этом вузе или выбрать более подходящий - выбор за вами.

Начну с положительных моментов.

Жить в общагах можно, если не обращать внимания на бытовые мелочи, вездесущих тараканов и переполненность комнат: в комнату на троих нас заселили сперва втроем, потом мы жили впятером, на последнем курсе – вчетвером. Хотя один парень был голубым, но к нам не приставал. Другой был никтофилом, но мы привыкли. Универ рядом с общагами, ездить не надо. Если ТЦ не по карману, то можно сходить в "Ярче" или "Марию-Ра".

Студгородок в лесу - это прямо круто, если не обращать внимания на комаров, мошек, клещей и весенне-осеннюю распутицу и грязь. Лес, чистый воздух, водохранил...
Показать полностью...ище с диким пляжем - жить можно, особенно если есть хорошая компания. Правда, постоянно тусоваться не получится по причинам, о которых ниже.

В Академе есть места для развлечений - кафе, бары, ночные клубы, киоски с шаурмой. Единственная проблема - все требует денег. Но здесь надежда только на родительский кошелек, подрабатывать не получится - негде, да и некогда во время учебы.

Маловато пространства для подготовки к занятиям: библиотека НГУ не самая удобная, зон коворкинга нет, розетки в новом корпусе работают через одну. Но при желании можно приспособиться.

Теперь о главном. Об учебе.

Более отвратительной организации учебного процесса сложно представить. Расписание составлено так, что посещать занятия можно, только если живешь в общаге или снимаешь квартиру в городке. Ездить из города - явно не вариант: могут поставить по одной-две паре каждый день. Преподы на занятия опаздывают, а часто и вовсе в начале занятия пишут старосте: ссоорри, не смогу приехать, можете заняться чем хотите. А некоторые ехали из города на эту единственную пару полтора-два часа! Часто занятия пропадают из-за командировок преподавателей. И это впоследствии никак не компенсируют. Дирекция гуминститута и куратор отделения востоковедения этот процесс принципиально отказываются регулировать, дескать, тут работают такие умные люди, что им надо думать, ну что поделаешь, в то время, когда ему надо проводить занятие.

Подробнее о предметах.

Основным, по идее, должны быть история и культура Китая и китайский язык. Лекции по истории Китая: это набор дат, фамилий императоров и некоторых фактов из их правления. Все это можно без ущерба для дела почерпнуть в википедии. Кстати, преподаватели именно так и поступают. На презентации выкладывается текст из википедии, иногда даже предательские гиперссылки высвечиваются. И это просто читается с экрана. А потом спрашивается на экзамене, но, естественно, надо это выучить эту муть наизусть, пользоваться конспектом ведь нельзя. Каких-то теоретических знаний по истории не дается вовсе.

Что касается семинаров, то у вас будет или один и тот же лектор и семинарист, или разные. Оба варианта имеют свои достоинства и недостатки. В первом случае семинар будет или продолжением лекции, или вы будете пересказывать то, что услышали на лекции. Во втором случае лекции вообще не нужны, и если не требуется посещаемость, то на них смело можно забить. Вместо того, чтобы слушать монотонное чтение учебника лектором, вы можете почитать сам учебник, попивая утренний кофе. Но преподаватели это давно поняли, и поэтому на экзамене могут занизить оценку, если не попал в перепись на лекции.

Во втором случае все зависит от семинариста: у вас будет или чудик или профессионал. Оба варианта имеют свои достоинства и недостатки. С чудиком прикольно, получить хорошую оценку не составляет труда, он будет или делиться опытом жизни или транслировать личные политические пристрастия, но преподаваемого предмета он, как правило, не знает. Одна дамочка рассказывала нам про пукающие бактерии на полном серьезе. Профессионал, если умеет преподавать, может чему-то научить. Но оценки выставляются рандомно: можно получить пять за простенькую презенташку, которая непонятно чем понравилась преподу, а можно получить три, добросовестно выполняя все задания.

Язык учат по учебникам, которые применялись в ту эпоху, когда не было аудио-видео и вообще компьютера. Уйма времени (иногда целый семестр) тратится на то, что можно получить из интернет-курсов за пару недель. Все свободное время вы будете тратить на добывание часто бесполезной информации к семинарам.

Почему-то руководство считает, что переводу должен обучать переводчик. Слов нет, переводчик лучше не переводчика. Но при этом он должен уметь учить других, а не только сам переводить. А если не умеет учить, то получается как в НГУ: дается задание сразу сверхсложное (например узкоспециальный текст по проблемам разоружения с кучей незнакомых иероглифов), студенты, естественно, не справляются, а переводчик лихо переводит и говорит студентам, что они ботяры и не умеют ничего делать. Вам остается только кринжевать. Но это все равно, что первокласснику сразу давать высшую математику и требовать считать интегралы.

Привлечение китайцев к обучению китайскому языку можно было бы считать плюсом, но проблема в том, что они сами говорят и пишут на китайском, а обучать других (тем более не китайцев) не умеют. И все преподавание сводится к тому, что делай как я, и ты, как думает препод, будешь знать китайский язык.

Культура и философия Китая. Философию ведет преподаватель, который по специальности японист. Почему-то руководство считает, что японская и китайская философия это где-то рядом, раз они иероглифами пишут, поэтому можно доверить китайскую философию японисту. Преподаватель не злой, но иногда уходит в запой, и занятия, естественно, пропадают. На просьбу сменить преподавателя, руководство отвечает, что это очень выдающийся специалист, ученик самой легенды гуминистута или что-то в этом роде. Что касается культуры, то почему-то считается, что достаточно одеть студентов в красный халат с париком и заставить рисовать кисточкой и тушью иероглифы, как они сразу погружаются в китайскую культуру. Несусветная глупость возведенная в культ на отделении востоковедения.

На самом деле главными являются предметы, без которых можно легко обойтись. Это археология и еще раз археология. Ее почему-то очень много на востоковедении. Наверное, потому что найти археолога в Академе проще, чем китаеведа. Препод будет выжимать из тебя последние соки. Он понимает, что его предмет востоковеду никак не нужен. И значимость будет придавать тем, что заставит переписывать от руки какой-нибудь бессмысленный реферат в третий и десятый раз и все равно занизит оценку.

Вообще преподов из разряда: бывает в универе раз в две недели - много. Особенно остро эта проблема стоит во время сессии. Надо бегать и искать его, поскольку его контактов нет у старосты, а в дирекции не дают. Если вам его, о чудо, удастся перехватить, то он будет отмахиваться от вас и твердить: потом-потом. Отсюда: долги по сессии и вынужденная отправка на повторку: так называют прохождение предмета еще раз за дополнительную оплату.

Методистки на вопрос сложнее дважды-два ответить не могут. Но зато будут обзванивать вас по десять раз на день, если вы задолжали (даже по уважительной причине) рублей пятьдесят-сто при оплате за что-то. Но не удосужатся позвонить заранее, что занятия отменяются или экзамен переносится.

Не секрет, что парни идут в вуз ради отсрочки от армии. Но с востоковедения вылететь можно с первого курса, к четвертому вылетает треть от поступивших. Пока я думаю, в какую магу поступить (а маги по востоковедению в НГУ нет!), уже пришла повестка. И вот он я, привет войска!

Вы, возможно, удивитесь тому, что в вузе, который претендует там на что-то в рейтинге чего-то, такой бардак и балаган. Удивитесь тому, что вы платите немалые деньги, а получаете взамен профанацию. Но на самом деле все просто. Со студентов собирают много денег: кроме платы за обучение есть еще оплата повторки, на которую старательно загоняют, банкет с коньяком и икрой по поводу и без повода и подарки экзаменаторам, научруку и завкафедрой, а также и другие поборы: за замену пропуска, выдачу особой справки.

Но эти деньги идут НЕ на ваше обучение: преподы получают бюджетные копейки, в библиотеке выдают учебники с прошлого века, электронных учебных материалов, написанных преподавателями, нет. Куда же они идут? Правильный ответ: на миллионные зарплаты ректору и проректорам, директору, его замам и чиновной обслуге, на поездки на выходные куда-нибудь в Париж замдиректора, на шикарный автомобиль замдиректора, который стоит не меньше 5 лямов, покупку заграничных дач.

И в итоге вам будут преподавать те, кто давно должен быть на пенсии, сидеть у телика и растить праправнуков, а также те, кто соглашается с той системой оплаты работы преподавателей, которую установил вуз: а на нищенскую зарплату согласны разве что бездари и лентяи, да немногочисленные фанатики-подвижники, которые и будут вас учить. А точнее, делать вид, что они вас учат.

Что в итоге. Бакалавру востоковедения (а выше ступени обучения в НГУ нет), которому не надо служить в армии, на рынке труда делать нечего. Если и возьмут на работу, то получать вы будете 25-30 тысяч, потратив на обучение пару лимонов. И в самом деле: нормального китайского (на котором говорят китайцы) вы знать не будете, переводить устно без хорошей практики не сможете (а в вузе ее не дают), ни экономики, ни права (что Китая, что России) вы толком не знаете, на компьютере можете делать того то, чему научились сами. И что толку, что вы разбираетесь в археологических культурах Китая каменного и бронзового века?

Конечно, платить за такое обучение или нет, каждый пусть решает сам. Но если бы не отсрочка от армии, то ушел бы с первого курса и направил бы свои силы на что-то приближенное к реальной жизни, получил бы полезные для работы знания и навыки, а на досуге: читал бы книжки и погружался в китайскую культуру, получая нормальную зарплату, а НЕ ту, которую предлагают выпускникам востоковедения НГУ.

Попал я в "ссылку" в Сибирь переводом... Захотелось приключений и очутился на мехмате НГУ (01.03.01).

Заселился в общежитие (отличная общага, топ за свои деньги - блочная, душ в подвали придаёт доп. шарм). В общаге прошлого ВУЗа приходилось вести боевые действия с тараканами и клопами - тут же из живности только осы, что изредка залетают в окно. Комнаты рассчитаны от 1 до 4 человек. Есть ещё комнаты для самоподготовки (столы, стулья и доски).

В деканате и втором отделе (по военным делам) сотрудники доброжелательные. Структура факультета вообще интересная - на данный момент группы студентов разделены на два основных потока, инженерную школу (ИШ) (более прикладные группы ММФ + им дали подвал под универом), исследовательскую группу (ИГ) и группу с уклоном в системное программирование (как говорится: "на вкус и цвет").

Далее подробно оставимся на исследовательской группе. Фишка данного подразделения в том, что по учебной программе часть более "прикладных" предметов (по типу программирования и т.п.) либо перенесена на старшие курсы, либо вовсе отсутствует, что освобождает часы на прохождение интересующих спецкурсов и спецсеминаров (коих в изобилии), а...
Показать полностью... также более подробное освоение фундаментальных дисциплин и написание курсовых работ (которые выдаются с первых курсов). Стоит отметить тот факт, что данный профиль включает в себя более тесное взаимодействие с институтом математики СО РАН (там не так давно появилась комната для исслед. группы), что даёт свои плоды.

Собственно, если это будет интересно студенту, то закономерно учиться будет и не сложно на любом направлении факультета (как и везде). Преподаватели довольно подробно разбирают темы на лекциях и семинарах. "Душных" преподов в спокойное и сессионое время пока обнаружено не было (но не исключается их наличие как таковое). Отдельно стоит сказать про такой "нетривиальный" предмет как основы проектной деятельности (ОПД). Если вкратце, то это по сути некий аналог [хакатона]/[летней практики], который идёт как правило на первом курсе (у ИГ на 4ом) со всей вытекающей бумажной работой и защитой проекта. Предмет сам по себе не плох (у ИШ он все 4 года идёт), но и у этой дисциплины есть свои критики (если [работать]/[выбрать норм. команду], то можно легко закрыть его). По поводу физ-ры - тут есть лазейки в виде секций (к примеру можно ходить 2 раза в неделю на шахматы и вообще не париться).

Теперь про саму "Сибирь" - кампус находится в лесу, из стратегически важных объектов есть магазины (торговый центр и "Ярче!" в зоне досягаемости учебных корпусов - отличный вариант до прогулки от общаг и обратно), военкомат, НИИ (лабы) и ларьки с шаурмой. Отдохнуть есть где - лес, универ (в котором много зон для учебы и отдыха между кабинетами (+ имеется кафе)) и общаги. Жить можно, нехватает только межвузовского взаимодействия (как в Москве - неофициальные посвяты на несколько ВУЗов и т.п., но это IMHO). Зато много живности - белки и поползни.

Подводя итог, можно сказать, что если есть желание, то учиться будет не сложно (как и в других ВУЗах). При грамотном распределении ресурсов времени будет предостаточно, а если ещё и в общаге живёшь - то будет весело. Так что поступаем/переводимся.

Дорогие абитуриенты! Дорогие друзья!

Решительно вычеркивайте Гуманитарный институт НГУ из списка мест для поступления. Я закончила отделение лингвистики и могу со знанием дела сообщить всем, что это самый заурядный ЛОХОДРОМ.

Многих перед поступлением завораживают два момента - распиаренная слава НГУ и рассказы тех, кто окончил универ лет 20 и больше назад. Меня, к слову, уговорили поступать в НГУ родители. Поэтому необходима широкая огласка того, как банально разводят студентов и их родителей в Гуманитарном институте (ГИ).

Все будет чудесно и сказочно, пока вы абитуриент и еще не оплатили обучение. Вас будут чуть не облизывать, расшаркиваться и обещать все, что вы не попросите. Но как только вы поступите и заплатите деньги - отношение резко меняется. Оно становится откровенно хамским. Диалог построить невозможно, все вопросы решаются со страшным скрипом, студенты никак не защищены от самодуров-преподавателей, самодуров-методисток на кафедрах, самодуров-заведующих кафедрами и самодуров из дирекции ГИ.

Лекторов можно разделить на странных и стремных. От странных можно ожидать что угодно - вплоть до вполне серьезного рассказа об инопланетном происхождении египетских пирамид. Если...
Показать полностью... у преподавателя хорошее настроение, то он расскажет истории из своей жизни и даже пошутит. Если настроения нет, то над вашей выполненной работой будет буквально измываться, дескать, все неправильно и вообще так не бывает. Но в целом они понимают, что они ничего не дают студентам, и поэтому иногда спрашивают на экзамене не так строго, как могли бы. Можно даже получить 4 или 5, но опять же по настроению преподавателя.

Стремные преподы грузят студентов всякой мутью. Если вдруг возникал вопрос: За что мы платим? - то нам объясняли, что это уникальный авторский курс и мы должны быть счастливы, что преподаватель его вообще нам согласился прочитать. Есть мужланы, которые травят соленые байки и пытаются подкатить к студенткам прямо во время занятия, делая недвусмысленные намеки. Есть ведьмы, обиженные на жизнь. Если такая не любит курящих девушек, то как бы вы ни знали предмет - оценку обязательно занизит.

Иногда лекции - это выложенный на слайды презентации текст учебника, который препод просто зачитывает с экрана. На некоторых лекциях студентов заставляют банально конспектировать учебник, а на семинарах - пересказывать законспектированное. Некоторые семинары лишь для того, чтобы устроить проверку непонятно чего, показать, что студенты - тупые и выставить балл пониже. Вы будете тратить 24/7, чтобы в итоге сдать все задания, но при этом хорошая оценка за экзамен никак не гарантирована: на экзамене будут спрашивать то, чего не было на лекциях и семинарах, но что якобы студент НГУ должен знать и так. Не могу понять, как вопросы, которые мы не проходили на занятиях, могут оказаться главными в экзаменационных билетах? Преподы будут объяснять, что высокие баллы за просто знания не ставятся - вы должны сперва чем-то удивить преподавателя, чтобы получить 4 или 5.

Никаких полезных навыков приобрести в ГИ невозможно. Студентов загружают невнятными заданиями, проектами, контрольными без какой-либо четкости в постановке задания. После проверки задания не выдаются и не разбираются. Может быть, их и вовсе не проверяют, поскольку у преподавателя четкие указания занизить баллы, чтобы в итоге отправить на повторное платное обучение.

По факту - хороших преподавателей единицы. Многие ушли, потому что их заставляли или писать положительные отзывы о ГИ, или занижать студентам баллы для отправки их на повторное обучение. Основная масса - дамочки 75+ или вчерашние студентки, у которых знаний ноль, а апломба выше крыши.

Многие идут на лингвистику ради языков. И это БЫЛ единственный плюс. Заметьте, БЫЛ. Именно БЫЛ. Сейчас его нет! Иностранным языкам в ГИ больше не учат. Если что-то и разбирают на занятиях - то это сплошная теория. Преподаватель с умным видом будет пересказывать какую-нибудь статью из местного Вестника, непонятно какими гвоздями прибитую к теме занятия, потом заставит ее конспектировать и креативно комментировать. Сказать на занятии, что в статье наукообразная чушь, спорить не будут, но на экзамене обязательно отыграются.

Занятия по иностранному языку идут по старым учебникам. На одном из занятий, который вела преподавательница из серии 75+, мы читали и переводили текст о прекрасных колхозах в стране советов. А иногда на занятии и вовсе просто включали фильм из ютуба на английском и предлагали расслабиться и просто смотреть, не особо задумываясь, что там говорят, дескать, так язык быстрее усвоится. Писали отрицательные отзывы о преподавателях, обращались в дирекцию. Но нам там прокомментировали ситуацию так: "Зачем сейчас учить иностранный язык - пусть иностранцы учат русский", а также то, что "иностранный язык знать не обязательно, ведь есть Гугл-переводчик". И это - в НГУ!!! Совершенно очевидно, что это уже не какие-то отдельные недостатки. Это - система (!). Вуз вытряс из вас деньги, накормив обещаниями, а дальше им на вас наплевать.

Про практики и диплом - отдельная история. На всех встречах с руководством вас будут уверять, что именно вы будете востребованы на рынке труда, будете работать в крупных известных компаниях за хорошие деньги. Но в реальности все иначе. Практики в этих самых крупных компаниях за все время обучения не было ни у кого, вместо этого вы будете проходить ее внутри самого университета, заполняя кучу ненужных бумаг и отчетов о якобы пройденной практике. При написании диплома надо очень тщательно подходить к выбору научрука. И тут два варианта на выбор: 1) интересная тема, но никудышный и стремный научрук, которому наплевать на вас, он никогда вовремя не заполнит нужные бумаги и вы будете бегать полгода перед защитой, высунув язык, и искать его, дозвониться до него невозможно, на сообщения он не отвечает и не реагирует. 2) более-менее адекватный научрук, но абсолютно стремная тема, по которой вы не сможете сделать ничего толкового и получите в лучшем случае тройку, а также понизите собственную самооценку. У меня был первый вариант, в итоге - только 4.

Из плюсов. Академгородок – уникален!!! Город - прямо в лесу! Можно пообщаться с умными людьми, можно погулять на природе просто выйдя из общаги, среди однокурсниц встречаются не только стремные с гиалуроновой красотой, но и вполне интересные подруги. У меня, к счастью, такая была.

Если повезет, то можете оказаться в хорошей общаге. Если не повезет - то в бомжатнике с тараканами и душем в подвале с изредка бывающей теплой водицей. Мне повезло в отличие от некоторых моих однокурсниц.

Внеучебный движняк есть и много: кружки и секции на любой вкус и цвет - от спортивных до религиозно-православных, можете войти в состав студсовета и генерировать свои собственные активности, на территории вуза время от времени проходят бесплатные тренинги и школы, иногда выступают умные люди. Но скажите себе честно: Вы пришли сюда ради этого?

Если учиться самостоятельно и улавливать крупицы информации, то можно выпуститься с некоторыми знаниями. Но разве приходят в университет и платят за то, чтобы учиться самостоятельно на самостоятельно найденных курсах/ресурсах?

Лично я очень рада, что наконец-то закончила этот вуз, в котором тебя ни во что не ставят. В общем, ГИ в НГУ - это лоховской трэш и полный отстой.