РУДН или ИТМО. Сравнение вузов

Говорить буду за магистерское направление "Глубокое Обучение и Генеративный Искусственный Интеллект", на которое имел неосторожность поступить в 2024 году, хотя многие аспекты будут актуальны для ИТМО в целом.

**Краткое введение**

Для полноты картины скажу, что бакалавриат я закончил в МГТУ им. Н.Э. Баумана, на кафедре ИУ5 (09.03.01, Информатика и Вычислительная Техника, специальность "Системы Обработки Информации и Управления"). В ходе обучения в баке и до него активно занимался нейронками, писал статьи и ездил на конференции. Пишу это не пиара ради, а исключительно для того, чтобы обозначить свой бэкграунд. Поскольку IT-образование в МГТУ в целом - сущий ад и мазахизм (почитайте отзывы хоть на табитуриенте, хоть на любом другом ресурсе), то решение пойти в магистратуру в другое учебное заведение вынашивалось буквально с первых месяцев обучения в бакалавриате. К концу 4 курса выбор стоял следующий: ИТМО, ВШЭ или ЮФУ (в последнем рассматривал толковую кафедру Михалковича С. С.). Победил всё же ИТМО (что сказать, в вопросах маркетинга ИТМО нет равных не то что в России, но и во всём СНГ, наверное). Но ближе к сути вопроса.

**Поступление**

Как писал ранее, я а...
Показать полностью...ктивно занимался исследованиями и разработками в области ИИ, так что мероприятие "Конгресс Молодых Учёных", проводимое ИТМО, не могло пройти мимо меня, особенно с учётом плюшек, которое оно даёт, а именно возможности, в случае победы в номинации, идти в магу по БВИ. Учитывая тот факт, что проходные баллы по ЕГЭ в бакалавриат и по вступительным в магу превосходят 300 и 100 соответственно, то получить 100 баллов автоматом за вступительные было бы весьма кстати. Ставка на Конгресс оправдалась, я получил победителя и свой законный БВИ, а также доп. баллы за SCOPUS и ВАК. Дальнейший выбор был достаточно богат: направлений, связанных с ИИ, в ИТМО масса, но поскольку тема языковых моделей и чистой бигдаты меня не интересовала, выбор пал на "Глубокое Обучение и Генеративный Искусственный Интеллект". Программа была фундаментальная, если так можно выразиться, то есть упора на что-то конкретное не заявлено, рассматривается область ИИ в целом. У программы есть свой сайт, на котором красочно расписываются все преимущества и изучаемые дисциплины по семестрам на все 2 года. Естественно, основное моё внимание было приковано к тому самому списку дисциплин, ибо хлама вроде "Инженерной этики", "Экономики" и "БЖД" в бакалавриате было больше, чем профильных дисциплин, и желания мариноваться с ними ещё и в маге не было от слова совсем. И у выбранной мной программы, судя по официальному сайту, с этой точки зрения всё было идеально (как же я ошибался...). Да, я видел множество отрицательных отзывов на ИТМО, но, каюсь, предпочитал просто не верить им, о чём вскоре и пожалел.

**Первые звоночки**

Если вы думаете, что организация обучения одинаковая во всех вузах страны, то вы ошибаетесь. В ИТМО практикуют так называемую модульную систему, преподносимую как успешный западный опыт и вообще крутую и удобную фишку. Как же это выглядит на самом деле? Выглядит это так: у вас есть некоторый список дисциплин на семестр, причём их объём в часах соответствует, а может даже и превосходит среднестатистический по всем другим вузам, но которые не читаются параллельно в течение всего семестра, а сжимаются в короткие отрезки времени, разбросанные (и частично пересекающиеся) в течение семестра. То есть у вас может быть дисциплина на 216 часов, которая будет читаться два месяца, или дисциплина на 108 часов, которая будет читаться две недели. В итоге у вас может быть три занятия в неделю по 4 часа по одной дисциплине, при этом, как я писал ранее, это будет не единственная изучаемая в этот период дисциплина. И, разумеется, будут домашние и лабораторные работы, которые НЕ ВХОДЯТ в часы занятий и должны выполняться отдельно. Трудоёмкость того и другого будет внушительная, что, конечно, никого не волнует. По окончании модуля сразу же сдаётся зачёт или экзамен, таким образом в ИТМО нет сессии как таковой: она размазана по всему периоду обучения. Зачёт может быть как в октябре, так и в январе. Так что забудьте стишок "От сессии до сессии живут студенты весело", сессия у вас тут будет ПОСТОЯННО, а учебная нагрузка будет крайне неравномерно распределена по семестру, создавая, мягко говоря, дискомфорт. Модульная система обучения в ИТМО - это попытка скрестить убогую совковую систему образования и современную зарубежную, результат такого межвидового скрещивания, как водится, нежизнеспособен. В начале сентября началась выборность дисциплин (та самая распиаренная возможность выстроить свою траекторию обучения). И тут мы подходим к следующему неприятному сюрпризу.

**Непрофильные дисциплины или инфоцыгане первого проректора ИТМО**

Начнём с того, что выбор дисциплин в ИТМО - это совсем не то, что наивный абитуриент может понимать под этим словосочетанием. Выбирать среди профильных дисциплин вы не сможете, не сможете даже выбрать преподавателя или группу, за исключением, может, одной элективной дисциплины, которые и так имеются в любом другом вузе. Выбор будет только среди общеуниверситетских дисциплин, таких как... Английский язык и Soft Skills. На английском языке вас будут учить искать и писать статьи (магистры ИТМО не умеют искать и писать статьи на английском языке???), писать статусы в соцсетях в стиле Хилари Клинтон (не шутка) и тому подобный бред. А вот на второй части хочу остановиться подробнее. В ИТМО основной упор сделан на т.н. Soft Skills, причём введены они были, по словам Дарьи К., по её же инициативе за счёт урезания часов профильных дисциплин и через справедливое недовольство студентов и ещё остававшихся в ИТМО на тот момент адекватных преподавателей и профессоров, на которых просто положили болт, а недовольных отчислили/уволили. Ну что поделать, против желания жены ректора и, по совместительству, проректора по учебной работе не попрёшь. Как говорится, чем бы дитя не тешилось. Но что из себя представляют софт скилы в маге. Выбор большой, например, "сторителлинг" (в переводе на великий и могучий - "рассказывание сказок") или "Путь в IT..." (зачёркнуто) "Карьера в IT". Соль в том, что вы ОБЯЗАНЫ выбрать три дисциплины из этого списка. Я выбрал "работу в удалённых командах", "управление конфликтами" и "выступления для молодых учёных" как наименее бредовые, судя по названиям. Расписывать про это всё не вижу смысла, ибо будет слишком много букв и непечатных слов, скажу только, что вести эти бесконечно важные дисциплины будут "преподаватели", именующие себя в соцсетях "бизнес-тренерами", "коучами" и т.д. Содержание этих курсов, особенно последних двух, до боли напоминает марафоны желаний Блиновской или буткемпы Аяза Шабутдинова. Собственно, поскольку вся эта братия бизнес-тренеров и коучей собрана первым проректором, то и сделать с ними ничего нельзя, отчего самомнение данных персонажей поистине огромно. Стоит ли говорить, что на сайте программы никаких упоминаний английского и софтскилов не было...

**Обучение**

Наконец, начался учебный год и первое, с чем я столкнулся, была неразбериха. Пары начались, согласно расписанию, только в самом конце сентября, причём это расписание менялось постоянно, как до начала занятий, так и после. Спланировать своё время в таких условиях весьма и весьма трудно. Несмотря на заявленную очную форму обучения, все пары, за исключением всего двух за семестр, проходили в дистанте, причём преподаватели регулярно опаздывали/переносили их, потому что "не успеваю провести" или "у меня опять дела, поэтому давайте перенесём на...". Всё общение с преподавателями происходит либо на занятиях, либо в переписке в телеграме, застать кого-то очно невозможно. Всё это привело к тому, что некоторые преподаватели могли не отвечать и не проверять работы неделями, на что, разумеется, руководство закрывает глаза. При этом за дэдлайнами по лабам и домашкам следят очень жёстко, чуть что - сразу снимают баллы. Отдельно стоит выделить руководителя программы - Сергея М. На любой вопрос он отвечает в стиле Гендальфа из известной трилогии Толкиена, то есть максимально расплывчато, но, в отличии от серого мага, с ощутимой пассивной агрессией, которая в случае отсутствия аргументов не замедлит перейти в активную. Две недели не отвечает преподаватель - М. делает вид, что решает проблему, на самом деле не делая ничего, и т.д. Как только я понял, во что влез, запросил учебный план у администрации программы. Стоит ли говорить, что я его не получил (что как бы нарушение, поскольку учебный план вообще должен быть опубликован на сайте вуза). Вместо учебного плана мне прислали список дисциплин через запятую, даже без указания часов, формы аттестации и семестра. В середине первого семестра, заглянув в электронную зачётную книжку, я обнаружил, что две дисциплины, которые читаются в первом семестре, стоят на самом деле во втором. То есть М. и компания просто взяли и по-тихому нагрузили студентов двумя дополнительными дисциплинами, даже не согласовав это со студофисом. Содержание профильных дисциплин вызывает даже не вопросы, а откровенный скепсис. Во-первых, постоянное дублирование: на "теории глубокого обучения" будем обучать LLM, на "технологиях программирования и обучения глубоких сетей" будем обучать LLM, наконец, на втором семестре будем всю дисциплину "методы ИИ в обработке естественных языков" обучать LLM, во-вторых, отсутствие хоть какой-то логики или структуры. Эмм, алгоритмам, лежащим в основе глубокого обучения была посвящена дай б-г одна лекция и лаба за весь период, зато обучению LLM - процентов 70 остальных занятий. В итоге ни тебе детального разбора градиентных методов оптимизации, ни адекватного разбора составляющих частей нейронных сетей (свёртки, пулинги, нелинейности, полносвязные слои, нормализации и регуляризации, LSTM), ни разбора архитектур нейронных сетей, ни даже адекватного изучения PyTorch. На первой лабе обучаем линейную регрессию на PyTorch (попутно и по мере возможности изучая сам PyTorch) - на второй обучаем LSTM на генерацию текста. Прямо как в известной инструкции по рисованию совы. М. во всём этом не видит ничего особенного, более того, прямо говорит, что "ну мы дадим им лекции ШАДа, там всё красиво расписано, или картинки из интернета". То есть никто никого тут учить не собирается, только имитировать бурную деятельность, и не только учебную (Виноградов не даст соврать). Почему на направлении, не декларирующем себя как ориентированное на языковые модели, бОльшая часть занятий посвящена именно им, остаётся открытым вопросом. Ах да, раз уж зашёл разговор про учёбу. В ИТМО считается нормальной практика, когда преподаватель читает лекцию на несколько вузов сразу на сторонней платформе. То есть фактически ИТМО продаёт (платникам или государству, платящему за бюджетников) чужие лекции и материалы. Следующий шаг - найти на ютубе бесплатные видеолекции и включать их студентам вместо живой лекции. Касательно лабораторных работ всё ещё интереснее. Для выполнения лабораторных работ нужны большие вычислительные мощности. По заявлениям всё той же Дарьи К., ИТМО создаёт коллаборацию с IT-корпорациями в том числе для предоставления вычислительных ресурсов университету. А что мы видим в действительности: у кого из студентов имеется соответствующее (и весьма недешёвое) железо, сутками обучает нейронки у себя, а у кого нет, те вынуждены использовать бесплатный (и забугорный) Google Colab или Kaggle с жёсткими лимитами для того, чтобы за пару недель подготовить лабу (не забываем про дедлайны!!!), либо покупать ресурсы за овердохрена денег (стипендия 2100 рублей, так что можем себе позволить и не такое!). В середине учебного года в зачётной книжке появились две новые "крайне важные" дисциплины - ещё один английский язык и "этика в сфере искусственного интеллекта". Занятно то, что по этике стоит экзамен (!), и то, что весь этот хлам появился в конце января (!), в то время как остальные дисциплины второго семестра были прописаны ещё в сентябре. Также в ИТМО считается нормальной практика, при которой преподаватель (преподаватели) в середине дисциплины принимают решение изменить правила получения баллов и зачёта (в сторону ужесточения, разумеется). Так, например, нам спустя несколько занятий объявили, что для зачёта надо набрать 100 баллов, а оценки за тесты на электронной платформе будут идти с понижающим коэффициентом. Всё обучение в ИТМО пропитано хаосом и неопределённостью.

**Работа**

Одним из направлений пиара ИТМО являются его лаборатории, в которых могут работать студенты. Во-первых, это широко известный SCAM(T), который в сентябре 2024 с обыском по делу о мошенничестве (ирония судьбы, не иначе) посетили сотрудники ФСБ, во-вторых, множество мелких лабораторий, в том числе лаборатория компьютерных технологий, в которую в сентябре мне было предложено трудоустроиться. Тянулось это трудоустройство долго: сначала речь шла об октябре, затем о ноябре. В конце концов сбор документов начался только в конце октября, а учитывая, какие именно нужны документы, о трудоустройстве можно было говорить в лучшем случае в середине ноября - декабре. Как и полагается ИТМО, чем важнее информация, тем позже она дойдёт до адресата. Так вышло и с трудоустройством: выяснилось, что для оформления требуется предоставить оригинал трудовой книжки, что ввиду независящих от меня обстоятельств я смог осуществить только в январе (если бы об этом было сказано заранее, то вопрос решился бы ещё в конце ноября). В промежутке между концом ноября и серединой января мне неоднократно звонили то из отдела кадров, то заместитель руководителя лаборатории (а руководитель, к слову, тот самый Сергей М.) с просьбой привезти трудовую и подписать документы. Каково же было моё изумление, когда в офисе поддержки сотрудников в январе мне сказали, что договор уже подписан (кем???) и теперь, когда трудовая книжка у них, оформление лишь дело техники. Ещё большее удивление меня ждало спустя два часа, когда мне позвонили и попросили срочно приехать подписать новый договор. После моих настойчивых расспросов выяснилось, что с января изменили условия трудоустройства (на менее выгодные, естественно). Разумеется, ничего подписывать я не стал, ибо на тот момент уже не относился к отзывам про студенческое "рабство" в ИТМО скептически и просто забрал трудовую. Дальнейшее общение с заместителем руководителя лаборатории (которая, к слову, и координировала все мои действия) озадачило: оказывается, изменение условий оформления было для неё сюрпризом. Заместитель руководителя лаборатории не знает, на каких условиях в эту самую лабораторию берут сотрудников... Но вот от последующего предложения я выпал в осадок: мне было предложено получать деньги через зам. руководителя лаборатории без оформления. Поскольку я не был готов отправиться навстречу приключениям, в том числе с налоговой, от предложения я отказался.

**Наука**

Логично, что любой университет тесно связан с наукой, но если это неклассический университет, то и наука в нём будет неклассическая. ИТМО очень любит гранты - это факт, ИТМО очень любит пиар - это тоже факт, но ИТМО не заинтересован в реальных и практически применимых разработках, так как они априори требуют больших вложений, как материальных, так и моральных, - печальный факт. Следствием этого обстоятельства является множество грантов, выдаваемых одними структурами университета другим структурам университета. Всё это оборачивается в красивую обёртку, дабы не палиться явно, но внутри представляет из себя нечто странное. Довелось мне некоторое время присутствовать в команде одного такого гранта, в котором ни участники, ни руководитель, не могли чётко определить, что же именно должно получиться в итоге и как это что-то сделать. В итоге к периоду отчётности никаких явных подвижек не было. Буквально, сначала мы ищем испорченные продукты, потом мы классифицируем минералы. Стоит ли говорить о том, что при таком подходе в любой иной ситуации команда гранта вынуждена была бы не просто вернуть деньги грантодателю, но и заплатить немалый штраф. Но это же ИТМО, а деньги государственные, так что и так сойдёт. Преподаватели, к слову, имеют непосредственное отношение ко всем этим грантам, поэтому заниматься своими непосредственными обязанностями (а именно обучением студентов) у них просто нет времени. Запомнились также слова Сергея М., которые он произнёс в ответ на моё предложение к написанию статей в научные журналы, на Хабр и к участию в конференциях: "Это не в приоритете. Нам нужны публикации в СМИ, например, на Фонтанке, с броскими заголовками, привлекающими внимание. Учёные ИТМО изобрели... и так далее. Содержание не обязательно какое-то впечатляющее может быть. Жаль, что у нас нет отдела, который этим профессионально занимался бы.". Тут, как говорится, без комментариев. Впрочем, этот факт не помешал потребовать от меня вписать в статью, поданную на известную международную конференцию статью абзац, в котором говорится о финансировании работы лабораторией, в которой я не работал и не работаю (причину описал выше). То есть ИТМО просто внаглую приписывает себе чужие разработки, выполненные без участия ИТМО, и под них осваивает бюджетные деньги.

**Вывод**

Программа 5 в 100 сыграла с ИТМО злую шутку. К участию в подобных программах можно допускать организации только при условии жёсткого контроля за их деятельностью, иначе разного рода дефективные менеджеры, инфоцыгане и прочие мошенники мгновенно налетят, как мухи на сладкий сок. Был ли ИТМО сильным IT-вузом? Да, был. Очень сильным. Является ли он сейчас таковым? Нет, нет, и ещё раз нет. Шумиха вокруг ИТМО обусловлена двумя вещами: активной (и, очевидно, дорогой) пиар-компанией и сильными студентами, которые приходят сюда, ведомые дутым ореолом величия и успешности. Фактически имеем замкнутый круг: сильные студенты вопреки всему чего-то достигают, находясь в ИТМО; ИТМО пиарится за счёт достижений этих студентов, приписывая их себе; пиар обеспечивает приток новых сильных студентов. Где-то параллельно всему этому идёт поток финансирования, которое тратится одному богу известно на что. Ну и ректору с его девочками, которые весь этот бардак поддерживает вот уже больше 10 лет. Никому не советую поступать сюда.

Кафедра "Компьютерные системы и сети" (ИУ6)

Хотелось бы написать свой отзыв о кафедре «Компьютерные системы и сети» МГТУ им.Баумана. Кафедра осуществляет обучение бакалавров по двум направлениям: «Вычислительные машины, комплексы и компьютерные сети» и «Прикладная информатика». Специалитета на кафедре больше нет, только бакалавриат (4 года) и магистратура (2 года).

В сети можно встретить разные отзывы про нашу кафедру, но, к сожалению, студенты не поясняют с какого они направления. А это довольно важный аспект, поскольку порой отзывы носят отрицательный характер, содержащий фразы из серии «я хотел только прогать, а в меня тут железяками тычат, поэтому фууу». Если студент с направления «Прикладная информатика», то понять его можно, поскольку сотрудники приемной комиссии обещают будущим абитуриентам что специальность будет связана с изучением бигдаты, нейросетей и прочих новомодных технологий, а на деле получается, что учебные планы этих двух направлений совпадают на 95%. Почему так получилось – отдельная тема для разговора. Поэтому первый совет, который хотелось бы дать будущим абитуриентам – смотрите внимательно учебные планы специальностей, на которые вы хотите пойти у...
Показать полностью...читься.

Прежде чем начать свой долгий рассказ хотелось бы сказать пару слов о тех людях, кто писал данный отзыв. Мы окончили бакалавриат и магистратуру ИУ6 (с красным дипломом), причем кафедру выбирали осознанно и хотели сюда поступить.
Когда поступали сюда, некоторые сотрудники приемной комиссии или знакомые, учившиеся на других кафедрах, говорили про ИУ6 как о кафедре системных администраторов (видимо, потому что содержит в названии слово «сети»). Но на практике оказалось, что никаким сетям тут качественно не учат (а пообщавшись со старшекурсниками, стало ясно, что и не учили…))).
Изначально кафедра позиционировала себя как специальность между железом и программированием, готовя системных программистов. Не разработчиков программного обеспечения (читай кафедра ИУ7), не разработчиков баз данных (читай ИУ5), а системных программистов. Именно поэтому учебный план содержит такие дисциплины как электротехника, электроника, схемотехника, микропроцессорные системы и т.д.

Также хочется заострить внимание на комментариях из серии «а че эт мы начерт какой-то учим, диффуры эти, физику… я прогать пришел, а не вот это все…». Наличие этих специальностей вызвано прежде всего тем, что мы учимся в университете (высшее образование само по себе подразумевает изучение фундаментальных наук, поскольку они развивают мозги), а также это университет, который исторически выпускал ИНЖЕНЕРОВ (а не жалкую пародию на тазах в Измайлово). И стоит отметить, что руководство факультета максимально постаралось пойти на встречу студентам нашего факультета, исключив исконно инженерные дисциплины (сопромат, ТММ и тд). А если хочется научиться «чисто прогать», то гораздо проще пойти на курсы, коих развелось тьма.
На этом моменте мне бы тоже хотелось заострить внимание, поскольку очень часто абитуриенты не понимают насколько разнообразен и широк мир IT-специальностей, в следствие чего могут сделать неправильный выбор, что оборачивается разочарованием. IT не равно ПРОГРАММИРОВАНИЕ. IT это совокупность различных дисциплин.

Первый курс.
Основы программирования (Pascal) – 1 семестр и объектно-ориентированное программирование (C (кратенько), C++) – 2 семестр. Лекции читает И***** Г.С.
Курс включает в себя семинары и цикл лабораторных работ.
Что хочется отметить: ГС - это преподаватель, которые многие могут неправильно воспринять. Я помню, как на первой лекции многие мальчики (особенно те, что уже и С++ немного знали) подшучивали над лектором, поговаривая «ей бы пирожки внукам печь, а не про прогу рассказывать». Но по факту, Г.С. – это тот человек, про которого можно сказать, что полный порядок в голове => и в лекциях. Это настоящий Преподаватель, способный разжевать материал так, что даже самый долгодумающий человек все поймет (никогда не забуду ее примеры по ООП про машину и колеса, или дом и стены). Все ее лекции оформлены в презентации. Все презентации содержат исчерпывающее количество примеров. Также она написала 2 книги, в которых материал изложен очень доступным и понятым языком.
Многие возмущаются, что основы программирования начинаются с изучения Паскаля. На мой взгляд, это правильное решение, потому что в потоке всегда найдутся ребята, которые не знакомы с программированием, а Паскаль – это удобный язык для вхождения в программирование. Программирование – это не синтаксис и библиотеки; это алгоритмическое мышление, которое Г.С. и пытается расшевелить. Если вы поняли основы, то перейти с одного на другой (тот же Python) не составит труда.
ООП вызывает некоторые вопросы, общаясь с ребятами из ИУ7, создается впечатление, что у них этот курс содержит больше полезной информации. Плюс у них имеется специальный курс по алгоритмам, который в нашем учебном плане не помешало бы иметь…
Минусом курса являются лабораторные работы (ЛР). Точнее не сами лабораторные работы, а преподаватели, которые их принимают. Помню, что, защищая ЛР, мы ожидали услышать конструктивную критику и советы как писать более оптимизировано, но по факту вся защита сводилась к правильно оформленному отчету (с выводами) и демонстрацией, что твоя программа работает (тут стоит отметить, что на кафедре нет систем с автоматической проверкой кода, все по принципу «что вижу, то пою»).

Информатика. Читает Г****** А.М.
По сути курс можно было бы назвать «Введение в специальность». Очень душевный человек, который может тебя «по-троллить», если ты чего-то не знаешь. Дисциплина, которая вызывает негодование у многих ребят. Опять же потому что ожидают что тут будут ПРОГАТЬ, а лектор рассказывает основы основ: про архитектуру компьютера, про булеву алгебру, системы счисления, про дополнительные, обратные коды и т.п. вещи. Хихикают, хихикают, только почему-то к концу обучения не знают, как проверить разряд регистра :)
АМ очень много времени уделяет внимание истории университета, кафедры, что также порой вызывает обезьяний смех. Но лично мне кажется это очень странным. Очевидно, что подавляющее большинство не будет ничего читать про университет (ограничившись тем, что «легендарная Бауманка»), тем более про кафедру… А зря… послушать про историю зарождения кафедры от человека, у которого все это разворачивалось на глазах, было интересно и познавательно. Также отдельное спасибо, что замотивировал пойти в бауманский музей. Мы с одногруппниками много чего полезного узнали и это было первое «командообразующее» мероприятие.
Второй курс.

Базы данных. Читает Ф***** М.М.
В шутку называли эту дисциплину БДСМ (базы данных с М.). Очень эксцентричный человек, умеющий публично выступать, вовремя пошутить (его фразы мы растаскивали на цитаты). Поскольку очень много лет проработал в банковской сфере (причем на руководящих должностях), то очень много внимания в лекциях уделял особенностям работы с заказчиками (приводя живые примеры) и командной работы (за что ему спасибо), также в начале курса он выкладывал много различной литературы для саморазвития (за что ему также спасибо, очень много чего полезного в ней было изучено). Основы БД (именно основы) он дает хорошо, многие, кто связал свою дальнейшую жизнь с БД, давал положительную обратную связь.
Единственный и жирный минус курса – лабы. Преподаватели по ЛР оставляют желать лучшего… нас не покидало ощущение, что человек, который вел ЛР, сам не понимает что к чему…

Языки интернет-программирования (Ruby/Ruby on Rails). Читает С***** Р. С.
Интересный курс, толковый преподаватель-практик. Объемный поток информации. Пожалуй, один из немногих курсов, собирающих 90% положительных отзывов, поскольку перекликается с современными тенденциями. И да, тут ПРОГАЮТ (ааааа).
Единственным недостатком является быстрая скорость чтения материала. А материала там будет ооочень много и нормально уложить это все за один семестр довольно сложно. Получаются «гонки по вертикали». Но зато изучите Ruby (фреймворк Ruby on Rails), JavaScript

Электротехника и электроника.
В наш год курс читал аксакал кафедры – И**** С.Р.
Но мне хотелось бы здесь остановиться. С.Р. – пример настоящего Педагога. Он научил не сколько своей дисциплине, скорее многим другим вещам полезным в жизни (четкое формулирование мыслей, умение отстаивать свое мнение). За что ему огромное спасибо!
В свои 80 лет у него невероятная память (он за три лекции запоминал больше половины потока, а к концу курса мог стоя спиной (по голосу) определить человека, разговарившего на паре). Также пример человека, у которого все мысли в порядке (чем большинство молодых преподавателей не могут похвастаться). В настоящее время курс читают другие люди (даже не с нашей кафедры) и отзывы не самые положительные…

Машинно-зависимые языки и основы компиляции. Читает И***** Г.C.
Также курс, который заставляет гореть «пукан» у многих ребят. «Зафига нам ассемблер, мы что в каменном веке?». Но именно этот курс дает понимание того, что скрывается за каждой строчкой кода Pascal или C. Но почему-то современным программистам это знать не хочется…
Научная организация инженерного труда. Читает Б***** Ю.И.
Предмет как бы о ГОСТах, которые используются в инженерной деятельности. Также вялая попытка рассказать о требованиях оформления курсовых и дипломных работ. Скучно, неинтересно, преподаватель читает с бумажки, даже не пытаясь объяснить смысл четырех букв ГОСТ, формируя стойкий рвотный рефлекс к ним в дальнейшем.

Технология разработки программных систем. П****** Е.К.
Оооо. Это особенный человек… Весь курс не покидало ощущение, что он и сам не в курсе как разрабатываются программные системы. Курс построен на книге И***** Г.С. Технологии проектирования. Намного проще прочесть эту книгу.
Лекции скучнейшие, представляют собой перепись той самой книги к себе в тетрадь. Ничего не говорится о современных технологиях проектирования, ну и конечно нет никаких живых примеров.
Защита лабораторных работ – это отдельная история о том, как ты сидишь по несколько часов, вымучивая из себя четкую последовательность слов, которую хочет услышать от тебя ЕК. Помню, как он целый час мучал одногруппницу, которая сказала «они несравнимы», а надо было «их нельзя сравнивать».
Рубежные контроли… Они автоматизированные. Он написал свою систему тестов, а тесты содержат варианты ответов похожие друг-на-друга и подразумевающие, что ты должен знать лекции НАИЗУСТЬ. То есть не понять, а зазубрить. В конечном счете все сводилось к тому, что мы находили способы взломать его программу и запомнить ответы.
По этой дисциплине предусматривается курсовая работа (в след.семестре) на которой ты разрабатываешь программное обеспечение (на свое усмотрение) и описываешь этапы проектирования, сопровождая это все соответствующими схемами.
Прикладная теория цифровых автоматов. Г***** А.М.
Интересная дисциплина. О том, как проектировать цифровые устройства при помощи автоматов Мили и Мура.

Третий курс.
Операционные системы. Лекции П***** Е.К.
Пересказ Танненбаума. Скучные и неинтересные. РК также полностью автоматизированные с вопросами из серии: “вот 5 определений ОС, определите какое здесь неверное?”
А вот ЛР были очень полезные. Их вел М******* В.Ю. (он сам «линуксоид» со стажем). Лабы связаны с знакомством с базовыми командами Linux, а также с простейшими операциями в этой ОС. Приобретенный опыт не раз пригодился в профессиональной деятельности (когда приходилось сталкиваться с линуксом). Эти лабы пример того, как должны проходить ЛР. Преподаватель знал ответы на большинство вопросов, многие вещи объяснял и рассказывал почему так, а не иначе; также задавал интересные вопросы на защитах.

Сети и телекоммуникации. Лекции и ЛР З***** М.А.
Отвратительный курс. Лекции представляли собой чтение (а точнее бубнеж) того же Таненбаума (только другого тома) с планшета (и слышно это было обычно первым двум рядам).
Лабораторные работы представляли собой создание виртуальных машинок, объединение их в одну подсеть, создание домашних групп… Лабы кстати вообще написаны не им, а взяты с Интернета. Никакого тебе профессионального оборудования, о котором пишут на сайте приемной комиссии.

Схемотехника. Лекции ведет З***** М.А.
Вся Схемотехника свелась в пересказ Википедии, в общем можете сами догадаться о качестве проводимых занятий.
Лабораторные работы вёл и ведёт А***** Б.К. В силу своего возраста ему тяжело уже что-то объяснять, он плохо слышит, поэтому порой приходилось кричать ему в ухо. Отчеты он заставляет писать от руки, потому что «британские учёные выяснили что так запоминается лучше», понятно, что это попытка исключить списывания (поскольку ЛР не меняются десятилетиями). Но если ты не хочешь ничего понять; то хоть испишись ручкой в листок -ничего не изменится.
Из-за всего этого у студентов формируется четкое ощущение, что предметы, связанные с железом, ведут «старые пердуны» и они даже не пытаются изучать эти вещи.

Конструирование и технология производства ВТ. Н******* А.В. и Я***** И.А.
Лекции посвящены рассказу о процессах производства вычислительной техники, вспоминаются лекции о производстве печатных плат, отдельное внимание уделено ЕСКД. Преподаватели - это практики из компании “РТСофт”. Но на наш взгляд, к моменту, когда приходят данные преподаватели, подавляющее количество студентов ничего про конструирование и производство слушать не хотят.
Были интересные лабораторные в САПР SolidWorks, моделировали такие ситуации как воздействие температурой, механические удары и т.п.

Микропроцессорные системы. Ведёт Х***** В.Я.
Также один из аксакалов кафедры. Лекции являются пересказом его книги. Студентам обычно также не нравятся его лекции, потому что «нудно, тошно, душно». Но с другой стороны, как можно рассказывать про архитектуру процессоров, состав команд, протоколы передачи весело и задорно? Изучать эту дисциплину преподаватель не вдохновлял (более того, характер у него, мягко скажем, специфический), тут скорее решало собственное желание чего-то понять и разобраться.

Организация ЭВМ (2 семестра). П**** А.Ю.
Дисциплина посвящена изучению методов проектирования электронно-вычислительных средств. Отдельный упор сделан на проектировании цифровых устройств с использованием ПЛИС. А. Ю. - безусловно человек, который понимает на 1000% свой предмет, также является практиком, разработал (совместно с командой студентов) свой процессор (Leonardo). Но (!) лекции его слушать тяжеловато… Потому что говорит он быстро и иногда складывается впечатление, что ведет он их для людей, которые со всем этим давно знакомы и все понимают (но по факту это не совсем так).
Программирование на ПЛИС - интересно, но очень специфично (здесь просто так слету не возьмешь и не запрогаешь), придется попотеть, но Попов всегда готов ответить на вопросы и помочь советом.
Лабораторные работы ведет И****** С.В. Очень крутой человек! Это тоже пример того, как нужно вести ЛР. Человек полностью осознает, о чем говорит, а защита работ превращалась в увлекательную дискуссию, из которой всегда выносил что-то полезное. Спасибо ему!
Теория информации, методы и алгоритмы сжатия данных, архитектура больших ЭВМ (4 курс). С***** Е.В.
Как правильно отметил один студент: «Мы поняли, что она не поняла, о чем ведет дисциплины; Но она, похоже, этого до сих пор не поняла…». Абсолютно проходные дисциплины, на которых мы в основном занимались своими делами.

Четвертый курс.
Математическая логика и теория алгоритмов. Г***** В.В.
Данный курс оказался достаточно занимательным, так как позволяет взглянуть на все остальные науки под углом сухого вывода, отбрасывая мишуру, навешиваемую предметной областью. Как было сказано на одном из первых занятий: «Данная наука занимается доказательством всех остальных». С другой стороны, данную дисциплину можно рассмотреть с чисто философской точки зрения, собственно, с которой она и началась, тогда она откроет путь к пониманию языка многих философов-логиков. Еще одним аргументом в пользу данного предмета идет некоторая наследственность некоторых предметов, изучаемых в магистратуре («Теория научного познания» и «Проектирование интеллектуальных систем»). Да и вообще, была занимательно на парах решить какую-нибудь логическую задачку, так как для этого необходимо скорректировать образ мышления, даже перестроить, в каком-то смысле. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что посетить данный курс можно, а в некоторых смыслах - даже нужно.

Процессоры цифровой обработки сигналов / Технология разработки средств ВТ - C******* А.А. и Х***** С.А.
Две дисциплины совмещены в один пункт поскольку относятся к категории “Предметы по выбору” и это был первый случай, когда мы пошли на обе дисциплины и о чем не пожалели. Также они ведут курсовые работы по микропроцессорным системам (к ним мы и пошли).
Два этих преподавателя являются практиками (оба работают в НИИ нашего университета и разрабатывают сложные устройства, которые находятся в серийном производстве), а их курсы - являются примером того, с чем им приходится сталкиваться в реальной работе.
Преподаватели предложили выполнить курсовую на реальных китах (Stellaris Texas Instruments, что было реальным апгрейдом после лабораторок на STK500).

Курс “Процессоры цифровой обработки сигналов” был построен следующим образом: лабораторные работы были направлены на изучение выданных китов (от мигания светодиодом, заканчивая протоколом обмена CAN), что очень помогло в курсовой работе; лекции были посвящены основам цифровой обработки сигналов (одноименный курс шел параллельно) и это были лучшие лекции. Впервые вещи, связанные с математикой, не читали грузно и высокопарными словами (как это обычно бывает), а рассказывались простым языком с приведением житейских примеров (навсегда запомню объяснение фильтрации сигналов на примере фильтра воды). Впервые было объяснено для чего используются ГОСТы и как их правильно читать и воспринимать (к 4-му то курсу). Это был первый преподаватель, который говорил нам “не бойтесь ошибаться” и к нашим ошибкам подходил с полным спокойствием (что тоже редкость для многих преподов), отмечая моменты, которые мы правильно понимали.

Курс “Технология разработки средств ВТ” был посвящен изучению процессов разработки печатных плат. Было подробно рассказано про все этапы создания плат, а лабораторные работы были направлены на разработку своей собственной. Также С. А. уделил внимание таким вещам как методологии разработки (а-ля Agile, Scrum), лицензированию программного обеспечения и системам контроля версий (к 4 курсу это был первый преподаватель, который затронул эту тему). Его рассказ сопровождался не просто перечислением того чего бывает, а также подкреплялся своими впечатлениями и примерами из практики.
Также мы слышали, что они время от времени привлекают студентов к реальным работам.

Теория систем и системный анализ, Защита информации - Б****** Т.И.
ТСиСА - дисциплина, направленная на изучение методов при помощи которых можно описать модель любой сложной системы или процесса (ее особенности, взаимодействие с внешними системами и т.д). Подобные вещи являются первой ступенью после полученного ТЗ и перед началом разработки ПО.
На лабораторных работах строили модели согласно нотации IDEF0, разрабатывали алгоритмы принятия решений в условиях неопределенности.

Дисциплина «Защита информации» - разочарование. Хотелось бы поделать какие-нибудь интересные ЛР, где пришлось реализовывать алгоритмы защиты, а по факту мы просто читали доклады про это.
Беспроводные сети - З***** М.А.
Ну уже можно догадаться из лекций мы ничего путного не узнали. ЛР представляли собой задания на оборудовании Cisco, правда методички были также взяты непонятно откуда и содержали кучу опечаток (наша цель была как раз их найти).

Основы теория управления – П******** А.В.
Читал эту дисциплину сам заведующий кафедрой (он же декан факультета). Сильно в подробности вдаваться не буду, курс интересный, А.В. очень хорошо получается вести лекции, но преподают его, нам кажется, не в тот год. Гораздо лучше, чтобы он был на курсе 2. Курс посвящен изучению методов описания сложных технических систем, но не с практической стороны (типо давайте построим диаграмму классов), а с академической, опираясь на фундаментальный базис такой науки как «Теория управления».
Вообще было очень «забавно» услышать объяснения того, чему учит наша кафедра.
«Наша кафедра выпускает будущих руководителей!»… Вот оно как оказывается…

Дипломные и курсовые работы
Это вообще очень смешные мероприятия, на которые без слез не посмотришь. Большая часть дипломных работ посвящается разработке мобильных приложений. Которые по факту никто не пытается разрабатывать, подкладывая красивые скриншоты. И ничего… ставят 5 и 4. Сами преподы отмечают, что уровень дипломных работ падает. Но у меня вопрос? Зачем же вы тогда ставите хорошие оценки? Студенты заранее это понимают и чувствуют, вследствие чего и начинается халтура.
В магистратуре, если ты не напишешь две статьи (читай «купишь их у какого-нибудь халтурного источника»), выше 4 ничего не получишь. И плевать, если у тебя крутая тема, которую ты действительно готовил несколько лет и внедрил реальный продукт.
Курсовые работы. Дай бог вам попадется адекватный научный руководитель. Все курсачи сводятся к правильно оформленным бумажкам по ГОСТам, к слову сказать, который у каждого преподавателя свой.
На кафедре работает принцип: лучше сдать первым, тогда гарантированно получишь хорошую отметку. А если ты решишь подразобраться, задержав работу, то у тебя все шансы получить три или отправится на допсу.


Гуманитарные дисциплины. Во многом зависит от преподавателей. Были интересные курсы с креативными заданиями, а были и очень скучные, где преподаватель и двух слов связать не мог.
Часто спрашивают про английский язык. Зависит от преподавателя. Нам повезло с педагогом, она старалась подобрать нам интересные задания. Но если хотите повышать свой уровень, то лучше идти на доп курсы.

Деканат и люди в целом.
Деканат (от инспекторов до замдеков) - это не самые адекватные люди (есть приятные исключения, но таких крайне мало). Я понимаю, что порой мы студенты сами во многом виноваты, но деканат - это место, где на тебя могут просто взять и наорать (просто потому что кто-то перед тобой испортил настроение). Это место, где за даже мааааленькую твою провинность на тебя наорут, наедут, нахамят. Но (!) если они сами допустят какой-то косяк, то промолчат и виноватым все равно будешь ты (ага, готовьтесь)
Есть определенная особенность в Бауманке - тебе почти никто никогда не ответит нормально на твой вопрос. Чтобы что-то найти нужно пройти адский круг по куче кабинетов. Сайт университета - один из примеров (хрен, что там найдешь). Везде кричат про «бауманское братство», а по сути оно работает только в узком кругу твоих одногруппников. Никакого взаимоуважения и желания помочь внутри университета.
Общаясь с ребятами из МФТИ, ВШЭ понимаешь, что у них все более организованнее и воспитаннее.

Эпилог.
В данной статье мы постаралась достаточно подробно описать свои впечатления об обучении на кафедре “Компьютерные системы и сети”. Мы попали в тот момент, когда на кафедре начались переходные процессы. Руководство пытается искоренять хардварные дисциплины, постепенно заменяя их на “модные” программистские (и большой вопрос о качестве этих дисциплин). Но по факту получается, что кафедра начинает терять свою уникальность, становясь то ли ИУ5, то ли ИУ7.
Можно услышать много красивых слов о бигдате, машинлрнинге на кафедре, но по факту этому не учат.
Из минусов: почти все преподаватели в университете оценивают знания по принципу «ходил на занятия – 5, если не ходил – то выше 4 (а порой и 3) не мечтай».
Почему-то у многих молодых людей предвзятое мнение, что преподаватели в возрасте не способны нормально преподавать и нужна молодая кровь. Безусловно есть примеры преподавателей, которым уже пора на пенсию, но мы успели застать очень крутых преподавателей (которые намного лучше некоторых, пришедших на замену).
Учиться на кафедре не сложно, чтобы вылететь надо ОЧЕНЬ стараться (читай “совсем ничерта не делать”). Минусы безусловно есть, но не все так плохо как порой описывается в отзывах. Почему-то многие студенты ждут здесь только программирование, пропуская и не пытаясь вникнуть в много других интересных дисциплин. Главное помнить следующее: задача ВУЗа (любого) научить вас УЧИТЬСЯ и добывать знания самостоятельно.
Безусловно, многие вещи находятся в отрыве от реальности, но на кафедре есть люди, которые готовы протянуть руку помощи и научить чему-то. Но почему-то большинство предпочитает этого не замечать.

Запугали бедных абитуриентов своим негативом в отношении Горного. Попытаюсь быть максимально объективной и по полочкам разобрать всё, что касается моей альма-матер.

1. поступление: в зависимости от направления, в Горный поступить или тяжело, или не очень тяжело. Проходные баллы можно увидеть на сайте Горного. Скажу только, что сложнее всего поступить на Химическую технологию (нужно 270+), нефтегазовое дело, нефтегазовые технику и технологии и экономику (нужно 260+). На все остальные направления средний балл приблизительно 245-250, есть направления, куда и с 220 пройдешь. Бюджетных мест много, особенно на Горное дело и Нефтегазовое дело (сотни).
2. сильные направления: если хочешь действительно качественное и хорошее образование, то советую идти в Горный на нефтегазовое (здесь, мне кажется, самый сильный нефтегаз в стране), металлургию, горное дело, химическую технологию, нефтегазовую технику и технологии, геологию, геодезию и смежные направления, экологию, материаловедение, землеустройство. Остальные направления весьма неплохи, но есть вузы получше, в т.ч. в Питере (экономика и менеджмент - СПбГУ; строительство и архитектура - ГАСУ; приборостроение и всякие инженерные специальнос...
Показать полностью...ти - Политех или ЛЭТИ; ИТ-направления - СПбГУ или ИТМО). Всего прием ведется приблизительно на 35 направлений, из которых на 12-13 стоит поступать именно сюда. Лично я переехала из Подмосковья поступать именно в Горный на геологию, потому что пообщавшись со студентами МГУ, РГУНГа, СПбГУ, МИСиС и Горного поняла, что лучше всего меня обучат именно здесь (хотя я не питеродрочер и выбирала исключительно вуз по критерию качественного образования).
3. стоимость обучения: если не осилишь бюджет, то готовь 260к (стоимость уже лет 10 не меняется). Не удивляйся, почему такая большая цифра, просто в Питере Горный - это очень престижный, элитный вуз. Поэтому цены чересчур высокие.
4. общаги: действительно хорошие общежития, я бы даже сказала, что идеальные, превосходящие все ожидания и т.д., но это 1) как повезет, 2) смотря в какую общагу заселишься, 3) зависит от предыдущих жильцов.
5. оснащение вуза: вот за это поставлю 10/10, вуз реально очень круто оснащен, очень круто отремонтирован и внешне и внутри выглядит идеально. На это вбухивают немалое количество денег, но наш уважаемый ректор - самый богатый ректор в стране и вообще мультимиллионер, так что думаю, он обязан это делать.
6. сложность обучения: лично мне не очень сложно, сложно во время сессий, но в течение семестра всё в целом терпимо, нельзя сказать, чтобы заваливали уроками, но и полной халявы тоже нет. Средне. Но на сессиях правда бывает очень тяжело, этот месяц просто выпадает из твоей жизни.
7. качество образования: в целом, все хорошо, на что я рассчитывала, то я и получаю. Не могу сказать, что я стала гением и профессионалом в своей специальности, но достаточно глубокие и всесторонние знания получаю, преподаватели объясняют хорошо и предмет свой тоже знают хорошо. За мои 3 курса халявщиков не встречала. Ну и всё разумеется зависит от тебя: тебе дают всё, что нужно, и даже больше, а как ты распоряжаешься этой информацией - твое дело. Можно ничего не учить, а потом сваливать вину на преподавателей, а можно впитывать как губка то, что они тебе дают, и вот уже вроде как и знания в голове прибавляются.
8. процесс обучения: очень организовано всё, расписание составляют хорошо и вовремя, пары не переносят, окон нет.
9. деканат: нормальные люди, занятые своей работой. Никто никогда не орал на меня, профессионально решали мой вопрос и полюбовно расходились.
10. контингент обучающихся: не стала бы, как предыдущий автор, называть всех биомусором, но богатых людей здесь и вправду много, однако лично я на себе никогда не ощущала их надменного взгляда и того, что они пользуются какими-либо привилегиями. Обычные ребята, такие же, как и все.
11. внеучебная деятельность: если хочешь чем-то заниматься кроме учебы, то в принципе здесь есть все на любой вкус, особенно в плане спорта.
12. коротко о минусах: ну прям чтобы минусов я не нашла, были личные проблемы с некоторыми преподавателями, но это не из-за их предвзятого отношения, а из-за моего незнания предмета. Метро далековато от вуза, это не очень удобно тем, кто живет не в общаге возле корпуса. Обязательное ношение формы лично для меня минус, поскольку не всегда после универа хочется идти в общагу, чтобы переодеваться, иногда хочется погулять после пар, сходить в бар, пофотографироваться и всегда приходится это делать в форме. Кстати, постоянно, куда бы я не пришла, говорят «о, смотри, Горняк». Иногда это бесит, потому что бывает, что прям разглядывают (в основном приезжие студенты других вузов или абитуриенты). Остального чего-то критичного не заметила за все годы обучения.
13. коррупция: не замечала и ничего о ней не слышала, но не буду исключать, что она есть.
14. перспективы после выпуска: много ребят правда устраиваются в хорошие компании, много ребят уезжают работать на Север, кто-то устраивается не в очень хорошие компании, знакомые троечники, например, вообще никуда до сих пор не устроились. Вуз со многими ведущими компаниями сотрудничает, так что по сути попасть туда в целом реально, было бы желание. И главное ухватить хорошее место прохождения практики, это правда много решает. Однако 100% трудоустройство после окончания Горного тебе никто не гарантирует, особенно, если за время обучения ты не закрывал всё на отлично и никак не проявил себя.
15. вывод: советую для поступления тем, кто собирается на одно из упомянутых мною направлений; советую обратить внимания на другие вузы, если это не одно из упомянутых мною направлений (однако и по этим направлениям, я считаю, вас здесь хорошо или неплохо обучат (наверное), просто есть стремиться к идеалу, то есть вузы получше). Лично мне всё нравится. Если бы меня спросили, стала бы я поступать в Горный, если смогла бы вернуться на 3 года назад, то отвечу, что да, стала бы. Просто потому, что не знаю вуза сильнее именно в моем направлении.
И у Горного есть явное преимущество перед ГУ: общаги и корпуса в Питере, причем почти в центре, а не в Петергофе.
И не удивляйтесь, что в Горном никто не будет бегать за вами, подтирать вам одно место и напоминать про все ваши долги. Не справляешься с учебой - до свидания. Но в любом хорошем вузе должно быть именно так. Здесь вас никто не будет держать.

Если лень читать, просто перемотай в конец, там я кратко подвёл итоги. Ещё советую посмотреть отдельно про кафедры, это чуть выше итогов. Но помни, что решение о выборе ВУЗа может изменить всю твою жизнь, так что рекомендую всё же потратить 20-30 минут и прочитать отзыв полностью. И сразу хочу заранее извиниться за весь предстоящий грамматический и пунктуационный ад и за обилие дополнений в скобках.

Я являлся студентом очной формы восьмого факультета МАИ и расскажу про все известные мне минусы и плюсы моего фака и вкратце сравню его с 3. Хотя я проучился чуть больше 1 семестра, у меня уже сложилось определённое мнение об институте, которое и побудило меня забрать оттуда документы. Скорее всего изложение будет непоследовательным и неполным, так как я просто описываю то, что вспоминаю.
Начнём с описания каждого предмета, преподаваемого на первом курсе на всех программах моего факультета.

Математика:

Линейная алгебра и аналитическая геометрия: Мне безумно повезло с преподавателями, не просто так нашего лектора иногда называют ангелом. И лектор, и семинарист очень доходчиво объясняли свой предмет, при этом крайне лояльно оценивая сданные работы. Лектор часто пропускал чересчур сложн...
Показать полностью...ые доказательства и акцентировал внимание на полезных на практике фактах, что также способствовало лучшему освоению материала (хотя он это делал, потому что ему было лень переписывать длинные доказательства, чего он не скрывал). Так что все речи про важность доказательств на экзамене — это ложь. Но сам предмет на 80-90% — это зубрёжка алгоритмов выполнения типовых заданий, что довольно скучно и бессмысленно. Зато на первом экзамене, не считая определения, не было теоретических вопросов, на зубрение которых для других предметов уходили десятки часов. А на втором экзамене разрешили принести лист А4 со шпорами (Раньше говорили, что можно принести просто лист, но однажды какой-то гений пришёл с ватманом с записями всех лекций)

Дискретная математика: То же, что и с линейной алгеброй, лектор (который был и семинаристом) отлично объяснял свой предмет, разве что на экзаменах церемонился намного меньше. Зато при выставлении оценки за первый семестр учитывается только экзамен, так что работать приходится заметно меньше. Да и зубрить предмет практически не приходилось, разве что билеты.

Математический анализ: Понять лекции невозможно: весь материал неструктурирован. С самого начала используются термины, которые мы лишь через 2 месяца пройдём на дискретке. Куча математических символов без каких-либо объяснений (И ведь даже не прогуглишь, что это за одноглазый смайлик). Хоть что-то понимали лишь те, кто самостоятельно читал методичку препода, но на неё тоже нельзя целиком рассчитывать, ведь там немалое число фактических ошибок. При этом это единственный предмет, на котором отмечали на лекциях и единственный предмет, на который могут не пустить при опоздании. На семинарах же мы просто решали задачи из сборника Демидовича. Зачастую, если кто-то чего-то не понимал, однокурсники объясняли намного лучше препода. К слову, все задачи легко списывались из китайского решебника, а навыки решения задач не имели значения на экзаменах. Но оценка за семестр во многом зависела от работы на парах, так что не советую просто забивать на задачи. Это единственный предмет не из зачётной сессии, за который можно получить автомат. Но если не считать оценивание, лекции и семинары никак между собой не связаны: темы практически не пересекались, из-за чего фактически получается 2 разных предмета с одним преподом и из-за чего материал с лекций не усваивался дополнительно на семинарах и наоборот. И лучше к этому привыкнуть, ведь этот предмет читается 3 курса.

Информатика:
Там много названий у предметов (Вроде их было 4), но это фальшь и предмет, по сути, на первом курсе один. Препод даже не менял тему, когда заканчивался один и начинался другой. Если кратко, то информатики на первом курсе нет. (По крайней мере на парах)
На лекции ходит где-то четверть потока (И то большинство на них смотрит фильмы или делает домашку). Почему так мало? Потому что их ведёт самопровозглашённый лучший препод лучшего технического ВУЗа страны или в простонародье — зайка. На протяжении двух пар (трёх часов) без отдыха он рассказывал нам, что МАИ лучше МГТУ (ведь лет 10 назад какой-то пацан из нашего института в олимпиаде по программированию занял место выше, чем другой пацан из Бауманки), но просто абитуриенты в МАИ сейчас глупей, поэтому мы их и не опережаем в рейтингах. После чего ещё пару (Да, он ведёт 3 лекции подряд и это у него фишка, он так из года в год ставит) он нам пересказывал материал из своей методички, который читается за 5 минут. Но как из 5 минут можно сделать 90? Конечно же, с помощью анекдотов и рассказов о былом величии института и об успешных выпускниках кафедры лектора, а также шуток над студентами других кафедр, которые “не дотянули” до священной 806. Слушать это тяжело и бессмысленно: всё уже есть в сжатом виде в методичке и в ещё более сжатом в файле с вопросами к экзамену, которые не менялись уже лет 100. К тому же, даже если не ходить на пары, экзамен сдадите, ведь он устраивает по 5 пересдач и выдаёт билеты в алфавитном порядке. Кстати, он совершенно не парится о балансе сложности билетов, так что первым номерам достаются первые, то есть самые простые вопросы (все 3), а последним — самые сложные (все 3). Поэтому можно выучить только самые простые билеты и ждать, пока они не выпадут за 6 попыток (экзамен + 5 пересдач) или попробовать рассчитать свой билет, так большинство и сдаёт. Но списывать у зайки сложно, он постоянно ходит между рядами и следит за руками, а ещё иногда меняет вопросы в разных билетах между собой.
Но что насчёт семинаров? Единственная цель семинаристов — выдать допуск к экзамену. Для этого достаточно сдать 12 (вроде) лаб, 4 курсовые и 4 контрольные. Соответственно, вся суть семинаров (А это по 3 пары в неделю) — это объяснить, как делать эти лабы. Тут всё даже смешней, чем на лекциях: можно 3 часа слушать объяснение одной темы и ничего не понять, после чего посмотреть это на YouTube за 10 минут. Но почему 3 часа, а не 4.5, если пары 3? Потому что ещё одна пара остаётся для решения этих задач в классе на оборудовании института. И что бы вы думали? Эти компьютеры не тянут нужный софт (А где-то треть даже не включается, я не шучу)! Так что все эти задания вы делаете сами, и никого не волнует, откуда вы возьмёте компьютер с Linux (Все лабы нужно делать только на этой ОС) и личный сервер, про настройку утилит вам тоже никто не расскажет. А ссылки на загрузки специфического ПО, которое используется только в МАИ и необходимо для решения лаб, неактивны. Не считая этого, лабораторки довольно простые и зачастую на их оформление и подготовку к ним тратится намного больше времени, чем на выполнение. Кстати, где-то половина лаб делается на C (остальные вообще не имеют отношения к программированию), но ещё 10 лет назад они делались на Pascal и их так и не изменили, так что вам придётся использовать функции, которых нет в этом языке. Но не переживайте, ведь добрые преподы уже переписали эти функции на изучаемый ныне язык (И вы даже не представляете, насколько это отвратительно реализовано). По этой же причине многие темы по C семинарист объяснял на примере Pascal, из-за чего понять их становилось только труднее. Это всё равно, что, зная русский, учить арабский по учебнику на китайском. Благо, если забить на объяснения семинариста и просто погуглить эту тему, то там всегда всё просто. Но можно в этом и не разбираться вовсе, ведь лабы не менялись уже 10 лет (со времён перехода на C), так что можно просто сдать лабу старшака, к тому же по некоторым лабам ты сам выбираешь вариант. Разумеется, и те, кто делал по 10 вариантов лаб за деньги, тоже находились.

Остальные дисциплины:

Русский язык, правоведение, социология, история: если у вас дистант и при этом лектор с семинаристом — разные люди, то очень просто получить автомат, даже на лекции ходить не придётся, да и на семинарах можно вздремнуть. Но если вам не повезло, придётся страдать весь семестр (Особенно с историком, это вообще жесть, про него можно было бы отдельный отзыв написать такой же длинны. Но и правоведа особо сильно студенты не полюбили. Лектор же по русскому просто давала для своих групп дополнительные задания на 2-3 часа раз в 2 недели). Кстати, социологию и историю преподают в бывшем здании МАТИ, так что жителям общаг придётся ради этих “безусловно важных” предметов вставать пораньше и оплачивать проезд.

Иностранный язык: Можно выбрать английский, немецкий или французский. При этом для двух последних пары совмещены с другими группами, так что график становится непродуманным, вплоть до двух пар одновременно (Проблема чисто моей группы, так как один наш препод решил передвинуть свои пары). На английский изначально мест в аудитории для всей группы не было, поэтому половина просто не ходила и делала задания из LMS. Потом нашли и второго препода. Задания из LMS часто с подковыркой, но легко гуглятся. Пары же в классе ничем принципиально не отличались от уроков в школе, вот только язык вы начинаете учить с самых основ, а заканчиваете изучением технических терминов, поэтому тут просто бешенный темп наращивания сложности.

Спортивные секции: Одна из сильнейших сторон МАИ. Более 30 секций (Не считая ОФП и СМГ)! От киберспорта, шахмат и авиамодельного спорта до тяжёлой атлетики, регби и хоккея. Есть даже такие специфические виды спорта, как армрестлинг, спортивное ориентирование и перетягивание каната. Каждый сможет найти себе что-то по душе. Если вы хотите себя реализовать в спорте, то лучшего места просто нет! Не хотите? Не страшно, тут очень лояльные и профессиональные преподы по ОФП, которые не будут над вами издеваться, а покажут десятки необычных упражнений на все группы мышц. Кстати, можно вообще не заниматься, если оплатить спортзал, только количество посещений надо набить, но строгого графика там нет и за активностью в зале никто не следит. Этакая легальная взятка.

Наконец закончили с предметами и можно поговорить об остальном.

Общага: Я там не жил, так что много не знаю, но сама она расположена в 5 минутах от входа в ГУК (корпус, в котором и учится весь 8 фак), так что от выхода из комнаты до входа в аудиторию не пройдёт и 15 минут, а до метро “Войковская” на трамвае можно доехать за 10 минут. Стоит 3к за месяц. Известна постоянными пьянками и несколькими случаями самоубийств. Вроде на первом этаже есть медцентр и неплохой коворкинг. Некоторые жалуются на медленный интернет без возможности смены провайдера. Имеются тараканы и маргинальные сущности с других кафедр. Стиралки и кухня общие на этаж, зато раздельный санузел на блок для 5 человек.

Расположение института (не относится к бывшему зданию МАТИ): Почти все факультеты МАИ находятся на одной территории, пусть и в разных зданиях. Эта территория располагается прямо между станциями метро “Войковская” и “Сокол”, на общественном транспорте от этих станций можно доехать за 5-10 минут или дойти пешком за 10-20 минут (слышал, добежать успевали за 5). На Войковской расположен довольно большой ТЦ (правда, большинство павильонов там ныне закрыто по понятным причинам), также есть много забегаловок и небольших продуктовых, но при этом почти нет канцелярских магазинов, так что даже на 45-минутной перемене не удастся купить тетрадь или ручку. Чтобы дойти до Войковской пешком, нужно 2 раза перейти дорогу и пройти по мосту, что несколько затрудненно в снег.

ГУК: Не самый лучший корпус, благо мы учимся на верхних и втором этажах, ведь первый и некоторые, закреплённые за другими факультетами, там и вовсе напоминают декорации для фильма ужасов. Каждый первокурсник хоть раз терялся в этом лабиринте, после чего выходил на улицу через другой вход и оказывался в тупике между забором с колючей проволокой и стенами корпуса. Негде присесть, специфическое расположение кабинетов (кто не мог найти нужный кабинет в поликлинике или военкомате между 2 кабинетами с соседними номерами, меня поймут), холодные лектории (но это зимой, летом же скорее всего будет слишком жарко), в некоторых лекториях не ловит мобильный интернет у большинства операторов, отваливающийся WI-FI, отвратительные парты-стулья (именно когда они спаяны, забудьте о своей спине после трёх лекций), довольно сложная связь между отделами (А, Б и В), слишком маленькие для всей группы кабинеты, полурабочие лифты и туалет с окнами на другое окно. Туалет, кстати, не так уж и легко иногда найти. Зато сами туалеты всегда чистые. Есть много мест для перекуса, пусть и не самых дешёвых. Да и на 2 этаже (который из-за лестницы фактически является первым) очень неплохой ремонт. А если есть время, можно сходить в коворкинг 3 корпуса, в котором довольно удобные диванчики и столики и в котором живёт маскот МАИ, кошка из трёшки (Хотя там почти всегда занято студентами с 3 факультета).

Внеучебная деятельность: Её не слишком много, но она есть и почти всегда там имеется алкоголь. Бухло в МАИ любят настолько, что народное название “Московский Алкогольный Институт” знают во многих других университетах. Да и именно кружков в МАИ маловато: не считая спортивные, есть только КВН и студсовет, по крайней мере я о других не слышал. (Решил загуглить и узнал, что есть ещё клуб дебатов, волонтёрский центр, пожарно-спасательный отряд и студенческий строительный отряд)

Спортивное программирование: Всё просто и банально, вы готовитесь к олимпиадам, чтобы поднять место ВУЗа в рейтинге. Но что с этого получите вы? 1) Тут вы действительно можете прокачать навыки программирования 2) Теоретически можете рассчитывать на денежный приз и внимание работодателей в случае победы 3) Тут можно закрыть летнюю практику и отдыхать в июле 4) Можно получить доп. баллы по информатике на первом курсе и закрыть некоторые дисциплины на старших 5) Можно улучшить отношения с 806 кафедрой и деканатом, что важно при “конкурсной группе” (Как нам казалось, но об этом позже) 6) Можно познакомиться с самыми идейными и перспективными студентами ВУЗа

Лямбда: Группа старшекурсников учат питону, машинному обучению и анализу данных. Преподы из них посредственные, в основном они просто называют переменные непристойными именами и ржут с этого, а всех непонимающих отправляют в интернет. Однако, если постоянно посещать эти занятия и выполнять все задания, вполне реально освоить программирование и даже получить реальный проект в портфолио. Но это не группа доп. образования, как СП, а “клуб любителей программирования”, так что преподы за неё поблажек не дают. Зато можно стать постоянным членом и завести знакомства получше, чем на спорт-проге, да и получаемые здесь навыки с практической точки зрения куда полезней.

ВУЦ: Если институт вам нужен только для откоса от армии, то МАИ — лучший выбор. Как говорят старшаки, берут почти всех, по сути, без конкурса (Хотя на ОФП нам говорили, что конкурс очень жёсткий)

Конкурсная группа: Никто не знает, кем он станет: инженером, экономистом, аналитиком или программистом. Это просто бред и очень давит на психику. Никто не хочет на 802 или 804 кафедры, при этом все хотят на 805 и 806. Многие занимаются олимпиадным программированием или участвуют во внеучебной деятельности только чтобы подняться в рейтинге. В этой группе не участвуют только фиитовцы с 813.

РЕАЛЬНАЯ конкурсная группа: Её нет! ВСЁ, что я описал раньше — брехня, которую нам втирали целый год! Просто МАИ не может прямо сказать, что вас распределяют по направлениям в начале года ОКОНЧАТЕЛЬНО просто по рофлу: не по оценкам, результатам ЕГЭ или индивидуальным достижениям, а просто на рандом. Не вы выберете, куда пойдёте и не ваши успехи, а великая сила кубиков или сайта random,org. Думаете шучу? Все так думали, когда подобные слухи появились в начале года, но это чистая правда. Но можно ведь перевестись? Да, и именно тут и появляется “конкурсная группа”, где за место 3 отчисленных или переведённых студентов с 806 и 813 кафедр борются человек 150. Зато на 802 переведётесь без каких-либо проблем. Вся эта легенда с конкурсными группами нужна только для того, чтобы забить никому не нужные направления людьми и поднять средний проходной балл ВУЗа за счёт потраченных вами в пустую 4 лет! И как по мне, одного этого факта достаточно чтобы ни за что не рассматривать это “меганаправление” на 8 факультете МАИ. Так что, если не хочешь рисковать, советую поступать сразу на ФИИТ 813 кафедры, тем более некоторые старшаки говорят, что это лучшая кафедра на факе (правда, учатся они в бывшем здании МАТИ у бывших преподов МАТИ и лишь условно являются частью МАИ). Единственный окрасняющий момент у этой истории — это опрос перед началом года, который влиял на начальное распределение. Его результаты я приложу позже, но, если кратко, можно гарантированно пройти на любую кафедру кроме 806 (но опрос влиял только на распределение по кафедрам, а не по направлениям подготовки, что важно при выборе 804). Результаты этого опроса в целом полностью доказывают, что вся эта “конкурсная группа” нужна лишь для добора на непопулярные кафедры.

Деканат: Если госпожа К есть в кабинете и у тебя индивидуальная проблема, то работает молниеносно. Если госпожи К нет, то фактически лишь имитирует видимость работы, отправляя тебя регистрировать твоё заявление на сайте, потом его приносить, потом его отправлять по почте и в итоге просто просят принести его госпоже К. Работает деканат только 3 часа, на перемене часто невозможно всё успеть и приходится пропускать пары. Особенно, если деканат собирает весь факультет для чего-то, тогда в очереди можно стоять вечно. Ну хотя бы не хамят, как в некоторых других ВУЗах. Так что советую с деканатом общаться через почту, “запросы” на сайте МАИ и телефон, так уходит меньше времени и намного чаще решают проблему при отсутствии госпожи К.

Работа: Уже на первом курсе представитель предприятия-партнёра предложил нам устроиться к ним, хотя и не мог внятно объяснить, кого именно они хотят. Вроде искали программиста, но даже не стали отвечать на вопрос, какой нужно знать язык. Сказали лишь: “Используется стандартный стек технологий, а о языках вы уже лично на собеседовании сможете поговорить”. Искали они человека с уже имеющимися навыками программирования и математической механики. К слову, о карьерных перспективах: прямо на втором этаже (который из-за лестниц фактически является первым), попрошу заметить, ГЛАВНОГО учебного корпуса всего института висела реклама о работе в McDonalds, но, похоже, в свете последних событий у выпускников МАИ не будет даже такой возможности. И, как я уже писал раньше, можно немного подзаработать, выполняя чужие лабы (Эта тема особо остро стояла, так как многие не получили допуск к экзамену из-за них, но, думаю, можно и просто домашку им делать). Но и обычную работу совмещать с учёбой будет нетрудно, об этом чуть подробнее напишу позже.

Профсоюз: Реально рабочая штука, благодаря коллективной жалобе мы смогли изменить метод преподавания РЯиКР на более щадящий (На первой паре нам дали задание на 4 часа). Даже декан его побаивается. Кроме того, даёт возможность участвовать в конкурсах за мерч ВУЗа и просто периодически раздаёт подарки своим членам. Хоть он и требует 3% от стипендии, но если с неё слетите, то за счёт этих призов и подарков получается очень выгодно, а слетело процентов 80-90 потока. Так что настоятельно рекомендую вступить в него при возможности. (В последний момент узнал, что это не профсоюз МАИ, а всероссийский, поэтому его и боялся декан. А ещё, оказывается, карта профсоюза даёт скидку в куче магазинов за пределами института, даже на Алике)

Система 2+2+2: Её пока не ввели, но по слухам она позволит перевестись после 2 курса на любую программу института почти без академических задолженностей. Так что, если вы поймёте, что вам не нравится ваша программа, то вы сможете её сменить.

Дистант: Все преподы пользуются разными платформами, ведь все понимают, что LMS от МАИ работает нестабильно и имеет ограниченный функционал. Начинаешь просто теряться в обилии приложений, так что рекомендую сразу создать блокнот со всеми ссылками и расписанием пар. Некоторые преподы вообще не дружат с ПК (да, да на факультете компьютерных наук), так что можно спокойно потерять 50 минут, пока лектор нормально запустит трансляцию, из-за чего вас ещё и задержат после пар. Вообще неофициально изменённое расписание при выходе на дистант — это норма в МАИ. Большинство платформ с онлайн досками не позволяет печатать математические формулы и их приходится “рисовать”, что дико неудобно (Один препод даже настаивал на покупке по графическому планшету для всей группы только для его пар). Но хуже всего, если кто-то всё-таки запускает трансляцию в LMS. Можно спокойно потерять 40 минут на отвисание сайта или из-за неудобного интерфейса просидеть всю конфу в “комнате группы”, про постоянные баги и говорить не стоит. Зато на дистанте работать на отлично становится намного легче: студенты прошлых лет сдавали экзамены дистанционно, так там по результатам одни гении учатся.

Взятки: Насколько я знаю, их нет. Есть слухи, что раньше брали, но сейчас такой проблемы не наблюдается, по крайней мере у моих преподов. Хотя есть пацан, который говорил, что получил зачёт за то, что он “дагестанец и нашёл общий язык с преподавателем”, что звучит крайне сомнительно и намекает на нечестный путь получения оценки.

Стипендии: Если поступаешь с 250+ баллами, то первый семестр 6770, а если с 290+, то 10к. Другие на 8 факультет не попадают. Дальше 4к или 5к в зависимости от оценок (Есть ли хоть одна “хорошо”). Как уже говорил, почти все с неё слетели, но нужно помнить, что здесь за 1 семестр вы получите больше, чем в большинстве других ВУЗов за год. Есть и повышенные, но я не знаю ни одного человека, кто бы её получил. Также есть доплаты старостам со второго семестра работы, но там всего 1.5к и нужно закрыться без “удовлетворительно”. К слову, старостам ещё иногда можно легально пропускать пары и есть поблажки от некоторых преподов на экзаменах.

Расписание: По большей части продуманное, часто есть дни только с лекциями и дни только с семинарами, что сильно изматывает, но в целом удобно. Все пары в бывшем МАТИ так же ставят в один день (Или в 2 дня). Но иногда бывает одна пара в день (Так что на дорогу большинство москвичей потратит больше времени, чем на пары). ОФП могут поставить спустя 15 минутную перемену, хотя до него добираться минут 40 или пару по французскому/немецкому во время других пар. Могут поставить дистанционку перед/после очной парой/ы, из-за чего придётся на ней присутствовать, сидя в метро или коворкинге ВУЗа, а не дома. Могут поставить 2 очные пары на время с 45-минутной переменной. Ещё, как я понимаю, институт специально ставит всем группам один семестр с парами в субботу (шестидневка) и один семестр без них. Ни разу не было больше 4 пар в день (Если не считать спортивное программирование или Лямбду за пару). Самая ранняя пара начинается в 9:00, а поздняя заканчивается в 19:15. Но это только официально, а неофициально дистанционные пары могут продолжаться до 9 вечера и идти без перемен.

Ноутбук: Ноут — это необходимый предмет на 8 факультете. Без него на спортивном программировании, лямбде и всех парах по информатике делать нечего (Формально, на информатике компьютеры вам выдадут, но про их качество я уже писал). Если всё-таки решитесь поступать в сей институт, позаботьтесь о приобретении хотя бы дешёвенького аппарата и лучше сразу накатите на него Linux (Можно на виртуальную машину, если ноутбук мощный). И да, хотя стационара вам хватит для сдачи лаб и, соответственно, зачёта, без ноутбука у вас будет большое количество ограничений. С зарядкой на лямбде и спортивном программировании тоже будут проблемы: удлинители есть, но их быстро занимают.

Форма: Не мог это не упомянуть, в МАИ вообще нет каких-либо правил по поводу внешнего вида. В то время, как в других институтах не пускают на лекции в спортивной форме или без рубашки, в нашем пара человек носила худи с ахегао, причём на одном из них был даже прорисован сосок, и ни разу при этом они не слышала упрёка. Почти все ходят в спортивках и джинсах. Куртки заставляют снимать только на экзаменах. Гардероба в МАИ тоже нет, есть только крючки в кабинетах, что на самом деле очень удобно, так как ты не тратишь на это время, но шанс забыть куртку и никогда её больше не увидеть или что у тебя её кто-то возьмёт по ошибке намного выше.

Контингент: На 8 факультете из-за относительно высоких проходных баллов мало откровенной гопоты, при этом нет вычурной интеллигенции, как в некоторых гуманитарных институтах. Зато люди с других факов могут попросить пояснить за шмот или политические взгляды. (Однажды чел из-за спора пришёл в институт в костюме горничной, так его пара гопников хотели сначала избить, а потом довести до отчисления) Алкашей много, но из-за правил ВУЗа лишь немногие рискуют пить прямо в институте, так что это скорее проблема общаги. “Стереотипных программистов” довольно мало, как и девочек (где-то 15-20% от общего числа). Зато аномально много анимешников и геймеров. Есть тут как гениальные программисты, так и те, кто не знает, что такое жёсткий диск (ведь пройти можно по физике, и тут таких реально много). Ещё много тех, кто вообще не понимал, что на ПМ и ПМИ так много математики, а пошли они сюда лишь потому, что не прошли в Бауманку (зачастую прошли без предоставления общаги)

Отчисление: У нас есть пословица “Из МАИ можно вылететь только на крыльях”, и это правда. Преподы много пугают, но отчисляют крайне неохотно. Одни снижают проходной балл, другие устраивают по 5 пересдач, третьи ставят “удовлетворительно” просто за присутствие на пересдаче или разрешают приносить на экзамен лист со шпорами. Трезво оценивали только на дискретке, но там слишком простой предмет и хорошо объясняющий препод, чтобы не сдать его с 3 попыток, так что таких не болванов не нашлось. На ОФП из всей группы нормативы на минимальный балл сдал только 1, но зачёты у всех. У нас даже не вылетел пацан, который приходил в институт раз 10, он и на экзамены не ходил, сразу на пересдачи, но всё равно закрылся. Так что да, совмещать учёбу с работой не будет большой проблемой. Ограничений на количество хвостов нет, да и на временные рамки тоже: есть те, кто так и не получил допуск к первому экзамену по информатике, но уже перешёл на 2 курс. Но если вас всё-таки отчислят или вы решите сами забрать документы, то тут деканат очень оперативно подготовит для вас все бумажки и даже сам заполнит за вас обходной лист.

Декан 8 факультета: Если кратко, забейте на него болт с самого начала. Что-то приятное он говорил только на собрании первокурсников. Постоянно угрожает всем отчислениями то за отказ от прививок от гриппа, то за отсутствие на встрече с партнёрами ВУЗа, то за отказ от перевода с 806 кафедры с низкими баллами, то ещё за какую-то хрень. Но стоит профсоюзу об этом узнать, и вот уже безжалостный тиран подтирает все следы, удаляя записи в группах и отрицая все слова. Уж не знаю, хранит ли он годами обиду на ослушившихся его приказов, но точно знаю, что профсоюза он боится как огня и принимать какие-то слишком жёсткие меры вряд ли будет. Однако прививку всё-таки рекомендую: это полезно, бесплатно и точно останется список сделавших (в других случаях обычно присутствие никто не отмечал, несмотря на все предупреждения).

В МАИ есть 8 кафедр, специализирующихся на программировании: 304, 307, 311, 802, 804, 805, 806 и 813

304) Не обновляла планы годами; много всего низкоуровневого; испокон веков считается лучшей на 3 факультете; имеет целую кучу партнёров мирового уровня (многие из которых официально прекратили деятельность в РФ, так что скорее всего пункт уже неактуален); многие студенты оттуда говорят, что программа устаревшая и всем рекомендуют пробиваться на 806; есть программы в составе конкурсной группы (ИВТ 09.03.01) и без неё (Программная Инженерия 09.03.04)

307) Самая прогрессивная кафедра: с ИУП(!), хорошим оборудованием, самой современной программой и собственным коворкингом; за счёт ИУП позволяет стать специалистом по ИИ и МО, web-программистом, программистом САПР, инженером по микропроцессорам, робототехником, аналитиком данных, менеджером it проектов, ГИС-специалистом, программистом авиационной тематики, системным администратором, а можно всеми ими в разных степенях — 30% предметов для изучения (примерно 2500 академических часов) выбираешь ты сам из списка (хотя я не уверен, насколько грамотно это реализовано на практике, лучше поговорить с людьми с этой кафедры); при этом тут стабильно самый низкий проходной балл; направление ИСИТ 09.03.02; не находится в составе конкурсной группы (Если бы я решил перепоступать в МАИ, то выбрал бы её)

311) Наверное, худший вариант для будущих программистов: это самая авиационная и инженерная кафедра из всех здесь представленных, а ещё там работает господин В, которого ненавидит весь институт (ну очень советую про него почитать перед поступлением); тут готовят именно инженеров или программистов авиационной тематики (типа автопилот программировать), но можно стать и обычным прогером само собой (Только зачем для этого идти сюда?); учиться трудно и отсюда часто вылетают (вероятнее всего из-за господина В, который работает на этой кафедре); направление Прикладная Информатика 09.03.03

802) Студентами незаслуженно считается худшей на 8 факе; сотрудничает с ERP; занимается математической механикой и в теории готовит инженеров-математиков (но по факту не только); тут много математической физики; выпускает сразу по 2 программам, но они почти одинаковые, обе ПМ 01.03.04; очень хорошо преподают C#, так что отсюда выходят не самые плохие программисты, но изучение .NET могут заменить на Unity, с которым гораздо тяжелее найти работу, учитывая специфику программы; отдельным пунктом стоит упомянуть, что этот самый Unity здесь используется не для разработки игр или интерактивных графических приложений, а для моделирования физических процессов в механики, что максимально смешно и глупо, да и изучается исключительно Unity 2D; теоретически, кафедра открывает множество дверей при поиске работы или при выборе магистратуры: можно стать и инженером, и программистом C# или Python, и аналитиком данных или инжененером по машинному обучению, и специалистом по работе с движками и графикой (идеально, если хотите попробовать всё и выбрать себе профессию на старших курсах); самая открытая и лояльная для студентов и простая для обучения, так что сюда часто переводятся с других кафедр, чтобы совмещать учёбу с работой или просто не париться; единственная кафедра, на которую гарантированно можно попасть в условиях “конкурсной группы” (но на ПМ 804 пройти будет не сильно сложней); в составе конкурсной группы; при опросе из 277 человек сюда хотели 0 (0%)

804) Выпускает по 2 программам: ПМ 01.03.04 и ПМИ 01.03.02; обе в составе конкурсной группы; при опросе из 277 человек сюда хотели 7 (2.5%)
ПМ: занимается теорией вероятности; готовят тут экономистов, аналитиков данных, андеррайтеров, риск-менеджеров и т.д.; очень тесно сотрудничает с РЖД, есть даже отдельная дисциплина от них; самая далёкая от программирования программа на 8 факультете
ПМИ: занимается обработкой и передачей информации; готовят аналитиков данных и программистов в сфере передачи медиаконтента (программисты для онлайн-кинотеатров, операторов связи, приложений для онлайн-звонков и т.д.)

805) Сотрудничает с OZON; специализируется на анализе данных и управлении предприятием на основе математического и программного моделирования; все мои лучшие преподы были отсюда; многие называют самой перспективной кафедрой, открывающей дорогу к очень востребованным и высокооплачиваемым профессиям с высоким порогом вхождения; программа ПМ 01.03.04, к слову, среди программ ПМ считается лучшей в МАИ; в составе конкурсной группы; при опросе из 277 человек сюда хотели 3 (1.1%)

806) Считается лучшей на 8 факультете, но все мои преподы отсюда были не очень; программирования процентов на 20-30 больше, чем на других кафедрах в “меганаправлении”, но всё ещё гораздо меньше, чем в других институтах; все самые успешные выпускники отсюда, но мне кажется, что это из-за того, что всех лучших студентов раньше перенаправляли на эту кафедру (Да, ещё до официального разрешения на создание конкурсных групп, в МАИ их уже полузаконно использовали. Это особенно забавно, учитывая, что после их официального разрешения МАИ их нормально использовать не смог); вроде бы самая сложная на 8 факультете программа для освоения, по крайней мере вылетают отсюда частенько; сотрудничает с целой кучей крупных it компаний; в основном гордится своими магистерскими программами; программа ПМИ 01.03.02; в составе конкурсной группы; при опросе из 277 человек сюда хотели 267 (96.4%)

813) По факту другой ВУЗ (бывший МАТИ); многие старшаки называют лучшей кафедрой на факультете; преподы говорят, что что-то между ПМ и ПМИ, но по факту программирования даже больше, чем на 806; программа ФИИТ 02.03.02; не находится в составе конкурсной группы (Если бы я решил перепоступать на 8 факультет, то выбрал бы её)
(На самом деле кафедр для программистов больше, но я вообще ничего не знаю о 315 и 319, да и к тому же они находятся в составе конкурсной группы. А остальные кафедры либо занимаются менеджментом, либо слишком сильно уходят в авиацию и инженерию, либо курируют только магистерские программы. И да, на 4 факультете практически нет ничего общего с программированием, даже на “информационной безопасности” готовят в первую очередь именно инженеров)
И нужно понимать: на всех программах 8 фака МАИ более 3000 часов математики из 8000, причём аудиторных из них 2000 из 4000, то есть половина (На программах 3 фака более 2000 из 8000, что всё ещё сильно больше, чем в других ВУЗах) и это намного больше, чем тратится на изучение информационных дисциплин (Только на 806 и 813 примерно поровну часов). Так что это в первую очередь математический факультет, а уже во вторую — информационный. И в принципе для будущих аналитиков данных подойдёт любая кафедра, но лучше 804 или 805. А для будущих программистов подойдут разве что 813 и 806, но лучше другой ВУЗ.

Подведём итоги:
Плюсы всего МАИ:
1) Огромное число спортивных секций и очень интересное и щадящее ОФП
2) ВУЦ, в который легко поступить
3) Общага прямо возле ВУЗа (неактуально для бывшего МАТИ)
4) Какой-никакой имидж института и высокие позиции в рейтингах, учитывая сравнительно невысокие проходные баллы
5) Возможность работать с партнёрами ВУЗа с первого же курса при наличии стартовых знаний (Правда, не факт, что набор ежегодный)
6) Есть свой суперкомпьютер, с которым при определённых условиях сможет поработать каждый (Относится в основном к 3 и 8 факультетам)
7) Есть it центр с кучей партнёров, лучшим оборудованием и первоклассными программами. Раньше это было только для магистратур, и то не для всех, теперь они проводят некоторые летние практики у бакалавров (Относится только к 3 и 8 факультетам)
8) Система 2+2+2 (Её по слухам хотят ввести с сентября 2022 года, но не факт, что это случится)
9) Перемены по 15 минут (Слышал, почти везде по 10)
10) Нет формы, можно ходить в чём угодно
11) Постоянные пьянки, иногда с одобрения ВУЗа
12) Немалые стипендии
13) Клуб любителей программирования “Лямбда”
14) Нет ограничений на количество и сроки хвостов
15) Фундаментальное образование, которое позволит реализовать себя на любой работе в it отросли и комфортно учиться в любой информационной и не только магистратуре (Относится только к 3 и 8 факультетам)
Плюсы 8 фака по сравнению с 3
1) Очень хорошая математическая подготовка (И их не ведёт при этом господин В, о нём можете почитать в отзывах на 3 фак или на форумах)
2) Намного меньше “железа”
3) Куда современней планы программ (не считая 307 кафедру, она попрогрессивней наших будет)
4) Меньше авиационной направленности, хотя и не без неё
5) Вроде намного лояльней преподы (но это не точно, хотя по крайней мере ангел 8 факультета точно добрей господина В, да и на стипендии остаётся больше студентов)
6) На первом семестре на один выходной больше за счёт дня с лекциями у зайки
7) Спортивное программирование (Как я понял, оно только для 8 фака)
8) Премиальный статус: факультет считается элитарным среди студентов МАИ
Плюсы 3 фака по сравнению с 8:
1) Меньшая роль конкурсной группы. Ни в одном другом ВУЗе я не видел, чтобы студент не сразу выбирал, станет он инженером, программистом, экономистом или аналитиком, а это определялось на рандом! (не относится к ФИИТ на 813 кафедре)
2) 3 корпус по сравнению с ГУК: намного лучше ремонт и оборудование, есть свой коворкинг, на дорогу от одного кабинета до другого уходит в разы меньше вре

Всем привет
Хотелось бы подвести итог и обобщить опыт обучения в МИФИ. Данный отзыв будет посвящен главным образом направлению “Программная инженерия”, а также 22 кафедре, на базе которой программа и читается.
Вначале я постараюсь подробно расписать про каждый год/семестр и впечатления от него.
Затем распишу общее впечатление об обучении, преподах и ситуации в целом.
Ну и затем в целом про ВУЗ – что хорошего тут можно отыскать, как скрасить разочарование от обучения на этой программе, и как максимально получить от МИФИ что-то полезное. Так что если вы обнаружили себя здесь в конце 2/начале 3-ого курса, рефлексирующем о том, как же я тут оказался и что же делать, смело листайте к этому разделу :)
Стоит также оговориться, что я не буду давать оценку общагам/студофисам/столовым/уборным, а постараюсь сосредоточиться на образовании.

1 год (вышмат и интерес к учебе):
1 семестр
Первый год состоит главным образом из общеобразовательных предметов – математический анализ, аналитическая геометрия/линал, физика, а также разные другие активности в виде архитектуры ЭВМ, основ информатики, гуманитарных предметов (сейчас стало даже больше, чем в мой ковидный год поступления, так что удачи новым п...
Показать полностью...околениям студентов), проектной практики и физкультуры.
Уровень преподавания и сложность (в смысле адекватности сдачи экзаменов и контрольных) фундаментальных предметов зависит главным образом от лектора и семинариста. На 1-2 году обучения рекомендую активно их ботать, поскольку это позволит не иметь с проблем со сдачей как минимум, а как максимум эти знания можно будет использовать для поступления на всякие доп. курсы/программы, которые потом могут хорошо купировать околонулевой уровень вузовских предметов.
Проектная практика (она же ПП) – подобие практики, научной деятельности с первого курса. Будет интересна в основном только тем, кто уже имеет опыт в проге и сам может и хочет что-то делать. По большей части научруки-студенты будут на вас забивать, и вы будете вариться в этом сами (перваши, не знающие азов линала, но пытающиеся в нейронки – зрелище интересное, но несколько странное). Длится это все дело 2 года, то есть 4 сема. Стоит заметить, что если вы прошаренный и вам попался классный научрук, то это шанс действительно сделать что-то крутое уже на 1-2 курсе, но это скорее большая редкость. В основном же – имитация деятельности и попытка закоса под практикоориентированность.
Архитектура ЭВМ – хороший предмет от соседней 12 кафедры, в котором дается достаточно глубокое погружение в устройство компьютера, но экзамен принимается достаточно жестко.
Основы информатики – вот тут уже начинаются интересности. Раньше этот курс опять же читала 12 кафедра, проходили основы языка C (в мой год даже был выбор из Python и C, но потом его упразднили), в рамках которого давали основы синтаксиса, ряд лаб и местами интересные лекции по операционным системам и т. д. Сейчас же курс ведется 17 непрофильной кафедрой, поскольку (барабанная дробь) на 22 кафедре кибернетики некому вести программирование первому курсу. Не стоит ждать сильных алгоритмов, погружения в суть языка – все это придется доучивать самостоятельно.
Физкультура – на первых двух курсах необходимо отходить по 24 посещения в семестр. В самом начале вам будет предложено выбрать секцию (выбирайте с умом, перевестись потом задача крайне трудная). Стоит сказать, что вы потом можете доотходить в следующих семестрах, если накопится долг, но так делать не стоит. Ну и конечно, посещения можно набить, посещая разного рода “мероприятия” патриотического и не очень характера :)
Гум. предметы – отдельная замечательная изюминка МИФИ. Благодаря им и ПП, учебная нагрузка на том же Лаплазе за последние года выросла процентов на 20% при урезании преподавания матана раза в полтора для отведения времени на гуманитарку.
Математическая логика – в целом ведется неплохо.

2 семестр:
В целом, все то же самое, но появляется курс ООП на C++. Вести его будет Р******** В.В., преподаватель, который будет значительную долю дисциплин, связанных с программированием – АиСД (алгоритмы и структуры данных), мат. логику и основы высшей алгебры. Возможно, что человек и разбирается в преподаваемых предметах, но философские рассуждения и разговоры в молоко будут занимать весомую долю лекций и семинаров. Со слов предыдущих потоков, если трясти его за руку, что-то полезное и удастся узнать, а так имеем, что имеем. Также часто любит прогуливать свои же лекции и семинары, поэтому на протяжении уже нескольких лет курса по высшей алгебре, читаемого им на 4 семестре, просто нет.
Комбинаторика и теория графов – хорошая дисциплина, как, в принципе и все, где преподает К******** М. А. Благодаря ней, дискретная математика – одна из немногих вещей, которая хорошо преподается на ПИ.
В остальном в целом все то же самое.

2 курс

3 семестр:
В целом все то же самое – АиСД с Р*********. Появляется векторный и тензорный анализ (где нет ни векторов, ни тензоров, но что поделать) – просто продолжение матана и диффуры. Интересный курс по сложности и теории вычислений.

4 семестр:
Намеки на преподавание программирования постепенно сходят на нет. Из прогерских предметов есть только ОС и Сети – будете писать bash-скриптики. А на лекциях вам будут включать отвратные записи лекций (их не будут скидывать, а именно транслировать во время звонка). Будет много математики – ТФКП, теорвер, диффуры. Как и писал выше, курса по алгебре просто не будет :)

3 курс

5 семестр:
Начало более глубокого знакомства с кафедрой и кафедральным подходом к преподаванию дисциплин. Во-первых, будет легендарный курс “Введение в Интеллектуальные Системы” от Р****** Г.В.. Курс посвящен отнюдь не теории принятия решений, современной статистической теории обучения или чему-то еще. Если вкратце – карго-культ вокруг экспертных систем, технологии, устаревшей еще в 90-х годах. Только математического погружения в суть тут не будет, а будет школьный реферат по теме экспертных систем и лабы, оценки по которым раскидываются так, чтобы получалось нормальное распределение (звучит как дикость, но, к сожалению, это еще далеко не полный список интересных фактов). Описывать это можно очень долго, но лучше ознакомиться с этим самим у студентов/почитать об этом на сайте mephist, либо в notion от студентов ПИ - написано и сказано немало.
Курс по матстатистике – хороший вводный курс по матстату с лабами на Python, преподаватель будет добиваться понимания и качественного выполнения.
Курс по БД – хороший курс от молодого преподавателя с коммерческим опытом, проходится вся основная теория по базам данных. На семестр дается проект, где надо запроектировать БД для определенной задачи.
Уравнения математической физике – странный курс по урматам, читается сильно хуже, чем у физиков, поэтому толку от него особо не будет. Время на него придется потратить, но вот знаний от него особо не будет, хотя в теории можно получить опыт нарешивания однотипных задач).
Параллельное программирование – Р******** будет рассказывать с позиции абстрактного подхода к вычислениям (странно и по большей части бесполезно, но пи-исчичсление забавное), семинарист с 12 кафедры рассказывает
Математическая лингвистика – еще один раздел дискры. В целом интересный курс, где поясняется, как происходит парсинг языков, грамматик и связанные вещи.

6 семестр:
Курс по нейронкам – достаточно неплохой курс-введения в теорию нейронных сетей. Охватывается основная теория, в том числе даже по методам непрерывной оптимизации. Опять же, лабы на Python по обучению простых нейросетей и большому блоку анализа того, что получилось наобучать.
Курс ОАИТ – повторение баз данных, просто повторение предыдущего курса. Все +- то же самое, что и на предыдущем курсе по БД

4 курс (маразм достигает апогея)

7 семестр:
Курс бд (еще один, ага) – буквально курс по Excel с лабами по разным алгоритмам/методам из матстатистики. Просто трата времени на заполнение Excel.
BICA – курс, посвященный природоподобным когнитивным систем (буквальная расшифрофка названия). На деле – либо выборный проект, который вы можете придумать себе сами (NLP, CV и тд), либо подобие научной статьи для преподавателя. Ведет курс С********* А. В., по совместительству научный руководитель ИИКС. Будет пытаться набить на вас второсортных публикаций. Спросить ChatGPT о том, считает ли он выражение токсичным или нет и проанализировать результат – для него полноценная научная работа.
ТПКС – курс про стандартизацию и верификацию софта. На деле составление требований и требований к требованиям, которые будут просить из раза в раз переписывать, противореча и себе и стандарту КТ-178, на который преподаватель и ссылается. Чтобы получить хорошую оценку, надо из раза в раз приходить на исправление, в противном случае вам скажут, что вы недостаточно работали. Курс тратит кучу времени на переписывание документа, который с каждой новой итерацией может либо возвращаться к предпредыдущей версии, либо вовсе противоречить самому себе.
Курс по имитационному моделированию – нет ни лекций, ни семинаров, просто написание полурандомного документа и проставление оценок самому себе.

8 семестр:
Курс по функциональному программированию – достаточно приятный и интересный курс, читать его стоит раньше.
ТПКС 2.0 – все то же самое, только с экзаменом

Также стоит уделить внимание УИРам/НИРам/практикам, которые идут с 6 семестра. На них вы будете делать курсачи, которые будут по большей части дублироваться из сема в сема. Если найдете интересную тему вкупе с хорошим научруком, то можно будет даже написать статью/сделать интересный проект.
Часть непрофильных дисциплин я просто опустил, так отзыв и так получился большим

В целом, ситуация на 22 кафедре и “Программной Инженерии” крайне плачевная – нехватка преподов, а те что есть либо безалаберны, либо некомпетентны, либо все вместе, за редким исключением. Завкафедры даже не считает информатику серьезной наукой, и никто не собирается ничего менять – основная отговорка: “учитесь сами так как за вас никто ничего не выучит”. Все адекватные инициативы либо схлопываются, либо идут со страшным скрипом. Ждать изменений пока что не приходится – поэтому поступать сюда настоятельно не рекомендую, ибо как писал выше, с момента поступления в 2020 году стало только хуже.
Стоит сказать, что плохое качество образования на ПИ дает только одно преимущество – много свободного времени. Поэтому покрывать пробелы в образовании придется доп. курсами от компаний. Работать и стажироваться можно (и стоит) начинать где-то на 5-6 семестре – к выпуску уже можно получить грейд в хорошей компании, если приложить к этому достаточно усилий.

Ситуация в целом по МИФИ тоже в целом крайне сомнительная – ВУЗ постепенно дрейфует в сторону вторичных вузов, где внимание образовательной составляющей уделяется не так много времени и внимания. Яркий тому пример – сокращение математического анализа в угоду гуманитарным предметам у физиков и в целом печальный уровень качества преподавания математики (про современную серьезную математику не говорю – ее в вузе нет, за исключением разве что 1-2 направлений, и то с большими оговорками). Преподавательский состав не обновляется, как и многие образовательные программы. Вам будут много говорить о фундаментальности и всеобщности программы, оправдывая наличие большого числа непрофильных курсов, однако и они читаются по большей части просто плохо (пример тому – химия на ИФТИС). Во времена ковида это гасилось дистанционкой, но сейчас уже обойти их не выйдет

Стоит сказать, что в вузе есть интересные и классные инициативы – спецсеминары по математике и физике, большое количество кружков, открываются новые направления, такие как “Экстремальное Программирование” или “Математика и Анализ данных”, но все равно на общем фоне ситуация выглядит крайне неоднозначной. То же “Экстремальное Программирование” прикреплено к 22 кафедре, и непонятно, что у них будет на 3-4 курсе. Опять же есть дополнительные курсы от Цифровой Кафедры (к вопросу о доп образовании). Некоторые пока что сыроваты, но часть уже очень неплохие.

Подытоживая, скажу, что если у вас есть проход в ВШЭ/МФТИ, то стоит идти туда, если хотите учиться. С ИТМО/МГУ – совет тот же, но ознакомиться стоит уже внимательнее. И если все же решите пойти в МИФИ – будьте готовы, что в той или иной степени будете разочарованы.

Есть в ИТМО такое замечательное место, как лаборатория SCAMT, с недавнего момента ставшая аж международным институтом. Моментом этим стало обрушения корпуса, который лишил кузницу великих химиков половины площадей и уничтожило целую лабораторию (что не помешало нарастить количество выпущенных статей). Тот факт, что обрушения ждали все, конечно же тщательно умалчивался (ну не могло не упасть с учетом того, что таджики долбали день и ночь на протяжении года так, что тряслись стены). Да ну речь не об этом. Последнее время SCAMT стал прямо Меккой химии не только ИТМО, но и чуть ли не всей страны. Учёные выступают у Гоблина, на Первой канале, на всех питерских региональных, на радио, ролики с их открытиями публикуют на ютуб, а недавно они еще и выиграли мегагрант, о чем написали все газеты. Я думаю, что не надо еще более долгих прелюдий, чтобы понять, что в главном мегаинституте страны мегагранты пилят мегананопилами. Т.е. вроде огромные бюджетные деньги просто воруют, но делают это под прикрытием уже опостылевших нанотехнологий. Конечно же, главные химики всего SCAMt (который именует себя в простонародье "кластер"), братья В., никакими химиками не являются. Об этом даже недав...
Показать полностью...но академик Хохлов заявил на фоне скандала, когда ИТМО захотел отобрать у Института химии силикатов помещение в самом центре города на Стрелке (чтобы и его обрушить, наверное). Чтобы подтвердить сказанное, достаточно ознакомиться или с диссертацией непосредственно В.В.В., или с его списком последних работ. Развитие науки неумалимо, и в последние несколько лет оно особенно быстро развивается в области нанотехнологий, во многом достигнув апогея. В таких условиях можно продолжать совершенствоваться, только если быть асом в методах синтеза и химии в общем. Мы же видим, что год от года качество статей все падает, и среди полностью химических статей постоянно попадаются какие-то чисто биологические, в которых В.В.В. числится только для того, чтобы у руководителя кластера рос Хирш. В диссертацию же включены работы, которые были сделаны 10 лет назад или около того, в бытность В.В.В. аспирантом, и результаты эти, видимо, принадлежат его предыдущему научному руководителю, а не ему самому. Точно такие же "мафиозные" методы цветут и во всем остальном кластере. Все студенты обязаны приносить подати дону В.В. как в виде откатов с зарплат, которые выводят незаконно через всех сотрудников кластера, так и в виде статей. Отсюда и рост числа низкосортных, по смыслу бредовых публикаций, которые существуют только для того, чтобы существовать. Стоит ли говорить, что атмосфера в кластере от этого крайне недружелюбная. Найти человека, который бы не желал всех казней египетских руководству кластера просто нельзя. Несчастные магистры (которые составляют основу рабской силы), трудятся в поте лица без выходных день и ночь по доброй воле, потому что иначе будут получать разносы от своих руководителей или от В.В. лично. Да, да, помимо братьев В. в кластере есть еще несколько научных групп, которые имеют каждая своего князька, который формально подчиняется братьям, но в рамках своей группы чинит такой же мелкий разбой. Относительно свободно дышат только те, у кого руководители находятся в других городах (а есть и такие). Остальным же приходится выбирать: с голой жопой на мороз или терпеть, стиснув зубы. А на мороз они попадут потому, что почти 90% магистров в SCAMT - иногородние, которые еще и живут в добро предоставленной SCAMT общаге. Разошелся взглядами с руководством - остался и без универа, и без денег, и без жилья. Такое вот тройное рабство. Хотя "деньгами" то, что там платят, назвать тяжело. Если вы вошли в колею распила, и умело фальсифицируете графики и фотошопите картинки, то можете поучаствовать в многочисленных внутренних конкурсах и грантах, получая за полноценный рабочий день при отсутствии записи в трудовой книжке 30к рублей с вычетом налогов. Обычная же ставка для обычного магистра 6к в месяц. Нарушения техники безопасности на рабочем месте это уже даже не нарушение на фоне всего остального. Огромные баллоны со всеми возможными газами раскиданы по всему кластеру вопреки всем правилам, опасные химикаты прячутся под столами и за шкафами, лишь бы не вносить их в списки наркоконтроля. Уж что говорить про то, что люди работают в аварийном, наполовину разрушенном здании, где за стенкой дыра в пять этажей. В общем, уважаемые абитуриенты, если вы надеетесь, что вы сможете пережить то, что там твориться ради возможности поработать над каким-нибудь проектом или уехать в стажировку (по приезду из которой вас будут нещадно драть с требованием результатов), то даже не пытайтесь. Многие до вас сдавались уже через пару месяцев.

Я поступил на ПМИ ФКН ВШЭ по ЕГЭ, не имея олимпиадного опыта в информатике или математике в школе. Что я получил за 4 года образования:
1. Отличную подготовку по математике и информатике. Помимо стандартных линала и матана я смог изучить общую и алгебраическую топологию, дифференциальную геометрию, теорию групп и даже позаниматься какой-то связанной с ними околонаучной деятельностью. Также я на отличном уровне понял программирование, алгоритмы и структуры данных, теоретическую информатику, еще на более высоком, чем математику. В целом, ни один человек на ПМИ не сможет изучить ВСЕ, что предлагается на курсах по выбору и факультативах, так что возможностей для получения хорошего фундамента много. Можно изучать Kotlin, Go, Haskell, неклассические логики, алгебраическую геометрию, криптографию на основе эллиптических кривых, какие-то хаотические динамические системы, GANы, глубинное обучение в звуке и прочее.
2. Разобрался в нескольких сферах в науке, прочитал кучу статей по ним, использовал все это в курсовых, дипломе и в своей работе в индустрии. Опять же, в Вышке миллион возможностей для занятий наукой, куча разных лабораторий, научно-исследовательских групп, можно спокойно подойти...
Показать полностью... и поболтать с преподом о какой-угодно теме в науке, в общем, если есть какие-то идеи для алгоритмов или просто хочется углубиться в какие-то направления в науке, это точно можно будет сделать.
3. Прошел две стажировки в своей сфере (по сути, год опыта работы к концу университета), поработал в самом университете и поучаствовал в нескольких коммерческих проектах, связанных с ИТ, но не связанных с моей основной специальностью. В целом, на ПМИ есть курсы от импортозамещенного Маккинзи, Райфа, Сбера, Яндекса и прочих по тому как заниматься разработкой, data science, аналитикой, проходить собесы. Если хочется построить карьеру в какой-то области, все возможности однозначно есть.
4. Увидел, как вообще живут крутые олимпиадники из семей академиков и элитных школ, как строят свой карьерный путь, как мыслят итд. Это однозначно полезный опыт, который помог мне лучше понять, как строить и свой карьерный путь.

Есть, конечно, и минусы.
1. Так как факультет новый, нет постоянного преподавательского состава, в этом году курс ведут одни люди, в следующем — полностью другие. Зачастую это могут быть начинающие преподаватели, и их стиль преподавания может не всем подходить, скажем так. Есть курсы, которые читаются совсем неинтересно, например, дифуры и матан на 2 курсе (по крайней мере, в мой год с моим преподом, который сейчас уже вроде бы не преподает). Но от тех же дифуров можно отказаться в пользу более сложного и полезного курса, да и, наверное, на ПМИ дифуры не такой важный предмет, это же не матфак и не физфак. Главное, что хорошо преподаются линал, дискра и все, что связано с программированием. На некоторых курсах были проблемы с организацией из-за того, что ПМИ на момент моего поступления, кажется, не было и 5 лет, но постепенно все эти проблемы решались, на нынешнем первом курсе уже нет тех трудностей, которые были у людей, поступивших в мой год.
2. Задания, программы курсов и требования в целом ориентированы на бывшего школьника, который шарит в математике и информатике и хочет сразу же перейти к углубленным темам. На дискре в качестве домашек почти сразу же выдаются олимпиадные задачки за 11 класс, на программировании через 2–3 месяца (когда начинается АиСД) от вас будет ожидаться, что на экзамене или на контрольной вы спокойно сделаете задания из, скажем, заключительных этапов Всероса по информатике. Подобные ожидания преподы имеют на ВСЕХ курсах. Если что-то непонятно сходу, скорее всего, с этим придется разбираться самостоятельно (к преподам и одногруппникам можно обращаться за помощью, но постоянно обращаться не получится, а объем материала огромный). В результате у людей со средненькой начальной подготовкой (то есть, ЕГЭ сдан на 270–280 баллов, а не на 300–310) возникают гигантские трудности, многие отчисляются. За 4 года обучения отчислилось почти 100 человек, примерно 90% из них были в основном потоке. Из моей группы, в которой я был на 1–2 курсе, отчислилось где-то 30–40% людей, многие вылетали после первого же семестра. Нагрузка реально большая и нужно готовиться к жесткому задротству. Лично мое наблюдение: вылетали излишнее самоуверенные люди, которые надеялись справиться со всем самостоятельно и не хотели кооперироваться с одногруппниками в изучении материала (вместе поучить коллок, объяснить что-то друг другу, порешать задачки к кр итд), либо люди, которые не знали про математику и информатику прямо вообще ничего дальше школьной программы.

В качестве итога — на ПМИ можно получить офигенные знания, построить суперскую карьеру и познакомится с очень интересными людьми. Но только если не вылетишь и не выгоришь после постоянного жесткого задротства с 4 сессиями в год и прочими прелестями Вышки.

Кратко опишу чем характеризуется учеба:
Что касается содержание курса (берём учебный план):
Курс Математического анализа. Полный, очень тщательный, содержит как теоретическую часть, так и много тем на семинарах. В теории идеально составлен, на практике есть нюансы. Первый и самый главный - на семинарах уделяется мало времени на задачи и разбор их. Да, вы увидите строгие определения, задачник будет их содержать, но учтите, что решать задачи вы не научитесь, придется заниматься самому, проблема сводится к систематическим занятиям допом свыше, так как уровень задач на контрольных / зачетах действительно очень высокий (многие мехматы других вызов не всегда таким занимаются), а вот на семинарах такое часто решается либо одним человеком из группы (гений) либо вовсе остается на дом. Готовьтесь к использованию сторонних материалов причем на постоянке, так как вынести способы и практические методы реально тяжело.
Курс алгебры. Снова, в теории план хороший, содержит настолько много матричного анализа, что по праву можно быть готовым специалистом в этой области по окончании. На практике полный ужас. Лекции на некоторых потоках почти бесполезные, преподаются часто либо показом слайдов и тупо...
Показать полностью... перечитыванием одного конспекта из года в год (очень сложный и перенасыщенный рукописный конспект, почему нельзя нормально забить в литературное издание??). Семинары - тут может очень повезти и сможете решать реально крутые матричные задачи, но с более высокой вероятностью, будете вообще страдать. Зачастую семинаристы могут вообще забивать и заниматься своими делами и спихивать на студентов освоение. В связи с тем что материал там далеко не простой, то все упрется в ваше желание осваивать самому. Отдельно отмечу, что это не мешает таким «преподавателям» на экзамене спрашивать излишне строго и придираться.
Курсы программирования: лекции где-то полезны, где-то нет. Зачастую изучение языков программирования на лекциях - вещь откровенно непонятная, на первом семестре идет более менее полезная теория простых алгоритмов, но вместо продолжения получаете зачем-то ассемблер. Печально почти все, ибо практической пользы так и теоретической от его изучения крайне мало, а сама учеба сводится к зубрежке команд. Да, вместо того, что требовать написать алгоритм для решения задачи, к вам будут докапываться из за синтаксиса (!!) на листочке в тетрадке и прочая совсем ненужная информация в стиле: «мы не используем строки, так как запретил лектор» Короче, программировать не научитесь, скорее факты про языки узнаете. Цельной картиной трудно добиться, так как все идет галопом по Европам.
Гуманитарные предметы: внезапно преподаются отнюдь не халявно, в каких-то моментах вполне себе можно вынести очень хорошие вещи, например интересную литературу, или хорошие методы качественного перевода. Но если вы лентяй (как и я) то можете для галочки делать их и в целом особых проблем нет.
2 курс: Тут проблемы немного становятся сложнее, про ОСИ почитать можно буквально везде.
Отдельным, кстати, забавным моментом является физика. Если про механику еще более менее все ясно, то вот давать студентам без единого курса физики кроме механики, теоретические разделы, это, конечно очень «круто». Электродинамика - буквально головняк всего четвертого семестра, большинство студентов могут буквально даже не понимать что вообще происходит, потому что никакого опыта с физическими науками просто нет. Напомню, что электродинамика (не путать с электромагнетизмом или электротехникой (инженерная часть)) это симбиоз реально сложной математики и хорошего знания физических законов, так что проблемы будут, именно по причина совершенно неграмотно и по сути бесполезного курса (применить его буквально негде, сдают и забывают).
Отношение к студентам чаще всего нелояльное. Всем откровенно пофиг, изредка вас может выручить семинарист, или хороший лектор, но если проблемы возникли (а неадекватных экзаменаторов много), то в общем то помочь вам никто сможет. 2 пересдачи => отчисление. Особенно грустно, когда отчисление по причине какой нибудь электродинамики. Ну студент 2 года все сдавал, а тут не сдал физику (в сущности сторонний предмет) и его отчисляют. Никаких попыток, поблажек не ждите. Чистая лотерея на экзаменах. Разброс оценок при средних знаниях на 4 оценивается в промежуток от 2 до 5;
Таким образом, если хотите научится именно математике - можете выбрать мехмат, там список тем больше, времени больше выделяется. ВМК же скорее про парочку разделов прикладной математики + самые базовые умения программировать (для рынка они бесполезны, придется самому разбираться очень глубоко, чтобы выйти на уровень Джуна).
Отдельное внимание здание. Оно ужасно, серый барак, в некоторых аудиториях еще приемлимо, но вот атмосфера гнетущая. Лица почти все уставшие, все вокруг серое, короче неприятно. Хотя может кому-то зайдёт, но как по мне заходя на химфак или физфак (через дорогу) здание ВМК кажется излишне унылым.

Я учусь в Институте кибербезопасности и защиты информации, на направлении 10.05.01 Компьютерная безопасность. На самом деле, мне трудно объективно оценить уровень - качество образования в Политехе, ибо только перешёл на второй курс.

Я прикрепил фотки учебного плана. Гуманитарные предметы только на 1-2 курсе. Это философия, экономика, история, английский, БЖД и тд. В целом, по поводу этого переживать не стоит, как и по поводу физики. Если в школе физику абсолютно не изучал, то проблем не будет, ибо она здесь абсолютно другая))). К тому же, лектор очень лояльный, поэтому на экзаменах редко кто отлетает на допсу. Практики по физике сами шутят над тем, что сидим и делаем вид, что всё понятно. К лабораторным относятся лояльнее, нежели на других институтах. Все, кто вёл занятия по физике, относились по-человечески. Физика идёт 2 семестра, что радует

А вот математика - это да. В прошлом году каждый 5-й человек с потока отчислился из-за математики. Я не пугаю, просто высшая математика на ИКиЗИ - это проблема, ибо нашей кафедре всё-равно на бесчисленное количество людей, отлетающих на пересдачу. Высшая математика идёт 3 семестра. Преподаватели не меняются уже несколько лет, поэтому ничег...
Показать полностью...о не поменяется. В первом семестре 90 вопросов к экзамену, конченый лектор(меня ничем не обидела, ибо я экзамены сдавал практикам, но я у неё в первом семестре учился и видел высокомерное отношение к студентам, если ты, конечно, не школу Колмогорова закончил:) ), во втором семестре на пересдачу отлетело 15 человек, только 5 сдало. В первом семестре будет матанализ, во втором аналитическая геометрия, векторная алгебра, линал и часть матанализа. Математику ведут два преподавателя, обе окончили СПБГУ. Впринципе, могу сказать, что они компетентны, но отношение к студенту иногда поражает(нам об этом ещё в августе сказали адаптеры). Поэтому да, первые 3 семестра придётся ботать вышмат. Может и к лучшему, на 3,4,5,6 семестре будут Математические основы защиты информации: Теория вероятностей и математическая статистика, Дискретная математика, Математическая логика и теория алгоритмов, Теоретико-числовые методы в криптографии, Алгебраические основы криптографии

Теперь о главном. Профильные дисциплины. В первом семестре у нас была "Алгоритмизация и программирование", "Цифровой практикум", "Методы программирования". Одним словом, теория алгоритмов и какие-то основные принципы программирования. Конструкции, циклы, указатели и массивы, поиски(в том числе, с модификациями), сортировки, сложность алгоритмов, рекурсия, алгоритмы поиска, алгоритмы переборов с возвратом, алгоритмы оптимального поиска и тд. Во втором семестре будут "Структуры данных" и "Основы информационной безопасности" + "Введение в профессиональную деятельность". Как мне кажется, что касается алгоритмов и структур, тут проблем нет, ибо лабораторные позволяют попрактиковать полученные знания. А к экзаменам нужно будет очень хорошо готовиться, ибо твой ответ на билет - это всего лишь оценка 2. Дальше сиди - отвечай на вопросы преподавателя по всем билетам. Да, лектор всех этим бесит, но я считаю, что по профильным дисциплинам это правильная методика, когда ты должен понимать природу, а не просто какую-то строгость. Что касается ещё более профильной дисциплины - ОиБ(Основы информационной безопасности) и ВВпД. И тут начинается самое интересное. В первом семестре, мы - бывшие школьники, пришли на первые лабы по алгоритмам. Наш преподаватель представился(обычно лабы ведут аспиранты), на доске написал, куда ему писать в Тимсе, сказал, где будут лабы, сказал, что нужно сдать до конца семестра и начал собираться уходить со словами: "Так, ну что, вопросы есть? Если нет, то предлагаю вам не тратить ваше ценное время". Мы тогда офигели. Лабы по алгоритмам и структурам идут на Си, который тебе придётся разбирать по видосам на Ютубе(как обычно и изучается программирование). Во втором семестре методика "Задача поставлена, идите изучайте. Если что-то непонятно - спрашивайте" осталась прежней, за исключением, повышения уровня сложности лаб. Это очень заметно. Некоторые лабы могут выйти на полторы тысячи строк. Как и по структурам, по ОиБу мало, кто сдаёт лабы в рамках основной сессии. Есть методичка, в которой 14 лаб. Тебе нужно сделать 7 из них, в зависимости от варианта. Лабы сложные и как их делать - никто не скажет, всё самостоятельно. Методичка, которую без бутылки не поймёшь, по факту, ставит проблему, а не рассказывает, как её разрешить. Также есть курсач - необходимо написать игрушку с использованием почти всех структур данных. Здесь важно попрактиковаться в применении структур данных, нежели париться над графикой и тд(хотя у нас некоторые ребята на unreal engine 4 делают судоку:) ), ибо мы не gamedev. ВВпД - это обычное знакомство с основными видами угроз, уязвимостей, нормативные документами, в рамках лекций.
Если просуммировать первый курс по профилю: алгоритмы и структуры даются на очень неплохом уровне, неплохие знания языка Си(если необходимо написать код в лабах по ОиБ, я предпочитаю именно его). Огромный минус: после школы непривычно изучать серьёзные темы самостоятельно Не чувствуется плечо преподавателя, как в школе. И это главная причина отчисления: люди не могут найти мотивацию изучать что-то сложное самостоятельно. С одной стороны, это правильно, ибо тебя готовят к реальным условиям работы. Но с другой, хотелось бы большей отдачи от преподавателя

Я бы сказал, что 1-2 курс - это некая база. Алгоритмы, структуры, знакомство с безопасностью, операционки, компиляторы. Про ЯП: первый курс - Си(это необходимо для понимания, как работать с памятью и системой указателей. И, как я понял, он необходим будет для использования ассемблерных вставок. К тому же, он быстрый), на втором курсе должен быть Ассемблер и Плюсы. По поводу ЯП не стоит сильно переживать, ибо это всего-лишь инструмент.
Из плюсов ИКиЗИ: 1) Учебный план, я полностью просмотрел перечень программ и был приятно удивлён обилием профильных дисциплин. Я бы распечатал учебные планы программ и сидя, с линейной, смотрел, кого институт выпускает. 2) Преподавательский состав. Для меня было КРИТИЧЕСКИ важно, чтобы преподаватели работали в индустрии. Например, наш практик по безопасности преподаёт всего 2 пары в неделю. 3) Самое главное - известность вуза и института. Для меня это было ключевым моментом. Я бы сравнил рейтинг кафедр, их узнаваемость и расположение работодателя к выпускникам кафедры. Я, кстати, сам узнал про ИКиЗИ из новостей, когда один из наших преподов рассказывал про кибербезопасность беспилотного транспорта. 4) Возможности и перспективы. Практика в 4 и 11 семестре, обучение студентов в Сетевой академии Cisco, руководителем Базовой кафедры является директор филиала LG Electronics Inc в Санкт-Петербурге, соответственно, LG сотрудничает в проведении кампаний среди студентов, в институте есть инспекторы от LG, которые ведут пары, практика в LG, Bosch, Huawei. С уходом компаний из РФ - поменялось ли что-то - я хз. Но, могу сказать, что после бакалавриата по Информационной безопасности есть магистерская 10.04.01_04 «Кибербезопасность нефтегазовой отрасли». Я считаю, что это рыбное место, ибо Газпром интересуется Политехом. Даже были ярмарки вакансий. Но это нужно закончить бакалавриат, а что будет через 4 года - никто не знает. 5) Окружающие одногруппники. Где выше требования, там и выше умы. Средний балл на ИБ - 269. Ребята будут окружать достаточно умные. Я считаю это очень важным моментом.

Как я сказал ранее, на первых курсах преподают базу. Но, как мне кажется, очень важно, в ИКиЗИ не царит "атмосфера непонимания своего предназначения: пойдём работать не по специальности или в Мак". Возможно это связано с тем, что мы только перешли на второй курс, но такой тенденции я не замечал и у старшекурсников. Вот серьёзно, нет такого, что все шутят над бесполезностью учёбы. Все постоянно чем-то заняты и видят перспективы развития. Кстати, у ИКиЗИ большой заказ. Из-за нехватки кадров в сфере ИБ, выделили 24 дополнительных бюджетных места. Это очень много. Обычно, если и увеличивают, то на несколько мест. А тут, считай, как ещё одна группа будет. В рамках ИКиЗИ это много.

Я поступал на специалитет, ибо я заранее хотел получить более узкую специальность. В дальнейшем планирую получать PhD. Я не знаю, как в других вузах по кибербезу. Но, если ты захотел заняться кибербезом и не хочешь уезжать из Питера, то с Политехом может посоперничать с ИТМО, и скорее, всего, проиграет ему. Я бы подавался исходя из баллов: НИЯУ МИФИ(одни БВИшники) -> МФТИ(Физтех-школа радиотехники и компьютерных технологий) -> Кафедра информационной безопасности на ВМК(Распределение на кафедру информационной безопасности после 2-го курса. На кафедре проводится обучение в двух группах. Группа-1 обучается по направлению “математические методы защиты информации и криптологии” (квота 15 человек), группа-2 обучается по направлению “кибербезопасность и искусственный интеллект” (квота 15 человек)) -> Вышка(Московский институт электроники и математики им. А.Н. Тихонова) -> ИТМО -> Бауманка(Факультет "информатика, искусственный интеллект и системы управления") -> Политех -> NULL. То есть, кроме этих вузов я бы не рассматривал другие от слова "совсем"

Совмещать работу с учёбой на ИКиЗИ - дурная затея. Я сам пробовал - ничего хорошего не вышло. У нас отчислилось человек 6 из группы. Поэтому да, нужно учиться усерднее, чтобы на курсе 3 попробовать себя на стажировке или практике. После года учёбы я планирую продвигаться в области кибербезопасности. Хочется заиметь рабочую базу C/C++, Golang и Bash для автоматизации своих процессов

Вкратце: ужасное место для серьезного физмат образования.
Учусь на направлении "физика".
Учеба.
1. Лекции и практики: лекции ужасные, говорю не за всех преподавателей, но те, что были ужасно подают материал. Математику вели полностью дистанционно, монотонно читая конспект на строго математическом языке без каких либо пояснений. Физику читал преподователь, речь которого разобрать крайне трудно, читал ровно по конспекту, в котором есть много недосказанностей, преподователь отвечает на вопросы исключительно выдержками своего конспекта. Практики проходят в режиме: как можно скорее порешать минимум, т.к. практик мало, в результате чего всё умение решать задачи сводится к заучиванию алгоритмов.
2. Экзамены. Во-первых важно сказать, что вас не поймут преподаватели, если вы хотите что-то вывести на экзамене(этого уже достаточно человеку, который знает, что такое учиться физике). Физика: Преподователь относится предвзято к студентам, судит их по посещаемости. Экзамен по физике сводится к пересказу конспекта(также, списывание вообще никак не предотвращается. Преподователь раздав билеты уходит из аудитории на полчаса каждый экзамен), по факту студенты заучивают конспекты и ничего ...
Показать полностью...на деле не понимают. Когда пришёл другой преподователь на экзамен(не наш лектор) и спросил лёгкий вопрос отходящий от конспекта, все отличники по физике посыпались.
Математика: её никто не понимает и не знает в должной мере. Экзамен по математике, как и экзамен по физике - имитация экзамена. Всё проходит дистанционно. Студенты группами сидят в дискорде и транслируют вопросы преподователя, вопросы гуглятся и диктуются сдающему. Билеты "пишутся" коллективно.
3. Студенты. Студенты очень важная часть обучения, так вот, студенты здесь ВСЕ трясутся в страхе, что их отчислят. Они не стремятся что-то понимать или менять, что-то объяснять преподавателям или дирекции, они просто двигаются по программе и думают, что станут хорошими физиками.
4. Материал. Материал действительно хороший, программа на уровне МГУ, не слабее. Материал, как сказано раньше, трудно освоить, в силу бесталанности преподавателей. Невозможно успевать за программой, лекторы мчатся по материалу, действительно ОСВАИВАТЬ материал не хватает времени. за первый семестр по матану прочитаны: теория множеств, последовательности, предел последовательности, РЯДЫ, дифференцирование *на этом моменте заканчивается объём материала по мат.анализу по программе нашего направления*, Интегральное исчисление ф-ии одной переменной(Интеграл Римана) **на этом моменте заканчивается объём материала по мат.анализу, читаемый в мгу на физфаке** Интеграл Римана-Стильтесса, Начало теории интеграла Лебега. ***всё это даётся плохо, приходится заниматься полностью самостоятельно***
Материал нередко даётся вразброс.
5. Что на старших курсах? преподователи на старших курсах жалуются, что студенты ничего не знают к 3-4 курсу из матана и линала.
6. Пространство для обучения. "В этом вузе ставится всё, что угодно выше, чем учёба" - очень хорошие слова одного преподавателя этого несчастного вуза. Читальный зал, единственное место в главном здании, где можно поучиться, этот самый зал работает до 17:30. Очевидно, после пар в нём не хватит времени серьезно позаниматься. В читальном зале постоянно проводятся мероприятия, из-за чего учиться в нём нельзя(вас не пустят). Отдельно хочется выделить студенческий коворкинг, который построили в центре студенческого городка(казалось бы, иди и учись....). нет... учиться в нём невозможно, во-первых, в нём, как и в читальном зале вечно проводятся очень громкие мероприятия (тусовки). Во-вторых, он, опять же, работает всего до 21:30 (В летнюю сессию вообще не работает по выходным и в будние с 14:00-20:00). В пример приведу коворкинг при итмо, который работает КРУГЛОСУТОЧНО.
Всё остальное не так важно и в крайнем случае - терпимо. Если ваша цель не учиться, а весело провести время и считать, что у вас есть корочка, то можете забыть этот отзыв. Университет переполнен "халявами" и весёлой студенческой жизнью.

- нет системы, где можно посмотреть свободные аудитории, чтобы поботать
- компы на винде, в то время как в некоторых вузах линукс
- долго делают ремонт душевых, из-за которых они закрыты уже год
- тренажёрка в общаге на владении частного лица и она платная (то есть государственное имущество сдаётся в аренду)
- стиралка в общаге во владении частного лица, цены от 170 руб
- нет бесплатного вай фая на территории общаг
- в большей части корпуса универа нет бесплатного вай фая
- сложно настроить доступ к беспл вай фаю в универе там, где доступно
- общажный платный вай фай дорогой, нестабильный, скорости оставляют желать лучшего, а также нужно прошивать роутер, сложно настраивать доступ
- частенько души закрывают, однажды мужские души во всех корпусах были закрыты на много часов
- маленькие комнаты на 3 человек в студгородке
- не выдают корзины для мусора в комнаты
- требуют деньги за какую-то противопожарную маску
- нет коворкинг зоны, где можно полежать, поиграть, поспать (МИРЭА, МИФИ, ИТМО...)
- слишком много собраний, буквально по любому поводу, даже для определения физры собрали на полтора часа, хотя можно было просто собрать анкету
- нет возможности гулять по двору универа
- несве...
Показать полностью...жая еда в столовой общаг
- высокие цены в столовых, нет комлпексных обедов/завтраков
- нет программ семестрового/другого обмена между универами (России и заруб)
- мой друг пришёл в межд отдел и спросил про обмены, его мягко развернули
- коррупция (преподавтельница требовала что-то для оценки от студента во время аттестации в присутствии нескольких других студентов, я был в шоке от такой наглости)

+ студактив: знакомства, навыки, знания
+ строят новый корпус в 2 минутах от универа
+ относительно топовых вузов нормально учиться
+ система отчисления либеральная (скоро поменяют)
+ иногда прислушиваются ко мнению студентов (поставили мусорные корзины в комнаты с раковинами, сделали удобную систему записи к психологу)
+ удобная библиотека, вход туда удобный, добавить бы розеток побольше
+ недалеко от Москвы
+ слишком много различных мероприятий, просто на любой вкус
+ есть столовая в общагах
+ нет сильных очередей в столовых универа
+ можно создавать свои проекты, научиться делать бизнес, организацию

± город маленький, лично для меня особо негде гулять, негде веселиться молодёжи, нет коворкинг зон, игровых зон, домов культуры (ГЭС-2, бесплатные коворкинги в Нижнем Новгороде), тихий маленький городок, кому-то +, кому-то минус, есть маленькие лесные массивы, вполне неплохо с транспортом в городе, хотя и неудобный в плане прогулок (есть большие закрытые непроходимые насквозь площади)
± говорят, будут доп корпуса строить, а то вуз маленький такой

Что можно сделать лучше?
- многоуровневая система обратной связи неэффективна, на мой взгляд. Здесь ты жалуешься сначала студактиву, потом ждёшь ответа и так далее. Поскольку студактив состоит из студентов отчасти, то они могут иметь своё мнение и твою проблему считают незначительной, поэтому говорят "нет". А теперь другая система. В некоторых универах есть чаты, которые читаются самими ректорами, директорами институтов, где есть свобода слова (кипящий МИФИ?). Там студент просто одним сообщением поплакался, что горячая вода пропала и тут же ему ответили, что увидели проблему, узнали причину, назвали сроки появления горячей воды, а также указали в каких корпусах вода есть сейчас. Любой вопрос напрямую может быть адресов любому сотруднику университета, включая высшее руководство, здесь студенты открыто задают вопросы о коррупции в университете, сотрудники вежливо отвечают как продвигаются дела со стройками, по какой причине задерживается открытие корпуса. Там ты не обязан сталкиваться со студактивом, который против твоих инициатив. Несомненно, они делают и хорошие вещи, но не хватает прямой обратной связи с руководящим составом универа, они не видят проблем студентов, думая, что всё хорошо. Возьмите опыт передовых вузов. А то закрытая боталка на несколько месяцев смущает многих.
- нехватка молодых/амбициозных кадров. Большая часть сотрудников, преподавателей уже много лет работают здесь и им ок, что всё стабильно, но некоторые сотрудники в силу возраста уже не могут исполнять свои обязанности. Это раз, во-вторых, нанятые молодые специалисты зачастую неамбициозны. Универу есть куда расти, есть куда улучшать, но принято умалчивать о проблемах, везде в соцсетях мило улыбаться, говорить какой хороший у нас вуз
- общая атмосфера среди студентов "не рыпаться, у нас всё замечательно". если вы читали отзыв от 29.03.2023, то могли это видеть. Я не знаю почему, но есть масса студентов, которые готовы оправдать любой минус универа, хоть высокие цены (универ не обязан тебе помочь с едой, не нравится, уезжай), хоть тесные комнаты (а чего хотите, универ не обязан), интернет (не обязан), стиралки (частное лицо платит за аренду). Но адекватные доводы они слушать не хотят, что в 2к23 году универы обеспечивают студентов нормальным питанием, шикарными, просторными общагами, бесплатным вай фаем, холодильниками, утюгами, читалками, светлыми и уютными комнатами и много всем. Хочется провести им экскурсию по общагам и корпусам МФТИ, МИФИ, ВШЭ, МИРЭА, МГСУ. Я с одной стороны понимаю, люди приехали с регионов, им итак вуз кажется крутым, но универ позиционирует себя как передовой вуз, получает деньги на развитие, участвует в программе 2030, но кто-то занимается внушением студентам, что развиваться не надо, а надо сравнивать себя с самыми отсталыми вузами и радоваться жизни. Создаётся впечатление, что вуз занимается бизнесом, сдавая в аренду всё и вся. И студенты всерьёз это оправдывают, якобы это приносит деньги в вуз. Но вуз
этот не частный, а государственный, на него выделяют казённые деньги, вода, инфраструктура, электричество, чтобы это всё шло студентам, чтобы создавать им условия, но на деле устраивают бизнес.
- МИЭТ мату нет. Я даже не знаю что тут сказать. У нас других проблем нет кроме как следить за лексиконом студентов, правда?
- на оф сайте можно найти виллы в италии/испании у топ руководителей вуза. Я правильно понимаю, что вуз у нас выполняет стратегическую роль, готовя специалистов в критических областях типа разработки чипов и не за горами тот день, когда объявят санкции против нас и руководители вузов хотят подарить эти владения другим странам? Откуда вообще у них счета, владения за рубежом, тем более в недружественных странах?
- студенты и руководство вуза огорождены друг от друга в лице студактива, из-за этого однажды удалили большой чат общаги просто потому что студенты начали требовать справедливости и равнозначности всех перед общепринятыми нормами поведения, чтоб не было своих/несвоих, чтобы было свободное общение, без вылизанных сообщений, которые могут не понравиться студактиву. Поэтому руководству стоит наладить прямую связь со студентами без промежуточных слоёв, это легко сделать через анонимные/неанонимные сообщения ректору, сотрудникам вуза, чтобы проблема быстро могла добраться до власть имущих.

В целом универом я доволен. Он мне много дал, особенно дни игротренингов, обучение в школе актива, в школе профсоюзного актива. Но своё место мне здесь сложно найти в силу особенностей своего характера. Я считаю, что элементарные вещи должны решаться без бюрократии, должна быть обратная связь, прозрачность, открытость и некоторая свобода свова и воли. К поступлению рекомендую, но имейте в виду, что есть и грустные моменты, и радостные.

Взятки никто не требует - стыдно, наверно. В общежитии, говорят, тараканы, но там не жил - подтвердить не смогу. В этом году поступил - был конкурс портфолио и собеседования, у кого портфолио не на одни "5". Отбирали странно - ну глупо отбирать с отличным портфолио, если человек совсем с другой специальности - а таких большинство! Собеседование тоже странное - сидели какие-то молодые сотрудники кафедры - даже не преподы и задавали вопросы про жизнь, а потом отобрали, отдавая предпочтение длинноногим девочкам и симпатичным мальчикам. Остальных - на свободные места. Обещано было море успеха и инноваций. По факту лекций по специальности - ни одной! Читают либо совсем юные, либо кому за 80. Есть несколько приглашенных - читают на английском, хотя сами русские, при ужасном преподавании английского в самом ИТМО. Всем предлагают работать инженерами за 3тр на кафедре, пропуская занятия, ходить мыть полы и готовить растворы. Научки тоже никакой. Всех толковых преподов поувольняли. Смысл в таком обучении? И это разниться с рекламой, о которой много все пишут на разных сайтах про ИТМО - мы-де круче крутых и лидеры всех вузовских программ. Как это выходит??? Может эти места в рейтингах уже поделены и разыгрываются для отчетности МИНОБР? Я не понимаю! Базы для работы нет - есть несколько дорогих приборов, на которых в кластере сами не знают, как работать - вроде как отняли от другой кафедры. Есть красивый ремонт.

ЛЭТИ, как и большинство ВУЗов имеет положительные и отрицательные стороны. За 6 лет обучения и тех и тех накопилось примерно равное количество.

Положительные:
-----------------------------------------------
- есть сильные преподаватели, с которыми интересно работать;
- есть мощные аспиранты, которые тут не ради денег. А молодые преподаватели - очень важный элемент для любого ВУЗа;
- очень развита творческая жизнь. Всевозможные конкурсы, ЧГК, Хор, Вокальная студия, КВН, танцы и т.д. И всё на уровне - выше среднего, но за деньги, которые ниже возможного;
- отзывчивые люди - на кафедрах, в принципе в ВУЗе;
- неплохие компании-партнёры, где можно, при большом желании пройти практику;
- диплом ВУЗа, который неплохо ценится в компаниях;
- огромное количество учебных материалов и своя большая библиотека;
- возможность занимать как наукой, так и творчеством, тут помогут, подскажут, направят. Главное - иметь желание;
- исторический ВУЗ со своими традициями и именем Попова - классическое обучение, сейчас таких практически не осталось - единицы.

Отрицательные
-----------------------------------------------
- нет денег не только на студентов, но и на какую-то внутриВУЗовскую жизнь. Всё макси...
Показать полностью...мально бюджетно - в плане, что исполняющие ничего от этого не получают совсем от слова СОВСЕМ... Кроме затраченного времени и сил;
- богатый профком, который не с большим желанием делится;
- отсутствие рекламы и пиара ВУЗа, в чём происходит значительное отставание от ИТМО, например;
- очень трудно выбить какую-то стипендию. Для этого нужно проделать кучи процедур и обойти много инстанций;
- магистратура. Очевидно, если самому не упираться в учёбу и не искать себя в науке, а заниматься заработком и своими делами, то это просто два года жизни и не более того... Ничего кроме общежития и студенческого времени не дают;
- есть странно неподъемные и нечто высокое возомнившие из себя кафедры... Например, кафедра инновационного менеджмента. Преподаватели на этой кафедре относятся к студентам, как непонятно к кому;
- слабый аппаратный набор в лабораториях, но зато все точно помнят, как опускали шарик в трубку с жидкостью;
- есть ужасные преподаватели. И речь не только о пожилых людях, которые забывают, о чём говорили, но и о принципиальных, узколобых. К одному из таких можно отнести Ш*** с КСУ. Человек не принимает своих ошибок в методичках и принципиально не ставит оценки, пока не измучает человека, но это относится только к тем, кто учит. К халявщикам такого отношения нет, там всё в порядке - в итоге.

Итог
-----------------------------------------------
У ВУЗа достаточно негативных моментов, от которых не трудно избавиться, но тут по большей части всё решает спонсирование, которого почему-то у ВУЗа нет, хотя он ежегодно выпускает огромное количество дипломированных специалистов, которые знают своё дело. И большая часть из них выходят уже трудоустроенными.
Если описывать своё субъективное мнение: не смотря на все недостатки, ВУЗ дал мне самое главное - ... нет, не образование... Умение учиться, развиваться, искать самостоятельно пути и двигаться вперёд. Я благодарен этому ВУЗу, а в особенности всем негативным моментам, потому что они только закаляли и не давали сидеть на месте. Спасибо, "ЛЭТИ"! Этот ВУЗ дал путёвку в жизнь.

ВЫСОКИЕ ПРОХОДНЫЕ БАЛЛЫ И МЕСТО В РЕЙТИНГЕ - НЕ показатель качества преподавания.
Питерский политех много средств тратит на пиар: участвует во всех выставках вузов, развешивает рекламу в городе, реставрирует только внешний фасад главного здания и т.д. Благодаря маркетинг ходам у вуза хороша узнаваемость и он пользуется популярностью среди абитуриентов. Но как только вы станете студеном, то заметите, как сильно реальность отличается от ожиданий.
Начало учебы. Всех студентов с одного института собирают в один день в конце августа в концертном зале, чтобы поздравить с поступлением, но это помещение не рассчитано на такое количество людей и большинство туда попасть просто не могут, но возможно это и к лучшему, потому что кроме поздравлений там через несколько фраз намекают на то, что скорее всего вас отсюда отчислят, давя тем самым на и так напуганных недавних абитуриентов.
Позже на лекциях происходит похожая ситуация - потоки большие и лекционные аудитории не могут вместить всех. Некоторые преподаватели косвенно на весть поток пытаются унизить платников за их низкие баллы, на первых парах по математике просят написать баллы всей группы по ЕГЭ. На протяжении учебы говор...
Показать полностью...ят что у нас "конкуренция" и вуз из 200 человек с потока должен выпустить 80.
И Так,
минусы:
1.Если вы поступаете на ИТ специальность, то все придется учить самостоятельно, в этой сфере практически ничему не учат, а первый семестр будет на Паскале.
2. Преподавательский состав очень старый, на лекциях не будет слышно совершенно ничего.
3. Учясь сейчас в другом вузе, помню, что внеучебной деятельности очень мало.
4. Не дают общежитие платникам, условия проживания в них ниже среднего.
5. Учеба дешевле чем в СПбГУ и ИТМО, но дороже чем в ЛЭТИ, Бонче, ГУАПе и других.
Плюсы:
1. Вуз сотрудничает с крупными компаниями.
2. Из-за сделанного имени выпускники вуза востребованы работодателями.
3. Находится прямо у метро Политехническа, все инженерных корпуса расположены практически в одном месте, кампус ВУЗа на территории парка.
4. Вуз может организовать экскурсию в какую-нибудь компанию по вашей специальности.
5. Если через месяц-два решите отчислиться и при этом вы на платном, то можно вернуть деньги за оставшееся время.

Только что я получил ННГУшный диплом бакалавра по направлению "Разработка программно-информационных систем" (програмная инженерия). Поступил, к сожалению на платное, хотя программированием и электронникой занимаюсь с начальной школы, в олимпмадах не учавствовал (не мой формат - я долго думаю), но получил 10 баллов за 1 место в городском этапе конкурса НОУ "Эврика". Впечатления от учёбы по положительные, но существенные недостатки тоже имеються.

Положительные стороны:
1. Практически все преподаватели хорошо относяться к студентам. Единственный кто действительно надоедал - это физкультурник.
Никогда специально не валят, отчисляют редко. Группа уменьшилась лишь на треть (несколько человек ушли по семейным обстоятельствам). Всегда есть возможность пересдать. Совмещать учёбу с работой можно смело начинать с конца 2-го курса. Один мой одногрупник умудрялся работать full-time, хотя таким образм, он по факту превратился в заочника.
2. Очень хорошо ведут общепрограммиские предметы (С/С++, алгоритмы и структуры данных, ...), дискретку (я имею ввиду целый блок предметов), численне методы.
3. Нет крысятнической конкуренции между студентами (даже у бюджетников) как это част...
Показать полностью...енько бывает в московских ВУЗах.
4. Удобная география. Ни разу не приходилось посещать пары за пределами кампуса на проспекте Гагарина (так у ИТММ и радиофака, у медиков, биологов и гумунитариев это не так). Особенно если вы живёте в центре НН, то ходить в ННГУ одно удовольствие. Рядом есть огромный парк "Швецария" с прекрасным видом на реку и нижнюю часть города.
5. Здесь вас обязательно научат программировать даже если вы ничего в этом не понимаете. У меня в группе было несколько таких людей. Программировать хотябы на чём-то научились абслоютно все.
6. Относительный порядок с бюрократией. Быстро отвечают на вопросы по бумагам.
7. Гумунитарные на 1-ом курсе и прочие бестолковые предметы знают своё место. По крайней мере в 20-ом году первокурсников не грузили "красными предметами", казёньшиной и полицейщиной (правда не знаю что у тех, кто пошёл на военку т.к. мне туда не надо).
8. Состояние зданий с лабораторий нормальное, хотя ННГУ в первую очередь штукатурит корпуса, которые видно с проспекта Гагарина. Радиофак в серединке стоит облупленный.

Отрицательные:
1. Хотелось бы побольше физики и математики. Физика идёт один семестр, добрый дедушка Адольф Понасенков будет читать вам лекции по электродинамике, задачи и вопросы на экзамене будут несложные. К сожалению небыло механики.
Что касается математики, то с теорией вероятностей, дискреткой, теорией алгоритмов, конечных автоматов, кодирования и мат. логикой всё очень хорошо, но линейную алгебру и элементы векторного анализа засунули в 3-х семестровый курс математического анализа. ТФКП и аналитической геометрии вообще небыло. Выпускники имеют очень смутное представление о комплексных числах.
Следует признать, что этот недостаток Лобач сознал и добавил нам в учебный план предмет "Концепции Современного Естествознания" на котором мы решали и составляли дифференциальные уравнения и их системы.
2. Устаревший подход к изучению операционных систем и компьютерных сетей. Тов. Л***в (очень похож на Линуса Турвальдса, создателя Linux) не понимает, что мы - не первое поколение программистов, выпускников мехмата и электроньщиков, самостоятельно наворовавших Z80 и спаявших свой первый Синклер на гетинаксе (уверен, что он так и пришёл в программрование). Упомянутый преподаватель часто предполагает наличие у нас некоторых знаний и навыков, которые не развиваются у людей в жизни не видавших ничего кроме компьютеров архитектуры IBM PC (как правило, уже готовых к использованию и подключенных к Интернету). Самое главное, что спрашивает он очень жёстко, но никогда не помогает на лабораторках. Даже чуть-чуть. Иногда он даже сидит в каких-то видеоконференциях во время нашей лабораторки. Итог - 3 всё равно ставят всем вне зависимости от степени понимания.
3. Формальное отношение к дипломной работе, черезмерная нацеленность на "практическую деятельность".
Курсовые и дипломную дозволенно писать двумя способами - на обычных кафедрах или в коммерческих конторах (я выбрал кафедру). Ясное дело, что работы студентов не всегда оригинальны - "полуфабрикат" вам могут выдать и там и там, но в конторах это явление приобрело угрожающие масштабы. Очень часто конторы просто забивают на студентов, а когда подходят сроки просто дают им какие-нибудь документы конторы (страниц на 100) по какой-нибудь давно разрботанной системе. Я совершенно не обвиняю студентов, ищущих практической деятельности, но то, что формальное отношение к дипломной работе стало нормой благодаря этой практике - на плохое понимание темы работы комиссия смотрит сквозь пальцы - это удручает. Защита дипломов выглядела фарсом. Кафедра тоже ничего не гарантирует, но всёже таки у научного руководителя обычно есть порядочность и мотивация помочь студенту, а не просто желание присосаться к бюджету через сотрудничество с образовательной организацией. Моему научному руководитею - огромное спасибо за то, что каждую неделю проводил консультации с конца второго курса. Ещё добавлю, что технологии приходят и уходят, практической деятельностью позаниматься вы обязательно успеете, а вот уделить время изучению вечных, фундаментальных принципов и хитростей программирования и математики - не факт.
4. Расписание. Хорошо что Лобач додумался делить дни на очные и дистанционные, но окон по очным дням в расписании довольно много - везёт если вы просто можете уйти домой на пару часов в обед, но если вы добираетесь издалека (ещё хуже если на электричке), то готовьтесь уходить в 6 утра и приходить в 10 вечера.
5. Не ждите здесь английского для программистов. Может быть только моей группе неповезло, но отношение к предмету было черезвычайно формальное.

* Про общежитие ничего не знаю - я местный.
* Студеньческая активность есть - в актовом зале постоянно проходят концерты, развлекательные мероприятия и конференции. Хотя я этим не интересовался.

Заключение: ННГУ это старый, довольно хороший университет который познакомит вас не только с стандартными курсами, но и со своей историей и собственными открытиями и разработками. Если вы не горите желаием учиться в московском или питерском ВУЗе, то ННГУ вам определённо подойдёт. Когда выбираете направление подготовки обязательно почитайте учебный план.
Спасибо ННГУ!

Добрый день всем,
Я попытаюсь донести идею бывшей кафедры ВТ, ныне (ПИ СППО) или (ИВТ).

Два года назад я был абитуром и скитался по интернету в поисках отзывов об университетах. Особого выбора у меня не было, так как с ЕГЭ у меня не задалось. Но у меня была перечневая олимпиада, которую с радостью принимал ИТМО за БВИ. И это было лучшее место, куда я мог поступить на тот момент. Я начал узнавать у студентов и читать отзывы об университете. Отзывы были не очень, но я решил рискнуть..

В общем и целом, я могу сказать что все хорошо.
Я могу сказать, что у меня не было времени на первом курсе посещать мероприятия от ИТМО. Это к тому, что многие тут пишут о том, что им разрешают скатывать КР, писать курсовые всей группой и тому подобное. Ничего подобного именно на ВТ нет. Это было правда очень трудное время и за ним я шел. Было очень трудно закрыть первый семестр, а второй был еще труднее. Большие объемы материала по программированию, юниксу и эвм. Физика - я вообще промолчу. В этом году уже прошла некоторая коррекция этого курса. Но то что творилось с физикой в мой год - нечто). Многие ребята не знаю формулы силы Архимеда, а на первой паре им выводили формулу инертности для сферы. А...
Показать полностью... на экзамене не было билетов. Нужно было рассказывать все что мы проходили)) Чтобы вы понимали я сдавал экзамен два дня; в первый часов 8 и во второй около 6. При том что я олимпиадник по физике. И, конечно, многие из-за этого числанулись.

Есть очень много несправедливости из-за которой ты становишься взрослее и именно она мне кажется готовит нас к реально жизни. Лектор потерял лист с работой ? - идешь на пересдачу и можешь получить только минимальный балл. И это нормально.

Отзыв получился сумбурным,

Но по итогу я могу сказать что это нормальное место. Оно, возможно не стоит того, чтобы мечтать сюда поступить. Возможно, тут неоправданно-высокие баллы. Но обучение именно на ВТ имеет и держит уровень и нагрузку. (У меня в общежитии были студенты с других направлений и я могу подтвердить то, что у них легче. Они часто гуляли и жаловались на то что учатся в скучном месте. Когда я чуть ли не плакал от того, что не могу понять фильтры в юниксе и мне завтра конец; а еще физика... и рубежка скоро)

А еще сейчас я могу сказать что меня выучили как программиста. У меня были лекции, на которых мало что понятно. И у меня были практики, на которых с тебя спрашивают каждый раз как на собеседовании. Если бы мне давали все на ложечке - у меня не было такого уровня. Все преподы параллельно работают в серьезных компаниях и знают все современные направления разработки. Они намекают, а ты идешь ботать это)

Говорит за себя - 857 проголосовало и общий балл "2"! Интересно, что думает об этом руководство - при таком высоком официальном такой низкий народный рейтинг у ВУЗа. Учебное заведение начинается с преподавания - кто его осуществляет и на каких условиях. Читаем про условия в разделе вакансии по биофотонике: 1. вид занятий: лекционные, практические и лабораторные. - Реальность: все годы моего присутствия не было помещений и оборудования для лабораторных и занятий. 2. Про вакансию преподавателя (весна 2019) публикации в Scopus и ВАК (не менее 6 за последние 3 года). - Такое количество другие ВУЗы на доцента и профессора не просят. Реально это в ВУЗе без оборудования, помещений, реактивов? При педагогической загрузке преподавателя на всю неделю? При зарплате 20тр. Обещают повышения, но его не дождетесь - чтобы повысили нужно преодолеть эти немыслимые планки - количество статей, разработка собственных курсов, прохождения курсов повышения квалификации (даже совсем ненужных на практике), написания пособий, участие в проектах. 3. приветствуется активная научная работа (публикации в индексируемых журналах;
практические навыки работы на современном оборудовании;). - Реальность: см...
Показать полностью... п2. 4. готовность развивать собственное научное направление - Реальность: кто предлагал, готовил писульки и доклады знает. 5. работа в историческом центре Санкт-Петербурга - Реальность: см новости - рушатся на глазах исторические здания из-за халатности. 6. социальный пакет..начинается и заканчивается елкой для детей сотрудников с просроченными сладостями- только для членов профкома и то может не хватить.
Как итог: Оптимизм в объявлениях выглядит издевкой. Можно днем читать лекции, ночью ставить опыты на несуществующем оборудовании и писать статьи. Аффилиации другие ставить нельзя. Так ИТМО восполняет свои рейтинги по публикациям - ни копейки не заплатив за исследование.
Сами разделы в мегафаках выглядят странно - одно и то же направление размазано по разным факультетам, а название может вобще не соответствовать. Что такое биофотоника неясно. Говорят заниматься биотехнологией, но сами же и не пропускают по несоответствию на конкурсы.
В вакансиях ИТМО сотрудников набирают под 80-100тр. Понятно, что для ВУЗа преподавание не является приоритетным.

Итак, если вы решили подавать документы на факультет ПММ, чтобы стать специалистом в области IT, то я бы посоветовал подумать ещё несколько раз. Моё мнение о факультете сложилось следующим образом:

1) Математика
Программа составлена таким образом, что первые три курса делается упор на математику. Возможно, это полезная база, для таких областей как машинное обучение и разработка игр, однако для некоторых областей IT по сути бесполезно. Курс математики довольно перегружен, в итоге в голове остаётся только небольшой процент от всего, что было. Преподаётся в быстром темпе, за которым можно не успеть. (Если вам интересен web или мобильная разработка, часто будете задаваться вопросом "зачем это всё?")

2) Программирование
Если вам знакомы принципы ООП, в 10-11 классах вы изучали C++ и можете составить небольшой SQL запрос, вы понимаете разницу между back-end и front-end разработкой, то здесь вас не научат ничему тому, чему вы бы не могли научиться сами. (Впрочем, так и будет). Программирование здесь растянуто аж на все 4 года обучения. В основном это изучение основ синтаксиса разных языков, структур данных и некоторых алгоритмов. На лабораторных часто приходится доказывать пре...
Показать полностью...подавателю, что 2+2=4, переписывать одинаковые лабораторные на разных языках (опять же, "зачем?"). Большой пласт информации уже устарел, однако факультет занимает позицию, что даёт базу. Только в том случае, если выше упомянутое вам не знакомо, вы действительно узнаете что-то полезное.

3) Преподаватели
На момент написания отзыва бич данного факультета (однако всё же хотелось бы выделить преподавателей математики; они довольно компетентны, однако не без своих причуд). В остальном, ПММ имеет в своём распоряжении довольно большую "старую гвардию" и некоторых совсем выдающихся личностей, что будут всячески вставлять вам палки в колёса.

Из моего опыта:
— большинство предметов преподаются с мелом и доской (любимое всеми "пишем код на листочке"). презентациями пользуются лишь некоторые преподаватели
— аудиторная практика по программированию велась с отставанием в 1 семестр от лекций. кажется, у преподавателя была своя собственная программа в голове
— ситуации, когда целый семестр ходишь на лекции, чтобы послушать, как преподаватель слово в слово читает с листочка, и получить свою "галочку"
— ситуации, аналогичная тому, что выше, но уже текст с презентации. на просьбы пояснить, возвращаемся к предыдущему слайду и перечитываем
— ситуации, когда приходишь на пару буквально посидеть и получить галочку. пункт касается практик по набору предметов, которые ведёт один из преподавателей. за пару он может не сказать ни слова
— ситуация, когда преподаватель говорит что-то из разряда "я не буду помогать искать ваши ошибки, разбирайтесь сами" (и снова вопрос: "а тогда зачем он здесь?")
— преподаватели за 70 не в состоянии воспринимать вашу речь
— некоторые преподаватели принимают экзамены "по методичке", соответственно минус балл за расхождение

4) Сессии и посещаемость
Экзамены придётся сдавать честно. За посещаемостью следят, но после первого экзамена по предмету она теряет актуальность. 3 вам, скорее всего, поставят.

5) Сотрудничество с IT-компаниями и трудоустройство после
Несмотря на агитацию и обещания, всё будет зависеть от вас (как и если бы вы не поступали сюда вовсе). Лично мне полученные знания не понадобились.

ИТОГО: Если вы идёте сюда за знаниями, вы будете крайне разочарованы. Коэффициент полезности получаемой информации крайне низок. Если же вы выбираете хоть что-то для получения "бумажки", или программирование для вас действительно ново, то факультет будет приемлемым выбором.

Здесь кто-то спрашивал про экфак СПбГУ, так что напишу, пожалуй, свои впечатления от обучения (направление «Бизнес-информатика»).

1. история моего поступления: я москвичка. та москвичка, которая одержима Питером, и ненавидит Москву. решение переезжать из одной столицы в другую приняла еще в классе 7, от этой позиции не отклонялась никогда. да, я очень подпортила отношения с семьей; да, я отправилась из города, где есть как минимум 7 хороших экономических вузов, в город, где таких вузов от силы 3 и большинство - слабее. да, я променяла жизнь в квартире на общежитие в Петергофе. да, да, да. и я ничуть не жалею, потому что жить в каком-либо другом городе я просто не смогла бы. конечно, как и любой человек, который хочет получить достойное экономическое образование в Питере, я стала рассматривать ВШМ. конечно, моих мозгов не хватило на эту роскошь, но я не особо расстроилась, потому что их хватило на бизнес-информатику. я поступила с 272 баллами. подавала документы также в СПбГЭУ, ВШЭ СПб, ИТМО (поговаривают, что у них чуть ли не самая крутая БИ в стране, но я решила отдать предпочтение Университету) и на всякий случай в Финансовый университет в Москве. прошла по баллам, кстати, ве...
Показать полностью...зде.
2. впечатления от первого курса были ужасные из-за сильной нагрузки. первый курс был очень сложным. дальше чуть лучше. очень много математики, сложной математики. кстати, из моего класса 90% выбрали экономические направления, потому что класс был с экономическим уклоном, и на схожую или еще большую нагрузку жаловались только те, кому удалось попасть в МГИМО и на ФЭН ВШЭ. все, кто пошел в Плехановку, Финашку, РАНХиГС, ВАВТ, МГУ, на другие факультеты Вышки и в другие, менее именитые вузы, не испытывали больших сложностей в учебе - мы здесь испытывали. если у вас в школе не было очень углубленной подготовки по информатике и математике, то лучше сто раз подумать, прежде чем идти на БИ в СПбГУ. из дисциплин, с которыми приходилось очень непросто, выделю матан, дискретную математику, линал, тервер, базы данных, бизнес-анализ, информатику, информационные системы, моделирование бизнес-процессов, программирование, методы разработки приложений, интернет-аналитику, информационные системы, вычислительные системы. всё, что связано с IT, преподаётся просто замечательно, всесторонне, очень углубленно, от этого и возникают основные трудности у тех, кто в школьные годы не посвящал информатике много времени. если говорить об экономических дисциплинах, то их, во-первых, очень много, а во-вторых, и с нас требуют очень много. есть люди, которые говорят, что за годы обучения так и не поняли всего того, что им дали такие дисциплины, как маркетинг, экономическая теория, финансовый анализ и пр. я считаю, что просто преподавание этих дисциплин и самое главное - доступность, «разжевывание» материала - просто были не на должном уровне. у нас в этом плане все было очень хорошо, реально круто объясняют, доступно и понятно, не просто читают то, что написано, а пытаются в каждом студенте найти понимание изложенного материала. экономики и смежных дисциплин много: экономическая история, экономическая теория, экономика Марксизма, микроэкономика, финансовые вычисления, макроэкономика, бухучет, менеджмент, международный бизнес, экономика страхования, фин менеджмент, экономика предприятия, маркетинг, эконометрика, статистика и много других дисциплин, включая дисциплины по выбору. на самом деле, знаний дается очень много, и главное, что нет халявы, нельзя на что-то забить, что-то упустить, пропустить, потому что потом это приведет к плачевным последствиям. учиться тяжело и не вылететь тоже тяжело, так что придется действительно много напрягаться и работать. касаемо того, что мы еще изучали, можно узнать на сайте, если интересуют профильные дисциплины. из непрофильных, все как у всех: история, философия, БЖД, социология и прочие, нахрен никому не нужные вещи. причем и с ними были проблемы, потому что преподаватели очень трепетно относятся к своим предметам, поэтому на истории и ОСОБЕННО философии халявы не жди. в целом знания дают глубокие и фундаментальные, уровнем образования я довольна. учиться хоть и сложно, но достаточно интересно.
3. английский язык разбивается на траектории в зависимости от уровня владения языком, пишем вступительный тест. я попала в самую сильную группу, у нас был очень хороший уровень, постоянный прогресс, очень много домашки. те, кто попал в группу с начальным уровнем, неудачники большие, потому что и преподавание там соответствующее, совсем не ахти. если хочешь хорошо знать язык, то нужно любыми способами пытаться попасть в группу С1. все группы тебя готовят лишь к обязательному В2, который свидетельствует только о среднем уровне, а у нас в группе уровень идет еще выше. из тех, кто в слабых группах, многие жалуются на уровень преподавания языка.
4. преподавательский состав замечательный, большинство преподов хоть и старые, но все же почитаемые люди, профессора, доктора наук. все требовательны, справедливы, профессиональны. ну реально не попадались плохие преподаватели с точки зрения их непрофессионализма, но попадались очень многие плохие преподы с точки зрения человеческого отношения. преподаватели все же очень крутые, радуешься, что имеешь возможность учиться у таких умов. кстати, первый курс практически полностью строится на теоретических основах, но со 2 идет уже неплохая практическая направленность. многие преподы не просто теоретики, а те, кто совмещает преподавание с работой в крупных компаниях, например, Газпроме.
5. экзамены проходят в письменной форме, и составлены они не всегда очень хорошо. бывало, что попадались в вопросах вещи, которые мы не разбирали на парах в принципе.
6. международные связи у вуза неплохие, можно поехать на семестр за рубеж, я училась в Финляндии (почти все едут в Финляндию, т.к. всего несколько часов на машине отсюда), большинство же не ездят никуда, но возможности вуз дает.
7. отдельная история - это практика) есть настолько крутые места, куда попасть очень сложно, но возможно. однако почти всех, поскольку 70% студентов троечники, отправляют не пойми куда, в банки, отели, Максидом, Спортмастер, центры торговли. тот совсем низкий процент отличников отхватывает себе Газпром, Министерство эконом развития и другие ништячки. касаемо меня, могу сказать, что каким-то невероятным образом отобралась в Ernst&Youn, и мне там очень понравилось. перспектива проходить практику в Сбербанке - ну такое себе, однако рассчитывать на другое почти не приходится. насчет трудоустройства: есть какой-то коэффициент, говорящий о количестве трудоустроившихся по специальности, и у нас там 90%, жаль, что не 100, но думаю, это тоже неплохой результат.
8. коррупции здесь нет, просто нет. вообще.
9. расписание составлено нормально, окна были очень редко, расписание не меняется в течение всего семестра практически никогда. учимся с 9:00 до 16:30 или 18:00. это считаю нормальным режимом в сравнении с тем, как ВШМ и Юрфак учатся до 20:00.
10. все бы очень хорошо, но минусы в этом месте тоже есть) первый из них - это достаточно скудная внеучебная жизнь. она есть, но, во-первых, мало кто ей интересуется, а во-вторых, особо не на чем разгуляться. даже спортивных секций не так много. второй - общежития. все очень нравится, но добираться по 2 часа, вставать в 5 утра не прикалывает, а попасть в ВУНК практически нереально. можно, конечно, снимать квартиру в Питере, тем более здесь это намного дешевле, чем в Москве, можно за 20-25 тысяч найти достойный вариант, но проблема в том, что таких денег у студентов нет))) за общагу мы платим очень мало, около 1000 в семестр. но проводить 3-4 часа в день в дороге, при условии, что с окраин Питера можно доехать минут за 20-30, вообще ужасно на самом-то деле) третий минус - учеба в разных корпусах, мое любимое))) по мелочи еще отмечу не очень хорошее состояние корпусов, общежития далеки от идеала, вылетают многие, не очень дружный коллектив. Но все минусы меркнут на фоне большого количества плюсов.

p.s. я знаю, что в Вышке, МГИМО и МГУ посильнее, наверное, экономические факультеты, хотя я думаю, что СПбГУ может достойно конкурировать. моей целью было рассказать о моем, а не сравнивать с другими.

p.s.-2: на экономике возможно хуже, я говорю только в отношении бизнес-информатики.

Приветствую всех, я студент 3 курса, института 12. Учусь по специальности «Двигатели летательных аппаратов», кафедра «Технология производства и эксплуатации двигателей летательных аппаратов». В период начала поступления абитуриентов я решил написать субъективный отзыв о данном институте, направлении и кафедре. Итак:
1) Первое что хочу отметить — институт 12 расположен не на Войковский/Соколе, где располагается основной конкурс МАИ, а на Таганской, поэтому если поступите в него, то в основном корпусе будете бывать довольно редко (как правило на лабораторных работах) и все мероприятия, которые будут там происходить скорее всего пройдут мимо вас. Кроме того основной корпус намного больше и богаче корпуса на Таганской.
2) Сам корпус на Таганской достаточно небогатый, делать в нем особо нечего и посидеть с одногруппниками будет особо негде (в библиотеке или пустующих аудиториях, т.е. специально отведённых зон практически нет). Здание достаточно старое, время от времени там что-то ремонтируют. Есть столовая — самая обычная, цены приемлимые, еда тоже. Само расположение с одной стороны — центр Москвы, с другой возле корпуса почти ничего нет.
3) Теперь про само обучение. Сначала я расскажу ...
Показать полностью...про 1 и 2 курс, т.к. на этих курсах предметы в основном общие. На первом курсе была физика, химия, вышмат (матанализ и аналитическая геометрия с элементами линейной алгебры), инженерная графика, информатика, делопроизводство, английский, физра, история, культурология, теоретическая механика. Важно отметить, что корпус на Таганской — корпус от бывшего МАТИ, поэтому преподаватели остались от него же. На первом курсе как правило будет преподаватели из МАТИ, но могут быть из МАИ и , если честно, первый вариант как правило лучше — физику, химию и вышмат преподают хорошо, предмет свой преподаватель знают, многие их них закончили МГУ, МФТИ. Конечно это зависит от преподавателя, в моем случае все было отлично. Что могу отметить, так это очень малое количество часов на данные дисциплины (в основном практических занятий), что с учетом сложности этих дисциплин самих по себе приводит к плохому понимаю материала студентами — мало практики, а сами студенты изучать ничего не хотят:), к тому же курс получается сжатый, поэтому особым любителям физики и математики тут не место, но это уже вопросы к учебному плану. Касаемо лабораторных работ по физике могу сказать только одно — это г***о, они будут проходить скорее всего в основном корпусе и тут больше вопрос не к оборудованию, которое на момент 2019г. было старым, сколько к их смыслу — это была пустая трата времени, когда ты пишешь от руки несколько листов А4 текста, приходить в аудиторию, выполняешь элементарные опыты, как в школе и потом защищаешь лабу. Возможно, это должно было способствовать более глубокому усвоению курса, но на практике это трата времени, благо преподаватели как правило не смотрели на экзамене на оценки заних, важен был факт сдачи, поэтому можно было сдать их на 3-4 и не парится. Сдача лаб зависит от преподавателя, который у вас их будет принимать — в моем случае проблем не было. По химии лабораторные работы были интереснее, проходили на Молодёжной (там тоже бывший корпус МАТИ) — были различные опыты, не было этих бессмысленных конспектов на кучу листов, однако они напрямую влияли на оценку в конце семестра, благо писать контрольные и сдавать их было не сложно. Инженерную графику нам читали преподаватели из МАТИ (из МАИ вроде не читают на Таганской), тут опять же зависит от преподавателя: можно попасть к преподавателю, у которого все будет легко, а можно попасть к тому, кто будет тебя гонять по твоим чертежам — я попал ко второму варианту. Бывшему школьнику, который не умеет чертить, сдавать чертежи было не просто, благо учат хорошо и если есть желание научится — все получится и курсовые с экзаменами сдаются без проблем (в целом за все время обучения мне но разу не попадался преподаватель, про которого я могу говорить однозначно только плохое). Информатика преподавалась на кафедре ТПЭДЛА: лекции состояли из жатого курса обо всех аспектах основ информатики: история информатика, теория и понятие информации, основа ОС и ЭВМ, основы компьютерных сетей и алгоритмов. В целом курс неплохой, расширяет кругозор, однако если в школе у вас был хороший курс информатика , то вам будет скучно, как было скучно мне. Лабораторные работы были в excel, access и VB (да-да именно в нем). Excel учить стоит, в процессе обучения он пригодится очень сильно, да и инженеры им пользуются часто. Access вообще не пригодился по итогу, пар раз написали базы данных. Visual Basic — мёртвый язык программирования, на котором мы писали элементарные программы(сортировка массива, поиск максимума и т.д) и макросы к excel. Лично мне он ни разу не пригодился в последствии (да и одногруппникам тоже), хотя на предприятиях его до сих пор используют при написании макросов, но инженеру-технологу, коих выпускает кафедра , он вряд ли будет нужен. Про делопроизводство особо говорить нечего— учат работать в word (хотя во время учебы вы его и так идеально освоите) и были лекции даже не помню о чем. Касаемо нетехнических предметов — читаются нормально, обычно выдвигаются элементарные требования, все конечно зависит от преподавателя , но посещаемость лекций и работа в семестре — как правило 100% автомат. Советую учить правоведение для себя лично. Историю и культурологию — по интересам. Касаемо физры и английского — будут до конца 3 курса. Английский зависит от преподавателя, в моем случае была трата времени, благо не было напряга (местам учеба на данном факультете может быть очень напряжённой). Физра — 100 или близко к 100% посещаемость, можно записаться на секцию или можно купить вроде как за небольшую плату ввиду покупки различного спортивного инвентаря. Теоретическая механика — углубленный курс механики их физики, читал преподаватель из МАТИ, очень понятно и хорошо, но это дистанционки, после неё он просто кидал конспекты лекций и иногда проводил встречи(которые были очень скучными), курсовую и экзамен сдать было несложно. В целом 1-й курс был нелегким, потому что нагрузка для вчерашнего школьника большая, хотя если учится на 3, то можно вообще не париться.
Теперь перейдём ко 2 курсу (часть курса была дистанционной): сопромат, введение в специальность, компьютерная графика, материаловедение, термодинамика, вышмат (диффуры, ТВиМС и численные методы), семестр физики, философия, социология, гидравлика, ТММ , англ и физра. Предметы уже более интересные. Сопромат - важный предмет, вёл мужичек из МАТИ который болеет за Спартак. Очень хорошо знает свой предмет (закончил МАТИ и Мехмат МГУ) и невероятно круто его обьясняет, при этом получить желаемую оценку просто. Курсовую по данному покупали многие студенты — это был прямо огромный бум, но для меня сложностей не было. Если не дурак сделать и сдать несложно. Введение в специальность вёл преподаватель с кафедры и хотя предмет интересный — некоторая сборная солянка по твоей области, которая вводит тебя в курс дела, преподаватель был неочень — монотонное чтение, с выходим на дистант так вообще просто скидывал конспект лекций, однако это компенсируется простотой сдачи предмета. Этот же преподаватель вёл компьютерную графику: были просто лабораторные, по-сути это инженерная графика на компах, только намного интересные делать чертежи и тем более модельки, чем чёркать карандашом. На лабораторных работах работали в AutoCAD и SolidWork, обучение было практически никакое, самое банальное, делали простые детальки, но было интересно работать в таких программах. На дистанционке работали на своих компах, однако если AutoCAD можно было скачать с оф.сайте, то вот SolidWorks - нет и институт не предоставил нам его. Поэтому приходилось либо пиратить, либо пользоваться пробной версией, благо все задания можно сделать за месяц не напрягаясь. Материаловедение было очень объемным и сложным предметом , но вела его женщина (опять же из МАТИ) очень хорошо. Лабы были слава богу напечатанные и больше ознакомительные — показывали различные дефекты, крутили фильмы про технологию материалов и тд. На контрольных нам даже списывать разрешали , но это толком не помогало :). На экзамене спрашивали не жестко (очень много людей). Термодинамику вёл преподаватель с кафедры — вела очень хорошо, понятно и даже чересчур детально все объясняла, лабораторные работы были действительно полезными и наглядными. Курсовая работа была несложная, местами интересная. Диффуры и ТВиМС — первый предмет вел мужик с физфака МГУ (вел просто ужасно — это худший преподаватель за все время обучения), а второй — из МАИ (вел хорошо , старался заинтересовать, но аудитория, к сожалению, не та). Диффуры — это сложный предмет, лекции читались ужасно — преподаватель говорил в маске, так ещё и тихо, писал не понятным почерком на доске, хотя надо признать — предмет знал свой отлично, курс опять очень сжат, поэтому очень мало тем затронуть (естественно ни о каких доказательствах теорем и печи не было), лекции вёл аспирант— вёл хорошо и понятно, диффуры решать научил. За экзамен на дистанте можно было получить автомат за сдачу домашек, экзамен принимал лектор очень жестко по полной программе, причём оспорить оценку, если с ней не согласен, можно было лишь формально. ТВиМС — тут все наоборот: очень хороший лектор, но слабый семинарист , который постоянно говорил малозначащие вещи и давал мало практики, что вылилось в всеобщее не умерен решать простые задачи. Был большой электронный задачник, прорешав который можно было получить автоматом 3-4, за 5 нужно было решить на выбор элементарную задачу. Численные методы вел тот же преподаватель , что и информатика — лекции на дистанте не читались , просто кидались конспекты лекций, лабораторные работы были в excel и одна SW с расчетом на прочность балки. Далее физика — квантовая, ядерная и физика твёрдого тела; очень интересные разделы , но требующие хорошей математической базы для понимания. Поскольку в 12 институте учат на инженеров-технологов, а не на физиков — курс читался очень слабо, с кучей условностей и допущений, хотя преподаватель и старалась дать понимание предмета (отчасти у неё получилось). Гидравлику читала преподаватель из МАТИ — объясняла все понятно, но очень монотонно, поэтому многие засыпали на лекциях. Задачи и лабораторные работы были очень интересные и действительно дали понимание предмета. На дистантный для сдачи экзамена требовалась работа в семестре и тест. ТММ — читал старый преподаватель из МАТИ, но очень грамотный бывший инженер-конструктор. Ввиду своего возраста очень много времени уходило на лекциях для решения технических проблем , однако это компенсировалось хорошей подачей материала, приэтом он непросто читал курс, но и учил мыслить нас как инженеры. К сожалению, уже в МАИ не работает. С нетехническими предметами все также: работа в семестре и автомат обеспечен, никаких проблем. Философию читали очень хорошо в 1 семестре (по моему мнению это был лучшие преподаватель за все время обучение) — четко и понятно, логически структурировано, современным языком. Во втором семестре преподаватель был хорошим человеком, но плохим лектором (никто ничего не понимал). Социология была интересным предметом и читала ещё очень хорошая женщина (не помню из МАИ или МАТИ). В целом второй курс был несложным, в сравнении с первым.
4) Теперь про 3 курс и практику. На 3 курсе идут преимущественно специальные предметы и этот курс очень сложный — сложные предметы, очень много лабораторных работ, но самое главное это курс авиационных двигателей. На третьем курсе были: авиационные двигатели, детали машин, механическая обработка и заготовительное производство, материаловедение, метрология, физра, английский, бжд, аэродинамика, теплопередача, электротехника, технический контроль и технологическое оборудование. И так детали машин — читала молодая аспирантка из МАТИ, читала хорошо , с юмором. Проводила бесплатные дополнительные консультации по курсовому проекту — необходимо было начертить редуктор. В целом задние не супер сложное, однако сдал я его в конце семестра(была очень большая нагрузка), помимо этого нужно было сделать допуск к экзамену и сдать лабораторные. В целом предмет интересный и не сказать что очень сложный. Теплопередача — читал тот же преподаватель, что и термодинамику — все также прекрасно и добавить нечего. Аэродинамику читал тот же преподаватель, что и гидравлику — опять же лекции нудноватые, но задания и лабораторные были интересными. Материаловедением(не металла) читал другой молодой преподаватель и читал нормально, лабораторные были бессмысленными и простыми(благо их было всего 2). Метрология — читал преподаватель , которая очень хорошо все рассказывал: бодро и понятно, не давал засыпать. Было аж 6 лабораторных работ — все были несложные, но их надо было защитить виде мини-зачета. Курсовая была простой, как и экзамен. Электротехнику читал старый преподаватель, который знал свой предмет, старался рассказывать все, но ввиду малого количества часов — очень торопился и читал очень плохо и непонятно. Лабораторные работы были не особо простыми в среде Multisim. Технический контроль и измерения читал преподаватель с кафедры — было 12 лабораторных работ, благо заключались они в простом переписывании конспекта (получилось около 30-40 листов А4, зачёт проходил виде теста. А теперь самый главный предмет: авиационные двигатели (называется он не так, но суть это не меняет) — в нем рассказывается про авиационные двигатели (преимущественно центробежные газотурбинные), читал его известный на кафедре преподаватель — знаменит он своей требовательностью. Во первых практически нельзя пропускать лекции, во вторых он читает лекции под диктовку — быстро и монотонно, к концу лекции рук отсыхает ,причём рисунки необходимо делать от руки без линейки и только ручкой. После прочтения курса лекций будут идти только контрольные работы: тебе дают вопросы вначале пары и ты его расписываешь и так каждое занятие до экзамена. К счастью контрольные не проверяются, но могут повлиять на финальную оценку в конце семестра. Не менее трудным и даже главной трудностью является курсовой проект: очень объёмный (около 130-140 листов текста, 2 чертежа на А1 и 3 листа А1 - чертёж двигателя), к тому же он очень требователен к оформлению. Экзамен сдать не супер сложен , но нужно знать абсолютно весь материал курса, что бы сдать его. Справедливости ради, те кто выполнял все требования получили хорошие оценки. И по последнее — механическая обработка и заготовительное производство (это 2 разных курса, я их в один объединил) — их читает преподаватель средних лет — читает хорошо, предмет своей знает отлично, на его парах часто весело, со студентами на одной волне, но на экзамен спрашивает по полной программе. Касаемо практик— она проходит либо на заводе, либо на кафедре. Практики на заводе достаточно интересные и помогают понять - хочешь ли ты вообще там работать или нет, к тому же на некоторых заводах можно реально поработать и получить ЗП. В конце нужно сдать элементарный отчёт, который делается за неделю не спеша.
5) Про кафедру и факультет. В целом кафедра хорошая, если хочешь стать инженером-технологом, то это стоящее месть. Здесь работают действительно знающие преподаватели, которые действительно обучат. Есть лаборатории, но оснащение в них так себе — старые станки, хоть и рабочие (не все), но для ознакомления сойдёт. Есть макеты реальных двигателей. Кафедра помогает найти практику, но можно и самому найти при желании. Очень многое зависит от студента: если есть желание научится , то такая возможность на кафедре есть, иначе тут можно просто просидеть штаны (что несложно). Если нет желание быть технологом, то эта кафедра точно мимо. Про деканат ничего не могу сказать: нормальный, хотя многие его ругают.
6) Про ВУЗ. Факультетов в МАИ много, преподавателей ещё больше, поэтому участь на одном факультете однозначно сказать ничего нельзя, но мой опыт в целом положительный — хорошие преподаватели, весёлые и интересные люди, постоянно какие-то активности(но они все в основном в основном корпусе). Так что в целом мой отзыв положительный: при желании из МАИ можно выйти хорошим инженером-технологом/конструктором , научить тут есть кому и практику предоставят на заводе, если учится хорошо. Но если технологом или конструктором быть не хочешь, то 12 факультет я бы не рекомендовал.

Рассказываю про физмат, направление Химия.
Поступала изначально, так как не хватило баллов для физтеха, но было достаточно баллов для МИФИ. К сожалению, не хватила мозга, чтобы выбрать МИФИ.
Про уровень образования: относительно адекватный уровень для направления Химия , но не адекватный уровень для физико-математического факультета. ОЧЕНЬ слабая математика, информатики и алгоритмов просто не было. На выпуске честно могу сказать, что не умею ни в матан, ни в тервер. Проблема в том, что часов математики мало и мало практики. Считаю, что можно было спокойно их добавить , так как нагрузка небольшая. Спрашивается, зачем Химику матан и информатика? Отвечаю - во-первых, это развивает ум и помогает справляться с курсами типо физ химии и квантовой химии на старших курсах, во-вторых, после окончания нормального физ-мат факультета можно идти в консалтинг , и в ИТ , но к сожалению конкретно на данном ф.м факультете вас этому не научат.
Про диплом переводчика: научиться можно , если захотеть , но нужно самостоятельно МНОГО работать. Занятия хоть и по несколько часов , но раз в неделю, и страдает структурированность подачи.
Про Химические предметы : преподаватели нормальные и ответственные, ка...
Показать полностью...федра аналитической химии принесет вам много боли (привет Р***** ОВ) , но с этим нужно смириться. В целом, опыт с хим. предметами , положительный.
Про общую настроенность и советы: если есть возможность , то рассматривать все-таки ТЕХНИЧЕСКИЕ вузы, РУДН к ним не относится. Возможно , если баллы на уровне , то посмотреть МАИ, Бауманку, МЭИ, МИФИ. Если баллов меньше , то вузы Новосибирска и Томска.
Про контакты с работодателями и трудоустройство: такого в РУДН нет, вернее вам могут предложить работу в кальянной или в НИИ , но на серьезные компании для выпускников физмата не рассчитывайте. Всмысле в эти компании можно податься без проблем , но это больше самостоятельно.
В целом, хочется сказать, что вуз больше ориентирован на международную картинку, песни , пляски, вечера культуры, мисс чего-то там и тд. Это неплохо , но российскому студенту , который приходит , чтобы учиться и на выходе из вуза получать деньги за свои мозги , не нужен этот международный балаган.

Я учусь на 3 курсе факультета журналистики РУДН.
Плюсы:
- у вуза высокий статус
- дружный коллектив
- требовательные педагоги
Минусы:
- все остальное
Начиная от жутких общаг, в которых, мне кажется, жить хуже, чем в тюрьме, заканчивая тем, что всем пох, ходишь ты на пары или нет, ты можешь вообще не появяться - никто тебя и не вспомнит. Лучше, конечно, не пропускать, ибо знания как никак нужны. Но говоря о знаниях: в рудн журфак никакой, честное слово. И знания тут какие-то никакие, по сотому кругу рассказываю то, что каждый нормальный абитуриент уже прочитал при подготовке к творческому конкурсу. Практики у нас почти нет, речь нам никто не ставит, нас вообще готовят как пишущих журналистов, хотя профиль подготовки - журналистика в целом. Я вообще разочаровался в вузе, учиться до боли неинтересно.
Кстати говоря, мы как-то занимались на журфаке херней с одним преподом, изучали рейтинги вузов со стороны различных иностранных источников,сми.
И я был удивлен позициями вузов. Так в 15-ке лучших вузов России находятся:
1. Мгу
2. Спбгу
3. Нгу
4. Бауманка
5. Мгимо
6. Мфти
7. Спбпу (политех)
8. Тпу
9. Тгу
10. Мифи
11. Вшэ
12. Мифи
13. Ниу сгу
14. Кфу
15. Рудн
А к...
Показать полностью...ак вы считаете это правильное расположение вузов?
По моему вшэ должен сирять на 9 месте, мифи на 8, рудн на 10, а все очтальные вузы (тпу,тгу,сгу,кфу) на 11-15? Разве это крутые вузы???круче вышки и рудн? Бред. И странно что они вообще есть в этом рейтинге, а меда имени павлова, ранхигса, ргпу, итмо того же самого нет, почему?
В общем это пожалуй единственное что за 3 года обучения мне понравилось из учебы в рудн, надо было идти на социолога.
Учеба отстой, вуз норм, но мой факульет это жопа. Если интересует где я публиковался, то вместо обещаемых АиФ, космомольская правда, я публиковался не пойми в чем, в каком-то журнале О САДОВОДСТВЕ!
Потратил в пустую свою жизнь и просрал свои 356 баллов