Отзывы о вузах

Здравствуйте! Хочу немного пояснить некоторые отзывы и несколько обелить честь вуза, потому что считаю, что не всё, что написано -- заслужено. Кроме того, некоторые комментарии уже неактуальны.

Сейчас в вузе «перестройка» из-за сменившегося в 24 году ректора. Глобально, изменения не всегда плохие; но многих это не устраивает, потому что раньше система была более щадящая:

Например, весь второй курс, две сессии, я полностью закрыла автоматами, зимой уехала на полтора месяца домой отдыхать, летом пришла на 1 экзамен, «ответила» вопрос, который я заранее выбрала и прочитала с листа (ответ был заранее расписан мной дома); а «сдавать» экзамены отправили людей, которые появились на парах 1-3 раза за семестр (я ходила, но не скажу, что получить автомат было очень трудно).
Сейчас (я заканчиваю третий курс) так уже нельзя, автоматов по экзаменам нет в принципе, только полуавтоматы по некоторым дисциплинам; автоматы по зачетам добавили только в этом семестре (в прошлом необходимо было сдавать все); и на все экзамены с этого года добавили комиссии, которые существуют для контроля оценивания и доп. вопросов (об этом позже). Конечно, все очень злятся, потому что некоторым впервые за два-три ...
Показать полностью...года нужно реально готовиться к сессии и сдавать экзамены. Я понимаю, что после нескольких лет более мягкой системы многим тяжело привыкать к новым требованиям. Конечно, и мне было приятно отдыхать зимой, пока друзья из других вузов сдавали сессию. Но мне кажется важно помнить, что мы всё-таки студенты очного отделения, которые поступили в университет прежде всего для того, чтобы посещать занятия и сдавать экзамены.

Кроме того, новая система оценивания и сдачи экзаменов начала внедряться только с зимней сессии в 2025–2026 учебном году. Любые серьёзные изменения требуют времени на адаптацию, поэтому вполне естественно, что сейчас возникают сложности и недовольство. Мне кажется, со временем система станет более гибкой: уже сейчас появились автоматы по зачётам, и, вероятно, в дальнейшем можно будет получать автоматы и по некоторым экзаменам. Пока же изменения были введены достаточно резко и с серьёзными ограничениями, что многих напугало и расстроило. Думаю, когда процесс окончательно отладят, отношение к нему станет более спокойным.

Зачем вообще комиссии на экзаменах. Мы спрашивали это у молодой преподавательницы, не могу утверждать, что эта информация верная, но ее версия кажется мне правдоподобной. Она рассказала, что какое-то время около 80% выпускников оканчивали наш вуз с красным дипломом. Это стало вызывать вопросы: действительно ли у нас настолько много гениальных студентов или же существуют проблемы с объективностью оценивания. Поэтому было принято решение ввести комиссии на экзаменах.

Я слышала разные отзывы об этой практике, но, возможно, мне и моей группе просто везло: за всё время обучения я не столкнулась ни с чем негативным. Например, на экзамене по русской литературе проректор, входившая в состав комиссии, уточнила у меня названия ранних произведений Достоевского, а у другой студентки спросила, какие ещё пьесы Чехова она знает помимо «Вишнёвого сада», по которому она отвечала.

Что касается историй о чрезмерно сложных и несправедливых вопросах, то при более подробном разборе обычно выяснялось, что речь шла о вполне базовых деталях: например, студента просили назвать имя сына главного героя или уточняли информацию по произведению, которое он сам перепутал с другим. За три года обучения я ни разу не сталкивалась с ситуацией, когда меня пытались «завалить» на экзамене.

Да, ещё справедливо пишут, что ушли хорошие преподы, но я бы отметила, что ушли не только хорошие, но и не очень. Например, вокруг П*** и Ф*** среди студентов ходили слухи, связанные с чрезмерно неформальным общением со студентками, из-за чего их репутация была довольно неоднозначной. Не берусь судить, насколько эти истории соответствовали действительности, но подобные разговоры возникали.
Также были преподаватели, к качеству работы которых у меня возникали вполне конкретные вопросы. Например, А.А. С*** за два семестра практически ничему меня не научила: свои лекции она часто пропускала, на семинарах работа сводилась к пересказу сюжета произведений без их анализа, а в конце семестра большинство студентов получили автоматы.

Сейчас тоже на некоторых дисциплинах встречаются преподаватели, чья работа вызывает вопросы. Например, у нас целый год семинары по синтаксису вёл преподаватель, который, на мой взгляд, недостаточно уверенно ориентировался в материале. При этом впоследствии нам предстоит сдавать полноценный экзамен по этому предмету другому преподавателю, который в дисциплине разбирается. Однако мне кажется, что подобные ситуации могут возникать практически в любом вузе.

К сожалению, многих преподов на семинарах заменили на ассистентов-аспирантов. Однако некоторые преподаватели, несмотря на то, что они обладают огромным опытом и хорошо читают лекции и т.п. вели семинары абсолютно бестолково и чтобы получить «плюсик» (оценку) за ответ можно было просто ответить на вопрос в начале занятия: «Как вам книга?» и вы приравниваетесь к ответу студента, который анализирует произведение и получаете в конце семестра свой автомат. Поэтому разница с ассистентами не такая большая, а иногда они готовятся к семинарам и дают информации даже больше, чем опытные преподаватели, например, горячо любимый многими студентами П.К. И***.

Отменили бально-рейтинговую систему, из-за этого все пока не очень понимают, как оценивать результаты работы за семестр. Однако я считаю, что просто нужно время преподавателям адаптироваться (к тому же, мы же гуманитарный вуз, когда б-р система была, тех, кто реально что-то высчитывал по баллам, можно было по пальцам пересчитать. Остальные же преподаватели, определяли баллы по своей системе, доступной только в их головах). Просто теперь студенту сложнее заранее рассчитать, получишь ли ты какое то поощрение за работу в семестре, но, правда, в большинстве случаев, если ты ходил и отвечал, все хорошо.

Общага – очень удобно и круто. Могут попасться не лучшие условия, но мы, например, красили стены в комнате. На пары можно просыпаться в 8:30 (пара в 9); насчет того, что перестанут заселять новых магистрантов и аспирантов — да, предупреждали о таком (за кем уже с бака закреплено общежитие их вроде не должны выселять), но для них предлагают максимально новое приличное общежитие на м. Зюзино с расселением либо вдвоем либо одномву (наши блоки на 5 человек, некоторое количество есть на 2 для магистров); Стоит, да, 10к, но в основном магистранты/аспиранты работают.

Цитата из отзыва: «Будьте готовы к тому, что у вас останутся пробелы в знаниях. Достаточно серьёзные для филологов» — честно, из-за изменений в системе экзаменов я больше выучила за третий курс, чем за второй или даже за первый. Да, качество семинаров бывает разным, и некоторые из них действительно не дают достаточной подготовки. Но даже при самых хороших преподавателях невозможно подробно разобрать весь материал на лекциях и семинарах. Поэтому подготовка к экзаменам всё равно предполагает самостоятельное изучение большого объёма информации, чтение дополнительной литературы и освоение тем, которые не успели рассмотреть на занятиях. В этом смысле многое зависит от самого студента. Просто есть преподаватели, к которым невероятно интересно ходить на лекции и семинары, но основные знания в университете всё равно во многом приобретаются через самостоятельную работу.

«Впрочем, что там экзамены, ведь существуют ещё и такие важные вещи, как курсовая работа или выпускная квалификационная. С этого учебного года вам не могут поставить выше тройки за защиту курсовой работы, если вы не отправили тезисы своей статьи на конференцию в институте. Если что, их могут не принять, но отправить вы их всё равно обязаны, иначе тройка вам обеспечена, даже если вы свою тему знаете идеально» — в какой-то момент такая информация действительно начала распространяться среди студентов и вызвала большое недовольство. Позже эту информацию опроверг лично ректор. И на практике тезисы для КМЧ никак не влияли на оценки за курсовые и другие работы.

В отзыве также говорится, что сотрудники учебного отдела ничего не знают, дают неверную информацию и не могут нормально организовать работу со студентами. Однако здесь, на мой взгляд, важно учитывать контекст. Учебный отдел в его нынешнем виде был создан только в этом учебном году, и штат сотрудников набирали практически с нуля. Именно поэтому в начале года действительно возникало много организационных проблем. Например, расписание на осенний семестр задержали почти на месяц. Это вызывало закономерное недовольство студентов. Однако уже к весеннему семестру стало лучше: расписание было подготовлено вовремя.
Ничего в уч. отделе не знали в начале года по той же причине. Я решала личные вопросы в течение года и не встречалась тем, что они что-то не знают, все справки делать мне помогали. Отвечают они сейчас оперативно, но только в максе, к сожалению, в телеграмме из принципа не отвечают. Но можно ещё всегда к ним прийти лично.

Да, профсоюз больше не работает, никто не дает билетов в театры, это очень грустно. Насчет того, как он помогает в связи с трудными жизненными ситуациями и тп. не знаю, не сталкивалась. Но происходят положительные изменения в облике вуза и общежития: сделали стирку и автомат с питьевой водой – бесплатными, открыли кворкинг зону около столовой, открыли буфет с пиццей и десертами.

Слышала информацию, что сейчас курс ректора — иностранные студенты и все делается для них (но справедливости ради вуз изначально создан для обучения русского как иностранного). Даже есть слухи, что когда-то русский филфак закроют… но в данный момент я бы не сказала, что это видно через отношение руководства и что это как-то влияет. В отзывах часто вспоминают прежнего декана и И.С. Л*** как людей, к которым можно было обратиться напрямую. Однако лично для меня и большинства моих знакомых этот аспект никогда не играл существенной роли, поскольку необходимости регулярно взаимодействовать с руководством у нас просто не возникало.

Более того, единственный раз, когда мне действительно потребовалась помощь на этом уровне, это произошло ещё при прежней системе управления. Тогда я обращалась к И.С. Л***, однако моя проблема так и не была решена. Поэтому, исходя из собственного опыта, я не могу сказать, что в этом отношении произошли какие-то принципиальные изменения.
Из плюсов могу отметить понятную и не очень сложную систему перевода на бюджет. Многие студенты отчисляются с 1 курса и это отличная возможность для тех, кому немножко не хватило баллов. На первом курсе у моего потока было что-то около 11-13 вакантных мест для перевода. Для бюджета нужна хорошая учеба (4 и 5) и внеучебная активность. По новым правилам студент может переводиться сразу после 1 семестра (раньше необходимо было отучиться хотя бы год).

В заключение хочу сказать, что многие негативные отзывы, на мой взгляд, связаны прежде всего с переходом на новую систему и периодом адаптации к изменениям. Мне кажется, что со временем многие организационные вопросы будут урегулированы, а сама система станет более понятной и удобной как для студентов, так и для сотрудников.

При всех недостатках, о которых я писала выше, на здесь по-прежнему работают преподаватели, которым я искренне благодарна. Именно благодаря таким людям, как Е.Г. И***, Р.Е. Т***, Е.К. П***, Т.В. Н***, Г.В. С***, Т.К. С***, П.К. И*** и Л.М. Г***, я не просто получила знания, а по-настоящему полюбила филфак.

Советую ли я поступать сюда? Однозначного ответа у меня нет. Выбор университета всегда зависит от ожиданий, целей и того, что именно вы хотите получить от обучения. Я лишь постаралась показать ситуацию с другой стороны и поделиться своим опытом, чтобы у вас была возможность взглянуть на вуз не только через призму негативных отзывов.

Я мама студентки 1 курса школы бизнеса Интеграл, программа Сбера. Я сама по образованию экономист, поэтому в курсе как учили в университетах в 90-х и вижу как учат в ведущем экономическом ВУЗе страны сейчас. Сказать что я в шоке - ничего не сказать. Программа распиарена, первый год обучения по данной программе, конкурс бешеный. Стоимость обучения по данной программе 600 тр в год, есть информация что на учебный год 26-27 она повысится до 1 млн/год и количество мест сократится.
Я честно не понимаю за что платятся такие деньги. Особенно печально, что был выбор между обучением в европейском университете и в РФ. Выбрали РФ и кажется ошиблись с вузом. Единственное чего в достатке - это физкультура (3-4 пары в неделю) и насыщенная студенческая жизнь. Остальное - просто ужас. Заявленный план обучения не соответствует фактическому расписанию от слова совсем. В первом семестре не было ни одной лекции по микроэкономике. Но были семинары. Странно, правда? Для того чтобы сдать экзамен, дочь один раз сходила к подруге - преподавателю микроэкономики в другом вузе и прошла с ней весь курс за 4 часа, плюс я сама с ней иногда занималась.
Высшая математика - возрастной преподаватель, который буб...
Показать полностью...нит себе под нос, микрофон фонит, но это никого не беспокоит. В итоге наняли репетитора.
Спикеров из Сбера было пара человек. Есть программа Бизнес акселератор - задумка шикарная, исполнение ужасное. Куратор акселератора - самоуверенная и абсолютно не компетентная и неорганизованная студентка старшего курса. Ничего толком не может объяснить, выдает задания в последний момент с жесткими временными рамками. Подставляет студентов перед вышестоящими экспертами, которые оценивают бизнес идею и ее оформление в виде бизнес плана. Зачем это делает администрация вуза - непонятно. Поверьте, я понимаю о чем говорю. Не может студент 1 курса составить бизнес-план самостоятельно и заполнить 90 страниц таблиц, диаграмм и аналитических данных без минимальной теоретической подготовки за пару дней после получения технического задания от куратора, а она (подготовка) отсутствует на 100 процентов. В итоге большинство студентов просто начинают использовать ИИ. Убивают мотивацию и стремление к знаниям своим некомпетентным отношением! Странная ситуация и с практикой после 1 курса. Заявлена летняя практика в Сбере, НО!!! На нее берут 4 человека с курса. И это профильная программа Сбера ? Что за бред????

Очень серьезно думаем о переводе в другой ВУЗ или на другой факультет.
В общем пока я вижу что знаний здесь не дают, но зато яркая студенческая жизнь и диплом престижного вуза вам обеспечены.
Очень серьезно подумайте зачем вы идете в ВУЗ - за знаниями или за красивым дипломом и классной студенческой жизнью с максимумом активностей за очень немаленькие деньги. Если первый вариант, то вам не сюда.

Я поступила в университет 2 года назад особо без ожиданий, потому что в основном реклама вуза строится на том, что он супер технологичный, но, оказывается, помимо инженерных специальностей, есть еще направления, которые как бы «на стыке», то есть не полностью гуманитарное направление, но и не там, где одни задроты, которые людей боятся. Я не буду говорить про все направления, про экономику, юристов, я ничего не знаю, поэтому я расскажу про то, где я учусь на процессного аналитика. Про эту профессию я узнала, после того как поступила и, честно скажу, что понимание на кого я учусь пришло не сразу, потому что первый курс мы изучали все подряд, кроме дисциплин, которые бы напрямую относились к нашей специальности. И такая фигня абсолютно у всех специальностей, об этом мы узнали когда нас собирало руководство университета, чтобы спросить как проходит адаптация, какие проблемы есть и тд и тп, то студенты почти честно говорили, что история, Английский, матан это, конечно, здорово, но на кого кто поступил было непонятно. Конечно у нас была дисциплина введение в специальность, но, как в дальнейшем оказалось, ожидание и реальность не совпали. Из дисциплины вообще ничего не было понятно, мы ...
Показать полностью...читали стандарт и писали эссе, но толку никакого. К нам отдельно приходил куратор и рассказывал про профессию. НО ПОТОМ СЛУЧИЛСЯ ПОЛНЫЙ МЭТЧ. У нас началась дисциплина по описанию бизнес-процессов и преподаватель учила нас как с этими процессами разбираться, это оказалось так интересно, преподаватель сама любит свое дело и ей удалось завлечь нас. И дальше, как будто, стали понятны перспективы развития в этой профессии. Как говорила эта преподавательница «мы за вами всегда наблюдаем и в определенный момент откроются возможности». И реально студентов точечно начали выдергивать на разные мероприятия, они там даже что-то выиграли, периодически прилетают от руководства кафедры предложения где-то поучаствовать, попробовать себя в стажировках, на практике и тд. Реально если взять себя в руки, то вуз дает эти возможности. Конечно не всем, это около 10-15% от группы, но никто не запрещает тебе стать этими 10-15%.
Я могу сказать, что я плохо училась на первых курсах и мне особо ничего не предлагают, потому что сама виновата, но видя, что моим одногруппникам так фартит, то я себя тоже в руки взяла, я тоже хочу работу и других бонусов, хочу чтобы меня заметили.
Самый прикол в том, что на знания предыдущего курса наслаиваются последующие и если ты не освоил базу, то будет капец как сложно конкурировать за место под солнцем.
Но есть и капля дегтя в эту бочку меда. Я вот говорила про преподавателя, которая любит свое дело, но это скорее исключение, чем закономерность. Еще парочку преподавателей таких же есть, плюс зав.каф, остальные просто читают лекции. Я ко всем преподавателям хорошо отношусь, но, по честному, даже на этой кафедре есть преподаватели, к которым не хочется идти на занятия, не говоря уже про весь вуз.
Насчет здания. Здание на пироговке старое, вонючее и летом ужасно жарко, нет кондициониров, в а некоторых аудиториях нет возможности открыть окна.
Столовка есть, но там дорого и сотрудники противные, со своей едой выгоняют
Пока полет нормальный, не жалуюсь, надеюсь, что у меня все получится)

Продержалась здесь три года. Не высшее образование, а какие-то голодные игры. После первого же курса отчислилась треть (а было больше ста). Чтобы хорошо здесь учиться, нужно быть сверхчеловеком, не иначе.

1. По одним только иностранным языкам (китайскому, японскому и английскому) за неделю больше ста слов зубрежки, каждый понедельник контрольная и новая тема (две контрольные: грамматика и аудирование; во вторник: грамматика и разговорный; среда - японский). Мозг с такими темпами не справляется. Времени нет совершенно ни на что и преподавателей в этом не обвинишь - им задана норма на год и ни шагу в сторону. Всё то, что мне нравилось в азиатской культуре, в том числе аниме и дорамы, во время обучения здесь стало вызывать отторжение. Увлечения сошли на нет - просто нет времени.

2. Теоретические предметы, по которым вроде как можно получить «автомат», по факту тоже гонка без победителей. Десятки не ставят как будто принципиально и ты вечный недоотличник с семёрками-восьмерками. Для десяти нужно произвести фурор, не иначе. Ты банально сдаёшь доклады, а тебе снимают баллы за интонацию, за оговорки, за плохое качество фотографий, за размер шрифта. Но, конечно, есть лояльные преподава...
Показать полностью...тели, но они скорее исключения. Так называемую «работу на паре», участие в дискуссии по факту не отмечают.

3. Курсовая работа - отдельная боль. Мало того, что нужно прогонять всё через конкретный антиплагиат, который всё время глючит и навязывает платную подписку, так ещё и связь с научным руководителем попробуй наладь. Мой научник укатил в трёх месячный отпуск, когда приближались дедлайны. Пишу ему в корпоративную почту, которая как раз и нужна для общения с преподавателями, а реакции никакой. В итоге у меня 4 из 10. Придирки к словосочетаниям наподобие «падшей династии» и отсутствию оригинальных выводов. Какие оригинальные выводы ты ожидал получить от второкурсницы по расписанному вдоль и поперёк историческому событию? Теорию альтернативной истории или потенциальные способы избежать катастрофы? Спустя пару месяцев совершенно случайно подслушала, что он преспокойно переписывался со студентами в ВК.

4. Сайт института с онлайн-тестами постоянно лагает, особенно во время онлайн-экзаменов с прокторингом, например, Независимого экзамена по программированию (зачем нам задался Python?!). Сюда поступали как на гуманитарное направление! Зачем мучить студентов языками программирования?! Если что-то не работает во время такого теста, начинаются метания с доказательствами уважительной причины пропуска экзамена. Плюс некоторые предметы существуют только в пространстве этого сайта, то есть онлайн, а их несдача - это полноценная академическая задолженность, ещё две - и на выход. Некоторые курсы на сайте дублируются, и в них заблудиться проще простого. Думаешь, что курс сделан - а вот и нет.

5. Наличие рейтинга студентов (даже если ты видишь только свое место из общего количества) определённо влияет на отношения с одногруппниками. Особенно это чувствуется при взаимодействии с отличниками-бюджетниками. Поделиться конспектом? Ответить на вопрос перед контрольной? Скорее всего тебя не заметят. Взаимовыручка и круговая порука существует только в замкнутых кругах жителей общежития, иногородних бюджетников, которые вместе готовятся ко всем испытаниям. Завести более-менее приятельские отношения получается разве что с ребятами с других направлений, которые не чувствуют в тебе угрозу собственному развитию.

6. Попытки наладить оценки через дополнительные задания или пересдачи рядовых контрольных редко к чему-то приводят. Сессии четыре раза в год, при этом экзамены идут один за другим и проходят в режиме ЕГЭ, где ты берёшь с собой только чёрную гелевую ручку, а по аудитории снуют надзиратели. Никакая успеваемость не компенсирует заваленный экзамен. Три «неуда» - и всё, тебе не дадут права на пересдачу.

7. Высшая Школа Экономики - это образовательное учреждение, которое не заинтересовано в обучении. Они создают у общественности положительный образ, но по факту не способствуют получению образования. Скорее всего вы вылетаете после первого курса, либо, в худшем случае, после третьего-четвёртого, успев слить за обучение пытками больше двух миллионов. Это садо-мазохизм, не иначе. Тут нет задачи удержать студента, довести до конца. Его уход - не потеря, ведь на каждое место стоит целая очередь олимпиадников. Ваши проблемы - только ваши, ваша непонятливость, медлительность, стеснительность, забывчивость - только ваша проблема. Вас будут оценивать с армейской беспристрастностью. Новые дурачки всё равно будут лететь как мотыльки на пламя, постоянно слыша упоминания Вышки в новостях, статьях и социальных сетях и веря, что выбирают лучшее из возможных вариантов. По факту шансы, что вы получите здесь заветную корочку, ничтожно малы - возможность выпасть на финальной прямой намного выше. Скорее всего, отучившись, вы возненавидите полученную специализацию и захотите забыть это, как страшный сон.

Отучилась в ИВМиИТе 2 года, после перевелась в Москву, так что есть с чем сравнивать. По началу считала, что КФУ - очень престижный вуз, грезила мечтами поступить сюда. Проходные в мой год были достаточно высокими, на ПМИ - около 250 баллов, с этим же результатом можно было пройти в хороший технический вуз Москвы, но побоялась.
Почти весь преподавательский состав можно поделить на две категории: очень возрастные преподаватели или магистры/аспиранты. Да, бывали и просто восхитительные преподаватели, на пары к которым действительно хотелось ходить, тк было интересно(например Ст***на К.Н. - просто чудо-женщина, с ней очень приятно коммуницировать, объясняет восхитительно, Ш******на Ч.М. - дискретная математика с ней далась очень просто, Си***ов А.М. - очень порядочный и рассудительный преподаватель, всегда был готов помочь и объяснить любой вопрос). С математикой действительно неплохо. Но всё таки направление имеет IT уклон, с этим тут несладко. Возможно, в каком-нибудь ИТиИС с этим нет проблем, но тут.. Любую работу, что не принесёшь, примут без обсуждения и комментариев, всем просто всё равно. Даже базы нет никакой. Ни одной прикладной программы, ничего кроме ненужной брехни и каки...
Показать полностью...х-то основ, которые вы знаете ещё со времён ЕГЭ по информатике. Можно спокойно бездельничать весь семестр и спокойно закрыть сессию. Даже если вы улетите на пересдачу, или того хуже на комиссию, то вероятность, что вам поставят 3 "лишь бы отстал" очень велика. Отчислят вас только в том случае, если вам совсем всё равно и вы не появляетесь в вузе, знакомая зачёт сдала с 7 попытки, и ничего, никто не отчислил) Реальных навыков, которые можно написать в резюме хотя бы для стажировки, ноль.

В конце 3 курса самые требовательные преподаватели и волнующие зачёты - русский, бжд и коррупция) ну не смешно ли? отучившись всего один семестр в не самом известном вузе Москвы приобрела больше полезных навыков и реально необходимых знаний, чем за 2 года учёбы тут. Изучение гуманитарных предметов и физкультура 2 раза в неделю вместо подготовки к курсовым и надвигающейся ВКР. Государственные экзамены и производственная практика отсутствуют(!!!!), защита диплома держится на том, сколько денег ваша группа/поток потратит на то, чтобы накрыть стол для комиссии))

про то, что перевестись отсюда почти невозможно, даже говорить много не буду, но скажу что с местным деканатом намучалась знатно, 7 часов в жаркий летний пришлось просидеть ради того, чтобы узнать, что печать сегодня не смогут поставить, и нужно подойти в другой день. знакомая при переводе отчислялась с юристом(правда из физфака - ИФ), печать также отказывались проставлять, аттестат не хотели отдавать, мучения ещё те.

по поводу общежитий, самые престижные - ДУ и Пушкина. сейчас, наверное, на Пушкина будет покруче, вроде там сделали ремонт, плюс расположение в 5 минутах от вуза, шикарное место для проживания. но ДУ.. инфраструктура целого города в одном общежитии.. автошкола, магазин, кафе, столовая, прачки, почта куча спорт площадок, оборудованные дворики для вечерних посиделок и это всё на закрытой территории только для студентов! райское место. сейчас попасть туда можно на равне с любым другим общежитием, и жить весь период обучения. но добираться далековато по сравнению с Пушкина. есть возможность жить в комнате в одиночку, в маленьких домах оборудованы кондиционеры, новые батареи, ванные, кухня прямо в комнате. всё таки считаю, что это лучшее общежитие.
про общаги на Аделя Кутуя и Красной позиции вообще молчу...

в целом мой вердикт 3/5 - учиться можно, но если чисто если вы хотите провести ваше студенчество беззаботно, выступая на концертах(кстати, с этим всё очень даже неплохо, творческая жизнь в кфу развита очень круто) или гуляя, не получив при этом ни одного полезного навыка - милости прошу, это именно то, что вам нужно. но а если вы хотите реальных знаний, которые хоть немного, но пригодятся вам в дальнейшем, то советую убрать из списка вузов КФУ. вероятно, в гуманитарных направленностях вуз действительно хорош, но как IT вуз вообще не рекомендую.

Давно хотел написать отзыв, но всё никак не доходили руки: то лень, то забыл, то просто факт того, что субъективный отзыв 1 человека не сильно изменит взгляд на вещи, тем более у меня странный взгляд на мир. Постараюсь вспомнить и рассказать о плюсах и минусах, которые я испытал, окончив программу "Информационная безопасность" пару лет назад.

Начну с того, что поступил в вуз на бесплатной основе, поэтому был рад осознавать, что наконец-то начну получать первые карманные деньги. Когда увидел поступление в 1751 рубль (если я правильно помню) я бы, мягко говоря, недоволен. От Москвы я такого точно не ожидал, даже в вузе из моей глубинки получали на тот момент 5000 рублей. Причём 751 рубль уходил на оплату общежития за месяц, и по итогу чистый доход составлял 1000 рублей на протяжении всей учёбы.

О чём это мы, 1000 рублей хотим? Нет уж. Первая сессия точно кого-то оставит без стипендии. Точно не помню, но если ты не сдаёшь предмет сразу, то моментально лишаешься права получать стипендию на полгода. А экзамены (сессии) проходят каждую четверть.

Я не любил в школе заниматься программированием, зато в вузе был хороший преподаватель, который привил многим любовь к этому ремесл...
Показать полностью...у. Сначала был год Python, потом полгода C++. Позже это поможет писать код на C на старших курсах в рамках изучения работы операционных систем.

На первом курсе сразу же было погружение в информационную безопасность (ИБ). Была как и теория с зубрёжкой определений терминов по ГОСТу, так и изучение криптографических алгоритмов шифрования. Было глубокое изучение сетевых технологий. Были и другие интересные практические лабораторные работы, однако их было немного. Да, на каждом курсе были предметы, конкретно связанные с ИБ, теоретические и практические, однако не всем студентом этого хватало. Возможно, потому что их сильно разбавляли другими предметами, слабо прокачивающими нас, как специалистов в области ИБ.

Английский язык, который я всегда любил, преподавался нормально. Не было вау эффекта, но и не было слишком грустно сидеть на парах. Строгость была минимальное, обстановка располагала живому общению и дискуссиям. Да как и в целом на многих парах, исключая лекции. Многие не брали этот предмет (у нас его можно было выбирать по желанию), так как это считалось дополнительной тратой времени и сил. Более того, если бы студент не сдал этот предмет на проходной балл, это могло также стать поводом на отчисление. По своему опыту скажу, что получить 6-7 баллов из 10 довольно просто, но на 8+ стоит постараться чуток. Поэтому эта информация может быть полезна для тех, кто будет нацелен на высокий GPA балл.

Дисциплины по английскому языку преимущественно готовили к сдачи независимого экзамена в формате IELTS, однако мне это не помогло хорошо сдать эту дисциплину.

Общение с преподавателями всегда уважительное, пообщаться с ними можно было не только по теме лекции, но и о жизни в целом. Многие преподаватели не имели цели завалить студентов. Многие могли идти на уступки и ставить проходной балл, если ты хоть как-то интересовался их дисциплиной. Бывали и те, кто не ставил тебе проходной балл, заваливал на экзаменах, просто потому что ты им не понравился, или ты мальчик, а не девочка (да, и такое бывает, когда сдаёшь работу не в группе с девочками). Однако со всеми можно найти общий язык (в конечном счёте).

По поводу столовой могу сказать, что комплексные обеды мне нравились, возможно, потому что я всеядный. Хотя очередь на большом перерыве (где-то после 2-3 пары) набегает быстро. Возможно, вас отпустят преподаватели чуть раньше, но, опять же, зависит от преподавателя.

Прочитал насчёт учебного офиса (УО) в одном из отзывов, и у меня сложилось совсем другое впечатление о нём, особенно на 1-3 курсах учёбы. УО поначалу не корректировал расписание, и появляющиеся окна из-за отсутствия пар никак не исправлялись. Организация по переносу пар тоже шла ... неправильным образом. Часть организационной информации не доходила до студентов. Под конец обучения стало лучше, УО даже чаще нужного доносил актуальную информацию и гораздо быстрее отвечал по почте на возникшие вопросы (в течение часа-двух).

Немалую роль занимала проектная деятельность (ПД). Наверное, самая нелепая шутка, которая может дать вам лёгкий недопуск к ГИА. У разных направлений разное число кредитов (часов), которые необходима посвятить ПД. Причём мало проектов, ориентированных именно на ИБ (не считая блат на места в проекте из-за тесных связей с руководителями проектов или банальной высокой конкуренции на место в проекте), поэтому в большинстве случаев приходилось выбирать проект, связанный либо с программированием, либо НИР. Я делал несколько НИР-проектов, и не сказал бы, что это сложно. При желании руководитель проекта может помочь вам понять тему проекта и даже показать, что и как вам нужно сделать для успешного закрытия проекта. Главной болью всех проектов, особенно НИР является жёсткая защита. Например, у каждого участника проекта есть своя роль (часть проекта, которую он выполняет). Если один человек расскажет свою часть плохо, а вы свою хорошо, то у вас будут +- одинаковые оценки за проект, которые также пойдут в диплом. Вы также можете отлично рассказать свою часть, но при этом до вас (к проекту в целом) могут спокойно докопаться, задавая вопросы по теории, углубляясь в неё, и отходя от первоначальной темы. И им всё равно, что это не ваша дисциплина.

К слову, тут и решает проблему высокий GPA, так как у нас люди топ 5-10 со всего потока получали приглашения в проект по ИБ теме, что гарантировало успешное получение необходимых кредитов за ПД.

Касательно того, как пойдёт ваша жизнь после окончания данного вуза по специальности в области ИБ: вуз не сильно решает эту задачу. Да, на 3-4 курсе была практика в разных компаниях. Если хорошо зарекомендуете себя, то вас могут пригласить на полноценную работу или стажировку full/part time. Либо же если вы на ПД делали интересный продукт, который нужен был какой-то компании, она также может пригласить на работу к себе. Некоторым студентом преподаватели сами предлагали работу (так как преподаватели параллельно имеют свою основную работу). Однако сам факт наличия диплома из ВШЭ не даст привилегий при самостоятельном поиске работы. При собеседовании вас не будут спрашивать, из какого вы вуза. Получение работы будет зависеть от опыта работы по данной специальности или очень смежной специальности (90%) и от ваших знаний по данной специальности (10%). К слову, меня без опыта работы по специальности Х (имя опыт 1.5 года в совершенной другой У), одна компания оценила на уровень мидл-. Все знания (теоретические), которые я тогда продемонстрировал, были из вузовской программы.

Отзыв основан на моем мнении, так что отражает только личный опыт и не претендует на объективную репрезентацию. Здесь есть как и положительные, так и отрицательные моменты. Начну все же с отрицательных и буду постепенно переходить к положительным:

1) На первом курсе очень много онлайн пар, особенно в первом полугодии. Мы в университет ездили 1 - 2 раза в неделю. И, хотя онлайн пары преобладали, их содержании было неглубоким. Нам давали некоторую часть на парах, а остальную надо было проходить на вышкинской платформе Smart LMS.

2) Отдельная тема предмет "Введение в языкознание" или "Введение в лингвистику". Курс длится первые полгода на гуманитарных программах. За это время дается слишком много информации, большую часть из которой нужно проходить самим (а на семинарах мы не успевали ее качественно разобрать, потому что большую часть пар слушали доклады студентов по совершенно хаотично выбранным статьям).

3) Рейтинг. Об этом многие студенты НИУ ВШЭ пишут, но стоит отметить еще раз. Возможно, у вас не получится просто не думать о вашем месте в рейтинге, потому что о нем будут думать однокурсники. От рейтинга будет зависеть выбор майнора и возможность студенческ...
Показать полностью...ой мобильности в Москву. К тому же, можно легко списать и получить высокие оценки. Реального уровня знаний этот рейтинг не отображает, поэтому "учеба" сводится к получению высоких баллов, а не глубоких знаний.

4) Актуально в основном для нижегородского кампуса: онлайн пары, которые ведут преподаватели из Москвы, построены кое-как. Наш курс часто не предупреждали о переносе занятий или очень долго отвечали на организационные или учебные вопросы (например, выбор темы для проекта, который все студенты обязаны согласовывать с преподавателем). Московских преподавателей можно легко понять, у них более 100 человек на курсе и за всеми не уследишь, но тут уже вопрос к организации учебного процесса.

5) Обучение через проекты. Некоторые абитуриенты могут посчитать это +, но глубоких знаний только на создании огромной кучи проектов, большая часть которых может быть сгенерирована ИИ и также равнодушно оценена, не наберешься. Эти проекты нужны для отчетности, а не для знаний.

6) Написание курсовых работ. При написании таких работ нет достаточной теоретической базы, нужная информация будет изучаться на в конце курса, когда уже срок сдачи заданий будет условно через неделю. Научные руководители (не все, безусловно, есть прекрасные преподаватели) достаточно безразлично относятся к проектам (которые, например, на первом курсе выносятся в отдельную оценку). Они могут не разбираться в теме, по которой куррируют проект, и ставить слишком короткие сроки для сдачи. "Созвоны" с такими научруками были бесполезны, потому что они имели чисто формальный характер.

7) На непрофильные дисциплины (экономику, латынь, академическое письмо) студенты тратят много времени (впустую). Преподаватели могут затеряться в своих мыслях, не объяснить материал, дать контрольные или самостоятельные, к которым студенты совершенно не готовы, и при этом давать на дом большой объем (который должен был разбираться на парах). В любом случае изучать придется самому, так зачем ходить на пары?

8) Иностранные языки. Темп (то крайне быстрый, то очень медленный) и большие группы мешают эффективно учиться. За один урок на китайском и на французском можно пройти около сотни новых слов, которые забудутся так же быстро, как их прошли. Много времени также уходит на однотипные вопросы однокурсников, и мы либо стоим на месте больше часа, либо "бежим" с максимальной скоростью по новому материалу. В неделю на иностранные языки уделено всего две пары и без самостоятельного обучения едва ли получится повысить уровень.

9) Перед поступлением стоит все же подумать: правда ли вы готовы тратить свои силы на гуманитарную специальность. Фундаментальная и прикладная лингвистика достаточно поверхностаня специальность, ни математику, ни лингвистику хорошо выучить не получится. Очень много нужно дорабатывать самостоятельно (и выгоднее было бы, наверное, пойти на "традиционную" лингвистику или программирование).

10) Из положительных моментов можно выделить вежливость преподавателей и их желание помочь/ответить на вопросы (но хорошо бы было, чтобы они покрывались засчет конструктинвой работы на семинарах, а не в личных сообщениях на почту), сравнительно мало пар ежедневно и они могут начинаться с 9.30 или 11.10, современный кампус на Костина, мотивированных на учебу ребят, а также много клубов внеучебной деятельности (но на нее может просто не хватить времени и желания).

Перечислил самые "наболевшие" моменты, но, конечно, мог что-то и не учесть, в вышке каждый год что-то меняется. Возможно обучение здесь станет лучше или хуже, но считаю, что любой опыт ценен.

РНИМУ им Н.И. Пирогова в 2026 году
Один из ведущих медвузов страны, но что в нем происходит нового? Опишем ситуацию изнутри на 2026 год. Возможно, это будет полезно поступающим, а также управленцам от медицинского образования, которые смогут понять, что можно подкорректировать.
Начнем с главного. Что меня побудило написать этот текст – это ситуация с образованием. Ведь это же университет, и, наверное, его главная цель – обучать студентов, готовить будущих врачей.
И как раз в этой области за последний год произошли негативные перемены. Если кратко – в РНИМУ уменьшили объем преподавания, причем практически на всех кафедрах. Что я имею в виду – это пресловутое уменьшение часов. Теперь на дисциплины отводится меньше академических часов. В результате, кафедры какие-то темы вынуждены объединить с другими, от каких-то отказаться. Также произошло объединение групп – на многих занятиях теперь на одного преподавателя приходится больше студентов. Надо отдать должное руководству – оно в разговорах вполне честно объяснило ситуацию коллективу. Мол, в 2026 году грядут выборы ректора, а в РНИМУ у преподавателей низкие зарплаты (сильно не дотягивают до всяческих указов). И, вот, чиновники сказали –...
Показать полностью... хотите переизбрать ректора – сделайте, чтобы зарплаты повысились.

Ну, что делать – в РНИМУ пошли обычным путем. А какой обычный путь – ну, ясное дело, нужно уменьшить количество преподавательских ставок, и так на каждую ставку будет приходится больше средств на зарплаты. А как уменьшить количество ставок преподавательских? Известно как – просто уменьшить количество времени на преподавание (пресловутые часы). Начиная с 2025-2026 учебного года так и сделали. Преподавательская нагрузка уменьшилась, столько преподавателей стало не нужно, и осенью кафедрам сказали – ну теперь давайте, уменьшайте ставки под новое количество часов. Кафедры уменьшили – кто-то уволился, у кого-то стала меньше ставка. И, соответственно, зарплата выросла – теперь ведь фонд оплаты труда распределяется между меньшим количеством ставок.
В этой схеме обидно то, что крайним становится качество образования. Ведь если у вас больше студентов в группе, в времени на курс занятий меньше – вам сложно поддерживать прежний уровень.
К сожалению, на это мало кто обращает внимание. На данный момент, высшее руководство РНИМУ – это, во многом, фундаментальные ученые, и ученые с именем. Это хорошо, с одной стороны. Правда, они не медики и не преподаватели. Биологи. Биология – это тоже хорошо. Правда, перекосы вредны. Складывается ощущение, что РНИМУ превращается в НИИ – научно-исследовательский институт. НИИ – это здорово, правда, студентов там нет. Их готовить – не его задача. Студенты могут работать в НИИ, и это здорово. Но образование им все равно надо где-то получить. Особенно, если это будущие врачи. Но если у вас уменьшается время на преподаваемые дисциплины, а студентов на одного преподавателя становится больше – это проблема для качества образования. Да, преподаватели стараются выправить дело, но тенденция печальная. Кстати, в следующие годы, по плану, количество часов на преподавание еще сократится. А бюрократический аппарат РНИМУ расширяется – одних проректоров только 11 штук. Плюс, их заместители, приемные…
Также за образованием нужно следить – отслеживать его качество, получать обратную связь от студентов, корректировать подходы – но, похоже, до этого мало кому есть дело, вероятно, ввиду концентрации руководства на своих научных и коммерческих проектах.

Что еще важного происходит в РНИМУ? Точнее, чего не происходит, а надо бы. Это такая банальная вещь, как инфраструктура территории. С ней в РНИМУ, исторически, проблема, которая усугубляется. Дело в том, что главное здание РНИМУ строилось накануне олимпиады-80. И, как это бывает, основные средства пошли на объекты для олимпиады. А на территории РНИМУ, например, не был построен нормальный спорткомплекс. Тот, что был построен – заведомо меньше, чем нужно для одного из крупнейших медицинских ВУЗов. Ни бассейна, ни открытого стадиона тут нет. А ведь спорт – это важно не только для здоровья, но и для общения, чтобы, выпустившись из ВУЗа, у докторов был больше круг знакомств. Социальные связи, знаете ли, важны для профессионального роста.
Территория у РНИМУ большая. Так вот, вместо того, чтобы решить проблемы со спорткомплексом и с разумным благоустройством территории (хотя бы скамейки со спинками сделать… простите)) – на территории РНИМУ была построена сначала гостиница (!!!), а сейчас – производственное здание – «производственный комплекс по выпуску высокотехнологичных генотерапевтических лекарственных препаратов». Нет, это, конечно, здорово. Но почему бы не построить стадион или бассейн студентам, сформировать полноценный кампус? Увы... место теперь занято. И на строительство производственного комплекса средства найти смогли, а на финансирование образования – экономим. Немного печально, что имеется перекос в сторону реализаций научных амбиций. Амбициозные проекты - это здорово, но не ценой медицинского образования.
Резюме. РНИМУ – все еще хороший ВУЗ (мы не утверждаем обратного). Руководство и коллектив стараются, но есть перекосы. Говорить о проблемах – нормально, ведь если их замалчивать, то как они решатся?

Всем доброго времени суток.

Я студент ТГУ, обучаюсь на физическом факультете, на кафедре квантовой теории поля (читай теоретическая физика).

Мой отзыв в первую очередь направлен тем, кто только собирается поступать. Итак, разберем по пунктам:
1)Сложно ли поступить
Нет, дорогой друг, на самом деле совсем не трудно. Проходной балл с запасом действительно набрать не составит труда. Причем скажу даже больше, у очень многих довольно быстро получается перевестись на бюджет. Правда тут имеется две стороны. На самом деле относительно низкий проходной балл может создать впечатление, что и уровень сложности обучения будет соответствующий. Но это в корне неверно, обучение будет усложнятся по мере прохождения, причем достаточно нелинейно(сначала медленно, потом все быстрее и быстрее). Я не хочу тебя напугать, просто если вы рассматриваете место где можно отсидеться, то вам явно не сюда.

2)Сложность учебы
На самом деле учиться не сложно, если учиться. Поначалу конечно может сбить с ног обилие математики (особенно по первой думаю будет непросто отличить физику от математики), но время раскачаться есть, причем его более чем достаточно. Преподаватели честно будут объяснять столько, сколько по...
Показать полностью...требуется (главное подходить и спрашивать!). Вот тут низкий поклон всему преподавательскому составу, потому что я знаю, что много где люди и за три их зарплаты не делают и половины их работы. Да, бывают требовательные преподаватели, бывают лояльные, но я лично не знаю ни одного, который отказался бы мне что-то объяснить, даже если я задаю дурацкий вопрос в его обеденный перерыв (лучше так не делайте, ей богу все же люди).

2,5)По поводу халявы
Иногда. Но я бы на нее не рассчитывал. Как и везде, каждый новый предмет базируется на ранее изученном, так что даже если где-то удалось проскочить, то это не значит, что можно не учить. Преподаватели будут предполагать, что вы освоили прошлый материал.

3)Деканат
Если какая то сложная ситуация, проблема с общежитием, и т.д. можно обратиться в деканат. Там сидят очень хорошие люди, которые выслушают, поймут и помогут найти выход даже из очень запутанных ситуаций. Знаю людей, которые говорят обратное, но честно я с ними не согласен.

4)Внеучебная деятельность
Тут много всего. Почти любому вашему хобби тут найдется место, и будет где его реализовывать и развивать. При желании вы можете попробовать организовать свой клуб (были ребята, у которых такое получалось). Лично от себя могу посоветовать рок-клуб. Кстати, некоторая внеучебная деятельность может положительно повлиять на успеваемость (кроме профильных предметов, тут строго).

5)Лабораторные работы и материальное состояние
Скажу как есть, большинство учебных установок старые (речь только про учебные установки, про реальное лабораторное оборудование ничего сказать не могу). С одной стороны это не мешает учиться, а с другой конечно хочется смотреть и пользоваться новым оборудованием. Доски и парты в нормальном состоянии, иногда в отличном, по крайней мере во 2-ом и 17-ом корпусах. Уборные чистые, без запаха, но уже "подуставшие". На этажах есть диваны, где почти всегда можно с комфортом отдохнуть между парами. Очень не хватает в 17-ом корпусе кафетерия или хотя бы автомата с кофе/чаем. Если хотите позаниматься вместе с одногруппниками, то тут придется идти или в библиотеку, или в общежитие, т.к. в вузе свободных и открытых для студентов аудиторий я не наблюдал.
Про общежития почти ничего не могу сказать, разве что лучшие - это маяк и парус.

В целом я считаю что физфак ТГУ отличное и недооцененное место. Удачи в поступлении и учебе)

Тут серьёзно есть положительные отзывы??? Вам Г.М.Ф. мозг промыл, глупые маленькие дети (как он сам любил нас называть)? А теперь к делу.
Поступила на направление "Прикладная математика и информатика в экономике и управлении". Угадайте, что?) Ни экономики, ни управления. Зато программирования дофига. Приходим мы, значит, на финансовую математику. А нам и говорит аспиранточка, мол, а у нас на направлении эта дисциплина не реализована, мы будем ПРОГРАММИРОВАТЬ ГРАФЫ.
Прикол, ага?) Смотришь ты перечень дисциплин, ждёшь одну конкретную, а тут совершенно другая ×***я.
Чувство, будто где-то нае***и.
А это чувство у вас будет от начала до конца. Нас обзванивал при поступлении сам зав кафедры и ссал в уши. Например, моя коллега по несчастью, не хотела программирования. Вот прям вообще. Так он ей сказал, что его тут нет. Другой мой товарищ наоборот хотел программирования. Так ему он сказал, что тут все на программировании. А меня взял на понт, что к ним поступил стобальник по математике, который ушел из государственного (к слову от нас он ушел после первого курса). Понт прокатил ибо я математику сдала на 99 и хотела свой аналитический склад ума приложить в экономику и управление,...
Показать полностью... как обещает описание дисциплины.
Но как вы все уже поняли, ложь на лже тут сидит и ложью погоняет.
А еще полное отсутствие уважения к студентам) не дай бог у вас смешная фамилия или еще какой повод зацепиться, зав кафедры на своих парах на первом курсе выставит вас таким посмешищем, что это за вами потом закрепится) А будете ему на дерзость отвечать дерзостью, будет вас после пар оставлять и вести воспитательные беседы, потому что КАК МОЖНО, он же зав кафедры, а вы чмо несчастное.
А еще вам к чертям выгонят с пар если у вас нет ноутбука. И плевать зав кафедры хотел что у вас нет финансовой возможности. Абсолютно серьёзно. Нам сказали приносите ноуты, а у кого нет, валите. А то что буквально в каждом кабинете есть компы, хоть и старые и отвратительные, но компы, - зав кафедры не волнует. И его подпевал тоже. Я, может, ошибаюсь, но разве вуз не обязан предоставлять технику и ПО на нем?
Я сейчас учусь в магистратуре в другом вузе, и о да, я понимаю разницу говновуза, которому вы, если вы бюджетники, то нафиг вы не сдались, и хорошего вуза, который расшибется в лепёшку но вам поможет. И я не только про компы сейчас. Где я сейчас, и атмосфера другая. Я не вижу студентов, рыдающих в коридорах, как в финэке. Не вижу унижений от преподов. И у нас не отчислилось черт возьми 13 человек их 35 на первом курсе. К слову, на втором курсе в финэке отчислилось еще несколько, но они компенсировались товарищами с прошлых курсов, которые не выдерживали нагрузку и уходили в академ. А моя подружка так вообще уже через два академа прошла, все выпуститься не может. И не потому, что она глупая. Она просто делает ВСЕ, что требуется по дисциплинам. Не пользуясь нейронкой. Вот так вот. Без нейронки, без покупок работ, без репетиторов, это направление вы не закончите точно, уж поверьте. И я говорю именно про свое направление. Спросите ребят, которые перевелись от нас на прикладную информатику) да это просто земля и небо, они там понятно что пинали дальше до выпуска, пока у нас ребята по психиатрам бегали. А вы знали, что бывает нервный тик шеи? Я вот тоже узнала, когда у моей коллеги по несчастью началась эта фигня. Стоит ли говорить, что некоторое их моих товарищей сидели даже на транках. К слову, в группе закурили все, кто до этого не курил. И забухали небухающие. Так что, повторюсь, меня крайне удивляет, что кто-то может хоть что-то хорошее тут сказать. Помню, одногруапница предлагала говно гориллы заказать и подложить товарищам в вузе, кто за норм контроль при нашем дипломе отвечали. Я о таких требованиях ни в одном вузе не слышала. Но речь не о том. Поддержали все единогласно. Денег только пожалели. Мне кажется, что не бывает так, что вот ни одному человеку не нравится его направление, но вот ПМ как всегда поражает.
Кто-то что-то тут про контрольные точки писал мол ой как здорово. Нифига не здорово)) Ало мы не школьники писать эти контрольные. А еще мега тупо уходить на допсу по зачетной дисциплине из-за этих самых контрольных. А тут уходили на допсу сильные из нас. Ребят, я золотая медалистка. Не потому что умная, а потому что кручусь верчусь как умею. У меня ЕГЭ 273 балла. Я троек да финэка не видела в аттестате. Но я каждый семестр отправлялась на допсу потому что я мать его не тянула. Даже имея нейронку. Даже имея работы предшественников. Тут так много высеров от преподов, что вы просто не тянете. Это адски тяжёлое направление, заставляющее полностью отказаться от личной жизни, свободного времени, хобби и возможности работать параллельно с учёбой. Тут учеба у вас будет занимать все ваше время, о чем, кстати, честно (хоть где-то) предупредил зав кафедры еще в начале обучения.
Хотите пропускать пары? А вот фиг вам, не получится. Тут ходит деканатская проверка. И если два раза она придёт, а вас нет, то это выговор. Три выговора это отчисление.
Простите, но даже в школе всем уже как-то срать на посещение (я знаю, о чем говорю, работала учителем, чтобы хоть где-то пройти преддипломную практкику). Кстати о практике) это очень важный момент, чтобы было, где ее пройти. Обычно хоть в шаурмичную устройтесь, в других вузах это катит. Но тут важно по специальности. И вам даже списочек компаний дадут. Вот только нахрен вы там не нужны и вам никто не ответит. Ну или ответят спустя несколько месяцев в самый разгар практики, когда уже поздно. Так что практику вам нужно искать самим или по связям. Меня кстати зав кафедры прям запоносил тем, что я учителем пошла. Мол, эта профессия фигня, она расхолаживает. Ну а на лучшее, простите, вы после набора дисциплин, которые реализованы архи хреново и бесполезно, у вас никаких навыков толком и нет, чтобы пройти собеседование хоть куда по специальности.
Из моей группы по специальности вроде как пошло работать пара человек. Подруга причём около года не могла найти работу и бегала по собесам. А у второго чела просто связи в Газпроме. Остальные пошли работать не по специальности либо в магистратуру в другие вузы получать хоть какое то нормальное образование (как я).
О а еще стипуха тут повышенная буквально 2к. В сравнении, я сейчас учась на 4 получаю 5.1к. Будто бы есть разница, ага? Кстати во всех других вузах стипуха больше чем 2к если вы на 5 учитесь. Вот только экономический вуз экономит на студентах. Даже на туалетке) если вы ее найдёте, вы везунчики.
Написала про туалетку, вспомнила свой диплом. Во первых, вам не вклеят вкладыш. Во вторых, если вы хотите обложку, вам на нее нужно скинуть деньги, иначе просто будет вкладыш. В третьих, на вручении вас просто запустят вереницей по тесному залу, где вашим родителям придётся стоять либо даже просто слушать из коридора, настолько там тесно. В четвертых, если ваш зав кафедры - мой зав кафедры, он даже не придёт на ваше вручение. А знаете почему? Он очкует) Ибо многие родители нашей группы хотели бы с ним побеседовать...
Мне так за спиной зав кафедры вообще угрожал, что я видимо не хочу получить диплом, раз не пришла на пару его аспиранта В. Ох уж этот аспирант В... На пары на 4 курсе я не ходила к нему просто потому что я не понимала ничего из того что он говорит, и что есть я там, что нет, суть одна. Ну не дано человеку преподавать. О а еще я очень сильно болела на нервной почве, но кому какое дело. Как посмела нерадивая я не прийти на пару левой руки зав кафедры.
Помните про отчислившихся после 1 курса писала? Это работа аспиранта В. У нас у него курсач защитили только 6 человек без допсы. Вдумайтесь. 6! Из 35. На допсе защитились еще человек 5. Остальные - велкам на комиссию. Много ли вы историй знаете, когда курсач, на который всем глобально пофиг, так тяжело защищать? Спасибо челу, который писал, что много шансов даёт вуз и надо постараться, чтобы тебя отчислили! Это истино так для контрактников. Они же деньги кафедры, зачем их отчислять? А умные бюджетники сами отчислились еще на 1 курсе. По статистике кстати, больше всего денег со студентов получается даже не ВШЭ, а именно финэк.
И кстати про курсач. Его читать никто не станет даже. Но зато от и до по оформлению вас прогонят. Важна обложка, а не содержание.
Еще тут интересная есть фигня. Если вы из других городов, вы можете даже не пытаться заранее брать билеты домой. Ибо расписание сессии и вообще любое расписание выложат в лучшем случае за неделю до. И всем пофиг на то, что вам надо брать билеты. Не угадаете. Так что даже не пытайтесь их заранее покупать. К слову в моем нынешнем вузе нам расписание сессии летней дали уже в апреле. В апреле! У меня никогда такого не было. Я в кои то веки спланировала отпуск не в последний момент.
Мне много есть чего тут порассказывать, но честно говоря, строчить все здесь лень. Кто хочет узнать подробнее, можете скинуть ссылку в комментариях на ваш вк, я вас найду, поболтаем. Под конец только скажу, что вам придётся учиться всему здесь самим и никто вам не поможет. Вам даже многие пособия дадут не на русском языке, потому что зав кафедры даже гордится, что их выпускники, в том числе его сынок, работают в Америке. Немного не патриотично в наших реалиях будто бы. Зато у вас будет wolfram matematica или как этам эту фигню. На ней будете много кодить, но эта фигня бесполезна в реалиях работы, только как учебная дичь. Вопрос тогда почему бы не учить питону нормально? Очень хороший вопрос... Да и в целом будете много кодить. Даже пространство для игр кодить будете. Вопрос нафига это вам если вы хотите в экономику и управление, конечно. Если хотите кодить, есть другие вузы для этого. А тут ни рыба ни мясо получается.
И вот у меня вопрос, уважаемые абитуриенты. Нахрена вам идти на направление, чтобы страдать, пох*рить здоровье, не высыпаться хронически, унижаться, сделать дофига бесполезных работ, чтобы ничему толковому не научиться и не найти работу? Если бы я могла, я бы с удовольствием отмотала время назад и подала бы документы в тот вуз, где я учусь сейчас. Но я не могу, поэтому я обращаюсь к вам. Если вы хотите норм образование, идите в другие вузы. Если вы хотите пинать балду и ничего не делать и ничего не узнать, можете идти на любое экономическое направление в финэке, только не на ПМ. На этом все, всем мира и бобра.

Плюсы и минусы учебы в МГТУ
Плюсы:
- Диплом элитного уныверситэта
Университет обещает выдать диплом, дающим возможность запудрить мозг всем работодателям и показать что вы тот - кто может легко вытерпеть любые нарушения трудого кодекса РФ, включая переработки, оскорбления, унижения, токсичный коллектив, быть в зависимости от начальника, неспособности защитить себя, а еще потратить всю свою молодость неизвестно на что и куда.
- Отсрочка от армии
Еще одно обещание, что вместо того чтобы "красить траву и быть бесправным" вы будете "грызть гранит науки". Но только не один год а 4, 5 или 6... А кто-то и дольше. Правда отсрочку от армии дают в любом университете. Насчет военной кафедры. Если вы поступили в МГТУ, не факт что вы пройдете на военную кафедру, если вам она нужна, придется быстро переводиться в другой вуз
- Можно говорить окружающим что ты учишься "в элытном уныверситэтэ"
Да, еще одна прекрасная возможность. Пока твои одноклассники учатся непонятно где, можно говорить "А я учусь в Бауманке!!! Плебеи..." Можно смотреть как они лопаются от зависти. Главное не спалиться а то может быстро все стать наоборот и уже ВЫ будете завидость "п...
Показать полностью...орочным свободам и безалаберностям" которые происходят в других заведениях. Где на людей не кричат, не унижают, понятно объясняют материал и самое страшное... Обращаются на ВЫ... Куда катится мир, 18-20 летние люди где-то СЧИТАЮТСЯ ЛЮДЬМИ!!! Нам такое не нужнО!
- Мама и бабушка будут рады
Вот уже истинная причина, почему здесь учатся. Мама будет рада, бабуля будет гордая. Ребенок вырос "не эгоистом"... Надежда семьи. И не важно, что вы уже взрослый совершеннолетний человек, которому самому нужно выбирать свой жизненный путь. Видел 25 летних, кто еще в детстве застрял, а все из-за родителей
- Можно не думать о будущем
Пока ты студент, ты можешь не думать о будущем. Быть в детстве, все решают за тебя окружающие. Только что делать после окончания вуза? Или может быть родители и это уже успели за тебя решить?

Минусы:
- Ни один студент не знает даже половину пройденной программы
Если вы думаете, что обязанность преподавателя доносить материал... Обломайтесь! Здесь это не принято. Каждую пару преподаватель с очень умным видом будет говорить о том, чего сам не знает, но говорить об этом будет не принято. Принято молчать, списывать контрольные и экзамены, и видеть в своем преподавателе Гения. Упоминать о том что функция университета обучить професии - тяжкий грех!
- Очень перегруженная программа
Тут даже не про количество предметов, а про само их качество. Девиз вуза - "голопам по Европам". Уставший преподаватель пишет десятки листов А4 теорем, и после этого любой должен стать новым Пифагором или Эйлером, при этом все будет на скорости 2х. Если вы не способны понять это, то вас всячески будут унижать, как и преподаватели, так и одногруппники будут косо на вас смотреть и намекать что у вас психическая инвалидность, но не потому что они сами понимают, а просто чтобы подняться в глазах препода
- Преподавателям наплевать на тебя
Есть такие дамы и дедули возрастные, небожители. Не встретиться, не написать, не узнать. Ничего. За бесплатно не помогаем! Распространены случаи что преподаватель забывал, не приходил на пересдачу. Из-за этого даже отчисляли
- Все считают тебя должным
Запомни - ты всем все должен! Всем и вся! Непонятно что, правда, но должен! Если еще не понял, тебе объяснят. Как минимум должен за то что поступил, еще за то что не отчислили, и за то что "мы тратим на вас время".
На моих глазах тетенька с кафедры ИУ6 которой за 70, сказала тому кто защищал диплом
- Одногруппники застряли в детстком возрасте
Из-за родительских ожиданий, из-за того что обстановку университета невозможно контролировать, как собственно и саму жизнь, можно наблюдать как 23-летние дяди и тети застряли на языке психоанализа в состоянии регресса. Впали в детский возраст. Группу сложно отличить от девятого класса школы. Правда сидят взрослые дяди и тети.
- Университет с признаками секты
Это правда, что вам запрещают работать. Запрещают иметь свое мнение на тему того что там происходит. А то вдруг, вы найдете место получше или уйдете. Очень много запугиваний на тему отчисления - жизнь на этом как будто бы обрывается! Ребята, жизнь только начинается!!! Успокойтесь! Лучшее еще впереди!
- Унижения
Если вы думаете что выпустившись оттуда вы почувствуете себя настоящим профессионалом, опять обломайтесь! Они сделают все, чтобы вы разубедились в собственных навыках. Сидит одна дама-пердама на кафедре ИУ6. Так она обожает говорить с упоением защищающим диплом вот такое: "Жаль, я думала я вас чему-то научила, но нет, вы ничему не научились". - Это показывает уровень компетенции этих преподавателей, ответственный психически здоровый профессор умер бы от стыда, но не произносил бы такие слова, если бы осознавал свой авторитет, компетенцию, ответственность этих слов дальше. Скорее всего этот парень после ее слов будет жить с синдромом самозванца в лучшем случае, не притронется к этой профессии многие годы. Хотя возможно это мог быть талантливый программист, но он прошел годы унижений от людей которые казались авторитетнее...

Хороший именитый ВУЗ, сильнейший исторический факультет в стране - думала я, поступая сюда. Сказать, в какую глубокую лужу я погрузилась на самом деле - не сказать буквально ничего. Всё в этом месте начало вызывать отвращение буквально с первого же дня, Истфак РГГУ буквально пропитан недостатками с головы до ног, и как улучшать ситуацию - никто не знает.
Началось всё с того, что студенческие билеты некоторым выдавали в течение НЕСКОЛЬКИХ месяцев. Тотальная дезорганизация, несчастные студенты в деканате лишь разводят руками со словами, мол, подождите ещё месяцок-другой.

Идём дальше - хвалёный преподавательский состав. Был когда-то, года до 2011. В настоящий момент ситуация с преподавательским составом обстоит намного хуже. Во-первых, вы регулярно будете сталкиваться как с пассивной агрессией и переходам на "ты" в споре, так и заканчивая откровенными оскорблениями, особенно это любят У***** А. С., и уже хвалёный на табитуриенте К****** И. В. Ещё одна, наверное самая важная проблема на этом факультете — это ЛЕНЬ. Всем буквально ЛЕНЬ исполнять свои обязанности, нормально читать лекции и проводить семинары, например А********* И. П. наотмашь прочитала пару лекций не особо п...
Показать полностью...о теме и заваливала студентов докладами, и то хронически опаздывая на каждую пару на 40-60 минут, Ш****** Ю. Э. также практически не читала лекции, видите ли из-за "интернет-аварий". Безусловно, адекватные, хорошие, любящие свое дело преподаватели есть, например Л****** П. Н., С**** А. С., но таких осталось очень мало. Кроме этого, на истфаке КАТАСТРОФИЧЕСКАЯ нехватка специалистов: все занимаются всем: антропологию нам читает специалист по советской науке, историю России до XV века - специалист по XVIII, семинары тоже ведут криво-косо, людей попросту нет. И это огромный минус.

Далее надо переходить к ещё одной огроменной проблеме - учебный процесс. Организован он также отвратительно. Эта самая "проблема с расписанием", о которой всё говорят, поначалу кажется несущественной, а затем уже набивает оскомину. У вас в один день может быть 1 пара, а в следующий - 5. Длинной перемены нет, только 10 и 35 минут, и за эти 35 минут вы должны доехать от корпуса на Миусах до Никольской. Как? Бегом! И таких перебежек в день может быть несколько. Ни о какой работе даже не мечтайте - расписание вам просто не позволит найти стабильную работу, плюс это ещё сказывается на учебном процессе - между семинарами может стоять пробел длинной в 1 месяц, какие знания вы сможете унести из этого курса - можно лишь догадываться. Также тут шестидневка, что тоже максимально противно. Касательно самих курсов - они сформированы масимально глупо, у вас настоящей истории будет ей богу 50%, всё остальное время это - бесполезное академическое письмо, на котором вас учат весь год правильно писать названия книжек в окончании работы. Его будет около 20%, хотя вся эта работа выполняется за 10 минут, просто пользуясь шаблоном, либо нейросетью. Курс заточен вообще на будущую исследовательскую деятельность, но как это поможет - никак, лишь отнимает тонну времени, и за хотя один прогул - на вас визжат с угрозой отчисления. Также у вас будет море бесполезных курсов вроде обж (туча онлайн тестов), слабой экономики (онлайн тесты), русского языка (где очень требовательный препод Г****** Н. Ю. даст вам 6 контрольных, за 4 ошибки хоть в одной из них - пересдача). Ещё одна проблема - физкультура, она тут все 4 года. Да-да. 2 корпуса - на Римской (нормальный манеж) и на Янгеля (полуразрушенный маленький школьный спортивный зал). Тоже сначала кажется не проблемой, но она... 1 парой в понедельник. Может быть первой и последней, было и такое. За недобор 50 баллов отчисляют. Упражнения - как в школе. Не хотите ходить на физкультуру? Ходите в секции на метро Академика Янгеля! Аналогов больше нет, вся физкультура это общая физподготовка, никаких спортивных игр, тренажеров, как в других ВУЗах - не будет, только 4 года гадости. Ещё одна учебная проблема - курсовая работа, их тут 3. Как же вам будут ковырять мозги из-за неё... Ужас! Отнимает море времени и сил, результатов и смысла от этого - 0.

Следующие проблемы я бы хотела осветить касательно уже эстетических моментов. Здание на Никольской полуразрушенное: по потолкам и стенам в многих аудиториях плесень, немножко обсыпается штукатурка. Не аварийное, конечно, но из-за плесени там находиться опасно для здоровья. Теремок красивый снаружи, внутри ужасен. Хорошая лишь главная, 6-я аудитория, но лекторов не слышно из-за певцов с колонками на улицах. Основная масса занятий будет проходить в 5-м корпусе, который вообще-то для учебных нужд не подходит (бывшее общежитие). Лифта там 2, один из них однажды упал с людьми (никто не пострадал, была новость). Аудитории чрезвычайно маленькие, кое-где есть плесень. Техническое оснащение аудиторий ужасное - связи нет, интернета тоже, в аудиториях от силы старенький компьютер и 20-летний проектор/телевизор. В столовой вкусно, но дорого: комплексный обед из откровенной байды за 400p, или же один шницель за 300 без гарнира - выбор за вами.

Поступать или нет - безусловно, выбор за вами, но я максимально рекомендую переплатить за более приличное заведение, ОСОБЕННО если вы сюда поступаете из-за низкого ценника. Потом пожалеете.

В последнее время на Институт Пушкина появилось много негативных отзывов. Я считаю, что это несправедливо. Я в институте Пушкина не первый год, смену администрации застала. Конечно, все в институте изменилось, но стоит ли в этом винить конкретно новую администрацию, если ситуация в стране в целом очень нестабильная. не только сфера образования страдает. Как будто до прихода новой администрации было лучше?

Когда я пришла сюда учиться, место было очень творческим (не в лучшем смысле этого слова, ну и в лучшем тоже, смотря под каким углом, как говорится). Таким достаточно расхлябанным. По всем предметам ставили спокойно автомат. Можно было практически не учиться, либо делать только видимость учебы, тебе за это рисовал пятерки и автоматы. Ну, это за большую часть предметов. Конечно, мы сдавали экзамены по самым важным предметам. 2-3 экзамена было так или иначе. Я считаю, что светлые воспоминания об институте у многих (у тех, кто в последнее время оставляет отзывы) связаны даже не с самим институтом, а с атмосферой юности. поясню. тебе 18 лет, ты только вырвался из дома. Все новое, интересное. Да тебе в любом случае будет кайфово. тебе же 18! Я бы многое отдала, чтобы снова оказаться ...
Показать полностью...в этом возрасте, почувствовать эту атмосферу. Ну и понятно ты еще горишь выбранной специальностью. Спустя время
1) разочарование в профессии (извините, это филология. тут без разочарований ну никак. хотя на все сферы распространяется. идет слом, брожение, формирование личности, ты меняешься, постепенно начинаешь видеть кучу минусов, ну так у каждого. кризис 2 курса тот же - многие отчисляются)
2) разочарование во "взрослой жизни" - на работу брать не хотят, платят мало, проблем куча, все это надо как-то решать.
так, не спорю, изменения в институте были. но насколько это негативно?
все прям не знаю, как с цепи сорвались !
да, мы сдавали экзамены с комиссией, но у всех почти хорошие оценки. Я говорю за свой курс (4, бак). чтоб получить 3, надо либо молчать как пень, либо ну совсем не знать материал. Содержание произведений никто не заставлял знать. да, могли спросить: вы читали такое то? если ты говорил, что не читал, то тебя не съедали, ставили даже 5, если понимаешь, о чем говоришь в целом, если разбираешься. Да, присутствовал ректор на экзаменах, всех слушал, задавал вопросы. Да, они не были по теме билета зачастую. Но если ты не отвечал, разве снижали балл? нет. а вспомнить опыт прошлых лет? Прошлый 4 курс несколько раз пересдавал ту же зарубежную литературу, в этом году все практически сдали с 1 раза. ну, на пересдачу идет тот, кто вообще не пришел на экзамен, либо тот, кто ничего внятного сказать не смог.

Все разнылись из-за необходимости идти на олимпиаду "Костомаров". Я не вижу в ней проблемы, это же скорее благо для студента, разве нет...? студентам 4 курса дали возможность не сдавать сложный экзамен по языкознанию, разрешили вместо этого сходить на олимпиаду. Достаточно написать олимпиаду хотя бы на порог, чтобы за семестр поставили ту оценку, которая была выставлена преподавателям по результатам работы в семестре. что нужно было сделать за семестр? Сдать 1 доклад (выступление 15 мин), одно эссе (2-3 страницы), написать контрольную работу (3 вопроса по общему языкознанию - по языковым ярусам. Ну, вопросы элементарные...ну....для 4 то курса). Я считаю, это просто позорище, если студент не в состоянии выполнить три элементарных условия. еще учитывалась посещаемость и активность на семинаре. активность? ахахахах ну, достаточно было задать 1 вопрос одному из докладчиков за 1,5 часа! И это СЛОЖНО? Кстати, вопросы на олимпиаде были ну очень легкие! 1) дать филологический комментарий к цитате ученого. Цитата была в духе: язык - это сложная система и т.д. 2) роль Пушкина в создании литературного языка, и еще написать про этапы развития ЛЯ; 3) тема по литературе. написать о теме исторической судьбы России в литературе. Честно, вопросы ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ. Ну что тут можно не знать?

в целом, учиться в институте Пушкина было легко что в 22 году, что в 26. Не нужны особенные способности, чтобы закончить институт. Да, официально работать запрещают, но все же работают. меня просто дико смешит, как критикуют наш институт. при этом здесь не очень сложные условия учебы, есть возможность работать, т к нагрузка небольшая. я работаю 3 года из 4 здесь. все отлично. да, может преподаватель пофыркать, но вот на экзаменах на мою посещаемость даже не смотрели. я спокойно получила свои хорошие оценки и все. понятно, что 5/2 нереально будет совместить. посещать надо. пусть не все, но надо

Администрация меняет институт по своему усмотрению. Пытаются его изменить. Я считаю, что есть странные моменты, но общая траектория очень даже неплохая! Стали контролировать сильнее учебный процесс. А это плохо? (ну , конечно, многие недовольны, ведь впервые за долгие годы учиться заставили!) меня радует, что обновили программы учебные. наконец-то в бакалавриате можно получить квалификацию преподавателя РКИ! Если бы я поступала сюда в 26 году, то пошла бы, конечно, на РКИ. Да, я понимаю, что первые годы будет неразбериха, ну а как иначе? Да, администрация вводит новые правила игры, но она не зверствует. Сейчас Институт Пушкина трансформируется. Не лучшее время, чтобы сюда поступать. просто потому что система еще не устоялась.

Здесь много бюджетных мест. Да, не все преподаватели компетентны, но если вы ТАК ХОТИТЕ УЧИТЬСЯ, то что мешает вам это сделать самостоятельно? Пособий куча... И этих некомпетентных не так уж много. Помимо этого, программа выстроена так, что вы одну и ту же дисциплину прогоняете по несколько раз с разными людьми. То есть вы вернетесь к этому. если не в рамках основного курса, то повторительного. Преподаватель в институте дает процентов 15. все остальное САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА студента. Короче, кому надо, тот выучит. Здесь можно получить диплом о высшем образовании без особенного напряжения. Студенты никогда не будут довольны администрацией. всегда что-нибудь не так будет.

Бакалавриату места дают в общаге. Руководство общаги конечно отдельная песня))))))))))) Управляет общежитием чета Л. Люди весьма своеобразные, НО! Руководство общежития делает многое для улучшения жизни студентов. Студенты не всегда понимают, что им делают благо (конфликт старого и нового поколения, мне кажется).

Общежитие сожрет у вас стипендию (она 3000 с небольшим). Но общага очень даже достойная. НЕ ВСЕМ везет с комнатой, НО есть возможность переехать. По-моему мнению, администрация общаги практически всегда идет навстречу. ну вот где вы сможете жить в Москве за 3-4 тысячи в месяц...где?

да, вы в любом случае разочаруетесь в жизни, в людях, много всякого произойдет с вами за годы студенческой жизни, но это НЕ ЗАВИСИТ от места вашего пребывания. это взросление, первые горькие столкновения с бюрократической системой, несправедливостью мира. Экзистенциальный кризис вам обеспечен, не спорю. но вы же САМИ выбираете филфак. здесь экзистенциальный кризис повсюду. Кризис на кризисе. во-первых, мы формируем свою личность, познаем мир (познаваем ли он, очень хороший вопрос), а тут Сартр, Достоевский. Ох, люблю филфак, не могу. Очень нишевое место, но такое любимое!

институт с работой не поможет, со стажировкой тоже, потому что вы без опыта никому в капиталистической системе не нужны. и сами вы попробуйте найдите еще эту стажировку.

если вы поступаете на филфак, то, пожалуйста, поймите, что вы идете в ПРЕПОДАВАНИЕ (95%), либо вы идете чисто за корочкой. Не живите в иллюзии. Не ждите ЧУДЕС от института. (Чудеса только в наших сердцах, друзья). Это здание 80-х годов постройки с людьми, которые работают на срочном договоре с непривлекательным окладом. ну что мы друг от друга хотим в самом то деле?

кстати, общагу дают даже ребятам из Московской области! Магистратуре общагу не дают в корпусе института, НО дают в корпусе вуза-партнера. А КТО ВАМ, 22-ЛЕТНИМ, В МОСКВЕ РАЗБЕЖИТСЯ С ПРЕДОСТАВЛЕНИЕМ ОБЩЕЖИТИЯ? НУ КТО? НУ ГДЕ ЭТИ ДОБРЫЕ ВУЗЫ? (подарите мне фею-крестную, я устала уже, где найти 70 000 на съем?) крик души просто. так что в Институте Пушкина еще более менее. хоть бомжом не останетесь

в этом году сделали красивую зону отдыха возле столовой. да, не гении дизайна это делали, НО! сделали же! красиво, смотреть приятно, находиться там тоже приятно. институт развивается, меняется. Понятно, что сладко не будет, ну а чего мы хотим, 26 год на дворе? Спасибо, что не в окопе сидим, а на государственном матрасе (бонус: без клопов!!!) в 20 минутах ходьбы от метро Беляево (к которому ведет не пустырь, а нормальная улица) с гарантированным дипломом о высшем образовании. Уж что с этой синей книжечкой делать - другой разговор.

ну ******, докатились.

Филфак, не филфак...одна мура. с работой сложно.

очень средний институт, который, наверное, хотят поднять на ступеньку повыше.

самое главное что вы можете получить от филфака (помимо этой обкуренной Поплавским книжечки) - знание ИНОСТРАННОГО языка. По-моему, как раз в институте в последнее отводят больше времени на его изучение, за качество не ручаюсь, но мне очень повезло попасть к хорошему преподавателю английского, многое мне дал.

институт маленький, активностей тут не будет. так что если хотите активностей - вам не сюда. вот пишут, что активности отменили, кружки там всякие, клубы. а кто на них особо ходил? ну кто? ахахах все работают. ну вот если только 1 курс. а как не работать? тут уже не до кружков вам будет. но если вам повезло, если у вас есть счет в банке, либо активный спонсор, то идите не сюда. Не ждите блестящих знаний. если вы хотите, то сами все узнаете. знаю девушку, которая после нашего бакалавриата поступила в МГУ в магу на бюджет. вот если человек хотел, он добился.

иностранцев вы здесь узнаете достаточно, достаточно хорошо, чтобы понять кто вы есть)) и кто есть они)) в плане общения здесь все очень здорово, особенно в общаге. буду скучать по общажной веселой жизни

я все равно пошла бы сюда учиться, даже если бы дали возможность перепоступать
1) есть где жить
2) не надо рвать одно место, чтобы закончить здесь учебу
3) реально совмещать с работой

очень много классных преподавателей в Пушке, что там перечислять, все равно фамилии писать нельзя. зайдите на сайт, там все написано.

вот от всей души вам здоровья, счастья, не нервничать, вот всем, кто это читает, желаю мира, добра, радости. не парьтесь, это просто диплом гос образца, навыки все равно на работе только получите

Довольно смешанные ощущения от учебы.

Начнем с +:

1)В московском филиале очень хорошие корпуса с крутым ремонтом (именно на юго-западной и парке культуры);
2)Столовые со шведским столом, как в отелях, всё очень вкусно и разнообразно;
3)Отдельно могу похвалить общежития для бюджетников: хороший ремонт, инфраструктура(есть свой медцентр, куда можно прикрепиться!), можно менять соседей или комнаты, если договориться, но довольно сложно попасть;
4)Очень мощная внеучебная деятельность: разные мероприятия и работа студсовета;
5)Также есть разные мероприятия с приглашенными гостями и компаниями: если быть очень активным и проворным, можно даже получить стажировку и прокачать нетворкинг;
6)ВУЗ очень активно отправляет своих студентов на олимпиады и конкурсы;
7)Есть программы по обмену, но это зависит полностью от вас и ваших навыков: вуз просто предоставляет возможность по участвовать, но условий много;
8)Есть много хороших преподавателей, которые знают свой предмет и дают знания;
9)Если вы спортсмен, можете попасть в сборную или секцию и ездить на соревнования вместо физры. Также хорошие спортивные залы и бассейны.

А теперь о -:
1)Очень завышенные проходные баллы на бюджет, а самих мес...
Показать полностью...т немного;
2)Неподъемные и неоправданные цены (от 400к за очку);
3)Также много непрофильных непонятных предметов (особенно 1 курс), или одно и то же с разным названием из года в год (на менеджменте во всяком случае). По этим же предметам часто дотошные преподаватели (
4)Происходит реструктуризация ВУЗа, поэтому вы можете поступить в один институт, а потом вас формально переведут в другой;
5)Набирают на программы меньше 10 человек (или в процессе учебы люди начинают уходить), а потом закрываю и вынуждают перевестись;
6)На ИБДА(когда его еще не объединили с другими институтами в ИУ) мы первые 2 курса учились смешанно несколькими определенными программами. Нам обещали, что мы сможем после 2 курса перейти на любую из программ, тк предметы одни и те же. В итоге так сделать нельзя, и перевод возможен только в общем порядке и если есть место;
7)Языки с 2025 года больше не преподаются на ЮЗ: придется ездить в отдаленные корпуса (садовники, шаболовская);
8)За почти 700к в год 2-3 раза в неделю дистант и 1 день на садовниках, это для меня было неприятно;
9)Физ-ра для всех обязательный полноценный предмет, за несдачу которого спокойно отчисляют. Ставят же её уже второй год очень неудобно(
10)Изменили положение о скидках, и теперь ваш средний балл будет суммироваться за все года обучения, а не за последний;
11)Другие московские корпуса, кроме указанных в + оставляют желать лучшего из-за очень неудобного расположения (старые здания, находящиеся далеко от метро);
12)Как я слышала, общежитие для платников не очень приятное и дороговато;
13)Второй язык (если он идет как электив) очень странно преподается, многие отказываются, чтобы не портить балл;
14)Деятельность старост, студсовета занимает колоссальное количество времени, но это никак не компенсируется (разве что мерчом);
15)Многие компьютеры долго грузят, с лк и сдо также часто бывают проблемы из-за перегрузок от количества студентов;
16)По сравнению с другими вузами нагрузка не такая большая, можно халявить и получать хорошие оценки, но без знаний (также зависит от факультета)
17)Довольно много математики, на которой не всегда понятный материал (или устаревший), а спрашивают строго.

Итого

ВУЗ имеет очень классную инфраструктуру и многие аспекты, не связанные с качеством обучения, находятся на высшем уровне.
Если у вас есть деньги и вы не хотите сильно париться из-за учебы, вам сюда. Если проходите на бюджет, то тем более. Общежитие вам понравится.
Если же у вас не хватает средств, вы не проходите на бюджет или хотите усиленно учиться, то лучше подумать и рассмотреть другие варианты с тем же качеством учебы, но более низкой ценой.

Учусь уже на третьем курсе ветеринарного направления, и честно скажу, что это я сделала довольно хороший выборов в моей жизни- здесь дают мощную базу по анатомии, физиологии, патологии, пропедевтике и клин. диагностике, а практика на реальных вивариях, конных диагностиках, аэропортах и в ветклиниках просто потрясает, потому что сразу на месте попадаешь туда учишься работать руками с животными, общаться с владельцами и решать настоящие кейсы. Это такое ремесло, в которое по настоящему все-таки погружаешься только попадая в реальные условия. Сейчас поймет любой человек, учащий сейчас языки попавший в ту самую страну, или младенец пытающийся ходить, попадаешь в среду, где волей-неволей приходится активно учиться, засассываешь любой опыт как губка и тебе еще и мало, и здесь, если есть желание, можно достичь невероятных масштабов, но всё зависит от своего стремления и желания погружаться. Многие преподаватели по профильным дисциплинам профи с кучей опыта, они не просто читают слайды или просят готовить реферат, они делятся историями из своей практики, мотивируя нас становиться крутыми специалистами. В большей мере отношение преподавателей к студентам человеческое во всем: если у тебя ню...
Показать полностью...ансы с учебой или там пропустил занятие, они идут навстречу , позволяют отработать в удобное время or прийти с другой группой, без лишнего стресса и бумажек, а если видят, что ты реально погружён в процесс и активен, то зовут на выездные практики, конференции или даже исследования, что даёт огромный буст для резюме. То же касается администрации- однажды для организации мне срочно понадобился огромный пакет документов из вуза, обычно на это уходит неделя-две в зависимости от нагрузки, но они оперативно отреагировали и выдали всё за два дня, так что я смогла вовремя всё передать, и это было как глоток свежего воздуха в аврал. Конечно, есть небольшие особенности: зимой в особых корпусах иногда прохладно, а некоторые преподаватели имеют свой уникальный стиль преподавания; иногда в расписание добавляют неожиданные предметы казалось бы как это к нам относится??, или слегка корректируют план за неделю, но это учит гибкости, а в итоге всё равно успеваешь и даже больше узнаёшь. В общем, вуз даёт отличную подготовку, атмосфера живая и поддерживающая, несмотря на мелкие особенности, так что рекомендую 4,5 из 5, с удовольствием продолжаю учиться!
Ветеринария такая среда попадая в которую для тебя открыты можно сказать почти все двери: научная, ремесло(в том смысле что можно работать руками, как хирурги), даже в медицинскую можно податься, экология ,биология , лаборатории, фармацевтика, анималистика, окажись ты в пустом поле с палкой в руках можно в полевых условиях поставить пред.диагноз оказать помощь. Куда бы вы не отправились в будущем, даже в глухих горах, или под водой, или сбежать от всего в лес( не забудем про космонавта-ветеринара) эти знания останутся с вами и вы везде сможете их применить, даже если не захочется)), и ключевое, вам дадут такой толчок в любом направление куда бы вы не захотели.

Когда говорят про Вышку, обычно вспоминают ФКН, матфак, экономику, менеджмент, дизайн. Про факультет физики знают гораздо меньше, и, как по мне, совершенно незаслуженно. Сам я, когда поступал, почти не мог найти нормальной информации о факфизе: не сухого описания с сайта, а именно человеческого рассказа о том, как тут учатся, какие здесь люди и какая вообще атмосфера. Сейчас, проучившись здесь какое-то время, могу сказать, что факфиз - очень своеобразное и в хорошем смысле камерное место.

1. Про Вышку

Вообще Вышка сама по себе ощущается иначе по сравнению со многими вузами. Тут все построено вокруг модульной системы: вместо привычных двух сессий - четыре, многие предметы идут всего по модулю, а не по полгода. Учеба ощущается более динамичной, ты постоянно находишься в процессе. Есть накопительная система оценивания, формулы оценок, блокирующие элементы контроля, рейтинг студентов. Сначала все это кажется сложным и немного бюрократичным, но потом понимаешь, что система довольно прозрачная: ты почти всегда понимаешь, где сейчас находишься по баллам и что нужно сделать для нужной оценки.

Очень удобно устроена цифровая часть учебы. Электронная зачетка, расписание в приложении, домаш...
Показать полностью...ки и оценки в гугл-таблицах практически в реальном времени. На некоторых курсах тебе буквально пишут комментарии к каждой задаче: что именно было сделано не так и где ошибка.

При этом Вышка - это не только про учебу. Здесь очень насыщенная внеучебная жизнь: клубы, организации, спортивные секции, мероприятия. Что мне всегда нравилось - здесь никто не пытается насильно вовлекать тебя в «активности ради активностей». Если хочется - найдешь себе людей и комьюнити почти под что угодно. Если не хочется - никто не будет бегать за тобой. Даже физры в привычном понимании тут нет, зато есть спортивные клубы и секции.

2. Про факфиз

Сам факфиз ощущается как маленький физмат внутри огромной Вышки. Наборы небольшие, поэтому довольно быстро начинаешь знать почти всех в лицо. Из-за этого появляется очень приятное чувство камерности: преподаватели реально помнят студентов, студенты помогают друг другу, а атмосфера гораздо менее обезличенная, чем можно ожидать от крупного университета. Здесь легко найти людей, с которыми можно обсуждать задачи, сидеть в боталке до вечера или просто пойти вместе есть после пар. И это, наверное, одна из самых сильных сторон факультета.

Что по поводу корпуса на Старой Басманной. Старое здание, библиотеки, коворкинги, столовка - все это тут есть. Комплексный обед стоит меньше 300 рублей

Учеба здесь не простая. Причем сложность скорее не в том, что тебя специально пытаются "сломать", а в том, что очень многое завязано на самостоятельной работе. Пар не так много, как в некоторых других вузах, посещаемость часто не особо контролируют, но это не значит, что можно ничего не делать. Просто ответственность за обучение довольно быстро перекладывается на самого студента. Если совсем забивать, вылететь вполне реально. Три пересдачи - и привет отчисление.

При этом программа сильная. Она местами напоминает физтеховскую, настолько, что студенты спокойно пользуются лекторием ФОПФа для подготовки. Уже с первого курса начинается теорфиз, а сама программа периодически меняется и дорабатывается. Здесь реально пытаются улучшать курсы и делать обучение лучше.

Очень круто устроена научная составляющая. На факфизе довольно рано начинают подталкивать студентов к реальной науке. Работает базовая система Капицы: первые годы - фундаментальная подготовка, дальше постепенное вовлечение в исследования и работу в институтах РАН. При желании можно начать ходить в лабораторию довольно рано, иногда даже с первого курса. И это не выглядит как что-то недостижимое или элитарное. Скорее наоборот: если есть интерес и инициатива, тебе обычно идут навстречу.

Еще мне всегда нравилось, что здесь относительно мало непрофильных предметов. Нет бесконечных курсов "ради галочки", нет русского языка, а гуманитарные дисциплины обычно стараются сделать хотя бы не скучными. После рассказов друзей из других вузов это ощущается приятным контрастом.

Из бытового - у бюджетников есть общага в Одинцово, до басмача ехать примерно час. Есть военная кафедра, но туда отдельный конкурс. Есть вполне нормальные стипендии, особенно если хорошо учиться или поступить по олимпиаде. Многие потом устраиваются ассистентами и проверяют домашки младших курсов. А еще в вышке очень живые студенческие организации.

У факфиза довольно странная репутация из-за проходных баллов. Иногда они были высокими, иногда резко падали, и со стороны могло показаться, будто факультет слабый. Но если копнуть глубже, становится понятно, что это скорее последствия изменений правил приема, "зеленой волны", и общей малоизвестности факультета. На качество образования это, как по мне, вообще не похоже.

Факфиз - точно не место для всех. Здесь тяжело, иногда хаотично, местами стрессово. Но если нравится физика, хочется постепенно вливаться в науку, учиться среди умных и очень живых людей и при этом не чувствовать себя винтиком огромной системы, то факфиз может очень приятно удивить. Для меня это место в первую очередь запомнилось именно людьми - и студентами, и преподавателями. Очень уютный и очень вайбовый факультет.

Я училась на направлении "Экспозиционный дизайн", выпустилась в 2025 году. Наш выпуск - первый у этого направления. Если вы думаете, что тут вас научат - нет. Научиться вы сможете только самостоятельно, работая по специальности со 2 курса. После выпуска вас устраивать никто не будет, если вы не пресмыкаетесь перед преподавателем и имеете свое мнение! Наше направление было исключительно платным, но оно того не стоит, и вот почему:

На первых двух курсах нас совершенно не погружали в музейную деятельность, практики было 0, заданий по направлению тоже. "Главный" преподаватель экспо дизайна (А.В-Н.) постоянно пропускал пары, писал за час до занятий, потом возмущался, что не ходим МЫ. Что?! На 3-4 курсе начали появляться более менее полезные предметы, но для сдачи диплома этого не хватило. Чтобы его сдать, нужно было самостоятельно изучать все в ИНТЕРНЕТЕ, БЕСПЛАТНО. Преподаватели хвалились выпускниками, которые научились сами. Это позор.

Вместо базы по 3д, свету, нам в расписание ставили ОБЖ, психологию, письменную физру и прочие ненужные предметы. Черчение у нас было только 1 семестр, чего мало для ознакомления со всеми тонкостями. Материаловедение не было посвяще...
Показать полностью...но музейному делу. Мы разбирали лопаты, заборы. Какой "гений" выбирал преподавателей? Создавал учебный план?

Преподаватель по графическому дизайну (Д. А.) систематически пропускал свои пары. Если в семестре было 2 предмета у него, 1 он вообще не вел, его просто не было, ставили оценку ни за что.

На 4 курсе по научрукам нас распределяли рандомно: "Напишите на листочке имена, мы сами выберем". Консультации были адскими, времени никому нормально не уделялось, надо было выискивать преподавателя. Про письменную ВКР мы узнали за ~3 месяца до сдачи. До этого нам говорили только про эскизный проект и 3д. Прекрасно! Работы проверяли медленно, игнор 2 недели считался базой. Зато уведомления об оплате обучения всегда приходили вовремя. Как государственный вуз может так себя вести? Написали бы сразу, что вам нужны только деньги, а работать никто не будет.

Никого не волнует, достаточно ли у вас мощный комп для создания того, что хочет научрук. Нормальные вузовские компы мы не застали, у нас в кабинетах стояли тормознутые, старые со сломанным ПО.

Из за того, что мы были первым выпуском, наше обучение было рандомным. Буквально. Мы ходили на предметы по дизайну среды, искусствоведению, психологии, граф дизайну, но не по экспозиции. Я знаю, что все это важно изучать, но почему экспо 0? Говорить про "узкую направленность и нехватку специалистов" - бред. А если так считаете, закройте направление.

Хорошие работы выпускников, которые вам поставят в пример на дне открытых дверей - исключительно самостоятельный труд студентов.

На работу после выпуска "через дядю" устроились те, кто ходил на задних лапках, ел все то **, что им пихали во время учебы.

Преподаватели не ходят на пары, не отвечают, а зп получают. И я сейчас говорю про отношение к человеку, который не прогуливал и учился.

В лицо своим "учителям" сказать это трудно, но здесь напишу. И честно, я рада, что научилась сама, хоть мне и жалко вложенных средств и нервов.

Конкретно это направление - плохо. В отличие от дизайна костюма, среды, графического, где десятилетиями есть четкая и выверенная учебная программа. Мы ходили смотреть на их дипломы, видели их расписание и их успехи. Это небо и земля.

Такое обучение, которое мы получили, это стыдно. Имейте это ввиду.

Отучился один год. Ушёл. Надеюсь, этот отзыв поможет кому-то не повторить мои ошибки.

Начну с хорошего — оно тоже было. К****** С.В.** и К******* Г.Н.** реально помогали с командировками на конференции, за это спасибо. Преподаватель по физике рассказывает интересно, его хотя бы приятно слушать. Но это всё, пожалуй.
Дальше будет длинный список того, зачем я не рекомендую сюда поступать, особенно на «Прикладную информатику».

1. История — спектакль с конспектами
Нам читали лекции… нет, не так. Нам включали голос преподавателя, который читал учебник. Мы сидели и переписывали этот учебник в тетради — по 10–12 страниц за пару. Эти е****е конспекты занимали кучу времени, а смысла ноль. В середине первого семестра кто-то из группы нашёл этот учебник в электронном виде, и все просто начали копировать текст оттуда. Преподавателю было пох*т** — он делал вид, что не замечает.
На практических занятиях нам раздавали темы для сообщений. Студенты готовили презентации — естественно, через нейросеть. Выходило по 10–15 человек за пару с одинаковыми слайдами и одинаковым текстом. Преподаватель ставил баллы всем подряд, лишь бы кто-то говорил. Никакой дискуссии, никакого анализа. Просто имитация учёб...
Показать полностью...ы, п****ц полный.

2. Математика — кинотеатр одного преподавателя
Это отдельный уровень абсурда. Ч****** А.В.** — самый худший преподаватель математики, с которым я имел дело. На лекции она приходила, включала на ноутбуке записанную лекцию (видимо, с прошлых лет) и уходила в свой кабинет — играть в компьютер или заниматься своими делами. Мы должны были переписывать с экрана. Кто поумнее — нашёл готовые конспекты от старших курсов и просто копировал оттуда.
Теория, которую она скидывала, нечитаемая. Формулы плывут, объяснений нет. На практических занятиях она выдавала задания и требовала, чтобы всё было сделано строго по её теории. Если у тебя расходится хотя бы один символ — иди переделывай, а что не так — не скажет. В итоге вся группа решала через нейросети, потому что понять материал самостоятельно было невозможно.
Но самое весёлое — это система оценивания. Ч****** А.В.** — ещё и заместитель директора по молодёжной политике, она отвечает за все мероприятия: танцы, театральные постановки, концерты. На зимней сессии мне не хватало баллов до четвёрки. Я пришёл к ней, а она мне прямо заявила: «4 и 5 получают те, кто участвует в Весёлом ДЯФе или активно занимается научной жизнью».
Теперь про мою «научную жизнь». Я весь первый курс развивал проект по криптографии. В декабре ездил в Москву на конференцию, занял призовое место. В феврале — в Петербург, ещё один диплом. Эти поездки приносили репутацию университету: мой научный руководитель получил благодарность, сам директор института — диплом. Я был единственным на курсе, кто ездил в столицы с научными конкурсами.
И что я получил за это? Тройку по математике. Потому что не плясал на сцене. А те, кто плясал — б*ь** просто танцевал и пел, — получили 4 и 5. **Это е**й пц. Я пытался спорить, объяснять, приводить дипломы. Бесполезно. Её самоуверенность не пробить. Из-за этой тройки я не смог получать повышенную стипендию. Мои победы, на которые я потратил кучу времени и сил, оказались для вуза бесполезными, потому что важнее — хороводы.

3. Программирование — учебник вместо преподавателя
За два семестра мы «изучили» Python и C#. Python я и так знал из школы — спасибо ЕГЭ по информатике. А вот C# — это просто цирк.
Лекции: преподаватель скидывает PDF-файл на 90–100 слайдов. Надо его прочитать и ответить на 30 вопросов за полтора часа. Ответы — копируешь прямо из этого же файла, находишь абзац и вставляешь. На большее времени нет. Если не успел — всё, вопросы не принимаются. О каком понимании материала может идти речь? Это тренировка скорости Ctrl+C/Ctrl+V, а не программирование.
Практические задания — тоже никакого объяснения. Преподаватель требовала, чтобы мы объясняли свой код: «почему ты написал именно так?». Для программиста это унизительно. Я не обязан отчитываться за каждую строчку, если код работает. В итоге я просто говорил на занятиях: «Что интересно — спрашивайте». А она обижалась.
Курсовую по C# я вообще не делал. Мне её зачли автоматом, потому что преподаватель была моим научным руководителем по криптографии и тупо приравняла мой проект к курсовой работе. C# я н*я** не выучил. Ничего не умею на нём писать. Спасибо за год обучения.

4. Матпомощь и отношение к студентам
Осенью я подал документы на материальную помощь — получил 10 тысяч рублей. Это немного, но спасибо. Весной — тишина. Никто не предупредил, что нужно подавать заново. Я живу один, снимаю квартиру, работаю, чтобы не сдохнуть с голоду. В тот момент были смены до двух ночи, и я просто пропустил срок.
Написал руководителю профсоюза вежливое сообщение: извините, не успел, был занят на работе. Человек вместо того, чтобы объяснить или помочь, начал читать мне лекции о взрослости и самостоятельности. Денег, естественно, не дал. Пришлось брать ещё больше смен.
Я понимаю, что никто никому ничего не должен. Но когда в ответ на вежливый вопрос ты слышишь нравоучения — это просто неуважение.

5. Общее впечатление и итог
Я поступил в КГУ с надеждой получить реальные знания и нормальную стартовую площадку для карьеры. Что я получил?
Преподавателей, которые не преподают, а либо читают с учебника, либо скидывают PDF и уходят.
Систему, где пляски на сцене важнее научных конференций и дипломов из Москвы и Питера.
Несправедливое оценивание, которое уничтожает любую мотивацию что-то делать.
Программирование, которому за год так и не научился (хотя до вуза уже кое-что умел).

Я не хочу быть марионеткой. Я не хочу танцевать, петь и играть в театре, чтобы получить оценку по профильному предмету. Я хочу учиться. В КГУ с этим большие проблемы. Поэтому я ушёл после первого курса. Кому нужна настоящая учёба, а не бумажка с галочками — сюда лучше не соваться.

Наукоград или «административный произвол»? Изнанка кафедры ПМИ Университета «Дубна»
Как кандидат наук и бывший старший преподаватель кафедры ПМИ (прикладной математики и информатики), я чувствую профессиональный долг предупредить абитуриентов и коллег. Мой опыт работы в Университете «Дубна» оставил стойкое ощущение, что за красивым брендом «наукограда» порой скрывается система, которую я могу описать только как «академический феодализм».
На мой субъективный взгляд, внутренняя среда вуза в последние годы подверглась глубокой деструкции. Вот только несколько моментов, которые заставили меня принять решение бороться, безрезультатно взывать к отечественным судам и даже лично дойти до Европейского Суда по правам человека (который в итоге вынес постановление против Российской Федерации, признав нарушение прав человека, постановление, которое в итоге так и не было исполнено властями Российской Федерации):
1. Студенты: «массовка» вместо исследователей?
По моим наблюдениям, отношение к учащимся здесь приобрело отчетливый потребительский оттенок. Я был свидетелем того, как образовательный процесс, по моему мнению, приносился в жертву административным интересам.
Пример: Массовые выезды студе...
Показать полностью...нтов на политические митинги в автобусах (период ректора Фурсаева) запомнились мне как яркий пример превращения студентов в «инструментальный ресурс».
Ещё более вопиющим мне показалось вовлечение первокурсников в гражданские судебные процессы против педагогов. Складывается впечатление, что молодых людей учат не науке, а методам административной борьбы. Для меня это выглядит как использование студентов в качестве «живого щита» для прикрытия корыстных задач руководства.
2. «Филиальный» стиль управления: Трэш-культура планерок.
С приходом на кафедру ПМИ выходцев из филиальной системы (в частности, МИРЭА), атмосфера, по моему убеждению, сменилась с академической на «надзирательскую».
Специфическая этика: Мой опыт посещения планерок включал прослушивание монологов в стиле «я начальник — ты дурак». Эмоциональное давление и манера общения, которую я оцениваю как глубоко неуважительную, стали нормой. У меня сохранились аудиозаписи, которые я воспринимаю как хронику административного прессинга.
Бюрократические ловушки: Я расцениваю внезапные изменения в расписании (например, навязывание спецглав матанализа вместо базовых курсов вне трудового договора) как сознательное создание искусственных поводов для взысканий. На мой взгляд, это классическая «выжимка» неугодных кадров.
Лояльность вместо компетенций: Искусственно рожденная как раз в это самое время система «самопроверок» и «самодиагностики», по моему убеждению, превратилась в механизм селекции неугодных кадров. Кажется, что вузу нужнее не талантливые ученые, а послушные исполнители.
3. Финал: Развал кафедры и «перекладывание ответственности».
Итог этой политики, по моему мнению, закономерен: фактический развал кафедры ПМИ в её историческом, сильном виде и массовый отток профессионалов. Печально наблюдать, как достойные педагоги были вынуждены «отколоться» или уйти из университета, в то время как инициаторы деструктивной политики, по имеющимся данным, просто мигрировали на другие кафедры.
Мой вывод:
Проходя через суды, я окончательно убедился: там, где, как видится, главной целью представляется «освоение финансирования», человеческое достоинство и академические традиции становятся помехой. Абитуриентам я бы советовал искать вузы, где научная репутация строится на открытиях, а не на умении манипулировать кадрами и студентами.

Обучался в этом вузе не так давно, впечатления остались мягко говоря не очень.
1 курс проходили общие предметы, например, физика, вышмат и так далее. В целом были ковидные времена, преподаватели старались нас обучать как могли, позже как выяснилось стараются преподаватели только те, что не с этого института, наши преподы как окажется позже были так себе. В целом сказать больше про первый курс и нечего, поначалу казалось сложно, большая загруженность, много домашки, но со временем привыкаешь, да и ковидные времена облегчили ношу перваков, когда все странное и непонятное.
На первом курсе была возможность поступить на военную кафедру. Тут история как всегда раздолбайская, необходимо было пройти врачей, сдать нормативы. Брали с большой охотой тех у кого были разряды по спорту, организация сдачи нормативов клоунская, в первый день прошли все, так как срезали дистанцию бега, подтягивались с рывками, а когда это увидел главный по военно-учебному центру и нагнул организаторов они обозлились и те кто пришел сдавать в другой день уже не смогли попасть на кафедру, так как организаторы начинали докапываться, так как боялись за свою шкуру.
2 курс продолжал нагружать нас общими предметами с небо...
Показать полностью...льшим заходом в профильные, например теоретическую механику, инженерную графику и т.д. Тут начались первые проблемы, например материаловедение у нас было всего лишь 3 раза, так как преподаватель сначала был в отпуске, а потом по разным причинам не приходил на занятия, в итоге было вводное занятие, на котором мы ничего толком и не прошли, одно нормальное и итоговое, темы пришлось проходить самим, но отношение преподавателя было странное, было видно, что оценки ставила она по тому как понравился ей студент, потому что знали мы примерно одинаково, но кого-то она решила загрузить, а кому-то поставила оценку за 1 - 2 неуверенных ответа. Была еще у нас информатика преподаватель по ней странный, ни одного занятия не провел и был занят тем, что снимал киношку и агитировал нас в ней сняться, благо оценки ставил просто так. Как выяснилось наш институт недолюбливали преподаватели с других факультетов, я предполагаю, что виной тому наши преподаватели, которым либо пора на пенсию и они уже ничего не знают, либо молодые преподы, которых обучали эти пенсионеры. Тут хочется отметить физкультуру, много от нас не требовали, достаточно было ходить, был бесплатный бассейн на занятиях, не хотел ходить, мог написать реферат на тему преподавателя и получить оценку. Хочется отметить и непрофильные предметы, которые на техническую специальность, на которую я и обучался, казалось бы были не нужны, например философия, политология, правоведения, там преподаватели нас не сильно гнобили, понимая, что нам это не так уж и важно, давали простые задания и мы их спокойно делали, разве что по правоведению была странная преподша, но как выяснилось не то что бы она нас топила, просто она не умеет работать с людьми которые только пришли со школы, я к тому, что мы не понимали как оформить работы, постоянно косячили, а ее это раздражало, но по итогу оценки она поставила вполне справедливые. Был физик, который считал нас неучами, хотя некоторые из нас очень старались, но ему вечно было мало, однако как выяснялось на экзаменах он тоже был не слишком уж суров и просто за попытку у него можно было получить хорошо, а удовлетворительно он ставил просто за выполнение заданий хоть как-то.
3 курс нам обещали простым, так как основная масса предметов была уже на нашей кафедре. Тут я уже и осознал, что наши преподаватели совсем не понимают свои предметы. Трясли с нас вечные рефераты, курсовые, в которых все было написано одно и то же и так по многу раз. У кого-то занятия превращались в переписывание статей и пересказов их как в школе, у кого-то это просто школьные занятия с чтением по очереди, кто-то просто не знал свой предмет и спросить у него было нельзя, так как сразу обрушишь на себя гнев. Тут и пришло осознание почему нас так не любят на других факультетах, я сомневаюсь, что эти люди могут чему-то научить, за них все делают методички и пособия, которые они списали у других вузов или же переписали ранее успешную со всеми ошибками и недочетами, оттого и нас держали за дураков. Виной тому я думаю, заведующий кафедры, человек уже пожилой, в своей жизни написавший много бреда в патентах, почему-то имеющий звание профессора. Работы его просто вода, он достал всех своих подчиненных, при этом они пишут за него работы. Многие, кто работает на той кафедре учились на ней же, вот и новые сотрудники так себе преуспели в знаниях.
4 курс проходил так же как и 3. Добавились постоянные агитации идти в магистратуру, обещали дать нам время на написание диплома и не грузить лишней работой, однако все это оказалось обманом, до самого конца была большая загруженность, к тому же пришлось переписывать диплом, так как он не понравился заведующему кафедрой, хотя научный руководитель его одобрил и только в самом конце выяснилось, что все не так. Защита диплома оказалось несложной, по ощущению пришли дядьки, которым в общем-то все равно, лишь одна женщина пришла к нам, чтобы пригласить на работу, однако она не была в комиссии. Дядьки оказались достаточно лояльными и вполне себе закрывали глаза на мелкие недочеты, хоть и проговаривали их. Оказалось, что если ты дошел до диплома, то ты его в любом случае защитишь.
Так же перед дипломом у нас были госы. Нам заранее выдали вопросы, но на самом экзамене можно было все спокойно списать, кто-то внаглую перед преподавателем доставал телефон и переписывал инфу оттуда.
Насчет самого института - место так себе. Вроде как начали ремонт, когда я учился, но он так же быстро и заглох. Обучение в одном здании с техникумом дает о себе знать, со второго этажа, который был полностью под техан вечно доносились крики, из окон вылетали сумки, ну и вечно заплеванные насваем туалеты такое себе удовольствие.
Столовая сейчас слишком дорогая, но готовят вроде как неплохо, есть буфет перед столовой, там с ценами получше, но все быстро разбирают, к тому же продукция привозная в виде готовых обедов, пирожков и тому подобному.
С библиотекой тут беда. За книгами приходилось ездить в главный корпус, однако наша кафедра вечно требовала источники не старше 10 лет, в библиотеке таких книг очень мало, особенно по профильным предметам.
В целом по качеству обучения - научиться чему-то тут можно, можно что-то и узнать, но в основном все будет на студенте, если он захочет, знания найдет, преподаватели чуть помогут, направят, но прям дать ответы на все вопросы, показать что-то новое они врятли смогут.
Насчет совета стоит ли сюда поступать, тут ситуация под каждого индивидуальная. Если ты прям хочешь научиться, хочешь заниматься научной деятельности, ждешь поддержки от преподавателей, то ответ явно нет. Если хочешь получить профессию, готов сам поработать головой, есть хоть какие-то навыки, то почему бы и нет, образование тут получить несложно. Если ты хочешь просто получить диплом, то, наверное, это идеальный вариант, в городе этот вуз ценится, многие предметы можно получить просто приходя на пары, существуют курсы выравнивания, это когда платишь деньги и за пару заданий тебе проставляют оценку, так можно закрыть долг или не ходить к преподу, который тебя не устраивает, однако курсы выравнивания есть не на все предметы, в основном на общие.
Что касается внеучебной деятельности сказать трудно, в основном у меня не было на нее время, однако одногруппники и спортом занимались, рассказывали, что в секцию можно попасть если есть разряд по спорту, однако можно поговорить с физруком и попробует пропихнуть, по волонтерской деятельности тоже все неплохо, у нас были тьюторы, к которым можно было подойти и они бы показали как попасть, например в КВН, в трудовые отряды и т.д.
Стипендии у нас были большие, из моих знакомых из других вузов, стипендия была у меня самая большая. Однако ее не хватит в современных реалиях, но институт предоставляет матпомощь, однако ее не каждый месяц дают.
Магистратура тут ужасная. Обещают, что не будут нагружать заданиями, так как все понимают, что тебе нужно работать, но по факту преподаватели более в тебе не заинтересованы, найти их невозможно, вечно говорят, что ты прогуливаешь и делаешь все неправильно, а по итогу ставят отметки просто так. В итоге если работать на нормальной работе, у тебя не будет времени выучиться, если же позволительно на работе пописать кучу рефератов, курсовых, то магистратура тут наилегчайшая, но преподавателям пофигу, поэтому стараться тоже не стоит, все равно получишь оценку за кучу однообразных заданий, которые ты уже делал на бакалавре
Подводя итог: мне институт показался довольно-таки слабым. Отношение к студентам неоправданное, если ты хочешь получать хорошие отметки, то будь готов к тому что преподы с неохотой будут ставить даже хорошо, но если ты их заинтересуешь, будут тянуть на отлично и просто согласится на хорошо уже не выйдет, зато получить удовлетворительно чаще всего можно просто ходя на занятия. Предвзятость к студентам из преподавателей из других факультетов, немощность преподавателей с этого факультета часто подкашивает и возникают мысли бросить учебу. По итогу, выпустившись отсюда понимаешь, что этот вуз может тебя научить, если ты сам хочешь, но прям офигенным специалистом отсюда при всех усилиях не выйдешь.

Расскажу пожалуй всё)
Начну с поступления: поступить в данный университет безумно легко.
Внешний вид зданий (корпусов) приличный.
Общежития для иностранных и иногородних студентов очень даже хорошие.

А теперь минусы:
Даже не знаю с чего начать...
С самых первых занятий обратила внимание на некомпетентность преподавателей(На других направлениях преподаватели получше), а точнее:
*Кондидат химических наук ведёт дисциплины (про информационные технологии) о которых не имеет никакого представления:
В учебном оффисе утвержают, что это замечательный преподаватель (не может с первого раза запустить презентацию, включить компьютер или проектор, не понимает ни слова из того, что написано в её презентации)
*На кафедре физкультуры большие вопросы к званиям Мастеров Спорта и Заслуженных тренеров у преподавателей, которые своими указаниями несут вред здоровью студентов.
Примеры:
Бег на 3 км в холод на улице студентам с больным горлом, кашлем и насморком, после чего появлялись осложениня в виде спазма в лёгких из-за постоянного вдыхания холодного и сухого воздуха ртом, а также уход на больничный после таких упражнений.
В тренажёрном зале услышала от "тренера" рекомендацию взять больше...
Показать полностью... веса, для парня, который не мог жать пустой гриф без тряски (объяснение: руки трясутся от того, что мышцы стабилизаторы не работают или не справляются с нагрузкой, больший вес приведёт к травме, а не контролю)
И пожалуй не буду рассказывать о тренерских способностях на некоторых секциях, где вместо объяснения только кричат "ты делаешь не правильно!" (Конечно все будут делать не правильно, если первый раз пришли на тренировку и их просят сделать то, чего они никогда не делали, не объяснив и не продемонстрировав правильную технику выполнения. Конечно же правильную технику вам никто не покажет, разбирайтесь сами.)
Дальше больше...
Преподаватели, которые с порога заявлют "отчисляйтесь и идите на СВО"
Некоторые прямо говорят, что им нравится отправлять студентов на пересдачу (Вне контекста, сама не понимаю к чему это было сказано)
учебный офис разводит руками и говорит "без доказательств жалобы не принимаем"
В верхушке интересненько...
О правах студентов вообще забыли. Отношение, как к скоту. Без угроз и криков общаться не умеют.
Попытки отчислять студентов без комиссии.
Пишут друзьям в соц. сетях о ваших задолженостях (попахивает коллекторством).
Проблемы с нарушением прав студентов не решаются до тех пор, пока не будет написано заявление в прокуратуру.
Крутят выдумаными правилами, как хотят. Есть положение, но не для всех оно работает.
Интерпритируют всё сказаное в свою пользу.
Многие из таких выдуманых правил разнятся с законом и здравым смыслом, поэтому вместо официальных бумаг мы видим бумажку со списком правил, или же устное "зачтение".
Конечно же официальный список правил тоже есть и там всё очень даже правильно.
А практики... это отдельный вид искусства.
Вам предлагают на выбор компании в которых вы можете проходить практику, конечно же на рабских условиях.
И да, если вы идёте куда-то работать, то слышите "институт тебя на работу не отправлял"
Не знаю, каких "специалистов" они пытаются обучить.
Если выпускники университета не видят своего будущего в выбранной специальности.
И да, я рассказала только про своё направление.
На других программах обучения другие преподаватели и сотрудники учебного офиса.

Вуз существует исключительно для отмыва денег.
Начнём с того, как вуз себя рекламирует, потому что купилась именно на это. Самый лучший вуз, выбор из миллиона языков, активная студенческая жизнь и так далее. Поступила на лингвистику, оказалось, что большинства языков, заявленных на сайте, по факту в вузе нет, и выбирать приходится из трех-четырёх максимум, дай бог хоть по ним преподавателей соизволят найти (не соизволят). Второй иностранный обещали сначала дать во втором семестре первого курса, потом сказали, что дадут на втором курсе. Во втором семестре второго курса преподавательница ушла в декрет, замену нам не дали, полгода не было второго языка. На третьем курсе оказалось, что если не учить студентов языку, то они его знать не будут, но было уже поздно. От программы отставали ужасно, исправить это было уже никак нельзя, да никто и не пытался. Итоговый экзамен, который должен был проводиться на втором языке, проводился на русском, потому что иначе ни один студент бы не сдал.
Что касается третьего языка, то тут тоже произошло огромное н@ибалово: обещали предоставить выбор из многих редких языков, а по факту выбирать пришлось между итальянским и корейским, которые учить я не соб...
Показать полностью...иралась и не хотела. По третьему языку, даже по этим двум, тоже преподавателей не могли найти, одна преподавательница проработала у нас семестр, потом уволилась и ушла в другой вуз, а её нам снова поставили в расписание, хотя она в дгту больше не работала. На следующий семестр на третий язык неофициально наняли студентку другого вуза, нашу ровестницу, которая тоже проработала только полгода. Потом вуз нашёл преподавательницу из Кореи, которая преподавала нам присерно месяц. Так как ей вуз не помог с документами, ей пришлось вернуться обратно в Корею. На этом наше изучение языков в этом вузе закончилось. Даже по первому языку пар и практики было так мало, что мой уровень, по ощущениям, стал хуже, чем в момент поступления в этот вуз. Некоторые преподаватели просто не приходили на пары.
Сотрудники вуза это отдельная сказка. Замдекана факультета возненавидел нашу группу за то, что мы попросили его не ставить нам пары в корпусе, который общают снести вот уже пять лет, в котором нет отопления и вываливаются окна, и в целом этот корпус похож на психбольницу из аутласта. После этого он начал настраивать против нас преподавателей и демонстративно не помогать нам и не отвечать на наши вопросы. У замдекана вообще было (и есть) невероятно хрупкое эго, которое трещит от любого дуновения воздуха. Он создал вокруг себя фан группу студенток, которые его называют "папой" и носят футболки с его изображением (за что руководство его неоднократно ругало, но он не считает, что делает что то не так). Ему интересно все, кроме учёбы, он часто кидал старостам групп файлы с таблицами, в которые надо было записывать студентов, которые идут с ним на чемпионат по футболу, в качалку, на патриотическое мероприятие и вообще куда угодно, и угрожал отчислить тех, кто "не ведёт активную студенческую жизнь". В этом заведении вообще по-другому со студентами коммуницировать не принято - только угрозы отчислить за что угодно или испортить жизнь, постоянное хамство и унижения. Этот же человек встречается со своей студенткой и постоянно бросает сальные взгляды на других студенток. На выдаче диплома этот жизнью обиженный всеми силами пытался демонстрировать свое презрение к нашей группе, за что деканше пришлось ему даже сделать замечание в микрофон при всех. Кстати, выдача диплома тоже смешная была. Изначально нам хотели выдать наши дипломы просто в аудиториях, а когда студенты стали негодовать, нам заявили, что мы неблагодарные токсики, и удалили чат по обсуждению мероприятия. Но это нормальная ситуация, мы даже не удивились. Спасибо хоть отдали дипломы вообще.
Коррупция в вузе это отдельная история. Практически все со всех отделений говорят, что сдать экзамены без взятки невозможно, но у нас была немного другая ситуация. У нас в группе присутствовали люди, которые появлялись на занятиях от силы пару раз в год, но все выпустились с красными дипломами. Учились они так же, как и мы, на очном и без индивидуальных планов, если что. Одна звезда ни на одном языке (даже на русском с трудом) двух слов связать не могла, зато на каждом экзамене получала высшие баллы. Даже на тех экзаменах, на которых нашу группу специально валили (спасибо нашему замечательному замдекана) она "случайно" получала автомат при том, что ни разу не появлялась на занятиях.
Я могу целую монографию написать по этому чудовузу и тому, что происходило во время моей учебы в нем, но я думаю, сказанного и так достаточно. Четыре года жизни и пол ляма рублей впустую. Один плюс все же есть - имея за плечами такой опыт, моя нынешняя повседневная жизнь уже не кажется таким дерьмом.

Начну с момента поступления - вы увидите красивый корпус на большой семеновской, будете там подавать документы, но учиться в этом корпусе вы не будете, за весь период обучения пар не было там ни разу, зато были в более страшных корпусах на прянишникова и автозаводской, не говоря о павла корчагина. Готовьтесь учиться исключительно сами, за редкими исключениями вам даже не будут давать материал, будут говорить изучайте сами методические материалы. Кроме того, преподавательский состав оставляет желать лучшего, по опыту коллег могу сказать что некоторым группам приходилось официально жаловаться в деканат в разные периоды обучения на разных преподавателей по причине самодурства, где имели место быть и личные оскорбления, и постоянные изменения требований с целью потянуть время. Кстати, деканат на жалобы бывает не реагирует, также бывает что преподаватель узнает о жалобе и даже о тех, кто ее подал. Конечно, есть прекрасные преподаватели, но как правило по общим предметам. Был случай что одного потрясающего преподавателя по профильному предмету убрали просто не продлив контракт из за неприязни после того как он рассказал о возможности оформления жалоб на деканат несмотря на всяческие попы...
Показать полностью...тки со стороны студентов его оставить. Говоря о предметах сложно не вспомнить проектную деятельность - вы приходите выполнять задание например разработать карту или интернет магазин, бывает по разному кому как повезет, может попасться и интересное задание, но суть в том что невзирая на ваш опыт и умения часто необходимо делать вид бурной деятельности. Никогда не писали на .net? Теперь надо писать. Никогда не разрабатывали микросервисы? Теперь будете. Так то задачи могут быть интересными, но будучи студентом не имея ни знания, ни опыта, хочется сначала изучить теорию, а потом уже подходить к практике, но часто получается что вас бросают одних и говорят сделайте продукт, встретимся через неделю, и никто вас ничему учить по вашему профилю не будет
Многие профильные предметы - фикция, будете также как и на первом курсе заполнять таблички в экселе, либо вообще ничего не делать слушать рассказы из личного опыта. То есть предмет есть, вроде даже важный, а че вы там делали чему научились непонятно абсолютно. И такого правда много, не все, но много

Сейчас коммерция стоит чуть меньше 500 000, однозначно могу сказать что это не стоит таких денег, это и потраченного времени не стоит. Если бы у меня был выбор сейчас изменить свое решение куда поступать, то однозначно бы выбрал другое учебное заведение, даже если придется променять бюджет в мпу на коммерцию. Не вижу ни одной причины выбрать это место для обучения в айти, есть более интересные места, проходные баллы там +- такие же, даже бывают чуть ниже. Возможно у издателей или художников в этом вузе жизнь более приятная, чем у айтишников

Добрый день, оставляю этот отзыв для того, чтобы ребята, которые будут поступать в данное учреждение и на данную кафедру понимали, что их ждёт. Старший преподаватель Г****** Антон В********* (далее ГАВ) неквалифицированный и безответственный сотрудник ТулГУ. ГАВ постоянно опаздывает на свои же пары (лекции и лабораторные занятия), данный преподаватель может заявиться как через 20 минут, так и через 30. И ладно бы если б это была какая-то единоразовая акция, нет. Он это делает систематически. Что делает в это время? Либо гуляет по институту, здороваясь с каждым прохожим знакомым или коллегой, оставаясь поддерживать милую беседу, либо же пьёт чай (он оооочень любит пить чай). Возможно, его корни идут от великобританцев, с такой любовью к чаю.
Хорошо, допустим он опаздывает на пары, бывает, но он же себе еще и позволяет уходить во время пары. В смартфоне уведомление появилось - сразу на выход и пропадает на несколько минут. Звонок на телефон? Не беда, выйдет и поговорит по телефону. Может иногда просто встать и уйти, а его "Скоро приду" превращается в "Хоть бы он до конца пары пришел".

И всё бы ничего, студентам в радость только меньше проводить времени на нудных ...
Показать полностью...парах (в его случае они и вправду нудные, ГАВ просто читает с ноутбука текст ничего не объясняя, кто захочет - тот поймёт), но данный преподаватель отличается исключительной требовательностью к изучению своего предмета. Уже понимаете о чем я, да? Информации студент получает пару копеек, а отдать в виде лабораторной работы ты должен несколько тысяч. Задания на защиту лабораторный работ ГАВ не умеет правильно формулировать. Задаст он вам вопрос "Сис. админ", а ты и думай, что на это ответить. На лабораторной работе выполнял установку дистрибутива Linux, а он тебя попросит найти 5 способов узнать версию VirtualMachine изнутри Linux. И даже если закрыть глаза на то, что он не умеет формулировать свои вопросы, ты всё равно с первого раза не будешь прав - никогда, запомните, НИКОГДА. Человек сам не знает какой ответ он хочет получить.

Очень много сомнений, о том что он вообще годится в преподаватели. Человек не знает свои предметы сам, не знает ГОСТы, которые требуются и выставляет свои какие-то иные требования, отличающиеся от стандартов. Просто ради примера расскажу, что ГАВ хотел, чтобы в консоли (терминале) была закреплена информация. Но терминал - это линейный поток текста. Вывод новых данных сдвигает старые вверх. Нельзя просто «закрепить» строку так, чтобы она всегда оставалась на экране. Но ГАВ об этом мне кажется даже и не знал. А когда его ловишь на том, что он просит какую-то "чушь" он может сказать "да я проверял тебя". И это не разовые случаи.

Мой однокурсник был прилежным студентом, посещал все пары и выполнял все лабораторные и практические работы по другим предметам, но как только он столкнулся с данным преподавателем - он потерял свою стипендию и возможность получить красный диплом. И никакого сожаления у данного преподавателя нет, у него отсутствует какая-либо эмпатия, сочувствие и другие признаки человечности. Недавно ребята приходили пересдавать экзамены по его предмету. Проверял экзамены заведующий кафедры и все ребята сдали, кроме... одной девочки, чью работу проверял ГАВ. Насколько же абсурдно это звучит, что все, чьи работы проверял сам заведующий кафедры - сдали, а единственный человек, чья работа попала в руки ГАВ - не сдал. Ещё слышал про случай, когда преподаватель просто довёл до слез студента, но подробностей не знаю.

Описанного здесь мало, чтобы понять, что вам придется пройти, через какой ад, но я думаю, что описанного достаточно для того, чтобы хотя бы задумать о том, стоит ли поступать на кафедру Вычислительной техники, где вас будет ждать такой преподаватель. Душит всех учеников до сих пор) Не знаю как мне еще целый год с ним мучиться.

Получается, что мы имеет? Неквалифицированный преподаватель, безответственное участие в своей работе, высокие требования. Это единственная заноса в заднице кафедры, которая помешает вам стать хорошим специалистом. Если вдруг вы хотите попробовать себя в роли будущего IT-специалиста и будете поступать в ТулГУ в институт прикладной математики и компьютерных наук - ни в коем случае не поступайте на кафедру ВТ и будет вам тогда счастье.

Поступая на одну из кафедр опорного ВУЗа Красноярского края после своей МБОУ СОШ небольшого города я предвкушал получение новых знаний, интересные проекты и работы по своей специальности. На первом курсе мои розовые очки еще как-то держались на переносице, но уже на втором они разбились стеклами внутрь.

Поступив на специальность «Управление персоналом» кафедры экономики труда и управления персоналом, что в ИММБ (а со следующего года, вероятно, в ИИЭ) я столкнулся с рядом удивительно неприятных вещей, наличие которых даже поначалу отрицал, так как не мог принять, что это происходит в такой крупной образовательной структуре:
1. Учебные материалы, аудитории и оборудование, задействованные в процессе обучения, давно устарели: книги изданы в прошлом веке, стены кабинетов обшарпаны, мебель сломана, на компьютерах стоит Windows XP, а версии используемых программ не моложе меня, большинство используемых пособий и вовсе изданы в другой стране - Советском Союзе. Конечно, Россия является полным правопреемником СССР, однако с 90-х годов в сфере управления персоналом появилось много изменений и данные материалы нуждаются в обновлении.
2. Многие преподаватели выстраивают взаимоотношения со студ...
Показать полностью...ентами в зависимости не от успеваемости, а от их лояльности к сложившейся ситуации. Студенты, отсиживающиеся молча на парах, а порой и вовсе не приходящие на них спокойно получают автоматы. Это связано с тем, что они не задают вопросов, почему окружающая их действительность выглядит так, как описано в п. 1.
Тем же, кого волнует этот вопрос приходится пересдавать одни и те же работы по несколько раз, а порой и условия сдачи для них другие.
Некоторые преподаватели кафедры вовсе позволяют себе оскорбления и повышение голоса на студентов, без каких либо на то причин. Приходишь в удивление от того, что разговаривая спокойно со взрослым человеком сталкиваешься с такой бурной неконтролируемой реакцией.
3. Система оценивания непрозрачна и неэффективна. Ваша оценка по предмету во многом зависит не от сданных работ, не от написанных тестов или контрольных, а от посещаемости (физического присутствия тела, притом неважно где находится ваш дух - в телефоне, мыслях или сне) и вашей лояльности к ситуации вокруг.
4. Внеучебная активность не поощряется, а скорее наоборот наказывается: придя на HR-конференцию (по нашей специальности) мы с завистью смотрели на организованные группы студентов других университетов, которые вместе с преподавателями посещали площадки и лекции. Нам же в этот день просто поставили пропуски)
5. Преподаватели не знают устава университета, могут не допустить до экзамена по предмету 4 курса под предлогом того, что у вас не прикреплена в портфолио курсовая за 2 курс (хотя она сдана, и объективных причин для недопуска нет). При этом сам сайт работает очень плохо, так как находится на стадии разработки и внедрения - часто бывает недоступен, сбрасывается и не дает прикрепить работу. Студенты с температурой сидят по несколько дней под дверями кабинетов, а их отправляют обратно, так как сайт не выдержал вес работы или преподаватель не успел посмотреть ее наличие. То, что преподаватели спустя 4 года не могут дать ответ на вопрос когда закрывается ведомость и какой порядок пересдачи экзамена - сущие мелочи, на них уже никто даже не обращает внимания.
6. Все это - платно.
В конечном итоге, вся учеба для тех, кто действительно нацелен учиться, превращается в бесконечную череду пересдач и консультаций (на вечер вторника ближайшие 4 года можете ничего не планировать).
Очень жалко, что я выбрал данное место для получения высшего образования, несмотря на то, что выбранная профессия мне действительно интересна.

Обращаю внимание, что мой отзыв касается исключительно направления «Управление персоналом» кафедры экономики труда и управления персоналом Университета Решетнева. Проблемы, с которыми я столкнулся, не отражают общую ситуацию в вузе.
Отзыв носит характер оценочных суждений и выражает мое субъективное мнение о качестве организации образовательного процесса, а не утверждение о фактах, которые можно проверить на соответствие действительности.