Отзывы о РАНХиГС

Что можно сказать о Президентской Академии (РАНХиГС) в целом, как явлении в отечественном высшем образовании. Всё очень грустно. Пишет вам человек, отработавший больше 10 лет в этом ВУЗе. Давать оценку Академии нужно принимая во внимание то, что она, как любой объект не равна сама себе — 10 лет назад это был один ВУЗ, а сейчас — совсем другой. Поэтому автор постарается описать то, чем в своё время была Академия и чем она очаровывала, а потом расскажет о том, чем она является сейчас.

Надо пояснить, что в 2010 году Академию образовали путем объединения двух вузов: АНХ (Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации) и РАГС (Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации). Несмотря на то, что ВУЗы эти стояли напротив и разделяла их только символическая металлическая ограда — это были два радикально разных ВУЗа, хоть и работавших в одной сфере социальных наук. В прессе вы этого не увидите, но никто в РАГС не посчитал это объединением — это было поглощение РАГСа АНХ. Словно монстр из фильма "Нечто" они прилепились к телу РАГС и стали его "ассимилировать", клетка за клеткой, что и привело нас на тот путь, о котором...
Показать полностью... написано ниже.

В 2011 году, когда автор отзыва был магистром Академии его очень поразила атмосфера главного кампуса. Ему повезло быть студентом и работником той части, которая раньше относилась к РАГС. В ней еще чувствовался тогда старый шик советского номенклатурного ВУЗа: дорогая, но без вычурности, отделка здания, паркетный пол, хрустальные люстры, красные ковры, расстеленные по всем лестницам и коридорам, придерживаемые металлическими держателями, кафе и булочные внутри здания — казалось они не заметили, что 1980-е давно прошли и эпоха сменилось. Разумеется, чувствовался некий износ, но поскольку всё складывалось в стилистически цельную картину, не чувствовалось какого-то дискомфорта. Но если бы вышли во внутренний двор, то сразу бы обратили внимание на "Синий зуб" — монструозное, безвкусное, недостроенное стеклянное здание на стороне принадлежавшей АНХ, настоящий памятник "эффективным управленцам" 90-х.

Пару слов надо сказать и о преподавательском составе. Общественные науки никогда, в общем-то не были предметом гордости в нашей стране, однако нужно отметить, что в 2011 году было еще изрядное количество профессиональных ученых, которые вели преподавательскую деятельность в Академии. Шутка ли: 95% преподавательского состава имели степень доктора наук! Да, возможно среди них не было модных сейчас "лидеров" или "эффективных практиков", но ведь не нужно забывать, что задача высшего образования не только дать профессию, но и сформировать мышление образованного человека у вчерашнего школьника. И с последней задачей они справлялись "на ура".

Однако метастазы АНХ, взявшего верх в процессе объединения, продолжали расползаться. Нужно отметить, что руководил тогда всем РАНХиГС ректор АНХ, которого я буду называть Мистер Либерал, бывший заместитель приснопамятного отца "шоковой терапии" (погуглите имя). Подобный трудовой путь в полной мере характеризовал его взгляды на политику и экономику. Мистер Либерал, как истинный сторонник либерализма начал с того, что решил сформировать конкурентную среду, разумеется, в целях повышения общей эффективности. Вот только конкурировать Академия стала не с другими ВУЗами, а внутри себя: один Институт против другого Института. Конкуренция шла за абитуриентов, студентов, научные гранты и даже свободные аудитории! Ситуация когда профессора разных Институтов готовы были порвать друг-другу глотку, из-за того, что кто-то из них, по мнению другого, занял не свою аудиторию стала постоянной. Академия вошла в период феодальной раздробленности, когда каждый Институт воспринимал себя чуть ли не как отдельный ВУЗ лишь формально имеющий связь с другим через общего сюзерена в лице ректора. Со временем психология конкуренции так сильно проникла в мозг сотрудников Академии, что конкуренция началась даже внутри Институтов — теперь конкурировали уже отдельные факультеты и кафедры.

Сказалось ли это положительно на качестве образования? И да, и нет. С одной стороны, в этот период появилось множество действительно разных образовательных программы, некоторые из которых были действительно интересными. С другой стороны, появилось множество программ-клонов, которые отличались одна от другой только фактом принадлежности к разным институтам внутри Академии.

Другим негативным эффектом обострения внутренней конкуренции стал массовый исход преподавательских кадров в другие ВУЗы. Старая профессура не понимала и не принимала эту новую агрессивно-враждебную реальность. В этот период Академия лишилась многих именитых ученых, которые предпочли перейти в более спокойные ВУЗы.

Потом добрались и до внешнего облика Академии. Какой современный управленец не любит хороший капитальный ремонт!? Руководство решило устроить полную "декоммунизацию" корпусов — паркет был замен на дешевую плитку, хрустальные люстры — на лампы и подвесной потолок, двойные стекла были заменены на стеклопакеты, прочные, но изношенные, деревянные подоконники на дешевые пластиковые, стены были отделаны крашенным гипсолитом. Надо ли пояснять, что через 1 год вся эта новая отдела начала отваливаться, изнашиваться и приходить в состояние худшее, чем советская за 20 лет эксплуатации? Но ведь это хорошо! Почему? А потому, что ремонт теперь стал ежегодным!

Аудитории уменьшили в размерах (что увеличить их количество). Был уничтожен единый пищевой сервис Академии, управлявший всеми кофейнями, булочными и ресторанами внутри кампуса (да, в главном кампусе был еще и ресторан). По доброй либеральной традиции освободившиеся площади сдали частникам, поэтому когда-то самобытный сервис общественного питания превратился генерик-фудкорт торгового центра. Да, не удивляйтесь, но в "Президентской Академии" есть "Стардогс", но нет приличного кафе с керамическими чашками.

Не сказать, что все было плохо в нововведениях. При всех недостатках, либеральное руководство позволило Институтам зарабатывать деньги. Пусть и не сразу, но многие Институты приспособились, нашли свою нишу и стали активно развиваться в рыночном отношении. Не сказать, что качество образования выросло, но сильно оно не упало. А цифры приема и заработные платы год от года росли. Те, кто хотел заниматься наукой — могли заниматься ею: брать гранты, работать на частных заказчиков и выполнять государственное задание. Если вы заплатили "долю" Академии (т.н. общеакадемические отчисления, которые были обязательной частью сметы любого НИР и могли составлять от 10 до 30% всей суммы), то она не мешала вам заниматься любимым делом.

Но вот наступил 2022 год со всеми вытекающими из него событиями. По Академии прокатилась череда политических и коррупционных скандалов, многие в руководстве, включая ректора, попали под следствие. И хотя общее число "севших" было не таким уж значительным, стало очевидно, что руководство сменится. И оно сменилось. Прежний ректор покинул страну и уехал самую мирную и не воющую ни с кем страну ближневосточного средиземноморья. Туда, затем, уехали и многие сотрудники (кому происхождение позволяло). Был назначен новый ректор, в целях избежание перехода на личности, назовем его Мистер Смайлик.

Хотя многие недолюбливали прежнего ректора и ждали его ухода, многие не хотели верить, что тот, кто придет вслед за ним, будет ХУЖЕ. Однако история в очередной раз оказалась на стороне оптимистов, которые, как известно, знают: если кажется, что вам плохо, не отчаивайтесь, всегда может стать ещё хуже!

Мистер Смайлик был человек из бизнеса, ну вы знаете, из российского бизнеса. Того который про связи с госорганами, хорошие знакомства и близость к высшему эшелону политической власти. Такой бизнес, как известно, обречен на успех. Так и мистер смайлик, являясь долларовым миллионером и плейбоем, решил для души поработать проректором при прежнем ректоре, а потом, благодаря хорошим знакомствам стал ректором РАНХиГС.

Тут нужно сделать небольшое отступление и рассказать немного о нём. Мистер Смайлик поистине уникальный человек — он стал проректором в достаточно зрелом возрасте, однако не имел даже степени кандидата наук, что обычно рассматривается как негласное требование даже для преподавателя ВУЗа, не говоря уже об уровне высшего административного руководства. Однако этот выдающийся предприниматель стал проректором и без этих формальностей, а затем, в 2022 году и и.о. ректора. За один лишь год исполнения обязанностей ректора он успел завести телеграм-канал (в котором постит и до сих пор, ежедневно); получить лицензию пилота (да, у этого человека личный самолёт) и защитить кандидатскую диссертацию (он и раньше пытался, но тогда снял сам с себя с защиты, поскольку пошел слух, что его диссертация — плагиат). Те из вас, кто пишет или будут писать кандидатскую диссертацию, должны восхититься таким достижением: мало кто способен написать и защитить диссертацию совмещая работу над ней с ответственной управленческой должностью и реализацией личных целей (на самолётике полетать это вам не машину водить). Обычно в таких случаях закрадывается сомнение относительно эффективности того или иного действия, но думаю в этом случае мы должны их отвергнуть и принять на веру неординарные способности этого человека.

Теперь пару слов о том, как РАНХиГС стала Президентской Академией и что же такого изменилось внутри. Как я и писал ранее Мистер Либерал хотел, чтобы "цвел миллион роз" — чтобы образовательных программ становилось больше (пусть и дублирующих), чтобы цифры приема и выпуска росли, а вместе с ними росли и прибыли Академии. На то он и Мистер Либерал, в конце-концов. Мистер Смайлик же был руководителем другого рода — до вступления в должность ректора он руководит ВШГУ — специфическим подразделением Академии занимавшимся программами профессиональной переподготовки и ДПО государственных служащих и губернаторов (да, в нашей стране губернаторов и чиновников готовят бизнесмены, можете сложить 2 и 2 понять корень многих современных явлений в нашем государстве). Такие курсы обычно щедро оплачиваются государством, которому нужно "освоить бюджет" на обучение должностных лиц. Качество обучения при этом играет второстепенное значение, а вот фотоотчеты и пресс релизы должны быть красивыми. Поэтому Мистер Смайлик отлично овладел мастерством строительства картинки, так, что Светлейший князь Потёмкин позавидовал бы.

Кроме этого, Мистер Смайлик играл ключевую роль в имиджевых профессиональных конкурсах, таких как "Лидеры России". Ну вы знаете, это такие конкурсы для мальчиков и девочек за 30, у который уже есть несколько миллионов долларов на счете. Там они решают веселые кейсы, вкусно кушают на оплаченных государством шведских столах и делают классные фоточки с красивыми дипломчиками, которые подтверждают, что сертифицированные лидерские лидеры, лидирующие во всех лидерских качествах. Как известно, у нас в стране недостаточно "лидеров" и нужно больше. Иногда они еще выезжают в красивые места, типа Сенежа или Машука.

Став ректором, Мистер Смайлик незамедлительно приступил к формированию нового имиджа Академии, который действительно сильно пострадал после коррупционных скандалов 2022 года. Было решено отказаться от использования неуклюжей аббревиатуры РАНХиГС в публичном поле, взамен было решено использовать термин Президентская Академия (справедливости ради, это словосочетание не несет никакой полезной смысловой нагрузки, зато даёт мощный эмоциональный заряд патриотичным патриотам). Но формирование имиджа дело затратное, поэтому было решено отказаться от существенного количества "недостаточно имиджевых" образовательных программ: иногда прекратить прием новых абитуриентов, иногда просто закрыть распределив студентов по схожим программам. В отношении тех же программ, которые признаны достаточно имиджевыми было принято решение поднять цены обучения, отменить скидки и повысить проходной балл (поскольку дешевое хорошим не бывает, ведь так?).

Поскольку ректор не очень верил в способность других сотрудников создать достаточно имиджевый продукт по его инициативе была создана программа "Ресурс России" (Почему "Ресурс"? Вероятно, потому что люди — новая нефть). Эта бакалаврская программа была насколько замечательной, что цена обучения на ней была установлена в 2 000 000 рублей в год. Была правда еще возможность поступить гранту от возглавляемой ректором организации "Россия Страна Возможностей", но мелкий шрифт не упоминал, что грант покрывает не всю сумму ежегодного обучения, поэтом счастливчикам все равно пришлось бы уплатить сумму не меньшую, чем обучения на любой "не престижной" образовательной программе Академии. К слову, об образовательной программе, она обещала многое: специальную синюю толстовку "Ресурс России" (Вы прикиньте как это престижно? Идете по коридору, а на спине у вас написано, что вы — "Ресурс"); отдельный элитарный коридор для обучения студентов программы (который отняли у общего аудиторного фонда, чтобы сделать очередной ремонт и покрасить там стены в синий цвет); обучение в режиме полного дня (когда у вас не только пары, но еще и сеансы лидерства, семинары личностного роста и лекции успешной успешности). Что же до такой скучной вещи как учебный план... да кого это волнует при таком имидже, не обессудьте — собрали из того, что было. Вот только программа "Ресурс России", формально заявленная как "Государственное и муниципальное управление", не соответствует ни одному образовательному стандарту, но кого это вообще интересует?

Были ли при этом какие-то качественные изменения в Академии в целом, произошедшие с воцарением власти Мистера Смайлика? Конечно были. В аппарат проректоров проникло много новых лиц: многие из которых были такими же успешными как Мистер Смайлик, и даже не имели кандидатской степени; других выписали из регионов, ориентируясь на то, что они Лидерские лидеры из конкурса "Лидеры России". Кого привлекли специально, чтобы провести т.н. "трансформацию" Академии (вообще я слышал, что госполитика у нас против "трансформаторов", ну да ладно, в Президентской Академии своя атмосфера). К чему это всё привело? Помните в начале моей длинной речи я писал про отток преподавателей после объединения АНХ и РАГС? Так вот тогда академию покидали ученые, доктора наук, а после начала "трансформации" Академию начали покидать уже и кандидаты. Серьезно сейчас лекции и семинары ведутся ассистентами, аспирантами, почасовиками из других ВУЗов, и, поймите правильно, у факультетов нет другого выбора — не хватает штатных преподавателей. Людям хронически недоплачивают, но это детали — настоящие патриотичные лидеры должны потерпеть, чтобы сделать Академию снова великой.

Зато имидж Академии развернулся на широкую ногу. У вас будет множество: капустников; конкурсов песни и пляски; патриотических песнопений; концертов казаков; конкурсов для профессиональных лидеров (от 16 лет и старше); вы попадете в сторис и тренды телеграм; получите море уникального мерча... правда научных конференций больше не проводится, ну да кому эта скука нужна?

В Академии бурно цветет внеучебная жизнь: танцевальные кружки; литературные клубы; общество им. Столыпина; русской общество студентов (действующее при поддержке "Царьграда"). Вы безусловно стане талантливым патриотичным патриотом.

Поступать или не поступать в современную Президентскую Академию — дело ваше. Если готовы обменять совесть и критическое мышление на диплом.

Сам автор данного отзыва уволился из Академии в 2024 году, проработав там более 10 лет. Жалеет ли он пройденном пути — нет. Согласился бы он вернуться на работу в современную Академию — нет. Наверное автор недостаточно лидер и недостаточно патриот.

Я второкурсник института ЭМИТ в РАНХиГС, но расскажу не про стандартную траекторию и программы абитуриентов, а про свой опыт обучения на IT онлайн-программе этого заведения.

Преамбула: я не целился в хорошие баллы на ЕГЭ, моей задачей было сдать его на минимальном уровне и идти работать совмещая это с платной учёбой. Очные онлайн-программы казались мне отличным вариантом: можно одновременно учиться, работать и при этом иметь отсрочку от армии.
На момент поиска, таких программ в РФ было не очень много и мой выбор пал на совместную программу РАНХиГС и Skillbox. На старте, кураторы мне подтвердили что программа рассчитана на таких как я - тем кому нужно работать, но хотят повышать уровень своего образования, и большая часть учёбы будет проходить в асинхронном режиме, хоть и частично будет необходимо уделять хотя бы 10 часов в неделю.

Амбула: Пока что я даже не в середине пути, но рекомендую всем избегать онлайн-программ в ранхигсе, слишком сыро, у ВУЗа абсолютно отсутствуют компетенции для проведения такой учёбы. Руководство ВУЗа больше подходит для руководства ПТУ, а на онлайн-программы отправляют преподавателей по остаточному принципу: очень малая часть преподавателей действитель...
Показать полностью...но имеют навыки необходимые для преподавания, и тем более преподавания онлайн-дисциплин.
Далее я расскажу свои впечатления за полтора года учёбы в деталях.

Фабула:

1 курс. 1 семестр.
Организация учёбы началась не очень хорошо, учётные записи на сайте нам создали уже после начала пар. Компетенции некоторых преподавателей в онлайн-обучении вызывали большое сомнение, пожилые бабушки не были способны накликать в интерфейсе нужные кнопки, и периодически начало занятия откладывалось на 10-15 минут пока куратор объяснит им что они сделали не так.
Но был какой-то лучик света в беспробудном совке ранхигса - Skillbox, я к ним отношусь довольно спорно, сам бы никогда у них курсы не купил, но тот курс который они дали нам в первом семестре был довольно продвинут.
Опишу это так, получилось в первом семестре учёбы попробовать всё, чем будет заниматься специалист моего направления в реальной работе, пусть это было и не глубоко.
С предметами РАНХиГС было похуже, на математике проговаривалось требование обязательно писать в тетрадь (то, что даётся в лекции в онлайне). Были странные предметы с очень странными преподавателями, как "Основы российской государственности", где предмет вёл абсолютно неадекватный преподаватель не способный, в силу возраста, даже к структурированному изложению своих мыслей. Очень отвратительный английский, из всего моего опыта обучения этот был самым негативным - преподаватель был токсичен и при этом сам знал английский только по русским учебникам, а не по языковой практике.
По технологиям мы использовали Microsoft Teams как основной софт для учёбы в онлайн формате + СДО для обучениям отдельным предметам в асинхронном формате + платформа Skillbox для обучения профессиональным предметам в асинхронном формате.
В целом, было неплохо, желания бежать отсюда ещё не было, были и минусы и плюсы.

1 курс. 2 семестр.
Изначально всё шло в обычном режиме, но уже к началу-середине весны начались странности. Пошли слухи о уходе Microsoft Teams из РФ, на фоне этого начались странные полу-демократические процедуры, в рамках которых кураторы спрашивали у студентов куда мы можем перейти.
Я ничего не имею против попыток в студенческую демократию, но в рамках этих процессов мы должны были сами предложить варианты, к тому же бесплатные для того чтобы продолжить собственную учёбу. На мой взгляд, такие вещи должны приниматься централизованно, потому что иначе получается балаган, а время тикало и нужно было принимать решение.
Но всё уже было предрешено - ранхигс взломали и почистили все учётки ещё до того как Microsoft ушёл из РФ. Умер Teams, умерло СДО - все данные о студентах потерялись, пары срочно пришлось переносить в Яндекс.Телемост (в котором ограничение в 40 человек в конференции единовременно). Позднее учёбу перенесли в МТС.Линк, проблемы с некомпетентными преподавателями усилились, теперь им нужно было переучиваться работать с новым интерфейсом - когда они всё ещё не разобрались со старым.
Предметы РАНХиГС по качеству ухудшились ещё сильнее, неадекват с "Основ российской государственности" стал вести философию где он не рассказывал о философии ничего, а всё также продолжал втирать нам всё и обо всём (начиная с темы Украины, продолжая темой проклятой Америки, и заканчивая богоизбранностью русского народа). Та же самая душная математика, тот же самый английский с токсичным преподавателем.
Ещё и Skillbox сильно просел по качеству материалов, на тот момент это сильно разочаровывало, но мы просто ещё не знали что будет дальше.
С горем пополам мы закончили 2 семестр, и счастливые от осознания того что мы теперь второкурсники - мы пошли в наше будущее.

2 курс. 1 семестр - время написания отзыва
За лето, в ВУЗе разорвали отношения с Skillbox, отныне все профессиональные предметы стали вести преподаватели РАНХиГС. СДО восстановить так и не смогли, учёбу целиком перенесли на МТС.Линк, наш предыдущий куратор уволилась (или её сократили), и нам дали нового которая не смогла осилить даже такие тривиальные вопросы как "Довести до студентов график пересдач", некоторые люди узнавали о пересдаче только после того как на неё не приходили.
Уход скиллбокса и отсутствие СДО для нас означали что больше нет никакой асинхронной учёбы, теперь на пары обязательно нужно ходить очно вопреки всем ранее данным обещаниям.
Качество образования упало на порядок, некоторых преподавателей в начале семестра просто поставили перед фактом что они ведут какой-то предмет, и на момент первого занятия у них не то что не было методичек и планов - у них не было даже списков группы и они импровизировали на ходу рассказывая свой предмет.
Профессиональные предметы от скиллбокса раскидали по случайным преподавателям у которых уже была нагрузка, так, например, три профессиональных предмета стала вести одна женщина которая закончила собственное образование уже несколько десятилетий назад - она, конечно, старалась рассказывать интересно. Но, в силу возраста, она также не имела чёткости изложения необходимых техническим дисциплинам, и имела очень устаревшую картину мира касательно современных технологий: т.е. буквально, рассказывала об архитектурах процессора используемых в 60-ых.
Один плюс: скиллбокс решил в качестве "утешительного приза" подарить всем их курс связанный с нашей профессией бесплатно. Но, конечно, это ложка мёда в бочке дёгтя.
Теперь наше обучение это сплошной цирк из дезорганизованности и некомпетентности, за который мы ещё и платим довольно большие деньги - хотя сопоставимые по качеству программы в не-именитых вузах стоили бы на порядки меньше.

Финал:
Я написал много символов и уже устал, поэтому перестану графоманить.
По итогу я пришёл к выводу что это образование это пустая трата денег и времени, с тем же успехом можно со спокойной душой идти на заочку для того чтобы в конце получить точно такой же диплом по меньшей цене (и затратам времени).
Тем кто учится хорошо и настроен учиться - 100% нужно избегать онлайн-программ от ранхигса, здесь вы не получите ни знаний, ни халявы.
Тем кто стремится к халяве и к простому получению диплома - лучше рассмотреть программы дешевле, здесь вы кратно переплатите лишь за имя ВУЗа, которое в айтишных специальностей не играет никакой роли.

Окончиоа Институт Общественных Наук в РАНХиГС по специальности «Реклама и связи с общественностью» в 2022 году. Безусловно, это прекрасное событие. Я очень рада, что смогла достойно пройти 4 года учебы и в моих руках теперь есть диплом. Но пост будет, к сожалению, не о положительных эмоциях (которые я получила, но в меньшей степени), а о том, что наболело. Думаю, этот пост будет полезен будущим абитуриентам и их родителям. Я очень надеюсь, что после его прочтения вы сделаете правильный выбор.

Итак, начну с самого начала - с приемной комиссии, где все очень красиво организовано: стоят яркие баннеры, раздают мерч, предусмотрено общение со студентами. Все студенты говорят, что учиться на ИОНе очень интересно: можно поменять профиль после первого года обучения, есть много международных стажировок и практик, на 3 курсе есть большой выбор майноров. Кажется, что лучше быть не может! Только в реальности все не так радужно, при том, что цена обучения немалая - от 180 до 350 тыс. в год.

Теперь расскажу о том, что происходило в процессе обучения.

1. 1 курс - это 12-ый класс школы. У всех студентов, независимо от выбранной специальности, одинаковый набор предметов: академическое чтение, к...
Показать полностью...ритическое мышление, история, философия, математика, информатика, психология, физкультура и два языка. По задумке, первый учебный год позволяет определиться с Мейджером (основным направлением). На 2 курсе можно либо остаться на специальности, на которую ты поступал, либо перейти на другую. Все здорово, но главный вопрос - как определиться с Мейджером, если на 1 курсе нет никаких профессиональных предметов?! Да, конечно можно посещать специальные мероприятия, где рассказывают про каждое направление. Но разве это помогает?! Из моего окружения только одна знакомая «воспользовалась» этой возможностью. Однако она перешла не из-за достоинств программы, а потому что за первый курс она обрела друзей с другого направления.
2. 1 курс 2 семестр. От этого периода у меня самые неприятные воспоминания. В начале семестра на почту моей группы пришел анонс об открытии групп для изучения некоторых предметов на английском. Поскольку в экономике, социологии и других подобных дисциплинах я не разбиралась даже на русском, я решила не рисковать и отказалась от этого предложения. К тому же, 1 курс - адаптационное время. Я только начала привыкать к академической группе, как нам сообщили эту новость. После отказа от перехода в англоязычную группу я получила следующую информацию: «Деканат принял решение расформировать две последние по счету группы и сделать их англоязычными». По «счастливой» случайности, моя группа была предпоследней. Нам выслали анкету, в которой нужно было указать любые три группы, в которые мы готовы перевестись. Я их выбрала. Но по прошествии нескольких дней меня определили в совершенно другую. Посмотрев на преподавательский состав и поговорив со студентами из этой группы, я поняла, что мне предстоит учиться по другой учебной программе. К такому я была не готова, поэтому попросила деканат все же перевести меня в одну из трех выбранных мной групп. Меня все равно определили в другую. После нескольких учебных дней стало понятно, что в этой группе расхождения в программе огромные. Для решения проблемы мне пришлось обратиться к самому декану. Встреча с деканом помогла и меня наконец-то перевели в выбранную мной группу. Но это еще не все приключения. Когда я приступила к учебе, уже было поздно набирать баллы за посещения и за пропущенные д/з. Некоторые преподаватели пошли навстречу, но большая часть нет. Именно поэтому, во время сессии моя успеваемость скатилась.
3. На 2 курсе наконец-то начались предметы по специальности. Весь 1 семестр учеба приносила удовольствие.
4. Очередные проблемы начались во 2 семестре 2 курса при написании первой курсовой работы по теме, которую мы не проходили ни на одной дисциплине! Мне повезло, что мне достался хороший научный руководитель, который доступным языком объяснил, что такое интегрированные коммуникации и что они в себя включают. Однако, хочу заметить, что многие мои однокурсники до сих пор не владеют этой информацией. Их руководители не помогли им разобраться с абсолютно новым материалом. Добавлю сюда еще один забавный факт. Предмет «интегрированные коммуникации» все же появился в нашем расписании. Только уже после защиты курсовых, на 3 курсе)))
5. На 3 курсе у нас начались занятия по второй специальности (Майнору). Концепция для российского образования необычная - обучаясь на рекламе можно выбрать архитектуру, конфликтологию, спорт и другое. Я остановилась на «Психологии бизнеса» и уже после первых занятий возник вопрос - как можно стать бизнес-психологом за 1,5 года?! Половина лекций были абсолютно не по теме. Например, «Как стать предпринимателем в подростковом возрасте? Что для этого нужно знать из законодательства?»
6. По моей основной специальности на 3 курсе тоже происходила полная неразбериха. Во-первых, на дисциплине «Управление проектами» мы писали групповую курсовую работу. Данный предмет вел кто угодно, но не профессионалы в сфере рекламы и PR: политики, психологи, социологи и т д. Моей группе досталась молодая девушка-куратор. Из-за ее непрофессионализма, мне и моим напарницам пришлось менять тему курсовой за несколько недель до ее сдачи. Но это - полбеды. На защите наша работа была признана ЛУЧШЕЙ, а по мнению куротора она оказалась ХУДШЕЙ)) Итоговая оценка выставлялась по сумме баллов от комиссии и от куратора, поэтому мы получили оценку 4, а у всех, кто защитил работу хуже нас вышла оценка 5, что, на наш взгляд, несправедливо. Мы обратились к куратору за разъяснением. Она выслала список претензий, которые НИ РАЗУ за время научного руководства нам не озвучивала, хотя это входит в ее обязанности! На вопрос, почему она не говорила этого раньше, она не ответила. Во-вторых, на 3 курсе предмет «Интернет-коммуникации» вел молодой преподаватель, который в течение семестра путешествовал по миру, предупреждая об отмене занятий день в день. Объявился он только за неделю до зачета и задал около 10-ти объёмных д/з, которые мы должны были сделать за 5 дней!!! В третьих, во 2 семестре 3 курса по специальности у нас было только 3 предмета: «Управление проектами», «Интернет-коммуникации» и «Медиапланирование». Однако в 1 семестре 4 курса, когда основная работа студентов - написание ВКР по Майнору, нам поставили 4 серьезных дисциплины: «Антикризисный пиар», «Управление репутацией», «Медиарилейшнс» и «Ивенты». В-четвертых, на 3 курсе нам предложили летнюю стажировку в Барселоне, чему я была очень рада. Из-за пандемии стажировка предполагалась в дистанционном формате. Примерно за неделю до ее начала оказалось, что на уровень В2 записалось всего 2 человека, поэтому группу открыть нельзя. Тогда я попросила поменять уровень на С1 - выяснилось, что туда вообще нет заявок. Организаторы предложили перейти на уровень В1, но этот уровень мне был не нужен, потому что мне хотелось узнать что-то новое, а не повторять уже пройденное. Далее следовал длительный процесс возврата денег, который потребовал неоднократных напоминаний с моей стороны.
7. Ни для кого не секрет, что многие студенты на последних курсах начинают работать. На 4 курсе у двух моих однокурсниц произошла ситуация, связанная с этим. В начале семестра они поняли, что рабочий график не позволяет им учиться во вторую смену (с 14 до 19 часов). Они обратились в деканат с просьбой перевестись в первую смену, в чем им было категорически отказано по причине, что «личные обстоятельства не являются основанием для перевода».
8. В 1 семестре 4 курса я и мои одногруппники с Майнора должны были защитить ВКР)) Как это сделать - было непонятно. За 1,5 года нам преподавали всё, кроме того, как проводить психологические исследования с использованием математической статистики. А ведь именно это мы и должны были представить комиссии… Мне снова повезло, что я работала с замечательным научным руководителем, которая была на связи 24/7 и которая мне во многом помогла.
9. На 4 курсе мне потрепала нервы также дисциплина «Академическое чтение», которая длилась все 4 года. По мнению руководства ИОН, этот предмет необходим для общего развития, чего я не отрицаю на 1-3 курсах. На 4-ом же курсе эта дисциплина очень мешает написанию основных работ (ВКР и диплома). Оценка в диплом ставится по результатам последнего экзамена. Моей группе досталось философское произведение «Критика цинического разума», с которым, как потом оказалось, знакомы даже не все репетиторы по философии. А второму потоку студентов моего направления досталась книга по рекламе! Как можно заметить, логика распределения литературы отсутствует. Из-за недостатка времени и сложности произведения, я первый раз за 4 года попала на пересдачу.

И, напоследок, хочу перечислить общие замечания за все 4 года обучения:
1. Кампусы. Официальный адрес Академии - станция м. Юго-Западная. По факту, помимо Юго-Западной, учеба проходит на: Коломенской, Парке Культуры, Аэропорте и Таганской. При поступлении же студентов об этом не информируют. Для многих это явилось более чем неприятным сюрпризом. Я живу в Юго-Западном направлении и местоположение было одним из приоритетов при выборе вуза. Для сравнения: дорога до кампуса на Юго-Западной занимает у меня 1 час, в то время как, чтобы добраться до Коломенской мне требуется более 2х часов!
2. Нехватка мест. В моем году на ИОН поступило около 900 человек. Далее число поступивших только росло. В 2021 году поступило около 2 тыс. человек. При этом, кампусы не расширялись, а условия лишь ухудшались.
3. Корпус на Коломенской. Он расположен практически вплотную со зданием «Федерального управления по безопасному хранению и уничтожению химического оружия при Министерстве промышленности и торговли РФ». Чтобы добраться до корпуса от м. Коломенская нужно потратить очень много времени, что крайне неудобно для большей части студентов и преподавателей. Основная часть учебы проходила именно там. Отдельно хочу выделить физкультуру. На 1-2 курсах ее ставили исключительно отдельным днем (в субботу в 9:00). Кроме физкультуры в этот день других предметов не было.
4. Отмена пар. Случались прецеденты, когда деканат высылал уведомление об отмене за полчаса до начала занятия. Как вы понимаете, в это время студенты были уже на подходе к аудиториям.
5. Организация производственных практик с 3 по 4 курс. 1) Этим процессом руководит неуравновешенная женщина, для которой абсолютно нормально кричать на студентов. 2) Компании, которые предлагает Академия для прохождения практики, не выдерживают никакой критики. Задания часто менялись и не соответствовали специальности. Фирмы даже могли расторгнуть договор в середине практики. 3) Существовал альтернативный вариант - самому найти компанию для практики. Как оказалось, это тоже не вариант, так как в этом случае было множество проблем с заключением договора с Академией.
6. Английский язык. Сильных и адекватных преподавателей можно было пересчитать по пальцам. Жесткий акцент, например, «Самсинг сурраундид», «Сори, ай эм сри минатс лэйт», а также грамматические ошибки, например, «More strong/stronger», «Dear ladies and gentlemenS» режут слух.
7. Программа по английскому языку включает в себя также подготовку к FCE на 1 курсе и к IELTS на 4 курсе. Однако преподаватели совершенно не заинтересованы в подготовке. На 2-3 курсах программа состоит исключительно из политической лексики и текстов по этой же тематике. При этом, из всего потока студентов политологи составляют всего 20% и для большей части студентов программа не соответствует специальности. За 4 года мой уровень английского с В2-С1 упал до А2…
8. Точечный карантин. В период высокой заболеваемости деканат ИОНа отправлял студентов на карантин продолжительностью 7 дней. Тем временем, по международным стандартам он должен был составлять 14 дней.
9. Написание итоговых работ во время карантина. В 2021 году было решено проводить языковые тесты в очном формате. 70% моей группы по испанскому писали финальную к/р дистанционно, так как в их основных группах были заболевшие. Другие 30% студентов писали тест очно. Как вы понимаете, это было несправедливо, так как студенты находились в разных условиях.
10. Скидка на обучение. В 2020 году - в год коронавируса, студентам предоставили скидку 10% при единовременной оплате за год. В 2021 году пандемия не закончилась и 70% занятий продолжали проходить онлайн, однако, скидку отменили.

Пожалуй это все, чем я готова сегодня поделиться. Скучать я буду лишь по университетским друзьям, двум преподавателям с 1 курса (по математике и психологии), трем преподавателям с моей кафедры (по менеджменту, репутации и антикризисному пиару), всем моим научным руководителям, а также двум замечательным преподавателям по испанскому. Я от всего сердца благодарна этим людям за ценную информацию и за то, что они наполнили мою учебу позити

Почти окончил обучение на ИГСУ в РАНХиГС и есть что сказать...
Всё начиналось неплохо и 1 курс прошел +- без проблем. Но видимо где-то там и закончились нормальные преподаватели, далее мы с одногруппниками пытались вспомнить, какие были хорошие преподы после 1 курса и вспомнили максимум троих (при 10-12 дисциплинах в каждом семестре). К сожалению, большинству преподавателей плевать на происходящее на парах - просто кидают темы для презентаций/докладов, а на паре слушают студентов, особо не комментируя ответы.

Казалось бы, ну зато легко учиться! А не тут то было. У нас группа 25 человек (на 1 курсе вообще было 29-30), на группу препод может кинуть 3 темы, может быть более щедр и кинуть 5, более менее адекватные кидают 8-10 (что редкость). Представьте 3 темы на 25 человек, в итоге начинается война за них, срачи в группе, непонимание как зарабатывать баллы. А великая система БРС не дает и шанса получить на экзамене "отлично" без наличия баллов активности, так как "отлично" ставится от 81 балла при 30 максимально возможных на экзамене (при этом в реальности 30 никто не ставит, максимум ставят баллов 20-25). Преподавателям в целом неважно, кто как заработает баллы,...
Показать полностью... а знания на экзамене не имеют в итоге значения, важно лишь то, можешь ли ты сидеть 24/7 в чатах, чтобы взять тему (графика того, как преподы кидают темы нет, это может быть и будний день, и выходной, и утро, и вечер).

Далее следующий "мёд" - администрация. Однажды у человека по ошибке, кстати администрации, слетела стипендия, чтобы её восстановить ушло месяца два беганий от одного сотрудника к другому, никто не мог ничего нормально сделать. Потом - расписание. Сотрудники составляют его в последний момент, чтобы ты точно не мог спланировать будущую неделю. Расписание сессии тоже будет накануне, поэтому если хочешь заранее купит билет домой, например, на новогодние, то увы ничего не выйдет, всем плевать.

Практика. Это отдельная история. У нас она была на 1 курсе, 3 и 4. На 1 курсе нам предложили список организаций, где можно пройти практику. Большинство организаций были не по нашему профилю (мы учимся на ГМУ, а нам предлагают какие-то левые коммерческие организации, в лучшем случае банки), ну ладно, мы выбрали. Потом спустя время пишут "то что вы выбрали не подходит для практики на 1 курсе, выбирайте другое". Нам ещё сильнее урезали и так маленький список, в итоге еле как, но получили практику из того, что есть (ни о какой, например, ГосДуме и не мечтайте ни на каком курсе, у Академии нет никаких с ней соглашений (то есть в приемке врут), а ГосДума без наличия такого соглашения на практику не берет. Также и с иными крупными Гос органами). Но это ладно, думали что мб 1 курс, пока "не доросли". Настал 3 курс, но ситуация только усугубилась. Список шире не стал, выбор также маленький, но ладно, выбрали что есть, направили в организацию нужные документы и заявления. За 2 недели до практики узнаем об отказе. Приняли на практику лишь 2 человек с группы (где 25 студентов), остальным пришел отказ (хотя мы не подавали заявления в крупные органы власти, и тем не менее студенты РАНХиГС особо никому не нужны). На вопрос "а что делать?" администрация программы дала прекрасный ответ - "не знаем". С горем пополам нашли практику в другом месте и прошли там. Но большая часть ребят просто искали практику своими силами, так как очевидно, устраиваться через академию мало того, что проблематично, так ещё и безрезультатно.
А если вы видите в списке организаций ту самую, которая соответствует вашему диплому или курсовой, то закатайте губу. Мы писали список из 3-х желаемых организаций, ставили приоритеты, но закинуть могли в любую из трех, а то и вообще в четвертую, которую вы и не указали. И опять же это при ситуации, что вам в итоге не отказали в практике там, куда Академия направила заявление.

Преподаватели. Я уже писал, что компетентных и заинтересованных в вас мало. Но есть отдельный вид искусства - магистранты, которые старше вас совсем ненамного, но пытаются дать какие-то знания. Нам причем даже преподавали ещё те, кто был в процессе учебы на магистратуре, то есть диплома кроме бакалаврского ещё не было. Как правило именно эти кадры в итоге самые странные как в процессе учебы, так и на сессии. Иногда оказывалось, что студенты их поправляли, так как по дисциплине знали больше, чем преподаватели.

График обучения. 1-2 курс в этом плене идеальны, пары с 9 либо 10:40 примерно до 14:00 или 15:40, иногда даже в 12:20 были свободны. Мечта если хочется работать или просто иметь время на личную жизнь, развлечения и другое. Но 3-4 курс это кромешный ужас. Пары во вторую смену, то есть с 14:00 и далее до бесконечности. Многие знаю учатся с 14:00 до 17:00. Нашей группе не везло два года. Ставили пары с 14:00 до 18:40 на 3 курсе, а на 4 доходило дело до пар, которые оканчивались в 20:20. Жаловались, ответ - не хватает аудиторий. В этом плане академия ненасытная, набирает максимальное число студентов, не думая о том, что их нужно куда-то впихнуть. Зато потом нам объясняли, что они набрали на 15 человек меньше, потеряли какие-то деньги и никаких скидок на обучение поэтому не будет. При этом расписание динамичное - сегодня у вас пары с 12:20 и до 17:00, завтра с 14:00 до 18:40, потом с 14:00, но до 17:00, а затем вообще с 14:00 и до 20:20. Что-то организовать, тем более работать (что особенно важно на старших курсах) просто невозможно.

Стипендии. Если хотите одно из самых низких стипендий, то вам в РАНХиГС. Максимальная стипендия 2600, за хотя бы одну четверку уже 2100. Получить повышенную нереально, сколько бы раз не подавал (отличная учеба, олимпиады), всё было бесполезно. Но и повышенная она в итоге около 6к. При этом пока в других ВУЗах платят новогоднюю повышенную стипендию, у нас она сначала падала (на 1 курсе никогда не платили, а со 2 платили однажды и 10к, мы застали только 4к). А потом, как мы перешли на 3 курс и пришел новый ректор, то такую плюшку и убрали вовсе. Пока друзья из других ВУЗов получили 10к+ в новый год, мы были с нулем на карте. При наборе огромного числа студентов, где 90% платники, у Академии все равно денег нет (хотя стоимость обучения растет неоправданно быстро).

Дипломы и курсовые. Знаю, что это больше особенность даже не РАНХиГС, и даже не всего ИГСУ, а нашей программы, но не написать не могу. Нам не дали выбор научных руководителей, а программа их сама распределила в соответствии с темами. Казалось бы даже удобно. Но что было в итоге - было всего где-то 4 научника, из них один был вообще магистрант. Эти научники помощь при написании курсовых не оказывали от слова совсем, лишь вроде одна женщина что-то пыталась, остальные забили. Один научник НИ РАЗУ не ответил на сообщения ребят, не согласовал план курсовых и не проверял их, не вносил правки, кинул в игнор. Второй был более щедр и ответил аж ДВА РАЗА за семестр, внеся правки лишь по оформлению, а не по содержанию работы. Благо хоть на защите ничего не требовали, один из членов комиссии (он же научник) вообще на всю защиту вышел куда-то из аудитории.

Далее хотелось бы описать отдельные особенности специфики программы, где я учусь (а это и странные преподы, и странные пары, кринжовое принятие госов, где требуют не ответы на вопросы, а назвать знак зодиака Путина и спеть гимн России и многое другое). Но это отдельная уже тема

Главное - не поступайте в РАНХиГС, сохраните нервы!!

Направление «Диджитал реклама и связи с общественностью» - деградация на высшем уровне.

Для тех, кто действительно хочет заниматься рекламой, связать свою жизнь с ней, то не за что не поступайте в этот вуз. То, что вам будут обещать в приёмной комиссии - это только сказки, которые будут разоблачаться с каждым днём пребывания в этом вузе.

Начнем с того, что вы будете кем угодно, но точно не рекламистом, пиарщиком и тд. Будьте готовы, что вы будете физкультурником и лингвистом (хотя, про лингвиста громко сказано, вы будете в основном ходить на языковые пары, потому что им посвящено аж 2 полных дня в неделю, ведь учебный план отсутствует [то, что на сайте - это неправда, поверь, что все будет меняться за одну секунду] , а его надо как-то забивать, но язык так и не выучите). Преподаватели по иностранным не заинтересованы в том, чтобы что-то дать вам, а некоторые личности и вовсе в открытую говорят о взятке за зачёт.

Что касательно физкультуры - это целый культ. Именно ей придают самое большое значение в учебном процессе, нежели профильным.

Будьте готовы к тому, что профильные предметы не будут знать сами преподы, которые их ведут. Ведь, действующих рекламистов или пиарщиков в э...
Показать полностью...том вузе нет. Вам будут на парах читать старую информацию с интернета о том, как в ДИДЖИТАЛ рекламе важна только газета. И это не ирония, это правда, к сожалению.

Преподаватели мало того, что не знают свой предмет зачастую, так ещё и будут покуривать у вас на паре, держа вальяжно сигарету и рассказывать про свою жизнь. А иногда, они и вовсе не появляются на парах, а потом просят не сообщать об этом в деканат.

А деканат тоже не особо славится, чтобы получить элементарный ответ на вопрос, вам надо будет пройти 100 кругов ада, и то, не факт, что вы получите ответ. Это я не говорю уже о каких-либо документах.
Практика, которую тебе так яро будут обещать на дне открытых дверей, её не будет. Ты будешь делать просто презенташку про выдуманную компанию и вот вся практика.
Если тут читает будущий абитуриент, то мой тебе совет, беги пока не поздно.
Я перевелась в другой вуз, чему безумно рада, потому что как оказалось, не во всех вузах так ужасно как в РАНХИГС ИОН. Есть в стенах других вузов преподаватели, которые будут тебя обучать, которые будут тебя рекомендовать на работу, которые будут давать тебе возможности для реализации. Отмотав время назад, я бы не за что не поступила в РАНХИГС.

Добрый день, дорогие читатели, хочу рассказать о факультете Психологии «Liberal Arts” нынче «Широкий Бакалавриат».
Начну с того, что я поступала на другой факультет по баллам ЕГЭ на платной основе, но разницы по отношению к платникам и бюджетникам я не заметила (возможно из-за того, что 90% это и есть платники, ибо поступить на бюджет, если вы не олимпиадник или квотник крайне сложно), а потом перевелась на Психологию после 1 курса.
Так вот, первый курс данного университета это не 1 курс, а 12 класс в чистом виде, да, во многих вузах такая же ситуация, но подход в ИОНе прям напоминает школу на 1 курсе. Предметы на 1 курсе я уже помню достаточно смутно, но точно могу сказать что нас вые***и с экономикой, по другому не назвать. А дело вот в чем: в самом начале курса мы, первокурсники в ус не дули и даже не подозревали, ходя на пары по экономике, что нас ждет в качестве аттестации по этому предмету. Нам проводили обычные пары, на которых мы толком ничего не делали, плюс их было не так уж и много, мы делали какие то задания и на этом все. Ближе к концу курса нам сообщили, что нас ждет чуть ли не гос.экзамен с 5 проверяющими, плюс сдавать будет весь поток сразу в огромной уровневой ау...
Показать полностью...дитории (это как раз те самые аудитории, которые можно увидеть в фильмах и сериалах). Так вот, НИЧЕГО что нужно для сдачи экзамена по экономике разобрано на парах не было, нам дали список вопросов и просто сказали, что результат по экономике будет там кем то проверятся при выпуске из вуза, мол это очень важно и Бла-бла-бла (спойлер: всем глубоко н****но на эту экономику при вашем выпуске) зачем все это было сделано, не понятно. Ни одного экзамена в будущем в таком формате проведено не было НИ РАЗУ. Больше ничего криминального про конкретно первый курс сказать не могу.

Идем дальше. Поговорим о трех всадниках апокалипсиса ИОНа, а то есть о: физре, академ.чтении, и втором Ин.яз. С 1 по 3 курс вас ждет увлекательный атракцион под названием: попробуй не поехать кукухой с кафедрой Физ-ры. Ей отводится оооооочень много внимания и чести, и да, за физру отчисляют (многие закрывали долги по физре вплоть до 4 курса). Есть секции, но на них попасть крайне сложно. Вся физра проходит на всеми любимой Коломенской в корпусе на Садовниках, в который еще нужно добираться сначала на конях (метро), потом на санях (либо пешком 20 минут, либо на трамвае). Есть еще вариант ездить через Нагатинскую и гонятся за этими трамваями, которые, бывает, ездят с интервалами по 20 минут (из-за чего там очень неудобно ехать, бывают очень сильно забиты). На 3 курсе физра присутствует в том же объеме, что и на 1-2 курсе, то есть также 2 раза в неделю, только еще кафедра физры никак не соотносится с расписанием кафедры на которой вы обучайтесь, то есть во время пар по языкам идет физра в другом корпусе, и вам нужно лично решать этот вопрос с преподавателями, и «лезть в глаза» Так же хочу отметить преподавателя П***** А.А, на него было много жалоб про то, что он превышает свои должностные обязанности, лично меня он один раз ударил по пятой точке планшетом для бумаги, типа подгоняя делать упражнение быстрее. Теперь второй всадник: академическое чтение. Также уделяется целых две пары в неделю где все направления будут читать полит-философию, абсолютно никак не соотносящуюся с выбранным Вами направлением обучения. Причем эти книги написаны все каким то супер-сложным языком, что разобрать смысл бывало очень проблематично, (приходилось перечитывать абзац несколько раз, чтобы хоть что то понять), а это нужно сделать, ибо вы будете разбирать непосредственно «глубинные смыслы книги», почему автор писал именно так, а не иначе (это если грубо говоря). На 4 курсе академ. чтение так же есть, но тут уже ничего возразить не могу, мы уже читали психологическую литературу. Но только на 4 курсе мы к этому пришли!!!!!
И третий всадник: второй Ин.яз. Если вы как и я захотите пойти по пути меньшего сопротивления и выбрать второй язык, который самый легкий, а то есть испанский, у меня для Вас плохие новости, это самая лютая кафедра. Из 10 преподавателей 8 будут строгие, и требовать от вас практически идеальных знаний. Но есть и хорошие преподаватели, например К******* М.Д. Преподаватель от бога, очень понятно все объясняет, а главное занятия проходят с интерактивом. На зачетах лояльна и старается вытянуть, а не завалить. Про кафедры НЕ испанского ничего сказать не могу, но не припомню лютого треша, обычно вся «тусовка» была вокруг испанского.

Что касается именно психологии в ИОНе. Если вы хотите возродить научное движение в России и Вы видите себя в качестве научного сотрудника, который после бакалавриата пойдет в магистратуру, потом в аспирантуру, то ИОН Вам подойдет, так как кафедра Психологии нацелена на выпуск именно научных кадров. Если вы бы хотели практических знаний, разбираться в техниках консультирования, то увы, здесь вас этому не обучат, по крайней мере так, как того требует профессия психолога консультанта. Вам придется самостоятельно обучаться практическим техникам, которые вам интересны, то есть идти на платные курсы.

На этом у меня все, надеюсь мой отзыв поможет Вам сделать правильный выбор. Удачи!

Итак, это будет мой 3-й, завершающий отзыв на этом сайте об обучении в ИОН на программе бакалавриата "Психология (Liberal Arts)""Психология: современная теория и практика (Широкий бакалавриат)". Я опишу здесь плюсы и минусы через свой опыт обучения на конкретной программе психфака + о системе либерал артс и немножко про вуз в общих чертах. Так как раньше уже писала отзывы на прошлые курсы обучения, то этот будет чуть менее содержательным фактически, но больше про личные ощущения.

Контекст: поступала изначально не на психологию и выбрала ранх с либерал артс именно из-за возможности перевода после 1-го года обучения без досдачи егэ или внутренних экзаменов (до сих пор считаю это крутейшей фичой программы без аналогов в Москве, хотя есть системы либерал артс и в ТГУ и в СПбГУ). За первый год обучения по собственной инициативе узнала очень много информации о концепции обучения на программах типа либерал артс здесь и зарубежом, в идеале и в реале; сами преподаватели отмечают, что полностью реализовать формат либерал артс не получается из-за юридических несостыковок, что очень грустно. При этом, в западных странах есть представление о программах типа либерал артс как...
Показать полностью... о "богемном образовании" в том смысле, что люди, которые учатся в системе либерал артс, изначально не испытывают потребность в зарабатывании денег и трудоустройстве (представьте мой шок в этот момент, тк я себя к таким людям обеспеченным ни разу не относила и я бы не сказала, что таковыми являлись мои однокурсники), после этой инфы я пошла допытываться в чем же суть либерал артс в ранхе - и на тот момент она была в максимально широком кругозоре и возможности стать многоруким специалистом с универсальными метанавыками, которые позволят выпускнику подстраиваться под рынок в любой ситуации - тут я выдохнула, такой подход меня, в общем-то, устроил. Как говорится, идея хорошая, но реализовали как могли (хотя, наверняка, искренне хотели как лучше). Именно поэтому я думала перепоступать в другой вуз в конце 1-го курса (а потом и следующие 2 года, мои однокурсники не дадут соврать - я постоянно думала и говорила об отчислении или переводе в другой вуз, даже составила сводную таблицу плюсов и минусов 7 психфаков в Москве по отзывам преподов, студентов и выпускников - да, я очень запарилась), и по итогам передумала переводиться (вот это мем), так как наш психфак больше соотносится с моими ценностями и карьерными планами, чем факультеты других вузов, как ни странно. Еще неочевидным плюсом, из-за которого я решила остаться на факультете, стало коммьюнити и теплая атмосфера. В целом, я человек, который акцентируется в основном на минусах и обесценивает плюсы. Ретроспективно смотря на весь мой опыт (старалась набрать его везде и побольше, все пощупать своими руками), могу сказать, что мне понравился этот эКсПиРиЕнС (несмотря на все, что опишу в минусах) и если бы я сегодня могла выбрать куда поступать в Москве, я бы снова выбрала этот вариант.

Итак, к сути:
-:
1. Практика + меньшее внимание к прикладным знаниям в силу специфики программы. Практика - её не было до 3-го курса, а на 3-м курсе она была письменной (желание отчислиться было как никогда велико), поэтому я устроилась на другую работу, записалась на курсы повышения квалификации по направлению в консультировании и пошла волонтерить, где я могла наконец-то потыкать пальцем в практику. К сожалению, при переводе на психфак в конце 1-го курса я не обратила внимание на комментарий декана на ДОДе, что конкретно программа либерал артс на психфаке заточена под выпуск психологов-учёных (тк у нас есть существенная нехватка академических кадров, которые могут разрабатывать новые теории, ставить приличные эксперименты и писать хорошие статьи по мировым стандартам) и именно поэтому во время учебы мы бесконечно проводили исследования и репликации классических экспериментов, жестко ботали матстат (за него и его вариации отчисляли больше всего и спрашивали жестче всего), считали все, что можно посчитать, осваивали все статпакеты, а кто-то даже R и Python для обработки данных (этим человеком был автор отзыва). Конечно, я сильно выгорала, так как не чувствовала связи образования и требований работодателя к кандидатам на hh (при этом, я не понимала, каким психологом и где я хочу работать по итогу образования, соответственно, не знала и на чем мне сфокусироваться: обучаться консультированию, ботать нейропсихологию и идти в магу в медвуз, делать интересные исследования в лабе и выступать на конференциях или двигаться в сторону корпораций и обученияоценки персонала в hr), но работа, волонтерство и обучение пси консультированию (а также мой психолог) держали меня на плаву. Когда случилась практика на 4 курсе, где можно было выбрать базу практики и условно получить представление о работе психолога в разных сферах (от педагога-психолога и карьерного консультанта до ux-исследователя и клинического психолога), обрадовалась и выбрала последнее (раньше думала, что у нас нет баз практики околоклинических тк мы не клинпси и придется выбирать что-то неинтересное мне, по типу работы с подростками), там можно было провести диагностику у реальных пациентов (шок!), защитить решение кейса и #ясчитаю, что это было очень крутой практикой из всех предложенных вариантов (имхо). Для меня взаимодействие с пациентами не было в новинку, но диагностика реальных людей была впервые (у меня имелся годовой опыт волонтерства в психиатрических больницах). Как уже сказала, отсутствие практикоориентированной программы компенсировала работой, волонтерством и внеучебкой - это + для резюме и дает возможность попробовать ручками пощупать моене мое, так я успела пощупать: лабораторию в ран, подбор и обучение персонала, оценку персонала (спасибо внеучебке), дизайн и руководство командой (спасибо внеучебке), написание научно-популярных статей (спасибо внеучебке), ux-исследования, оказание помощи на линии психологической поддержки и взаимодействие с пациентами в психиатрических больницах (спасибо волонтерству), даже сгоняла в экспедицию. Этой бурной деятельности и перебирания всего хватило, чтобы определиться с приоритетами и понять, чем хочу заниматься после выпуска. Также отмечу, что были места работы и волонтерства, в которых руководители были приятно удивлены тем, где и у кого я учусь, а я была приятно удивлена их удивлением (искренне считала репутацию ранха с негативными стереотипами как минимум недостаточной, а то и отрицательной, но, выяснилось, что аффилиация конкретных преподавателей с факультетом очень сильно влияет на его реноме внутри профсреды и смежных сфер - так, внезапно выяснилось, что репутация именно факультета оказалась первична).

2. Онлайн-учеба. Время моего обучения выпало на постковидные ограничения (по крайней мере, так нам объясняли отсутствие очных пар, хотя по факту это было, подозреваю, проблемой нехватки аудиторий) и ремонт корпусов ранха, из-за чего, кажется, чуть ли не 2 года суммарно было в онлайне, был период с 1 очным днем обучения с физкультурой (тут должен быть смайлик клоуна) в самом неудобно расположенном корпусе зимой с закрытым рядом метро (желание отчислиться в эти моменты тоже нарастало).

3. Наукометрия и вуз. Меня очень заинтересовала в свое время научная деятельность и оценка ее качества (чего стоит только научное студенческое общество ранха и все что с ним происходит), на факультете принят минимальный стандарт текстов и исследований, который как-то отбраковывает некачественные работы и воду. Не знаю, каковы требования у других факультетов и институтов, но знаю, что они сильно варьируются. Очень грустно, что в целом репутация ранха как центра по добыванию новых фундаментальныхакадемических знаний (вуза) в разных науках и часть журналов, которые издаются ранхом, вызывают вопросы у экспертов не только из моей области но и, эс фар эз ай ноу, некоторый даже испанский стыд. В сравнении, например, с ВШЭ, где есть целый центр наукометрии и жесткие требования к публикациям, существует условно черный и белый список журналов, а возникновение картелей цитирования пресекается - работа ранха на поле науки мне кажется недостаточно качественной. Это лично для меня очень грустно - надеюсь, что приоритеты поменяются в лучшую сторону и это будет исправляться не формальными показателями по типу цитируемости только внутри страны, но действительно качественными академическими кадрамиисследованиями у всего вуза по стандартам хотя бы журналов Q2-Q3 и исправлении репутации вуза в академических кругах, ужесточению требований к научным работам для преподавателей и студентов etc.

+:
1. Формирование мировоззрения, стандартов работы, нетворкинг и атмосфера факультета.
Коммьюнити очень поддерживающее и готовое к конструктивному диалогу, низкий поклон административному куратору нашей программы (судя по тому, что сообщали старосты и другие студенты, этот человек золото, потому что она стояла всегда на стороне студентов и была готова помочь хоть в три ночи - кстати, ходит слух, что она меняет работу, возможно, из-за выгорания, но это неточно), к работе деканата в целом есть вопросы и к некоторым отдельным представителям в последнее время тоже. Нетворкинг и коммьюнити конкретно у психологов - это очень важная составляющая профессиональной жизни и, по-тихоньку, начинаю понимать эту ценность (предупреждения, рекомендации по учебе, профессиональные холивары, подводные камни компанийагрегаторов, рекомендации смежных специалистов, поддержка, возможность поныть и не быть отвергнутым etc). У факультета много внутренних мероприятий академических и не очень, силами студентов и инициативных преподавателей ежегодно организовываются несколько профильных конференций, существуют летние и зимние школы, совместные поездки и прогулки - движ есть.

2. Преподавательский состав и отношение к студентам.
Было всего три по-настоящему кринжулькинса, они вели у нас пары не долго и их быстро уволили (+ система отзывов на предмет и преподавателя в конце семестра тоже работает), хотя выразительная кнопка как у вшэ не помешала бы. Преподаватели готовы помочь, объяснить что-то сложное миллион раз, поболтать про карьеру, поделиться опытом, дать совет, подискутировать, взглянуть на тезисы к конференции, быстро ответить на имейл (!), подкинуть зубодробительную статейку по теме. В целом, очень круто, что можно подойти к преподавателю и быть уверенной, что ко мне будут относиться уважительно, не высокомерно, открыто давать фидбэк, указывать на ошибки без перехода на личности и предлагать пути исправления (для меня это было базой, но есть студенты других вузов для которых это не повседневность, и это тоже та ценность, которая долгое время оставалась незамеченной).

3. Внеучебка, открывающая карьерные перспективы.
Во многом благодаря метанавыкам (привет критмышь) и хардам (внезапно), полученным неожиданно именно во внеучебке, мои однокурсники и я спокойно проходим отбор в ведущие и интересные компании, что приятно. Институт и факультет в последнее время сотрудничают с крупными партнерами, готовыми брать студентов на обучение, стажировки и работу и это классно (потому что еще года полтора назад такого масштабного партнерства не было), успела поучаствовать в таких штуках, это улучшило резюме, даже получала предложения о работе в таких компаниях, что не может не радовать выпускника специальности по социальным наукам...

Вот таким получился отзыв на последний год обучения. Большая часть это, конечно, воспоминания о прошлом и высока вероятность, что к моменту вашего поступления что-то пофиксят, а что-то скатится, так что обновляйте информацию от текущих студентов. Спасибо, что дочитали этот поток сознания до конца, делайте выбор в соответствии со своими ценностями, интересами и карьерными планами :з

Я учусь на втором курсе повторно, так как осуществила перевод между программами, и мне есть что рассказать как хорошего, так и плохого. Если важно: теперь учусь на факультете «Реклама и Связи с общественностью».

Начну с плохого:
- Первый курс он для всех един на Широком Балакавриате (а когда то Liberal Arts :)). Разные программы стоят по разному начиная с первого курса, что бессмысленно.

- Английский и второй язык. Если большое количество английского я еще могу понять, то второй язык нужен не всем. Если он вам не нужен и/или среди 11 на выбор нет того, который Вам интересен, вас за***т этими языками. Преподают их хорошо - чаще не интересно - но на хоть каком-то уровне.

- Физкультурой вас тоже достанут. Корпус находится в неудобном месте где бы вы не жили, так как далеко от метро. Физкультура часто первой парой, может быть даже в субботу. Не первых двух курсах обучения был выбор без выбора, но повторно обучаясь на втором курсе они наладили наконец систему и теперь вы можете решить, идете ли вы в бассейн, тренажерный зал или фитнес.

- Деканат. Если Ваш вопрос сложнее того, что находится в общем доступе и надо просто внимательно прочитать - я вам очень сочувствую. Так как я пов...
Показать полностью...торно на втором курсе, то у меня есть уже изученные дисциплины и их можно проставить в зачетку, не изучая повторно. Однако на фоне этого у них возникает кучу неполадок (Оценка не перенеслась в личный кабинет, к примеру). Звонишь в деканат - ой, мы не знаем, обратитесь сюда. Обращаешься - мы тоже не знаем, позвоните туда. Через еще два звонка цепь замыкается. Вашу проблему могут решать месяцами, пока не будет слишком поздно, чтобы решить эту проблему. И ладно бы такая ситуация произошла один раз, нет. Я вообще неконфликтный человек и мне очень тяжело решать эти проблемы, которых не должно быть. Я устал от этого отношения.

- Понять Вашу специальность Вы сможете только на втором курсе. Предметы длятся недолго, Вам расскажут одинаковые основы на каждом профильном предмете, чуточку чего-то нового и все, курс уже закончен :)

- Попали на пересдачу - скорее всего пойдете на пересдачу еще раз и с комиссией, так как теперь они вычитывают некоторые набранные баллы :)))

- Со скидки легко слететь, только бюджетники получают общежитие - но об этом подробнее прочтите у других. Я знаю об этих проблемах, но я платник.

Плюсы. Оговорюсь сразу, помимо организационных моментов мне нравится тут учится.
+ Много крутых преподов. В семестре мне максимум не нравилось два преподавателя (не считая физкультуры). Преподы интересные, рассказывают как правило с презентацией, дают интересные задания. Многие преподаватели работают в ВШЭ, МГИМО и других более дорогих институтах, что тоже очень приятно знать.

+ Проставление оценок. Как правило, ставят баллы за посещение, работу на уроке и домашнее задание. Получить минимальный зачет не составит вообще никакого труда, и для тех, кому нравится процесс обучения, Вам тут дадут желаемую комфортную атмосферу.

+ Об атмосфере подробнее. В главном корпусе очень приятно находится. Корпус на Садовниках тоже пойдет, а вот Корпус на Таганке пахнет советским союзом, тесные коридоры, подоконники с цветами… но не смотря на это, здесь очень много разных активностей постоянно проводится. Если вам важна студенческая жизнь, то РАНХиГС этим вам очень понравится. Тем не менее, если вы как я, просто хотите учиться и идти домой - тут вас тоже никто не держит и не заставляет.

+ Кстати, если Вас страшит курсовая, то тут ее пишут достаточно шаблонно и стандартизировано, так что не переживайте слишком сильно.

+ Много где можно поесть в корпусе на Юго-западной, главный корпус.

Перечислил все, что волновало меня с моей перспективы.

Всем привет!
В следующем году заканчиваю программу "Зарубежное регионоведение и политэкономический анализ" и хочу немного рассказать про обучение в ИОНе в целом и про программу в частности.

Во-первых, хотелось бы отметить, что система Широкого Бакалавриата (которая раньше была известна под другим названием - Liberal Arts) вещь действительно стоящая, но подходящая не всем. В чём суть: на 1 курсе у всех программ ШБ одинаковый набор дисциплин по типу философии, критического мышления, политологии, истории и т.д. С основным профилем студенты сталкиваются только на 2 курсе. С одной стороны, для неопределившихся это действительно полезно, так как выбор основного профиля по факту переносится на конец 1 курса. + Не придётся мучатся, условно говоря, с философией или правоведением на 3 курсе, когда уже хотелось бы всё больше погружаться в профильные дисциплины.
С другой стороны, весь первый год ты особо не продвигаешься в своей специальности. Так ещё и стоимость за первый год обучения у всех программ РАЗНАЯ. И тут уже возникают вопросы, так как платим разную сумму за одно и то же.

Далее хотелось бы затронуть содержание самой программы. В середине второго курса проводится деление...
Показать полностью... на регионы. Раньше стабильно открывались группы только по АТР, Европе и Америке, но в этом году место Америки занял Ближний Восток. Что самое классное (и это распространяется на всё, что касается выбора на ИОНе (кроме выбора смены по языкам, но об этом позже)) студент САМ выбирает регион. Причём есть случаи, когда выбранный регион не совпадает с регионом второго иностранного (что выглядит довольно забавно, но в очередной раз подчёркивает, что студенты свободны в своём выборе).
Несмотря на то, что направление у нас "Зарубежное регионоведение", большой уклон идёт именно в аналитику. То есть у нас каждый семестр есть предмет, на котором мы учимся составлять аналитические записки, делать мониторинг, писать публицистические тексты и т.д. Считаю, что это очень полезное дополнение к курсу, так как нет ощущения того, что мы занимаемся только теорией в отрыве от реальности.
Кроме того, хотелось бы отметить, что у нас довольно много факультативов (то есть необязательных дисциплин, которые можно посещать добровольно). Например, в этом семестре у нас на выбор целых 4 факультатива, и можно посещать хоть все одновременно.

Далее хотелось бы поговорить немного о практике. Для начала добавлю, что на ИОНе на других направлениях с практиками бывает туго (особенно печальным опытом делились коллеги с журналистики и РиСО). Но на ЗР, в целом, с этим проблем как таковых не было. И тут уже дело в факультете политических исследований (поэтому, спойлер, на ещё одной ИОНовской программе "Политическое управление" ситуация аналогичная). Да, в те же Росатом и Норникель попадают только самые-самые и в небольшом количестве. Но, во-первых, туда действительно попадают, во-вторых, других студентов тоже не обделяют. Ну и плюс во время практики понимаешь, что тот формат заданий, который нам дают на парах, действительно распространён в рабочей среде.

Теперь немного о преподавателях. По общему впечатлению могу сказать, что действительно хороших преподавателей довольно много. Причём и на общей кафедре (преподаватели с 1 курса), и на кафедре полит исследований (которые ведут профильные дисциплины со 2 курса). Хочу также отметить, что тут можно встретить как молодых и инициативных специалистов, так и именитых профессоров, на счету которых энное количество публикаций. Не могу не упомянуть отношение к студентам, которое выстроено скорее как к коллегам, к которым относятся с уважением (сказать, что почувствовала разницу после школы - не сказать ничего).
Однако, конечно, как и везде есть свои исключения. Например, были случаи, когда преподаватели скрывали весь семестр баллы, а под конец высылали непонятные числа (без аргументации, за что снимали, добавляли баллы). Особенно печальна картина была на 1 курсе (не только у меня) с преподавателем по экономике. Но опять же, даже там в итоге можно было найти компромисс. Поэтому тут уже всё в Ваших руках.

Также не могу не упомянуть про ещё одну опцию - Дополнительный профиль. В конце второго курса опять же САМИ студенты выбирают доп профиль, исходя из своих интересов. Из плюсов: можно развить междисциплинарность, изучив какие-то направления, которые не совпадают с Вашим профилем. Либо можно наоборот углубить свои знания в сфере Вашего научного интереса, выбрав профиль, который напрямую связан с основным. Из минусов: не все заявленные профили открываются. В основном перечне указано почти 25, из них по факту функционирует 19. Кроме того, некоторые дополнительные профили буквально дублируют некоторые основные (та же "Архитектура города" - УГТР в сжатом виде и т.д.).

Языки на ИОНе - это также для меня скорее плюс, чем минус. Стоит ли в очередной раз дублировать, что и здесь выбор остаётся за студентами? Как ни странно, советую брать не европейские языки, так как "более экзотические" Восточные гораздо проще сдать на сессии (и в целом, нагрузка по ним будто меньше, что довольно неочевидно). С английским ситуация двоякая: вроде есть деление на уровни на первых курсах, но на том же третьем выяснилось, что, например, у ЗР группы будут только с самым высоким уровнем, о чём преподаватели заранее не предупреждали. Конечно, всегда можно попросить о том, чтобы перевели в более слабую группу, но там уже будут свои тонкости. И да, учимся мы в 2 смены (с 9 до 13:40 и с 14 до 18:40), поменять смену без "УВАЖИТЕЛЬНОЙ" причины невозможно (к слову, уважительной причиной считается только несовпадение по уровню английского).

Теперь немного про корпусы. Да, Юго-Западная - это то место, куда Вы НЕ будете ездить на все пары. Языки у многих на Таганской, а почти всё остальное время мы проводим на Коломенской (на Юго-Западной посещаю только пары под доп профилю). Но честно, я бы не сказала, что корпус на Коломенской так ужасен, как его описывают. От метро при среднем шаге 15 мин. По дороге есть и Магнит, Вкусвилл и т.д. Просто покупать придётся заранее, чтобы от корпуса не бегать.
При этом стоит отметить, что до сих пор почти половина пар проходит в дистанционном формате. Для кого-то плюс, но, честно говоря, далеко не все предметы удачно перенесены в онлайн пространство (тут также сказывается недостаточная компетенция некоторых преподавателей, которые с техникой, мягко говоря, на Вы).

Итог: безусловно, у данной программы есть как плюсы, так и минусы. Но, как по мне, плюсов всё же больше. Да и в целом, я не жалею о своём выборе, так как именно здесь я нашла просто потрясающих людей в лице как преподавателей, так и студентов.

Вообще хочу сказать, что многое зависит от самого студента и от его отношения к происходящему. Если у человека нет желания учиться, то он и на самой лучшей в мире программе уйдёт ровно с теми знаниями, с которыми пришёл.

Для начала хочу сказать о том, что говорю я именно о многопрофильном бакалавриате ИФУР, в частности, о специальности "Международные программы устойчивого развития", где я и учусь.
Итак, начнем с плюсов:
1) общежитие. В этом году с ним очень повезло - его дали практически всем бюджетникам. Ремонт там хороший, тараканов, клопов и прочей живности я ни разу не видела
2) внеучебка - если вы активист, не хотите напрягаться с учебой и при этом мечтаете полностью погрузиться в студенческую жизнь, то это сюда. Здесь есть множество клубов и организаций на любой вкус, каждый найдет для себя что-то интересное
Минусы:
1) весь ИФУР кроме МСиТИ и МО СД учится в корпусе на Владыкино. Это маленькое здание в 4 этажа, похожее на что-то между школой и пту, где даже нет столовой, а ремонт оставляет желать лучшего. К тому же, здесь учится еще и колледж РАНХиГС, так что ощущения учебы в вузе вы не получите
2) учебный план - первые 3 семестра весь многопроф проходит общие предметы без уклона в специальность. Как погрузиться в профессию за оставшиеся 5 семестров, непонятно. К тому же, на многие предметы отводится очень мало часов, и к концу их прохождение остается только общее представление о ди...
Показать полностью...сциплине
3) отдельным минусом для меня стало преподавание языков. На мпур первые два года учат только английский (2 пары в неделю, что, на мой взгляд, катастрофически мало), а вторые два - только второй иностранный (немецкий и итальянский на выбор). В итоге чтобы к концу 4 курса нормально разговаривать на 2 языках, нужно учить их самостоятельно
4) большинство преподавателей - многие преподаватели в основном работают в других институтах, ИФУР для них что-то вроде подработки, поэтому немалое число среди них просто не заинтересовано в процессе обучения и могут половину пары рассказывать истории из жизни или просто лить воду. Безусловно, есть и преподаватели, которые действительно заинтересованы в качественном объяснении материала, но их немного
Совет абитуриентам - при выборе специальности не отталкивайтесь от престижа вуза. Принцип "неважно какая специальность, главное что в *название вуза*" скорее всего заставит вас позднее очень сильно разочароваться в своем выборе. Думайте 10 раз перед подачей оригинала

Всем доброго времени суток! Очень хочется рассказать о своем вузе! Учусь на 2 курсе ИГСУ. Платное отделение. Очная форма обучения. В 2023 году в наш институт пришел новый ректор. Все началось с кулеров о которых попросили студенты, закончилось тем, что студенты которые поступали и им говорили, что они будут учиться только в главном корпусе сейчас ездят на садовники. А третий курс вовсе учиться на коломенской. Здания там школьного мотива, за 400 тысяч не очень прикольно. Спасибо за новую столовую, но это наверное для программы «ресурса России». Для них кстати выделили целый коридор с аудиторным фондом. Но и платят они 8 мл за 4 года. Отремонтировали все кабинеты, все сделали им по красоте. А бюджет и платные студенты, которые учатся на отлично видимо не достойны этого(. Новая программа ректора «ресурс России» очень даже интересная, правда нам в их коридоре вход строго запрещен, нищеброды. Зато наши аудитории находятся в ушатаных садовниках или в коридоре гостиницы, понятное дело ничем коридор не оборудован. И все это происходит изо дня в день. Студенты пишут петиции, но никого это не волнует. Обучение мягко говоря вообще не мотивирует когда узнаешь, что старшекурсники приходят практику в Intimissimi. Как оказалось институт сам не дает стажировки, на дне открытых дверей сказки!

В этом году заканчиваю программу “Психология: современная теория и практика” на широком бакалавриате ИОН и хочу поделиться своим опытом.

Знакомство с универом началось еще до 1 сентября. В конце августа после конца приемной кампании, за каждой группой закрепляются кураторы, которые организуют встречи для студентов. Студенты групп собираются вместе, ходят в парк, знакомятся, рассказывают о себе и своем опыте поступления, а кураторы отвечают на все вопросы. Мне, как супер тревожному человеку, это очень помогло, потому что к 1 сентября я уже знала всех одногруппников. На первое сентября был большой концерт, множество мероприятий, экскурсия по кампусу на юз и т.д.

Пары, действительно, проходили в разных корпусах, но для меня это не было сюрпризом. Об этом предупреждают при поступлении + в официальных пабликах ранха и пабликах иона есть информация об этом, обзоры на корпуса и фотографии. Плюс, как мне кажется, это нормальная практика, у меня много знакомых из других вузов, которые учатся в разных локациях. Также стоит сказать, что добираться до корпусов не так уж и сложно. До того же корпуса на Коломенской идти уж точно не 30 минут, максимум 15 медленным шагом.

Физкультуру обожала в...
Показать полностью...се время обучения, хотя в школе все уроки по ней прогуливала. Больше всего мне понравилось, что был большой выбор того, на какие именно пары ходить. Я выбрала бассейн и несколько лет просто ходила плавать. При том, что у меня подготовительная группа и есть травма руки, мне стоило один раз предупредить преподавателя, и даже если я не жаловалась, она сама подходила, спрашивала про мое самочувствие и говорила ни в коем случае не молчать, если станет плохо. Многие мои одногруппники ходили в тренажеркупилатесфитнес, слышала только хорошие отзывы от них.
По моему опыту, если не будешь пропускать - проблем не будет. Но так во всех универах и не только с физрой.

С иностранными языками тоже не было проблем. Первый язык обязательно английский, второй на выбор, я брала китайский. Группы разделены по уровням на основе результатов тестирования. У меня была группа advanced, все студенты были супер сильными и всем было комфортно. При этом, в моей основной учебной группе была девочка с нулевым знанием английского, для нее и других студентов с такой ситуацией открыли группу, где обучали с нуля.

С китайским все было еще лучше. Я особо не запаривалась, просто учила, что сказали и меньше 4 за экзамен ни разу не получала. В моей группе были девочки, которые прямо горели китайским, преподаватели всегда шли на помощь, давали им дополнительные задания, разбирали темы. В итоге сейчас одна девочка в Китае, вторая во Вьетнаме, решила продолжать изучать языки азии.

На первом курсе, правда, нет профильных дисциплин. Это специфика широкого бакалавриата. Об этом везде написано и говорят при поступлении. Я бы не назвала первый курс 12 классом школы. Мне этот год дал супер сильную базу знаний, на основе которой, уже выстроились профильные дисциплины. Были предметы направленные на оформление научных работ, списка литературы и т.д. Мне кажется, некоторые люди сильно недооценивают эти скилы. На протяжении дальнейших 3 курсов я регулярно помогала людям с других направлений с оформлением курсовых и дипломов, просто потому что их никто не научил, как это делать.

ИОН действительно имеет огромное количество скидок при поступлении + некоторые можно получить уже по результатом обучения. Не согласна с тем, что про них можно забыть. Я поступила со скидкой и продержала ее все 4 года обучения, так же, как и 70% моих одногруппников. Нужно просто знать условия сохранения скидки (которые везде прописаны) и хорошо учиться.

Также за 4 года у меня никогда не было проблем с преподавателями. Даже, когда мне нужно было уехать по семейным обстоятельства на несколько недель, я просто заранее предупреждала преподавателей, просила задания, материалы и все шли на контакт. Ни у кого не было цели меня завалить или подставить. Даже сейчас, когда я уже выпускаюсь, со многими из них я продолжаю общение.

Хочется сказать, что у всех свои предпочтения. Кому-то что-то может подойти, кому-то нет. Для меня обучение на ИОНе было хоть и сложным, но невероятным опытом. И даже, если бы у меня была возможность вернуться в прошлое и пойти в другой вуз или институт, я бы не стала ничего менять.

Доброго времени суток, господа абитуриенты или думающие поступить в этот вуз именно на факультеты института общественных наук или сокращённо ИОН. Здесь речь пойдёт о факультете зарубежного регионоведения и политэкономического анализа.
Дисклеймер: я не бедный студент, а все сессии у меня закрыты без троек лишь с двумя четверками за весь год. Поехали.
До поступления в вуз:
Неоднократно была на днях открытых дверей и выбирала между факультетом "искусства и гуманитарные науки"(профиль филфак и перевод) и зарубежным регионоведением и политэкономическим анализом. Скажу сразу, что вся информация на сайте вуза, как оказалось, разница с реальностью. В плане 2022-2023 года по филфаку(назовём длинное название так) были языки востока, но как сказала мне лично сам заведующей этой кафедрой их не будет, так как факультеты Libera arts теперь являются широким бакалавриатом и филфак стал классическим бакалариатом и готовит узко-направленных филологов по зарубежной литературе и европейским языкам. К слову, надо было задуматься уже тогда, но решила все-таки поступить на ЗР(регионоведение) на базе ИОН.
Поступление и учеба:
Скидки и оплата:
В ИОН есть много скидок на первый год обучения. Да,...
Показать полностью... их продлить можно, но как оказалось после окончания 1 курса, скидки по итогам хорошей сессии можно будет получить только в сентябре-декабре, когда выйдет указ. К слову, первый год сразу платите по скидке при зачислении в зависимости от сумсы баллов. Мой факультет стоит 360к в год, поэтому хотя бы часть из них, а именно 180к за первый семестр придётся заплатить сразу при переходе на второй курс. Указ может выйти в разгар сессии, и вы можете быть уже в пролёте, так как пересдача или несколько 4-ок могут усугубмть ситуацию. Скидки разные бывают, 50%(только 2 четвёрки за весь год), 25 %( только 4 четвёрки за год), 75% вообще ни одной. Косяк и слетаешь сразу с неё. Она не понижается и ты не можешь с 75-ти перейти на втором курсе на 50 или 25. Вот такая система. Поэтому не рассчитываете на скидки, а сразу понимайте, сколько надо платить будет. Проблем с банком не будет по большим транзакциям, счёт у РАНХиГС казначейский и все официально.
Учеба и почему не РАНХиГС:
На каждом семестре выбирается предмет, где будет завал. В 2022 году это была психология, которую вёл аспирант, который ещё учился. Система такая 60 баллов за семестр(15+15=модульные тест и 30 баллов за семинары), 40 на экзамене. Но получить 30 за семинары получить нереально, преподаватель вообще не следил за дискуссией, кто кого перебивал и не заработал свой несчастный 0.5 баллов за дополнение или 1 за полный ответ, если одногруппники дадут ответить. Чтобы исправить ситуацию, надо проходить тестирования от студентов психфака ранхигс. На очное, где можно получить до 3 баллов записаться невозможно просто, а тесты онлайн давали баллов мало. Можно получить баллы только, пока есть психология. Но очень прикольный момент, что К******.К.К предложила после сессии помочь девушке написать диплом, поучаствовав в её эксперименте. Да и студенты не постесняются использовать твои личные данные при экспериментах, и напишут тебе вопрос потом ("как ты сдал сессию? Важно для эксперимента!"). В общем, очень смешно получать сообщения от людей, которые создают вид бурной деятельности.
Ещё есть один очень интересный персонаж в этом цирке как Р****.М.Б, который объяснял свой предмет странно и непонятно, показывая свою озабоченность к любви и женщинам. К слову и задачи интересные. Тему подмножеств мы изучали с помощью любовных задач и как найти спутника жизни. В общем, кринж. Хотя в домашних заданиях и на экзаменах такого нет. Такое ощущение, будто нужно выслушать бред человека и получить конкретику только перед К.р или экзаменом. К слову, чтобы получить оценку с непонятным знаком, а система более чем непонятна, ведь кому-то не лень рисовать сердечки, вопросики, точечки в таблице с успеваемостью.
Насчёт баллов, вы их узнаете либо под конец, либо в середине семестра. Можете не просить преподавателя, не покажет. Только вас будут пичкать словом deadline и work work hard,если вы на англотреке; если нет, то только учиться и тд. В общем мотивации 0. Особенно после пар И******.Д.Б, которая вечно меняла планы расстановки баллов, то повышая, то понижая. Эссе пришлось писать за неделю, а не за три месяца как обещал преподаватель критического мышления, который по образованию преподаватель английского. Видимо практика с критическим мышлением должна была быть такой, уложиться в дедлайн используя все азы чатфилда, которого вы не читаете вообще, но на экзамене он нужен.
Насчёт языков, тут они вообще на нуле. Второй язык вы не получите выше В1, особенно восточный под конец обучения, к сожалению. А английский упадёт вниз, так как многие преподаватели особенно для высокого уровня будут говорить "посмотрите в учебник, вы это должны знать". При распределении вы напишите онлайн тест, но это не гарантия попадания в хорошую группу.
Здесь вас будут учить"практическим навыкам", по сути это анализ статей по азам текста/информации и тд, а также писать эссе по каждому предмету, где ваше мнение никого не волнует. Вы можете засветиться с ними лишь на академ.диалогах, обсуждениях и все. Ваша наука тут никого matters.
Статьи созданы самими преподавателями для анализа:)
Но что же все-таки должно меня было насторожить на дне открытых дверей? Точно, изменение планов, которые превращают именитое заведение в курятник. В minor, доп.профиль, который указывается в дипломе и подтверждается сертификатом, большая часть дисциплин не зачитывается; на направлении языки востока, нынче духовное развитие востока, вы будете готовиться к международному экзамену с группой, если повезёт с уровнем, группы по майнорам менять нельзя, если хотите освоить полностью майнор, то можете самостоятельно этим заниматься с подачей преподавателя. Некоторые бесполезные или просто формально существующие. Изменения в программах minor выяснилось только после поступления. Знаний на них вы не получите, к сожалению.
Что будете делать с дипломом ЗР? Ничего. Работодатели не понимают, что вы умеете, и в этом вы убедитесь на парах планирования карьеры, когда вас попросят найти работу на сайтах по поиску работы по диплому. Практики тут "много", но на самом деле вы будете экспертами эссе и презентаций под конец. Можете ещё разобраться в местом СДО, где некоторые преподаватели заставляют проходить их курсы как важные, чтобы набрать баллы для аттестации. Расстановка такая, что не прошел и минус 15 или 20 баллов от общей суммы за весь предмет.
И вам во имя этого надо будет ехать 24 на 7 на коломенскую, до которой жуть как сложно добираться. Не опаздывайте на физру даже на минуту, вас просто могут не допустить к ней:)
Можно выбрать секции, но не всегда вам дадут именно ту, которая вам по душе, опять ваше мнение никого тут matters. Будет нужно бегать со справками и доказывать на рецепшен, что у вас есть доступ к всея комплексу из-за того, что вы пришли на секцию.
Суммируя все, несколько раз подумайте прежде поступать сюда. Не доверяйте маркетингу вуза и гордому званию организации. И не ссылайтесь на комментарии под постом в вк от анонимного абитуриента, который выскакивает первым, если вбить ИОН отзывы об регионоведении. Местные люди умеют продавать воздух, обзывая это все практическими навыками, которые нигде не помогут вам абсолютно. Можете проверить и поискать должности с высшим образованием регионоведа. Вам будут говорить про неких студентов в госдуме, аналитике, но без конкретных персоналий, так что правду вы все равно не узнаете. Поэтому ещё раз: подумайте прежде, чем сюда поступать и стоит ли это своих денег.

Читаю отрицательные отзывы про Широкий бакалавриат и не понимаю, вместе ли мы учимся или я в каком-то другом Инстимтуте учусь.
Сейчас заканчиваю третий курс. очень рада, что поступила сюда. Поступила Публичную политику, но перевелась на Стратегическое управление компанией (не из-за проблем с обучением, а лучше со временем поняла свой профессиональный интерес).
Да, никто за нами не бегает - не хочешь учиться, ну и не учись. Больше внимания достанется желающим. Но если нужны знания - помогут добыть. Преподаватели разные. Есть строгие, есть лояльные, есть веселые, есть мрачные. Зануды тоже есть, но их мало и не по основным дисциплинам (их много среди историков, философов и физкультурников). По профессиональным дисциплинам все преподаватели адекватные. Участвовали командой в конкурсе проектов - Марина Яковлевна К. помогала несколько месяцев, по итогам работы писала статью - Е.Н.Г. поддержала, помогла с оформлением и публикацией. Деканат на вопросы отвечает быстро, старается помочь. Учат вообще качественно, учебники не перессказывают, много практических заданий. Очень интересные предметы - Анализ кейсов и Проектная деятельность. Помогает понять как теория на практике работает.
Конечн...
Показать полностью...о, не всё радужно: кафедра физкультуры это звездец! Договориться с ними анриал, и даже занятия в секции, но не в Академической, не аргумент. Но кафедра не института, а академии в целом. Втрой иностранный язык (особенно испанский)( - преподаватели уверены, что мх предмет самый главный. Времени на него уходит больше, чем на первый язык и профессиональные предметы. Но, правда, и уровеньт языка приличный.
Расписание - работать невозможно, потому что занятия часто стоят в середине дня. И беда с аудиториями - в главном кампусе их не хватает, регулярно учимся в Садовниках, а это жопа мира (особенно, когда Коломенскую ремонтировали). И буфет там - ужас ужасный (холодные макароны, несъедобные котлеты), но доставка еды спасает. И опять же, это не Институт, это Академия.
Практика - студентов много, а хороших мест практики мало. Если нет связи или друзей со связями - будешь страдать херней.
Студенчкая жизнь кипит, но я ей не очень интересуюсь - учеба, работа и хобби занимают время. Но актиивность постоянную вижу, движуха прёт.
Так что к поступлению рекомендую. Если, конечно учиться хотите, а не ныть. Ну, и не ждете, что вас будут за ручку водить, как школьков.

Потраченные в пустую полгода жизни или история о том, как я испортила себе начало студенческой жизни.

Я студентка (но на момент публикации отзыва уже нет) 1 курса того самого "классного" и "современного" Широкого Бакалавриата Института Общественных Наук университета РАНХиГС.
Специальность писать не буду ,потому что на первом курсе у всего ШБ хоть ты психолог, хоть политолог одна и та же программа (профильных предметов нет)
Хочу предостеречь ВСЕХ РЕБЯТ которые собираются поступать в ИОН: !!!НЕ ПОСТУПАЙТЕ СЮДА!!!
Весь негатив об ИОН'е- чистая правда.Сейчас объясню почему.
Текст будет очень большой, но я настоятельно рекомендую ознакомиться с ним всем абитуриентам.Я бы многое отдала ,чтобы в свое время наткнуться на подобный, а не на липовый отзыв, и не поступать сюда.
В отзыве будет написано мое сугубо ЛИЧНОЕ мнение.
Читая отзыв учитывайте , что год такого «обучения» стоит 420 тысяч рублей.

1.Поступление
Никаких сложностей и проблем не возникло.Все было очень даже хорошо.В ПК старшекурсники рассказали ,как все сказочно и шикарно, и в миг был сделан выбор в пользу данного факультета и ВУЗ'а.
По моим наблюдениям, берут всех и с любыми баллами (на моем п...
Показать полностью...отоке были как и 270+, так и ребята у которых меньше 190 баллов)-если ты будешь платить ,то добро пожаловать.
Тех, кто не проходит на бюджет(т,е всех), но имеет высокие баллы за ЕГЭ, заманивают скидками (с которых очень легко слететь уже после первого семестра :))

2. 1 сентября
Как прошел мой первый день в универе?
НИКАК! Мы списались в беседе, встретились нашей группой возле вуза, кое-как познакомились ,а далее были предоставлены сами себе…
НИКАКОГО знакомства с ВУЗ’ом, никакой организации первого дня в универе для первокурсников(как в нормальных универах) не было!
Мы проторчали полчаса в холле, немного посмотрели концерт, а потом от скуки просто разошлись по домам.
Только через 3-4 дня нам провели организационное собрание.

3)Учебный процесс
Хочу выделить следующие моменты:

-Забудьте об учебе в главном корпусе /о комфортной учебе на одной территории.

ЕЁ не будет!!!!
Из моих 6 учебных дней в неделю только 2(и то не всегда!) проходили в главном корпусе на м.Юго-Западная (тот самый красивый корпус, фото которого мелькают во всех медиа)
Был месяц ,когда мы там вообще ни разу не появились.Расписание корпусов всегда плавало.
Остальные дни приходилось мотаться по всей Москве.(м.Таганская,м.Коломенская,м.Шаболовская)
(При поступлении об этом НИКТО не предупреждал, а некоторым, как выяснилось позже ,вообще заявляли ,что все пары кроме физры у нашего "года" будут только на Южке)

Корпуса (за исключением главного) ,мягко говоря, ужасные!
-Коломенская(Садовники)- самое ненавистное место всех студентов.
Расположение ужасное!
Вокруг сплошная пром.зона и 5 этажки (жаль нельзя прикрепить фото)!Мрак!
Ни одного магазина/общепита в шаговой доступности нет.В столовой невкусно и неоправданно дорого, очереди огромные.
От метро до корпуса идти минут 20-30.
Мой путь от дома до учебы занимал от 1 до 2ух часов с кучей пересадок и комбинаций в виде метро/трамвай/собственный ход. (с учетом того, что я жила не в области ,не на конечной, и в 5 минутах ходьбы до метро).
-Шаболовская.Удаленность от метро минут 15-20 пешком.
Возле корпуса ,в отличии от Садовников, дела обстоят намного праздничней.Есть развитая инфраструктура: магазины, кофейни, скверик, общепиты.
Само здание маленькое и неуютное.Аудитории старые.В коридорах и на лестницах не развернуться

Из-за ежедневного «путешествия» по всей Москве ,ты чувствуешь себя оторванным от других факультетов РАНХа и от всей университетской движухи.Ну а о том, что это просто кошмар как неудобно и как от этого устаешь ,наверное ,и говорить не стоит.

-Вы поступаете в школу олимпийского резерва с уклоном на иностранные языки.

Физкультура тут-главное, для чего вы сюда поступили.Ей, во время сессии, и без того загруженным студентам приходиться уделять особое внимание и кучу сил и нервов.
Занятия проходят 2 раза в неделю на Коломенской.
Опоздал хотя бы на две минуты?-тебе не дают ключи от раздевалки=> тебя не было на паре=> у тебя Н’ка (и всем плевать, что до корпуса добираться совсем не легко).
Не пришел без справки?-каждое пропущенное занятие надо отработать в отдельный день (очень много ребят с моего потока не закрыли первую сессию из-за этого и на каникулах ходили отрабатывали).
Организация физической культуры вообще поражала.Ей придавали СЛИИИШКОМ большое значение и важность.Все было как-то странно, тупо и нелогично.Занимаешься у одного препода, прикреплен ко второму, зачет ставит третий, который в конце семестра говорит тебе : "А кто ты?Тебя не было весь семестр ,я тебя не знаю!"
Кто-то занимался в бассейне, кто-то в игровом зале.Абсолютно в порядке вещей было проводить занятия на стадионе в дождь или в -15 в январе месяце)).
Я такого не видела ни в одном другом вузе.

НО!Пары по физре можно заменить секциями.
На них записаться тяжело (особенно на те ,которые проходят в главном корпусе).Мест оооооочень мало.
Я чудом попала на секцию фитнес-аэробики, и вместо физры ходила заниматься в фитнес зал в главном корпусе.
Тренировки на этой секции были просто убийственны.Такая неадекватная и чрезмерная нагрузка ненормальна для здоровья молодых девушек!Пахать надо было так ,будто бы мы великие спортсменки и готовимся к олимпийским играм.
За 1.5 часа нон-стопа между подходами не было даже 30 секунд на передышку!!!!Даже супер спортивным девчонкам часто становилось не очень хорошо во время тренировки.
У меня до сих пор много вопросов к профессиональной компетентности препода.
Когда на одном из занятий мне стало плохо и я вышла из зала подышать свежим воздухом ,ей в мой адрес была выкрикнута фраза: «Зачем ты вообще сюда тогда ходишь?Можешь больше не возвращаться!».
Если у тебя больше двух пропусков за семестр, то начинаются угрозы о том, что тебя выгонят ))
На каждую тренировку я ездила со слезами и через силу, но приходилось терпеть, чтобы не мотаться на физру за тридевять земель.
Нужны ли такие «секции»?Непонятно.

-Иностранные языки:
Главная боль факультета….
На них отводится два дня в неделю: Один очный, второй онлайн.
Второй язык студент выбирает себе сам.

Существует две смены: у кого-то пары с 9 до 13:40, у кого-то с 14 часов до 18:40
Также у кого-то языки на Таганке ,а у кого-то на Коломенской.

Распределение по сменам и корпусам абсолютно рандомное.
Ребята ,которые слезно умоляли перевестись с вечерней смены на утреннюю из-за работы/своих внеучебных дел, получили игнор ,а затем отказ от деканата))

Английский: судя по всему, на самом деле никакого разделения на уровни НЕТ!

Перед началом учебы мы проходили онлайн-тест на определение уровня владения языком.В моей группе оказались как слабые девочки ,которые знают англ на уровне hello и goodbye, так и ребята, которые свободно владеют языком.

Первым было НЕРЕАЛЬНО учиться ,потому что учёба началась не с азов и они просто напросто не могли выполнять задания, а вторым было просто скучно и грустно от повторения Present Simple и Present Continuous 4 месяца подряд.

Второй язык: тут еще веселее)
Всем глубоко……,что ты, скорее всего, первый раз в своей жизни сталкиваешься с этим языком.Уже через 1.5 месяца на модульном тесте от нас требовали перевод текстов ,описания картинок, написания рассказов о себе.При плохом исполнении задания, преподаватели изумленно делали замечания и обвиняли нас в том, что мы ничего не хотим делать.
Лично мне приходилось дополнительно изучать свой второй язык самостоятельно чтобы хотя бы что-то понимать и получать баллы.

Языковые преподаватели, их система преподавания и оценивания оставляют желать лучшего.

Что касается основных дисциплин:
Да, я прекрасно понимаю, что первый год на данном направлении якобы «вводный» но он настолько бестолковый ,что становится грустно…..

Пол курса тебе рассказывают об оформлении списка литературы для рефератов, вы решаете школьную программу по математике ,готовите бесконечные доклады и пишите бесконечные бестолковые эссе.ВСЁ!Ни одного нужного предмета.Чисто 12ый класс школы.
Больше всего внимания и времени во время учебы уделяется никому ненужной физре и вторым языкам!

Единственные два предмета ,которые мне приносили удовольствие это философия и психология.
Только на них я получала реально толковую и полезную информацию!Эти пары мне очень нравились.

Преподаватели по основным предметам, в целом, были хорошие, добрые, понимающие.К студентам всегда относились уважительно.Четко доносили, что им и когда от нас нужно;
Не могу не отметить М***** Д.В.Это лучший преподаватель!!! Его пары были мне в удовольствие.
Но не обошлось и без индивидуумов,как например препод по истории К**** А..Он оценил мою работу, которую мы делали почти весь семестр, на низший балл, бездоказательно обвинив в плагиате(которого априори не было, и анти-плагиат очередное тому доказательство)
Разбираться в этой ситуации он напрочь отказался.Когда я попросила его объяснить, на что он опирался при оценивании моей работы и где доказательства моего "вранья", он начал смеяться и сказал ,что ничего объяснять он не хочет ,и что "всю правду покажет зачет".
После обычного зачета без оценки, к слову, 5 человек пошли на пересдачу).Я чудом этого избежала. Повезло, что знаю предмет.
Кстати говоря, его преподавание ,построение пар ,его отношение не устраивало 98% студентов моей группы.В самом начале семестра мы хотели сменить его(как нам говорили на ознакомительной беседе, у нас есть такая возможность).Но деканат нас вежливо проигнорировал, спихнув все на нашего тьютора, который был максимально незаинтересован что-то решать и слушать наши доводы.

Из плюсов могу выделить только следующее:
1.Внеучебка: Её правда очень много и она классная и разнообразная,на любой вкус.В этом ранх хорош.
2.Хорошее расположение и внешний вид главного корпуса.
3.Есть и правда ооочень крутые,интересные преподы (но их мало)
Всё.

Это лишь 1/10 всех странностей, которые происходили в этом месте.
Я бы могла написать еще очень многое про эту шарашкину контору ,но как мне кажется ,этой информации будет достаточно чтобы понять, что вам такая учёба и даром не нужна.

4 человека из моей группы после первого семестра сменили факультет/ВУЗ.Знаю ребят, которые тоже бы хотели так сделать, но их сдерживают разные причины(например скидки или то, что таких же желающих перевестись на другой факультет пол ИОНа,и в итоге удается это сделать только самым самым)

Несмотря на вышесказанное ,все равно находятся студенты, которых все устраивает.
Для меня остаётся загадкой ,как ТАКОЕ!!!и за ТАКИЕ!!! деньги может нравиться, но тут уже личное дело каждого ,и осуждать этих людей я не могу и не буду.

Вместо счастливой студенческой жизни, о которой я всегда мечтала и к которой стремилась на протяжении 2 лет, я получила море слез, стресса и бессонных ночей.Получила эмоциональное выгорание,гемор в виде перевода в другой ВУЗ и полное отсутствие желания продолжать где-либо учиться.

Итог: Обучение в данном институте АБСОЛЮТНО не оправдывает те потраченные нервы, деньги ,те разочарования которые вы, скорее всего, получите уже на первом месяце обучения.
Здесь все красиво только на словах и на картинках.В реальности все колхозно, неорганизованно и не соответствует действительности.Сплошной обман.
Существует множество других образовательных учреждений, где учеба В РАЗЫ лучше, комфортней, возможно даже дешевле ,так еще и престижней!

Но если вас все же привлекает РАНХ, то рассмотрите другой Институт(факультет).
Я слышала много хорошего про ИГСУ и ИПНБ, но рисковать не стала.Я перевелась в другой универ после первого семестра, чему несказанно рада!

Не портите себе нервную систему и начало студ.жизни!

Удачи Вам!

Всем здравствуйте)
Сейчас я учусь на четвертом курсе Факультета Экономических и Социальных наук РАНХиГС.
Поступление и выбор вуза, а уж тем более направления и факультета, для меня было довольно сложной задачей, именно поэтому я решила поделиться своим опытом и «спойлер» лучшим решением в своей жизни.
У меня не было цели поступить на бюджет, но баллы были хорошими (240 за 3 экзамена ЕГЭ), чтобы быть уверенной в поступлении на платную основу.
Про РАНХиГС я слышала раньше, но моей целью изначально был другой ВУЗ. В первый день приема документов, я решила съездить в академию, так скажем «просто посмотреть». Мой уровень осведомленности об этом учебном заведении был на уровне: пролистала сайт РАНХиГС по дороге.
Но, всё пошло не совсем по плану, в этот же день я попрощалась со своим аттестатом…
Меня поразили горящие глаза студентов, рассказывающих о ФЭСН. Конечно я переживала, что это просто красивая картинка, но решила довериться.
Первый курс: приходится быстро вливаться в интенсивную работу.
Меня сначала удивило количество английского языка, но когда я свободно заговорила на английском спустя полгода, вопросов не осталось.
Мне всегда говорили, что в университете всем всё равно, но...
Показать полностью... это не про ФЭСН. Каждый преподаватель вкладывает максимум усилий и заинтересованности в свой предмет, другой вопрос в желании всё это впитывать. Весь пед.состав очень отзывчив: любой вопрос, дополнительное занятие для тех, кто в чем-то не разобрался, курсы по программированию, они правда хотят дать знания.
С первого курса мы начали участвовать в проектах, что позволило отточить свои навыки на практике. BOSHC, Xiaomi, РЖД - это только малая часть компаний, в проектах с которыми мне удалось поучаствовать. Проектный опыт очень помог при трудоустройстве, тем более обычно после завершения проекта компании предлагают вакансии участникам. Инициативность - один из главных критериев для участия в проекте.
При поступлении я слышала про возможность для лучших студентов (топ рейтинга) поехать учиться в Италию по обмену на полгода. Моё удивление, когда я прошла по рейтингу, невозможно описать словами. Да, я очень старалась, но эта новость была неожиданной. Скажу честно, учеба в Италии не сравниться с моим факультетом. Это очень крутой опыт, но те знания, которые мы получаем на первом курсе, ребята там изучают на третьем. После этой поездки я еще раз убедилась в том, что ФЭСН - это не просто красивое название, а возможности, которые открываются уже во время обучения.
Ещё одним моим открытием во время обучения в Италии стал тот факт, что второй иностранный я учила не для галочки. Будучи в Испании было очень приятно услышать от носителей языка, что мы говорим без намека на акцент.
Это только малая часть, что можно рассказать про эти 4 года. ФЭСН - это любовь с первый пары.

Note: Все нижеперечисленное касается Факультета международного регионоведения и регионального управления ИГСУ РАНХиГС. С другими факультетами ИГСУ я не сталкивался, но могу предположить, что там ситуация такая же. Этого отзыва не было бы, если бы администрация нормально выполняла свою работу.

О поступлении в свой институт я мечтал несколько лет в старшей школе. Абитуриентов завлекают обещаниями предоставлять практики и стажировки в зарубежных ВУЗах-партнерах, в посольствах и дипломатических представительствах, в федеральных государственных структурах. Очень круто рассказывают об уровне обучения и уровне преподавания языков (их на моей программе целых два), о внеучебной жизни. Но по факту всем становится все равно, как только выходит приказ о зачислении. И чем ближе ты к выпуску, тем больше тебя игнорируют.

1. Преподаватели. Начнем с положительного. Преподаватели есть очень неплохие, которые действительно пытаются внести что-то новое и дать практические знания. И их гораздо больше, чем откровенно неадекватных и некомпетентных. Последние могут попасть на кафедру только как приглашенные преподаватели, но не как постоянные, что радует. Отдельно хотелось бы упомянуть преподавателей яз...
Показать полностью...ыков и тех, кто ведет предметы на иностранных языках -- это самые лучшие преподаватели, действительно готовые нести новые знания в массы. Можно сказать, что к преподавателям претензий вообще никаких нет, все работают в рамках системы и в рамках того, что им предоставляют административные работники.

2. Деканат администрация. Ужасно, ужасно, ужасно. Более некомпетентных, безответственных, непунктуальных и безразличных людей я не встречал в жизни никогда. Старшие сотрудники деканата позволяют себе откровенно хамить, игнорировать, насмехаться. Ни одна попытка решить проблемы административного характера не завершилась успехом, все они были просто проигнорированы. Любой контакт с деканатом - это головная боль, часовое ожидание под дверью и, как итог, самостоятельное решение проблемы, без какой-либо поддержки. Положительно выделяются только младшие сотрудники деканата - т.н. "кураторы", которые стараются что-то делать, но не могут из-за системы. Остальные сотрудники деканата заняты бездействием или тем, чтобы вставлять палки в колеса. Расписание может меняться за час до пары без какого-либо уведомления. Часто бывает такое, что расписание неизвестно до утра понедельника (обновляется оно каждую неделю). Несмотря на обучение во вторую смену на 34 курсах, деканат все равно ставит пары в 9-10 утра, из-за чего они растягиваются на целый день. Во время сессии может быть 2-4 зачета в один день, при этом сотрудники деканата будут вас уверять, что "вам показалось" (с) и никак на ситуацию не влиять. Помогать вам могут только если вы "хороший друг" деканата и только если вы нравитесь старшим сотрудникам, но часто такая помощь происходит с дискриминацией остальных (как пример - нарочно давать неправильную информацию о переводе на бюджет, чтобы перевелся "друг деканата", а не достойный студент).

3. Кампус. Мой факультет находится в основном кампусе ВУЗа в Москве на Юго-Западной. Очень аккуратные и новые аудитории, корпуса, хорошие залы, медцентр и спортзал. Есть кафе и рестораны. В этом плане нет никаких претензий, все очень приятно. Даже общага радует.

4. Предметы. 5050. Есть откровенно бесполезные предметы, есть очень интересные с приятными преподавателями, но тут уже дело вкуса и индивидуальности. Скажу только, что рекомендую (если вам все же не посчастливилось поступить) брать предметы на английском - там самые лучшие преподаватели. Немного огорчает метод выбора предметов - факультативы выбирать необходимо даже не группой, а целой ПРОГРАММОЙ обучения, из-за чего вы зависите от людей, которые могут выбирать предметы по собственным критериям, но эти разногласия можно решить лично.

5. Практики и стажировки. ВУЗ их не предоставляет, несмотря на заявленное на сайте и при поступлении. Искать их приходится самим (даже на кафедре). Правила выбора практики непонятны, каждый раз они разные и каждый раз возникают все новые и новые. Все договоры подписываешь самостоятельно, университет никак не содействует в этом. После 1 цикла практики (а их на моем направлении 4 (!!!) пропадает любое желание с этим разбираться и ты просто идешь на кафедру, где выполняешь бесполезные задания в духе "написать эссе".

Итог: поступать в этот ВУЗ смысла не вижу. За 4 года вы столкнетесь с таким количеством проблем из-за некомпетентности администрации, что любые остаточные знания не стоят этого. Как и во всех университетах, в этом полно бесполезных и ненужных предметов, но есть и очень приятные и интересные с очень крутыми преподавателями. Может показаться, что ситуация не так плоха и можно поступить ради языков - но это не так. Администрация будет вам устраивать скандалы, истерики, насмехаться, разводить драму и откровенно мешать жить (особенно на 3-4 курсе, когда многие уже работают и вам откровенно не до ребячества), при этом совершенно не облегчая учебу и не помогая. За 4 года обучения вы так устанете от проблем в ВУЗе (которых возникают по 2-3 в неделю), что не сможете больше думать про учебу никогда в жизни.

Не рекомендую поступать в этот ВУЗ ни в коем случае, лучше на эти деньги найти более достойные и интересные программы обучения в других местах, не получая при обучении 2 нервных срыва в неделю.

Летом 2022 я окончила Институт Общественных Наук в РАНХиГС по специальности «Реклама и связи с общественностью». Безусловно, это прекрасное событие. Я очень рада, что смогла достойно пройти 4 года учебы и в моих руках теперь есть диплом. Но отзыв будет, к сожалению, не о положительных эмоциях (которые я получила, но в меньшей степени), а о том, что наболело. Думаю, этот пост будет полезен будущим абитуриентам и их родителям. Я очень надеюсь, что после его прочтения вы сделаете правильный выбор.

Итак, начну с самого начала - с приемной комиссии, где все очень красиво организовано: стоят яркие баннеры, раздают мерч, предусмотрено общение со студентами. Все студенты говорят, что учиться на ИОНе очень интересно: можно поменять профиль после первого года обучения, есть много международных стажировок и практик, на 3 курсе есть большой выбор майноров. Кажется, что лучше быть не может! Только в реальности все не так радужно, при том, что цена обучения немалая - от 180 до 350 тыс. в год.

Теперь расскажу о том, что происходило в процессе обучения.

1. 1 курс - это 12-ый класс школы. У всех студентов, независимо от выбранной специальности, одинаковый набор предметов: академическое чтение,...
Показать полностью... критическое мышление, история, философия, математика, информатика, психология, физкультура и два языка. По задумке, первый учебный год позволяет определиться с Мейджером (основным направлением). На 2 курсе можно либо остаться на специальности, на которую ты поступал, либо перейти на другую. Все здорово, но главный вопрос - как определиться с Мейджером, если на 1 курсе нет никаких профессиональных предметов?! Да, конечно можно посещать специальные мероприятия, где рассказывают про каждое направление. Но разве это помогает?! Из моего окружения только одна знакомая «воспользовалась» этой возможностью. Однако она перешла не из-за достоинств программы, а потому что за первый курс она обрела друзей с другого направления.
2. 1 курс 2 семестр. От этого периода у меня самые неприятные воспоминания. В начале семестра на почту моей группы пришел анонс об открытии групп для изучения некоторых предметов на английском. Поскольку в экономике, социологии и других подобных дисциплинах я не разбиралась даже на русском, я решила не рисковать и отказалась от этого предложения. К тому же, 1 курс - адаптационное время. Я только начала привыкать к академической группе, как нам сообщили эту новость. После отказа от перехода в англоязычную группу я получила следующую информацию: «Деканат принял решение расформировать две последние по счету группы и сделать их англоязычными». По «счастливой» случайности, моя группа была предпоследней. Нам выслали анкету, в которой нужно было указать любые три группы, в которые мы готовы перевестись. Я их выбрала. Но по прошествии нескольких дней меня определили в совершенно другую. Посмотрев на преподавательский состав и поговорив со студентами из этой группы, я поняла, что мне предстоит учиться по другой учебной программе. К такому я была не готова, поэтому попросила деканат все же перевести меня в одну из трех выбранных мной групп. Меня все равно определили в другую. После нескольких учебных дней стало понятно, что в этой группе расхождения в программе огромные. Для решения проблемы мне пришлось обратиться к самому декану. Встреча с деканом помогла и меня наконец-то перевели в выбранную мной группу. Но это еще не все приключения. Когда я приступила к учебе, уже было поздно набирать баллы за посещения и за пропущенные д/з. Некоторые преподаватели пошли навстречу, но большая часть нет. Именно поэтому, во время сессии моя успеваемость скатилась.
3. На 2 курсе наконец-то начались предметы по специальности. Весь 1 семестр учеба приносила удовольствие.
4. Очередные проблемы начались во 2 семестре 2 курса при написании первой курсовой работы по теме, которую мы не проходили ни на одной дисциплине! Мне повезло, что мне достался хороший научный руководитель, который доступным языком объяснил, что такое интегрированные коммуникации и что они в себя включают. Однако, хочу заметить, что многие мои однокурсники до сих пор не владеют этой информацией. Их руководители не помогли им разобраться с абсолютно новым материалом. Добавлю сюда еще один забавный факт. Предмет «интегрированные коммуникации» все же появился в нашем расписании. Только уже после защиты курсовых, на 3 курсе)))
5. На 3 курсе у нас начались занятия по второй специальности (Майнору). Концепция для российского образования необычная - обучаясь на рекламе можно выбрать архитектуру, конфликтологию, спорт и другое. Я остановилась на «Психологии бизнеса» и уже после первых занятий возник вопрос - как можно стать бизнес-психологом за 1,5 года?! Половина лекций были абсолютно не по теме. Например, «Как стать предпринимателем в подростковом возрасте? Что для этого нужно знать из законодательства?»
6. По моей основной специальности на 3 курсе тоже происходила полная неразбериха. Во-первых, на дисциплине «Управление проектами» мы писали групповую курсовую работу. Данный предмет вел кто угодно, но не профессионалы в сфере рекламы и PR: политики, психологи, социологи и т д. Моей группе досталась молодая девушка-куратор. Из-за ее непрофессионализма, мне и моим напарницам пришлось менять тему курсовой за несколько недель до ее сдачи. Но это - полбеды. На защите наша работа была признана ЛУЧШЕЙ, а по мнению куротора она оказалась ХУДШЕЙ)) Итоговая оценка выставлялась по сумме баллов от комиссии и от куратора, поэтому мы получили оценку 4, а у всех, кто защитил работу хуже нас вышла оценка 5, что, на наш взгляд, несправедливо. Мы обратились к куратору за разъяснением. Она выслала список претензий, которые НИ РАЗУ за время научного руководства нам не озвучивала, хотя это входит в ее обязанности! На вопрос, почему она не говорила этого раньше, она не ответила. Во-вторых, на 3 курсе предмет «Интернет-коммуникации» у нас вел молодой преподаватель, который в течение семестра путешествовал по миру, предупреждая об отмене занятий день в день. Объявился он только за неделю до зачета и задал около 10-ти объёмных д/з, которые мы должны были сделать за 5 дней!!! В третьих, во 2 семестре 3 курса по специальности у нас было только 3 предмета: «Управление проектами», «Интернет-коммуникации» и «Медиапланирование». Однако в 1 семестре 4 курса, когда основная работа студентов - написание ВКР по Майнору, нам поставили 4 серьезных дисциплины: «Антикризисный пиар», «Управление репутацией», «Медиарилейшнс» и «Ивенты». В-четвертых, на 3 курсе нам предложили летнюю стажировку в Барселоне, чему я была очень рада. Из-за пандемии стажировка предполагалась в дистанционном формате. Примерно за неделю до ее начала оказалось, что на уровень В2 записалось всего 2 человека, поэтому группу открыть нельзя. Тогда я попросила поменять уровень на С1 - выяснилось, что туда вообще нет заявок. Организаторы предложили перейти на уровень В1, но этот уровень мне был не нужен, потому что мне хотелось узнать что-то новое, а не повторять уже пройденное. Далее следовал длительный процесс возврата денег, который потребовал неоднократных напоминаний с моей стороны.
7. Ни для кого не секрет, что многие студенты на последних курсах начинают работать. На 4 курсе у двух моих однокурсниц произошла ситуация, связанная с этим. В начале семестра они поняли, что рабочий график не позволяет им ходить на языковые пары во вторую смену (с 14 до 19 часов). Они обратились в деканат с просьбой перевестись в первую смену, в чем им было категорически отказано по причине, что «личные обстоятельства не являются основанием для перевода».
8. В 1 семестре 4 курса я и мои одногруппники с Майнора должны были защитить ВКР)) Как это сделать - было непонятно. За 1,5 года нам преподавали всё, кроме того, как проводить психологические исследования с использованием математической статистики. А ведь именно это мы и должны были представить комиссии… Мне снова повезло, что я работала с замечательным научным руководителем, которая была на связи 24/7 и которая мне во многом помогла.
9. На 4 курсе мне потрепала нервы дисциплина «Академическое чтение», которая длилась все 4 года. По мнению руководства ИОН, этот предмет необходим для общего развития, чего я не отрицаю на 1-3 курсах. На 4-ом же курсе эта дисциплина очень мешает написанию основных работ (ВКР и диплома). Оценка в диплом ставится по результатам последнего экзамена. Моей группе досталось философское произведение «Критика цинического разума», с которым, как потом оказалось, знакомы даже не все репетиторы по философии. А второму потоку студентов моего направления досталась книга по рекламе! Как можно заметить, логика распределения литературы отсутствует. Из-за недостатка времени и сложности произведения, я первый раз за 4 года попала на пересдачу.

И, напоследок, хочу перечислить общие замечания за все 4 года обучения:
1. Кампусы. Официальный адрес Академии - станция м. Юго-Западная. По факту, помимо Юго-Западной, учеба проходит на: Коломенской, Парке Культуры, Аэропорте и Таганской. При поступлении же студентов об этом не информируют. Для многих это явилось более чем неприятным сюрпризом. Я живу в Юго-Западном направлении и местоположение было одним из приоритетов при выборе вуза. Для сравнения: дорога до кампуса на Юго-Западной занимает у меня 1 час, в то время как, чтобы добраться до Коломенской мне требуется более 2х часов!
2. Нехватка мест. В моем году на ИОН поступило около 900 человек. Далее число поступивших только росло. В 2021 году поступило около 2 тыс. человек. При этом, кампусы не расширялись, а условия лишь ухудшались.
3. Корпус на Коломенской. Он расположен практически вплотную со зданием «Федерального управления по безопасному хранению и уничтожению химического оружия при Министерстве промышленности и торговли РФ». Чтобы добраться до корпуса от м. Коломенская нужно потратить очень много времени, что крайне неудобно для большей части студентов и преподавателей. Основная часть учебы проходила именно там. Отдельно хочу выделить физкультуру. На 1-2 курсах ее ставили исключительно отдельным днем (в субботу в 9:00). Кроме физкультуры в этот день других предметов не было.
4. Отмена пар. Случались прецеденты, когда деканат высылал уведомление об отмене за полчаса до начала занятия. Как вы понимаете, в это время студенты были уже на подходе к аудиториям.
5. Организация производственных практик с 3 по 4 курс. 1) Этим процессом руководит неуравновешенная женщина, для которой абсолютно нормально кричать на студентов. 2) Компании, которые предлагает Академия для прохождения практики, не выдерживают никакой критики. Задания часто менялись и не соответствовали специальности. Фирмы даже могли расторгнуть договор в середине практики. 3) Существовал альтернативный вариант - самому найти компанию для практики. Как оказалось, это тоже не вариант, так как в этом случае было множество проблем с заключением договора с Академией.
6. Английский язык. Сильных и адекватных преподавателей можно было пересчитать по пальцам. Жесткий акцент, например, «Самсинг сурраундид», «Сори, ай эм сри минатс лэйт», а также грамматические ошибки, например, «More strong/stronger», «Dear ladies and gentlemenS» режут слух.
7. Программа по английскому языку включает в себя также подготовку к FCE на 1 курсе и к IELTS на 4 курсе. Однако преподаватели совершенно не заинтересованы в подготовке. На 2-3 курсах программа состоит исключительно из политической лексики и текстов по этой же тематике. При этом, из всего потока студентов политологи составляют всего 20% и для большей части студентов программа не соответствует специальности. За 4 года мой уровень английского с В2-С1 упал до А2…
8. Точечный карантин. В период высокой заболеваемости деканат ИОНа отправлял студентов на карантин продолжительностью 7 дней. Тем временем, по международным стандартам он должен был составлять 14 дней.
9. Написание итоговых работ во время карантина. В 2021 году было решено проводить языковые тесты в очном формате. 70% моей группы по испанскому писали финальную к/р дистанционно, так как в их основных группах были заболевшие. Другие 30% студентов писали тест очно. Как вы понимаете, это было несправедливо, так как студенты находились в разных условиях.
10. Скидка на обучение. В 2020 году - в год коронавируса, студентам предоставили скидку 10% при единовременной оплате за год. В 2021 году пандемия не закончилась и 70% занятий продолжали проходить онлайн, однако, скидку отменили.

Пожалуй это все, чем я готова поделиться. Скучать я буду лишь по университетским друзьям и двум преподавателям.

Это самое УЖАСНОЕ обучение! После обучения знаний по специальности 1/10. Особенно говорю про направление Рекламы. Много-много базовых предметов на первых курсах (математика, история, русский..), по многим были абсолютно немотивирующие и некомпетентные преподаватели. Были и хорошие, но буквально пару. Английский язык вел носитель языка (в самой сильной группе) и это были превосходные пары, но через полгода же он ушел не по своей инициативе, а из-за системы. Больше хорошего, увлекательного и эффектиного английского не было. Все преподаватели как будто из школы. И да, учебный план англ. языка желал быть тоже лучше. Было заучивание наизусть топиков и слов, и всё. Зачеты и экзамены проходили затянуто (весь день) по такой же системе, вытащил топик и рассказал наизусть. Также, преподаватели часто заваливали способных студентов, потому что - система заучивания. Если выдашь вместо заученного слова - синоним такого же уровня, незачет. После этих пар большинство из моих одногрупников, в том числе и я, возненавидили английский. Пару достоинств: Культурология, логика, философия были очень интересными, но сложными предметами. По ним преподаватель настоящий профессионал - Л****. История ...
Показать полностью...искусств - тоже неплохой предмет, вел Н****. Тоже сильный преподаватель. Также, на второй предмет я выбрала китайский, тоже были полезные и увлекателтные пары в группе до 10 человек. Это были единственные достоинства))) Также, одногрупники говорили хорошо про испанский. Недостатки: Расписание предметов очень лояльное, пар как будто вообще нет (3-4 курс особенно). Но зато было много физры))) Мы учились в трех корпусах, на ЮЗ - там окей, на Шаболовской - небольшой корпус, где даже мыла для рук нет, но хотя бы сам корпус в пешей доступности от метро, Коломенской - от метро 10-15 мин на трамвае… это было ужас особенно зимой в субботу на одну пару физры. Расписание деканат составлять не умеет. Много ошибок, переплетений, больших окон. На поток поступило более 160 человек, сделали 4 группы. Это, конечно, слишком много людей. Мест в аудитории постоянно не хватало, сидели на окнах и тд))) за 330 тысяч в год :) Очень много практики, каждый семестр, начиная со второго курса. Что предлагают от академии - не оплачивается, на весь день и очно. А хочешь по другому - ищи сам. Из-за этой практики учеба всегда заканчивалась на месяц раньше. Этой практики было слишком много, что как будто институт хочет побыстрее избавитьчя от тебя и освободить аудитории. Также, были предметы по выбору, что казалось неплохо. Но все эти предметы очень поверхностные. И еще произошел интересный случай. На 4 курсе я выбрала предмет « 3D Графика». Предмет перенесли на месяц позже. Через месяц позвонили с вопросом «А можете ли приходить на занятия со своим ноутбуком? Мы не можем установить программу на компьютеры академии». Хорошо, вежливо же попросили и тем более у меня был свой ноутбук. Потом нужно было скачать программу, которая скачивается только на винду. Я пыталась ее скачать различными способами на макбук, как и многие одногрупники, но не получилось. И на этот момент прошло уже 2 месяца занятий из трех. То есть перевестись на другой курс было невозможно. Даже если бы разрешили, то больше половины пар пропущены и не изучены. Я писала всем, чтобы решили проблему с программой и компьютерами и придумали возможность как заниматься - в итоге, ничего не произошло и все пожимали плечами. Я просто ничего не делала и получила зачет))) Итог: ты платишь огромные деньги и абсолютно ничего не получаешь, даже если просишь это. Занятия не изучаются из-за халатности управления. На первых курсах при очном обучении, также, было оооочень много халатности. Директор нашего направления (К******) мог спокойно опоздать на лекцию на час, а то и больше. И это было постоянно. Было такое, что мог просто не придти. Или темы для диплрма отправлять два месяца и просто не отвечать на сообщения. И часто со стороны деканата была безответственность, когда не предупреждали об отмене пар и тд. Я считаю, что данное направление и институт можно вообщем закрыть или открыть вместо него лагерь или цирк. Потому что организация представлений, капустников, танцев - это единственное, что они умеют делать. И то, скорее всего, для рекламы направления))) Это не обучение, а смех. За такие деньги можно поступить в место однозначно получше. Но если поступите сюда - это будет ошибка. Вы заплатите деньги, чтобы над вами поиздевались, выматали нервы и ничего не дали взамен!

Программа двойного диплома ИПНБ совместно с EPLO (европейской школой права в Афинах). Обучение не из дешевых и бюджетных мест не предусмотрено. Плюсом ко второму диплому идет второй язык на выбор: китайский, французский, немецкий и испанский. Также плюсом являются обещанные международные стажировку на всем периоде обучения и на 4 курсе выезд в Афины на целый семестр! Вообщем наобещали очень многого, но по факту получили то, что получили!
В РАНХИГС можно идти только если вам нужна престижная корочка и у вас есть связи, чтобы потом пристроили, если же нет, не тратьте свои деньги, этого того не стоит! Столько откровенно не очень умных людей как на данном направлении вы не найдете ни где! Средний балл ЕГЭ этих товарищей 180 баллов, есть и адекватные единицы, но в общем массе они теряются! Описать контингент данного учебного заведения можно прекрасной фразой: «колхозники приехали покорять Москву».
Уровень преподавания очень и очень слабый! Про языки я вообще молчу, если на первом курсе еще было терпимо, то на втором это полный трэш! И надо заметить, что почти все пары будут проходить в дистанте! За два года обучения иностранные языки ни разу не проходили ОЧНО! Only дистант!!! А испанск...
Показать полностью...ий язык у вас будет вести преподаватель, который каждый раз после сильнейшего бадуна, а иногда и вообще в нем! Если после такого вы сможете поздороваться на выбранном языке, то слава богу!
Как вам за пол ляма учится очно только 2-3 дня в неделю, по началу конечно круто, но потом это становится нереальным и даже приехать один день к 9:00 для вас будет пыткой!
Кафедра уголовного права шедевральна во всех своих проявления. Товарищ Р****** А.К ведет лекции преимущественно на своем языке и исключительно на примерах, теорию он обходит стороной впринципе! Спасибо В******* О.В действительно профессионал своего дела и хоть как-то пытается вывезти ситуацию, но у нее это плохо получается, потому из 25 человек на паре присутствуют 10!!!! И пять из них вообще не понимают где они и что тут забыли, параллельно обсуждают топ клубов Москвы и кто где вчера тусил!
Выпускающая кафедра международного права тоже особо не блещет прекрасными занятиями. Уровень всего очень посредственный!
Курсовую работу у одного руководителя писали 15 ЧЕЛОВЕК практически с одной группы и от всех поступали жалобы руководству, но оно просто отмахнулось, сказав, что студенты все очень сильно преувеличивают, но мы скорее преуменьшали. В итоге данный преподаватель спокойно себе работает и горя не знает, а по факту он не может дать студентам никакую рекомендацию не по какой теме!
Настоятельно рекомендую, если вы действительно хотите получить знания и завести хорошие, а главное нужные знакомства, не ходите сюда!!!
Итог: очень жаль потраченных денег, но из этой помойки главное вовремя уйти!

Проучилась здесь 1,5 года (Liberal Arts), потом взяла академический отпуск и сейчас нахожусь в процессе перевода в другой ВУЗ. Приёмная комиссия была очень приветливая, возможно, потому что я поступала на платку. Скажу так, преподаватели есть правда хорошие (А. К******, С******* А. Е., М***** Д.В. и ещё некоторые преподаватели, которые правда интересные, профессионалы своего дела).
А теперь к огромному числу минусов.
1. Ужасное расположение корпуса на Коломенской, где нет ни одного магазина и была закрыта столовая, идти от метро (15-20 минут). А там вы будете проводить 90 процентов времени и только 1 день на юго-западной.
2. Преподаватели иностранных языков. От них бежали все, на преподавателя английского языка писали коллективную жалобу, потому что вместо того, чтобы объяснять предмет, он говорил : "Ваш уровень языка должен предполагать знания этих тем". На предмете он открывал айпад и всё, что мы делали - задания по учебнику. Преподаватель мог позволить оскорбления в адрес учеников и насмешки, за что получил прозвище "тот самый задира в школе". Отдельный ужас это сессия. У нас не было билетов вообще. А на пересдаче за весь экзамен можно получить 40 баллов (зач...
Показать полностью...ёт от 41). Это значит, что если вы не ходили на занятия, то у вас не получится сдать ни экзамен, ни пересдачу, вы автоматически отправитесь на пересдачу с комиссией (заключительную).
Такая же ситуация с преподавателем по французскому языку. Французский преподавали хорошо, но какими способами и словами это делали...мне кажется у некоторых осталась психологическая травма.
3. Хочу выделить также фамилию Г******. Такое отношения к студентам я не встречала очень давно. Очень токсичный человек. Я была в потрясении. В открытую позволяла оскорбления, также жаловались группой, но реакции 0.

Это не весь список, правда, но они значительно повлияли на моё отношение к учёбе.

4. Возможность перевода на нуле. Ещё на первом курсе делала несколько заявлений на перевод от того "прекрасного" преподавателя по английскому. Но мне в нём отказали, как и другим студентам группы.
Решилась на внутривузовый перевод, хотела перевестись в другой институт РАНХиГСа (подумала что ИОН плохо работает, в других институтах так не должно быть).
Специально звонили, сверяли академическую разницу и мне с радостью сказали, что я прохожу, надо лишь сдать сессию.
Вот я сдала сессию и пошла переводиться на ИОМ на очно-заочное. И, конечно, никто меня переводить не собирался. Процитирую заместителя декана факультета "Знаете что, если Вам что-то не нравится, то найдите другой ВУЗ" (что я собственно и сделала в итоге). Вот тогда я и взяла академический отпуск, потому что у меня просто не было сил после этих всех ситуаций продолжать учёбу. Я очень много нервов потратила тогда. Я даже не знала куда можно пожаловаться, чтобы хоть как то улучшили работу университета.

Но вот я решилась на перевод в другой ВУЗ. И даже здесь меня спокойно не отпустили и до сих пор не отпускают.
Мою учебную справку потеряли (как и ещё некоторые справки, которые я делала в ВУЗе, за которыми сама потом бегала по нескольку раз), так даже в новой они допустили ошибку. Я уже не стала никуда обращаться, так как знала, что это бесполезная трата времени.

Я подала документы на выход из академического отпуска и отчисление 6 сентября. Сейчас 6 октября (по регламенту срок рассмотрения 10 дней), меня не отчислили. Хотя заявление на выход из академического отпуска одобрили (видимо, чтобы деньги платились). Я звоню каждые два дня и каждый раз мне говорят, что это техническая ошибка. Работа деканата здесь ну просто никакая, преподавателя не поменяете никак, какие бы жалобы не писали.

С моей стороны тоже были некоторые ошибки - я работала и где то не уделяла должного внимания учёбе и потом меня очень сильно гнобили за посещаемость (но опять же, есть понятие "уважение"). Да и вообще если собираетесь работать на каком либо из курсов - лучше не идти в РАНХиГС. Тут отчисление можно получить спокойно, даже за ненужную физру в бассейне зимой, ведь вся система оценивания строится на посещении.

Пока что моя история с этим ВУЗом и институтом не закончилась, я всё ещё нахожусь в этом кошмаре и гневе от всего происходящего. Но на момент, когда я поступала, у меня были некоторые ожидания, ведь когда платишь за учёбу большие деньги - ожидаешь элементарного уважения как к студенту и человеку.

Здесь я просто рассказала свою историю, думаю, мои слова должны к чему то подтолкнуть. Ни разу в моей жизни я не тратила столько нервов и сил впустую. Этот отзыв последнее, на что я готова была потратить время, он своего рода "крик души". Моё мнение субъективное, некоторым, возможно, нравится этот ВУЗ, но как по мне, ничего кроме "статуса" вы не получите. Потратите силы, здоровье, время, но практических знаний вряд ли получите.

В остальном я благодарна за опыт и за некоторых людей, которых встретила, обучаясь в этом университете.
P.S Уже перевелась, и очень довольна, что это ад закончился. Новый университет нравится больше.

Пишу с направления политической журналистики, курс, по понятным причинам, упоминать не буду. Проучилась достаточно, чтобы предостеречь поступающих.

Плюсы есть, минусы — тоже. Минусов много.

Все, что будет сказано, можно относить в большей степени и к деловой журналистике, и частично к спортивной — из-за схожести программ.

Из плюсов:
1. Есть толковые преподаватели, которых интересно слушать и к парам на которые хочется идти, их немного, но они есть
2. Плюс конкретно для студентов ИГСУ — все пары проходят на Юго-Западной
3. Хотя сама не участвовала, но большое кол-во внеучебки. Мне это без разницы, но вдруг кому-то важно
4. В ИГСУ есть всякая разная еда, от демократичных столовок до фудкортов
5. Деканат на журфаке договороспособный, на связь выходит
6. Практика сразу после первого курса (решила отнести все-таки в плюс)

А теперь минусы:

Политическая журналистика в ранхе — какая-то профанация и издевательство над здравым смыслом. Ни один из профильных предметов в работе вам не пригодится.

Отдельно по профильным предметам: руководству очень надо забить учебный план, поэтому забивают чем попало. Первый курс: теория и практика массовых информаций и коммуникаций, основы теор...
Показать полностью...ии журналистики, жанры журналистики. Второй курс: ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Какие основы журналистики можно изучать второй год подряд? По факту — это все один и тот же предмет, которые называют из семестра в семестр по разному. На них вы сидите и разбираете, чем отличается рецензия от интервью, интервью от комментария, комментарий от интервью и рецензий. Иногда что-то пишете. Все это можно пройти МАКСИМУМ за 1 семестр — растягивают на 2 года.

Про высокомерие преподавателей: кандидатам и докторам наук, которые обучают на журфаке, видимо, невдомек, что журналистика меняется с колоссальной скоростью, а на Познере мир не заканчивается. Вас не просто будут оскорблять, вам будут доказывать, как именно писать правильно, а правильно — КРАСИВЫМ литературным языком с речевыми оборотами. И студенты, борьба которых против преподов заведомо проиграна, начинают активно страдать графоманией, которую невозможно читать. И это поощряется.

Что мне ещё нравится — несоответствие названия факультета действительности. Я ещё раз напоминаю, что учусь на ПОЛИТИЧЕСКОЙ журналистике. Про политику тут не говорят, кроме пары-тройки преподов. Студенты в политике не разбираются даже на базовом уровне. Максимум — смешки по аудитории. Если вы попытаетесь начать политический дискурс, связанный с Россией В ЛЮБОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ОТРЕЗКЕ — преподаватели вас открыто осудят. «Приказ сверху». На парах будете обсуждать 30-летние события любых других стран.

Напоследок: с момента окончания пандемии лекции с дистанта так и не сняли. Лекции на дистанте — это очно-заочная форма обучения, которая стоит совсем других денег.

Поступать сюда не советую.

Наконец-то окончила институт и хочу поделиться своим мнением об ИОНе, речь идет о конкретном институте, а не о вузе в целом. Надеюсь, что мой отзыв поможет некоторым абитуриентам, ибо я в свое время почему-то не стала заходить на отзовики, и очень прогадала.
Я окончила в 2022 году Институт общественных наук по направлению "Реклама и PR", Liberal Arts. При поступлении мы назывались британским бакалавриатом, но к сожалению по окончании обучения программу переименовали в "широкий бакалавриат", что звучит довольно странно)
В первые два года обучения все было неплохо, первый курс общие дисциплины, много пар, учеба по субботам, однако с первого же года обучения от студентов требуется выбрать второй иностранный язык. Всего в учебной неделе отводится 2 дня на языковые пары, то есть очень много времени потрачено было зря. Для тех, кто никогда не изучал второй иностранный это будет довольно проблематично, так как в приемной комиссии вам наобещают, что все группы будут изучать программы с нулевого уровня, но по итогу не исключено, что все пары у вас будет вести носитель, т.е. иностранец. Все два года я изучала французский язык самостоятельно, так как на парах было ничего...
Показать полностью... не понятно, с учетом того, что мы даже азы не изучали в группе. Помимо всего этого, кафедра иностранных языков не стала определять уровень знания языка студентов, в последствии чего не было распределения по группам в соответствии с имеющимся уровнем.
Деканат ИОНа и кафедра иностранных языков это отдельная история. НИКАКОЙ организованности, за все время обучения, кафедра не решила ни одной моей проблемы, даже наоборот усложнили мне жизнь. Во-первых, после пандемии сотрудники кафедры потеряли мою зачетку, но это неудивительно, ведь все документы у них хранятся в больших коробках, которые могут лежать на полу, столах, подоконниках и тд. Во-вторых, в первый же день обучения на языковых парах большую часть потока распределили не в те языковые группы, после чего все эти студенты переводились еще долгое время в нужные им группы. В-третьих, ИОНу не выдают никогда хорошие аудитории, видимо кафедра не способна договориться с администрацией академии, поэтому всем студентам в течении 4 лет придется кататься по всей Москве, сидеть в самых ужасных корпусах и кабинетах. В-четвертых, меня кинули со скидкой, в то время когда я получила 10% скидку по успеваемости (если бы вы знали через что я прошла, ради нее), я обратилась к сотруднику деканата с вопросом о том, сохраняется ли моя скидка в следующем семестре, то получила ответ да, конечно, вы можете ее использовать в след. году. После чего спустя год, я пришла подписывать документы и мне объяснили, что оказывается моя скидка сгорела, а предупреждать никто об этом не должен и конечно же их сотрудник не мог меня дезинформировать. В общем, это лишь часть аргументов, которые свидетельствуют о некомпетентности и низкой квалификации сотрудников деканата.
Из плюсов можно выделить лишь преподавательский состав, это в основном молодые специалисты, которые действительно являются практиками, которые работают в специализированных агентствах. В последний год обучения я также прошла курс гештальт-терапии с психологом от вуза (бесплатно), это тоже бонус от ИОНа, хотя до поступления в университет я бы никогда не подумала что мне понадобиться такого рода помощь)
1,5 млн рублей это образование конечно не стоило, но на момент поступления я об этом не сильно задумывалась, надеюсь кому-то этот отзыв поможет не совершить мои ошибки.

ПЛЮСЫ:
-проверена временем: институту больше 30 лет, всевозможные регалии и международный авторитет;
-возможность самостоятельного выбора второго иностранного, что есть не везде при поступлении;
-бОльшая половина дисциплин на 3 курсе полностью на английском;
-система «дисциплина на выбор» на 2 и 3 курсе, но часто минус в неудобном расписании;
-обменные программы во многие страны и система двойного диплома (по крайней мере функционировали до 2022), но где бесплатное обучение имеют бюджетники, а платники оплачивают здесь семестр и их скидка может снизиться до 20%;
-возможность получать скидку по успеваемости до 70%;
-аккредитация AACSB, престижная за рубежом и которую имеет чуть ли один ИБДА (диплом о ней выдаётся в конце вместе с основным дипломом)
-возможность самостоятельно выбрать темы курсовых работ и ВКР;
-возможность сочетать учебу с работой, благодаря системе 1,3 курс - обучение в первой половине дня, 2,4 - во второй;
-ежемесячные подборки вакансий и стажировок для студентов;
-работа на 3 и 4 курсе с реальными компаниями по некоторым дисциплинам, возможность использовать эти и другие проекты в дальнейшем в своём портфолио.

СПОРНЫЕ МОМЕНТЫ:
-дисциплины: плюс в покрытии разных...
Показать полностью... сфер (маркетинга, менеджмента, дипломатии, рекламы и PR, консалтинга), но это часто выливается в поверхностные знания, однако есть возможность понять, какая область интересна и продолжить в ней глубже развиваться;
-преподаватели: высокая компетентность, из разных университетов (РУДН, ВШЭ, МГИМО), есть иностранные, но если ведут дисциплину 2 человека у разных групп, могут быть трудности в системе оценивания;
-практики: отсутствие помощи в поиске места практики на факультете и отправка студентов в Центр развития карьеры РАНХиГС, но наличие предложения практиковаться на самой кафедре, волокита с документами - все это наверное есть в каждом вузе.

В общем, эту программу можно назвать не зацикленной на дипломатии и самих МО, а достаточно разнообразной и интересной.

Закончила 1 курс Психологии Служебной деятельности. Постараюсь расписать максимально подробно, так как помню, как сама намучилась с выбором вуза по профилю психология.
1) Знания [10 из 10]
- качество
Итак, начнем с самого важного (особенно для тех, кто идет в психологию осознанно, а не потому что баллов на биофак не хватило или корочка нужна). Честно скажу, даже после первого курса я преисполнилась. У меня перевернулось представление о психологии, в какой то момент (все через это проходят :) я даже думала, что может быть, это не мое. Конечно, как любой сопливенький первачок, я думала что вот сразу, с порога так сказать, нам начнут давать практические знания о том, как помогать людям. Но не тут то было. Психология это не только терапия - не только прикладная сторона науки, - но и исследовательская, базовая часть. Поступив на психфак ранхигс, готовьтесь стать книжным червем. Я серьезно: читать вы будете везде, где у вас есть время это делать, иначе мало того что отстанете от программы, так еще и баллов не наберете достаточно, чтобы не вылететь. Помимо научной литературы вы будете проходить, скажем так, более научпопные книги на курсе академ чтения (мне кстати он очень понравился, и ж...
Показать полностью...аль что на 2курсе его не будет)
Есть некоторые мусорные предметы, по которым вы просто целый семестр в парах клепаете презентации, но во первых их немного (1-2 на семестр), а во-вторых, это, честно говоря, начинает нравиться, особенно ближе к сессии, когда ж*па горит даже у задротов-отличников и пары по этим предметам - какой никакой способ отдохнуть
- сложность и строгость [10000000&#₽#001010 из 10]
Отсюда вытекает и сложность. Психфак ранха (по крайней мере на первых курсах) - это не то место, где вы сможете совмещать учебу с работой. Да что уж говорить, иногда и с личной жизнью. Вы должны быть к этому готовы. Сложен не только сам научный материал, который вы будете поглощать тоннами, а перед сессией будете ночами не спать, чтобы хотя бы на тройку закрыть основной предмет. Сложна и система оценивания. Конечно, не как в каком то ВШЭ, где вообще кердык. В ранхе то продохнуть все таки можно если все во время делать. Система оценивания балльно-рейтинговая: от 41 балла и выше - тройка, от 61 - четверка, от 81 - пятерка
- преподы и система преподавания [9 из 10] - балл сняла за изредка возникающие конфликты, - но не может же быть все идеально :)
Преподы в 70% случаев моложе 35. Мне нравились и нравятся все наши преподы. Есть личности неординарные, которых можно либо любить, либо ненавидеть (например, К***** В. В) Но я чистосердечно признаюсь, что это мой самый любимый преподаватель :) Да строгий, да требовательный, местами неорганизованный, но его база знаний и жизненные истории навсегда осядут у меня в памяти. Мне нравятся все преподаватели и с некоторыми очень жалко расставаться, зная, что они вряд ли будут вести еще какой-либо курс.

2) Организация
- деканат
Я редко с ним взаимодействовала, так как не оплачиваю обучение (я на бютжете), не живу в общежитии или гостинице, не староста, да и вообще как то нет необходимости. Но в целом, все вопросы можно решить, иногда бывают казусы, но все мы люди. Дозвониться можно, люди работают и помогут если что.
- расписание
В конце каждой недели обновляется на следующую. Внезапные отмены пар, когда мы на них уже пришли были только пару раз за год, и то по вине преподавателей или экстренных обстоятельств, а не халатности составителей расписания
- стипендия
Маленькая ;) около 2к (с вариациями в пределах плюс минус 500 рублей, в зависимости от оценок) Есть вариант накинуть сверху доп стипендию, за участие в научных конференциях, спортивных соревнованиях или внеучебке, но если вы хотите посещать вышеперечисленные мероприятия, то лучше это делать из интереса и желания. Так как не очень большая надбавка по стипендии не стоит той кучи времени, которая нужна, чтобы ее получить.

3) Внеучебка
К сожалению, у меня не было возможности сильно ее исследовать. Но среди моих одногруппников есть люди, которые добились больших успехов. Внеучебка в ранхе -это возможность получить суперполезные контакты для будущего, встретить знаменитостей и попасть на закрытые тусовки. Поэтому мой вам совет : обязательно пробуйте себя везде.
4) Люди
- одногруппники
Я обожаю своих одногруппников. Есть парочка неординарных и моментами неприятных личностей, но в целом, таких осознанных, добрых и позитивных ребят, как абитуриентов психфака, вы вряд ли встречали раньше в такой высокой концентрации :) Особенно весело сейчас вспоминаются бывшие одноклассники и вообще не верится, что бывают такие неприятные люди, когда ты год проучился с "божьими одуванчиками" психфака